Omul este o lume mica

Perle ale intelepciunii despre educatie

Traducere: Carmen Lorber
Coordonator: Adrian Silvasanu

!" #
Man is a Small World
enli$%tenin$ insi$%ts on education
Cop&ri$%t'()*) b& Laitman +abala% Publis%ers
*),- . Steels Avenue /est. Suite ,0(
Toronto. 12. 3(4 05*. Canada
All ri$%ts reserved
Echipa de redactare: 678inocour. 17Levi. 97S%admon. 67So:er. L79ur .
;7A%aroni. S7Carmon. <74at=. 272avon. 37Admoni. 171%aion
Echipa de selectie: S74at=. 979rac%i>ov. <7+ot=ber$. 47Co%en .
L74e$%ev?9ol. @79rantorov. <7Ac%erman. @79ambur$. A7S%arabi .
<7Tapiaru. A7Adam. 87Tc%uva. 374avi. S79al7 37Aicler.
A7Bluc%iarcovsc%i. @7+im
Redactor lin!istic: A7+uper?Co%en
"ra#ica: Studio CanivD Studio S3
$oordonator: 37 Brois%tein
%ipar: ;79oldin
Prima editie. ()*)
Tiparit in @srael. ,--*
()*) ' Toate drepturile re=ervate lui 3ic%el Laitman
@SB3 E-F?EG,?-)G,?E,?(
Cod: -G)?0*
(

$uprins
&ntroducerea HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH '
(oua eneratie HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH )
Strapun$em inainte HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH E
2oua metoda HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH *-
*rincipiile educatei HHHHHHHHHHHHHHHHH +,
3ediul :ormea=a omul HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 0)
6c%ilibrul cu natura HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH77 0F
6Iemplul HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH77 ,G
Jocul HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH7 G*
6duca tinarul pe calea sa HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH777 -)
&n casa HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH )-
@ntre parinti si copii HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH FK
@ntre :rati HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH7 E)
@ntre parinti HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH7 E0
@n :amilie HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH EG
Scoala HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH ./0
Sistemul educational HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH *),
@nstructorul HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH77 *0,
0
L 2oi nu innoim nimic 7
3unca noastra este numai de a lumina
ceea ce este ascuns in interiorul omului L7
4abinul 3enac%em 3endel 3or$ens=tern din +ot=>er

K
&ntroducerea
,
&ntroducerea
@n :iecare din noi este o sc%inteie a dorului7 Sc%inteie mica care c%eama la ea din
locul cel mai interior din noi7 2umai ca anii si tumultul vietii au reusit sa ne cau=e=e
noua uitarea ei7 @nsa de :iecare data cind ne uitam la copii nostri. ea reuseste sa curete
drumul din intunecime si sa ne ciupeasca eIact in inima7 C%iar si daca pentru o clipa
scurta si trecatoare. ea ne reaminteste ca am :ost odata altcineva7 Ca am avut vise. ca
am va=ut lumea cu alti oc%i7 3ai simpla7 3ai :rumoasa7 3ai patrun=atoare 7
S?ar putea sa spune?ti ca aceasta este numai o naivitate dulce7 @n :u$a $rea si
realista dupa bani. onoare. control si educatie nu este loc pentru vise in $ol7 Se prea
poate7 @nsa in tabloul rece dintre noi si noi insine este o crapatura mica. pe care nu se
mai poate sa o ne$liMam7 @mediat dincolo de LAaceboo>L. a crescut o noua $eneratie
care nu mai vrea sa se multumeasca cu ceea ce este. si bineinteles nu cu ceea ce a :ost
1 $eneratie intrea$a care nu este capabila sa lase acesta scintei sa se stin$a7 1
$eneratie care vrea sa stie7 Sa intelea$a7 Sa descopere pentru ce noi traim7 Pentru cine
traim7 1 $eneratie super?activa. care nea$a retalinul7 Care nu va tacea. nu se va linisti
si nu va inceta sa =burde pina nu ii vom aduce ceva ori$inal7 Ceva pentru inima 7
Stiinta >abbalei a :ost scrisa in urma cu mii de ani pentru a da raspuns eIact acestei
necesitati. care devine din ce in ce mai $rava cu :iecare =i ce trece7 6a se desc%ide
asta=i in :ata intre$ii umanitati pentru a descoperii le$ile ascunse si ma$ice ale naturii
si ale omului7 Pentru a desc%ide in :ata noastra necesitatea unei alte realitati7 4ealitate
care descopera adevarata le$atura dintre noi. in intrea$a ei $randoare si intre$ime7
4ealitate pentru care merita sa te scoli dimineata7 4ealitate a :ericirii7 4ealitate a
iubirii 7
Cartea din :ata dumneavoastra este compusa din teIte scurte. emotionale si precise
totodata7 @impreuna ele ne dau o mica $ustare din metoda de educare vasta si
pro:unda. care este ba=ata pe stiinta >abbalei si este destinata noii $eneratii7 TeItele
G
au :ost colectate de o ec%ipa mare de specialisti din conversatiile rabinului dr73ic%ael
Laitman cu specialisti din educatie. ps%i%olo$ie. parinti si copii7 Aceste conversatii si
altele se pot vi=iona in :iecare =i pe canalul L+abbala pentru poporL Ncanalul GGO si pe
internet la adresa PPP7>ab7co7il 7

Cartea este destinata tuturor celor carora educatie le este apoape inimi lor7 Parintilor
carora educatia copiilor le este importanta7 Celor din educatie care vor sa?si lar$easca
ori=onturile. cei care se pre$atesc sa :ie parinti si oricarei personae in care inca
sclipeste scinteia apartinind copilului din el si inimii umane 7


-
(oua eneratie
F
$apitolul .1 Strapunem inainte
2incolo de 3id
8a veni $eneratia .
pe care noi speram sa o vedem in curind .
care intr?adevar va vrea sa iasa din aceasta materie
catre o lume a stiintei .
o lume a puterilor .
catre tot ceea ce se a:la dincolo de materie .
si care se numeste Llumea sprirituala 7L
E
;orinta de a :i om
Asta=i
este pentru prima data
ca noi simtim .
cu toate ca inca nu intele$em .
ca noua $eneratie descopera
necesitatea interioara
de a de=volta
L omul L
din el 7
*)
2u pe aceasi unda
Aceasta $eneratie este deosebita 7
6a receptionea=a unde di:erite
:ata de $eneratia anterioara .
deoarece receptorul sau
este di:erit 7
**
1 $eneratie deosebita
Tinara $eneratie
sint su:lete cu totul alt:el
din punct de vedere calitativ 7
6le vreau intr?adevar
sa simta o lume mai superioara .
mai spirituala 7
Copii de asta=i sint deMa ast:el alcatuiti 7
;e aceea. daca numai vom incepe sa invatam cu ei putin .
vom simti imediat in ce :el ne tra$
iainte si in interior .
spre vasta stiinta 7
*(
Sa ne aMustam pe noi pentru tinara $eneratie 7
Si nu invers
Pentru a aMun$e la inima copiilor .
noi. cei din vec%ea $eneratie
trebuie sa cunoastem
cit sintem de deosebiti :ata de ei 7
Adica .
sa nu credem ca ei trebuie
sa ne iubeasca si sa ne primeasca pe noi
asa cum sintem. :ara sa ne sc%imbam 7
;impotriva .
noi trebuie sa ne straduim
sa ne aMustam pe noi lor
pe cit de mult posibil 7
*0
Sa ne re:erim la ei ca si la cei mari
Copii de asta=i
sint deMa :oarte maturi .
din punct de vedere a stiintei lor interioare
in ceea ce priveste de=voltarea .
si de aceea trebuie sa ne re:erim la ei ca atare 7
*K
$autam placerea ade!arata
Priviti noua $eneratie Q are totul .
insa aceasta n?o satis:ace 7
;e ce aMun$e la stupe:iante R
Caci ea nu este satis:acuta de o viata ca a noastra 7
*,
Ruptura dintre eneratii
@nnoirea su:letelor in $eneratia actuala ii aduce pe tineri
in situatia in care ei nu mai au ce invata de la cei virstnici 7
Ce pot ei sa invete de la oameni care le spun :
L Ai obli$atia sa te scoli dimineata .
sa mer$i sa lucre=i .
sa :ii copil bun .
dupa aceea sa te insori .
o sa ai sotie si copii
si totul o sa :ie bine LH
*G
$apitolul +1 (oua metoda
A privi catre su:let
Tinara persoana din =ilele noastre este atrasa de o educatie mai calitativa .
pe care cea de asta=i nu poate sa i?o :urni=e=e 7
@ntr?adevar este numai un copil mic. si Lce poate el sa vrea sau sa intelea$a .LR
insa noi trebuie sa privim spre su:let 7
*-
Sc%imbare de la ba=a
2oua $eneratie creste cu dorinta $lobala .
ea apartine lumii $lobale .
deMa nu se mai poate apropia de ea cu metodele vec%i .
de aceea va trebuii sa sc%imbam metoda noastra de educatie de la ba=a 7
6ducatia trebuie sa :ie potrivita su:letelor noi
care apar asta=i .
adica. :ara constrin$eri si cu eIplicatii despre esenta umana 7
2umai o ast:el de atitudine va aduce succesul 7
*F
Sa eIplicam esenta vietii
6ducatia nu se re=uma
in :urni=area obisnuintelor de comportare ale omului .
ci in eIplicarea esentei vietii .
pe calea implementarii caracteristicilor su:letului sau 7
*E
Problema consta in educatia noastra
Problema in educatia noasta este
ca noi nu :acem
din copil om 7
2oi ii :urni=am cunostinte. insa nu educatie 7
L 6ducatieL inseamna a invata copilul
cum sa se re:ere corect la el insusi si la ceilalti .
pentru a :i un om complect .
inte$ru 7
@n loc de aceasta .
noi il invatam lucruri te%nice :
sa invirta o surubelnita. sa lucre=e cu calculatorul .
sa cunoasca citeva stiinte .
si il eliberam la drumul sau 7
()
2u il invatam pe copil
cum sa :oloseasca corect viata sa .
de aceea noi vedem
o $eneratie intr?adevar ne:ericita 7
(*
Cri=a umana
1amenii de a=i nu mai pot deMa sa descopere in natura lucruri noi .
deoarece am :acut din ei capete patrate 7
Am aMuns la situtatia in care :iecare persoana este un surub si nimic mai mullt7 6l stie
ce meserie trebuie sa alea$a. si ce trebuie sa invete. ca sa cisti$e mai mult. si numai de
aceasta este atras 7
2umai ca omul nu a devenit mai :ericit de la $oanna :ara de s:irsit dupa succes 7
;impotriva. noi ne a:lam in cri=a in stiinta. in educatie. in cultura. in toate ocupatiile
umane. tocmai pentru ca nu de=voltam persoana umana 7
Sa speram ca aceasta cri=a in care ne a:lam este inceputul s:irsitul atitudinii incorecte
:ata de persoana si de aproapele ei 7
((
A invata ceea ce su:letul doreste
;aca dam copilului ceea ce su:eltul sau vrea sa primeasca asta=i. aproape si$ur ca
%ipercativitatea va disparea 7
Trebuie sa incetam sa?i umplem cu tot :elul de materii care nu le sint necesare in
viata. materii care vin ca si traditie de la $eneratia anterioare. caci Lasa a :ost si nu
poate sa :ie alt:elL. si sa incepem sa umplem necesitatea lor de a de=volta su:letul 7
(0
1 $eneratie intrea$a cere o alt:el de satis:actie
Aceasta este o $eneratie care cere cere o alt:el de satis:actie .
si aceasta comportare noi o numim
L %iperactivitate 7L
@nsa aceasta nu este L%iper .L
este simplu
L activ 7L
6l este activ in :unctie de
necesitatile interioare
care eIista in el
acum 7

