1

Pro Forma Kursus

Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Islam Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Pengenalan Kurikulum Pendidikan Islam
(Introduction To Islamic Education Curriculum)
Kod Kursus PIM3101
Kredit 3(3+0)
Jam Kontak 45 Jam
Bahasa
Pengantar
Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Pertama/Kedua
Hasil
Pembelajaran
1. Menghurai perkembangan Pendidikan Islam zaman Rasulullah
s.a.w., Khulafa Al-Rasyidin dan di Malaysia.
2. Menganalisis sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah
rendah, penggunaan Buku Teks dan Buku Panduan Guru.
3. Menghurai sukatan pelajaran dan pelaksanaan Pendidikan Islam
Enam Bulan Pertama Tahun Satu dan model-model program
j-QAF.
Sinopsis Kursus ini memfokuskan perbincangan terhadap perkembangan
pendidikan Islam dan analisis perbandingan kurikulum lama dan baru.
Kursus ini juga membincangkan penggunaan Buku Teks dan Buku
Panduan Guru, pelaksanaan Pendidikan Islam enam bulan pertama
Tahun Satu di sekolah dan pelaksanaan program j-QAF.
This course discussed the Islamic education development, the new and
old curriculum comparison analysis, the usage of text books and
Teachers Guide Book, the implementation of Islamic Education for the
first six month of Year One, and the implementation of j-QAF program.
2
Tajuk Kandungan Jam
1 Perkembangan Pendidikan Islam.
Zaman Rasulullah s.a.w.
Zaman Khuluafa al-Rasyidin
6
2 Perkembangan Pendidikan Islam di Malaysia hingga
kini.
Sebelum merdeka
Selepas merdeka
6
3 Analisis perbandingan kurikulum lama dan
kurikulum baru Pendidikan Islam sekolah rendah.
Konsep
Matlamat
Falsafah
kandungan
6
4 Analisis kandungan Sukatan Pelajaran dan Huraian
Sukatan Pelajaran Pendidikan Islam KBSR
Pengenalan
Falsafah
Matlamat
Objektif
Kepentingan
Kandungan
6
5 Pengenalan Buku Teks dan Buku Panduan Guru dan
kaitan dengan sukatan pelajaran
Konsep
Kandungan
Penggunaan
Keberkesanan
6
6 Pelaksanaan Pendidikan Islam Enam Bulan Pertama
Tahun Satu
Konsep
Kandungan
Pelaksanaan
Penilaian
6
7 Pengenalan Pendidikan Islam j-QAF
Pengenalan
Objektif
Matlamat
Kandungan Kurikulum
Pelaksanaan
3
3
Tajuk Kandungan Jam
8 Model-model dalam program j-QAF dan
Pelaksanaannya
Model Tasmik
Model Enam Bulan Khatam Al-Quran
Model Pemulihan Jawi
Model Perluasan Bahasa Arab Komunikasi
Model Bestari solat (Kokurikulum)
6
Jumlah 45
Pentaksiran Kerja Kursus 50 %
Peperiksaan Akhir 50 %
Abdullah Ishak,Dr. (1989) Sejarah perkembangan pelajaran pendidikan
Islam. Kuala Lumpur: Al-Rahmaniah, Badan Dakwah dan
Kebajikan Malaysia
Kementerian Pendidikan Malaysia (2002) Sukatan pelajaran sekolah
rendah pendidikan Islam
Rujukan
Asas
Kementerian Pelajaran Malaysia (2005) J-QAF panduan pelaksanaan
model dan modul pengajaran dan pembelajaran
Al-Syaibani. Mohd Omar Al-Toumi (1991). Falsafah pendidikan Islam.
Terjemahan Dr. Hassan Langgulang.Shah Alam: Hizbi
Kementerian Pendidikan Malaysia (2002) Huraian sukatan pendidikan
Islam KBSR tahun 1-6.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2002) Buku teks pendidikan Islam
sekolah rendah tahun 1-6.
Kementerian Pendidikan Malaysia Panduan pelaksanaan pendidikan
Islam enam bulan pertama tahun satu
Jabatan Pendidikan Islam dan Moral. Buku Panduan Dasar,
Perlaksanaan dan Pengurusan Kurikulum j-QAF (2004).
Rujukan
Tambahan
Ismail Ab. Rahman.(1993). Pendidikan Islam Malaysia. Penerbit
Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.
4
Pro Forma Kursus
Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Islam Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Pedagogi Pendidikan Islam
(Islamic Education Pedagogy)
Kod Kursus PIM3102
Kredit 3(2+1)
Jam Kontak 60 Jam
Bahasa
Pengantar
Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Pertama/Kedua
Hasil
Pembelajaran
1. Membanding beza antara strategi, pendekatan, kaedah dan
teknik pengajaran Pendidikan Islam sekolah rendah.
2. Mengaplikasi pedagogi Pendidikan Islam dalam pengajaran dan
pembelajaran.
3. Mengelola sesi pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam
sekolah rendah mengikut prinsip dan panduan yang betul.
Sinopsis Kursus ini memfokus kepada pengenalan strategi, pendekatan, kaedah
dan teknik pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam. Kursus ini
juga memberi tumpuan kepada tajuk prinsip-prinsip perkembangan isi
pelajaran, pengelolaan sesi pengajaran dan pembelajaran pendidikan
Islam bagi semua bidang.
The course focuses on strategy, approach, methodology and techniques
of teaching and learning in Islamic education. It also emphasizes on
principles of content development and management of teaching and
learning areas in the Islamic education field.
5
Tajuk Kandungan Jam
1 Teori
Analisis strategi dan pendekatan pengajaran
Pendidikan Islam sekolah rendah.
Jenis-jenis strategi dan pendekatan.
Kepentingan dan kesan pemilihan
strategi dan pendekatan yang sesuai
dalam pengajaran.
4
2 Kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran
Asuhan Tilawah Al-Quran.
Ayat Bacaan
Ayat Hafazan
Ayat Kefahaman
8
3 Kaedah dan teknik pengajaran pembelajaran:
Asas Ulum Syaryyah.
Adab dan Akhlak Islamiah.
Pelajaran Jawi.
8
4 Prinsip perkembangan isi pelajaran dalam semua
bidang Pendidikan Islam.
Mudah kepada susah
Diketahui kepada belum diketahui
Maujud kepada mujarrad
Khusus kepada umum
Dekat kepada jauh
5
5 Panduan pengelolaan sesi pengajaran dan
pembelajaran Pendidikan Islam bagi semua bidang.
Perancangan
Pelaksanaan
Penilaian
5
JUMLAH
30
1 Amali
Aplikasi Teknik dan Simulasi Pengajaran:
Asuhan Tilawah Al-Quran
10
2 Aplikasi Teknik dan Simulasi Pengajaran:
Asas Ulum Syariah
10
3 Aplikasi Teknik dan Simulasi Pengajaran:
Adab dan Akhlak Islamiah
Pelajaran Jawi
10
Jumlah
30
Jumlah Keseluruhan 60
6
Pentaksiran Kerja Kursus 60 %
Peperiksaan Akhir 40 %
Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Sukatan pelajaran
pendidikan Islam sekolah rendah kurikulum bersepadu sekolah
rendah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka
Rujukan
Asas
Ahmad Mohd. Saleh, Pendidikan Islam, falsafah, pedagogi dan
metodologi ( 1997), Shah Alam , Selangor : Fajar Bakti Sdn.
