Guru:

Adalah pendidik
profesional
dengan tugas utama
mendidik,mengajar,membi
ngbing, mengarahkan ,
melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik
pada pendididkan anak
usia dini jalur pendidikan
formal ,pendidikan
dasar,dan pendidikan
menegah .
a. Membuat Program Tahunan
b. Membuat Program Semester
c. Membuat Silabus Pelajaran dan encana Pelaksanaan Pembelajaran lengkap dengan butir!butir
soal dan kunci ja"aban
d. #ormat $format penilian
e. Program kegiatan ekstrakurikuler khusus bagi guru %ang diberi tugas sebagai Pembina kegiatan ekstra
kurikuler.
f. &an lain $lain %ang berkaitan dengan pelaksanaanpembelajaran %ang ditugaskan oleh 'epala
Madrasah
Pukul (,)* Guru sudah siap di sekolah
Anak $anak disuruh untuk memungut sampah ,setelah selesai disuruh memcuci tangan
Anak $anak dibariskan masuk satu persatu ,Guru dipintu sambil memeriksa kerapihan dan kebersihan
+ anak diperiksa kuku ,
Anak! anak bersalaman dengan Guru
Anak duduk dengan rapi lalu disiapkan untuk membaca do-a
Anak disuruh menalar + Al!.uran, #i/ihm Perkalian &sb ,
SKBM = Standar Ketuntasan Belajar Minimal
Rumusnya = Esensial +Kompleksitas +Daya dukung + Intek Siswa
0ndikator
1sensial 2 Sangat Penting 'ompleksitas 2 Sangat umit
&a%a dukung 2 &ukungan orang tua 3 Mas%arakat
0ntek sis"a 2 4umlah rata!rata kelas
PERA !"R" DA#AM MEMBA!KI$KA M%$I&ASI BE#A'AR SIS(A
Pembelajaran efektif, bukan membuat Anda pusing, akan tetapi bagaimana tujuan
pembelajaran dapat tercapai dengan mudah dan men%enangkan.
Motivasi berpangkal dari kata motif %ang dapat diartikan sebagai da%a penggerak %ang ada di dalam diri
seseorang untuk melakukan aktivitas!aktivitas tertentu demi tercapain%a suatu tujuan. 5ahkan motif dapat
diartikan sebagai suatu kondisi intern +kesiapsiagaan,. Adapun menurut Mc. &onald, motivasi adalah
perubahan energi dalam diri seseorang %ang ditandai dengan munculn%a 6feeling6 dan di dahului dengan
tanggapan terhadap adan%a tujuan. &ari pengertian %ang dikemukakan oleh Mc. &onald ini mengandung tiga
elemen3ciri pokok dalam motivasi itu, %akni motivasi itu menga"alin%a terjadin%a perubahan energi, ditandai
dengan adan%a feeling, dan dirangsang karena adan%a tujuan.
7amun pada intin%a bah"a motivasi merupakan kondisi psikologis %ang mendorong seseorang untuk
melakukan sesuatu. &alam kegiatan belajar, motivasi dapat dikatakan sebagai keseluruhan da%a penggerak di
dalam diri sis"a %ang menimbulkan, menjamin kelangsungan dan memberikan arah kegiatan belajar,
sehingga diharapkan tujuan dapat tercapai. &alam kegiatan belajar, motivasi sangat diperlukan, sebab
seseorang %ang tidak mempun%ai motivasi dalam belajar, tidak akan mungkin melakukan aktivitas belajar.
Motivasi ada dua, %aitu motivasi 0ntrinsik dan motivasi ektrinsik.
8 Motivasi 0ntrinsik. 4enis motivasi ini timbul dari dalam diri individu sendiri tanpa ada paksaan dorongan
orang lain, tetapi atas dasar kemauan sendiri.
8 Motivasi 1kstrinsik. 4enis motivasi ini timbul sebagai akibat pengaruh dari luar individu, apakah karena
adan%a ajakan, suruhan, atau paksaan dari orang lain sehingga dengan keadaan demikian sis"a mau
melakukan sesuatu atau belajar.
5agi sis"a %ang selalu memperhatikan materi pelajaran %ang diberikan, bukanlah masalah bagi guru. 'arena
di dalam diri sis"a tersebut ada motivasi, %aitu motivasi intrinsik. Sis"a %ang demikian biasan%a dengan
kesadaran sendiri memperhatikan penjelasan guru. asa ingin tahun%a lebih ban%ak terhadap materi
pelajaran %ang diberikan. 5erbagai gangguan %ang ada disekitarn%a, kurang dapat mempengaruhin%a agar
memecahkan perhatiann%a.
9ain haln%a bagi sis"a %ang tidak ada motivasi di dalam dirin%a, maka motivasi ekstrinsik %ang merupakan
dorongan dari luar dirin%a mutlak diperlukan. &i sini tugas guru adalah membangkitkan motivasi peserta
didik sehingga ia mau melakukan belajar.
Ada beberapa strategi %ang bisa digunakan oleh guru untuk menumbuhkan motivasi belajar sis"a, sebagai
berikut:
). Menjelaskan tujuan belajar ke peserta didik.
Pada permulaan belajar mengajar seharusn%a terlebih dahulu seorang guru menjelaskan mengenai Tujuan
0nstruksional 'husus %ang akan dicapain%a kepada si"a. Makin jelas tujuan maka makin besar pula motivasi
dalam belajar.
:. ;adiah
5erikan hadiah untuk sis"a %ang berprestasi. ;al ini akan memacu semangat mereka untuk bisa belajar lebih
giat lagi. &i samping itu, sis"a %ang belum berprestasi akan termotivasi untuk bisa mengejar sis"a %ang
berprestasi.
<. Saingan3kompetisi
Guru berusaha mengadakan persaingan di antara sis"an%a untuk meningkatkan prestasi belajarn%a, berusaha
memperbaiki hasil prestasi %ang telah dicapai sebelumn%a.
=. Pujian
Sudah sepantasn%a sis"a %ang berprestasi untuk diberikan penghargaan atau pujian. Tentun%a pujian %ang
bersifat membangun.
*. ;ukuman
;ukuman diberikan kepada sis"a %ang berbuat kesalahan saat proses belajar mengajar. ;ukuman ini
diberikan dengan harapan agar sis"a tersebut mau merubah diri dan berusaha memacu motivasi belajarn%a.
>. Membangkitkan dorongan kepada anak didik untuk belajar
Strategin%a adalah dengan memberikan perhatian maksimal ke peserta didik.
(. Membentuk kebiasaan belajar %ang baik
?. Membantu kesulitan belajar anak didik secara individual maupun kelompok
@. Menggunakan metode %ang bervariasi, dan
)A. Menggunakan media %ang baik dan sesuai dengan tujuan pembelajaran