(K
@n armonie cu eruptiile lor
2oi trebuie sa sc%imbam sistemul educational la toate nivelele si pentru toate virstele7
Ast:el incit copilul sa se simta bine. sa se de=volte liber si cu un sentiment placut. care
sa :ie in armonie cu e$oul sau care erupe 7
2u trebuie ca copilul sa :ie Lle$atL. ci dimpotriva. sa $asim :orma in care noi insine sa
:im aparent in armonie cu eruptiele sala. cu e$oul sau eruptiv 7
(,
8iata in intuneric
2u am :ost pro$ramati sa :im Loameni .L
nu ni s?a eIplicat situatia noastra .
dorintele noastre .
caracteristicile noastre .
ce ne conduce .
unde avem libera ale$ere si unde nu .
le$ile $enerale si cele particulare .
si de=voltarea lor 7
2oi nu stim nimic .
despre noi si despre mediul inconMurator H
si asa arata si viata noastra .
o viata in intuneric 7
(G
Sa educam numai o $eneratie
;aca vom educa si numai o $eneratie .
daca ii vom da ceea ce?i este necesar ei .
c%iar si daca intr?o masura mica .
ei deMa vor trasmite aceasta $eneratiei urmatoare 7
Si atunci
$eneratiile nu se vor mai $asi
in tendinta de coborire .
ci in tendinta de urcare 7
Alt:el .
$eneratia urmatoare se va a:unda
in plictiseala. in stupe:iante H
Pacat pentru copii nostri 7
(-
Pur si simplu :ericiti
;aca vom educa copiii nostri in :orma corecta .
peste =ece ani vom vedea o alta $eneratie 7
Copiii vor sti in ce lume traiesc
si vor intele$e ce decur$e
din :iecare actiune a lor 7
Ca urmare la aceasta .
ei vor :ace toate
actiunile
$indirile
intentiile
si relatiile dintre ei
intr?o :orma atit de corecta si buna .
incit pur si simplu vor :i
:ericiti 7
(F
*rincipiile educatiei
(E
$apitolul .1 Mediul #ormea3a omul
$opilul de miine
3ediul copilului de asta=i este :orma copilului de miine 7
;e accea trebuie sa creem pentru ei eIemple positive. sa :ilmam :ilme .
sa scriem povesti si alte lucruri 7
2umai asa. incet. incet. copilul va receptiona eIemplele pe care noi
vrem sa i le transmitem lui. si ele ii vor modela personalitatea sa 7
0)
Sa or$ani=am societatea
6ducatie corecta
inseamna
sa or$ani=am in Murul omului
societate. o
care intotdeauna il va promova
spre le$atura corecta cu mediul inconMurator 7
0*
1mul se educa prin mediul inconMurator
Principalul nu sint peretii. nu pro:esorii si nu cartile de scoala: omul se educa prin
mediul inconMurator 7
Adica. lucrul cel mai important pe care noi trebuie sa?l creem in scoala este o
societate de copii buni. unde :iecare elev sa se simta obli$at ei Q sa :ie prieten. sa?si
spriMine prietenii in :orma :rumoasa si corecta 7
Si atunci $elo=ia. patima. onoarea si competitia Q toate caracteristicile noastre
naturale Q numai il vor promova pe copil. caci el isi va de=volta sensibilitatea :ata de
societate si se va de=volta prin ea in directia corecta 7
0(
2umai mediul inconMurator
Copilul trebuie sa se educe prin societatea sa7 2oi nici nu trebuie sa il abordam. sa?l
provocam sa participe in de=batere. sa?i spunem ce sa :aca. sa?i atra$em atentia asupra
comportarii sale. etc 7
Tot ceea ce noi trebuie sa :acem este sa?l provocam sa se de=volte si sa se sc%imbe
prin mediul inconMurator. in :orma corecta7 3ediul inconMurator este :actorul principal
in de=voltarea omului 7
00
8iolentaR 2u in scoala noatra
2oi trebuie sa dam copilului ba=ele pentru :ormarea le$aturii corecte cu mediul
inconMurator Q sa?i aratam cit este de conectat :ata de societate. cit este de dependent
de societate. in ce :el poate sa in:luente=e asupra ei. etc 7
Toate problemele le$ate de i=bucniri. terorism. violenta. eItremism si altele
asemantoare. decur$ din aceea ca nimeni nu i?a invatat pe acei copii cum sa $aseasca
le$atura corecta cu societatea 7
;e multe ori in viata noastra noi actionam crud intr?o masura sau alta. deoarece noi nu
simtim ca societatea ne raspunde noua7 Asa si in ceea ce?i priveste pe acei oameni Q ei
numai vreau sa?si $aseasca locul lor in societate 7
;e aceea noi trebuie sa creem de la inceput pentru copii un sistem de le$aturi corecte
cu societatea. cu mediul incunMurator7 6ste recomandat sa creem pentru ei un mediu
alcatuit din copii asemanatori lor si sa ne in$riMim de ei impreuna. ast:el incit ei sa se
intelea$a unul cu celelalt. de=voltindu?se in armonie intre ei 7
;aca vom proceda ast:el. vom putea sa impiedicam toate :enomenele ne$ative care
eIista asta=i in societate 7
0K
Solutia pentru %iperactivitate Q mediul inconMurator
2oua ne este $reu sa intele$em ca %iperactivitatea. care este atit de raspindita in =ilele
noastre. nu este o boala ci un sindrom. care decur$e din cri=a de mediu inconMurator 7
2oi nu dam copiilor nostri mediul corect in care sa se de=volte. si de aceea ei
reactionea=a in aceasta :orma7 @n loc sa :urni=am copiilor raspunsuri. noi deprimam
cererea lor naturala si numim aceasta L%iperactivitate 7L
Pentru a re=olva maMoritatea problemelor $eneratiei noastre. noi trebuie numai sa
reor$ani=am il alta :orma scolile. mediul inconMurator in care ei cresc 7
0,
;ependenta de societate
2oi tebuie sa transmitem copiilor. de la varsta cea mai :ra$eda. dependenta noastra de
societate Q la bine si la rau 7
Pe de o parte Q sa le aratam cu aMutorul Mocurilor. eIemplelor si :ormelor de tot :elul
cit poate sa daune=e o societate reaS in ce :el ea cucereste omul si cit poate sa?l
incurce si sa?l %ipnoti=e=e cu adevarat Q pina intr?atit incit daca el mer$e pe urmele ei.
poate sa a:le in inc%isoare in =iua de mine 7
Comparativ cu aceasta. daca omul intra intr?o societate buna. puterea de convin$ere a
societatii :unctionea=a in directia po=itiva 7
Ast:el de eIemple noi trebuie sa le aratam copiilor. atit mari cit si mici. in di:erite
:orme. pentru ca ei sa intelea$a ca prin ale$erea mediului lor Q a prietenilor. a cartilor.
si a celorlalte medii Ntelevi=iune. internet. Mocuri. etc7O carora ei le sint eIpusi Q ei se
pro$ramea=a pe ei insisi si in principal isi stabilesc destinul 7
;e aici se poate bineinteles deduce si ceea ce sintem noi. ca parinti. ce trebuie sa vrem
sa :ie in mediile de comunicatie. in toate cele la ce este eIpus asta=i omul 7
0G
Conditiile de de=voltare ale omului
6ducatia insemana sa?i dai omului miMloacele sa se :orme=e el insusi 7
;aca tu insuti vrei sa?l :orme=i. atunci tu nu?l educi ci il viole=i 7
6ste inter=is sa?i spus: LAa asa si nu alt:elTL7 Cu porunci de la mii de vietuitoare nu
educam oameni 7
1mului trebuie sa?i eIplicam. sa creem pentru el conditii Q mediu care sa cuprinda
carti. prieteni si educatori. care sa?l duca in punctul ale$erii libere din viata sa 7
Si aceasta trebuie inceput de la o virsta :ra$eda. in care copilul inca nu este constient
de ceea ce se intimpla cu el7 @nca de atunci noi tebuie se creem in Murul sau situatii din
care el sa invete. cu aMutorul carora el se poate autoeduca 7
2umai daca copilul va :i impresionat de :iecare data de mediul inconMurator si va
primi de la ea importanta treptei urmatoare a de=voltarii sale. va avea puterea sa se
miste spre ea si sa de=volte in viata sa 7
0-
Capitolul (: 6c%ilibrul cu natura
Parte din intre$
2oi
tebuie
sa invatam de la natura .
deoarece
noi sintem parte
din ea 7
0F
@ntelepciunea vietii
Toate partile naturii .
lucrurile. plantele. si vietuitoarele .
eIista in ea in armonie minunata .
in ec%ilibru 7
2umai omul nu este ec%ilibrat 7
deoarece e$oul sau erupe de :iecare data
si il obli$a sa :ie
partea rea din natura 7
;aca vom sti in ce :el sa ne ec%ilibram .
in ce :el sa distru$em raul .
in ce :el sa ne conectam la natura
in :orma corecta. inte$rala si din proprie constiinta .
vom aMun$e la viata :ericita 7
Aceasta este intelepciunea vietii pe care noi trebuie s?o invatam copiilor 7
0E
Sa luam eIemplu de la natura
Sin$ura educatie corecta este
sa se ia eIemplu de la natura .
:ara a crede
sau a ima$ina 7
;upa cun ne arata noua stiinta >abbalei 7
K)
8iata noastra are scop
Cu cit noi descoperim natura. le$ile si le$aturile din ea. vedem ca totul este stabilit din
capul locului intr?o le$atura bilaterala si $lobala. atit la nivel individual cit si la nivel
$eneral7 6Iact ca si in corpul nostru. unde toate componentele sale sint le$ate intre ele
prin le$aturi bilaterale 7
@n concordanta cu acestea noi trebuie sa intele$em. ca si viata noastra are inceput.
s:irsit si un anumit scop. pe care in cele din urma noi trebuie sa?l atin$em 7
K*
;irectia corecta
2oi trebuie
de?a dreptul sa potrivim
interiorul omului
la intrea$a natura 7
2oua ne revine sa?i invatam pe copii
cum sa se conecte=e .
cum sa se iubesca unul pe celalat 7
Aara acestea nu vom putea
supravietuii 7
;aca le vom transmite :orma corecta asupra perspectivei vietii. aceasta deMa ii va
avansa si le va da posibilitatea sa se promove=e pe ei insisi7 Lucrul cel mai important
este sa le dam directia corecta 7
K(
L 1m de success in secolul al (*?lea L
1m de succes in secolul al (*?lea este omul care stie
cum sa se re:ere la ceilalti si la lume in :orma corecta 7
Tocmai un ast:el de om va reusi .
deoarece el va actiona asemanator naturii .
va :i in ec%ilibru cu ea 7
@ndi:erent cum il sucesti .
vei vedea ca Lii mer$eL unui ast:el de om .
ca el reuseste si supravietuieste in :iecare loc 7
@ar cica altii. toti acei Leroii .L
cu toti banii economisiti Q
deodata pierd totul 7
K0
1mul U dorinta de conectare
Le$erea $enerala a naturii
care actionea=a asupra omenirii
stabiliste .
ca omenirea trebuie sa :ie conectata intre ea 7
Stiinta >abbalei eIplica
cum sa de=voltam omul .
ast:el incit sa vrea
sa respecte acesta le$e a naturii ca societate 7


