INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA CUMANA 

EXTENSIÓN PUNTA DE MATA 
COORDINACIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN 
HIGIENE Y SEGURIDAD LABORAL 

PLAN DEL CURSO 
SEGURIDAD LABORAL I 

AUTOR: INGº. JULIAN RIVAS 

Punta de Mata, noviembre  2009
 I. IDENTIFICACIÓN 

EJE PROFESIONAL: SEGURIDAD LABORAL I 

CÓDIGO:  HSSLI090103 

U. C:                             3 

HTE:  90 

HTA:  54 

HTI:  36 

PNF:  HIGIENE Y SEGURIDAD LABORAL 

TRAYECTO:  1 

PRELACIONES:  NINGUNA 

REQUISITOS:  NINGUNO 

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L a b o r a l 
 II. FUNDAMENTACIÓN 
La  ocurrencia  de  accidentes  laborales  y  enfermedades  ocupacionales, 
trae  consigo  la  pérdida  invaluable  de  vidas  humanas,  trabajadores 
lesionados, ausentismo laboral, alta rotación, baja productividad, desempleo, 
conflictos laborales, familiares y sociales. 
Para  evitar  estas  consecuencias  tan  negativas  se  requiere  formar  el 
talento humano comprometido con una cultura organizacional en lo referente 
a la prevención de riesgos en áreas laborales y comunitarias. 
En ese sentido se requiere formar profesionales universitarios integrales 
con  conciencia  sociopolítica  de  sus  actuaciones,  corresponsables  y 
comprometidos con el proceso de transformación del país;  que trabajen en 
la  defensa  de  la  vida  y  la  salud  de  los  trabajadores  y  trabajadoras;  que 
fomenten    condiciones  seguras  en  los  ambientes  de  trabajo  y  en    las 
comunidades  de  manera  sostenible  y  sustentable;  y  que  participen 
activamente  en  la  investigación  para  el    diseño,  innovación  y  aplicación  del 
conocimiento    en  la  solución  de  las  necesidades  de  la  sociedad, 
contribuyendo  con  la  independencia  tecnológica,  y  al  fortalecimiento  de  la 
cultura  de  la  higiene  y  la  seguridad  en    la  vida  de  las  ciudadanas  y 
ciudadanos del país. 
El  propósito  del  curso  Seguridad  Laboral  I  es  proporcionar  a  los 
participantes los fundamentos teórico­ prácticos para establecer medidas de 
prevención  y  control  destinados  a  preservar  la  salud  de  los  trabajadores  y 
mejorar  las  condiciones  laborales,  mediante  la  identificación  de  factores  de 
riesgo  asociados  a  puestos  de  trabajo,  áreas  e  instalaciones.  De  igual 
manera,  suministra  herramientas  para  el  análisis  e  investigación    de 
accidentes laborales. 
Este  curso  se  encuentra  ubicado  en  el  Trayecto  1  y  posee  un  peso 
académico de tres (3) Unidades Créditos. El participante, desarrollará las 

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 Dimensiones  de  los  Saberes  (Conocer,  Hacer,  Ser/Convivir),  mediante  la 
realización de actividades de carácter teórico – práctico, orientadas al estudio 
y  solución de problemas reales en áreas laborales y comunitarias. Para ello, 
se  apoyará  en  recursos  electrónicos  en  diferentes  formatos  (texto,  video, 
audio, animaciones) y en material de referencia impreso. 
Igualmente,  el  participante  contará  con  herramientas  tecnológicas  para 
la comunicación y el trabajo colaborativo con sus compañeros, desde el sitio 
Web del curso: http://seguridadlaboral.ning.com/, al cual podrá tener acceso 
previa invitación del facilitador, mediante su correo electrónico. La utilización 
de  ese  sitio  Web  complementará  los  encuentros  y  actividades  presenciales 
previstos durante el desarrollo del curso. 

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 III. DISEÑO DE INSTRUCCIÓN 
3.1. DIMENSIONES DE LOS SABERES 
PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO 
Esta unidad de formación proporciona los fundamentos teórico­ prácticos para establecer medidas 
de  prevención  y  control  destinados  a  preservar  la  salud  de  los  trabajadores  y  mejorar  las 
condiciones  laborales,  mediante  la  identificación  de  factores  de  riesgo  asociados  a  puestos  de 
trabajo,  áreas  e  instalaciones.  De  igual  manera,  suministra  herramientas  para  el  análisis  e 
investigación  de accidentes laborales. 
RESULTADOS DE APRENDIZAJE 
CONTENIDOS (CONOCER) 
Nº  (HACER)  (SER/CONVIVIR) 
Unidad I: Evolución histórica de la 
· Demuestra  Seguridad Laboral
· .Analiza la  capacidad para el  · Evolución de los medios y sistemas de 
evolución histórica  razonamiento crítico  producción en el mundo y en Venezuela.
(1) de la Seguridad  en el análisis de  · Etapas históricas de la Seguridad Laboral 
Laboral en el mundo  situaciones o  en el mundo y en Venezuela.
y en Venezuela problemas de interés  · Alcances de la Seguridad Laboral.
colectivo  · Organismos nacionales e internacionales 
que promueven la Seguridad Laboral 
· Establece una  Unidad II: Inspecciones de Seguridad 
· Planifica 
comunicación efectiva  Laboral
inspecciones a  · Evolución, clases, formatos y planillas.
para el trabajo en 
instalaciones, áreas, 
(2) equipos · Metodología y técnicas.
equipos, puestos de 
· Desarrolla  · Permisos de trabajo.
trabajo y áreas de la 
soluciones creativas a  · Normas COVENIN aplicables. 
comunidad
problemas prácticos 
Unidad III: Factores de riegos laborales
· Ejecuta  · Clasificación de los riesgos.
inspecciones a 
· Es capaz de lograr  · Actividades consideradas peligrosas: 
instalaciones, áreas, 
acuerdos de manera  electricidad, explosión e incendio, 
equipos, puestos de 
justa y equitativa,  soldadura, calderas y aparatos de 
trabajo, identificando 
durante el trabajo en  presión.
trabajadores 
(3) equipos · Materiales peligrosos, técnicas de 
expuestos, factores 
· Es responsable en  almacenamiento. Manejo de materiales 
de riesgo laboral y 
el cumplimiento de  radiactivos. Hoja de datos de seguridad.
fuentes de 
sus actividades  · Manejo de cargas. Transporte: tipos. 
generación de 
grupales  Señales manuales. Orden y limpieza.
contaminantes 
ambientales. · Códigos de la NFPA. Normas Covenin y 
Normas Técnicas relacionadas. 
· .Desarrolla un  Unidad IV: Riesgos en el puesto de 
compromiso ético en  trabajo
· Aplica métodos 
el análisis de procesos  · Métodos de trabajos y descripción de 
cualitativos para 
laborales cargos.
(4) determinar las 
· Demuestra  · Análisis del método de trabajo,
variables asociadas 
habilidades en las  · Análisis del riesgo por puesto de trabajo 
a los factores de 
relaciones  (AST, ARETE, APT, ART).
riesgo laboral.
interpersonales en la  · Mapas de riesgos. 
práctica diaria 