Bhd
Shabuddin Hashim, Dr. Rohizani Yaakub, Mohd. Zohir Ahmad (2003)
PEDAGOGI: Strategi dan teknik mengajar berkesan. PTS
Publication & Distri butors Sdn Bhd
Al-Numy, Abdullah Amin. (1994). Kaedah dan teknik pengajaran
menurut ibnu khaldun dan al-Qabasi. Terjemahan Mohd Romzi
Omar. Dewan Bahasa Dan Pustaka, Kuala Lumpur
Abdul Qadir Ahmad, 1980,Turuq taalim al-tarbiyah al-Islamiyah,
Maktabah an-Nahdhah Al-Misryyah.
Hassan Langgulung, (1991) Asas-asas pendidikan Islam, Kuala
Lumpur : Dewan Bahasa Pustaka.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Huraian sukatan pelajaran
pendidikan Islam sekolah rendah, kurikulum bersepadu sekolah
rendah. Dewan Bahasa dan Pustaka.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2002) Buku teks pendidikan Islam
Tahun 1 6
Mohd. Kamal Hassan Dr, (1988), Pendidikan dan pembangunan suatu
perspektif bersepadu. Kuala Lumpur : Nurin Enterprise
Rashidi Azizan dan Abd.Razak Habib (1995), Pengajaran dalam Bilik
Darjah, Kajang : Masa Enterprise
Rujukan
Tambahan
Zawawi Hj. Ahmad. (1984). Pendidikan Islam kaedah dan teknik
pengajaran. Petaling Jaya : International Book Service
7
Pro Forma Kursus
Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Islam Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Pendidikan Al Quran Sekolah Rendah
(Al-Quran Education For Primary School)
Kod Kursus PIM3103
Kredit 3(3+0)
Jam Kontak 45 Jam
Bahasa
Pengantar
Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Pertama/Kedua
Hasil
Pembelajaran
1. Menghurai pengetahuan dan kemahiran dalam bidang Al-Quran;
2. Mengaplikasi hukum tajwid dalam bacaan dan hafazan ayat Al-
Quran serta dapat menghurai tafsiran ayat kefahaman.
3. Mengelola pengajaran dan pembelajaran Al-Quran dengan betul.
Sinopsis Kursus ini memberi tumpuan kepada tajuk-tajuk di dalam Pendidikan Al-
Quran, iaitu pengenalan kepada Al-Quran, aplikasi hukum tajwid dalam
bacaan dan hafazan serta tafsiran ayat kefahaman. Kursus ini juga
membincangkan strategi, penyediaan rancangan dan amali pengajaran
pembelajaran al-Quran.
This course focuses on introduction to Al-Quran education, application
tajwid rules in reciting, memorizing and interpreting of the Quran
verses. It also discusses the strategy, lesson planning and teaching-
learning of al Quran.
8
Tajuk Kandungan Jam
1 Pengenalan kepada Al-Quran
Rasm Uthmani
Jenis bacaan Al-Quran
Adab dengan Al-Quran
7
2 Aplikasi hukum tajwid dalam bacaan dan hafazan
ayat Al-Quran
Hukum Tajwid.
Juz Amma
Surah terpilih dalam sukatan pelajaran
Pendidikan Islam sekolah rendah
10
3 Tafsiran surah-surah terpilih dalam sukatan
pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah.
Pengenalan surah
Huraian
Pengajaran
10
4 Aplikasi strategi pengajaran asuhan tilawah Al-
Quran
Ayat bacaan
Ayat hafazan
Ayat kefahaman
6
5 Penyediaan rancangan pengajaran asuhan tilawah
Al-Quran
Semester
Mingguan
Harian
6
6 Amali pengajaran asuhan tilawah al Quran
6
Jumlah 45
9
Pentaksiran Kerja Kursus 50 %
Peperiksaan Akhir 50 %
Ahmad Mohd. Saleh, Pendidikan Islam, falsafah, pedagogi dan
metodologi ( 1997), Shah Alam , Selangor : Fajar Bakti Sdn.
Bhd.
Rujukan
Asas
Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Sukatan pelajaran
pendidikan Islam sekolah rendah kurikulum bersepadu sekolah
rendah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka
Abdullah Basmih. (1985).Tafsir pimpinan al-rahman kepada pengertian
al-Quran, Kuala Lumpur : Bahagian Agama Jabatan Perdana
Menteri,
Abdullah al-Amin al-Naimy ( 1994). Kaedah dan teknik pengajaran
menurut Ibnu Khaldun dan al-Qabishi. Kuala lumpur: Dewan
Bahasa dan Pustaka.
Abd.Halim Ibrahim (1968), Al-muwajjah al-fanni fi-turuq at- tadris. Misr:
Darul Maarif
Al-Husaini Muhammad Ali Khalaf, Fathul al-majid fi al- ilmi tajwid,
Qahirah: Tabah Hijazi.
Al-Baidhawi , Nasir al-Din Abi Abdullah bin Umar bin Muhamad al-
Syarazi , Anwar al-tanzil wa asrar al-tawil , Beirut , Dar Sadir.
Kementerian Pelajaran Malaysia, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
(2004). j-QAF: Panduan pelaksanaan model dan modul
pengajaran & pembelajaran.
Rujukan
Tambahan
Yusuf Qardawi, Dr. (1999). Kaifa nataamul maa al-Quran al-karim
(berinteraksi dengan Al-Quran). Terj. Abdul Hayyie Al-Kattani.
Jakarta: Gema Insani
10
Pro Forma Kursus
Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Islam Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Pendidikan Aqidah Sekolah Rendah
(Faith Education For Primary School)
Kod Kursus PIM3104
Kredit 3(3+0)
Jam Kontak 45 Jam
Bahasa
Pengantar
Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Pertama/Kedua
Hasil
Pembelajaran
1. Menghurai konsep Aqidah dalam Islam.
2. Menganalisis dan menghurai kandungan Aqidah dalam sukatan
pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah.
3. Mengelola pengajaran dan pembelajaran Aqidah berkesan dan
menarik.
Sinopsis Kursus ini memberi tumpuan kepada penerangan konsep Aqidah dalam
Islam, menganalisis dan memperincikan kandungan Aqidah dalam
sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah. Kursus ini juga
memberi pendedahan kepada aspek perancangan dan pelaksanaan
strategi pengajaran, penyediaan rancangan, dan amali pengajaran
pembelajaran Aqidah.
The course focuses on clarifying the concept of faith in Islam with detail
analysis of its concept in the Islamic education syllabus for primary
school. It also gives exposure to planning and implementing teaching
strategies, lesson plans, and teaching practical.
11
Tajuk Kandungan Jam
1 Pengenalan konsep Aqidah dalam Islam.
Definisi
Kedudukan Aqidah dalam Islam
5
2 Aqidah dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam
sekolah rendah.
Konsep
Pelaksanaan
Kesan
5
3 Analisis dan huraian isi kandungan Aqidah dalam
sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah
tahun 1 - 6.
Cerakin tajuk
Perincian isi kandungan
10
4 Aplikasi Strategi Pengajaran & Pembelajaran Aqidah
Tahun 1- 6 :
6
5 Penyediaan Rancangan Pengajaran Aqidah Tahun
1-6.
Semester
Mingguan
Harian
4
6 Amali pengajaran Akidah
15
Jumlah 45
12
Pentaksiran Kerja Kursus 50 %
Peperiksaan Akhir 50 %
Ahmad Mohd. Saleh, Pendidikan Islam, falsafah, pedagogi dan
metodologi ( 1997), Shah Alam , Selangor : Fajar Bakti Sdn.