KK
Vnitatea de masura ;umne=easca
L 6ducatieL inseamna a invata copilul ceea ce este mai important si ceea ce este mai
putin important in viata. ceea ce este bine si ceea ce ester rau. ceea ce merita si ceea
ce nu merita 7
@nsa :ata de ce unitate de masura trebuie noi sa stabilim educatia R
A este mai bun decit B nu pentru ca este mai potrivit mie. tie sau altcuiva. ci pentru ca
este mai aproape de unitatea de masura ;umne=easca. de iubire si de daruire 7
K,
A :i asemanator Creatorului
L 1m WL
vine de la cuvintul
seamana cu Creatorul .
seamana cu Puterea Suprema .
cu puterea naturii .
cu caracterul iubirii si a daruirii 7
Sc%imbarea pe care omul o parcur$e spre aceasta cale
se numeste
L educatie 7L
O U XYZ OW om U adam !YZ in limba ebraic vine de la cuvintul edame U
KG
Cel mai natural este de a vorbi despre aceasta
Cu toate ca noua ni se pare ca
natura iubirii si a daruirii
nu este natura noastra .
ea intr?adevar se $aseste in interiorul nostru 7
Cind vorbim despre aceasta cu copiii .
nu vorbim cu ei despre lucruri arti:iciale
pe care omul le $aseste el insusi in aceasta lume .
ci despre ba=ele pe care este :undamentata natura 7
K-
Libera de=voltare
Toata stiinta >abbalei
este destinata sa aduca omul
sa constiinte=e ca
prin propriile sale :orte .
prin propria sa deci=ie .
prin libera sa ale$ere .
el este in stare sa se asemene le$ii $enerale a naturii .
care se numeste LCreatorul 7L
@n comparatie cu aceasta. nu este nimic mai contradictoriu
decit eIperienta de a :ace din el o masina .
care sa :aca numai ceea ce noi vrem
ca ea sa :aca 7
KF
Pro$ramul corect de studiu
2u vom putea reusi. daca vom incepe sa inventam pro$rame de studiu. numai asa. din
ima$inatia noastra 7
;aca pro$ramele noastre de studiu nu vor :i in concordanta cu natura umana. cu
de=voltarea omenirii. cu toate sistemele in care noi traim. ele vor :i sortite esecului 7
;e aceea. nu eIista alta solutie. decit aceea de a studia din sursele de >abbala%. care
ne arata tot sistemul lumilor si ne eIplica unde trebuie sa aMun$a omul? unde ne
conduce istoria. natura. de=voltarea societatii si de=voltarea noastra interioara 7
Adica. noi trebuie sa cunoastem din capul locului :orma corecta a $eneratiei viitoare.
si numai dupa aceea sa incepem sa ne $indim la calea corecta ca sa pre$atim copilul
pentru conditiile care vor :i in aceea $eneratie 7
Aceste conditii trebuie ne ne :ie atit de clare incit sa putem plani:ica pasii in care sa
ducem copii nostrii la aceea :orma viitoare .atit de per:ecta 7
KE
Sa ascultam natura
2oi trebuie sa ascultam mai mult natura. sa luam eIemplu de la ea. caci natura Q are
in ea de toate 7
@n relatia noastra cu omul. in creearea societati. in creerea corecta a celulei :amiliale.
in creerea corecta a mediului :iecaruia dintre noi. in educarea omului in $radinita. in
scoala. in universitate si peste tot Q noi trebuie sa cautam raspunsuri in natura 7
Stiinta >abbalei. care se ba=ea=a numai pe cercetarea naturii. spune ca daca vom lua
ideile noastre de acolo. treptat vom aMun$e in armonie cu natura7 Aceasta este sin$ura
cale sa asi$uram eIistenta noastra sanatoasa si buna 7
,)
@mpreuna cu :ortele naturii
Cu cit copii vor :i mai aproape de Creator .
cu cit ei vor $indi mai mult in :elul in care 6l $indeste .
cu atit ei si$ur vor reusi 7
Si$ur 7
;e ce R
Caci ei vor mer$e impeuna cu :ortele naturii 7
,*
Sint lucruri pe care merita sa le stie :iecare copil
A7 Ca eIista o :orta $enerala a naturii. Puterea Suprema. care :ace totul. iar noi ne
a:lam sub stapinirea Sa 7
B7 @ar daca noi vrem sa ne :ie noua bine. atunci trebuie sa :acem pe altii sa se simta
bine. ca si aceea Putere Suprema 7
Copilul primeste aceasta in :orma naturala. si deoadata el incepe sa descopere ca
lumea. este ast:el ordonata7 @ar cica cei maturi. nu sint in stare sa intelea$a aceasta.
caci ei sint deMa prea complicati 7
,(
Asta=i esti muscat. miine musti tu
Trebuie eIplicat copilului
ca toti vrem
numai sa primim .
aceasta este natura noastra 7
;ar pentru ca vointa noastra
tot timpul tra$e inspre ea .
ea :ace rau altora .
iar la s:irsit aceasta atitudine se reintoarce la el 7
Acum musti tu .
insa data viitoare
vei :i tu muscat 7
2u?i de pre:erat sa te porti alt:el R

,0

@n miMlocul naturii
@n cele din urma
invatam copilul
ca el se a:la in miMlocul naturii .
in interiorul L;umne?=eirii 7L
Aceasta este intrea$a educatie 7
,K
Cei mari se sc%imba de dra$ul celor mici
@n clipa in care vom incepe sa ne re:erim corect la cei tineri si vom vrea ca ei sa
creasca in armonie cu natura. deMa prin $indurile si prin dorintele noastre vom actiona
corect asupra sistemelor din natura 7
Ca re=ultat la aceasta. Puterea 9enerala a naturii va actiona atit asupra celor mici cit si
asupra parintilor Q asupra sistemului $lobal 7
Adica. sistemul educational care va :i. cica. indreptat spre cei mici. ii va sc%imba si?i
va readuce la ec%ilibru si pe cei mari 7
CumR Cind cei mari vor sti. din responsabilitate si din iubire :ata de cei mici. ca ei
trebuie sa :ie eIemplu bun pentru ei. cei mari se vor obli$a sa se comporte corect si
bine ei insusi. de dra$ul copiilor. si aceasta ii va sc%imba si pe cei mari 7
,,
Capitolul 0: 6Iemplul
Copilul invata din eIemple
Tu poti sa spui
o mie de cuvinte .
insa cercetarile arata :
copiii nu aud 7
6i intele$ desene .
ei intele$ eIemple din viata 7
6i se uita la ceea ce noi :acem .
si din aceasta ei invata 7
,G
LimbaMul corpului
Copiii nu intele$ cuvinte .
ei intele$ limbaMul corpului 7
2oi trebuie sa urmarim ceea ce :acem :
ce :el de miscari. in ce ritm .
cum privim. cu ce atitudine 7
2umai aceasta este important 7
Copiii ne imita pe noi .
eIact ca si pestele mic care se alipeste de cel mare 7
Simplu unu la unu 7
,-
2umai eIemple positive
;aca tu arati eIemplu copilului. el il ia in viata. si stie ca el LasaL trebuie sa :ie 7
L 6u vreau sa :iu coPbo&L. Lpacat ca nu pot sa :iu piratL Q acestea sint eIemplele pe
care el le vede. si atunci nu?i de ce sa ne miram ca asa vrea sa :ie R
;e aceea atitudinea corecta este: intotdeauna sa se dea eIemple positive. pentru ca
ast:el sa vrea sa :ie 7
Pina nu de mult. intr?adevar ne?am in$riMit sa dam copiilor eIemple po=itive in :ilme.
in povesti si in le$ende4 @nsa odata cu de=voltarea e$oului. in ultimul timp a inceput
parca orbirea 7
3ass media in =ilele noastre s?a trans:ormat in instrument educational. iar in ele
indeIul este reitin$ul 7
,F
6ducatia :ormala
2oi trebuie sa pre=entam copilului tot :elul de :orme de comportare. cu aMutorul
:ilmelor si a pieselor de teatru. insa sa?i dam si posibilitatea sa veri:ice el insusi Q cit
sint ele de bune sau nu 7
6ste de sine inteles ca procesul trebuie acompaniat de eIplicatii. de anali=e si
veri:icare communa a lucrurilor7 Aceasta este Leducatia :ormalaL7 Ast:el omul este
impresionat si invata 7
,E
6Iemplu pentru intrea$a viata
2oi trebuie sa dam copilului eIemple bune in toate domeniile .
iar restul poate sa :ie complect liber 7
;aca eIemplul va :i adevarat .
iar copilul va :i impresionat continuu .
el nu va :u$i de el niciodata 7
G)
Capitolul K: Jocul
Jocul :ormea=a omul
Jocul
este
un lucru
serios
caci
prin el
omul
creste 7
Jocul
il :ormea=a
pe
om 7
G*
2u numai sa treaca timpul
Jocul care este numai asa pentru ca timpul sa treaca .
este un lucru care ne multumeste pe noi .
cei mari. cei con:u=i .
pentru ca noi vrem numai sa treaca timpul 7
Copii nu vor
ca numai sa treaca timpul .
pentru ei Mocul este calea
de a cunoaste lumea 7
G(
Jocul vietii
@ntrea$a noastra viata este un Moc7 Caci cu aMutorul Mocului omul se de=volta 7
@ntrea$a evolutie din natura se :ace cu aMutorul Mocului7 C%iar si de=voltarea celulelor Q
este un Moc. caci ele tind la starea lor viitoare. la starea care inca nu eIista 7
Si de=voltarea spirituala este un Moc 7
@ar in ce priveste copiiiR Jocurile LcopilarestiL ale :iecarui copil. ele vor %otarii ce :el
de om va iesi din acel copil 7
G0
6IplicatieR 2umai in :orma de Moc
2iciodata nu trebuie spus ceva copilului care se a:la in opo=itie cu vointa sa 7
Trebuie eIplicat copiilor ce este bun pentru ei. ce este acceptat de ei. pinca cind vor
deveni mai intelepti. dupa cum spune 4ambam Nrabinul 3os%e Ben 3aimon.
cunoscut ca 3amonides 7N
@ar ei vor deveni mai intelepti7 Aceasta se va intimpla ca re=ultat al eIplicatiilor pe
care i le vom da. insa aceste eIplicatii trebuie sa aMun$a la ei numai sub :orma de Moc 7
;aca vom :ace aceasta corect. deodata ei vor intele$e ca nu merita sa ramina in
situatia lor actuala 7
GK
Jocurile noii $eneratii
As recomanda sa se :aca Mocuri pentru copii. din care :iecare sa vada ca el nu poate sa
reauseasca :ara ceilalti. ca :ara ei el nu poate sa reali=e=e nimic 7
Ca sin$ur el este slab .
Sin$ur el este mic .
Sin$ur el nu este in stare 7
Ca si :ootbalul. care este o mare intrecere. insa cu toate acestea toti depind de toti 7
@ncet. incet. oamenii se vor educa din aceste eIemple. vor incepe sa vada cit de mult
depind de societate. cit de mult o societate buna poate sa?i aMute. daca ei vor :i buni
:ata de ea 7
G,
Jocul ca :orma de de=voltare
3erita ca Mocul sa :ie ca un eIemplu. pentru ca copilul sa vada ca el pro$resea=a7
Adica. ceea ce a :ost onorabil din punctul sau de vedere in trecut. se va tras:orma in
neonorabil in situatia sa urmatoare. in care ceva mai calitativ va deveni in :ata sa scop
7
GG
Stiinta vietii in lumea Mocurilor
Copilul merita adus la intele$erea esentei lucrurilor .
merita sa se coboare la nivelul lucrurilor care ii interesea=a pe copil 7
Cum R
Sa i se eIplice stiinta vietii
prin Mocurile sale 7
G-
8a veti destepta prin de=voltarea Mocurilor
ConeIiunea necesita de la :iecare sa renunte putin7 ;e aceea clipa critica in Moc
trebuie sa :ie clipa in care copilul va simtii :
L 6u trebuie sa renunt .
si tare nu vreau 777
insa pe de alta parte 777
daca voi renunta putin .
voi reusi cu ceilalti 7L
Tocmai reusita trebuie sa :ie impreuna cu toti si nu de unul sin$ur7 @ntelepciunea care
ni se cere in de=voltarea Mocurilor este eIact in acest punct 7
GF
Crestem prin e:ort
;eloc nu ne este important
daca copii reusesc in Mocurile si in misiunile
pe care noi i le pre=entam 7
@mportant este e:ortul lor .
caci prin e:ort ei cresc 7