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 (5) Unidad V: Accidentes de trabajo
· Aplica la  · Causas de accidentes laborales y sus 
metodología de  consecuencias en el trabajador, empresas 
investigación  y el  y sociedad.
conocimiento de la  · Incapacidades físicas, tipos.
· .Desarrolla un 
legislación laboral  · Costos de los accidentes laborales
compromiso ético en 
para identificar  · Métodos de investigación de accidentes. 
el cumplimiento de la 
riesgos y/o peligros  Notificación y declaración de accidentes 
normativa vigente 
que puedan generar  laborales.
incidentes,  · Estadísticas de accidentes: definición de 
accidentes y  índices de accidentalidad, expresión 
enfermedades  numérica y gráfica de los resultados.
ocupacionales. · Normativa COVENIN e INPSASEL 
aplicables 
· Propone  · Es tolerante a los  Unidad VI: Protección contra accidentes
estrategias de  diferentes puntos de  · Conceptos generales
prevención,  vista · Protecciones especiales
corrección y control  · Es capaz de lograr  · Equipos de protección personal. 
(6)
para la prevención  acuerdos de manera 
de accidentes y  justa y equitativa, 
enfermedades  durante el trabajo en 
laborales equipos 

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L a b o r a l 
 3.2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN 
RESULTADOS 
ESTRATEGIAS DE 
DE  ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 
APRENDIZAJE 
APRENDIZAJE 
· Realiza una lectura comprensiva  Autoevaluación:
del material recomendado para  · Efectúa una valoración sobre tu 
la Unidad I y de otros a los que  desempeño y aportes al equipo 
puedas acceder, vinculados con  de trabajo, utilizando el formato 
el tema correspondiente y envíalo a la 
· Participa en el Foro de la Unidad  dirección de correo electrónico 
I, dando respuestas a las  del facilitador. 
interrogantes planteadas. Coevaluación:
· Conforma un equipo de trabajo  · Efectúa junto con tu equipo de 
(3 a 5 participantes) y en  trabajo una valoración de la 
colaboración con tus  exposición realizada por los 
compañeros elaboren un Mapa  demás equipos, utilizando el 
Conceptual sobre la Evolución  formato correspondiente y 
Histórica de la Seguridad Laboral  envíalo a la dirección de correo 
en el mundo y en Venezuela, y  electrónico del facilitador. 
envíenlo a la dirección de correo  Heteroevaluación: 
electrónico del facilitador. El facilitador evaluará tanto el 
(1)
· Elabora, con tu grupo, una  proceso de aprendizaje en general 
presentación que incluya al  como tu desempeño particular, 
mapa conceptual y otros  mediante la valoración de:
aspectos del tema que deseen  · La pertinencia y calidad de tus 
compartir, mediante una  intervenciones en el foro.
exposición en el aula de clases. · La creatividad, claridad, 
· Comunícate con el facilitador de  elementos y relaciones 
manera presencial, por el chat  establecidas en el mapa 
y/o el correo electrónico para  conceptual elaborado por tu 
plantear las dudas, opiniones y  equipo.
sugerencias que tengas sobre el  · La capacidad del equipo para 
tema y/o las actividades  organizar la exposición y hacerse 
asignadas.  entender por el resto de la clase.
· La calidad de las interacciones 
que establezcas de manera 
presencial y usando los medios 
electrónicos. 
· Realiza una lectura comprensiva  Autoevaluación:
del material recomendado para  · Efectúa una valoración sobre tu 
la Unidad II y de otros a los que  desempeño y aportes al equipo 
puedas acceder, vinculados con  de trabajo, utilizando el formato 
el tema correspondiente y envíalo a la 
· En acuerdo grupal, seleccionen  dirección de correo electrónico 
una instalación, área, equipo,  del facilitador. 
(2)
puesto de trabajo o un área de la  Coevaluación:
comunidad. · Efectúa una valoración del 
· Con base en las lecturas  desempeño y aportes de cada 
realizadas y en dialogo grupal,  uno de tus compañeros al equipo 
determinen las actividades y  de trabajo, utilizando el formato 
elementos necesarios para  correspondiente y envíalo a la 
realizar una inspección de  dirección de correo electrónico 

