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GOBIERNO DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS

Consejera de Educacin, Culura ! De"ore



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Circular de 2 de junio de 2014 por la que se dictan instrucciones para la
implantacin en el ao acadmico 2014/2015 de la Educacin Primaria en
los centros docentes sostenidos con fondos p!licos del Principado de
"sturias# de acuerdo con lo esta!lecido en la $e% &r'(nica )/201*# de + de
diciem!re# para la ,ejora de la Calidad Educati-a# que modifica la $e%
&r'(nica 2/200.# de * de ma%o# de Educacin/
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1. Introduccin
La disposicin final quinta de la Ley Orgnica 8/2013, sobre el calendario de
implantacin, seala en el apartado primero que las modificaciones introducidas en el
curr!culo, la organi"acin, ob#eti$os, promocin y e$aluaciones de %ducacin &rimaria
se implantarn para los cursos primero, tercero y quinto en el curso escolar 201'(
201), y para los cursos segundo, cuarto y se*to en el curso escolar 201)(201+,
%n el art!culo + bis de la mencionada Ley, sobre distribucin de competencias,
se seala que dentro de la regulacin y l!mites establecidos por el -obierno, las
.dministraciones educati$as podrn/
1,( 0omplementar los contenidos del bloque de asignaturas troncales,
2,( %stablecer los contenidos de los bloques de asignaturas espec!ficas y de libre
configuracin autonmica,
3,( 1eali"ar recomendaciones de metodolog!a didctica para los centros
docentes de su competencia,
',( 2i#ar el 3orario lecti$o m*imo correspondiente a los contenidos de las
asignaturas del bloque de asignaturas troncales,
),( 2i#ar el 3orario correspondiente a los contenidos de las asignaturas de los
bloques de asignaturas espec!ficas y de libre configuracin autonmica,
+,( %n relacin con la e$aluacin durante la etapa, complementar los criterios
de e$aluacin relati$os a los bloques de asignaturas troncales y espec!ficas, y
establecer los criterios de e$aluacin del bloque de asignaturas de libre
configuracin autonmica,
4,( %stablecer los estndares de aprendi"a#e e$aluables relati$os a los
contenidos del bloque de asignaturas de libre configuracin autonmica,
%l pr*imo curso escolar es especialmente comple#o en %ducacin &rimaria al
con$i$ir dos sistemas educati$os que tienen dos estructuras diferentes, y por el poco
tiempo de que se dispone para el desarrollo curricular y la planificacin educati$a,
dada la premura de la implantacin, &or ello, debe plantearse como un curso de
transicin para ir asentando la nue$a estructura y la organi"acin de los centros
docentes,
%n tanto se publica el decreto donde se desarrollan la ordenacin y el curr!culo


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de la etapa de %ducacin &rimaria, se 3ace preciso establecer las pautas que permitan
a los centros docentes iniciar el pr*imo curso escolar,
5e acuerdo con lo e*puesto, esta circular pretende ser un instrumento que
facilite la organi"acin escolar y la aplicacin del 5ecreto en que se desarrolla el nue$o
curr!culo de &rimaria,

2. Organizacin de la Educacin Primaria
La %ducacin &rimaria comprende seis cursos y se organi"a en las siguientes
reas que tendrn un carcter global e integrador y que los alumnos y las alumnas
deben cursar en cada uno de ellos/
a6 reas del bloque de asignaturas troncales/
( 0iencias de la 7aturale"a,
( 0iencias 8ociales,
( Lengua 0astellana y Literatura,
( 9atemticas,
( &rimera Lengua %*tran#era,
b6 reas del bloque de asignaturas espec!ficas/
( %ducacin 2!sica,
( 1eligin, o :alores 8ociales y 0!$icos, a eleccin de los padres, madres o
tutores legales,
( %ducacin .rt!stica,
c6 reas del bloque de asignaturas de libre configuracin autonmica/
Lengua .sturiana y Literatura, o 0ultura .sturiana, a eleccin de los padres,
madres o tutores legales,