GE
Capitolul ,: 6duca adolescentul pe calea sa
L Pe calea saL direct spre scop
L Pe calea saL inseamna. nu sa duci adolescentul unde el vrea sa mear$a. ci sa?l duci la
scopul corect 7
3ersul catre scopul corect. se :ace pe calea sa7 Aceasta inseamna la nivelul sau. dupa
posibiliatea sa de intele$ere. dupa caracterul sau7 @nsa cu toate acestea drumul va
conduce direct catre scop 7
-)
Sa :ii ca si Creatorul
4e$ula Leduca adolescentul pe calea saL spune ca trebuie avut $riMa de calitatile
copilului. si numai sa i se dea metoda care sa?i permita sa se :oloseasca corect de
unicitatea din el 7
;in situatia de eIploatator a intre$ii lumi. el trebuie sa aMun$a in situatia de
LeIploatatorL a propriei persoane pentru a :i asemanator cu Creatorul Q sa iubeasca si
sa dea altora. odata cu pastrarea unicitatii sale 7
Ast:el il pro$ramam sa aMun$a sa :ie ca si Creatorul. insa pe calea sa7 2oi ii dam
miMloacele. iar el cica :ace totul din interiorul sau 7
2u este nici un lucru care a :ost creat rau. totul depinde de atitudinea noastra :ata de
el 7
-*
@ncarcatura interioara
6ste inter=is sa i se spuna copilului :
L :a eIact asa sau eIact alt:el 7L
Aceasta este deMa constrin$ere 7
Caci nimeni nu stie
ce :el de date interioare ereditare sint ascunse in copil .
pe care el trebuie sa le implemente=e 7
-(
Aiecare este deosebit
6ste scris: L2u eIista constrin$ere in spiritualitate L
@n sensul ca :iecare din noi trebuie sa?si pastre=e :orma sa unica in interiorul le$oului
omenesc. caci :ara aceasta el nu poate sa?i complecte=e pe ceilalti in taboul $eneral 7
Aicare in lume este posesorul valorii supreme. si nimeni din noi nu poate sa aMun$a la
per:ectiune :ara el 7
2oi trebuie sa ne re:erim la di:erentele dintre noi cu :inite. cu respect. caci
caracterristicile noastre ni s?au dat noua de la Creator7 2oi trebuie sa corectam numai
:elul in care le :olosim. :ara sa le stricam si :ara sa ne deprimam pe noi insine 7
Aceasta este educatia la care lumea trebuie aMun$a 7
-0
Aara presiune
2u presati copilul .
ci. dati?i sarcini de care el este in stare 7
Sa stie ca multi oameni inteli$enti .
cu $reu au inteles ce se vrea de la ei in scoala .
si numai dupa aceea au stapuns deodata in :ata
si au devenit renumiti in domeniile lor 7
-K
2u spune?ti ce. spune?ti cum
6ducatia corecta nu consta in a spune copilului ce sa :aca 7
;aca el intreaba. sa?i eIplicam numai cum sa :aca 7
Si ce :acem pina cind el intreabaR Trebuie sa tre=im in el. prin tot :elul de trucuri. in
di:erite :orme. dorinta de a :ace ceea ce este corect pentru el sa :aca7 8ointa trebuie sa
vina de la el7 Poate aceasta suna complicat. insa aceasta este educatia corecta 7
Stiinta >abbalei se impotriveste la toate presiunile. si eIplica ca totul se de=volta si
eIista numai in :unctie de vointa omului7 Ceea ce noi trebuie sa :acem este numai sa
tre=im in el vointa corecta7 Problema este insa ca nimeni nu se ocupa cu aceasta7 ;e
aceea ba=a intre$ii educatii nu este corecta 7
-,
Sa invatam corect despre daruire
Stiinta >abbalei ne eIplica ca daruirea este buna. deoarece aceeasta este in
contradictie cu vointa copilului 7
2u se poate spune copilului ceva ce este in contradictie cu spiritul sau. cu calea sa. ci
sa i se aduca un Moc7 Prin Moc el insusi trebuie sa descopere ca merita sa se comporte
:rumos cu celalat. ca el cisti$a mai mult prin aceasta. ca aceasta merita. ca socitatea
incepe sa?l incuraMe=e si sa?l respecte datorita acestui comportament. ca el primeste
premiu 7
4elatia po=itiva :ata de daruire trebuie sa :ie conse$venta7 Adica. sa nu aratam
copilului ca acum ne comportam :rumos cu el ca raspuns la actiunea sa de daruire.
insa mine s?ar putea ca aceasta sa se sc%imbe 7
Copilul trebuie sa invete ca asa este in viata. ca asa este in natura. iar prin invatatura
se va produce in el sc%imbarea 7
-G
Asa ne?a creat natura H
Vnul vrea sa :ie mu=ician .
celalalt vrea sa :ie in$ineer
iar cica al treilea vrea sa :ie electrician 7
Aoarte bine ca este asa 7
@ar eu Q bineinteles Q trebuie sa :ac din ei oameni .
dupa posibilitatile :iecaruia .
dupa pre$atirea lor din partea naturii 7
Cu alte cuvinte .
in loc sa mer$ impotriva Creatorului
care a creat in el toate aceste tendinte .
toate acele date .
eu trebuie sa aMut copilul sa se :orme=e
in :elul cel mai apropiat de natura sa 7
--
@n sensul iubirii
L Pe calea sa .L
inseamna sa?i dai lui numai directia corecta 7
@nsa in interior. sa?i dai lui posibilitatea sa implemente=e aceasta directie pe calea
personalitatii cu care s?a nascutS sa :ie aMutat sa se eIprime cu aMutorul a tot ceea ce a
primit de la natura 7
Principalul este ca personaliatea sa. ansamblul carecteriticilor sale. trebuie sa :ie in
directia iubirii si a daruirii aproapelui 7
Aiecare copil s?a nascut cu un ansamblu de calitati. de inclinatii Q lasatii?le lui7 2umai
sa?i eIplicati in ce :el poate el sa si le implemente=e in :orma corecta 7
-F
6Iplicatii variate
2oi trebuie sa eIplicam copilului lucrurile in :orma variata si sa ne straduim sa?i dam
cit mai multe eIemple. in cit mai multe :orme 7
Citeodata este :oarte $reu sa intele$i pro:esorul in scoala. insa acasa cind mama sau
tata eIplica lucrurile in :orma cea mai potrivita tie. mai apropiata tie. aceasta devine
clar 7
Asa trebuie sa ne comportam cu copii Q sa le eIplicam cu aMutorul eIemplelor. prin
care ei sint in stare sa :aca le$atura dintre ei si materie. si din ele sa intelea$a ceva
despre ei insisi 7
-E
@mpartirea in $rupe
@nca in scoala $enerala se pot vedea copiii care se a:la cu orientarea interioara proprie7
6i insisi si le clari:ica. insa noi trebuie sa?i aMutam in aceasta 7
C%iar si in clasa intii. invatoarea poate sa spuna in ce :el :iecare elev din clasa intele$e
realitatea. in ce :el se re:era la societate. la viata. catre ce el este atras mai mult si care
este structura sa interioara 7
6ste recomandat sa incepem sa ne re:erim la copii in concordanta cu aceasta: sa?i
impartim in $rupe. in concordanta cu caracterul deosebit al :iecaruia dintre ei Q mai
sensibi. mai rationali. mai atrasi de natura. de te%nolo$ie sau de meserii Q si atunci sa
le eIplicam totul. c%iar si lucrurile cele mai simple. dupa caracteristicile deosebite ale
acelei $rupe de copii 7
F)
3isiunea in societate
2oi trebuie sa dam :iecarui copil o misiune in $rupul de copii. pentru ca aceasta
misiune sa?l obli$e sa participe. sa se eIprime intern. sa eIecute sarcinile $rupei si
altele7 Copilul trebuie sa simta ca el se al:a in locul sau 7
C%iar si copilul cel mai LrauL si cel mai elitist Q merita sa se $aseasca pentru el ceva
ce el poate sa :aca in $rupul de copii7 Ca re$ula. noi trebuie sa $asim pentru :iecare o
ocupatie care sa?i dea posibilitatea sa aMun$a la per:ectiune in cadrul societatii 7
F*
Sa se priveasca pe sine dintr?o parte
1mul trebuie aMutat sa :aca deosebire intre el si natura sa 7
2oi trebuie sa?l abordam si sa?i spunem asa :
L Tu ve=i cit esti. dupa natura ta. de obra=nic. incapatinat. or$olios. dominatorR @nsa
acesta nu esti tu 7
Acestea sint calitatile care se se a:la in tine 7
Poate vei putea iesi din acest [animal rau[ a:lat in tine 7
<ai sa incercam sa?l sc%imbam impreuna. iar atunci vei descoperi ca. cu cit iti vei
sc%imba comportarea ta :ata de toti. asa va :i mai bine pentru tine. si vei avea de
cisti$at L7
6ducarea copilului sa :aca deosebire intre el si instinctul sau rau .
este o reusita pentru noi
si aceasta este de :apt ba=a educatiei 7
F(
&n casa


