Primera jornada de prcticas

Da uno 19/03/14
En mi primer da de prcticas, llegue a la escuela primaria Luis Donaldo
Colosio alrededor de las 7:20. Cuando llegue, pase al saln que me asignaron
(1B), y comenc a distribuir y acomodar el material de apoyo que lleve a mi
prctica, poco despus lleg la maestra de grupo quien me recibi muy
amablemente y me asigno un espacio para acomodar todo mi material.
La primera actividad que se llev a cabo fue un dictado que estuvo a cargo de
la maestra Iveth, quien es la maestra frente a grupo, durante ese tiempo, yo
terminaba de acomodar mi material y repartir los gafetes a cada uno de los
alumnos, despus me presente y especifique la forma en que vamos a trabajar
durante los tres das y como se pretenda utilizar cada uno de los materiales.
Mi primera clase fue la de espaol, comenzando
con el proyecto 11. Reescribir un cuento, comenc
la clase hablando de mi cuento favorito y de sus
caractersticas, para que posteriormente los
alumnos comentaran a cerca de sus cuentos
favoritos, despus le en voz alta el cuento del
patito feo y todos los alumnos se vean muy
interesados y atentos, como siguiente actividad pegue en el pizarrn dos
actividades diferentes y fueron pasando a resolverlas al pizarrn, segn salan
sus nombres en el sorteador y para finalizar copiaron las actividades en su
libro, mientras revisaba el trabajo decid ponerlos a cantar cuando vi que
comenzaron a realizar mucho desorden y me funcion muy bien esa estrategia,
para evaluar el trabajo de esa sesin los alumnos expresaron lo que
aprendieron y lo que ms les gusto.
Despus los alumnos salieron al receso el cual est muy organizado ya que en
las canchas de la escuela, colocan mesas de manera bien distribuida para que
los alumnos se sienten a comer, y se divide en dos recreos diferentes, uno para
los grados ms pequeos y otro para los grados superiores, tanto para entrar
como para salir los alumnos hacen fila.
La siguiente hora fue de espaol, en esta sesin
comenc recordando el cuento del patito feo y le
di a los alumnos un ejercicio para resolver, una
vez que terminaron los pase al pizarrn a
compartir sus respuestas y con esa informacin
resolver el libro de texto, en esta hora de clases
note un cambio en la actitud de los nios debido
a que venan de la hora del receso y fue ms difcil mantener la disciplina pero
a pesar de ello trabajaron bien con las actividades.
Las siguientes horas me pase apoyando a la maestra entregando cuadernos y
en algunas actividades, ya que trabajo con un material relacionado con el reloj,
en el poco tiempo que dio clases la maestra pude ver que tiene un muy buen
control del grupo, en la ltima hora tuvieron clase de ingls, en esta materia la
maestra encargada de la clase no mostro mucha atencin a los alumnos y
estaba utilizando su celular constantemente durante la clase.
A la una comenc a recoger los gafetes y repartir los premios a los alumnos
que se portaron bien que consistan en un vale de no tarea, despus de eso los
nios se fueron a su hora de comida mientras yo recoga mis cosas para
terminar con la jornada de ese da.

Da dos 20/03/14
A la llegada en esta jornada comenc repartiendo los gafetes a los alumnos,
mientras la maestra peda la tarea y organizaban las actividades que
acostumbran realizar en la maana. La primera
clase que impart fue la de matemticas,
comenzando con material de apoyo en el pizarrn
y usando monedas, al comienzo pasaba a los
nios al pizarrn para que lo hicieran, pero los
dems se desordenaban as que opte por
ponerlos a contar mientras pegaba las respuestas
en el pizarrn, y tambin todos participaban,
como segunda actividad realizamos unas pginas del libro, al comienzo la
actividad era individual pero varios de los alumnos tenan problemas para
realizar la actividad, as que la maestra me sugiri que lo hiciramos de manera
grupal y de esa manera la actividad funcion mejor, despus los puse a jugar
guerra de cartas pero comenzaron a hacer mucho desorden y a pelearse y
cambie la actividad por un ejercicio en el cuaderno que resolvieron de manera
muy rpida y fueron menos los alumnos que necesitaron ayuda personalizada.