Bhd.
Rujukan
Asas
Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Sukatan pelajaran
pendidikan Islam sekolah rendah kurikulum bersepadu sekolah
rendah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Abdullah al-Amin al-Naimy ( 1994). Kaedah dan teknik pengajaran
menurut ibnu khaldun dan al-qabishi. Kuala lumpur: DBP.
Abdul Qadir Ahmad. (1980). Turuq al-ta`lim al-tarbiyah Islamiyah. Mesir:
Maktabah an-Nadhah.
Budiman Radhi (1983). Falsafah rukun Islam. Cetakan Kedua.
Singapura : Pustaka Nasional.
Kementerian Pendidikan Malaysia. Huraian sukatan pendidikan Islam
KBSR
Kementerian Pendidikan Malaysia. Buku teks pendidikan Islam sekolah
rendah.
Rujukan
Tambahan
Al-Jamali, Muhammad Fadhil (1982), Nahwa tauhid al-fikri al-tarbawi fi
al-alam al-Islami. Tunisia: Dar Tunisia al-Nasyari
13
Pro Forma Kursus
Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Islam Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Pendidikan Ibadah Sekolah Rendah
(Ibadah Education For Primary School)
Kod Kursus PIM3105
Kredit 3(3+0)
Jam Kontak 45 Jam
Bahasa
Pengantar
Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Pertama/Kedua
Hasil
Pembelajaran
1. Menghurai konsep ibadah dalam Islam.
2. Menganalisis dan menghurai kandungan ibadah dalam sukatan
pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah.
3. Mengelola pengajaran dan pembelajaran ibadah yang berkesan
dan menarik.
Sinopsis Kursus ini memberi tumpuan kepada penerangan konsep ibadah dalam
Islam, menganalisis dan memperincikan kandungan ibadah dalam
sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah. Kursus ini juga
memberi pendedahan kepada aspek perancangan dan pelaksanaan
strategi pengajaran, penyediaan rancangan, dan amali pengajaran
pembelajaran Ibadah.
The course focuses on clarifying the concept of Ibadah in Islam with
detail analysis of its concept in the Islamic education syllabus for
primary school. It also gives exposure to planning and implementing
teaching strategies, lesson plans, and teaching practical.
14
Tajuk Kandungan Jam
1 Pengenalan konsep ibadah dalam Islam.
Definisi konsep ibadah
Ibadah dan adat
Kesan ibadah
5
2 Ibadah dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam
sekolah rendah.
Konsep
Pelaksanaan
Kesan
5
3 Analisis dan huraian isi kandungan ibadah dalam
sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah
tahun 1 - 6.
Cerakin tajuk
Perincian isi kandungan
10
4 Aplikasi Strategi pengajaran dan pembelajaran
Ibadah tahun 1-6
6
5 Penyediaan rancangan pengajaran Ibadah tahun
1-6
Semester
Mingguan
Harian
4
6
Amali pengajaran Ibadah
15
Jumlah 45
15
Pentaksiran Kerja Kursus 50 %
Peperiksaan Akhir 50 %
Ahmad Mohd. Saleh, Pendidikan Islam, falsafah, pedagogi dan
metodologi ( 1997), Shah Alam , Selangor : Fajar Bakti Sdn.
Bhd.
Rujukan
Asas
Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Sukatan pelajaran pendidikan
Islam sekolah rendah kurikulum bersepadu sekolah rendah.
Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka
Idris Ahmad, S.H,. (1989). Fiqh syafii. Jilid 1..Kuala Lumpur: Pustaka
Antara.
Abdul Qadir Ahmad.(1980).Turq taalim al-tarbiyah al-Islamiyah.
Maktabah an-Nahdhah Al-Misryyah
Syed Sabiq. (1987). (Terjemahan). Fikh sunnah. Kuala Lumpur: Pustaka
Al-Azhar.
Kementerian Pendidikan Malaysia. Huraian sukatan pendidikan Islam
KBSR
Rujukan
Tambahan
Kementerian Pendidikan Malaysia. Buku teks pendidikan Islam sekolah
rendah.
16
Pro Forma Kursus
Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Islam Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Pendidikan Sirah Sekolah Rendah
(Sirah Education For Primary School)
Kod Kursus PIM3106
Kredit 3 (3+0)
Jam Kontak 45 Jam
Bahasa
Pengantar
Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Pertama/Kedua
Hasil
Pembelajaran
1. Menghurai konsep sirah dalam Islam.
2. Menganalisis dan menghurai kandungan sirah dalam sukatan
pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah.
3. Mengelola pengajaran dan pembelajaran sirah dengan berkesan
dan menarik.
Sinopsis Kursus ini memberi tumpuan kepada penerangan konsep sirah dalam
Islam, menganalisis dan memperincikan kandungan sirah dalam
sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah. Kursus ini juga
memberi pendedahan kepada aspek perancangan dan pelaksanaan
strategi pengajaran, penyediaan rancangan dan amali pengajaran
pembelajaran Sirah.
The course focuses on clarifying the concept of Sirah in Islam with
detail analysis of its concept in the Islamic education syllabus for
primary school. It also gives exposure to planning and implementing
teaching strategies, lesson plans and teaching practical.
17
Tajuk Kandungan Jam
1 Pengenalan konsep sirah dalam Islam.
Definisi konsep sirah
Sirah dan sejarah
Kepentingan sirah
5
2 Sirah dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam
sekolah rendah.
Konsep
Pelaksanaan
Kesan
5
3 Analisis dan huraian isi kandungan sirah dalam
sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah
tahun 1 - 6.
Cerakin tajuk
Perincian isi kandungan
10
4 Aplikasi Strategi pengajaran dan pembelajaran sirah
tahun 1-6
6
5 Penyediaan rancangan pengajaran sirah tahun 1-6
Semester
Mingguan
Harian
4
6
Amali pengajaran sirah
15
Jumlah 45
18
Pentaksiran Kerja Kursus 50 %
Peperiksaan Akhir 50 %
Rujukan
Asas
Ahmad Mohd. Saleh, Pendidikan Islam, falsafah, pedagogi dan
metodologi ( 1997), Shah Alam , Selangor : Fajar Bakti Sdn.
Bhd.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Sukatan pelajaran
pendidikan Islam sekolah rendah kurikulum bersepadu sekolah
rendah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka
Abdul Rahim Nawab ( 1985), Sejarah dan tamadun Islam. Kuala
Lumpur. Fajar Bakti
Abdul Ghani Shamsuddin (1989), Tajdid dalam pendidikan dan
masyarakat. Kuala Lumpur: Dewan Pustaka Fajar.
Dra. Amanah Zuhri (1984). 12 wanita tauladan. Singapura: Pustaka
Nasional Pte. Ltd.
Ahmad Shalaby (1985), Sejarah dan kebudayaan Islam . Singapura.
Pustaka Nasional
Rujukan
Tambahan
Muhammad Said Ramadhan Al Buty Dr. Fiq Al Sirah. Misr: Darul Fikri.
19
Pro Forma Kursus
Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Islam Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Pendidikan Akhlak Sekolah Rendah
(Akhlak Education For Primary School)
Kod Kursus PIM3107
Kredit 3(3+0)
Jam Kontak 45 Jam
Bahasa
Pengantar
Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Pertama/Kedua
Hasil
Pembelajaran
1. Menghurai konsep akhlak dalam Islam.
2. Menganalisis dan menghurai kandungan akhlak dalam sukatan
pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah.