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 seguridad laboral en el sitio  del facilitador. 
seleccionado, redacten un Plan  Heteroevaluación: 
de Inspección y envíenlo a la  El facilitador evaluará tanto el 
dirección de correo electrónico  proceso de aprendizaje en general 
del facilitador como tu desempeño particular, 
· Comunícate con el facilitador de  mediante la valoración de:
manera presencial, por el chat  · La creatividad, facilidad de uso, 
y/o el correo electrónico para  elementos considerados y 
plantear las dudas, opiniones y  factibilidad del Plan de 
sugerencias que tengas sobre el  Inspección elaborado por tu 
tema y/o las actividades  equipo.
asignadas.  · La capacidad del equipo de 
trabajo para establecer 
adecuadas relaciones 
interpersonales a lo interno y en 
su vinculación con el entorno
· La calidad de las interacciones 
que establezcas de manera 
presencial y utilizando los medios 
electrónicos. 
· Observa atentamente los videos  Autoevaluación: 
seleccionados para la Unidad III. 1.Efectúa una valoración sobre tu 
· Participa en el Foro, dando  desempeño y aportes al equipo de 
respuestas a las interrogantes  trabajo, utilizando el formato 
planteadas, tomando como  correspondiente y envíalo a la 
referencia los aspectos  dirección de correo electrónico del 
observados en los videos y tu  facilitador. 
criterio propio. Coevaluación: 
· Realiza una lectura comprensiva  2.Efectúa una valoración del 
del material recomendado para  desempeño y aportes de cada uno 
la Unidad III y de otros a los que  de tus compañeros al equipo de 
puedas acceder, vinculados con  trabajo, utilizando el formato 
el tema correspondiente y envíalo a la 
· Participa en el taller presencial:  dirección de correo electrónico del 
"Identificación de Factores de  facilitador. 
Riesgo". Heteroevaluación: 
(3) · Con tu equipo de trabajo realiza  El facilitador evaluará tanto el 
la inspección planificada  proceso de aprendizaje en general 
anteriormente, redacten un  como tu desempeño particular, 
informe técnico de inspección y  mediante la valoración de: 
envíenlo a la dirección de correo  3.La pertinencia y calidad de tus 
electrónico del facilitador. intervenciones en el foro. 
· Realicen un registro fotográfico  4.Tu participación en el taller 
y/o en video de la inspección  presencial programado. 
realizada, súbanlos al  Blog del  5.La capacidad del equipo de 
equipo, comentando las  trabajo para establecer adecuadas 
experiencias vividas durante la  relaciones interpersonales a lo 
realización de la inspección.  interno y en su vinculación con el 
Observen las fotos y/o videos en  entorno 
los Blogs de los demás equipos  6.El cumplimiento de los aspectos 
y emitan sus comentarios. formales y de contenido en el 
· Comunícate con el facilitador de  Informe Técnico de la Inspección 
manera presencial, por el chat  de Seguridad Laboral realizada. 

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 y/o el correo electrónico para  7.La calidad de las interacciones 
plantear las dudas, opiniones y  que establezcas de manera 
sugerencias que tengas sobre el  presencial y utilizando los medios 
tema y/o las actividades  electrónicos. 
asignadas. 
· En dialogo grupal, seleccionen  Autoevaluación:
un puesto de trabajo, bien sea  · Efectúa una valoración sobre tu 
en una organización productiva,  desempeño y aportes al equipo 
de servicios o comunitaria. de trabajo, utilizando el formato 
· Participa en el taller presencial:  correspondiente y envíalo a la 
"Análisis de Riesgos en Puestos  dirección de correo electrónico 
de Trabajo con Aplicaciones  del facilitador. 
Informáticas". Coevaluación:
· Trabajando en equipo, realicen  · Efectúa una valoración del 
una descripción del puesto de  desempeño y aportes de cada 
trabajo previamente  uno de tus compañeros al equipo 
seleccionado, considerando  de trabajo, utilizando el formato 
funciones, tareas, métodos de  correspondiente y envíalo a la 
trabajo, sustancias, materiales,  dirección de correo electrónico 
máquinas, equipos y  del facilitador. 
herramientas. Elaboren un  Heteroevaluación: 
formato para vaciar la  El facilitador evaluará tanto el 
información recopilada. proceso de aprendizaje en general 
· Por equipos de trabajo, lleven a  como tu desempeño particular, 
(4) cabo un análisis de riesgos en el  mediante la valoración de:
puesto de trabajo en estudio,  · Tu participación en el taller 
utilizando la aplicación  presencial programado.
informática recomendada y  · La capacidad del equipo de 
generando el respectivo informe,  trabajo para establecer 
el cual debe ser enviado vía  adecuadas relaciones 
correo electrónico al facilitador. interpersonales a lo interno y en 
· Consulta el material  su vinculación con el entorno
recomendado para la Unidad IV,  · El cumplimiento de los aspectos 
de acuerdo con tus necesidades  formales y de contenido en el 
de información y los  Informe Técnico del análisis de 
requerimientos de las  riesgo realizado.
asignaciones. · La calidad de las interacciones 
· Comunícate con el facilitador de  que establezcas de manera 
manera presencial, por el chat  presencial y utilizando los medios 
y/o el correo electrónico para  electrónicos. 
plantear las dudas, opiniones y 
sugerencias que tengas sobre el 
tema y/o las actividades 
asignadas. 
· Observa atentamente los videos  Autoevaluación:
seleccionados para la Unidad V. · Efectúa una valoración sobre tu 
· Participa en el Foro de la Unidad  desempeño y aportes al equipo 
V, dando respuestas a las  de trabajo, utilizando el formato 
(5) interrogantes planteadas,  correspondiente y envíalo a la 
tomando en cuenta los aspectos  dirección de correo electrónico 
observados en los videos y tu  del facilitador. 
propio criterio. Coevaluación:
· Lean detenidamente la  · Efectúa una valoración del 