Para dar tiempo que los dems alumnos terminaran les repart rompecabezas a
los dems para que no se desordenaran mientras sus compaeros terminaban
la actividad, yo revisaba y daba la hora de salir al recreo, a las 9:30 los
alumnos salieron de manera ordenada y en fila al comer su lonche.
La siguiente sesin fue de matemticas, en esta actividad comenc con el
juego del cajero, al principio los alumnos no comprendan la dinmica y no
ponan atencin porque venan del recreo, cuando les di las instrucciones y
comenzaron a jugar se confundan mucho con la actividad, despus del juego
resolvieron una pgina de su libro pero no quedo clara por completo pues no
lograron comprender la finalidad del juego que era cambiar las fichas cuando
tuvieran 10, necesitan de gua y que alguien les dijera cuando cambiarlas.
En este da tuve ms problemas con el control de
la conducta, pero lo logr solucionar. El aplicar
juegos en las actividades a los nios no me
funcion del todo, pues como son nios pequeos
an se pelean por el material, no les gusta perder
y tienen problemas para seguir las reglas, lo cual
al final provoca ms desorden en el grupo.
Para finalizar el da los alumnos tuvieron clase de ingls, en la cual la maestra
lleg puso un vocabulario en el pizarrn y se pasaron todo la clase copindolo,
mientras la maestra estaba sentada en la parte de atrs del saln con su
celular. Al terminar la clase, recog los gafetes de los alumnos y como premio a
los que se haban portado bien les regale una estrellita.
Da tres 21/03/12
En el ltimo da de prcticas llegue a la escuela alrededor de las 7:15, llegu al
aula y comenc a preparar las cosas para mi clase, despus de un rato los
alumnos comenzaron a llegar vestidos de pollitos, ya que se realizara un
festival por el da de la primavera, la primera media hora del da, la ocuparon
para realizar ensayos antes de la presentacin. A las
8:30, los alumnos salieron a las canchas en orden
haciendo una formacin de da de asamblea, el
evento comenz con la ceremonia cvica, y despus
la parte artstica donde los alumnos bailaron y
mostraron algunos acrsticos, tambin se hizo
mencin de los alumnos destacados en las recientes
actividades como concursos de matemticas y de coro.
Durante la ceremonia apoye a la maestra con los alumnos, para la formacin,
mantenerlos quietos y atentos a la ceremonia, lo que era difcil pues estaban
ansiosos por bailar, ayude con los vestuarios de los nios, a tomarse las fotos y
en el momento de la presentacin acomode a los alumnos en sus lugares
respectivos para la presentacin, los nios pasaron dos veces a bailar pues
hubo problemas con el audio, pero finalmente el nmero fue todo un xito.
Terminado con la ceremonia se cambiaron la ropa por su uniforme y salieron al
recreo.
Al regreso del receso, tocaba la clase de espaol, en la que contine con el
proyecto, comenc con un video del cuento del patito feo, como
retroalimentacin de las clases anteriores, repart a los alumnos una actividad
donde tenan que ordenar las escenas del cuento e identificaron las diferencias
entre las dos versiones del cuento que se les
present, durante esta sesin no se present
ningn problema, los alumnos pusieron mucha
atencin, trabajaron todos en silencio y no tuvieron
dificultades para resolver la actividad.
La siguiente sesin tambin fue de espaol en
esta comenzamos la clase con la activacin de conocimientos a travs de
diferentes preguntas acerca de las palabras
compuestas, y los alumnos las conocan ya con
anterioridad, por lo que fue sencilla la actividad,
mediante el sorteador los alumnos pasaban a
formar las palabras compuestas y una vez resuelta
la actividad copiaron en su cuaderno las palabras
que formaron. En la ltima sesin era la clase de
ingls donde apoye a la maestra y a los alumnos a
resolver una actividad que se les dificultaba.
Al final de la jornada, me desped de los alumnos, les di el regalo del da y un
pequeo obsequio por haberme permitido estar con ellos, agradec a la
maestra por su oportunidad y todos se despidieron de m con un abrazo y nos
tomamos la foto del recuerdo. Esta primera jornada fue una gran experiencia
para m de la que me quedan muchas enseanzas y muy buenos recuerdos,
adems de darme cuenta que escog la carrera adecuada.