3. Mengelola pengajaran dan pembelajaran akhlak dengan
berkesan dan menarik.
Sinopsis Kursus ini memberi tumpuan kepada penerangan konsep akhlak dalam
Islam, menganalisis dan memperincikan kandungan akhlak dalam
sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah. Kursus ini juga
memberi pendedahan kepada aspek perancangan dan pelaksanaan
strategi pengajaran, penyediaan rancangan, dan amali pengajaran
pembelajaran akhlak.
The course focuses on clarifying the concept of akhlak in Islam with
detail analysis of its concept in the Islamic education syllabus for primary
school. It also gives exposure to planning and implementing teaching
strategies, lesson plans, and practical teaching and learning of akhlak.
20
Tajuk Kandungan Jam
1 Pengenalan konsep akhlak dalam Islam.
Definisi konsep akhlak
Akhlak dan moral
5
2 Akhlak dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam
sekolah rendah.
Konsep
Pelaksanaan
Kesan
5
3 Analisis dan huraian isi kandungan akhlak dalam
sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah
tahun 1 - 6.
Cerakin tajuk
Perincian isi kandungan
10
4 Aplikasi Strategi pengajaran dan pembelajaran
akhlak tahun 1-6
6
5 Penyediaan rancangan pengajaran akhlak tahun 1-6
Semester
Mingguan
Harian
4
6
Amali pengajaran akhlak
15
Jumlah 45
21
Pentaksiran Kerja Kursus 50 %
Peperiksaan Akhir 50 %
Muhammad al-Ghazali. (1991). Akhlak muslim. Kuala Lumpur.Victor
Agencie
Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Sukatan pelajaran pendidikan
Islam sekolah rendah kurikulum bersepadu sekolah rendah. Kuala
Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka
Rujukan
Asas
Ahmad Mohd. Saleh, Pendidikan Islam, falsafah, pedagogi dan
metodologi ( 1997), Shah Alam , Selangor : Fajar Bakti Sdn. Bhd
Abdullah Nasih Uluwan.(1988). Pendidikan anak-anak dalam Islam.
Pustaka Nasional.
Abdullah Siddik,Dr. Islam dan ilmu pengetahuan. Kuala Lumpur. Dewan
Bahasa Dan Pustaka.
Al-Abrasyi, Mohd Attiyah (tt). Attarbiah wa at-taalim.Kaherah: Isa al-
Babi al-habibi wa syurakahu.
Ahmad Amin, Prof.(1975). Etika (ilmu akhlak).Jakarta: Bulan Bintang.
Abdul Rahman Aroff. (1986). Pengenalan pendidikan moral. Petaling
Jaya. Fajar Bakti.
Abdullah Basmih, 1985,Tafsir pimpinan Al-Rahman kepada pengertian
al-Quran, Kuala Lumpur : Bahagian Agama Jabatan Perdana
Menteri.
Muhammed Uthman El-Muhammady.(1984). Akhlak dalam Islam. Shah
Alam: Dewan Pustaka Fajar. Cetakan pertama.
Rujukan
Tambahan
Muhammad Ali Al-Qutub (1982). Sepuluh shahabat dijamin ahli syurga
(Terjemahan). Semarang: Penerbit CV. Toha Putra.
22
Pro Forma Kursus
Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Islam Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Pengajaran Jawi Sekolah Rendah
(Jawi Teaching For Primary School)
Kod Kursus PIM3108
Kredit 3(3+0)
Jam Kontak 45 jam
Bahasa
Pengantar
Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Pertama/Kedua
Hasil
Pembelajaran
1. Menganalisis kandungan bidang Jawi dalam sukatan pelajaran
Pendidikan Islam sekolah rendah.
2. Menilai bahan teks jawi klasik dan moden.
3. menghasilkan pelbagai bahan menggunakan tulisan khat Nasakh
dan Riqah.
4. Mengelola pengajaran dan pembelajaran Jawi dengan kerkesan.
Sinopsis Kursus ini memberi tumpuan kepada analisis kandungan bidang
pelajaran Jawi dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah
rendah, pendedahan secara amali penulisan khat, kajian teks jawi klasik,
dan moden. Kursus ini juga membincangkan strategi pengajaran,
perancangan dan amali pengajaran kelas jawi biasa dan jawi
pemulihan.
The course focuses on the content analysis on Jawi, exposure to Arabic
calligraphy and the study of classical and modern texts in Jawi,
according to the Islamic education syllabus for primary schools. It also
discusses the teaching strategies, planning and teaching the normal and
remedial Jawi classes.
23
Tajuk
Kaundungan Jam
1 Pelajaran Jawi dalam sukatan pelajaran Pendidikan
Islam sekolah rendah.
Konsep
Pelaksanaan
Kesan
2
2 Analisis dan huraian isi kandungan Pelajaran Jawi
dalam sukatan pelajaran Pendidikan Islam sekolah
rendah tahun 1 - 6.
Cerakin tajuk
Perincian isi kandungan
6
3 Kajian teks jawi klasik dan moden.
Abjad
Ejaan
6
4 Kemahiran menulis khat.
Nasakh
Riqah
8
5 Aplikasi Strategi pengajaran dan pembelajaran jawi
Kelas biasa
Kelas pemulihan
6
6 Penyediaan rancangan pengajaran pembelajaran jawi
Semester
Mingguan
Harian
4
7 Kelas pemulihan jawi (j-QAF).
Konsep pemulihan
Perancangan
6
8 Amali pengajaran Jawi.
Kelas biasa
Kelas pemulihan
7
Jumlah 45
24
Pentaksiran Kerja Kursus 50 %
Peperiksaan Akhir 50 %
________________ (2004). Daftar kata bahasa Melayu rumi-sebutan-
jawi. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka.
Ahmad Sabri Zaid (t.t.) Ahdath al-turuq li dirasati wa al-tahsin khat an-
nasakh. Kaherah: Maktabah Ibn. Sina.
Kamarudin Hj. Husin, Siti Hajar Abdul Aziz (2004). Pedagogi asas
pendidikan. Kuala Lumpur: Kayazano Enterprise
Kementerian Pelajaran Malaysia (2005) J-QAF panduan pelaksanaan
model dan modul pengajaran dan pembelajaran
Rujukan
Asas
Muhamad Sabudin Tamsir (1985). Jawi untuk maktab perguruan.
Petaling Jaya: Fajar Bakti
Kementerian Pendidikan Malaysia Panduan pelaksanaan pendidikan
Islam enam bulan pertama tahun satu
Mak Song Sang (1990). Pemulihan, Pengayaan Dan Isu Pendidikan.
Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Huraian sukatan pelajaran
pendidikan Islam sekolah rendah, kurikulum bersepadu sekolah rendah.
Dewan Bahasa dan Pustaka.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2002) Buku teks pendidikan Islam
tahun 1 6
Rujukan
Tambahan
Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Sukatan pelajaran pendidikan
Islam sekolah rendah kurikulum bersepadu sekolah rendah. Dewan
Bahasa dan Pustaka
25
Pro Forma Kursus
Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Islam Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Pengurusan Sumber Dan Pengajaran Mikro, Makro Pendidikan
Islam
(Resource Management, Micro And Macro Teaching In Islamic
Education)
Kod Kursus PIM3109
Kredit 3(2+1)
Jam Kontak 60 jam
Bahasa
Pengantar
Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Pertama/Kedua
Hasil
Pembelajaran
1. Membina bahan sumber pengajaran Pendidikan Islam.
2. Mengurus penggunaan bahan sumber pengajaran Pendidikan
Islam dengan cekap dan berkesan.
