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CONCURSO DE BOLSAS - 9 ANO ESPECIALIZADO E CURSOS PREPARATRIOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

LNGUA PORTUGUESA
01
TEXTO I
Leia o texto abaixo, a fim de responder questo 01
Seja pela modorra causada pelo El Nio, seja por complacncia com o rigor jornalstico, a verdade que
nossos jornais entregaram-se ao pseudodeterminismo pesquistico: obsesso pelas sondagens de opinio
pblica. Esto erigindo o leitor desinformado em rbitro de nosso destino e fonte daquilo que o leitor mais
exigente espera dos jornalistas: matria informativa, elaborada, investigada alm das aparncias, com um mni-
mo de imparcialidade, para montar os seus prprios juzos.
A pesquisa-blitz, de algibeira, um paredn inapelvel. O perdedor est ferrado, no pode arguir nmeros,
sempre infalveis. Exemplo clssico do factoide, o pseudofato paramentado de numerologia e estatstica, que os jornais
despejam em cima do cidado convertido em mero consumidor e retoma como fato consumado, por fora da reitera-
o e repercusses.
Exemplar, verdadeiro case-study clssico da malversao dos estudos de opinio pblica, foi a sonda-
gem (esse o nome correto) recentemente publicada com estardalhao por um jornal sobre certas medidas
fiscais apresentadas pelo governo.
Durante algumas horas da manh e do princpio da tarde de um dia foram ouvidas 640 pessoas na cidade
de So Paulo, escolhidas aleatoriamente, que sentenciaram em nome de toda a cidadania brasileira: o conjunto
de medidas propostas no serve, os responsveis por ele no so bons, bons so seus opositores.
Obs.: Blitz = batida policial de improviso e que utiliza grande aparato blico.
Pesquisa-blitz = pesquisa improvisada realizada com grande ostentao.

(Veja, 1/9/93, pg. 31)
Est usada em sentido conotativo a seguinte palavra do texto:
a) paredn.
b) leitor.
c) imparcialidade.
d) obsesso.
e) estardalhao.
A QUESTO COMEAR
Coar e comer s comear. Conversar e escrever tambm. Na fala, antes de iniciar, mesmo numa livre
conversao, necessrio quebrar o gelo. Em nossa civilizao apressada, o bom dia, o boa tarde, como
vai? j no funcionam para engatar conversa. Qualquer assunto servindo, fala-se do tempo ou de futebol. No
escrever tambm poderia ser assim, e deveria haver para a escrita algo como conversa vadia, com que se divaga
at encontrar assunto para um discurso encadeado. Mas, diferena da conversa falada, nos ensinaram a
escrever e na lamentvel forma mecnica que supunha texto prvio, mensagem j elaborada. Escrevia-se o que
antes se pensara. Agora entendo o contrrio: escrever para pensar; uma outra forma de conversar.
Assim fomos alfabetizados, em obedincia a certos rituais. Fomos induzidos a, desde o incio, escrever
bonito e certo. Era preciso ter um comeo, um desenvolvimento e um fim predeterminados. Isso estragava,
porque bitolava, o comeo e todo o resto. Tentaremos agora (quem? eu e voc, leitor) conversando entender
TEXTO II
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TEXTO III
como necessitamos nos reeducar para fazer do escrever um ato inaugural; no apenas transcrio do que tnhamos em
mente, do que j foi pensado ou dito, mas inaugurao do prprio pensar. Pare a, me diz voc. O escrevente
escreve antes, o leitor l depois. No, lhe respondo, No consigo escrever sem pensar em voc por perto, espiando
o que escrevo. No me deixe falando sozinho.
Pois ; escrever isso a: iniciar uma conversa com interlocutores invisveis, imprevisveis, virtuais apenas,
sequer imaginados de carne e ossos, mas sempre ativamente presentes. Depois espichar conversas e novos
interlocutores surgem, entram na roda, puxam assuntos. Termina-se sabe Deus onde.
(MARQUES, M. O. Escrever Preciso, Iju, Ed. UNIJ U, 1997, p. 13).