F0
7
Capitolul *: @ntre parinti si copii
Prietenul meu
Copilul trebuie sa simta ca parintele este prietenul sau Q si parinte. si prietent si :rate
mai mare 7
2oi trebuie sa construim cu copilul di:erite :eluri de relatii. ca cele in care sa :ie
incredere. unde copilul de la inceput sa :ie $ata pentru ele si sa le vrea 7
FK
Casa
2oi nu intele$em
cit de capabil
este copilul sa simta mediul 7
3ama poate sa?i eIplice. pentru ce ea mer$e la serviciu. pentru ce ea se intoarce acasa
si care este sarcina sa in casa7 ;e ce sint relatiile cu rudeniile asa si nu alt:el si de ce
este necesar sa :aca Lasa si asaL. cu toate $reutatile si cu toate reali=arile care decur$
din ele7 Si tatal trebuie sa?i eIplice in :orma asemantoate despre viata sa 7
;e asemenea. parintii trebuie sa eIplice copiilor depre tot binele care?l au prin :aptul
ca ei au copii. cit investesc ei in copii si cit de mult se bucura ei de pe urma lor 7
;aca parintii vor transmite copiilor toate acestea. bineinteles in :orma potrivita. si nu
cu toata marimea si :orta cu care noi le simtim Q copii se vor inte$ra in aceasta
sen=artie iar ambianta care se va :orma atunci se numeste Lcasa 7L
F,
A ne abtine in a critica copilul
Adevarul este ca noi vrem de la copilul nostru ceea ce noi insine nu am obtinut 7
Pentru ca noi nu sintem complecti. inclinam sa incercam sa ne complectam prin copii
nostri 7
;e aceea. citeodata. ii presam atit de tare 7
Solutia este sa incercam sa aMun$em la intre$ire noi insine. in loc sa pretindem aceasta
de la copil7 6Iact pentru aceasta ni s?a dat stiinta >abbalei 7
;aca vom aMun$e la intre$ire. sau cel putin vom intele$e ce este ea si vom tinde spre
ea. vom inceta sa eIercitam presiuni inutile asupra copilului si?i vom da posibilitatea
sa se de=volte in :orma cea mai potrivita pentru el 7
FG
1rdinea in casa
@ntrebare: cum obisnuim copilul la ordine in casa R
;aca nu vom obisnui copilul la ordine de la o virsta :oarte mica. daca aceasta nu va
intra in natura sa. copilul va trebuii tot timpul sa :aca e:ort. pina cind el Lva aruncaL
intr?un s:irsit toate aceste restrin$eri si va :u$i 7
Cu cit vom incepe sa asociem semni:icatia iubirii de la o virsta cit mai :ra$eda cu atit
vom usura asupra copilului 7
;aca ne vom privi pe noi insine vom vedea ca si noi sintem condusi prin su:erinte si
placeri7 2oi trebuie sa eIplicam copilului ca ne a:lam intr?o lume care tot timpul este
condusa ast:el si se poarta ast:el si cu noi. iar noi trebuie sa raspundem in
concordanta 7
F-
4elatia corecta cu bunicul si bunica
Parintii trebuie sa arate copiilor respectul pe care?l au ei :ata de printii lor. :ata de
bunic si de bunica 7
Prin aceea ca parintii arata copiilor cum se re:era ei la parintii lor. la bunic si la
bunica. ei educa copilul sa se comporte ast:el si cu ei Ncu tatal si cu mama 7N
FF
Sa ne educam pe noi insine
2oi trebuie sa intele$em .
ca pentru copii .
trebuie sa ne educam
si
noi pe noi insine 7
FE
Capitolul (: @ntre :rati
A se intele$e unul cu celalalt
@ntrebare: Ce :acem cu :ratii care nu se intele$ unul cu celalt R
Sa se $aseasca numitorul comun dintre ei si numai acesta sa :ie marit tot timpul7 Sa se
$aseasca lucruri in care :iecare sa?l spriMine pe celalat si sa?l aMute pe celalalt Q aceasta
este calea corecta 7
E)
Aratii in :amilie
Trebuie eIplicat la :iecare dintre :rati si surori din :amilie. ca ei s?au nascut de la tatal
si mama lor si cresc lin$a ei. se pare ca dupa :elul su:letului lor. ca ei se complectea=a
reciproc si trebuie sa :ie impreuna 7
6i trebuie sa intelea$a ca este aici un pro$ram mai mare. din cau=a caruia ei s?au
nascut la aceasi tata si mama7 Tocmai le$atua :amiliala dintre ei le da posibilitatea sa
complecte=e creatia. sa se comporte deosebit unul :ata de celalalt. sa :orme=e o
le$tura reciproca 7
1 ast:el de le$atura nu ne permite se spunem: L6u nu vreau sa eIisti7 6u cica nu te
vad7 Lasa?ma in pace L7
Aiecare om il complectea=a pe aproapele sau. iar in :amilie :iecare este important si
:iecare prietem care se asociea=a Q are loc7 2u are importanta ce :el de inclinatii are.
si in ce :el se poarta Q unul se naste pripit. altul indi:erent. al treilea visator iar al
patrulea rational 7
Tocmai daca vom reusi sa construim. in ciuda tuturor di:erentelor dintre noi. le$atura
reciproca. sa intele$em unul pe celalalt. lucrul acesta va aMuta :oarte mult pe :iecare
dintre noi sa ne reali=am pe noi insine in viata noastra 7
E*
Concurenta pentru apropierea de mama
@ntrebare: Cum sa ne comportam cu $elo=ia si concurenta
:ata de apropierea de mama R
Aceasta nu depinde de copii ci numai de mama7 2umai ea poate sa se plase=e in :ata
lor. in situatia in care :iecare va :i convins ca ei sint complect e$ali in le$atura sa :ata
de ei 7
2oi invatam aceasta din le$atura Puterii Supreme :ata de noi: cum nici un om nu
poate sa aMun$a la Creator. ci numai daca el va :i in le$aturi de iubire cu aproapele
Ntocmai in le$atura cu aproapele se revelea=a CreatorulO. asa si mama trebuie sa se
pre=inte in :ata copiilor sai Q ei primesc iubire cu conditia ca ei vin la ea cu
diver$entele impreuna. in acelasi timp7 @ar cica cind vin separat. :iecare din ei
primeste din partea ei o atitudine mai moderata 7
Ast:el ea ii obisnuieste sa colaboe=e in :orma corecta: LAtitudine intr?adevar calda se
poate primi numai impreuna 7L
1 ast:el de atitudine :ormea=a in om un aparat care il pre$ateste sa :ie indreptat in
:orma naturala la le$atura cu aproapele7 6l deMa nu mai vede scopul insine. ci intreaba
de la inceput: Lcu cine pot eu sa?l atin$ LR
E(

Capitolul 0: @ntre parinti
A pre=enta o atitudine constanta
;e la virsta =ero si pina la virsta de cel putin cinspre=ece ani. parintii trebuie sa
pre=inte in :ata copiilor o atitudine calma 7
L CalmL inseamna. nesc%imbat. nici c%iar in bine in :orma eItrema 7
2oi trebuie sa aratam copiilor ca ei traiesc in cooperare. in intele$ere reciproca. ca
relatiile dinre ei sint in armonie. calme :ara oscilatii si sc%imbari mari 7
2ici sa nu aratam prea multa iubire7 Totul trebuie sa :ie :oarte solid si ec%ilibrat 7
E0
Aiecare miscare Q eIemplu
6Iemplul pe care parintii il dau copiilor in relatia dintre ei. va trece dupa aceea la
viata de cuplu a copiilor lor si va eIista in :amiile pe care ei le vor intemeia 7
2oi invatam din eIemple. ne educam prin eIemple. copiem tot ceea ce noi vedem in
copilarie7 ;e aceea trebuie sa pre=entam copiilor un tablou in care nu sint probleme 7
1rice problema pe care copilul o va vedea. el o va receptiona in interiorul sau ca un
eIemplu. iar dupa aceea se va reintoarce la ea in viata personala si :amiliala a sa7
C%iar daca el va sti ca ea este rea. cu toate aceste el o va implementa 7
Tata betiv. cearta care este in le$atura cu bunica. nu are importanta ce Q copilul va
copia aceste eIemple . el le va cauta in viata 7
@n acelasi :el. daca intre tata si mama eIista ceva comun. le$atura interioara care este
peste aceata viata. iar ea ii tine impreuna Q copiii simt aceasta7 6i simt ca este o
oarecare ba=a superioara. stabila. care ii tine impreuna pe parinti deasupra tuturor
incidentelor 7
EK
2u ne certam lin$a copii
Cearta in :ata copiilor este un lucru care nu intra in calcul 7
Casa este ceva material. care nu se sc%imba 7
;in casa vine si$uranta 7
Certurile dintre parinti este un lucru care soc%ea=a copii si ii in:luentea=a
in :orma :oarte ne$ativa 7
E,
Capitolul K: @n :amilie
Sedinte de :amilie
@n :amilie toti sint e$ali Q nu sint mari si nu sint mici
Aamilia este locul in care ne a:lam in iubire reciproca iar iubirea poate sa :ie numai
intre e$ali 7
6$ali. inseamna ca :iecare are posibilitatea sa?si eIprime parerea. toti il asculta. il
intreaba. se in$riMorea=a si %otarisc impreuna ce este bine penru :iecare din ei. in
concordanta cu virsta si situatia sa 7
;aca copilul participa la LsedinteL in ast:el de $rupe. el se va calma7 6l stie ca Lacesta
i se cuvine unuiaL si Lcealalta i se cuvine celulaltL. iar ca :amilia actionea=a ca un
sistem inc%is. inte$ral 7
EG
Aamilia ca o societate mica
Parintii trebuie sa :orme=e impreuna cu copii o societate mica. in care :iecare renunta
pentru celalat. spre binele intre$ii :amilii. care este mai important decit binele
personal al :iecaruia dintre ei 7
Prin aceea ca :iecare va vrea sa intretina aceasta dorinta $enerala a :amiliei mai mult
decit dorinta sa personala. el va da eIemplu la celalt 7
3erita ca aceasta sa se :aca ca un Moc in :amilie. ast:el ei vor descoperi deodata pina
intru cit acest lucru poate sa?i promove=e. sa?i aMute sa se intelea$a unul pe celalat. si
sa se simta multumiti. si cit de bine este pentru :iecare 7
Si ce :acem daca este un copil incapatinat. care nu vrea sa renunte pentru
altii R
3erita de actionat impotriva sa cu iubire. si ast:el se intaresc toti7 Pe de o parte sa i se
arate cit pierde prin acesta atitudine a sa. iar pe de cealalta parte cit cisti$a daca se
uneste cu ceilalti7 Ast:el copilul primeste amindoua componentele necesare lui Q
Letica tataluiL si Ldoctrina mamei 7L
6ste de recomantat sa se :aca aceasta in casa si sa se insiste sa Moace toata lumea
impreuna. ca o :amilie 7
E-
Adevarul si numai adevarul
2oi trebuie sa invatam copii sa spuna intotdeauna adevarul. nu are importanta ce
adevar va :i el 7
Si atunci cind. noi vedem cit sintem de e$oisti Q este tot un adevar7 @ar noi ar trebui sa
ne bucuram de aceasta. deoarece acesta este adevarul 7
;aca ii invatam ca adevarul este un lucru bun. si ca adevarul este ceea ce omul
descopera in interiorul sau. nu are importanta daca este :rumos sau nu7 Atunci imediat
copilul se desc%ide. iar el nu se mai $indeste la :elul in care este va=ut7 Aceasta i se
intimpla in :orma naturala 7