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L a b o r a l 
 descripción del accidente laboral  desempeño y aportes de cada 
asignado a su equipo de trabajo. uno de tus compañeros al equipo 
· Apliquen la metodología para  de trabajo, utilizando el formato 
investigar accidentes de trabajo  correspondiente y envíalo a la 
al caso en estudio. dirección de correo electrónico 
· Completen la información  del facilitador. 
requerida en los formatos de  Heteroevaluación: 
Notificación y Declaración de  El facilitador evaluará tanto el 
Accidentes de Trabajo,  proceso de aprendizaje en general 
considerando los aspectos  como tu desempeño particular, 
contenidos en la Norma Técnica  mediante la valoración de:
para Declaración de Accidentes  · La pertinencia y calidad de tus 
de Trabajo de INPSASEL. intervenciones en el foro.
· Envíen los formatos de  · Tu participación en el taller 
Notificación y Declaración de  presencial programado.
Accidentes de Trabajo  · La capacidad del equipo de 
debidamente llenos, a la  trabajo para establecer 
dirección electrónica del  adecuadas relaciones 
facilitador. interpersonales a lo interno y en 
· Participa en el taller presencial:  su vinculación con el entorno
"Estadística Aplicada al Análisis  · El cumplimiento de los aspectos 
de la Accidentalidad" formales y de contenido en el 
· Consulta el material  llenado de los formatos de 
recomendado para la Unidad V,  Notificación y Declaración de 
de acuerdo con tus necesidades  Accidentes de Trabajo.
de información y los  · La calidad de las interacciones 
requerimientos de las  que establezcas de manera 
asignaciones. presencial y utilizando los 
· Comunícate con el facilitador de  medios electrónicos. 
manera presencial, por el chat 
y/o el correo electrónico para 
plantear las dudas, opiniones y 
sugerencias que tengas sobre el 
tema y/o las actividades 
asignadas. 
· Observa atentamente los videos  Autoevaluación:
seleccionados para la Unidad VI. · Efectúa una valoración sobre tu 
· Elaboren por equipos de trabajo  desempeño y aportes al equipo 
y en dialogo con los trabajadores  de trabajo, utilizando el formato 
expuestos, una propuesta para  correspondiente y envíalo a la 
la prevención y control de  dirección de correo electrónico 
riesgos y accidentes laborales,  del facilitador. 
bien sea en  la instalación  Coevaluación:
(6) inspeccionada (Unidad III) o en  · Efectúa una valoración del 
el puesto de trabajo analizado  desempeño y aportes de cada 
(Unidad IV). uno de tus compañeros al equipo 
· La propuesta debe incluir  de trabajo, utilizando el formato 
especialmente el tipo  y  correspondiente y envíalo a la 
características de la protección  dirección de correo electrónico 
colectiva, de maquinarias o  del facilitador. 
personal requeridas, incluyendo  Heteroevaluación: 
otras medidas para incrementar  El facilitador evaluará tanto el 
el nivel de seguridad laboral de  proceso de aprendizaje en general 

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L a b o r a l 
 los trabajadores expuestos. como tu desempeño particular, 
· Envía el informe contentivo de la  mediante la valoración de:
propuesta a la dirección  · La capacidad del equipo de 
electrónica del facilitador. trabajo para establecer 
· Consulta el material  adecuadas relaciones 
recomendado para la Unidad VI,  interpersonales a lo interno y en 
de acuerdo con tus necesidades  su vinculación con el entorno
de información y los  · El cumplimiento de los aspectos 
requerimientos de las  formales y de contenido en el 
asignaciones. informe contentivo de la 
· Comunícate con el facilitador de  propuesta.
manera presencial, por el chat  · La calidad de las interacciones 
y/o el correo electrónico para  que establezcas de manera 
plantear las dudas, opiniones y  presencial y utilizando los 
sugerencias que tengas sobre el  medios electrónicos. 
tema y/o las actividades 
asignadas. 

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L a b o r a l 
 IV. PLAN DE EVALUACIÓN 

RESULTADOS 
DE  PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE  SEMANAS 
APRENDIZAJE 
· Registro individual de la participación en el Foro de la 
Unidad I.
· Mapa mental sobre la Evolución Histórica de la 
(1) Seguridad Laboral en el mundo y en Venezuela. 1ª a 3ª 
· Exposición en clases del mapa mental elaborado
· Registro individual y grupal de la utilización de 
herramientas de comunicación y trabajo colaborativo. 
· Plan de Inspección de Seguridad Laboral, incluye 
diseño de formatos para la inspección
(2) 4ª a 6 ª 
· Registro individual y grupal de la utilización de 
herramientas de comunicación y trabajo colaborativo. 
· Registro individual de la participación en el Foro de la 
Unidad III.
· Resolución del ejercicio asignado por equipos 
durante el taller presencial: "Identificación de 
(3) 7ª a 9 ª 
Factores de Riesgo".
· Informe técnico de la inspección realizada.
· Registro individual  y grupal de la utilización de 
herramientas de comunicación y trabajo colaborativo. 
· Resolución del ejercicio asignado por equipos durante 
el taller presencial: "Análisis de Riesgos en Puestos 
de Trabajo con Aplicaciones Informáticas".
(4) · Informe técnico del análisis de riesgos al puesto de  10ª a 12 ª 
trabajo seleccionado.
· Registro individual  y grupal de la utilización de 
herramientas de comunicación y trabajo colaborativo. 
· Registro individual de la participación en el Foro de la 
Unidad V.
· Formatos de Notificación y Declaración de 
Accidentes Laborales debidamente llenados, de 
acuerdo con la descripción del accidente 
(5) suministrada. 13ª a 15 ª 
· Resolución del ejercicio asignado por equipos 
durante el taller presencial: "Estadística Aplicada al 
Análisis de la Accidentalidad"
· Registro individual  y grupal de la utilización de 
herramientas de comunicación y trabajo colaborativo. 
· Informe contentivo de una propuesta para la 
prevención y control de riesgos y accidentes 
(6) laborales. 16ª a 18 ª 
· Registro individual  y grupal de la utilización de 
herramientas de comunicación y trabajo colaborativo. 

