ASIGNATURA: Tecnologa II. ENFASIS: diseo arquitectnico.

BLOQUE III. La tcnica y sus implicaciones en la naturaleza.

TEMA: Materiales.

SUBTEMAS:

1.- las implicaciones locales, regionales y globales en la naturaleza debido a la operacin de los
sistemas tcnicos.
2.-las alteraciones producidas en los ecosistemas debido a la operacin de los sistemas tcnicos.
3.- el papel de la tcnica en la conservacin y cuidado de la naturaleza.

PROPOSITOS:

1.- Reconocer los impactos en la naturaleza causados por los sistemas tcnicos.
2.- tomar decisiones responsables para prevenir daos en los ecosistemas generados por la
operacin de los sistemas tcnicos y el uso de productos.
3.- proponer mejoras en los sistemas tcnicos con la finalidad de prevenir riesgos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifican posibles modificaciones en el entorno causadas por la operacin de los sistemas
tcnicos.
Aplican el principio precautorio en sus propuestas de solucin a problemas tcnicos para prever
posibles modificaciones no deseadas en la naturaleza.
Recaban y organizan informacin sobre los problemas generados en la naturaleza por el uso de
productos tcnicos.

TIEMPO DE TRABAJO APROXIMADO: 12 SESIONES DE 50 MIN CADA UNA.

1.- ENCUADRE:
Las computadoras son el resultado de los grandes y vertiginosos avances de la ciencia y la
tecnologa; tienen mucho de positivo para la humanidad, pero, a travs de ellas se obtiene todo
tipo de informacin instantnea y de diferentes partes del mundo. Habr en ellas algo de
negativo?; en qu medida, comparndolo con otros, afectan sus desechos?; Qu elemento de la
computadora al desecharse afecta ms al medio ambiente?; Qu podra hacerse para bajar los
ndices de contaminacin de los desechos de una computadora y sus accesorios?; Qu se podra
hacer para prevenir la contaminacin producida por los desechos de las computadoras?
RECURSOS DIDACTICOS: proyector, laptpo, diapositivas, aula.

TIEMPO: UNA SESION DE 50 MINUTOS.

ETAPA DE INICIO.

2.- RECUPERAR LAS IDEAS PREVIAS SOBRE LA CONTAMINACION EN GENERAL Y DE LOS RESIDUOS
DE LOS COMPONENTES DE LA COMPUTADORA MEDIANTE DOS PREGUNTAS GENERADORAS.
a).- de manera individual los alumnos contestan las primeras preguntas, posteriormente se
comenta en plenaria:
Cules son los elementos ms comunes que contaminan la naturaleza?
b).- para contestar la siguiente pregunta, se forman equipos de 4 integrantes y elaboran un listado
con las respuestas que surjan; al final lo darn a conocer en plenaria.
Cules son los componentes de las computadoras y sus dispositivos que contaminan el medio
ambiente?
c).- en los mismos equipos los alumnos realizaran las lecturas que se sugieren para problematizar
y darn posibles respuestas a las preguntas.

Lectura del texto: reportaje del peridico la crnica que indica: En un ao computadoras
contaminan igual a 11 millones de automviles.
http://www.cronica.com.mx/nota.php?id nota=307427

El cambio climtico, referencia: Peridico la jornada.
http://alvaro-tecnologia-sector08.blogspot.com/

Qu aspectos de la humanidad y del medio ambiente se alteran por la contaminacin?
De qu forma las computadoras y sus dispositivos afectan el medio ambiente?
Realizar una plenaria para socializar las respuestas de cada equipo de trabajo.

Evaluacin de los aprendizajes:
Tiempo: 2 sesiones de 50 minutos.
ETAPA DE DESARROLLO:

3.- EMPRENDER UNA INVESTIGACION DOCUMENTAL sobre los efectos de la contaminacin de las
computadoras y sus dispositivos, para tal efecto se integraran en cinco equipos y se les asignara
una temtica para desarrollarla.

Como actividad previa a la investigacin, cada equipo diseara y validara un diseo de
investigacin.

La investigacin documental puede ser acompaada y sustentada mediante observaciones en la
vida real, visitas dirigidas, entrevistas, etc.

Como producto de la investigacin se sugiere que lo presenten y lo difundan en videos, trpticos,
ensayos, peridico mural, difusin en blog, difusin en Facebook, difusin en redes sociales.

EQUIPO 1.
Investigar las implicaciones que los desechos de los equipos de cmputo (perifricos, dispositivos,
monitor, entre otros) causan en el medio ambiente.



EQUIPO 2.
Investigar los procesos tcnicos que se realizan en la creacin de hardware, para identificar cada
una de sus fases afecta los ecosistemas.

EQUIPO 3.
Realizar un diagrama de flujo del proceso de elaboracin y armado de un CPU e identificar en cada
una de las fases las alteraciones frecuentes, debido a la operacin de sistemas tcnicos, por
ejemplo: desde la obtencin de la materia prima de diversos materiales, sus procesos de
trasformacin, hasta los desechos generados en su utilizacin.

EQUIPO 4.
Representar grficamente los desechos generados por el hardware y software empleados en los
procesos tcnicos de la informtica despus de su vida til, por ejemplos discos, manuales, libros,
folletos de publicidad, equipos y su obsolescencia.

EQUIPO 5.
Analizar los productos informticos durante su manufactura, uso y desecho. Identificar los
impactos al ambiente en cada una de las etapas.
En plenaria, cada equipo dar a conocer sus hallazgos, utilizando los avances tecnolgicos o
recurriendo al papel bond, marcadores u otros materiales que le sean dables.

Tiempo: 3 sesiones de 50 minutos.

ETAPA DE CIERRE:

1.- DISEAR UNA PROPUESTA DE INTERVENCIN PARA EL USO PTIMO DEL HARDWARE DE UN
SISTEMA DE CMPUTO Y PREVENIR LA CONTAMINACIN.

La propuesta puede impactar en un contexto local, regional o nacional.
La propuesta de intervencin puede ser de aplicacin inmediata, a mediano o largo plazo
a travs de acciones concretas como: crear y participar en un centro de acopio, clasificar y
seleccionar residuos de los componentes de la computadora, utilizar componentes de la
computadora, organizar en campaas fsicas y virtuales, disear prototipos, entre otros.
Realizar una plenaria para socializar las propuestas y aplicar un instrumento de
coevaluacin. Con la participacin de especialistas, validar las propuestas que se
consideren ms viables.
Subir y difundir el producto de la propuesta en el blog del maestro de tecnologa (video,
presentacin power point, trptico en Publisher, etc.)
Dar a conocer las propuestas a la comunidad a travs de peridicos murales, notas
periodsticas, carteles, etc.)

TIEMPO: 6 SESIONES DE 50 MINUTOS.

ASIGNATURAS INVOLUCRADAS. (Tecnologa, Espaol, Matemticas
TEMA TRANSVERSAL. El medio ambiente.