Planificação do Workshop Tema: Conhecer o

MABE
Título: Avaliar para mudar

Participantes Professores com assento no Conselho Pedagógico do AVER.

Nº de Participantes Quinze professores.

PROGRAMA

Programa
9.00h – Recepção aos participantes/entrega de documentação
9.15h – Pertinência da existência de um modelo de avaliação
- O Modelo de Auto-Avaliação das BEs
10.45h – Pausa para café
Programa 11.00h – Trabalho de grupo – Exercitar o MABE
13.30h – Pausa para Almoço
14.30h – Apresentação e debate dos trabalhos
16.30h – Reflexão sobre a BE e aplicabilidade do MABE
18.00h – Avaliação
- Encerramento da sessão

A avaliação está na ordem do dia. Necessidade de avaliar para mudar, avaliar a BE

Motivação
para fazer melhor, indicar o caminho através do MABE.

Cartaz para divulgação do Workshop

Power-Point para condução do Workshop
Pasta de documentação que deve conter: Cópia do MABE; Exemplos de evidências
recolhidas: Cópias de Tratamento de Inquéritos realizados a Docentes, Discentes e
Encarregados de Educação no ano lectivo transacto; Estatísticas de: Empréstimos,
Leitura presencial, Requisições para sala de aula…; Simulação de evidências para
todos os domínios a avaliar; Regulamento da BE, Documento básico da CDU usada na
Materiais / Recursos BE, PAA da BE …
Computadores portáteis
Projector
Quadro de registo
Mesas e cadeiras
Modelo de Auto-Avaliação das BEs
Bibliografia

Descrição da Haverá duas sessões de trabalho. Nas várias tarefas serão abordadas os diferentes
metodologia a seguir temas a trabalhar pelos grupos, bem como aquelas em que o formador procede à
apresentação /exposição de conteúdos necessários ao desenrolar desta oficina de
formação. No entanto, todas as explicações levadas a cabo são sempre num clima
aberto ao diálogo e numa perspectiva de integração.
Haverá tarefas iniciadas por participação oral com moderação do formador e também
uma outra mais expositiva em virtude de ser necessário apresentar conceitos ligados à

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 Planificação do Workshop Tema: Conhecer o
MABE
Título: Avaliar para mudar

estrutura do modelo em causa de modo a proporcionar informação necessária ao

trabalho prático.
O trabalho prático é realizado em grupo de ¾ elementos cada e pretende ser um
espaço de reflexão, troca de ideias. As conclusões e/ou propostas serão comunicadas
ao grupo de participantes pelo representante de cada um dos grupos de trabalho.
A avaliação do Workshop será individual, mediante preenchimento de um formulário
com sugestões e críticas.

- Inferir da importância da avaliação da BE

- Conhecer o Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares
- Exercitar a sua aplicação
Objectivos do
- Reconhecer a importância dos pontos fracos e fortes decorrentes da avaliação na
Workshop
escolha de práticas conducentes ao sucesso
- Reconhecer a importância deste modelo como condicionador da dinâmica da BE

Modelo de Auto – Avaliação das Bibliotecas Escolares

Texto da sessão disponibilizado
Eisenberg, Michael & Miller, Danielle (2002) “This Man Wants to Change Your Job”,
School Library Journal. 9/1/2002
<http://www.schoollibraryjournal.com/article/CA240047.html> [13/10/2009].
Todd, Ross (2002) “School librarian as teachers: learning outcomes and evidence-based
Bibliografia
practice”. 68th IFLA Council and General Conference August.
<http://www.ifla.org/IV/ifla68/papers/084-119e.pdf> [13/10/2009].
Todd, Ross (2008) “The Evidence-Based Manifesto for School Librarians”. School
Library Journal. 4/1/2008. <
http://www.schoollibraryjournal.com/article/CA6545434.html> [13/10/2009].

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