02
Considerando a relao entre estes dois enunciados: Coar e comer s comear. e Conversar e escrever tam-
bm., assinale qual o valor expresso pela palavra TAMBM nesse contexto.
a) Oposio em relao ideia anterior
b) Retomada de ideia j anteriormente expressa
c) Causa da ideia posterior
d) Consequncia da ideia anterior
e) Condio para a ideia posterior
Solteiro, comercirio, ele se desespera na fila das seis da tarde. Na meia hora de vida roubada por este bonde,
Jos podia ter feito grandes coisas: beber rum da Jamaica, beijar Mercedes, saquear uma ilha. Pula de um p no
outro, impaciente de assumir o seu posto no mundo, assim que o bonde chegue o navio fantasma fundeia nos
verdes olhos.
No di o calo no p esquerdo, nem pesa o guarda-chuva no brao, a um flibusteiro que bebe rum em
crnio humano daria o Capito Kidd desconto de 3% para vendas a vista? Desafia os vagalhes na sua nau
Catarineta, eis que um pirata lhe bateu no brao e o heri saltou em terra.
Seu moo, para onde vai esse bonde?
(Dalton Trevisan, BONDE)
03
Considere as afirmaes, que se seguem.
III - BEBER RUM DA JAMAICA, BEIJAR MERCEDES E SAQUEAR UMA ILHA so oraes cuja funo esclarecer o
sentido de grandes coisas.
III - A expresso NA FILA DAS SEIS DA TARDE predominantemente indicativa de tempo.
III - SOLTEIRO, COMERCIRIO E HERI mencionam, nesse fragmento, a mesma personagem.
IV - A expresso PARA ONDE (para onde vai esse bonde?), poderia ser corretamente substituda por ONDE
(onde vai esse bonde?).
Dentre essas afirmaes, esto corretas apenas:
a) I e III.
b) I e II.
c) II e IV.
d) II e III.
e) III e IV.
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TEXTO IV
Que pode uma criatura seno,
entre criaturas, amar?
Amar e esquecer,
Amar e malamar,
Amar, desamar, amar?
Sempre e at de olhos vidrados, amar?
A palavra AT, no texto de Carlos Drummond de Andrade, tem o mesmo valor semntico que em:
a) O marinheiro chegou AT o porto ao amanhecer.
b) A polcia, AT agora, no conseguiu capturar os fugitivos.
c) As apuraes estaduais foram suspensas AT segunda ordem.
d) Saveiro Gerao III. Resiste a tudo, AT a voc.
e) 12 AT 18 dias sem juros no cheque especial. Tarifas que podem chegar a zero.
Leia a tira, postada abaixo, de Hgar O horrvel, de Dick Brown, a fim de responder questo 05.
05
Analise as afirmaes abaixo acerca do segundo quadro da tira.
III - Quando em sua forma preposicionada, a expresso estar a fim equivalente expresso estar disposto a.
III - No uso culto, a expresso estar a fim pode ser usada com qualquer preposio da Lngua Portuguesa.
III - O uso da expresso estar a fim, sem a preposio de, tpico do registro coloquial.
Quais esto corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
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Leia os textos abaixo, os quais servem de base s questes 06 e 07.
IIV -Mais de 800 milhes de pessoas, muitas delas crianas, esto desnutridas e privadas da oportunidade de viver
uma vida plena em todo o mundo, denunciou a FAO (Fundo das Naes Unidas para a Alimentao) em um
informe apresentado na semana passada ao Comit sobre a Segurana Alimentar Mundial, em Roma.
(Folha de Londrina, 4 jun. 2001.)
IVI -O mundo vai terminar o ano mais pobre. Na semana que passou, o Fundo Monetrio Internacional (FMI), que uma
organizao financeira com participao de praticamente todos os pases industrializados, anunciou que a economia
mundial dever crescer apenas 2,6% em 2001, e no mais os 3,2% projetados em abril. No incio do ano, o Fundo
previa expanso de 4,5% para a economia global este ano. Mas, a cada trimestre que passa, os nmeros encolhem
e mostram que o planeta est empobrecendo. O Brasil no dever ser exceo.
