A dislexia certamente um obstculo difcil, mas no barreira intransponvel. Em
primeiro lugar, o importante que o obstculo deve ser reconhecido. Se os pais e professores compreenderem exatamente quais so as dificuldades que uma criana com dislexia apresenta, eles podero ser muito teis, no somente mostrando simpatia e encorajamento, mas principalmente buscando uma didtica mais adequada. A criana com dislexia difere das outras de mesma idade de vrias maneiras. Estas diferenas no so evidentes em todas as crianas com dislexia e elas ocorrem em diversas combinaes. O nvel das dificuldades tambm varia muito. Pais e professores podero reconhecer se as dificuldades so devidas a dislexia, fazendo a si prprios as perguntas que se seguem. A dislexia ocorre mais em meninos, porm pode aparecer tambm em meninas. Se tiver cerca de 8 anos e meio ou menos ainda tem dificuldade de leitura ainda tem dificuldade para soletrar atividades no relacionadas com leitura e soletrao esperto e inteligente inverte os nmeros, por exemplo 15 por 51 ou 2 por 5 escreve "b" ao invs de "d" necessita usar blocos ou dedos ou anotaes para fazer clculos tem alguma dificuldade incomum em lembrar a tabuada demora a responder confunde a esquerda com a direita desajeitado (algumas crianas com dislexia so, mas no todas). tem dificuldade em pegar ou chutar bola tem dificuldade em atar os sapatos, fazer n numa gravata, vestir ou trocar de roupa Se tiver de 8 1/2 a 12 anos: ainda comete erros negligentes na leitura ainda comete erros esquisitos na soletrao omite algumas letras nas palavras no tem bom senso de direo , confundindo s vezes esquerda com direita s vezes confunde "b" com "d" ainda acha a tabuada difcil ainda utiliza os dedos das mos, dos ps e sinais especiais no papel para fazer clculos a compreenso de leitura mais lenta do que esperada na idade dele leva mais tempo do que a mdia para fazer trabalhos escritos na escola ou em casa l muito por prazer o tempo que leva para fazer as quatro operaes aritmticas, parece ser mais lento do que o esperado para sua idade demonstra insegurana e baixa apreciao sobre si mesmo Se ele tiver 12 anos ou acima: h ainda erros na leitura quando faz soletrao, nota-se ainda algumas incorrees as instrues, os nmeros de telefone, etc... tem s vezes de ser repetidos se atrapalha pronunciando palavras longas (fraca experincia com palavras como: preliminarmente, filosoficamente, paraleleppedo) se confunde, s vezes, com lugares, horrios e datas muita verificao tem de ser feita antes de poder copiar corretamente ainda tem dificuldade com as tabuadas mais difceis na forma tradicional de recitar as tabuadas , se perde e pula alguns nmeros, esquecendo em que ponto esta diga-lhe quatro nmeros, por exemplo 4 - 9 - 5 - 8, pronunciados em intervalos de um segundo, e, pea-lhe para dizer em ordem inversa. ainda volta aos hbitos da idade anterior quando se cansa tem dificuldades em planejar e fazer redaes Todas as Idades: h algum mais na famlia com o mesmo problema voc tem a impresso que existe anomalias e inconsistncias na performance dele; que esperto e inteligente em alguns aspectos mas parece ter um bloqueio parcial ou total em outros, difcil de explicar Dicas que podem ajudar: 1. No o chame simplesmente de preguioso ou de desleixado. 2. No faca comparaes com outros membros da famlia ou com colegas de classe. 3. No exera presso sobre ele a ponto de amedront-lo com a perspectiva de no passar de ano ou de deixar voc desapontado 4. No exija que ele leia em voz alta perante seus colegas (sem seu consentimento) . 5. No espere que aprenda a soletrar uma palavra aps escrev-la repetidas vezes, com a finalidade de lembr-la. Certamente no se lembrara. 6. No fique surpreso se facilmente se cansar ou desanimar. 7. No se surpreenda se a caligrafia for irregular ou feia. Boa caligrafia e muito difcil . 8. No se surpreenda se o desempenho for incongruente; se em algumas ocasies se sair bem e em outras no. 9. No diga somente "tente esforar-se", incentive nas coisas que gosta e faz bem feito. Leia em voz alta. 1. Manifeste sua apreciao pelo esforo, como por exemplo, elogiando por tentar escrever uma estria. Mesmo que ela contenha muitos erros, diga que a maioria das palavras estavam certas. 2. Estimule a olhar as palavras detalhadamente, poucas letras de cada vez. 3. Fale francamente sobre dificuldades dele. 4. Ajude a reconhecer que h muitas coisas que pode fazer bem. 5. Motive a ir devagar, dando tempo ao tempo. O mais importante Procure ensino especial(possivelmente no sistema individual, atravs de algum que seja especialista em dislexia) Pais e Escolas Se seu filho freqenta uma escola, fale com o diretor, afim de que haja perfeito entendimento entre vocs, e para que voc possa estar certo de que os professores de seu filho esto conscientes das dificuldades que ele enfrenta e bem informados sobre o assunto. Se voc tiver interesse em escolas especializadas em dislexia ou profissionais que possam ser consultados sobre problemas especiais de crianas com dislexia, ABD -Associao Brasileira de Dislexia poder coloc-lo em contato com os mesmos. Provas Se ele se submeter a provas escritas, um atestado sobre as suas dificuldades poder ser reme tido para o conselho examinador , atravs do diretor da escola. Isto aceitvel somente pelo psiclogo escolar e somente depois de feita uma avaliao detalhada. Av. Anglica, 2318 - 9 ana! - Higi"n#$%li& - S'% (a)l% - S( - C"$* +1228-2++ ,%n"-,a.* /+..110 3231-32912 /330 /+..110 3238-43182 /330 /+..110 3238-8214 "-5ail* c%n6a6%7i&l".ia.%!g.8! En6ia" &"5 ,in& l)c!a6iv%& 9)" 6"5 $%! %8:"6iv% % "&6)% " a $"&9)i&a a i&l".ia /i&6;!8i%& "&$"c<,ic%& " a$!"ni=ag"50.