3. Menganalisis konsep dan kemahiran-kemahiran asas dalam
pengajaran mikro.
4. Mengaplikasi kemahiran-kemahiran asas dalam
pengajaran mikro dan makro.
Sinopsis Kursus ini memberi tumpuan kepada tajuk pemilihan, pembinaan dan
aplikasi bahan sumber pengajaran dan pembelajaran Pendidikan
Islam. Kursus ini juga membincangkan tajuk-tajuk dalam pengajaran
mikro dan makro dalam Pendidikan Islam seperti konsep, kemahiran
asas, perancangan, dan amali.
The course emphasizes on topic selecting, building and using
resources in teaching and learning of Islamic education. It also
discusses topics in micro and macro teaching concepts, basic skills,
planning, and practical.
26
Tajuk Kandungan Jam
1
Teori
Pemilihan Bahan Sumber Pengajaran dan
Pembelajaran Pendidikan Islam Mengikut Bidang.
Kategori bahan
Keberkesanan bahan
7
2 Aplikasi Bahan Sumber Pendidikan Islam Dalam
Pengajaran dan Pembelajaran.
Perancangan
Aplikasi
Integrasi TMK dalam Pendidikan Islam
Penilaian keberkesanan bahan
8
3 Pengajaran mikro dalam pengajaran pembelajaran
Pendidikan Islam
Konsep
Kemahiran asas
5
4 Perancangan pengajaran mikro
Asuhan Tilawah al-Quran
Asas Ulum Syariah
Adab dan Akhlak Islamiah
Pelajaran Jawi
5
5 Perancangan dan bidang pengajaran makro
Pendidikan Islam:
Asuhan Tilawah al-Quran
Asas Ulum Syariah
Adab dan Akhlak Islamiah
Pelajaran Jawi
5
Jumlah 30
1 Amali
Pembinaan bahan sumber
Bahan cetak
Bahan bukan cetak
10
2 Amali pengajaran mikro
Aplikasi kemahiran pengajaran mikro dalam
bidang:
- Asuhan Tilawah al-Quran
- Asas Ulum Syariah
- Adab dan Akhlak Islamiah
- Pelajaran Jawi
10
27
Tajuk Kandungan Jam
3 Amali pengajaran makro dalam bidang:
Asuhan Tilawah al-Quran
Asas Ulum Syariah
Adab dan Akhlak Islamiah
Pelajaran Jawi
10
Jumlah 30
Jumlah Keseluruhan 60
Pentaksiran Kerja Kursus 60 %
Peperiksaan Akhir 50 %
Ahmad Mohd. Salleh (1997) Pendidikan Islam: falsafah, pedagogi dan
metodologi. Fajar Bakti Sdn Bhd Shah Alam
Abdul Muttalib Rani (1985). Peranan pengeluaran dan penggunaan
alat bantu mengajar dalam pengajaran, kursus iktisas guru-guru
agama Islam Kementerian pendidikan Malaysia..
Abd. Rahman Daud (1999). Teknologi Pendidikan. Selayang:
Edusistem
Rujukan
Asas
Abdul Qadir Ahmad, 1980,Turuq Taalim al-Tarbiyah al-Islamiyah,
Maktabah an-Nahdhah Al-Misryyah
Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Sukatan pelajaran
pendidikan Islam sekolah rendah. Kurikulum bersepadu sekolah
rendah. Dewan Bahasa dan Pustaka
Mohd. Kamal Hassan Dr, (1988), Pendidikan dan pembangunan suatu
perspektif bersepadu, Kuala Lumpur : Nurin Enterprise
Rashidi Azizan dan Abd.Razak Habib (1995), Pengajaran dalam bilik
darjah, Kajang : Masa Enterprise,
Shabuddin Hashim, Dr. Rohizani Yaakub, Mohd. Zohir Ahmad (2003)
Pedagogi: Strategi Dan Teknik Mengajar Berkesan. PTS
Publication & Distributors Sdn Bhd
Shahabuddin Hashim. Rohizani Yaakub. Mohd Zohir Ahmad (2003).
Pedagogi. Bentong: PTS Publications & Distributor
Rujukan
Tambahan
Zawawi Hj. Ahmad. (1984). Pendidikan Islam kaedah dan teknik
pengajaran Petaling Jaya : International Book Service
28
Pro Forma Kursus
Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Islam Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Penilaian Dalam Pendidikan Islam
(Evaluation In Islamic Education)
Kod Kursus PIM3110
Kredit 3 (3+0)
Jam Kontak 45 jam
Bahasa
Pengantar
Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Pertama/Kedua
Hasil
Pembelajaran
1. Menganalisis konsep penilaian dalam Pendidikan Islam,
membina item soalan dengan tepat mengikut JPU dan
melaksanakan proses penilaian dengan teratur.
2. Mengaplikasi dan mentadbir penilaian PAFA mengikut buku
panduan PAFA.
Sinopsis Kursus ini akan memberi tumpuan kepada tajuk penilaian dalam
Pendidikan Islam seperti konsep pengujian, pengukuran, penilaian
dan pentaksiran termasuk juga jenis, bentuk dan bidang penilaian.
Kursus ini juga membincangkan tajuk-tajuk lain yang berkaitan
dengan penilaian seperti pembinaan item, pembinaan Jadual
Spesifikasi Ujian (JSU), dan Penilaian PAFA.
The course focuses on concepts, types and field of testing,
measurement, assessment and evaluation in Islamic education. It also
discuss topics related to item building, tables of specification, and
PAFA assessment.
29
Tajuk Kaundungan Jam
1 Definisi konsep.
Pengujian.
Pengukuran.
Penilaian.
Pentaksiran.
8
2 Penilaian Formatif dan Sumatif dalam pendidikan
Islam.
Definisi
Contoh
4
3 Bentuk penilaian, contoh dan pelaksanaan.
Tulisan
Lisan
Pemerhatian
7
4
Bidang Pembelajaran yang diuji:
Penguasaan ilmu
Penguasaan kemahiran
Penghayatan dan amalan
6
5 Pembinaan Item Pendidikan Islam
Item objektif
Item subjektif
8
6 Pembinaan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)
Pendidikan Islam.
Kepentingan JSU
Komponen
Langkah penyediaan
8
7 Penilaian PAFA Sekolah Rendah
Tujuan
Peraturan
Pelaksanaan
4
Jumlah 45
30
Pentaksiran Kerja Kursus 50 %
Peperiksaan Akhir 50 %
Ahmad Mohd. Salleh (1997) Pendidikan Islam: falsafah, pedagogi dan
metodologi. Fajar Bakti Sdn Bhd Shah Alam
Jabatan Pendidikan Islam dan Moral (2002). Buku panduan dan
rekod pencapaian penilaian perkara asas fardhu ain
Rujukan
Asas
Shabuddin Hashim, Dr. Rohizani Yaakub, Mohd. Zohir Ahmad (2003)
Pedagogi: strategi dan teknik mengajar berkesan. PTS
Publication & Distri butors Sdn Bhd.