(Folha de Londrina, 24 set. 2001.)
VII -As polticas pblicas para combater a fome foram tema de um encontro entre representantes de 17 municpios do
Paran, Santa Catarina e So Paulo, na semana passada. O objetivo principal da reunio foi estimular a troca de
experincias. Segundo Maya Takagi, coordenadora tcnica do programa Fome Zero, desde 1994 o Brasil no tem
polticas nacionais de combate fome e misria.
(Folha de Londrina, 10 dez. 2001.)
TEXTOS
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Um dos principais recursos presentes nos textos a citao. Em relao a esse procedimento de linguagem, cons-
tatamos que:
a) Nos textos V, VI e VII, respectivamente, denunciou, anunciou e segundo tm a funo de introduzir as
informaes retiradas das fontes citadas pelos jornalistas.
b) No texto V, usa-se o discurso indireto livre para fazer referncia a informaes tiradas de outras fontes.
c) No texto VI e VII, as informaes retiradas das fontes so reproduzidas fielmente, exatamente com a mesma
redao como foram produzidas.
d) Nos textos V, VI e VII, respectivamente, as vrgulas, os parnteses e as aspas tm a funo de marcar as
informaes retiradas das fontes citadas pelos jornalistas.
e) No texto VII, usa-se o discurso indireto em funo de a fonte ser uma pessoa, a coordenadora Maya Takagi, e no
uma instituio, tal como ocorre nos textos V e VI.
Como se sabe, uma das principais caractersticas da notcia de jornal tentar criar a impresso de objetividade e
neutralidade. Isso ocorre nos textos acima por meio de:
a) apresentao de posicionamentos contraditrios.
b) discordncia com as informaes extradas de outras fontes.
c) emprego abusivo de adjetivos.
d) apelos constantes ironia.
e) referncia a dados estatsticos.
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TEXTO VIII
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(...) Da garrafa estilhaada,
no ladrilho j sereno
escorre uma coisa espessa
que leite, sangue... no sei.
Por entre objetos confusos,
mal redimidos da noite,
duas cores se procuram,
suavemente se tocam,
amorosamente se enlaam,
formando um terceiro tom
a que chamamos aurora.
Carlos Drummond de Andrade
No fragmento anterior, Carlos Drummond de Andrade constri, poeticamente, a aurora. O que permite visualizar este
momento do dia corresponde:
a) a objetos confusos e mal redimidos da noite.
b) garrafa estilhaada e ao ladrilho sereno.
c) aproximao suave de dois corpos.
d) ao enlace amoroso de duas cores.
e) ao fluir espesso do sangue sobre o ladrilho.
Ah, no sabe? No o sabes? Sabes-lo no?
Esquece.
No. Como esquece? Voc prefere falar errado? E o certo esquece ou esquea? Ilumine-me.
Mo diga. Ensines-lo-me, vamos.
Depende.
Depende. Perfeito. No o sabes.
Ensinar-me-lo-ias se o soubesses, mas no sabes-o.
Est bem. Est bem. Desculpe. Fale como quiser.
(L.F. Verssimo, Jornal do Brasil, 30/12/94)
TEXTO IX
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O texto tem por finalidade
a) satirizar a preocupao com o uso e a colocao das formas pronominais tonas.
b) ilustrar ludicamente vrias possibilidades de combinao de formas pronominais.
c) esclarecer pelo exemplo certos fatos da concordncia de pessoa gramatical.
d) exemplificar a diversidade de tratamentos que comum na fala corrente.
e) valorizar a criatividade na aplicao das regras de uso das formas pronominais.
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TEXTO X
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Quando hoje acordei ainda fazia escuro
(embora a manh j estivesse avanada).
Chovia,
Chovia uma triste chuva de resignao
Como contraste e consolo ao calor tempestuoso da noite.
Ento me levantei.
Bebi o caf que eu mesmo preparei.
Depois me deitei novamente, acendi um cigarro e
[fiquei pensando
Humildemente pensando na vida e nas mulheres que amei.
