You are on page 1of 4

‫‪ )a‬بيان حقيقت ‪ :‬بيان حقيقت عبارتست از بيان ساده مفروضات و يا مش اهداتي كه بوس يله ف رد ديگ ري غ ير‬

‫از فرد ديگر از دانش آموز انجام پذيرفته است ‪ .‬مثال ‪ :‬در ه وا دو عنصر ني تروژن و اكس يژن به مق دار‬

‫زياد و دو ماده مركب دي اكسيد كربن و بخار آب به مقدار كم با هم مخلوط شده اند ‪.‬‬

‫‪ )b‬بيان نتايج يا اصول كلي (تعميم ها) ‪ :‬منظور از بيان نتايج يا اص ول كلي عبارتست از نظ رات ارائه ش ده‬

‫توسط نويسندگان كتاب درباره ارتباط بين مفروضات و موض وعات مختلف ‪ .‬مث ال ‪ :‬ش ايد به ترين كمكي‬

‫كه مي توانيد به دستگاه گوارش خود بكنيد اين است كه خود را شاد نگه داريد ‪.‬‬

‫‪ )c‬تع اريف ‪ :‬منظ ور جمالت يا جمله اي است كه ب راي توص يف و تش ريح يك واژه يا اص طالح آورده مي‬

‫شود ‪ .‬مثال ‪ :‬هيجان عبارتست از يك واكنش كلي و شديد ارگانيزم به يك موقعيت غير منتظره ‪ ،‬هم راه با‬

‫‪1‬‬
‫يك حالت عاطفي خوشايند و يا ناخوشايند ‪.‬‬

‫‪ )d‬سواالتي كه در متن مطرح شده و جواب آنها بالفاصله بوسيله مولف داده شده است‪ .‬مثال ‪ :‬همه م واد آلي‬

‫‪2‬‬
‫كه در بدن موجودات زنده يافت مي شوند ‪ ،‬داراي كربن هستند ‪ ،‬اين كربن از كجا مي آيد ؟‬

‫سواالتي كه ايجاب مي كند دانش آموز ب راي پاسخ به آنها مفروض ات داده ش ده را تجزيه و تحليل نمايد ‪.‬‬ ‫‪)e‬‬

‫مثال ‪ :‬چه عاملي انگيزه يا سائق تشنگي را ايجاد مي كند ؟ ‪ 3‬و نيز به نظر شما در اف راد داراي گ روه خ وني ‪ AB‬ن يروي‬

‫‪4‬‬
‫ژن ‪ A‬بيشتر است يا نيروي ژن ‪ B‬؟ چرا؟‬

‫‪ )f‬از دانش آموز خواسته شده كه نتايجي را كه خود او بدست آورده بيان نمايد ‪.‬‬

‫‪ - 1‬روان شناسي سال سوم نظام جديد آموزش متوسطه ‪ ، 1376،‬ص ‪. 79‬‬
‫‪ - 2‬زيست شناسي بهداشت (‪ )2‬سال اول نظام جديد آموزش متوسطه ‪ ، 1376،‬ص ‪. 163‬‬
‫‪ - 3‬روان شناسي سال سوم نظام جديد آموزش متوسطه ‪ ، 1376،‬ص ‪. 73‬‬
‫‪ -4‬روان شناسي سال سوم نظام جديد آموزش متوسطه ‪ ، 1376،‬ص ‪. 20‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ )g‬از دانش آم وز خواس ته ش ده كه آزمايشي را انج ام داده و نت ايج حاصل از آن را تحليل نمايد و يا اينكه‬

‫مسائل عنوان شده را حل كند ‪ .‬مثال ‪ (( :‬آزمايش ‪ 4‬را انجام دهيد تا دريابيد كه چگونه با م واد حل نش دني‬

‫ساخت‪)).‬‬ ‫در آب مي توان يك محلول‬

‫‪ )h‬سواالتي كه به منظور جلب توجه دانش آموز ارائه شده و جواب آنها بالفاصله بوس يله نويس نده كت اب در‬

‫متن نيامده است ‪ .‬مثال ‪ :‬چون هورمونها به همراه خون منتقل مي شوند ‪ ،‬قاع دتا بايد انتظ ار داشت كه به‬

‫‪5‬‬
‫همه جاي بدن برسند ‪ ،‬در اين صورت ‪،‬چگونه هدف خود را شناسايي مي كنند ؟‬

‫‪ )i‬از دانش آموز خواسته ش ده است كه تص اوير يا مراحل انج ام يك آزم ايش را م ورد مالحظه ق رار دهدو‬

‫بطور كلي جمالتي كه در هيچكدام از مقوله هاي فوق نگنجد در اين مقوله جاي مي گيرد ‪.‬‬

‫‪ )j‬سوالت مربوط به معاني بيان ‪.‬‬

‫از مقوله هاي ده گانه فوق ‪ ،‬مقوله هاي ‪ a‬و ‪ b‬و ‪ c‬و ‪ d‬جزء مقوله هاي غير فعال به حساب مي آيند و مقوله ه اي ‪ e‬و ‪f‬‬

