You are on page 1of 6

Mata Pelajaran : Matematik

Hari : Selasa
Masa : 8.00 pagi 9.20 pagi
Tarikh : 17 September 2012
Tingkatan : 2 Arogant
Bilangan pelajar : 32
Tajuk : Bab 10: Bulatan I
Sub tajuk : 10.2 Memahami dan menggunakan konsep lilitan untuk menyelesaikan
masalah.

Objektif pembelajaran : murid akan diajar untuk memahami dan menggunakan konsep lilitan untuk
menyelesaikan masalah.

Hasil Pembelajaran : Di akhir pembelajaran, pelajar akan dapat :
a) Membuat anggaran nilai melalui aktiviti dengan tepat.
b) menerbitkan rumus lilitan bulatan dengan betul.
c) Menghargai sejarah pi.

Pengetahuan sedia ada : Pelajar telah mengenali bahagian-bahagian sesuatu bulatan.
Kaedah pengajaran : Kuliah, kaedah pendedahan, Pembelajaran koperatif-think
share, perbincangan, praktikal, Pembelajaran koperatif numbered head
together, dan Pembelajaran koperatif roundtable

Strategi Pengajaran : Mengenal pasti pola
Alat bantu mengajar : Pembaris, benang, gunting, 2 set pembaris sesiku, tin berbentuk silinder,
botol berbentuk silinder dan paip PVC.
KBKK : Membuat refleksi, menjana idea, membuet perkaitan, membuat analisis, dan
kesimpulan.
Nilai-nilai murni : Bekerjasam, berkeyakinan, kosentrasi dan menghargai ahli sejarah
matematik.



Langkah/
Masa
Kandungan Aktiviti (Perbincangan) Strategi / Kaedah/
ABM/ KBKK/ Nilai
Murni
Peranan guru Peranan pelajar
Langkah 1
Set induksi
(15 minit)

Sejarah pi
(LAMPIRAN 1)
Guru meminta semua
pelajar membersihkan
lantai dan
mengosongkan tong
sampah.

Guru menceritakan
sejarah Pi kepada
pelajar. Guru meminta
pelajar membuat peta
minda berkaitan
sejarah pi di dalam
buku nota
berdasarkan
penceritaan guru.

Guru membuat
penerangan tentang
hasil pembelajaran
pada hari ini.
Pelajar
mebersihkan
lantai dan
mengosongkan
tong sampah.

Pelajar membuat
peta minda
tentang sejarah
pi di dalam buku
nota berdasarkan
cerita guru.



Pelajar memberi
perhatian
Strategi :

Kedah :
Kuliah, kaedah
pendedahan

ABM :

KBKK:
Menjana idea

Nilai murni :
kosentrasi
Langkah 2
Perkembanga
n
pembelajaran
(40 minit)

Menganggar
nilai =3.142
Guru meminta pelajar
membuat kumpulan
yang mempunyai 4
orang ahli.

Guru mengedarkan
sehelai kertas aktiviti
kepada setiap
kumpulan. (LAMPIRAN
2).

Guru meminta pelajar
berbincang dan
menjalankan aktiviti
tersebut. (Barang-
barang seperti silinder
tin, silinder botol, paip
PVC, benang,
pembaris set sesiku
Pelajar
membentuk
kumpulan.


Setiap kumpulan
menerima kertas
aktiviti.


Pelajar
berbincang dan
seterusnya
menjalankan
aktiviti tersebut.

Strategi :
Mengenal pasti pola

Kedah :
Pembelajaran
koperatif-think
share,perbincangan
dan praktikal.

ABM :
silinder tin, silinder
botol, paip PVC,
benang, pembaris set
sesiku dan pembaris


dan pembaris telah
diminta oleh guru
untuk dibawakan oleh
guru pada kelas yang
lepas).

Guru meminta setiap
kumpulan membuat
satu kesimpulan
berdasarkan aktiviti
yang dijalankan.
Ketua kumpulan perlu
mengemukakan
kesimpulan tersebut.

Guru akan membuat
kesimpulan merangku
mi semua.









Pelajar
berbincang
tentang hasil
aktiviti yang
diperolehi dan
pelajar perlu
membuat
kesimpulan.
ketua perlu
mengemukakan
kesimpulan setiap
kumpulan.