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L a b o r a l 
 V. RECURSOS DE APRENDIZAJE 
Los recursos de aprendizaje están conformados por: archivos de video, 
audio, documentos, presentaciones y animaciones accesibles y descargables 
desde enlaces colocados en el sitio Web del curso. Igualmente, forma parte 
de  estos  recursos  el  material  de  referencia  impreso  disponible  en  la 
biblioteca del instituto. A continuación se indican los recursos seleccionados 
para cada unidad de aprendizaje 
5.1. RECURSOS ELECTRÓNICOS 
UNIDAD DE 
RECURSOS DE APRENDIZAJE 
APRENDIZAJE 
· Artículo académico: "Breve Historia de la Administración de la Producción y las 
Operaciones". Disponible desde: 
http://webdelprofesor.ula.ve/economia/gsfran/Asignaturas/ProduccionI/Historiap. 
pdf
· Capítulos  1  y  4  del  libro:  "La  Seguridad  Industrial.  Fundamentos  y 
Aplicaciones".Disponible desde: 
http://www.ffii.es/f2i2/publicaciones/libro_seguridad_industrial/LSI.htm
· Artículos publicados en el Blog: "Seguridad Industrial". Disponible desde: 
http://seguridadindustrialapuntes.blogspot.com/2009/01/evolucin­histrica­y­ 
desarrollo­de­la.html
· Trabajo  académico:  "Seguridad  Industrial.  Un  Enfoque  Integral".  Disponible 
I desde: 
http://www.tauniversity.org/tesis/Tesis_Francisco_Rojas_2.pdf
· Presentación:  "Conceptos  Básicos  de  Salud  Ocupacional".  Disponible  desde: 
http://www.edeca.una.ac.cr/files/Concepto%20de%20Basicos2009(1).ppt
· WinEsquema  5,  herramienta  de  software  libre  que  permite  la  elaboración  de 
esquemas y mapas conceptuales. Disponible desde: 
http://www.flavionet.com/winesquema/
· En esta unidad de aprendizaje se contempla el uso por parte de los estudiantes 
de  programas  de  presentaciones,  los  cuales  son  paquetes  de software que 
permiten mostrar información, normalmente mediante una serie de diapositivas. 
Comúnmente incluyen tres funciones principales: un editor que permite insertar 
un  texto  y  darle  formato,  un  método  para  insertar  y  manipular  imágenes  y 

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L a b o r a l 
 gráficos  y  un  sistema  para  mostrar  el  contenido  en  forma  continua. Su  uso 
permite  desarrollar  habilidades  creativas  en  la  organización,  interrelación  y 
comunicación  de  ideas  y  conceptos    sobre  temas  de  interés  común  con  el 
auditorio,  facilitando  al  mismo  tiempo  el  dialogo  constructivo  entre  los 
participantes  en  una  situación  de  aprendizaje.  Algunos  programas  de 
presentaciones  son:  Microsoft  Power  Point,  OpenOffice.org  Impress,  entre 
otras. 
· Enciclopedia  de  Seguridad  y  Salud  Ocupacional  de  la  Organización 
Internacional  del  Trabajo,  Volumen  II,  Capítulo  57:  "Auditorias,  inspecciones  e 
investigaciones". Disponible desde: 
http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/TextosOnline/Enciclo 
pediaOIT/tomo2/57.pdf
· Artículos publicados en el Blog: "Seguridad Industrial". Disponible desde: 
http://seguridadindustrialapuntes.blogspot.com/2009/06/metodologia­de­la­ 
inspeccion­de.html
· Norma COVENIN 2266­88: "Guía de los aspectos generales a ser considerados 
II en  la  inspección  de  las  condiciones  de  higiene  y  seguridad  en  el  trabajo". 
Disponible desde: http://www.sencamer.gob.ve/sencamer/normas/2266­88.pdf
· En esta unidad de aprendizaje se contempla el uso por parte de los estudiantes 
de procesadores de texto, los cuales son aplicaciones informáticas destinadas a 
la  creación  o  modificación  de  documentos  escrito  por  medio  de  una 
computadora.  Es  indudable  que  el  uso  de  esta  herramienta  enriquece  el 
proceso  de  aprendizaje,  pues  permite  desarrollar  habilidades  creativas,  de 
redacción,  organización  de  ideas  y  mejoramiento  de  la  ortografía.  Algunos 
procesadores  de  texto  son:  Microsoft  Word,  OpenOffice.org  Writer,  AbiWord, 
KWord, entre otros. 
· Videos seleccionados para la Unidad III: 
Conceptos Básicos: Peligro, Riesgo, Factores de Riesgo. 
Factores de Riesgos Ocupacionales. 
Soldadura Eléctrica y Oxiacetilénica. 
III Seguridad en el Trabajo con Herramientas. 
Riesgos en Maquinarias. 
Seguridad en la Construcción. 
Riesgo Eléctrico. 
Movimiento de Materiales.

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L a b o r a l 
 · Enciclopedia  de  Seguridad  y  Salud  Ocupacional  de  la  Organización 
Internacional del Trabajo, Volumen II, Capítulo 40: "Electricidad". Disponible: 
http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/TextosOnline/Enciclo 
pediaOIT/tomo2/40.pdf
· Enciclopedia  de  Seguridad  y  Salud  Ocupacional  de  la  Organización 
Internacional  del  Trabajo,  Volumen  II,  Capítulo  41:  "Incendios".  Disponible: 
http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/TextosOnline/Enciclo 
pediaOIT/tomo2/41.pdf
· Enciclopedia  de  Seguridad  y  Salud  Ocupacional  de  la  Organización 
Internacional del Trabajo, Volumen II, Capítulo 61: "Utilización, almacenamiento 
y transporte de productos químicos". Disponible: 
http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/TextosOnline/Enciclo 
pediaOIT/tomo2/61.pdf
· Enciclopedia  de  Seguridad  y  Salud  Ocupacional  de  la  Organización 
Internacional  del  Trabajo,  Volumen  II,  Capítulo  63:  "Metales:  propiedades 
químicas y toxicidad". Disponible: 
http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/TextosOnline/Enciclo 
pediaOIT/tomo2/63.pdf
· Ficha práctica: "Orden y Limpieza". Disponible: 
http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/TextosOnline/FichasN 
otasPracticas/Ficheros/fp_rev_03.pdf
· Texto:"Evaluación  de  las  Condiciones  de  Trabajo  en  la  PYME  (5ª  Edición)". 
Disponible: 
http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/TextosOnline/Guias_ 
Ev_Riesgos/Condiciones_trabajo_PYMES/Condiciones_trabajo_PYMES.pdf
· Nota  Técnica  de  Prevención:  "Cuestionario  de  chequeo  para  el  control  de 
riesgos de accidente". Disponible: 
http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/FichasTecnicas/NTP/ 
Ficheros/301a400/ntp_324.pdf 
· Nota práctica:"Aprende a observar el trabajo". Disponible desde: 
http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/TextosOnline/FichasN 
otasPracticas/Ficheros/np_enot_82.pdf
IV
· Nota Técnica de Prevención:"Análisis de las condiciones de trabajo: Método de 
la A.N.A.C.T". Disponible desde: 
http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/FichasTecnicas/NTP/

