AO ACONTECIMIENTOS

3000 a.C.
Los egipcios tenan una idea rudimentaria del tanto por
ciento.
1340
Maximus Planudes. El mtodo de prestarse y
devolver ya los usaba Fibonacci y Maimus !lanudes en
Europa y "org#i los public$ en un libro de aritmtica
comercial.
%ctualidad
En un tratado de !acioli se muestra la &orma pr'ctica
(ue empleamos a#ora.
3000 a.C.
Maimus
1340 Actual
REGLA DEL TANTO POR CENTO
REGLA DEL TANTO POR CENTO
CONCEPTO
Es una o m's partes ba)adas de las 100 partes
en (ue se #a dividido un n*mero.
4 100 + 4 por ciento + 4, +
100
4
- 100 + - por ciento + -, +
100
-
En general.
%, de / +
1
]
1

100
a
/
/omenclatura.
a, de / + 0
! + porcenta1e
/ + n*mero
0 + resultado
Cas!s "#sic!s
2. ! , / + 3
4allar el 15, de 600
$!l%
22. !, 3 + 0
El 60, de (ue n*mero es 70.
$!l%
222. 3, / + 0
89u porcenta1e de 300 es 603
LA MATEMTICA ES
INHERENTE AL HOMBRE
:esde la aparici$n
del #ombre; muc#o
antes de (ue
aprendiera a pensar
de si mismo; a
ra<onar o a tener
si(uiera el primer
concepto; todo lo
(ue le rodeaba le
#ablaba ya de
matem'ticas. El
n*mero de plantas;
la 4distancia de su
cueva al ro; el
tama)o de la presa
(ue deba atrapar; el grupo &ormado por un
con1unto de mamuts; la altura para coger los
&rutos; la comparaci$n de la rapide< entre
los animales (ue deba atrapar; el lapso
entre la noc#e y el amanecer; el transcurrir
de los das; el crecimiento de su tribu; todo
lo (ue le rodeaba no #acia sino conducirlo
por un camino incipiente e inevitable de la
matem'tica. el de comparar; agrupar y
contar; la escena de un escaraba1o (ue
amasa pelotitas de estircol (ui<' le sugiri$
(ue la &orma es&rica en la m's adecuada
para #acer rodar y transportar cuerpos. :e
la ara)a (ue te1e su tela para capturar sus
presas posiblemente aprendi$ a te1er
&ibras; construyendo redes adecuadas para
capturar sus alimentos; etc.
%s vaci$ la matem'tica 1unto con el #ombre;
no por(ue el #ombre lo inventar'; sino por
sus necesidades propias y por(ue el lengua1e
de la naturale<a esta dado en conceptos de
relaciones y &unciones matem'ticas.
!or eso debemos tener en cuenta; (ue las
matem'ticas tienen su aplicaci$n en la vida
diaria.
O&e'aci!nes c!n &!'centa(es
. $uma )*! 'estas
a, de / t b, de / + =a t b>, de /
E1em.
63, % ? 1-, % +
. P'!duct!
a, b, + ,
100
ab
100
b

