UNICARIBE

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UNIVERSIDAD DEL CARIBE
CICLO COMN




PROGRAMA DE ASIGNATURA





Clave: EDU-105 Prerrequisito: Bach Carga acadmica: 4 Crditos
Modalidad: Semipresencial











Aprobado: Belkys M. Peal Cepeda
Vicerrectora Acadmica












Mayo, 2009
ORIENTACIN ACADMICA INSTITUCIONAL
Modificaciones:

2: Fecha: Mayo, 2009 Responsables: Belkys M. Peal Cepeda, Roxana Brady,
Eufemia Reyes, Mirna Aquino, Nirka Jimnez, Carmen Man
Somalia Suberv,

Prxima revisin: Mayo, 2009
CONTENIDO:

Justificacin
Objetivos
Contenidos de unidades /bibliografa
Evaluacin
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1. JUSTIFICACIN:

La asignatura Orientacin Acadmica Institucional introduce a los estudiantes de
nuevo ingreso en el conocimiento de los procesos acadmicos y administrativos de la
Universidad, tomando como marco de referencia los lineamientos establecidos en el
Modelo Educativo de la Universidad del Caribe (MEDUC), en este sentido los
contenidos programticos se abordan a partir de un anlisis que combina lo terico,
metodolgico y prctico de forma tal que el perfil institucional y el rol de los actores se
constituyan en la referente de los procesos acadmicos, las reas de servicios y la
practica educativa desde una reflexin crtica que favorezca el estudio independiente
y autnomo para el autoaprendizaje.


2. OBJETIVOS

2.1 General

2.1.1 Reconocer los elementos bsicos del entorno socioeducativo de la
Universidad del Caribe, analizando desde el Modelo Educativo (MEDUC)
las caractersticas acadmicas e institucionales, e incorporarlos a
situaciones de aprendizaje que permitan el desarrollo de capacidades
vinculadas a la planificacin, ejecucin y control del proceso de auto-
aprendizaje.























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3. CONTENIDO
UNIDAD OBJETIVOS ESPECIFICOS TEMAS BIBLIOGRAFIA











UNIDAD I:

Conoce tu
Universidad









Analizar el marco filosfico
de la Universidad: misin,
visin, valores y objetivos
institucionales.
Reflexionar acerca del
contexto histrico y marco
legal de la Universidad.
Describir la estructura
organizacional de la
Institucin.
Identificar las instancias de
servicios y orientacin.

1. Marco Filosfico de la Universidad del
Caribe
1.1 Misin
1.2 Visin
1.3 Valores
1.4 Objetivos institucionales
2. Historia de la Universidad
2.1 Surgimiento y evolucin de la Universidad
2.2 Base legal
2.3 Interpretacin del logo de la Universidad.
3. Estructura Organizacional
3.1 Organismos de Direccin
3.1.1 Consejo Superior
a) Presidente
b) Vice- presidente
c) Tesorero
d) Secretario
3.1.2 Consejo Ejecutivo
a) Rector
b) Vicerrectores
c) Secretaria General
3.1.3 Consejo Acadmico
a) Vicerrector(a) Acadmico(a)
b) Directores de Carrera
c) Secretaria General
4. Instancias de Servicios
4.1 Informacin
4.2 Admisiones
4.3 Registro
4.4 Caja
4.5 Biblioteca
4.6 Sala Digital
4.7 Librera
4.8 Economato
4.9 Unidad Mdica
4.10 Cafetera
4.11 Seguridad
5. Instancias de Orientacin Acadmica
5.1 Direcciones de Carreras
5.2 Direccin Acadmica
5.3 Direccin de Servicios Estudiantiles
5.4 Unidad de Orientacin Psicolgico
6. Presentacin programa de acogida

Universidad del Caribe. Modelo
Educativo de Unicaribe, MEDUC.
Santo Domingo, 2008

Universidad del Caribe. Reglamento
Acadmico. Santo Domingo, 2007

Universidad del Caribe. Estatutos
Sociales. Santo Domingo, 2008

www.unicaribe.edu.do (portal de
unicaribe)


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UNIDAD II:

Modelo Educativo
de la Universidad
del Caribe


Analizar el fundamento terico
del modelo educativo MEDUC
destacando su definicin,
caractersticas y componentes
bsicos.
Analizar los componentes
bsicos del MEDUC
Valorar el rol del docente y del
estudiante como actores
principales del proceso
orientacin- aprendizaje la
modalidad formativa.
Desarrollar destrezas y
habilidades de aprendizaje para
el hbito del estudio
independiente
Analizar tcnicas de estudio que
fomenten el autoaprendizaje.