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L a b o r a l 
 Ficheros/201a300/ntp_210.pdf
· Nota Técnica de Prevención:"Encuesta de autovaloración de las condiciones de 
las condiciones de trabajo". Disponible desde: 
http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/FichasTecnicas/NTP/ 
Ficheros/101a200/ntp_182.pdf
· Nota Técnica de Prevención:"Evaluación de las condiciones de trabajo: Método 
de los perfiles de puesto". Disponible desde: 
http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/FichasTecnicas/NTP/ 
Ficheros/101a200/ntp_176.pdf
· Nota  Técnica  de  Prevención:"Evaluación  de  las  condiciones  de  trabajo:  El 
Método  L.E.S.T".Disponible: 
http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/FichasTecnicas/NTP/ 
Ficheros/101a200/ntp_175.pdf
· En esta unidad de aprendizaje se contempla el uso por parte de los estudiantes 
de procesadores de texto. 
· Videos seleccionados para la Unidad V: 
Accidentes de Trabajo. Partes 1. 
Accidentes de Trabajo. Partes 2. 
Accidentes de Trabajo. Partes 3. 
Situaciones Peligrosas.
· Guía:"Investigación de Accidentes de Trabajo". Disponible: 
http://www.insht.es/portal/site/Insht/menuitem.1f1a3bc79ab34c578c2e88840609 
61ca/?vgnextoid=ddeec98b99978110VgnVCM1000000705350aRCRD&vgnextc 
V
hannel=a90aaf27aa652110VgnVCM100000dc0ca8c0RCRD
· Nota  Técnica  de  Prevención:  "Accidentes  de  Trabajo:  control  estadístico". 
Disponible: 
http://www.prevencionintegral.com/ntps/contenidoNTPS/ntp_236.pdf
· Nota Técnica de Prevención: "Costes no asegurados de los accidentes: Método 
simplificado de cálculo". Disponible: 
http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/FichasTecnicas/NTP/ 
Ficheros/201a300/ntp_273.pdf 
· Videos seleccionados para la Unidad VI: 
Protección Personal. 
VI
Protección Auditiva. 
Protección Respiratoria.

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L a b o r a l 
 Protección Contra Caídas.
· Nota  práctica:"Protección  de  máquinas  frente  a  peligros  mecánicos  I.  Criterios 
de selección". Disponible: 
http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/TextosOnline/FichasN 
otasPracticas/Ficheros/np_enot_97.pdf
· Nota  Técnica  de  Prevención:"Medidas  de  seguridad  en  máquinas.  Criterios  de 
selección".Disponible: 
http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/FichasTecnicas/NTP/ 
Ficheros/201a300/ntp_235.pdf
· Ficha práctica:"Protección frente a cargas electrostáticas". Disponible: 
http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/TextosOnline/FichasN 
otasPracticas/Ficheros/fp_rev_18.pdf
· Nota práctica:"Señalización de seguridad en los centros de trabajo". Disponible: 
http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/TextosOnline/FichasN 
otasPracticas/Ficheros/np_enot_75.pdf
· Ficha  práctica:"Señales  acústicas  de  peligro  y  alarma".  Disponible: 
http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/TextosOnline/FichasN 
otasPracticas/Ficheros/fp_rev_23.pdf
· Nota  práctica:"Equipos  de  Protección  Individual".  Disponible: 
http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/TextosOnline/FichasN 
otasPracticas/Ficheros/np_enot_68.pdf
· Nota  Técnica  de  Prevención:  "Zanjas:  Prevención  de  desprendimientos  de 
tierra".  Disponible: 
http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/FichasTecnicas/NTP/ 
Ficheros/201a300/ntp_278.pdf

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L a b o r a l 
 5.2. MATERIAL BIBLIOGRÁFICO 

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
Asfahl, C. Ray  2000  Seguridad Industrial y Salud, 4ª Edición, , 
Prentice­Hall Hispanoamérica S.A. México 
ISBN 970­17­0331­6 

Cortés, J.  Seguridad e Higiene en el Trabajo, , Editorial 
Alfaomega Grupo Editor, Impreso en Quebecor World 
Bogotá S.A. 
ISBN 970­15­0285­X 

Floría, P. y otros  Manual para el Técnico en Prevención de Riesgos 
Laborales, 5ª edición 

Rodellar, L.  Seguridad e Higiene en el Trabajo, Editorial 
Alfaomega S.A., Colombia. 
ISBN 958­682­168­4 