(Manuel Bandeira)
Nesse poema o poeta nos revela
a) que dificilmente acorda tarde.
b) que a chuva sempre traz resignao.
c) sua solido.
d) sua habilidade em fazer caf.
e) que ama a vida e as mulheres.
Leia o texto abaixo, o qual serve de base s questes de 11 a 14.
TEXTO XI
MINAS A ME. BENA, ME.
(Herbert de Souza)
O jeito mineiro de ser o qu? E por qu? O ser mineiro um modo particular de ser que se pode
descrever mas que difcil de se entender. mais para calado que falante. Quem fala muito d bom-dia a cavalo,
dizia minha me para conter meu mpeto falatrio. Quem fala se expe, se arrisca, pode parecer bobo, meio idiota,
exibido, ridculo. Mineiro morre de medo do ridculo, de ser gozado, criticado. Quer matar um mineiro? Ria dele! Por
isso todo mineiro toma a iniciativa da gozao. Chega, fica num canto e arranja logo algum para gozar. capaz at
de tomar a iniciativa de gozar de si prprio para no ser gozado por outrem. Falar mal de algum um modo de se
proteger da fala do outro. Mas falar mal pode at ser um modo de falar bem, porque o pior no ser falado. Cair
no olvido.
Fica calado e fica quieto. Gesticular tambm no d, pode parecer espalhafato, teatro, representao. Quem se
mexe desperta ateno, instiga a caa, fica vulnervel, na mira do ataque. Ficar quieto, fingir de morto, no silncio, na
tocaia de si mesmo, protegido do outro. Mineiro que veio do mato sabe de caa e caador. Milton j cantou, o
caador de mim.
Mineiro no abre a guarda, no mostra a casa, no exibe riqueza, no grita da janela, no sai correndo
de jeito nenhum e de lugar nenhum. Chega devagar, fica devagar e sai mais devagar ainda. Tem que se
proteger de algo.
Mineiro olha de cima mas no por cima. Mineiro falante veio de fora. Mineiro direto, aberto e agressivo
desvio de rota, no caminho normal. Mineiro tico, no se arrisca no roubo, no assalto, na aventura. O erro
pode no dar certo. Mineiro mais da ordem, do caminho percorrido, conhecido, estabelecido. mais status
quo que mudana do status. mais terno que manga curta, mais sapato que tnis, mais automvel que carro
esporte. Mais casamento que caso fora de casa. Mais caf preto que chs variados.
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J a mineira tudo isso que mineiro e muito mais. Se pede com olhar, se esconde na recusa. me mesmo
quando no tem filhos. At os 20 um pecado. Depois muito mais. Transpira todos os pecados numa virtude s.
Surpreende e depois te esquece. Te ama com paixo e te deixa sem d nem piedade. Basta pr os culos escuros ou
mesmo ray-ban que vira outra, sem remorso. Porque a mineira no se reduz ao mineiro, foi muito alm. Mineira timo,
diferente dos demais seres humanos, vem de um fundo que ningum sabe, de um interior que no tem mapa, fronteiras
desconhecidas.
E tudo isso pode ser visto e sentido, no explicado. Pode ser descrito mas no fundamentado. porque
veio do interior ou nunca saiu de l. porque sempre foi campons e se escondeu detrs das serras e dos
montes. porque foi judeu novo, migrante corrido, foragido desconfiado do que chega atrs de suas origens. porque
teme a Deus e conversa com o Diabo. porque no tem certeza do certo e duvida at do duvidado. Gosta do reverso
e comea tudo pelo contrrio torcendo para dar certo. porque se ri do moderno porque sabe que tudo no fundo
mesmo mesmo muito antigo, sempre renovado.
Mas por que tudo isso, de onde veio e para onde vai? Ningum vai saber por que no se fala, se olha e se
ri como se tudo j tivesse sido dito. O sabido do ignorado.
Se um dia o Brasil acabar, Minas continua. Tem horizonte para tal, tem substncia para durar, tem ainda
muitos casos para contar, distncias a percorrer, pecados a expiar, contas a fazer, saudades a matar. (...)