EF
Vn corp intre$
Parintii trebuie sa se re:ere la copil ca un la un sin$ur corp intre$. si nu ca doi parinti
separati7 Copilul nu trebuie sa vada di:erenta dintre tata si mama. nu este bine daca el
simte ca se poate Muca cu sentimentele mamei 7
Cu toate ca noi vorbim despre educatia copiilor si nu despre educatia parintilor. insa
trebue sa intele$em ca totul se :ace prin parinti. prin societatea corecta7 Acestia pot sa
:ie bunicul si bunica sau unc%iul si matusa Q toti cei care se a:la lin$a copii in =ilele
noastre 7
6ste important ca copilul sa nu simta nici o di:erenta intre toti cei cel inconMoara. el
trebuie sa intelea$a ca toti se re:era la el in mod cu totul e$al 7
Bineinteles ca el receptionea=a pe tatal si mama sa in :orma deosebita. insa din partea
lor ei trebuie sa se straduiasca sa arate o atitudine :ina. decenta. corecta si e$ala :ata
de orice lucru si situatie 7
EE
6$alitate :ata de scopul creatiei
Copii trebuie sa simta
ca noi ii invatam cum sa se descurce in natura 7
Ce este inter=is si ce este parmis 7
ce merita si ce nu .
ce este periculos si ce nu .
pentru a aMun$e la bine 7
@n acest proces parintii si copiii se a:la impreuna. ca unul 7
Toti sintem un sin$ur su:let. si tot atit timp cit ne a:lam in aceasta lume. nu are
importanta daca tu apartii acestei $eneratii sau $eneratiei anterioare 7
1 as:el de atitudine $arantea=a copilului putere si si$uranta. caci el simte ca se mer$e
impreuna iar el este e$al intre e$ali 7
*))
A invata principalul
;aca ceva iti este scump tie .
tu trebuie sa?l dai mai departe .
sa inveti copiii
despre esenta ei 7
*)*
Starea de iubire
@ntrebare: Cum sa?i eIplici copilului despre lumea spirituala R
Aoarte simplu 7
Povesteste?i ca este peste noi ceva. care ne conduce7 ;e acolo coboara la noi puterile
care ne in:luentea=a 7
Pentru ce acele puteri actionea=a asupra noastra R
Pentru ca sa tre=easca in noi dorinta de a ne ridica din nou la acel nivel inalt. vesnic.
bun. :rumos 7
3erita sa ne iubim unul pe altul 7
3erita sa ne conectam impreuna 7
3erita sa :im Lca un sin$ur om intr?o sin$ura inima 7L
Aceasta stare se numeste Llumea superioaraL sau Llumea spiritualaL7 Asa este corect sa
eIplicam aceasta copilului7 6ste inter=is sa mintim copiilor7 Trebuie sa le eIplicam
putin. insa numai adevarul 7
*)(
Sa vorbim despre viata
2oi trebuie sa descoperim copilului
care este sesul vietii 7
Sa?i povestim de ce si pentru ce el se a:la aici 7
2u trebuie sa va :ie :rica ca el nu va intele$e despre ce voi vorbiti7 Si daca vi se pare
ca el nu receptionea=a. el receptionea=a 7
3erita de :acut aceasta cu cuvinte simple. insa intr?adevar este recomandat sa se
vorbeasca cu el despre lucruri inalte 7



*)0
Scoala
*)K
$apitolul .1 Sistemul educational
8iata ca scoala
L ScoalaL este un nume care cuprinde intre$ parcursul vietii noastre 7
2u are importanta cit timp traieste omul. pe parcursaul intre$ii sale vieti el se a:la in
scoala 7
;aca omul se uita la viata sa ca la un lant de sc%imbari. a caror scop este sa?l :aca
asemanator cu Creatorul. atunci scoala apare in tot ceea ce se al:a in Murul sau 7
*),
Scoala pentru stiita vietii
@n scoala pentru stiinta vietii .
te invata cum Lsa :ii om 7L
Pentru ce ne?am nascut .
ce se intimpla in lume .
ce este natura 7
Ce se a:la in spatele naturii .
de ce aceste :orte actionea=a asupra noastra ast:el .
si ce trebuie noi sa :acem in concordanta cu aceasta 7
Si cum trebuie tu sa te re:eri
la ceea ce ti se intimpla in :iecare =i .
in ce :el sa te re:eri la tine .
si cum trebuie sa te re:eri la altii 7