Vásquez, H.  Productividad y Seguridad en el Trabajo,  Editorial 

Diana S.A., México. 
ISBN 958­13­2213­4

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L a b o r a l 
 VI. HERRAMIENTAS PARA PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN 
Son  herramientas  que  servirán  para  buscar,  recopilar,  organizar, 
procesar y generar información durante el desarrollo del curso. 
UNIDAD DE 
RECURSOS DE APRENDIZAJE 
APRENDIZAJE 
· En esta unidad de aprendizaje se contempla el uso por parte de los estudiantes 
de  programas  de  presentaciones,  los  cuales  son  paquetes  de software que 
permiten mostrar información, normalmente mediante una serie de diapositivas. 
Comúnmente incluyen tres funciones principales: un editor que permite insertar 
un  texto  y  darle  formato,  un  método  para  insertar  y  manipular  imágenes  y 
gráficos  y  un  sistema  para  mostrar  el  contenido  en  forma  continua. Su  uso 
I
permite  desarrollar  habilidades  creativas  en  la  organización,  interrelación  y 
comunicación  de  ideas  y  conceptos    sobre  temas  de  interés  común  con  el 
auditorio,  facilitando  al  mismo  tiempo  el  dialogo  constructivo  entre  los 
participantes  en  una  situación  de  aprendizaje.  Algunos  programas  de 
presentaciones  son:  Microsoft  Power  Point,  OpenOffice.org  Impress,  entre 
otras. 
· En esta unidad de aprendizaje se contempla el uso por parte de los estudiantes 
de procesadores de texto, los cuales son aplicaciones informáticas destinadas a 
la  creación  o  modificación  de  documentos  escrito  por  medio  de  una 
computadora.  Es  indudable  que  el  uso  de  esta  herramienta  enriquece  el 
II
proceso  de  aprendizaje,  pues  permite  desarrollar  habilidades  creativas,  de 
redacción,  organización  de  ideas  y  mejoramiento  de  la  ortografía.  Algunos 
procesadores  de  texto  son:  Microsoft  Word,  OpenOffice.org  Writer, 
AbiWord, KWord, entre otros. 
· En esta unidad de aprendizaje se contempla el uso por parte de los estudiantes 
III
de procesadores de texto. 
· En esta unidad de aprendizaje se contempla el uso por parte de los estudiantes 
IV
de procesadores de texto. 
· En esta unidad de aprendizaje se contempla el uso por parte de los estudiantes 
de  Hojas  Electrónicas  de  Cálculo,  las  cuales  son  programas que  permiten 
V
manipular  datos  numéricos  y  alfanuméricos  dispuestos  en  forma  de  tablas. 
Normalmente  ofrecen  la  posibilidad  de  realizar  cálculos  complejos 

P r o g r a m a   N a c i o n a l   d e   F o r m a c i ó n   e n   H i g i e n e   y   S e g u r i d a d  Página 19
L a b o r a l 
 con fórmulas y funciones, así como dibujar distintos tipos de gráficas. Son muy 
útiles  para  desarrollar  en  los  estudiantes  habilidades  en  el  procesamiento  de 
datos y gráficos estadísticos, entre otros usos. Algunas de las hojas de cálculo 
más  utilizadas  son:  Microsoft  Excel,  OpenOffice.org  Calc,  Gnumeric,  entre 
otras. 
· En esta unidad de aprendizaje se contempla el uso por parte de los estudiantes 
VI
de procesadores de texto. 

P r o g r a m a   N a c i o n a l   d e   F o r m a c i ó n   e n   H i g i e n e   y   S e g u r i d a d  Página 20
L a b o r a l 
 VI. HERRAMIENTAS PARA LA COMUNICACIÓN Y EL TRABAJO 
COLABORATIVO 
Durante  el  desarrollo  del  curso  se  prevé  hacer  uso  de  las  siguientes 
herramientas de comunicación y trabajo colaborativo: foro virtual, chat, correo 
electrónico, grupos virtuales, blog y Google docs. Todas estas aplicaciones 
estarán  disponibles  o  enlazadas  desde  el  sitio  Web  2.0  del  curso.  A 
continuación  se  ofrece  una  breve  descripción  de  cada  una  de  estas 
herramientas. 
HERRAMIENTA  DESCRIPCIÓN 
Se concibe como un espacio de comunicación formado por cuadros de 
diálogo,  en  los  cuales  los  estudiantes  y  el  docente  podrán  incluir 
mensajes que serán clasificados temáticamente. El docente mediante la 
formulación  de  preguntas  generadoras  motivará  a  los  estudiantes  a 
realizar  nuevas  aportaciones,  aclarar  otras  y/o  a  ampliar  las  de  los 
demás  participantes,  todo  de  una  forma  asincrónica,  haciendo  posible 
FORO VIRTUAL 
que  las  aportaciones  y  mensajes  de    permanezcan  por  un  tiempo 
previamente  estipulado  a  disposición  de  todos  los  participantes.  Esto 
permitirá  a  los  estudiantes  y  al  docente  compartir  información,  debatir, 
dialogar  y  socializar  sin  depender  exclusivamente  de  la  presencialidad, 
estimulando así una mayor reflexión para la formulación y organización 
de las ideas, base para la construcción colectiva del conocimiento. 
Se constituye en un ambiente virtual donde es posible la interacción y el 
dialogo  con  participación  de  estudiantes  y  docentes  en  tiempo  real,  es 
decir  de  manera  sincrónica  durante  un  horario  previamente  acordado. 
Esta  herramienta  permitirá  a  los  participantes  y  al  facilitador  compartir 
información,  promover  el  aprendizaje  colaborativo  e  interactuar 
CHAT 
socialmente. Así mismo, la utilización de esta herramienta promoverá en 
los  estudiantes  las  capacidades  para  expresar  ideas  por  escrito 
rápidamente,  argumentar  adecuadamente,  enfocarse  en  una  tarea, 
considerar  atentamente  las  opiniones  de  los  demás,  cooperar  y 
solucionar conflictos. 
Es  un  servicio  de  red  que  permite  a  los  usuarios  enviar  y  recibir 
CORREO 
mensajes  rápidamente  mediante  sistemas  de 
ELECTRÓNICO 
comunicación electrónicos.  Por  medio  de  mensajes  de  correo 