Kamarudin Hj. Husin, Siti Hajar Abdul Aziz (2004). Pedagogi asas
pendidikan. Kuala Lumpur: Kayazano Enterprise
Ee Ah Meng (1990). Pedagogi. Petaling Jaya: Penerbit Fajar Bakti
Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Huraian sukatan pelajaran
pendidikan Islam sekolah rendah, kurikulum bersepadu sekolah
rendah. Dewan Bahasa dan Pustaka.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2002) Buku teks pendidikan Islam
tahun 1 6
Rujukan
Tambahan
Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Sukatan pelajaran
pendidikan Islam sekolah rendah kurikulum bersepadu sekolah
rendah. Dewan Bahasa dan Pustaka
31
Pro Forma Kursus
Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Islam Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Profesionalisme Guru Pendidikan Islam
(Islamic Education Teacher Profesionalism)
Kod Kursus PIM3111
Kredit 3(3+0)
Jam Kontak 45 jam
Bahasa
Pengantar
Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Pertama/Kedua
Hasil
Pembelajaran
1. Menghurai konsep dakwah dan pendidikan dalam Islam.
2. Menganalisis dan menilai sahsiah Rasulullah s.a.w., para sahabat
dan tokoh ilmuan Islam.
3. Menjelaskan ciri-ciri guru cemerlang.
4. Mengumpul dan menyampaikan maklumat pengurusan Pendidikan
Islam di Malaysia.
Sinopsis Kursus ini akan memberi tumpuan kepada tajuk konsep dakwah dalam
Islam, pendidik dan pendidikan dalam Al-Quran dan Sunnah. Kursus ini
juga membincangkan analisis sahsiah Rasulullah s.a.w., para sahabat
dan tokoh ilmuan Islam, sahsiah guru Pendidikan Islam cemerlang,
guru Pendidikan Islam dalam perkhidmatan awam, dan pengurusan
Pendidikan Islam di Malaysia.
The course focuses on the dakwah, educators and education in the
perspectives of the Al-Quran and Al-Sunnah. It also include and
analysis of the Prophet Muhammad s.a.w.s special traits, his
sahabah and some Islamic renowned scholars, Islamic educators,
and Islamic Education Managements in Malaysia.
32
Tajuk Kandungan Jam
1 Dakwah dalam pendidikan
Konsep
Peranan guru
Teknik dan kesan
7
2 Pendidik dan pendidikan dalam Al-Quran dan As-
Sunnah.
Petikan ayat Al-Quran
Petikan Hadis
6
3 Analisis sahsiah Rasulullah s.a.w. sebagai seorang
pendidik.
Sahsiah diri
Kaedah penyampaian
6
4 Analisis sahsiah para sahabat Rasulullah s.a.w. dan
tokoh ilmuan Islam.
Khulafa Al-Rasyidin
Khadijah Khuwailid
Aishah Abu Bakar
Imam empat mazhab
10
5 Sahsiah guru Pendidikan Islam cemerlang
Penampilan diri dan perwatakan
Sikap terhadap tugas
Hubungan inter personal
Kepimpinan
6
6 Guru Pendidikan Islam dalam Perkhidmatan Awam
Malaysia
Etika
Pekeliling dan Akta
5
7 Pengurusan Pendidikan Islam di Malaysia
Perjawatan
Kurikulum
5
Jumlah 45
33
Penilaian Kerja Kursus 50 %
Peperiksaan Akhir 50 %
Rujukan
Asas
Hanafi Mohamed, Drs. (1996) falsafah pendidikan menurut al quran.
Pustaka Ilmi, Batu Cave, Selangor.
Hasan Langgulung,Prof. Dr. Asas-asas pendidikan Islam. Pustaka
Aman.
Rujukan
Tambahan
Hasan Langgulung (1995). Pendidikan Islam dan peralihan paradigma.
Shah Alam: Penerbitan HIZBI.
Hasan Langgulung, Prof. Dr. (1986) Manusia dan pendidikan: satu
analisis psikologi dan pendidikan. Pustaka Aman
Ismail Ab. Rahman (1993). Pendidikan Islam Malaysia. Bangi: Penerbit
Universiti Kebangsaan Malaysia.
Ismail Ab. Rahman, Abdul Aziz Mohd, Mohd Yasin Muda (1993). Isu-isu
pendidikan Islam di Malaysia: cabaran & harapan. Kuala
Terengganu: Penerbit Kolej Agama Sultan Zainal Abidin.
Kamarudin Hj. Husin, Siti Hajar Abdul Aziz (2004). Pedagogi asas
pendidikan. Kuala Lumpur: Kayazano Enterprise.
Ahmad Mohd. Salleh (1997) Pendidikan Islam: falsafah, pedagogi dan
metodologi. Shah Alam: Fajar Bakti Sdn Bhd.
Hasan Langgulung, Prof. Dr. (1986) Manusia dan pendidikan: satu
analisis psikologi dan pendidikan. Kota Bharu: Pustaka Aman
Press.
34
Pro Forma Kursus
Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Islam Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Pengajian Aqidah
( Islamic Faith Studies)
Kod Kursus PIM3112
Kredit 3(3+0)
Jam Kontak 45 jam
Bahasa
Pengantar
Bahasa Mekayu
Prasyarat Tiada
Semester Pertama/Kedua
Hasil
Pembelajaran
1. Menilai perbezaan mazhab-mazhab ilmu kalam.
2. Menganalisis perkara-perkara membatalkan iman.
3. Membincangkan kesan iman dan isu-isu aqidah dalam kehidupan.
Sinopsis Kursus ini akan memberi pengetahuan dan kefahaman tentang
mazhab-mazhab dalam Ilmu Kalam dan pokok perbahasan mereka,
perkara-perkara yang membatalkan iman, kesan iman dalam
kehidupan, dan isu-isu aqidah dalam kehidupan.
This course will impart knowledge and understanding about the
different school of thoughts in Ilmu Kalam, their main topic of
discussions, the impact of faith in life, and other related issues.
35
Tajuk Kandungan Jam
1 Pengenalan Mazhab-mazhab Ilmu Kalam.
Ahli Sunnah wa al-Jamaah
Muktazilah
Jabariyyah
Qadariyyah
10
2 Perbincangan Mazhab Ilmu Kalam.
Afalullah
Afalul ibad
Pengajaran dan kesimpulan
10
3 Amalan-amalan yang membawa kepada:
Kufur
Syirik
Riddah
Nifaq
Zalim
10
4 Kesan Iman Dalam Kehidupan.
Individu
Keluarga
Masyarakat
Negara
Profesion
8
5 Isu-Isu Penyelewengan Dalam Aqidah.
Khurafat
Ajaran sesat
Ideologi
7
Jumlah 45
Penilaian Kerja Kursus 50 %
Peperiksaan Akhir 50 %
Al-Quran Al-Karim
Muhammad Sulaiman Yasin (1982). Pengantar aqidah. Kuala Lumpur:
Dewan Bahasa Dan Pustaka.
Muhamad Al-Mubarak (1988). Aqidah Islam di dalam Al-Quran. Kuala
Lumpur: Dewan Pustaka Fajar.
Abdul Majid Al-Zindani (1996). Al-iman. Kuala Lumpur: Al-Hidayah
Publisher.
Sulaiman Endut (2002). Asas-asas fardhu ain. Kuala Lumpur: Pustaka
Haji Abdul Majid.
Rujukan
Asas
Rujukan
Tambahan
Yusuf Al-Qardawi (1985). Al-iman wa al-hayat (terjemahan). Kuala
Lumpur: Dewan Pustaka Fajar.