3. Competencias del currculo
5e conformidad con lo establecido en el art!culo 2,2 del 1eal 5ecreto 12+/201',
de 28 de febrero, por el que se establece el curr!culo bsico de la %ducacin &rimaria,
las competencias del curr!culo son las siguientes/
a6 0omunicacin ling;!stica,
b6 0ompetencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnolog!a,
c6 0ompetencia digital,
d6 .prender a aprender,
e6 0ompetencias sociales y c!$icas,
f6 8entido de iniciati$a y esp!ritu emprendedor,
g6 0onciencia y e*presiones culturales,


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4. Horario de la Educacin Primaria

1, %l 3orario lecti$o en %ducacin &rimaria ser de 2) 3oras semanales,
incluidos los recreos,
2, Las sesiones de clase tendrn una duracin de ') minutos como m!nimo y de
+0 minutos como m*imo, 7o obstante, podrn organi"arse dos periodos consecuti$os
de ') minutos para la misma rea,
3, 8in menoscabo del carcter global e integrador de la etapa, el 3orario
asignado a las distintas reas debe entenderse como el tiempo necesario para el
traba#o en cada una de ellas,
', %l n<mero total de 3oras de las reas de los bloques de asignaturas troncales,
espec!ficas y de libre configuracin de la %ducacin &rimaria ser/

REAS
HORAS TOTALES EN LA
ETAPA
Ciencias de la Naturaleza =>
Ciencias Sociales => 30?
Lengua Castellana y Literatura 31> 30?
Matemticas 2)> 30?
@reas del bloque de asignaturas
troncales en cada uno de los
cursos

Primera Lengua Etran!era 21>
Educaci"n #$sica 12> @reas del bloque de asignaturas
es%ec$&icas o'ligatorias en cada
uno de los cursos Religi"n()alores Sociales y C$*icos +>
@reas del bloque de asignaturas
es%ec$&icas o'ligatorias

Educaci"n Art$stica 11> 30?
Lengua Asturiana y Literatura =>
Li're con&iguraci"n auton"mica
A%legir una6
Cultura Asturiana =>






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), Los centros dentro de su autonom!a distribuirn las 3oras en cada uno de los
cursos respetando los subtotales que se presentan organi"ados en grupos de 2
o tres cursos,
O%ci"n a+
,- y .-
PR/MAR/A
0- y 1-
PR/MAR/A
2- y 3-
PR/MAR/A
Ciencias de la Naturaleza 3> 3> 3>
Ciencias Sociales 3> 3> 3>30
Lengua Castellana y Literatura 11> 10>30 10>
Matemticas => 8>30 8>
@reas del bloque de
asignaturas troncales
en cada uno de los
cursos

Primera Lengua Etran!era +> 4> 8>
Total 4oras(curso 0.H 0.H 0.H05
Educaci"n #$sica '> '> '> @reas del bloque de
asignaturas es%ec$&icas
o'ligatorias en cada
uno de los cursos
Religi"n()alores Sociales y C$*icos 2> 2> 2>
Total 4oras(curso 3H 3H 3H
@reas del bloque de
asignaturas es%ec$&icas
o'ligatorias

Educaci"n Art$stica '> '> 3>30
Total 4oras(curso 1H 1H 0H05
Lengua Asturiana y Literatura 3> 3> 3> Li're con&iguraci"n
auton"mica
A%legir 16
Cultura Asturiana 3> 3>
3>
Total 4oras(curso 0H 0H 0H
Botal 3oras lecti$as semanales ')> ')> ')>
1ecreo ) > )> )>
BOB.L )0> )0> )0>


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O%ci"n ' +

,- 6 .- y 0-
PR/MAR/A
1-6 2- y 3-
PR/MAR/A
Ciencias de la Naturaleza '>30 '>30
Ciencias Sociales '330 )>
Lengua Castellana y Literatura 1+>30 1)>
Matemticas 13>30 12>
@reas del bloque de
asignaturas troncales en
cada uno de los cursos