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L a b o r a l 
 electrónico  se  puede  enviar,  no  solamente  texto,  sino  todo  tipo  de 
documentos digitales. Mediante este servicio los estudiantes recibirán la 
invitación para ingresar al sitio Web del curso, podrán realizar consultas 
de  manera  individual  al  docente,  enviar  asignaciones  y  recibir 
retroalimentación sobre las mismas, entre otras actividades relacionadas 
con el manejo de la información durante el curso. 
Esta  aplicación  facilitará  a  los  estudiantes  la  conformación  de  equipos 
de  trabajo  colaborativo  utilizando  el  sitio Web  del  curso.  Estos  equipos 
de trabajo permitirán, entre otras funcionalidades, una mayor autonomía 
GRUPOS  en la gestión de  sus actividades de aprendizaje, poder realizar debates 
VIRTUALES  en  línea  o  por  correo  electrónico,    compartir  archivos  en  diferentes 
formatos y lograr una mayor cohesión entre sus integrantes mediante la 
socialización  de  elementos,  tales  como:  fotos,  lemas  y  perfiles 
personales. 
También  conocido  como  bitácora,  es  un  sitio Web periódicamente 
actualizado  que  recopila  cronológicamente textos o artículos de  uno  o 
varios  autores,  apareciendo  primero  el  más  reciente,  donde 
el autor conserva  siempre  la  libertad  de  dejar  publicado  lo  que  crea 
pertinente.  Generalmente,  en  cada  artículo  de  un  blog,  los  lectores 
pueden  escribir  sus  comentarios  y  el  autor  darles  respuesta,  de  forma 
que es posible establecer un diálogo. Adicional a ello es posible agregar 
BLOG 
a  las  entradas  (post)  del  blog,  fotografías  y  videos,  los  cuales  pueden 
ser  observados  y  comentados  por  los  lectores.  El  uso  de  esta 
herramienta  permitirá  a  los  estudiantes  desarrollar  el  pensamiento 
reflexivo,  establecer  un  dialogo  como  una  invitación  constante  a  la 
conversación,  compartir  sus  propias  experiencias  y  conocer  las  de  sus 
compañeros,  logrando  así  tomar  mayor  conciencia  de  sus  procesos 
metacognitivos. 
Es  un  programa  gratuito  basado  en  Web  para  crear  documentos  en 
línea con la posibilidad de colaborar en grupo. Incluye un procesador de 
textos, una hoja de cálculo, programa de presentación básico y un editor 
GOOGLE DOCS &  de formularios destinados a encuestas. Los documentos pueden crearse 
SPREADSHEETS  desde  la misma  aplicación,  ser  importados  utilizando  su  interfaz Web y 
enviados utilizando el correo electrónico. Los archivos se almacenan en 
los  servidores  de  Google.  Los  archivos  almacenados  pueden  ser 
exportados  en  diversos  formatos  estándar  o  ser  enviados  por  correo 

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 electrónico.  Esta  herramienta  permitirá  a  los  estudiantes  trabajar  en 
forma colaborativa para el desarrollo de sus asignaciones  sin depender 
estrictamente de la presencialidad. 

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 VII. ORIENTACIONES GENERALES 

Estimado participante, a continuación se te ofrecen algunas indicaciones 
que te ayudarán a lograr el éxito en el desarrollo del curso:
· Al  inicio  del  periodo  académico  debes  abrir  una  dirección  de  correo 
electrónico  (preferiblemente  en  Gmail),  con  una  combinación  de  tus 
nombres y apellidos, la cual utilizarás exclusivamente para actividades 
relacionadas con el curso.
· Envía  un  mensaje,  con  tus  datos  personales,  al  facilitador  a  la 
dirección  electrónica:  julianrivasalfonzo@gmail.com,  indicando  que  te 
has inscrito en el curso Seguridad Laboral I.
· Ingresa al sitio Web del curso desde: http://seguridadlaboral.ning.com/, 
utilizando  la  autorización  que  enviará  el  facilitador  a  tu  dirección  de 
correo electrónica.
· Una  vez  en  el  sitio  Web  del  curso,  completa  tu  perfil  personal 
(incluyendo  una  foto)  mediante  la  opción  del  menú  superior 
denominada "Mi página".
· Utilizando  la  opción  "Participantes"  puedes  chequear  los  nombres  de 
los compañeros registrados en el  sitio Web y de aquellos que en ese 
momento  estén  conectados,  para  establecer  contacto  con  ellos  si  lo 
deseas.
· Explorando  la  opción  "Plan  del  Curso"  puedes  obtener  una  visión 
panorámica  del  curso  Seguridad  Laboral  I,  incluyendo  propósito, 
expresiones  de  logro,  contenidos,  unidades  de  aprendizaje, 
estrategias  de  aprendizaje  y  evaluación,  recursos,  herramientas  y 
productos.
· Si  lo  deseas  puedes  consultar  una  Unidad  de  Aprendizaje  en 
específico  por  medio  de  la  opción  respectiva,  disponible  desde  el 
menú desplegable en la opción  "Plan del Curso". 

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 · Crea tu equipo de trabajo o solicita la participación en uno ya creado, 
mediante  la  opción  del  menú  superior  "Grupos".  Debes  indicar  el 
nombre  del  grupo,  cargar  una  imagen  que  lo  identifique,  definir  la 
dirección  Web  del  grupo  y  ubicación  geográfica.  Así  mismo,  debes 
configurar  las  funciones  del  grupo  relacionadas  con:  aplicaciones, 
privacidad y mensajes.
· Mediante la opción "Eventos" puedes programar actividades a realizar 
con  tu  grupo  de  manera  presencial  o  a  distancia,  vinculadas  con  el 
desarrollo  de  los    trabajos  prácticos  y  asignaciones  contempladas  en 
este Plan de Curso.  Para ello tendrás que proporcionar los siguientes 
datos: nombre del evento, imagen, descripción, tipo de evento, fecha y 
hora de comienzo y fin, ubicación, página Web, teléfono de contacto, 
el responsable por la organización del evento y los invitados.
· Participa  activamente  en  los  blogs,  foros  y  chats  de  acuerdo  con  lo 
establecido  en  este  Plan  de  Curso,  recuerda  que  la  calidad  de  tus 
participaciones forma parte de la evaluación de tu desempeño durante 
el curso. 

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