36
Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Islam Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Kajian Tindakan 1 (Kaedah Kajian)
(Action Research Methodology In Islamic Education)
Kod Kursus PIM3113
Kredit 3 (3+0)
Jam Kontak 45 jam
Bahasa
Pengantar
Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Pertama/Kedua
Hasil
Pembelajaran
1. Menjelaskan kaedah-kaedah kajian tindakan dan aplikasinya
dalam bidang pendidikan.
2. Menerangkan asas-asas penyelidikan termasuk jenis-jenis
penyelidikan pendidikan, reka bentuk penyelidikan, prosedur dan
etika penyelidikan dalam bidang Pendidikan Islam.
3. Menganalisis isu-isu semasa dalam pendidikan Islam melalui
penyelidikan tindakan.
4. Mengaplikasi pengetahuan asas dan proses kajian tindakan
dalam bidang Pendidikan Islam.
5. Mereka bentuk satu kajian tindakan yang merangkumi kaedah
penyelidikan, prosedur pengumpulan data, analisis data dan
intepretasi data.
6. Memperoleh kemahiran menulis kertas cadangan untuk kajian
tindakan, laporan kajian dan artikel untuk jurnal dalam bidang
Pendidikan Islam.
Sinopsis Kursus ini memberi pengetahuan tentang pelbagai kaedah penyelidikan
dalam pendidikan dan asas penyelidikan pendidikan. Ia juga meneroka
cara-cara merancang dan melaksana satu kajian tindakan dalam
bidang Pendidikan Islam, menganalisis dan menginterpretasi data
penyelidikan, dan kaedah mendokumentasi hasil penyelidikan tindakan
dalam bentuk laporan atau kertas kerja kajian.
This course provides knowledge about the various research methods in
education and the basics of educational research. It will also explore
ways of acquiring the skills of planning an action research,
implementing the research, analyzing and interpreting the research
data, and documenting the action research findings in a report or
article.
37
Tajuk Kandungan Jam
1. Pengenalan kepada kaedah penyelidikan dalam
pendidikan
Tujuan penyelidikan dalam pendidikan
Ciri-ciri penyelidikan dalam pendidikan
Pendekatan inkuiri dalam penyelidikan
pendidikan
- Pendekatan positivist
- Pendekatan interpretive
- Pendekatan critical
Pendekatan penyelidikan di sekolah
- Pendekatan kuantitatif,
- Pendekatan kualitatif
Etika dalam penyelidikan pendidikan
- Aspek-aspek penting dalam etika
penyelidikan
- Kod etika penyelidikan
3
2. Jenis-jenis penyelidikan
- Penyelidikan asas
- Penyelidikan gunaan
- Penyelidikan tindakan
- Penyelidikan penilaian
Pengenalan kepada pelbagai jenis reka bentuk
penyelidikan pendidikan
Penyelidikan kuantitatif
- Kajian eksperimental
- Kuasi-eksperimental
- Kajian tinjauan
- Kajian korelasi
Penyelidikan kualitatif
- Kajian etnografi
- Kajian kes
- Kajian sejarah
- Kajian naratif
3
3. Prosedur penyelidikan pendidikan
Menyatakan masalah kajian
Menetapkan objektif kajian
Membentuk soalan kajian
Menghasilkan hipotesis kajian
Melakukan tinjauan literatur
Merancang kaedah kajian
Mereka bentuk kajian
Menentukan prosedur persampelan
Membina instrumen kajian
Menyatakan kesahan dan kebolehpercayaan
instrumen kajian
Menentukan prosedur pengumpulan data
Mengumpul data
Menganalisis data
3
38
Tajuk Kandungan Jam
Membincang hasil kajian
Melaporkan kajian
4. Penyelidikan Tindakan
Definisi dan konsep
Ciri-ciri penyelidikan tindakan
Kepentingan penyelidikan tindakan
Model-model kajian tindakan
- Model Stephen Kemmis
- Model John Elliott
- Model Dave Ebbutt
- Model Jack Whitehead
- Model Jean mcniff
- Model Kurt Lewin
3
5. Kajian tindakan
Jenis kajian tindakan
- Kajian tindakan kritikal
- Kajian tindakan praktikal
Isu pendidikan berkaitan kajian tindakan
Proses kajian tindakan:
Mengenal pasti masalah berkaitan amalan
Merancang tindakan
Melaksana tindakan
Mengumpul data
Membuat refleksi terhadap tindakan
Mengambil tindakan susulan
Merancang kitaran kedua
3
6. Cadangan kajian tindakan
Fokus kajian / masalah kajian
Soalan kajian
Sumber literatur
Reka bentuk kajian
Subjek kajian
Pelan tindakan
Strategi pengumpulan data
Analisis data
Jadual kerja
Perbelanjaan
Sumber rujukan
3
7. Kajian Tindkan: Kaedah pengumpulan data kajian
tindakan
Temu bual: Temu bual berstruktur, semi-
struktur, tidak bersetruktur
Pemerhatian: Pemerhati penuh, peserta
sebagai pemerhati, pemerhatian penuh
Data berbentuk dokumentasi
Triangulasi data kajian
3
39
Tajuk Kandungan Jam
8. Kajian Tindkan: Kaedah pengumpulan data kajian
tindakan
Senarai semak pemerhatian
Rakaman video dan kaset
Log
Nota lapangan
Fotografi
Portfolio
Borang catatan temu bual
Slid
Laporan jurnal
Diari
3
9. Pertimbangan semasa mengumpul data kajian
tindakan
Kesahan dan kebolehpercayaan data
Kesahan kajian tindakan:
- Kritikan luaran (keaslian data)
- Kritikan dalaman (ketepatan data)
- Data triangulation
Etika kajian tindakan
Keupayaan data kajian digeneralisasi
3
10. Analisis data kajian tindakan
Data kualitatif
Analisis kandungan
Mengkategorikan data
Mengekodkan data
Menyusun data dalam grid analisis
Mengenal pasti tema/corak dan makna
3
11. Analisis data kajian tindakan
Data kuantitatif
Analisis deskriptif: Frekuensi, peratusan, min,
mod, median, sisihan piawai, pekali korelasi
3
12. Menghuraikan data kajian tindakan
Mengintegrasikan data dengan pengalaman
personal
Menghubungkaitkan data dengan literatur
Merumus dan membincang hasil kajian
3
13. Format Penulisan Laporan Kajian Tindakan
Latar belakang kajian
Fokus kajian / mengenal pasti masalah kajian
Sumber literatur
Pelan tindakan
Strategi pengumpulan data
3
40
Tajuk Kandungan Jam
Analisis data
Refleksi
Langkah seterusnya
Sumber rujukan
14. Format Penulisan artikel/makalah kajian tindakan
Abstrak
Konteks
Fokus kajian
Pelan tindakan
Pelaksanaan pelan tindakan
Strategi pengumpulan data
Analisis dan penemuan
Refleksi dan implikasi
Tindakan susulan
3
15. Penyebaran hasil kajian tindakan
Seminar
Penerbitan
Rangkaian kajian tindakan (on-line networks)
3
Jumlah 45
Pentaksiran Kerja Kursus 50%
Peperiksaan Akhir 50%
Rujukan Asas Cohen, L. , Manion, L. & Morrison, K. (2001). Research methods in
education (5th. Eds.). London: Routledge Falmer.
Creswell, J. W. (2005). Educational research. Planning,
conducting, and evaluating quantitative and qualitative
research. Ohio: Prentice Hall.