Minas vive em dvida consigo mesma, fazendo promessas para pagar. sua forma
de ser eterna nesse trivial do cotidiano. Vive sangrando minrio, exportando seu ser para o mundo, em
silenciosos trens que no param de ir sem nunca mais voltar. Levando Itabirito, Itabira, Conselheiro Lafaiete.
Montanhas. Minas o nico lugar do mundo que exporta montanhas e no fica rica.
Por tudo isso que quando tenho vontade de rever o Brasil vou a Minas Gerais. (...) E volto cheio de mim,
carregado de coisas, como se tivesse mergulhado no tempo e me perdido no espao, virado de repente um ser
planetrio vivendo no interior do mundo.
Minas para mim tem vrias cidades e poucos endereos: Bocaiuva, Neves e Belo Horizonte. rua Ouro Preto
e Cear. A primeira mudou de nome, na segunda sumiram com minha casa. Minas na verdade hoje mil amigos que
no vejo e minha me. Bena, me.
ISTO MINAS - 30/09/92
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Todas as alternativas apresentam caractersticas do mineiro, EXCETO
a) Arredio.
b) Cuidadoso.
c) Desconfiado.
d) Entediado.
e) Quieto.
Em todas as alternativas um aspecto do jeito mineiro de ser est seguido de sua justificativa adequada, EXCETO em
a) Mineiro mais calado que falante, pois quem fala se expe.
b) Mineiro no abre a guarda, pois tem que se proteger.
c) Mineiro no gesticula, pois quem se mexe desperta ateno.
d) Mineiro no se arrisca no roubo, pois o erro pode no dar certo.
e) Mineiro resiste em mostrar a casa, pois no gosta de visitas.
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... J a mineira tudo isso que mineiro e muito mais. SE PEDE COM O OLHAR, SE ESCONDE NA RECUSA.
A alternativa que melhor interpreta o tipo de relao de ideias presente na frase destacada
a) concluso.
b) contradio.
c) enumerao.
d) explicao.
e) finalidade.
Ao voltar a Minas, o autor est procura de
a) uma tica conservadora.
b) uma identidade cultural.
c) uma lembrana da infncia.
d) uma liberdade de costumes.
e) uma rotina interiorana.
TEXTO XII
Leia o texto abaixo, a fim de responder s questes 15 e 16.
UMA VELA PARA DARIO
Dario vinha apressado, o guarda-chuva no brao esquerdo e, assim que dobrou a esquina, diminuiu o
passo at parar, encostando-se parede de uma casa. Foi escorregando por ela, de costas, sentou-se na
calada, ainda mida da chuva, e descansou no cho o cachimbo.
Dois ou trs passantes rodearam-no, indagando se no estava se sentindo bem. Dario abriu a boca, moveu
os lbios, mas no se ouviu resposta. Um senhor gordo, de branco, sugeriu que ele devia sofrer de ataque.
Estendeu-se mais um pouco, deitado agora na calada, o cachimbo a seu lado tinha apagado. Um rapaz
de bigode pediu ao grupo que se afastasse, deixando-o respirar. E abriu-lhe o palet, o colarinho, a gravata e a
cinta. Quando lhe retiraram os sapatos, Dario roncou pela garganta e um fio de espuma saiu do canto da boca.
Cada pessoa que chegava se punha na ponta dos ps, embora no pudesse ver. Os moradores da rua
conversavam de uma porta outra, as crianas foram acordadas e vieram de pijama s janelas. O senhor gordo
repetia que Dario sentara-se na calada, soprando ainda a fumaa do cachimbo e encostando o guarda-chuva
na parede. Mas no se via guarda-chuva ou cachimbo ao lado dele.
Uma velhinha de cabea grisalha gritou que Dario estava morrendo. Um grupo transportou-o na direo
do txi estacionado na esquina. J tinha introduzido no carro metade do corpo, quando o motorista protestou:
se ele morresse na viagem? A turba concordou em chamar a ambulncia. Dario foi conduzido de volta e encos-
tado parede - no tinha os sapatos e o alfinete de prola na gravata.
