APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS EN PREESCOLAR

Mara Victoria Arias Osorio

Los nios en los primeros cinco aos de vida aprenden casi todo lo necesario para enfrentar su vida
futura: aprenden a caminar, hablar, dialogar, pensar y sobre todo a cuestionarse constantemente
sobre lo que ven y sienten de si mismos y de su entorno familiar, social y ambiental. Para ellos cada
paso en el aprendizaje es un problema que tienen que solucionar.

Son muchas las preguntas que surgen, en esta etapa, que los profesores deben aprovechar para
motivarles en su proceso de enseanza- aprendizaje.

El mundo en si tiene grandes problemticas, que los nios deben conocer para saber cmo
enfrentarlas y contribuir a que su vida futura transcurra en ambientes sanos y favorables. Es por
esto que se deben aprovechar las constantes preguntas de los nios sobre los fenmenos que
afectan al medio ambiente para guiarlos sobre el conocimiento y reflexin sobre su mundo.

En la edad preescolar hay que encaminar a los nios en ese proceso ya que es demasiado lo que les
inquieta pero poseen pocas herramientas para dar un rigurosidad que les permita aprendizajes
realmente significativos partiendo de preguntas problmicas que los lleve a la observacin y
experimentacin y que puedan hacer conclusiones sobre un determinado aspecto.

Algunos aspectos que con frecuencia se preguntan los nios son:
El crecimiento de las plantas.
Sobre los animales, su vida, su alimentacin, su cuidado
Sobre fenmenos de la naturaleza como lluvia y truenos.
Sobre su propio crecimiento.
Sobre cosas que pasan lejos de su entorno.
Sobre el agua, el hielo, las nubes, ros, etc.

Vemos entonces que son innumerables aspectos de los que los profesores de preescolar, pueden
aprovechar para implementar en el aula el Aprendizaje Basado en Problemas, de manera que lleve a
los nios pensar y reflexionar sobre su mundo, que les permita prcticas responsables con su
hbitat.