1. Fundamento Terico del Modelo
Educativo (MEDUC)
1.1 Concepto:
1.1.1 Modelo Educativo
1.1.2 Modelo Educativo de la Universidad del
Caribe (MEDUC)
1.2 Caractersticas del MEDUC
1.3 Componentes del MEDUC
2. Gestin del Currculo
2.1 Planes y programas educativos
2.2 Actores del proceso educativo
2.2.1 Rol del estudiante
2.2.2 Rol del docente-tutor
2.3 Organizacin curricular
2.4 Planificacin curricular
3. Modalidad Formativa
3.1 Enseanza
3.2 Aprendizaje
4. Egresados
4.1 Perfil del estudiante
5. Laboratorio: El estudiante y el MEDUC
5.1 Cmo se aprende en UNICARIBE:
Tcnicas de estudio (aprendizaje
colaborativo, estudio independiente).


Universidad del Caribe. Modelo
Educativo de Unicaribe, MEDUC.
Santo Domingo, 2008

Universidad del Caribe. Compendio de
Metodologa del Aprendizaje Semi-
Presencial. Santo Domingo, 2004



UNIDAD III:

Evaluacin del
Rendimiento
Acadmico de los
estudiantes


Caracterizar los tipos y formas
de evaluacin
Caracterizar la evaluacin
asumida en cada encuentro
programado identificando los
aspectos a evaluar
Evaluar las implicaciones de:
faltar a los encuentros
programados.


1. Definicin e importancia de la evaluacin

2. Modalidades de evaluacin aplicadas en
el MEDUC
a) Autoevaluacin
b) Coevaluacin
c) Heteroevaluacin

3. Funciones de la evaluacin

4. Evaluacin en cada encuentro y
calificacin final
a) Aspectos que se evalan y calificacin
obtenida en cada encuentro.
b) Escala de calificacin final.





Universidad del Caribe. Modelo
Educativo de Unicaribe, MEDUC.
Santo Domingo, 2008

Universidad del Caribe. Normativa de
Evaluacin. Santo Domingo, 2008

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UNIDAD OBJETIVO ESPECIFICO TEMAS BIBLIOGRAFIA




UNIDAD IV:

Reglamentaciones
y Procesos
Acadmicos en la
Universidad

Internalizar de los procesos
acadmicos relacionados con
su quehacer acadmico.
Determinar los pasos correctos
para la realizacin de los
procesos acadmicos.

1. Reglamento Acadmico
2. Estudiantes
3. Seleccin de asignaturas
3.1 Descripcin y caractersticas del formulario de seleccin
3.2 Prerrequisitos
4. Clculo del ndice Acadmico
4.1 Cmo obtener honores acadmicos
5. Modificacin de Seleccin de asignaturas
5.1 Retirar Asignaturas
5.2 Aadir asignaturas
5.3 Requisitos para solicitud de 5ta. Asignatura en un
cuatrimestre
6. Calificaciones
6.1 Requisitos para solicitud de revisin de calificacin
6.2 Requisitos para solicitud evaluacin diferida

7. Solicitud de Asignaturas por tutoras
8. Solicitud de Cambio de Carreras
9. Cambio de Pensum
10. Solicitud de Reingreso
11. Requisitos para Solicitud de Revisin de Grado
12. Requisitos para Solicitud de Trabajos de Grado
13. Requisitos para Solicitud de Graduacin



Universidad del Caribe. Reglamento
Acadmico. Santo Domingo, 2007

Universidad del Caribe. Gua para
realizar los procesos acadmicos








UNIDAD V:

Identificacin del
estudiante con su
Carrera


Analizar los elementos que
integran el plan de estudio
conducente a la carrera
profesional.
Identificar las competencias del
perfil de ingreso y el perfil de
egreso.
Determinar la composicin del
pensum acadmico.
Identificar el campo ocupacional
de la carrera.
Reflexionar sobre los retos y
desafos que le impone la
sociedad como futuro
profesional.