Primera Lengua Etran!era => 12>
Total 4oras 17H 17H05
Educaci"n #$sica +> +> @reas del bloque de
asignaturas es%ec$&icas
o'ligatorias en cada uno
de los cursos
Religi"n()alores Sociales y C$*icos 3> 3>
Total 4oras 8H 8H
@reas del bloque de
asignaturas es%ec$&icas
o'ligatorias

Educaci"n Art$stica +> )>30
Total 4oras 3H 2H05
Lengua Asturiana y Literatura '>30 '>30 Li're con&iguraci"n
auton"mica
A%legir 16
Cultura Asturiana '>30 '>30
Total 4oras 1H05 1H05
Botal 3oras lecti$as semanales +4>30 +4>30
1ecreo 4>30 4>30
BOB.L 4)> 4)>
La opcin elegida quedar recogida en la concrecin curricular y 3abr de
respetarse 3asta finali"ar la etapa,
%n el .7%CO se muestra una e#emplificacin de organi"acin de 3orario, La
0onse#er!a de %ducacin, 0ultura y 5eporte facilitar otros posibles modelos 3orarios,

6. Aprendizaje de lenguas extranjeras
1, La lengua e*tran#era se utili"ar como lengua $e3icular en el aprendi"a#e de
la misma, 8e priori"arn la comprensin y la e*presin oral,
8e establecern medidas de fle*ibili"acin y alternati$as metodolgicas en la
ensean"a y e$aluacin de la lengua e*tran#era para el alumnado con discapacidad, en


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especial para aquDl que presenta dificultades en su e*presin oral, %stas adaptaciones
en ning<n caso se tendrn en cuenta para minorar las calificaciones obtenidas,
2, .quellos centros que estDn impartiendo el programa biling;e lo mantendrn
en los mismos tDrminos que se sealan en la 1esolucin de 1= de mayo de 200=/ %n
todas las reas se respetar el curr!culo establecido y no se aumentar el 3orario
lecti$o del alumnado pero se impartir, adems de las propias sesiones de idioma, un
m!nimo de dos sesiones semanales en la lengua e*tran#era en las reas no ling;!sticas
seleccionadas por el propio centro,E

7. Evaluacin del alumnado
1, La e$aluacin de los procesos de aprendi"a#e del alumnado ser continua y
global y tendr en cuenta su progreso en el con#unto de las reas del curr!culo,
2, La e$aluacin se lle$ar a cabo por cursos teniendo en cuenta los diferentes
elementos del curr!culo,
3, %n la e$aluacin continua y final de las reas de los distintos cursos, los
referentes para la comprobacin del grado de adquisicin de las competencias y del
logro de los ob#eti$os de la etapa son los criterios de e$aluacin y estndares de
aprendi"a#es e$aluables,
', Los maestros y maestras que imparten docencia en un mismo grupo se
reunirn peridicamente, de acuerdo con lo que estable"ca el proyecto educati$o y la
programacin general anual del centro, para reali"ar el seguimiento y e$aluacin de los
procesos de aprendi"a#e del alumnado,
), %l tutor o tutora coordinar las reuniones a las que se refiere el apartado
anterior y transmitir a las familias o tutores legales del alumnado la informacin que
se deri$e de las mismas, %sta informacin se reali"ar por escrito y se en$iar a todas
las familias o tutores legales al menos una $e" al trimestre,
+, La 0onse#er!a competente en materia de educacin regular los
procedimientos que garanticen el derec3o del alumnado a una e$aluacin ob#eti$a y a
que su dedicacin, esfuer"o y rendimiento sean $alorados y reconocidos con
ob#eti$idad,
4, 5e conformidad con lo establecido en la disposicin adicional cuarta del 1eal
5ecreto 12+/201', de 28 de febrero, los resultados de la e$aluacin se e*presarn en
los tDrminos Fnsuficiente AF76 para las calificaciones negati$as, 8uficiente A8G6, Hien AHF6,
7otable A7B6, o 8obresaliente A8H6 para las calificaciones positi$as,
5ic3os tDrminos irn acompaados de una calificacin numDrica, sin emplear
decimales, en una escala de uno a die", con las siguientes correspondencias/
Fnsuficiente/ 1, 2, 3 ',
8uficiente/ ),
Hien/ +,
7otable/ 4 u 8,
8obresaliente/ = 10,


