HERED UN FANTASMA de Laura Escudero

Sntesis argumental
Ana Tobler, la protagonista de esta novela, recibe una carta de su ta Dorotea! Esto no parece tener nada de
e"traordinario, a #enos $ue se sepa $ue la ta Dorotea #uri% &ace die' a(os! Al leer la carta, Ana se entera de
$ue su ta abuela le de)% co#o &erencia su casa, pero con varias condiciones #u* e"tra(as! +uando Ana se
#uda, encuentra all, ade#,s de un sapo * un loro -$ue se convertir,n en sus grandes a#igos., un #isterioso
secreto /a#iliar!
Los das pasan * ella cree &aber develado el secreto0 en un vie)o relo) de pie se esconde el /antas#a de la ta
Dorotea!
1ero esto es solo una parte del #isterio!!! Dentro del relo) &a* un /antas#a $ue no es el de la ta Dorotea, sino el
de un antepasado #u* le)ano0 2eorg +&ristobal Tobler! Ana consigue co#unicarse con 3l * conoce as la
tristsi#a &istoria de a#or $ue lo ator#enta * lo tiene prisionero en el relo) desde &ace siglos! El 4nico #odo de
darle reposo a su al#a es $ue alguien escriba otro /inal para la &istoria del to 2eorg! 1ero esa escritura debe ser
capa' de con#over con su estilo al #is#si#o /antas#a, $ue de este #odo $uedara liberado! Ana acepta el
desa/o, * as se ir, adentrando en la /ascinante tarea de escribir literatura! Escribir,, corregir, * reescribir, &asta
conseguir su ob)etivo!
Secuencia didctica.
Actividades de anticipacin
5bserven la ilustraci%n de la tapa * conversen con sus co#pa(eros! 67u3 les sugiere el ttulo8 67ui3n ser, ese
/antas#a8 67ui3n lo &abr, &eredado8
Lean el te"to de la contratapa! 6Aporta alg4n dato nuevo8 6Tiene $ue ver con lo $ue i#aginaron8
Actividades sugeridas de lectura
Traba)ar aplicando los distintos #odos de leer en cada grupo de captulos ledos
1osibles intervenciones0
67ui3n es Ana8 6+%#o se presenta8 El paso del tie#po aparece en el ttulo de cada uno de los captulos0
6+onocen te"tos $ue se escriben indicando el transcurso de cada da8 6+u,ntos das pasan desde el inicio de la
novela &asta el desenlace8 61or $u3 Ana tiene $ue resolver el pedido de la ta Dorotea en #enos de tres #eses8
67u3 le dice la ta Dorotea a su sobrina nieta en la carta8 67u3 &ace Ana ante se#e)ante pedido8 6De $u3
#anera el /antas#a #ani/iesta su presencia8 67u3 piensa Ana al principio con respecto al /antas#a8 6+%#o
reconoce la verdadera identidad de este #isterioso &abitante de la casa8 67u3 le pide el /antas#a8 61or $u3 es
tan i#portante para 3l $ue Ana cu#pla con su pedido8 67ui3nes a*udan a Ana a cu#plir el ob)etivo $ue se &a
propuesto8, etc
Propuestas de escritura
El da 9:, Ana sale por el barrio con Marito, grabador en #ano, a recopilar &istorias de los vecinos! Ustedes
pueden &acer lo #is#o0 prop%nganles a /a#iliares, vecinos o conocidos $ue les cuenten an3cdotas o vivencias
propias! Recuerden registrar los detalles, los persona)es * las situaciones #,s i#portantes! Escriban una &istoria
utili'ando algunos ele#entos de la an3cdota $ue &a*an elegido!
Traba)ar las caractersticas de la an3cdota!
La &istoria del to 2eorg es una &istoria $ue Ana, co#o su descendiente, no conoca! Ella reconoce la
i#portancia de la propia &istoria /a#iliar! 1regunten a sus padres, tos o abuelos acerca de alguna &istoria de
alg4n antepasado $ue ustedes no &a*an conocido * escrbanla!
Traba)ar con la biogra/a de la autora!
El to 2eorg tuvo un a#igo, el escritor 2oet&e! ;nvestiguen acerca de la vida * la obra de este autor! Ta#bi3n
pueden investigar si real#ente e"isti% <o&ann =aspar Lavater, el a#igo del to 2eorg * de 2oet&e!
En grupos, * siguiendo las descripciones $ue &ace Ana de la casa, dibu)en un plano $ue #uestre la distribuci%n
de las &abitaciones! Ta#bi3n pueden preparar l,#inas $ue ilustren c%#o eran el e"terior * el interior de la casa
antes * despu3s de la li#pie'a!
El no#bre $ue Ana le da a su sapo es el apellido de un conocido co#positor ruso, ;gor Stravins>*! ;nvestiguen
acerca de su vida * su obra! 1ueden buscar alguna sin/ona de este #4sico, escuc&arla!!
Reali'aci%n de ,rboles geneal%gicos de las /a#ilias!
Gramtica reflexiva
El te"to! +o&esi%n, co&erencia! Uso de sangra! Uso de #a*4scula! Signos de puntuaci%n0 punto * seguido, punto
* aparte, co#a * dos puntos! Signos de interrogaci%n * e"cla#aci%n co#o /inal de oraci%n!
Reconoci#iento de te#as * subte#as!
Di/erencia entre enunciado * oraci%n! La oraci%n uni#enbre * bi#enbre!
Los tie#pos verbales! 1ret3rito per/ecto e i#per/ecto si#ple!
De/inir por conte"to! Uso de diccionarios!
Lneas de tie#po!