RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran Matematik

Tingkatan 2 G
Tempoh minit 70
Bidang
Tajuk Theorem Pythagoras
Objektif pembelajaran Selepas aktiviti P & P, murid dapat:
i. Memahami hubungan antara sisi-sisi segi tiga bersudut tegak.
ii. Memahami dan menggunakan akas teorem Pythagoras
Hasil Pembelajaran Di akhir mata pelajaran, murid dapat:
i) Menentukan hubungan antara panjang sisi-sisi segi tiga bersudut tegak.
ii) Menentukan panjang sisi segi tiga bersudut tegak menggunakan teorem
Pythagoras
Pengetahuan sedia ada Murid sudah menguasai :
Ciri-ciri segi tiga dan jenis-jenis segi tiga.
Nilai murni Rasional, bekerjasama
ABM Keratan segi tiga yang pelbagai,12 helai kertas grid
Kemahiran Berfikir Pemerhatian, membanding beza, penyelesaian masalah
FASA/MASA CADANGAN
AKTIVITI
CADANGAN
KOMUNIKASI
CATATAN
Orientasi
( 5 minit )
Murid mengenal pasti
segi tiga yang
ditunjukkan di hadapan
bilik kelas.
Soalan: Bagaimanakah
anda menamakan jenis
segi tiga yang
ditunjukkan?Gunakan
peta i-THINK untuk
memberikan jawapan.
Respon yang dijangka:
Berdasarkan panjang
sisi setiap segitiga.
i-THINK:
peta bulatan
Langkah 1
) ( 15 minit
Murid duduk secara
berpasangan. Setiap
pasangan diberi sehelai
kertas grid.
Arahan: Pelajar diminta
untuk melukiskan
sebuah segitiga bersudut
tegak di atas kertas grid
tersebut. Kemudian
melukis pula segiempat
sama dari setiap sisi segi
tiga tersebut. Pelajar
diminta utk
mengguntingkan ketiga
tiga segi 4 yg dilukis.

Langkah 2
(20 minit )
Murid membina model
pepejal dalam
kumpulan.
Murid melukis pepejal
di atas papan putih
Langkah 3
(20 minit )
Murid menjawab soalan
lembaran kerja
Lembaran kerja
Refleksi
(5 minit )
Di akhir pengajaran,
semua pelajar dapat:
i)melukis bentangan
bagi semua pepejal
geometri yang
diberikan.
ii)menyatakan pepejal
geometri dengan
memberikan
bentangannya
iii)membina model
pepejal geometri