*)G
@n ce :el sa ve=i viata ca un tablou transparent .
sa descoperi puterea care este in spatele cortinei
si sa :ii in le$atua cu ea intr?adevar .
ca si cu un prieten apropiat 7
1 ast:el de educatie $arantea=a ca. copilul va :ace mai putine $reseli. nu?si va risipi
viata :u$ind dupa scopuri ilu=orii. si intr?adevar va reusi in viata 7
*)-
Care este scopul scolii R
Scopul scolii
este de a :orma omul $lobal .
care se va comporta ca partea corectata
in societatea omeneasca 7
Care va putea sa dea eIemplu
societatii omenesti prin comportarea sa
si va putea sa indrume societatea omeneasca .
in tot ce omenirea necesita
pentru a aMun$e la per:ectiune 7
*)F
Separarea educatiei de studiu
@n scoala trebuie sa :ie o separare clara si totala intre educatie si studiu7 Aceste doua
discipline trebuie sa se invete in cladiri di:erite si de oameni di:eriti 7
;e inteles ca si oamenii care predau studiul materiilor precum :i=ica. matematica.
biolo$ia. artele si altele. trebuie sa :ie si ei eIemplu pentru elevi si nu numai sa :ie
specialisti in domeniul lor restrins 7
Adica. ca sa :ormam o scoala corecta. avem nevoie de invatatori rabdatori. cu
eIperienta in specialitatile lor. care sa stie sa combine intre specialitatea pe care ei o
predau Q indi:erent daca este o specialitate reala sau umana Q si intre educatia pe care
o primesc elevii 7
Caci nu este asa ceva ca numai studiu7 6levii iau eIemplu de la toti adultii7 ;e aceea
invatatorul nu numai ca pre=inta specialitatea pe care el o preda. ci le si arata
consecintele acestei specialitati asupra vietii lor7 2oi trebuie sa ne amintim ca desi
educatia si studiul sint doua discipline di:erite. accentul trebuie sa :ie intotdeauna
asupra educatiei 7
*)E
Societatea educa omul
Trebuie sa desc%idem scoli in care sa :ie un sin$ur principiu: societatea. societatea
copiilor. care ii educa pe :iecare din ei 7
Sa :ie indul$ent .
sa :ie iubitor .
sa dea societatii 7
Adica accentul sa :ie asupra societatii. iar societatea pentru copii nu sint instructorii si
pro:esorii. nu cei LmariL. ci copiii din Murul lor 7
;e aceea. daca vom aranMa in Murul :iecarui copil o societate de copii buni. care sa?l
dispretuiasca pentru o atitudine rea :ata de aproapele sau. sa?l onore=e pentru o
atitudine buna :ata de ea Q vom :orma o $eneratie de copii care se va comporta alt:el 7
**)
Cadrul distru$e
@ntrebare: @n scoala pe care noi o cunoastem. =iua este impartita in ore
de studiu si pau=e7 Sint lectii pentru acasa. eIamene. intrebari. raspunsuri
etc7 ;aca aceasta este :orma corecta R
Aceasta :orma de educatie eIista numai din timpul revolutiei industriale. cind a :ost
nevoie de muncitori care sa poata sa lucre=e la banda rulanta7 Scopul educatie a :ost
sa instruiasca pe a$ricultori. pe oamenii simpli. sa :ie muncitori7 ;in acest motiv s?au
stabilit cadre si pro$rame de studii care sa se potriveasca la necesitatile industriei 7
@nsa copiii intr?adevar urasc aceasta. caci ea este in opo=itie cu natura umana7 Aceasta
nu?l de=volta pe om. ci il distru$e 7
***
Aara clopotel
@ntrebare: @n scoala obisnuita. ora incepe si se termina cu sunetul
clopotelului7 @n ce :el trebuie sa :ie aceasta in scoala pentru stiinta vietii R
@n scoala nu trebuie sa :ie deloc clopotel 7
Cind elevii impreuna cu invatatorii %otarasc ca subiectul s?a epui=at pentru moment Q
numai atunci lectia s?a terminat si incepe pau=a7 @ar in timpul pau=ei. elevii discuta tot
despre problemele care s?au ivit in timpul activitatii din clasa 7
;upa aceea incepe o lectie noua cu un subiect nou 7
Lectia poate sa dure=e un s:ert de ora sau o ora si un s:ert7 ;epinde daca elevii si
invatatorii simt ca este incotro sa se pro$rese=e7 @n acest :el omul se obisnuiste ca el
se poate eIprima si poate sa epui=e=e subiectul care?l interesea=a pina la s:irsit. :ara
sa se opreasca in miMloc7 @n comparatie cu aceasta. cind este un cadru care obli$a in
timp. omul :u$e de responsabilitate si asteapta ca lectia sa se termine 7
Cind nu este un cadru dependent de timp. copilul simte ca problema nu dispare la
s:irsitul lectiei. si in pro:ida a toate. el trebuie s?o re=olve. pentru ca noi eIistam etern
in natura per:ecta 7
Acest sentiment il :ace pe om sa se re:ere al:el la viata sa si isi :ormea=a o atitudine
cu totul di:erita despre ea Q eu ma a:lu in natura. in societatea mea si trebuie sa?mi
re=olv toate problemele mele. prin conectarea cu ceilalti 7
**(
Aiecare copil poate
@n clasa nu ase=am copiii in rind. ci toti stau in cerc. toti sint e$ali 7
Acesta trebuie sa se simta si din punct de vedere eIterior7 @n clasa nu este invatator
care sa predea la elevi. ci instructor care sa?i conduca la de=bateri. in care :iecare
dintre elevi trebuie sa?si eIprime parea sa 7
2u se poate ca in clasa sa :ie citiva elevi activi si toti ceilalti cu $reu sint pre=enti sau
asculta la ceea ce se intimpla7 @nstructorul trebuie sa provoace pe :iecare copil sa se
eIprime. in :elul sau deosebit. insa toti trebuie sa :ie activi in aceasta 7
;e eIemplu. instructorul citeste o poveste oarecare. si :iecare dintre copii trrebuie sa
raspunda la ea: ce crede el despre ea. cum o simte el7 Aiecare7 3erita si ca :iecare
copil sa scrie despre poveste citeva propo=itii 7
2oi trebuie sa de=voltam capacitatea deosebita care este ascunsa in :iecare copil. iar
aceasta capacitate este ascunsa in :iecare dintre ei. :ara eIceptie 7
**0
@nvatam impreuna
Cind instructorul pune o intrebare Q copii trebuie sa se aMute unul pe celalalt. sa aMun$a
la solutia comuna7 Adica. ei tot timpul trebuie sa vada ca pro$resea=a ca urmare a
aMutorului reciproc7 Aceasta este ba=a care este mai presus de orice 7
@ar dupa aceea. in lectiile pro:esionale. instructorul tebuie sa?i :aca pe elevi sa de=bata
o anumita tema si sa se in$riMeasca ca din re=ultatul investi$atiei comune sa iasa
conclu=ia comuna. care se imparte intre toti7 ;aca unul nu intele$e. atunci el primeste
eIplicatie de la aproapele sau 7
Lectia trebuie sa aiba urmatorul parcus: tu plante=i $rauntele in pamint. ca de eIeplu o
in:ormatie noua in :i=ica sau matematica. iar acest $raunte se de=volta prin societate.
prin de=baterea dintre elevi 7
Societatea se de=volta din :iecare idee. din :iecare in:ormatie. din :iecare atitudine.
din :iecare de=batere. din :iecare propo=itie. din :iecare deci=ie 7
**K
Pentru ce invatam R
@n timpul studiului pro:esiei. noi trebuie sa combinam in ele conversatii despre esenta
vietii. ast:el incit sa nu se simta deosebire intre pro:esie si viata noastra 7
;e ce invatam $eo$ra:ie. istorie. $eolo$ia. matematica. :i=ica sau literatura R
;e ce lumea este alcatuita ast:el. si de ce le$ile noastre sint ast:el R
Adica. noi trebuie sa eIplicam copiilor atitudinea :ata de :iecare pro:esie din punct de
vedere a realitatii $enerale 7
Pe parcursul ocuparii cu mu=ica. cu teatrul sau cu sportul trebuie transmis copilului
sen=atia ca :iecare dintre aceste pro:esii s?au creat pentru a?i da lui posibilitatea sa?si
de=volte simturile sale in :orma maIimala Q sa stabileasca unde se a:la el si incotro se
indreapta. ce trebuie sa simta aditional la sen=atiile sale si unde trebuie el sa se
de=volte din toate acestea 7
**,
A de=volta omul cu aMutorul de=baterilor
Pe intre$ parcursul istoriei. pina la ultimele $eneratii. toti copiii din poporul evreu au
stiut sa citeasca si sa scrie. toti au stiut sa de=bata despre ceea ce este scris in carti. sa
:aca o anali=a si o sinte=a. etc 7
Si metoda studiului a :ost unica Q pe calea de=baterilor si a studiilor adincite: Lel a
spus asaL. Lsi altul crede alt:elL. Lde ce este asaRL. de unde vine aceasta LR
Asa de=voltam omul Q pe calea dialo$ului. prin con:runtari intre pareri 7
@n contradictie cu aceasta. in clasa actuala. aproape ca nu sint de=bateri7 Copilul
trebuie sa primeasca totul de la pro:esor si sa se multumeasca cu aceasta7 Sa invete. si
principalul este Q sa treaca eIamenul 7
**G
2u ne de=voltam prin opresie
1mul nu se poate de=volta prin opresie 7
Prin opresie totul se reduce .
se inc%ide .
si aceasta este de :apt :orma scolii actuale 7
2oi trebuie sa invatam copilulul
cum sa se de=volte in directia corecta
din complecta libertate .
cind intotdeauna solutia va veni din interiorul sau 7
2oi vedem cum creste planta .
in ce :el ea ocoleste tot cei apare in cale 7
2atura $aseste ea insasi cum sa creasca. cum sa se de=volte 7
1rice opresie produce pa$uba naturii 7
**-
2oi trebuie sa aMutam copiii
sa se de=volte :ara nici un :el de bariere .
sa dam posibilitatea :iecaruia din ei
la libertate interioara 7
**F
Sa privim sistemul in intre$ime
Copilul care creste in combinatie cu studiul stiintei >abbalei. de=volta capacitati
intelectuale si su:letesti. care ii vor da posibiltatea sa se con:runte cu toate si sa
receptione=e :oarte multa stiita si materie7 Pentru un ast:el de copil si studiul stiintelor
devine un lucru simplu 7
;upa ce copilul primeste posibilitatea sa priveasca totul de sus si intele$e sistemul
$eneral. el imediat imparte si aranMea=a tot ceea ce invata. inclusiv stiintele. dupa
modelul interior care eIista in el. in concordanta cu atitudinea stiinti:ica pe care a
primit?o de la stiinta >abbalei 7
Tot asa si in ceea ce priveste ps%i%olo$ia si stiintele sociale Q el are control de sine.
stie de unde vin dorintele sale si nu este nimic in lume care poate sa?l opreasca 7
**E
Absolventul invata tinarul
@n $rupele de virsta tinara. copiii pot sa :ie o parte din timp impreuna. in ciuda
di:erentei mari de virsta dintre ei 7
@n principiu. o ast:el de comportare aMuta :oarte mult la cei tineri dintre ei. deoarece ei
iau eIemplu de la copiii maturi7 @n mod natural. ei tind sa semene cu cei mari 7
;e aceea. copiii maturi tebuie sa primeasca un instructaM corect Q in ce :el sa se
comporte cu cei mai tineri decit ei. cum sa?i instruiasca si cum sa?i invete 7
*()
@mplicarea copiilor in predare
@n $eneral nu trebuie sa ne multumim cu ceea ce preda pro:esorului. ci merita sa
:olosim si :orma aMutorului reciproc intre copii 7
Cei mici invata de la cei mari. si cei mari invata de la cei mici in ce :el sa se re:ere
corect la educatie si studii 7
@n anumita masura cei mari se trans:orma in pro:esori. si primesc o noua intele$ere
despre :elul in care ei insisi sint educati 7
*(*
@nstructorii tineri
Stiinta >abalei eIplica ca numai treapta alaturata. superioara. poate sa repare. sa
educe. sa invete si sa in$riMeasca treapa in:erioara 7
Cu toate ca mama se a:la pe o treapta superioara :ata de copil. ea trebuie sa se coboare
la treapta in:erioara. insa putin mai inalta decit cea a copilului. pentru ca sa?l poata
aMuta sa pro$rese=e. in pasi :oarte mici 7
Aceasta este calea spre pro$res pe care a creat?o pentru noi natura7 ;e aceea este cel
mai bine ca instructorii si :ie de virsta tinara. cit mai apropiati posibil de mentalitatea
si conceptia de viata a celor cu care instructorii trebuie sa lucre=e 7
*((
Salata educational
Trebuie introduse elemente ale interiorului su:letelui uman in toate activitatile cu
copiii. pe intre$ parcursul =ilei7 Si aceasta se intimpla cind copilul se Moaca cu
Mucariile. :ace sport. cinta. dansea=a si maninca. iar impreuna cu acestea. el asculta
conversatii despre su:let si invata lectiile la di:erite materii 7
Timpul petrecut in scoala trebuie sa se rans:orme intr?un sin$ur ansamblu. in LsalataL.
care trece la copil de dimineata pina seara si atin$e omul si lumea sa 7
Copiii care cresc ast:el. incep sa priveasca lumea ca ceva intre$. care este desc%is
pentru toate simturile. pentru toate canalele Q si aceasta ii :ormea=a pe ei 7
@n a:ara de aceasta. in toate aceste lucruri trebuie sa inte$re=i :ara intrerupere munca
in societatea copiilor. de la le$atura pe care ei o de=volta intre ei si pina la le$atura pe
care ei o de=volta :ata de lumea inconMuratoare 7
2oi trebuie sa invatam omul sa priveasca in :orma complecta. ampla asupra realitatii7
Copilul nu trebuie sa :aca di:erente: Laceasta este casaL. Laceasta este scoalaL. Lacesta
sint euL iar Laceasta este lumeaL. Laceasta este conceptia meaL iar Laceasta este lumea
care se a:la in a:ara conceptiei mele 7L
*(0
Ci H
totul trebuie sa :ie in interiorul sau .
ca un intre$ intr?adevar 7
Aceasta se numeste
L si iubeste?ti aproapele ca pe tine insusi .L
cind copilul se uneste cu toti
si el simte ca ei Lsint ai lui 7L
2u sint
pro:esii di:erite .
pro:esor iubit sau urit .
prieteni cu care el se impaca
si prieteni cu care nu 7
2imic nu este impartit .
ci totul se a:la in :ata sa
pentru ca sa?l serveasca 7
*(K
Vn sin$ur tablou
Stiinta >abbalei este radacina tuturor stiintelor. radacina tuturor intelepciunilor7 Cind
tu incepi s?o descoperi. descoperi prin lumina ei toate celelalte stiinte 7
Pe treapta materiala Q :i=ica. c%imia si $eolo$ia
pe treapta :lorei Q botanica si ecolo$ia
pe treapta :aunei Q biolo$ia. =oolo$ia si medicina
si atunci apare in :ata ta treapta vorbitoarelor cu care se ocupa stiinta >abbalei 7
@nsa totul trebuie sa se inte$re=e intr?un sin$ur tablou 7
2oi impartim natura in materii di:erite. cu toate ca ea este un intre$7 Aceasta este
cau=a pentru care nu o intele$em7 @n contradictie cu aceasta copilul primeste totul ca o
sin$ura lume. inclusiv lumea spirituala 7
;e aceea. daca vom studia natura ca un sin$ur tablou. :ara s?o impartim in materii
di:erite. el va intele$e mai mult 7
*(,
Sa :ormam din copii $rupe
@n educatia ba=ata pe stiinta >abbalei invatam pe :iecare cum sa :oloseasca conceptul
L$rup 7L
Ca si in navi$atie Q in cele din urma aMun$em la destinatie. numai prin participarea
reciproca a tutror 7
Trebuie sa adunam copiii in $rupe si nu in clase. si sa ne in$riMim ca educatia sa :ie in
societati mici numite L$rupeL. educatia in $rupa 7
Adica. sa transmitem micului om intele$erea. prin practica. prin Mocuri si prin toate
celelalte miMloace. ce inseamna conectarea dintre corpuri. care duce la conectarea
dintre su:lete 7
*(G
Atitudinea din partea societati
Sa presupunem ca. copilul :ace ceva rau in clasa 7
Toata clasa care a va=ut aceasta. incepe sa?l critice. nu mai vor sa vorbeasca cu el si
sa?l accepte printre ei. daca el continua sa se comporte ast:el 7
1 ast:el de atitudine in:luentea=a :oarte mult asupra copilului7 ;in aceea clipa. el deMa
nu mai poate se se comporte ca si in trecut 7
*(-
6ducatie si nu pedeapsa
Copilul trebuie sa stabileasca el insusi pedeapsa sa. alt:el aceasta nu este educatie. ci
intr?adevar nimic mai mult decit pedeapsa 7
;e asemenea. pedeapsa trebuie sa :ie naturala. si nici intr?un ca= nu sub in:luenta
sentimentelor noastre din aceea clipa 7
2oi trebuie sa ne re:erim la ca= numai mai tir=iu. in timpul stabilit pentru aceasta. ca
si la tribunal: asta=i notam ceea ce sa intimplat. iar dupa citeva =ile incepem sa
de=batem ca=ul 7
Cind noi de=batem. ivesti$am e$oul care s?a tre=it deodata in el. ca si un LteroristL mic
care l?a :acut sa :aca :apte rele7 Copilul pur si simplu trebuie sa intelea$a aceasta si sa
:ie constient la munca comuna. pe care noi o :acem impreuna. in ceea ce priveste ce
se intimpla in interiorul sau 7
*(F
4asplata si pedeapsa asa cum nu le?ati cunoscut
Trebuie sa ne re:erim la copii ast:el incit ei sa intelea$a le$atura dintre pedeapsa.
rasplata si :aptul in sine 7
6i trebuie sa intelea$a ca pedeapsa nu este pedeapsa. ci educatie7 @n acelasi :el.
suportul po=itiv nu este rasplata. ci re=ultatul natural si corect care decur$e din :apta
corecta7 @n orice ca=. atitudinea parintilor si a instructorilor :ata de ei este numai
inspre binele lor 7
Atunci cum sa :acem aceasta R
@nstructorul trebuie sa cree=e o situatie in care copilul sa nu primeasca pedeapsa ca si
pedeapsa. ci ca un :el de in:luenta asupra sa. care?l va aMuta sa se abtina de la o :apta
asemanatoare in viitor 7
Lucrul cel mai bun este este sa se alea$a un timp special in cursul saptaminii. in care
sa se discute cu copiii despre tot ceea ce s?a intimplat in cursul saptaminii 7
;e eIemplu: Lacum meriti o ast:el de pedeapsa. daca este corect sa :ii pedepsit ast:elR
Care este parerea taR ;aca o ast:el de atitudine te va aMuta sa te pa=esti data viitoare si
sa nu incalci re$urile de comportare pe care le?am stabilit. sau dupa parea ta trebuie o
alt:el de pedeapsaR <ai sa ne $indim impreuna. caci noi lucram impreuna asupra
e$oului tau 7
*(E
@n aceasta clipa tu esti ca un Mudecator eIterior asupra e$oului tau7 6u si tu privim
asupra lui din curte7 Care este parerea ta. vom putea sa :ace aceasta cu creatura
distructiva care se a:la in interiorul tau LR
Ast:el noi plani:icam si inaltam LomulL care se a:la in copil7 Alt:el. copilul pur si
simplu nu va intele$e. se va enerva si va cauta scu=e di:erite sa se sustra$a de la
pedeapsa 7
;aca vom actiona corect. copilul va incepe sa vada ca noi il respectam. ca ne re:erim
la el ca la un om matur Q ne consultam cu el sa $asim impreuna solutia corecta. pentru
ca sa ne con:runtam cu raul din noi 7

