PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE

LA MONOGRAFA
I. DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTE:
I.1.

DOCENTE RESPONSABLE:

I.2.

NIVEL EDUCATIVO: Educacin secundaria.

I.3.

ESPECIALIDAD: Comunicacin.

II. DATOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

II.1.

REA: Comunicacin.

II.2.

GRADO: Cuarto.

II.3.

FECHA:

II.4.

APRENDIZAJE ESPERADO:
- Identifica la estructura o partes de un trabajo monogrfico.
- Produce un trabajo monogrfico sobre un tema de su realidad sociocultural.

III. SECUENCIA DIDCTICA

FASES
INICIO

ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES

RECURSOS

MOTIVACIN:

- Papel sbana

- Se motivar a travs de un caso: un alumno

que desea conocer sobre la fauna de su zona.
Se formula la siguiente pregunta.
- Cmo lo puedo hacer?
- Qu puedo
informacin?

utilizar

para

recoger

la

RECUPERACIN DE SA BERES PREVIOS:

-

Para conocer la fauna de esta zona qu

trabajo de investigacin puedo hacer?

Cmo se llama este tipo de trabajo de

investigacin?

Se da a conocer el tema, aprendizaje

esperado y actitudes que se tendrn en
cuenta para lograr el mismo.

CONFLICTO COGNITIVO:
-

Qu entiendes por monografa?

- Cinta masking
tape

10

Qu contiene una monografa?

Conoces sus
monografa?

Cmo estar estructurada una monografa?

caractersticas

de

una

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN:
-

Se les entregar una ficha informativa: La

Monografa(anexo n 01)

Leen en forma individual

Subrayan las ideas principales.

Se realiza un plenario con la tcnica lluvia de

ideas

PROCESO
-

Mediante un esquema el docente explica el tema

La Monografa (anexo n 02)

- Ficha informativa
- Papelotes

20

- Cinta masking
tape

APLICACIN DE LO APRENDIDO
-

Forman grupos de 5 integrantes

Produce un trabajo monogrfico sobre un tema

de su realidad. (Flora, mitos y leyendas, comidas
tpicas, alcoholismo, fiestas patronales, etc.)

TRANSFERENCIA

SALIDA

IV.

Los trabajos monogrficos sern revisados, devueltos

para corregir algunas observaciones.

Uno de los integrantes sustentar al pleno.

Papelgrafo

Plumones
10

REFLEXIN
-

Resuelven la ficha de metacognicin y se les pide al

azar que lean sus respuestas. (anexo n 03)

Estimulacin de los logros de capacidades y actitudes

desarrolladas en la sesin.

EVALUACIN

CRITERIOS

INDICADORES

ITEMS

INSTRUMENTOS

Comprensin de
textos

- Identificar la
estructura de un
trabajo monogrfico

Ficha de
observacin (anexo
n 04)

Produccin de
textos

- Elabora un trabajo
monogrfico

Lista de cotejo
(anexo n 05)
ANEXO N 04

FICHA DE OBSERVACIN

Alumnos

LISTA DE COTEJO

PUNTAJE

Presenta sus trabajos de manera ordenada y

clara. (05 puntos)

puntos) Elabora una monografa teniendo en

cuenta sus caractersticas (05

Identifica las elementos de una

monografa (05 puntos)

Define y explica la monografa ( 05

puntos)

Indicadores

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Anexo N 05

Apellidos y nombres

Escala valorativa: NUNCA: 0 pts.

A VECES: 2 pts.

PUNTAJE

Redacta adecuadamente las conclusiones de la

monografa (05 puntos)

Investiga en diferentes textos sobre el tema (05

puntos)

Utiliza adecuadamente la estructura de la

monografa (05 puntos)

correccin idiomtica (05Elabora una monografa con

puntos)
coherencia , cohesin y

Indicadores

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

SIEMPRE: 5 pts.

ANEXO N 03
FICHA DE METACOGNICIN

Responden en forma oral lo siguiente:

Qu aprend?

Cmo me sent?

------------------------------------------------------

------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------

-----------------------------------------------------

----------------------------------------------------

----------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------En esta actividad

-------------------------------------------------que hemos
----------------------------------------------------------terminado analizo
mis logros
Cmo aprend?

Para qu sirve lo que aprend?

------------------------------------------------------

-------------------------------------------

-----------------------------------------------------

---------------------------------------------

----------------------------------------------------

--------------------------------------------

----------------------------------------------------

---------------------------------------------

------------------------------------------------------

--------------------------------------------