100
a

,
_

A&licaci!nes%
. +a'iaci!nes &!'centuales
@e traba1a solo con variables las
constantes se eliminan.
E(m%
El radio de una circun&erencia
disminuye en 10, 8en (u porcenta1e
vara el 'rea3
$!l%
. Aument!s ) Descuent!s sucesi,!s
E(m%
8% (u *nico descuento e(uivale dos de
60, y 60,3
$!l.
1. a> 89u porcenta1e del 0;5, de 600 es el 60,
del 0;6, de A003
0pta. BBBBBBBBBBBBB
b> 83; (ue porcenta1e es de 10, del 30, de
60003
a> 3, b> 5, c> A,
d> 7, e> 4,
6. a> 8Cu'l es el n*mero cuyo 30, del A0, del -0,
de los 4C5 de su 60, e(uivale a 40, de la
(uinta parte del 140, de las 7C10 de 53
0pta. BBBBBBBBBBBBB
b> 8Cu'l es el n*mero cuyo; 10, de los 6C3 de su
61, e(uivale al 60, de los 3C10 de -3
a> 10 b> 60 c> 30
d> 40 e> 70
3. a> @i gastar' el 30, del dinero (ue tengo y
ganar' el 6A, de lo (ue me (uedara; perdera
@C. 1570. 8Cu'nto tengo3
0pta. BBBBBBBBBBBBB
b> @i gastar' el 60, del dinero (ue tengo y
ganar' el 10, de lo (ue me (uedara; perdera
@C. A40. 8Cu'nto dinero tengo3
a> @C. 7000 b> 7500 c> -000
d> -500 e> A000
4. a> @i D!E aumenta en 70, se iguala a D9E. 89u
porcenta1e de D9E es lo (ue aumenta D!E3
0pta. BBBBBBBBBBBBB
b> @i D%E es 150, de D"E; 89u porcenta1e es "
de D% ? "E3
a> 65, b> 30, c> 40,
d> 60, e> 40,
5. a> El 40, del 50, de DE es el 30, de y. 89u
porcenta1e de =6 ? -y> es = ? y>3
0pta. BBBBBBBBBBBBB
b> @i el A4, / es igual al 105, de =/ F 160>.
89u porcenta1e de D/E representa 1G63
EJERCICIOS
EJERCICIOS
a> 64 b> 37 c> 4A
d> 17 e> 36
7. a> @e tiene un tri'ngulo cuya base disminuye el
10, y su altura el 60,. 8En cu'nto disminuye
su arco3
0pta. BBBBBBBBBBBBB
b> En un tri'ngulo la base se reduce en 10,
mientras (ue la altura se aumenta en 10,
entonces el 'rea.
a> @e reduce a GGC600
b> /o vara
c> @e reduce en 1,
d> %umenta en 10,
e> :epende de las medidas
-. a> @i los lados de un cuadrado se triplican. 8En
(u porcenta1e aumentar' su arco3
0pta. BBBBBBBBBBBBB
b> 8En (u porcenta1e aumenta el 'rea de un
cuadrado; cuando su lado aumenta en 60,3
a> 60, b> 61, c> 44,
d> 55, e> A0,
A. a> @e tiene un crculo. @i el radio se reduce a
1C3. 8En (u porcenta1e se reduce el 'rea
=aproimadamente>3
0pta. BBBBBBBBBBBBB
b> 8En (u porcenta1e vara el 'rea de un crculo
cuando su radio se reduce en 30,3
a> 4G, b> 51, c> 30,
d> 60, e> /.%.
G. a> En la epresi$n a . b
6
. c
@i a; b y c disminuyen en 60, entonces el
valor de la epresi$n disminuye en.
0pta. BBBBBBBBBBBBB
b> @i D%E aumenta en 10, y D"E aumenta en 60,
entonces
5
> " 6 >= % 3 =
3
; se incrementa
aproimaFdamente en.
a> 140, b> 145, c> 150,
d> 156, e> 70,
10. a> 8% (u *nico descuento e(uivale dos
descuentos de 10, y 60,3
0pta. BBBBBBBBBBBBB
b> 8% (u *nico descuento e(uivale dos aumentos
sucesivos del 5, y 10,3
a> 14;5, b> 60;5, c> 30;5,
d> 1A;5, e> /.%.
11. a> :os descuentos sucesivos del 60, y 10, y un
aumento del 10, e(uivalen a un *nico
descuento de.
0pta. BBBBBBBBBBBBB
b> :os aumentos de 30, y 40, seguido de un
descuento del 50, e(uivalen a.
a> :escuento de G,
b> %umento de G,
c> :escuento de 11,
d> %umento de 11,
e> /.%.
16. a> En una tienda d un centro comercial se e#ibe
el siguiente cartelH 40, de descuento ? 10,
por esta semana ? 5, con tar1eta a#orrin. @i
en dic#a semana una persona se acerca a
comprar con la tar1eta a#orrin una camisa de
precio @C. 160. 8Cu'nto pagar' &inalmente3
0pta. BBBBBBBBBBBBB
b> Metro anuncia su reba1a increble 60, ? 30,
de descuento por su aniversario. 8Cu'nto
pagar' un cliente por una casaca cuyo precio