1. Elementos que integran el plan de estudio de la
carrera
1.1 Propsitos
1.2 Perfil del estudiante y egresado
1.3 Descripcin
1.4 Crditos y cantidad de asignaturas de la carrera
1.5 Estrategias Metodolgicas
1.6 Salidas colaterales
1.7 Actividades extracurriculares
1.8 Campo ocupacional




Universidad del Caribe. Modelo
Educativo de Unicaribe, MEDUC.
Santo Domingo, 2008

Universidad del Caribe. Reglamento
Acadmico. Santo Domingo, 2007







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4. EVALUACIN.

Cada estudiante ser evaluado durante todo el proceso de aprendizaje, en las
jornadas presnciales con el facilitador y sus compaeros estudiantes, as como
en las jornadas de estudio individual de manera independiente. Los criterios que
fundamentan la evaluacin del rendimiento acadmico recibirn una valoracin
especfica segn se observa en la matriz que aparece a continuacin:


Criterio Definicin
Puntuacin por encuentro
1er. 2do. 3er. 4to. 5to. 6to. 7mo. 8vo.
Total
por
criterio
A. Cumplimiento y
calidad en la
realizacin de las
actividades previas
al primer encuentro.
Con este criterio se evalan
las actividades realizadas a
travs de la gua de estudio
digital y/o impresa.
2 2
B. Desempeo en el
desarrollo de la
unidad
programtica, en
forma individual y
grupal.
Preparacin previa de los
contenidos a desarrollar en
la unidad, apoyado en la gua
de estudio digital y/o
impresa.
Participacin activa en las
actividades Aportes
mediante: desarrollo de la
gua de estudio, informes de
lecturas, prcticas, anlisis
de casos, otros.
3 6 6 5 6 26
C. Cumplimiento y
calidad de las
tareas asignadas.
Tareas asignadas en la gua
de estudio digital y/o
impresa.
Tareas complementarias
asignadas por el docente
conforme a la naturaleza de
la asignatura.
4 4 3 4 15
D. Revisin de los
contenidos
programticos
desarrollados hasta
el tercer encuentro.
Socializacin del trabajo de
integracin asignado sobre
los aprendizajes obtenidos a
travs de los contenidos
desarrollados.
3 3
E. Prueba parcial de
los contenidos
programticos
desarrollados hasta
el tercer encuentro.
Comprobacin parcial de las
competencias desarrolladas
en encuentros anteriores a
travs de prueba escrita.
15 15
F. Recuperacin a
partir de los
resultados de la
prueba parcial.
Realizacin de actividades
de retroalimentacin de los
aprendizajes a reforzar,
identificados en los
resultados de la prueba
escrita.
2 2
G. Trabajo de
investigacin y/o
prctica final de la
asignatura.
GE. Elaboracin del trabajo
de investigacin final y/o
prctica final atendiendo a
los requisitos y estructura
establecidos.
6 10
GO. Exposicin oral del
trabajo de investigacin final
y/o presentacin de los
resultados de la prctica
final.
4
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H. Integracin de
las observaciones al
trabajo de
investigacin o
prctica final de la
asignatura.
Realizacin de las
correcciones por el
estudiante a las
observaciones del docente
sobre el trabajo de
investigacin final y/o
prctica de la asignatura.
2 2
I. Prueba final de los
contenidos
programticos
desarrollados en la
asignatura.
Comprobacin de las
competencias desarrolladas
en la asignatura a travs de
la aplicacin de una prueba
final escrita.
25 25
Total por encuentro 5 10 10 18 10 10 10 27 100