‫و ‪ g‬و ‪ h‬جزء مقوله هاي فعال قلمداد مي گردند ‪ .‬دو مقوله آخر يع ني ‪ i‬و ‪ j‬از مقوله ه اي خن ثي هس تند كه نقش مهمي در‬

‫ارزيابي كتاب ندارند و بنابراين مي ت وان از آنها در امر ارزش يابي و تحليل ‪ ،‬چشم پوش يد و ص رفنظر ك رد ‪ .‬به منظ ور‬

‫محاسبه ضريب درگيري دانش آموز با متن و يا به منظور سنجش سطح فعاليت فراگير مي توان مجموع مقوله هاي فع ال‬

‫را بر مجموع مقوله هاي غير فعال تقسيم نمود ‪:‬‬

‫مجموع مقوله هاي‬ ‫‪h+g+f+e‬‬


‫فعال‬
‫ضريب درگيري دانش آموز با‬ ‫=‬ ‫=‬
‫متن‬ ‫مجموع مقوله هاي غير‬ ‫‪d+c+b+a‬‬
‫فعال‬

‫‪ - 5‬زيست شناسي بهداشت (‪ )1‬سال اول نظام جديد آموزش متوسطه ‪ ، 1376،‬ص ‪. 51‬‬

‫‪2‬‬
‫ارزشيابي تصاوير و اشكال‬

‫‪6‬‬
‫‪ )1‬ده شكل را به طور تصادفي انتخاب نماييد ‪.‬‬

‫‪ )2‬هر كدام از اين تصاوير را تحليل نموده و در يكي از مقوله هاي زير جاي دهيد ‪:‬‬

‫تصويري كه از آن فقط براي تشريح موضوع خاصي استفاده شده است ‪.‬‬ ‫‪.a‬‬

‫تصويري كه از دانش آموز مي خواهد تا با استفاده از موض وعات داده ش ده فع اليت يا آزمايشي را انج ام‬ ‫‪.b‬‬

‫دهد ‪.‬‬

‫تصويري كه براي تشريح شيوه جمع آوري وسايل يك آزمايش آمده است ‪.‬‬ ‫‪.c‬‬

‫تصويري كه در هيچكدام از مقوله هاي فوق نگنجد ‪.‬‬ ‫‪.d‬‬

‫از مقوله هاي چهارگانه فوق ‪ ،‬مقوله ‪ ، a‬غير فعال و‪ b‬مقوله فعال قلمداد مي شود و مقوله هاي ‪ c‬و ‪ d‬مقوله هاي خن ثي‬

‫هستند ‪ .‬براي محاسبه ضريب درگيري ‪ ،‬در اينجا نيز مقوله فعال بخش بر مقوله غير فعال مي شود ‪.‬‬

‫مقوله فعال‬
‫‪b‬‬
‫ضريب درگيري دانش آموز با‬ ‫=‬ ‫=‬
‫تصاوير‬ ‫مقوله غير‬ ‫‪a‬‬
‫فعال‬

‫ارزشيابي سواالت‬

‫‪7‬‬
‫‪ )1‬ده سوال را به طور تصادفي از ده فصل انتخاب نماييد ‪.‬‬

‫‪ )2‬هر يك از سواالت انتخابي را در يكي از مقوله هاي زير جاي دهيد ‪.‬‬

‫سوالي كه جواب آن را مستقيم در كتاب مي توان يافت ‪.‬‬ ‫‪)a‬‬

‫‪ - 6‬الزم به ذكراست كه در پژوهش حاضر تمام تصاوير مورد بررسي و تحليل قرار گرفته است ‪.‬‬
‫‪ - 7‬الزم به ذكر است كه در هر پژوهشي مي توان به منظور افزايش دقت ‪،‬تمام سواالت كتاب مورد تحليل قرار گيرد ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫سوالي كه جواب آن را مربوط به نقل تعاريف است ‪.‬‬ ‫‪)b‬‬

‫س والي كه ب راي پاسخ آن به دانش آم وز بايد از آموخته ه اي خ ود در درس جديد ب راي نتيجه گ يري در‬ ‫‪)c‬‬

‫مورد مسايل جديد استفاده كند ‪.‬‬

‫سوالي كه در آن از دانش آموز خواسته شده مساله بخصوصي را حل نمايد ‪.‬‬ ‫‪)d‬‬

‫در طبقه بندي فوق مقوله هاي ‪ a‬و ‪ b‬در زمره مقوله ه اي غ ير فع ال و مقوله ه اي ‪ c‬و ‪ d‬در زم ره مقوله ه اي‬

‫فعال بخش بر مقوله هاي غير فعال گردد ‪:‬‬

‫مجموع مقوله هاي‬ ‫‪d+c‬‬


‫فعال‬
‫ضريب درگيري دانش آموز با‬ ‫=‬ ‫=‬
‫سواالت‬ ‫مجموع مقوله هاي غير‬ ‫‪b+a‬‬
‫فعال‬

‫‪4‬‬

You might also like