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8. Promocin y permanencia del alumnado

1, %l equipo docente adoptar las decisiones correspondientes sobre la
promocin del alumnado tomando especialmente en consideracin la informacin y el
criterio del profesor tutor o profesora tutora y teniendo en cuenta que la repeticin se
considera una medida de carcter e*cepcional, que se tomar tras 3aber agotado el
resto de medidas ordinarias de refuer"o y apoyo para sol$entar las dificultades de
aprendi"a#e del alumno o de la alumna,
2, %n el caso de no 3aber logrado los ob#eti$os del curso reali"ado, ni las
competencias correspondientes, el alumno o la alumna podr repetir una sola $e"
durante la etapa, con un plan espec!fico de refuer"o o recuperacin y apoyo, que ser
organi"ado por los centros docentes de acuerdo con lo que estable"ca la 0onse#er!a
competente en materia educati$a,
3, 8in per#uicio de la repeticin de curso, pre$ista en el apartado 2, la
escolari"acin del alumnado con necesidades educati$as especiales en la etapa en
centros ordinarios podr prolongarse un ao ms, siempre que ello fa$ore"ca su
integracin socioeducati$a, seg<n el procedimiento que al efecto estable"ca la
0onse#er!a competente en materia educati$a,
', %l centro integrar y organi"ar el plan espec!fico de refuer"o o recuperacin
y apoyo en la programacin didctica del curso en el que permanece el alumno o la
alumna, 5ic3o plan ser elaborado por el tutor o tutora del grupo, en coordinacin con
los maestros y maestras que imparten docencia en el mismo, contando, en su caso,
con el asesoramiento del responsable de orientacin del centro,

9. Accin tutorial y colaboracin con las familias.
1, La accin tutorial orientar el proceso educati$o indi$idual y colecti$o del
alumnado en el con#unto de la etapa, La tutor!a y la orientacin forman parte de la
funcin docente,
2, 0ada grupo tendr un maestro tutor o una maestra tutora designado o
designada por la persona titular de la 5ireccin del centro docente,
&ara un me#or desarrollo de la accin tutorial se garanti"ar la continuidad de
la persona responsable de la tutor!a con un mismo grupo a lo largo de dos o tres
cursos consecuti$os, seg<n se estable"ca en la concrecin curricular del centro,
Fgualmente se procurar que el equipo docente contin<e con el grupo por el mismo
periodo,
%n los cuatro primeros cursos de la etapa, con carcter general, el tutor o
tutora impartir docencia en, al menos, la mitad del 3orario curricular semanal del
grupo, %n los dos <ltimos cursos, impartir al menos un tercio del 3orario curricular
semanal,
3, %l tutor o tutora coordinar la actuacin educati$a del profesorado de cada
grupo para adaptarla a las caracter!sticas del alumnado y garanti"ar la co3erencia de


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los procesos de ensean"a y aprendi"a#e, as! como para pre$enir las dificultades de
aprendi"a#e adoptando, tan pronto como sur#an, las oportunas medidas ordinarias de
apoyo y refuer"o,
', La accin tutorial fa$orecer la atencin indi$iduali"ada y personali"ada del
alumnado, teniendo en cuenta la colaboracin con las familias y los agentes del
entorno social, y la adopcin de medidas que fa$ore"can la con$i$encia, el aprendi"a#e
y la transicin entre los diferentes cursos y etapas,
), %l tutor o la tutora mantendr una relacin permanente con la familia, o
tutores legales, de cada alumno o alumna, con el fin de facilitar el e#ercicio de los
derec3os a estar informados sobre el progreso del aprendi"a#e e integracin socio(
educati$a, y a ser o!dos en aquellas decisiones que afecten a la orientacin educati$a,
en ambos casos respecto a sus 3i#os e 3i#as, seg<n se establece en el art!culo ',1, d6 y
g6 de la Ley Orgnica 8/1=8), de 3 de #ulio, reguladora del 5erec3o a la %ducacin,
+, . los padres, madres, o tutores legales, de cada alumno o alumna, de
conformidad con lo establecido en el art!culo ',2,e6 de la Ley Orgnica 8/1=8), de 3 de
#ulio, reguladora del 5erec3o a la %ducacin, les corresponde participar y apoyar la
e$olucin del proceso educati$o de sus 3i#os e 3i#as o tutelados, as! como conocer las
decisiones relati$as a la e$aluacin y promocin, y colaborar en las medidas de apoyo
o refuer"o que adopten los centros para facilitar su proceso educati$o y tendrn
acceso a los documentos oficiales de e$aluacin y a los e*menes, y documentos de
las e$aluaciones que se realicen a sus 3i#os e 3i#as o tutelados,


