Tarikh : 14 April 2014 Kelas : 5 Gemilang Jumlah pelajar : 2 orang murid L:2 Masa : 12.15-1.15 petang (1 jam) Bidang pembelajaran : Nilai Berkaitan Dengan Perkembangan Diri Tema : 1.8 Baik Hati Tajuk : Berbakti Amalan Mulia Sub-tajuk : A) Sedia membantu amalan mulia B) Amalan membantu perilaku mulia Objektif pengajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat : 1. Menyebut maksud baik hati berkaitan kesediaan membantu demi kebaikan semua berdasarkan bahan bantu mengajar. 2. Menyenaraikan bantuan yang boleh diberikan di peringkat sekolah, masyarakat dan Negara berdasarkan lembaran kerja yang diberikan. 3. Menyenaraikan perbezaan keikhlasan pemberian sesuatu bantuan yang diberikan berdasarkan lembaran kerja. Pengetahuan sedia ada : Murid pernah memberikan bantuan di sekolah. Kemahiran berfikir : 1. Memproses maklumat 2. Mengingat kembali 3. Mengelaskan
Bahan bantu mengajar : 1. Video 2. Gambar 3. Lembaran kerja
Nilai murni : 1. Bekerjasama 2. Ketelitian 3. Tanggungjawab 4. Baik Hati
Langkah Kandungan Aktiviti Catatan
Set induksi (5 minit)
Tayangan Video
1. Guru meminta murid membersihkan tempat sebelum duduk. 2. Guru bertanya kepada murid akan kesediaan mereka untuk belajar. 3. Guru menayangkan video kartun animasi kepada murid-murid
BBM : video
Strategi : Berpusatkan bahan
Kaedah : Perbincangan Sumbang saran
Soalan yang bakal diutarakan oleh guru : 1. Apakah yang boleh dilihat di dalam video yang ditayangkan ini? 2. Apakah nilai murni yang dapat dilihat menerusi video tersebut?
4. Murid diminta melihat video yang dipaparkan oleh guru. 5. Guru mengaitkan video tersebut dengan isi pengajaran dan pembelajaran pada hari ini.
Nilai : Kerjasama
Langkah 1 (20 minit)
Maksud baik hati
kepekaan terhadap perasaan dan kebajikan diri sendiri dan orang lain dengan memberi bantuan dan sokongan moral secara tulus ikhlas
1. Guru bertanya kepada murid apakah yang dimaksudkan baik hati. 2. Murid bersoal jawab dengan guru tentang nilai baik hati. 3. Guru menerangkan maksud baik hati berkaitan kesediaan memberi bantuan demi kebaikan semua. 4. Guru mengedarkan teks maksud baik hati kepada murid-murid. 5. Murid diminta membaca sebanyak tiga kali maksud
BBM : Petikan dan lembaran kerja
Strategi : Berpusatkan murid dan berpusatkan guru
Kaedah : Penerangan dan latih tubi
Nilai : Baik Hati baik hati agar dapat mengingatinya. 6. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid. 7. Murid melengkapkan lembaran kerja berkaitan nilai baik hati. 8. Guru membimbing murid dalam menyiapkan lembaran kerja tersebut.
Langkah 2 (15 minit)
Sedia membantu amalan mulia
1. Guru meminta murid- murid memerhatikan gambar yang diberikan 2. Murid diminta menyatakan apakah yang dilihat dan difahami menerusi gambar sedia membantu amalan mulia. 3. Murid bersoal jawab dengan guru berkaitan dengan gambar bantu membantu. 4. Guru mengedarkan teks tentang sedia membantu kepada murid-murid. 5. Murid-murid diminta membaca petikan yang diberikan oleh guru
BBM : Gambar, lembaran kerja dan teks sedia membantu amalan mulia
Strategi : Berpusatkan bahan Berpusatkan murid
Kaedah : Penerangan, Sumbang saran dan latih tubi.
Nilai : Teliti dan kepada murid-murd. 6. Guru bertanya kepada murid apakan yang difahami menerusi petikan yang dibaca oleh murid. 7. Murid diminta memberikan pendapat dan pandangan menerusi petikan yang telah dibaca. 8. Guru dan murid bersoal jawab tentang petikan sedia membantu amalan mulia. 9. Guru mengedarkan lembaran kerja sedia membantu amalan mulia kepada murid-murid. 10. Murid diminta membuat lembaran kerja tersebut. 11. Guru membimbing murid secara tidak langsung untuk menyiapkan kerja yang diberikan.
kerjasama
Langkah 3 (15 minit)
Amalan Membantu perilaku mulia
1. Guru meminta murid memilih dua sampul surat setiap seorang. 2. Murid memilih sampul surat pada guru. 3. Guru meminta murid
BBM : gambar, kad, lembaran kerja.
Strategi : Berpusatkan guru membuka sampul surat dan mebaca surat yang berada dalam sampul surat yang diberikan. 4. Murid diminta membaca surat yang terdapat dalam sampul yang diterima. 5. Guru meminta murid- murid berbincang tentang jawapan yang diperlukan. 6. Murid berbincang bersama-sama untuk mencari jawapan berdasarkan surat yang diterima. 7. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid yang perlu dilengkapkan berdasarkan sampul surat yang diberikan. 8. Guru membimbing murid secara tidak langsung dalam memnyiapkan lembaran kerja yang diberikan berkaitan dengan amalan membantu perilaku mulia.
dan murid
Kaedah : lakonan dan latih tubi
Nilai : Bekerjasama
Penutup ( 5 minit )
Rumusan 1. Maksud baik hati 2. Sedia membantu amalan mulia 3. Amalan membantu perilaku mulia.
4. Guru meminta salah seorang murid membuat rumusan tentang apa yang dipelajari pada hari ini. 5. Murid dibimbing oleh guru dan dalam masa yang sama guru membuat rumusan sendiri tentang pengajaran dan pembelajaran pada hari ini. 6. Murid diminta mengemas bilik moral sebelum keluar kelas.