You are on page 1of 10

‫تعريف الذاكرة العاملة‬

‫‪Working Memory‬‬
‫إحدى مكونات النموذج المعرفي لتجهيز ومعالجة المعلومات ‪،‬‬
‫تتم فيها ترميز المعلومات التي تصلنا عن طريق الحواس وتمثلها‬
‫)عمليات الدراك ( واتخاذ القرار وحل المشكلت ولهذا تعتبر‬
‫أهم مكونات عملية التفكير ‪.‬‬
‫الوظيفة الولى الذاكرة العاملة‬
‫تقوم بترميز المثيرات التي تصلنا من البيئة ‪ ،‬وتحولها من‬
‫صيغة الخام الى صيغة التجهيز والمعالجة ‪.‬‬
‫‪ *-‬أي يتم تحويلها من صيغها الخام إلى صيغة رمزية يمكن‬
‫الحتفاظ بها ويسهل معالجتها‪ ،‬هذه الصيغة الرمزية تتمثل في‬
‫رموز بصريه أو سمعيه أو لفظيه أو حركية‬
‫أنواع الترميز‬

‫* الترميز البصري ‪ Visual Coding‬تتمثل المعلومات من‬


‫خلل الخاصية البصرية بحيث ترمز حسب اللون والشكل‬
‫والحجم والموقع والعمق ‪ ..‬الخ‬
‫*الترميز السمعي ‪ Acoustic Coding‬تمثل المعلومات على‬
‫نحو سمعي حسب خصائص الصوت كاليقاع والشدة ودرجة‬
‫التردد ‪.‬‬
‫الترميز اللمسي ‪ Haptic coding‬وتتمثل المعلومات من‬
‫خلل خاصية اللمسة نعومه وخشونه وصلبه ودرجة حراره‬
‫الخ‬
‫تابع أنواع الترميز‬
‫• الترميز الدللي ) المعاني ( ‪Semantic Coding :‬‬
‫يتم تثمل المعلومات من خلل اعطاءها معنى يدل عليها ‪،‬‬
‫وغالبا ما يرتبط بالترميز البصري واللفظي ‪.‬‬
‫* الترميز الحركي ‪ :‬وفيه يتم تمثيل الفعال الحركية من حيث‬
‫تتابعها وكيفية تنفيذها ويرتبط كذلك بالترميز البصري‬
‫واللفظي ‪.‬‬
‫الوظيفة الثانية للذاكرة العاملة‬
‫• تحديد معنى المثير الذي يصل من خلل الحواس من خلل تحليله‬
‫ومقارنته بالصورة الرمزية المختزنة في الذاكرة بعيدة المدى ‪ ،‬من‬
‫خلل نمط التعرف ‪Pattern recognation‬‬
‫‪ -‬هنا تحدث عملية الفهم والدراك للمثيرات المعالجة‬
‫‪ -‬وهذا مهم لعملية التعلم ‪ :‬حيث التعلم ل يمكن أن يحدث دون إدراك‬
‫وإعطاء معاني ودللت للمعلومات المستدخلة ومن ثم استيعابها‬
‫وفهمها ) وهذا يتطلب التعرف على المثير وفهمه وتصنيفه وتميزه‬
‫عن باقي المثيرات ‪ ،‬وهنا يحدث التعلم القائم على المعنى ) أوزبل (‬
‫‪ -‬بماذا يتميز التعلم القائم على المعنى ؟‬
‫الوظيفة الثالثة للذاكرة العاملة‬
‫‪ -‬تخزين المعلومات بشكل عاجل وسريع حتى يتم معالجتها ‪،‬‬
‫بمعنى ادراكها وإضفاء المعنى عليها ‪ ،‬وإذا لم تعالج تفقد‬
‫‪ -‬ما الفرق بين التخزين في الذاكرة العاملة والتخزين في‬
‫المسجل الحاسي ‪.‬‬
‫‪ -‬هل تتساوى مدة الحتفاظ بالمثيرات المختلفة بصريه ‪/‬‬
‫سمعيه ‪ ..‬الخ في المسجل الحاسي‬
‫الوظيفة الرابعة للذاكرة العاملة‬
‫• تقوم الذاكرة العاملة باسترجاع المعلومات من الذاكرة طويلة‬
‫المدى وربطها ودمجها بالمعلومات الجديدة من أجل فهمها‬
‫واشتقاق معاني لها ‪ ) .‬عملية تفكير (‬
‫• وعملية التوليف بين المعلومات الجديدة والمعلومات الموجوده‬
‫في البنى المعرفية للفرد ‪ ،‬وإعادة صياغتها بشكل يؤدي إلى‪:‬‬
‫‪ -‬التوصل لمعلومات جديدة ) استنتاج ( أو فكرة جديدة تستخدم‬
‫في التوصل لبتكار‬
‫‪ -‬او التوصل لحل مشكلة بطريقه جديدة‬
‫ما علقة الذاكرة العاملة بالنتباه‬
‫• النتباه ‪ :‬هو تركيز الجهد العقلي والنشطة العقلية على‬
‫المثيرات الحسية والحداث العقلية ‪ .‬وهو اختيار وانتقاء‬
‫المثير ‪.‬‬
‫• النتباه ضروري ليتم معالجة المعلومات وتتم عملية الدراك‬
‫والتذكر والتعلم والتفكير التي تحدث بالذاكرة العاملة ‪.‬‬
‫خلصة‬
‫• الذاكرة العاملة تتم فيها عملية الدراك للمعلومات التي تصلها‬
‫عن طريق الحواس ‪ ،‬وعملية الدراك تعتمد على ‪:‬‬
‫‪ -‬نمط المثيرات ‪ /‬انتقائية المثيرات ‪ /‬المعلومات المختزنة في‬
‫الذاكرة طويلة المدى ‪ /‬القرارات المتخذة في الذاكرة العاملة‬
‫‪ -‬الذاكرة العاملة تتفاعل مع الذاكرة طويلة المدى لتتم العمليات‬
‫العقليه المعرفية ) انتباه ‪ /‬ادراك ‪ /‬استرجاع أو تعرف ‪ /‬وتعلم‬
‫وتفكير (‬
‫اذن يتم فيها اتخاذ القرارات الناتجة عن معالجة المعلومات‬
‫‪ -‬ما هي هذه القرارات ؟‬
‫قارني بين الذاكرة العاملة والذاكرة طويلة المدى‬
‫• على أن توضحي بهذه المقارنة أوجه الشبه وأوجه الختلف‬
‫بينها مع تحديد العنصر الذي تتم من خلله المقارنة ‪.‬‬

You might also like