(Dalton Trevisan)
Depois que voc leu o texto, no difcil identificar sua temtica:
a) solidariedade com os dramas alheios
b) hipocrisia sentimental, falso pesar em face da desgraa alheia
c) crtica ao atendimento mdico nas grandes cidades
d) participao de todos quando a cidade pequena e provinciana
e) a pressa nas grandes cidades, que leva ao cansao e morte
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TEXTO XIII
J tinham introduzido no carro a metade do corpo, quando o motorista protestou: se ele morresse na viagem?
O protesto do motorista revela:
a) egosmo de quem no quer dor de cabea
b) piedade de quem se sente solidrio
c) precauo de quem tem experincia
d) cuidado de quem sugere o transporte de ambulncia
e) bom senso de quem espera a presena da polcia
O texto abaixo serve de base s questes de 17 a 20. Leia-o com ateno.
A FUGA
Mal colocou o papel na mquina, o menino comeou a empurrar uma cadeira pela sala, fazendo um
barulho infernal.
Pra com esse barulho, meu filho falou, sem se voltar.
Com trs anos, j sabia reagir como homem ao impacto das grandes injustias paternas: no estava
fazendo barulho, s estava empurrando uma cadeira.
Pois ento para de empurrar a cadeira.
Eu vou embora foi a resposta.
Distrado, o pai no reparou que ele juntava ao s palavras, no ato de juntar do cho suas coisinhas,
enrolando-as num pedao de pano, era sua bagagem: um caminho de plstico com apenas trs rodas, um resto
de biscoito, uma chave (onde diabo meteram a chave da despensa? a me mais tarde ir saber), metade de uma
tesourinha enferrujada, sua nica arma para a grande aventura, um boto amarrado num barbante.
A calma que baixou ento na sala era vagamente inquietante. De repente o pai olhou ao redor e no viu o
menino. Deu com a porta da rua aberta, correu at o porto:
Viu um menino saindo desta casa? gritou para o operrio que descansava diante da obra, do outro lado da
rua, sentado no meio-fio.
Saiu agora mesmo com uma trouxinha informou ele.
Correu at a esquina e teve tempo de v-lo ao longe, caminhando cabisbaixo ao longo do muro.
A trouxa, arrastada no cho, ia deixando pelo caminho alguns de seus pertences: o boto, o pedao de biscoito
e sara de casa prevenido uma moeda de um cruzeiro. Chamou-o mas ele apertou o passinho e abriu a correr em
direo avenida, como disposto a atirar-se diante do nibus que surgia a distncia.
Meu filho, cuidado!
O nibus deu uma freada brusca, uma guinada para a esquerda, os pneus cantaram no asfalto.
O menino, assustado arrepiou carreira. O pai precipitou-se e o arrebanhou com o brao como um
animalzinho:
Que susto voc me passou, meu filho e apertava-o contra o peito comovido.
Deixa eu descer, papai. Voc est me machucando.
Irresoluto, o pai pensava agora se no seria o caso de lhe dar umas palmadas:
Machucando, ? Fazer uma coisa dessas com seu pai.
Me larga. Eu quero ir embora.
Trouxe-o para casa e o largou novamente na sala tendo antes o cuidado de fechar a porta da rua e retirar a
chave, como ele fizera com a da despensa.
Fique a quietinho, est ouvindo? Papai est trabalhando.
Fico, mas vou empurrar esta cadeira.
E o barulho recomeou.
FERNANDO SABINO
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O ttulo do texto introduz, como ponto central:
a) uma dificuldade.
b) uma exigncia.
c) um relacionamento.
d) uma ao.
e) um preconceito.
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O texto tem como narrador:
a) um observador que narra em terceira pessoa.
b) um narrador-personagem.
c) um narrador-onisciente.
d) um observador que narra em primeira pessoa.
e) um personagem que se analisa e recorda.
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...juntava ao s palavras significa:
a) falava: abrAO, aviAO, corAO.
b) catava AO para pr na trouxinha.
c) misturava o final ao com outras palavras.
d) agia ao mesmo tempo que falava.
e) no sabia formar palavras.