10. Implantacin de los cursos primero, tercero y quinto

La implantacin de las ensean"as de educacin &rimaria se efectuar de la
siguiente forma/
1, %n el ao acadDmico 201'(201) se implantarn las ensean"as
correspondientes a los cursos primero, tercero y quinto de la etapa, y de#arn de
impartirse las ensean"as correspondientes al primer curso de cada uno de los ciclos
de la %ducacin &rimaria regulados en el 5ecreto )+/2004, de 2' de mayo, por el que
se regula la ordenacin y se establece el curr!culo de la %ducacin &rimaria en el
&rincipado de .sturias,
2, %n el ao acadDmico 201'(1), el 5ecreto )+/2004, de 2' de mayo, por el que
se regula la ordenacin y establece el curr!culo de la %ducacin &rimaria en el
&rincipado de .sturias y las disposiciones que lo desarrollan mantendr su $igencia
respecto a los cursos 2I, 'I y +I de la etapa,



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ANE9O: E!em%li&icaci"n de %ro%uesta 4oraria:

1 PRIMARIA 2 PRIMARIA
AREA HORAS Ses 1 h Ses 45' AREA HORAS Ses 1 h Ses 45'
CN 1:30 2 CN 1:30 2
CS 1:30 2 CS 1:30 2
LCL 5:30 4 2 LCL 5:30 4 2
MA 4:30 3 2 MA 4:30 3 2
LE 3:00 3 LE 3:00 3
EF 2:00 2 EF 2:00 2
RE/VCS 1:00 1 RE/VCS 1:00 1
EA 2:00 2 EA 2:00 2
LA/CA 1:30 2 LA/CA 1:30 2
N Ses 15 10 N Ses 15 10
TOTAL H. 22:30 15:00 7:30 TOTAL H. 22:30 15:00 7:30


3 PRIMARIA 4 PRIMARIA
AREA HORAS Ses 1 h Ses 45' AREA HORAS Ses 1 h Ses 45'
CN 1:30 2 CN 1:30 2
CS 1:30 2 CS 1:30 2
LCL 5:30 4 2 LCL 5:00 5
MA 4:30 3 2 MA 4:00 4
LE 3:00 3 LE 4:00 1 4
EF 2:00 2 EF 2:00 2
RE/VCS 1:00 1 RE/VCS 1:00 1
EA 2:00 2 EA 2:00 2
LA/CA 1:30 2 LA/CA 1:30 2
N Ses 15 10 N Ses 15 10
TOTAL H. 22:30 15:00 7:30 TOTAL H. 22:30 15:00 7:30


5 PRIMARIA 6 PRIMARIA
AREA HORAS Ses 1 h Ses 45' AREA HORAS Ses 1 h Ses 45'
CN 1:30 2 CN 1:30 2
CS 1:30 2 CS 2:00 2
LCL 5:00 2 4 LCL 5:00 2 4
MA 4:00 4 MA 4:00 4
LE 4:00 4 LE 4:00 4
EF 2:00 2 EF 2:00 2
RE/VCS 1:00 1 RE/VCS 1:00 1
EA 2:00 2 EA 1:30 2
LA/CA 1.30 2 LA/CA 1.30 2
N Ses 15 10 N Ses 15 10
TOTAL H. 22:30 15:00 7:30 TOTAL H. 22:30 15:00 7:30