El documento presenta un mapa conceptual sobre la didáctica crítica. Explica las características de la didáctica tecnológica según Vasconi, como el ahistoricismo, formalismo y cientificismo. También critica que la tecnología educativa no supera el modelo tradicional y menciona la necesidad de romper con el pensamiento tecnocrático e ideológico. Finalmente, presenta las características de la escuela crítica como la pedagogía radical y la reflexión colectiva sobre el autoritarismo, la ideología
El documento presenta un mapa conceptual sobre la didáctica crítica. Explica las características de la didáctica tecnológica según Vasconi, como el ahistoricismo, formalismo y cientificismo. También critica que la tecnología educativa no supera el modelo tradicional y menciona la necesidad de romper con el pensamiento tecnocrático e ideológico. Finalmente, presenta las características de la escuela crítica como la pedagogía radical y la reflexión colectiva sobre el autoritarismo, la ideología
El documento presenta un mapa conceptual sobre la didáctica crítica. Explica las características de la didáctica tecnológica según Vasconi, como el ahistoricismo, formalismo y cientificismo. También critica que la tecnología educativa no supera el modelo tradicional y menciona la necesidad de romper con el pensamiento tecnocrático e ideológico. Finalmente, presenta las características de la escuela crítica como la pedagogía radical y la reflexión colectiva sobre el autoritarismo, la ideología
Ayerim Gabriela Tapia Gonzlez. Colima, Col. A 29 de Marzo de 2014. MAPA CONCEPTUAL.
UNIDAD I CARACTERISTICAS DE LA DIDCTICA TECNOLOGCA. VASCONI SEGN VASCONI ES LA CRECIENTE DEL PENSAMIENTO TEOCRTICO EN LOS MODELOD DE DESARROLLO DEL A LOS PAISES. CARACTERSTICAS DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA: 1.-AHISTORICISMO. 2.-FORMALISMO. 3.-CIENTIFICISMO. CRITICA DE VASCONI VASCONI AFIRMA QUE LA T.E. NO SUPERA O NO LOGRA SUPERAR AL MODELO TRADICIONAL. VASCONI MENCIONA QUE HAY QUE ROMPER EL PENSAMIENTO E IDEOLOGA Y TECNOCRTICO. VISIN REDUCTISTA COMFLICTO DE AUTORIDAD. (AUTORIDAD MAESTRO) ESCUELA CRTICA SUERGE UNA PEDAGOGA RADICAL ESCUELA NUEVA, ESCUELA TRADICIONAL Y TECNOLOGA EDUCATIVA. REFLEXIN COLECTIVA. CRTICA: EL AUTORITARISMO , LA IDEOLOGA Y EL PODER. D.C. CENTRO DE CONTRADICCI- ONES PSICOLOGCAS, ECONOMICAS Y POLTICAS. ESQUEMA PRINCIPAL DEL CONDUCTISMO: E-R. SISTEMA DE INSTRUCCIN PERSONALIZADA.
Limitaciones Heurísticas y Condicionamiento Político de La Perspectiva Transdisciplinaria de Conocimiento: Apuntes para Una Crítica de La Racionalidad Moderna