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As palavras entre travesses, sara de casa prevenido, revela, no texto, um narrador:
a) preocupado.
b) irnico.
c) despreocupado.
d) alegre.
e) triste.
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O percurso de Londrina a Floresta, passando por Arapongas e Mandaguari, ser feito em um automvel cujo
consumo mdio de 1 litro de gasolina para cada 10km. Considere o preo de R$ 1,30 por litro de gasolina e
as informaes contidas na tabela abaixo.
Ento, uma expresso para o clculo do total de despesas, em reais, com combustvel e pedgios, para fazer
essa viagem, :
a) (40 + 2,30) 0,13 + (38 + 2,30) 0,13 + (60 + 3,60) 0,13
b) 5,90 + 138 0,13 + 2,30
c) 138 10 + 1,30 + 8,20
d) 40 1,30 + 2,30 + 38 1,30 + 2,30 + 60 1,30 + 3,60
e) 138 1,30 + 2,30 + 3,60
MATEMTICA
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O mmc de 3 nmeros possui apenas os fatores 2, 3 e 7 , todos com os mesmos expoentes. Sendo dois deles iguais
a 21 e 98, determine a soma dos algarismos do terceiro nmero, sabendo que o mesmo no mltiplo de 7.
a) 3
b) 5
c) 7
d) 8
e) 9
No stio de Paulo, a colheita de laranjas ficou entre 1000 e 2000 unidades. Se essas laranjas fossem colocadas
em sacos com 50 unidades cada um, sobrariam 12 laranjas e, se fossem colocadas em sacos com 36 unida-
des cada um, tambm sobrariam 12 laranjas.
Assim sendo, quantas laranjas sobrariam se elas fossem colocadas em sacos com 35 unidades cada um?
a) 14
b) 17
c) 20
d) 27
e) 30
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Em um treinamento numa pista circular, um ciclista gasta 21 minutos para completar cada volta, passando
sempre pelos pontos A, B e C da pista e nessa ordem. Em cada volta, nos trechos entre A e B e entre B e C, ele
gasta, respectivamente, o dobro e o triplo do tempo gasto no trecho entre C e A. Se esse ciclista passou por B
s 16 horas, s 18 horas estar:
a) entre A e B.
b) entre B e C.
c) entre C e A.
d) em A.
e) em C.
Seja N = 3 x 6
4
x 5
6
. O nmero de divisores de N que so mltiplos de 10, :
a) 24
b) 35
c) 120
d) 144
e) 210
Uma concessionria vendeu no ms de outubro n carros do tipo A e m carros do tipo B, totalizando 216
carros. Sabendo-se que o nmero de carros vendidos de cada tipo foi maior do que 20, que foram vendidos
menos carros do tipo A do que do tipo B, isto , n < m, e que o MDC(n, m) = 18, o valor de m n :
a) 18
b) 24
c) 36
d) 48
e) 54
H 40 dias, uma torneira na casa de Neilson est apresentando um vazamento de 45 gotas por minuto. Se um
vazamento de 20 gotas por minuto, apresentado pela mesma torneira, desperdia 100 litros de gua em 30
dias, calcular o nmero de litros de gua j desperdiados na casa de Neilson.