Rujukan
Tambahan
Chua, Y. P. (2006). Kaedah penyelidikan. Shah Alam:
McGraw-Hill Education.
Fraenkel, J.R. & Wallen, N.E.(1990). How to design and
evaluate research in education. USA, McGraw-Hill
Gillham, B. (2003). The research interview. London:
Continuum.
Jones, J. (2005). Management skills in school. London:
Paul Chapman Publishing.
Kembar, D. (2000). Action learning and action research.
London: Kogan Page.
Mills, G. E. (2000). Action research. A guilde for the
teacher researcher. Ohio: Prentice Hall.
41
Pro Forma Kursus
Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Islam Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Pengajian Fiqh
(Fiqh Studies)
Kod Kursus PIM3114
Kredit 3(3+0)
Jam Kontak 45 Jam
Bahasa
Pengantar
Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Pertama/Kedua
Hasil
Pembelajaran
1. Menghurai pengetahuan dan kemahiran dalam bidang Ilmu Usul
Fiqh.
2. Membincangan pengetahuan dan kemahiran dalam bidang
kaedah Fiqh, sembelihan, ekonomi Islam dan pengurusan harta.
3. Menganalisis dan menilai isu-isu semasa dalam bidang fiqh.
Sinopsis Kursus ini membincangkan tajuk dalam bidang ilmu usul fiqh dan
kaedah fiqh, sembelihan, ekonomi Islam dan pengurusan harta dalam
Islam. Kursus ini juga memberi tumpuan kepada membuat analisis dan
penilaian terhadap isu-isu semasa dalam bidang fiqh.
The course focuses on Usul Fiqh studies, methodology in fiqh, animal
slaughtering, Islamic economy and management of properties in Islam.
It also include analysis and justification on issues related to fiqh studies.
42
Tajuk Kandungan Jam
1 Perbincangan Ilmu Usul Fiqh.
Konsep
Sumber hukum
8
2 Kaedah Fiqh
Pengenalan
Kaedah 1- setiap perkara mengikut niatnya.
Kaedah 2- yakin tidak dihilangkan dengan syak.
Kaedah 3- kesukaran mengandungi kemudahan.
Kaedah 4- kemudaratan harus dihilangkan.
Kaedah 5- adat itu boleh dijadikan hukum.
8
3 Sembelihan dalam Islam
Konsep
Peraturan
Isu-isu dalam sembelihan
Amali
8
4 Ekonomi Islam
Sewaan
Gadaian
Perbankan Islam
Takaful
8
5 Pengurusan harta pesaka dalam Islam
Konsep
Prinsip
8
6 Isu-isu semasa dalam bidang Fiqh.
Perubatan.
Ekonomi.
Sosial.
Kekeluargaan.
Bidang lain.
5
Jumlah 45
43
Pentaksiran Kerja Kursus 50 %
Peperiksaan Akhir 50 %
Syafie Mohd Zain (1976). Pelajaran fiqh. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa
Dan Pustaka.
Rujukan
Asas
Hassan Salleh (1991). Al-Qawaid al-fiqhiyyah. Kota Bharu: Pustaka
Aman Press.
Ali Asad (1980). Fath al-muin (terjemahan). Yogyakarta: Menara Kudus.
Abd. Wahab Hallaf (1968). Ilm. usul al-fiqh. Kuwait: Dar Al-Kuwaitiyah.
Rujukan
Tambahan
Ali Hasan Ahmad (1995). Kaedah hukum fiqah (terjemahan). Selangor:
Pustaka Ilmi.
44
Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Islam Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Kajian Tindakan II (Pelaporan)
(School Based Action Research)
Kod Kursus PIM 3115
Kredit 3 (0 + 3)
Jam Kontak 90 Jam
Bahasa
Pengantar
Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Pertama/Kedua
Hasil
Pembelajaran
1. Menjalankan kajian tindakan di sekolah.
2. Menulis laporan kajian tindakan berdasarkan data yang
dikumpulkan di sekolah.
3. Mengorganisasi seminar kajian tindakan.
4. Membentang kertas kerja kajian tindakan dalam seminar.
5. Mendokumentasi laporan kajian tindakan.
Sinopsis Kursus ini melibatkan kemahiran melaksanakan penyelidikan tindakan di
sekolah. Ia juga akan memberi peluang kepada pelajar mengorganisasi
satu seminar penyelidikan tindakan dan membentang kertas
penyelidikan tindakan dalam seminar itu. Pelajar juga akan
menggunakan kemahiran mereka untuk mendokumentasi dan menerbit
kertas penyelidikan dalam jurnal.
This course involves skills of carrying out an action research in a school.
It will also provide opportunities for students to organise an action
research seminar and to present their action research findings during
the seminar. The students will also apply their skills on how to document
and publish their research papers in a journal.
45
Tajuk Kandungan Jam
1 Pendahuluan
Perbincangan dan bimbingan tentang kertas
cadangan kajian tindakan berasaskan sekolah
bagi bidang Reka Bentuk dan Teknologi
Menetapkan jadual kerja pelaksanaan
3
2 Prosedur mengorganisasi seminar kajian tindakan
Tema
Jawatankuasa kerja
Lokasi
kos
Pemilihan dan penyuntingan kertas kajian
Merancang pembentangan kertas kajian
tindakan berasaskan sekolah
8
3 Prosedur mendokumentasi hasil kajian tindakan
Mengumpul kertas kajian tindakan
Menyunting kertas kajian tindakan
Mendokumentasi hasil kajian tindakan
4
4 Melaksanakan kajian tindakan berasaskan sekolah
Membuat pemerhatian dan mencatatkan
refleksi mengenai amalan pengajaran dan
pembelajaran
Mengenal pasti aspek perubahan dalam
amalan pengajaran dan pembelajaran
Mengumpul data
Menentukan pelan tindakan
menyediakan kertas cadangan
Menjalankan pelan tindakan
Mengumpul data
Memantau pelaksanaan projek kajian tindakan
Menganalisis data
Melakukan kajian literatur
Penghuraian data
Refleksi
Membuat rumusan
Mencadangkan pelan tindakan seterusnya
Menulis laporan kajian tindakan
60
5 Pembentangan hasil kajian tindakan berasaskan
sekolah
Mengadakan seminar dan membentangkan
hasil kajian berdasarkan prosedur yang telah
ditetapkan
Melengkapkan laporan kajian tindakan dengan
rumusan seminar yang diadakan
15
Jumlah 90
46
Pentaksiran Kerja Kursus : 70 %
Peperiksaan akhir : 30 %
Rujukan Asas Fraenkel, J.R.; Wallen, N.E.(1990). How to design and evaluate
research in education. USA, McGraw-Hill
Jones, J. (2005). Management skills in school. London: Paul
Chapman Publishing.
Chua, Y. P. (2006). Kaedah penyelidikan. Shah Alam:
McGraw-Hill Education.
Rujukan
Tambahan
McNiff, J. (1995). Teaching as learning: an action research
approach. London: Routledge.
Miles, M.B. and Huberman,A.M. (1994). Qualitative data analysis.
second edition, London: Sage Publications.
Carroll, K.L. (1997) . Action research and preservice teachers. Baltimore:
Art Education.
NAEA Commission on Research in Art Education.(E.Zimmerman, Chair)
(1996). Art education: Creating a visual arts research agenda
towards the 21st century. Reston, VA: National Art Education
Association.