*0)
Sa privim corect asupra vietii
@ncet incet. noi trebuie sa :ormam in copil o atitudine noua :ata de realitate 7
@n loc sa privim asupra vietii
ca un concurs cu altii .
trebuie sa privim viata
ca un miMloc de a reusii impreuna cu ei 7
Ast:el vom putea inlatura de la copii toate neca=urile $eneratiei noastre 7
*0*
Scoala incepe in casa
Scoala trebuie sa :ie aproape la ceea ce se intimpla in casa7 Adica. si parintii trebuie sa
se ocupe ce ceea ce copilul se ocupa in scoala 7
;aca in scoala vorbim despre cum sa ne sc%imbam .
cum sa ne apropiem de scopul creatiei .
cum sa ne coneIam impreuna .
atunci si in casa el trebuie sa auda ca acesta este scopul
si sa vada ca. cu aceasta se ocupa si cei mari 7
Ast:el copilul nu va simti ca este rupt de cei maturi si nu se va $indi: Lcind voi :i mare
voi pune [pas[ acestei scolii si acestor pro:esori7 Principalul este sa termin studiile si sa
o ster$ de aiciL etc7 2umai daca el va vedea ca lumea cea mare se ocupa cu ceea ce el
invata in scoala va aprecia aceasta 7
;e aceea este :oarte important ca pro:esorii. instructorii si parintii. sa se $aseasca in
aceeasi munca interioara. in acelasi proces. ca si copiii cei mici 7
*0(
Asociat activ
Studiul trebuie
sa trans:orme copilul
in asociat activ .
care valorea=a ca omul adult 7
@ma$inati?va numai
ce si$uranta si ce mindrie
va primi atunci 7
*00
A invata sa :ii om
Cind stiinta >abbalei invata omul ca el actionea=a numai din impulsuri e$oiste. ea il
invata si cum sa se inalte peste natura sa e$oista. sa se inalte peste animalul din el la
nivelul de Lom 7L
Aceasta este intr?adevar materie care se poate invata in scoala 7
1mul care va termina o ast:el de scoala. va :i intr?adevar LomL. va sti mult mai mult
decit sa citeasca si sa scrie si tabla inmultirii 7
*0K
$apitolul +1 &nstructorul
Cind iubirea va stapinii
@nstructorul el este omul care s?a nascut ast:el .
acesta este omul care s?a nascut pentru prietenie
si nu pentru dominatie 7
6ste omul care simte ca iubirea trebuie sa stapineasca .
si nu ca el sa domine 7
*0,
Pe calea tineretului
6ducatia
nu trebuie sa se :aca pe calea instructorului .
ci pe calea tineretului 7
Alt:el. omul nu poate sa :ie un om al educatiei 7
*0G
8i=iunea in departare
Pro:esor trebuie sa :ie
omul cu o vi=iune :oarte lar$a .
cu o ba=a puternica 7
6l trebuie sa stie unde trebuie sa duca elevul. sa conture=e pentru sine ce :el de elevi
vrea sa vada la s:irsitul procesului. dupa citiva ani de preocupare cu ei 7
*0-
Pro:esorul U prietenul cel mare
@ntrebare: Ce :el de personalitate elevii trebuie sa vada in pro:esor R
6l trebuie sa :ie prietenul cel mare 7
Pro:esorul nu este omul care sa aduca anIietate si :rica. ci omul de care copiii vor sa
se alipeasca 7
2oi nu trebuie sa :acem un cadru in care sa spunem copiilor: Lscoala?teTL. Lasea=a?teTL
etc7 ca si in armata. ci trebuie sa :ie o atmos:era prieteneasca. in care copii si
pro:esorii petrec :oarte multe ore impreuna 7
*0F
ConeIarea cu copiii
@nstructorii trebuie de?adreptul sa se coboare la nivelul copiilor
sa se coneIe=e si sa amestece printre ei 7
;in aceasta situatie ei trebuie Lsa arunceL copiilor intrebari de tot :elul si sa le dea
posibilitatea sa le clari:ice intre ei 7
@nsa clari:icarea trebuie sa vina din insasi interiorul $rupei 7
*0E
Sa intele$em copilul
Pentru a intele$e copilul. tu trebuie sa cobori la nivelul sau 7
;aca tu esti mai mare Q esti pro:esor sau parinte 7
;aca tu esti mai mic Q esti elev 7
;aca tu esti e$al Q esti prieten 7
;e aceea. daca tu vrei sa te coneIe=i cu copiii si sa?i intele$i Q
trebuie sa :ii cu ceva ca un prieten 7
*K)
A cobori pentru a urca
@nstructorii trebuie sa coboare la nivelul copiilor7 Adica. sa se coneIe=e cu ei ca si
prieteni7 @nsa. in acelasi timp cu coneIarea. instructorii trebuie sa sc%imbe treptat
:orma de comportare a copiilor 7
6i mer$ cu copiii in tot :elul de locuri. :ac cu ei totul si se comporta eIact ca si ei7
@nsa cu toate acestea. incet. incet. ei preiau conducerea in miinile lor si :ormea=a in
copii :orme de comportare noi 7
*K*
@mpreuna spre scop
Pro:esorii si elevii trebuie sa se miste impreuna. spre acelasi scop superior. si nu
trebuie ca pro:esorul sa :ie rupt de de=voltarea copilului 7
Copilul trebuie sa simta ca si pro:esorul se a:la in aceasi de=voltare. ca si el vrea
acelasi scop 7
;in eIperienta sa de a mer$e pe aceasi cale. spre ec%ilibru cu natura. pro:esorul arata
copilului numai putin mai mult decit copilul stie 7
Acesta trebuie sa :ie sentimentul in timpul studiului 7
*K(
Pro:esorul este 777
Pro:esorul este cel care te invata
cum sa eIisti .
cum sa supravietuiesti .
cum sa citesti tabloul lumii 7
Pro:esorul este totul 7
Pro:esorul este cel care sculptea=a din tine om 7
*K0
A :i pro:esor
;aca vorbim despre :ormarea omului. depsre pre$atirea lui la viata. atunci numai cine
se de=volta din punct de vedere spiritual. poate sa :ie pro:esor 7
Acesta nu poate :i orice om care numai a terminat universitatea sau o alta institutie de
invatamint superior 7
Cum va invata el copilul un comportament corect in lume. daca el insusi nu stie ce se
intimpla in ea R
*KK
6Iemplul spre care sa tindem
3isiunea educatorilor
este sa :urni=e=e tinerei $eneratii eIemple ale nivelului urmator
la care ei sa tinda .
pas cu pas 7
*K,
Asociati
;aca parintii si pro:esorii aprecia=a scopul .
spre care isi si indreapta copiii lor .
atunci ei devin ca si asociati
care mer$ impreuna
si se de=volta impreuna cu copiii ca $rup 7
*KG
6ducatie incepe cu atitudinea
Copilul se de=volta din atitudinea catre el .
din :elul in care vorbim cu el .
din eIemplul pe el il vede 7
;e aceea instructorul trebuie sa :ie eIemplu pentru copii .
cu atitudinea sa catre ei .
cu :iecare sunet pe care el il scoate din $ura sa .
cu :iecate actiune. cu :iecare miscare 7
*K-
L 2oi nu reinventam nimic .
misiunea noastra este numai sa luminam asupra
a ceea ce este ascuns in interiorul omului L
4abinul 3enac%em 3endel 3or$ens=tern din +ot=>er
*KF
3ultumiri asociatiei LSa crestem cu c%ie: L
Aormam mediul Q descoperim iubirea
L Sa crestem cu c%ie:L este o asociatie educationala :ara scop de bene:iciu. care a :ost
intemeiata de parinti si oameni din educatie din $riMa pentru viitorul $eneratiei tinere7
Lumea $lobala pe care o descoperim in :ata oc%ilor nostri in ultimile decenii. ne
obli$a sa ba=am realatii dintre noi pe valoarea iubirii aproapelui7 Copiii care vor
ac%i=itiona instrumentele pentru aplicarea in practica a acestei valori vor avea o viata
:ericita. bucuroasa si cu implinire de sine7 Asociatia tinde sa :orme=e mediul potrivit
parintilor. copiilor si tineretului din tara si din lume. care va ridica la nivel miraculos
valorile iubirii si a $riMi :ata de aproapele sau 7
Pentru punerea in practica a acestui scop asociatia LSa crestem cu c%ie:L actionea=a in
citeva directii :
? Aormarea mediului educational virtual pentru copiii si instructorii din tara si din
lume. care sa cuprinda canale de televi=iune prin internet pentru toate virstele si canal
educational pentru parinti si oameni din educatie 7
? ;e=voltarea continutului educational unic pentru copii. parinti si pro:esori. care sa
cuprinda sistem educational. carti si disc%ete. instructaMe si speciali=ari pentru
pro:esori si parinti 7
? ;e=voltarea Mocurilor de societate educationale cu accent pe conectarea
intre copii Q potrivite pentru virste di:erite 7
? 1r$ani=area con$reselor educationale 7
*KE
? Activarea retelei LTineretul actionea=a pentru unireL. care cuprinde actiuni de unire
si conectare a tineretetului. instruirea speciala in domeniul internetului si a
cinemato$ra:iei. con$rese si eIcursii 7
? @n:iintarea retelei centrale de studiu. care operea=a dupa pro$ramul educational unic7
Scopul principal :iind :ormarea mediului care sa spriMine copiii pe ba=a valorii iubirii
aproapelui si a cunoasterea naturii umane si a lumii 7
8om :i :ericiti sa primim apelurile dumeavoastra in ce priveste detalii despre retelele de intrernet.
pro$ramele educationale si de speciali=are. lectii si carti 7
Asociatia LSa crestem cu c%ie: L
@srael. Peta% Ticva. str7 Jeabutins>i E0
tel7 E-(?0?E*E0GFE
email: li$dolb7malam'$mail7com
*,)
3ultumiri rabinului Laitman
4abinul dr73ic%ael Laitman a :ost elevul si aMutorul personal al rabinului Baruc%
As%la$ . :iul cel mare al rabinului Ce%uda As%la$. cel care a scris eIplicatia intitulata
LScaraL la cartea L\o%arL. pe parcursul a doispre=ece ani. el a dobindit stiinta LScariiL
de la rabininul sau. pina la moartea acestuia in *EE* 7
@n :iecare =i el da lectii si con:erinte din cartea L\o%arL si din cartile autentice de
>abbala%. iar ele sint transmise in direct prin di:eritele retele de televi=iune si prin
reteaua de internet 7
4abinul Laitman a scris 0) de carti de >abbala% care au :ost traduse in di:erite limbi7
6l este si presedintele L@nstitului de cercetare numit dupa rabinul As%la$L. si este
membru in consiliul de conducere al LConsiliului @nteleptiilor LumiiL N/orld /isdom
CouncilO7 @n tinerete s?a speciali=at in bio?cibernetica si are doctoratul in p%iloso:ie si
pro:esor in ontolo$ie si epistemolo$ie 7
4abinul Laitman conduce blo$ul personal L+abbala%. stiinta si sensul vietiiL.
PPP7laitman7co7il care este tradus in *- limbi di:erite Nin limba
romana: PPP7laitman7roO si este actuali=at de citeva ori pe =i. si unde se pot pune
intrebari si primi raspunsuri 7
*,*