de lista es de I 1003
a> I 57 b> 44 c> 35
d> -6 e> /.%.
13. a> En una compa)a traba1an 70 personas donde
el 60, son mu1eres. 8Cu'ntas mu1eres deben
controlarse para (ue el 65, del personal sea
de mu1eres3
0pta. BBBBBBBBBBBBB
b> En una reuni$n el 70, del n*mero de #ombres
es igual al 60, del n*mero de mu1eres. 89u
porcenta1e del total son #ombres3
a> 40, b> 65, c> 30,
d> 15, e> -5,
14. a> En un sal$n de clases el 40, de los alumnos
son #ombres. @i &alta el 65, de las mu1eres
solo asisten 6- mu1eres. 8Cu'l es el total de
alumnos del sal$n3
0pta. BBBBBBBBBBBBB
b> En una compa)a traba1an 170 personas donde
el 65, son mu1eres. 8Cu'ntas mu1eres deben
controlarse para (ue el 40, del personal sea
de mu1eres3
a> 70 b> A0 c> 65
d> 30 e> 40
15. a> :e los animales de una gran1a el 30, del total
son patos; el 60, son gallinas y el 50, pavos.
@i el n*mero de pavos &uera el doble. 89u
porcenta1e del total seran patos3
0pta. BBBBBBBBBBBBB
b> En una gran1a de aves; el 40, es de gallinas.
@i se #a vendido el 605 de gallinas. 8En (u
porcenta1e #a disminuido el n*mero de aves3
a> 10, b> 7, c> A,
d> 16, e> -,
1. 4allar el 40, del 60, de 600.
a> 17 b> 36 c> 67
d> 64 e> /.%.
6. Jres descuentos sucesivos del 60,; 50, y 10,
e(uivale a un *nico descuento de.
a> A0, b> 50, c> 76,
d> 74, e> -6,
3. En una gran1a el 65, del total de animales son
pollos; el 30, son cone1os y los restantes cuyes.
@i el n*mero de pollos &uera el doble. 89u
porcenta1e del total ser'n los cuyes3
a> 64, b> 37, c> 40,
d> 4A, e> 54,
4. 8En (u porcenta1e vara el 'rea de un cuadrado
si su lado vara en un 100,3
a> 400, b> 600, c> 300,
d> 6A0, e> 350,
5. 8En (u porcenta1e vara el 'rea de un
rect'ngulo cuando su largo aumenta en un 60, y
su anc#o se disminuye en un 50,3
a> A0, b> 40, c> 50,
d> 7G, e> G5,
7. Calcular el 60, del 30, del A0, de 5CA de
A000
a> 600 b> 640 c> 360
d> 400 e> 650
-. El 30, del 60, de los 6C5 de un n*mero
e(uivale al 64, del 0;01, de 1000. 4allar dic#o
n*mero.
a> 100 b> 0;6 c> 1
d> 160 e> /.%.
A. :os descuentos sucesivos del 60, y 40,. 8%
(u *nico descuento e(uivale3
a> 4A, b> 56, c> 44,
d> 37, e> /.%.
TAREA DOMICILIARIA
TAREA DOMICILIARIA
G. @i Kuan pierde el 40, del dinero (ue tiene y
luego gana el 50, de lo (ue le (ueda estara
perdiendo @C. 5- A00. 8Cu'nto tena Kuan3
a> @C. 5-A 000 d> 560 000
b> 700 000 e> /.%.
c> 4A0 000
10. Lna piedra pome< es introducida en agua; al
sacarle se not$ (ue su peso aumenta en 37,. @i
se saca la mitad del agua. 8En (u porcenta1e
disminuir' el peso de la piedra pome<3
a> 30, b>
1-
4
13 c>
1-
6
15
d> 65 e> 1A
11. @i la longitud de una circun&erencia aumenta en
40,. 89u ocurre con el 'rea del crculo3
a> %umenta 40, d> %umenta 44,
b> %umenta 7G, e> %umenta 36,
c> %umenta G7,
16. En un tri'ngulo si la base aumenta en 65,. 8En
cu'nto debo disminuir la altura para (ue el 'rea
no vare3
a> 3-;5, b> 16;5, c> 65,
d> 50, e> 60,
13. El 15, de un n*mero es el 16, de otro.
Entonces el 305 de la suma de los n*meros es.
a> 37, del mayor
b> 35, del mayor
c> 45, del mayor
d> 54, del menor
e> 54, del mayor
14. El 10, del 60, de a es igual al 30, del 40, de
b. 89u porcenta1e de =3a ? 6b> es =6a M 3b>3
a> 30, b> 45, c> A0,
d> -5, e> 65,
15. En un partido de &*tbol de G0 minutos de 1uego
se pierde el 10, con retenci$n de pelota; el 10,
del tiempo restante en &ouls; el 10, del tiempo
(ue a#ora resta en amonestaciones. 8Cu'ntos
minutos de 1uego e&ectivo se reali<ar' en el
partido de &*tbol3
a> 35 b> 40 c> 73
d> 75;71 e> -6