a) 100
b) 200
c) 300
d) 400
e) 500
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Uma empresa tem 750 empregados e comprou marmitas individuais congeladas suficientes para o almoo deles
durante 25 dias. Se essa empresa tivesse mais 500 empregados, a quantidade de marmitas j adquiridas seria
suficiente para um numero de dias igual a:
a) 10
b) 12
c) 15
d) 18
e) 21
Se K abelhas, trabalhando K meses do ano, durante K dias do ms, durante K horas por dia, produzem K litros de
mel; ento, o nmero de litros de mel produzidos por W abelhas, trabalhando W horas por dia, em W dias do ms
e em W meses do ano ser :
a)
3
K
2
W

b)
5
W
3
K

c)
4
K
3
W

d)
3
W
4
K

e)
4
W
3
K
Quatro corredores, Joo, Pedro, Andr e Fbio combinaram que, ao final de cada corrida, o que ficasse em ltimo
lugar dobraria o dinheiro que cada um dos outros possua. Competiriam 4 vezes e ficaram em ltimo lugar na 1, 2,
3 e 4 corridas, respectivamente, Joo, Pedro, Andr e Fbio. Se no final da 4 competio, cada um ficou com
$ 16,00 ento, inicialmente Joo possua:
a) $ 5,00
b) $ 9,00
c) $ 16,00
d) $ 17,00
e) $ 33,00
14
CONCURSO DE BOLSAS - 9 ANO ESPECIALIZADO E CURSOS PREPARATRIOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
31
32
33
O maior valor real que t deve assumir na equao (xt + 264) . (tx 408) . (312 + tx) = 0, de modo que esta s tenha
nmeros inteiros como razes, :
a) 3
b) 6
c) 12
d) 24
e) 48
Uma senhora comprou uma caixa de bombons para seus dois filhos. Um destes tirou para si metade dos bombons
da caixa. Mais tarde, o outro menino tambm tirou para si metade dos bombons que encontrou na caixa. Restaram
10 bombons. Calcule quantos bombons havia inicialmente na caixa.
a) 18
b) 5
c) 40
d) 15
e) 23
Uma escola tem merenda para alimentar seus 160 alunos por 62 semanas. Aps 14 semanas, houve uma evaso em
massa de 40 alunos.Passadas mais 15 semanas, a escola recebe 90 alunos novos. Quantas semanas, no total, a
reserva de merenda durou, sabendo-se que, nesse tempo, no recebeu nada para o estoque?
a) 57
b) 58
c) 59
d) 60
e) 61
34
Considere as seguintes afirmativas:
iiI - ngulos colaterais so suplementares
iII - O ngulo formado pelas bissetrizes de dois ngulos adjacentes dado pela semi-soma desses ngulos.
III - Num tringulo escaleno ABC, os vrtices B e C so equidistantes da mediana AM.
IV - Somente um tringulo no possui o tringulo rtico
O nmero de afirmativas corretas :
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4
15
CONCURSO DE BOLSAS - 9 ANO ESPECIALIZADO E CURSOS PREPARATRIOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
35
36
As bissetrizes de dois ngulos adjacentes AB e BC so respectivamente, OX e OY. Se a bissetriz do ngulo XY
forma com AO um ngulo de 80 e com OC um ngulo de 40, podemos afirmar que os ngulos AB e BC medem
respectivamente:
a) 100 e 20
b) 90 e 30
c) 110 e 10
d) 105 e 15
e) 110 e 20
Na figura abaixo, o tringulo ABC isscele de base BC. Sabendo-se que o ngulo A mede 30, o ngulo CBD
mede 52 30 e o ngulo BCE mede 37 30, podemos afirmar que o complemento da medida do ngulo BDE :
a) 22 30
b) 16,5
c) 22,5
d) 27,5
e) 37,5
37
A soma dos (n 1) ngulos internos de um polgono regular convexo 21063. O nmero de diagonais que no
passam pelo centro do referido polgono :
a) 6920
b) 6940
c) 6960
d) 6980
e) 7000
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CONCURSO DE BOLSAS - 9 ANO ESPECIALIZADO E CURSOS PREPARATRIOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
38
39
Trs quadrados so colados pelos seus vrtices entre si e a dois bastes verticais, como mostra a figura.

30
126
75
x
O complemento da medida do ngulo x :
a) 39
b) 41
c) 43
d) 44
e) 51
As bissetrizes internas dos ngulos A e C do tringulo ABC cortam-se no ponto I. Sabe-se que AI = BC e que o
ngulo ICA vale o dobro da ngulo IAC. Podemos afirmar que a medida do ngulo ABC :
a) 30
b) 40
c) 60
d) 64
e) 70
40
Num tringulo issceles ABC, AB = BC, e o ngulo A igual a 20. Sobre os lados AB e AC, marcam-se os
pontos M e N, respectivamente, de modo que a medida do MBN = 10 e o ngulo MCN = 30. A medida do
BNM :
a) 30
b) 25
c) 20
d) 15
e) 10