Pelajar memberi
perhatian
terhadap
kesimpulan yang
dilakukan oleh
guru.

KBKK:
Menjana idea

Nilai murni :
Bekerjasam dan
kosentrasi
Langkah 3
Perkembanga
n
Pembelajaran
(25 minit)
Menerbitkan
rumus lilitan
bulatan iaitu
2j
Guru meminta pelajar
berada dalam
kedudukan kumpulan
yang sama.
Seterusnya guru ketua
kumpulan
memberikan nombor
kepada ahli
kumpulannya iaitu
nombor 1 hingga 4.

Guru meminta pelajar
Pelajar berada
dalam kumpulan
yang sama. Ketua
kumpulan
membahagika
nombor secara
rawak kepada
setiap kumpulan
iaitu nombor 1
hingga 4.

Strategi :
-
Kedah :
Pembelajaran
koperatif numbered
head
together,perbincanga
n.

ABM :
membuat
perbincangan dan
membuat perkaitan
antara nilai ,
diameter dan ukur lilit.

Guru meminta pelajar
menerbitkan rumus
lilitan bulatan
berdasarkan perkaitan
tersebut.

Guru akan memanggil
satu nombor dan ahli
dalam kumpulan yang
memegang nombor
tersebut perlu bangun
dan membuat
penerangan tentang
perbincangan kumpul
an tersebut.

Guru membuat
kesimpulan tentang
penerangan pelajar.

Pelajar
berbincang
tentang
hubungan antara
nilai ,diameter
dan ukur lilit.



Pelajar
menerbitkan
rumus lilitan
berdasarkan
hubungan antara
nilai ,diameter
dan ukur lilit.

Pelajar yang
dipanggil
nombornya perlu
bangun dan
menerangkan
tentang
perbincangan
yang telah
dilakukan.



Pelajar memberi
perhatian
terhadap
penerangan guru.


KBKK:
Membuat refleksi,
menjana idea,
membuet perkaitan
dan membuat
analisis.

Nilai murni :
berkeyakinan
Langkah 4
penilaian
Guru membuat
penilaian berdasarkan
penerangan pelajar.
Strategi :
Kedah :
ABM :
KBKK:
Nilai murni :
Langkah 5
Penutup
(10 minit)

Ringkasan
pengajaran
i. Sejarah
pi
ii. Mengangg
ar nilai pi
iii.Menerbitka
n rumus lilitan
bulatan.
Guru meminta belajar
membentuk kumpulan
yang mempunyai 4
orang 1 kumpulan.
Guru meminta pelajar
untuk membuat
refleksi tentang
pembelajaran pada
hari ini menggunakan
kedah pembelajaran
koperatif
Roundtable.Arahan
guru:

Pelajar pertama perlu
menulis pendapat
mereka mengenai apa
yang mereka telah
pelajari pada hari ini.
Apabila mendegar
guru menepuk tangan
kertas tersebut beralih
kepada orang
seterusnya, proses ini
berterusan sehingga
guru
memberhentikannya.
Seterusnya, orang
terakhir yang
mendapat kertas perlu
bangun dan
membacakan
pendapat rakan-rakan
mereka.

Guru membincangkan
tentang tajuk utama
pembelajaran pada
hari ini.

Pelajar
membentuk
kumpulan. Pelajar
membuat refleksi
tentang
pembelajaran
mereka pada hari
ini menggunakan
kaedah
pembelajaran
koperati
Roundtable.



Pelajar mengikut
arahan dari guru.












Pelajar
mendengar deng
an penuh
perhatian dan
berbincang tenta
ng pembelajaran
Strategi :

Kedah :
Pembelajaran
koperatif
roundtable

ABM :

KBKK:
Membuat refleksi
dan kesimpulan.


Nilai murni :
Bekerjasama,
berkeyakinan,
menghargai ahli
sejarah matematik.

Guru mengakhiri
pengajaran dengan
membincangkan ahli-
ahli sejarah
matematik yang
membuat kajian
tentang pi.
hari ini.

Pelajar memberi
pendapat tentang
ahli sejarah
matematik.

Refleksi
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

You might also like