04 Modul Pengajaran Muzik Tahun 1

Terbitan
Kementerian Pelajaran Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum

2010
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
MODUL PENGAJARAN
MUZIK
TAHUN 1
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Cetakan Pertama 2010
Kementerian Pelajaran Malaysia 2010

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian
artikel, ilustrasi, audio dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan
dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman, atau
cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian
Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9,
Parcel E, Kompleks Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

Modul Pengajaran Muzik Tahun 1 ini merupakan usaha Bahagian
Pembangunan Kurikulum (BPK) bagi membantu guru yang diberi tanggungjawab
mengajar mata pelajaran ini. Kandungan modul ini merupakan cetusan idea dari
pelbagai pihak yang begitu komited dalam menghasilkan modul ini. Modul ini
disediakan untuk membantu guru dalam melaksanakan pengajaran dan
pembelajaran seperti yang dihasratkan dalam Dokumen Standard Kurikulum
Muzik Tahun 1.

Susunan modul ini berasaskan tema Aku dan Muzik yang merupakan platform
awal kepada murid untuk memahami dan mengenal muzik. Pelbagai aktiviti
yang dirancang dan disaran bertujuan menyediakan peluang kepada murid
meneroka elemen muzik menerusi aktiviti muzikal seperti bernyanyi, bermain alat
muzik, menghasilkan idea muzikal serta membuat aktiviti gerakan. Selain itu,
murid juga berpeluang untuk mengaitkan perasaan, persekitaran dan budaya
mereka dalam setiap aktiviti muzikal dalam suasana gembira dan ceria.

Dalam modul pengajaran Tahun 1, sebanyak 20 unit pembelajaran telah
disediakan. Modul ini juga disertakan dengan CD yang dimuatkan dengan lagu
yang dicipta untuk memenuhi keperluan setiap aktiviti yang terdapat dalam
setiap unit pembelajaran. Guru perlu menjalankan pentaksiran untuk menilai
tahap pencapaian murid dalam setiap unit pembelajaran.

BPK merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan terima kasih kepada semua
pihak yang terlibat atas sumbangan kepakaran, masa dan tenaga. Adalah
diharapkan modul ini dapat dimanfaatkan oleh guru secara optimum bagi
mencapai matlamat dan objektif Muzik sekolah rendah.
iii

PERINCIAN TAJUK KECIL UNIT PEMBELAJARAN

Tema
Elemen muzik
yang perlu
ditekankan
semasa
pengajaran
dan
pembelajaran
Aktiviti
tambahan
Kaedah
atau cara
yang
digunakan
untuk
menilai
pencapaian
murid
Masa
pengajaran
2 x 30 minit
Merujuk
kepada
Kurikulum
Muzik Sekolah
Rendah Tahun
1. Ilmu
pengetahuan
yang perlu
dipelajari
oleh murid.

Merujuk
kepada
Kurikulum
Muzik Sekolah
Rendah Tahun
1.
Pembelajaran
yang mesti
dikuasai oleh
murid dalam
1 tahun.

iv

ISI KANDUNGAN

Pengenalan
iii

Unit 1 2
Unit 2 6
Unit 3 10
Unit 4 12
Unit 5 14
Unit 6 16
Unit 7 20
Unit 8 22
Unit 9 26
Unit 10 30
Unit 11 34
Unit 12 38
Unit 13 40
Unit 14 42
Unit 15 46
Unit 16 48
Unit 17 50
Unit 18 54
Unit 19 58
Unit 20 62
UNIT PEMBELAJARAN

v

ISI KANDUNGAN

1 : Pentaksiran Unit 2 68
2 : Cara memegang dan bermain rhythm stick 69
3 : Cara memegang dan bermain kastanet 70
7 : Contoh gambar boneka 74
9 : Latihan menepuk irama mengikut detik 76
11 : Permainan Nenek Si Bongkok Tiga 78
12 : Carta frasa melodi 79
13 : Latihan mencipta melodi mudah 80
14 : Kad Ikon corak irama 81
15 : Permainan mencipta corak irama 82
16 : Kad Ikon dinamik kuat dan lembut 83

LAMPIRAN
vi

ISI KANDUNGAN

Borang Pentaksiran Unit 1 - 5 88
Borang Rumusan Pentaksiran Unit 120 92

Contoh Rancangan Mengajar Harian 96

Senarai lagu 102
Susunan CD lagu 107

Penghargaan 109

PENTAKSIRAN DALAM P&P
vii
RANCANGAN MENGAJAR
SENARAI LAGU
PENGHARGAAN

UNIT PEMBELAJARAN

Tempo cepat dan lambat
CD 1
Track 01 : Selamat Pagi (vokal)
Track 02 : Selamat Pagi (instrumental)
CD 2
Track 01 : Tanggal 31 (tempo cepat)
Track 02 : Pahlawanku (tempo lambat)
Track 20 : Selamat Pagi (detik)
1. Menyanyi mengikut tempo.
- cepat
- lambat

2. Membuat pergerakan berdasarkan dinamik,
pic, tempo dan bunyi.
1. Menepuk detik asas

mengikut tempo yang ditetapkan.
2. Menyebut lirik sambil menepuk
detik lagu dengan bimbingan guru.
3. Menyanyi lagu sambil menepuk
detik lagu.
( CD 2 Track 20)
4. Menyanyi lagu sambil membuat
gerakan mengikut tempo.
(CD 1 Track 01 dan 02)
5. Membuat pergerakan asas untuk
mengenal pasti perbezaan tempo
cepat dan lambat
(CD 2 Track 01 dan 02).

1. Menggunakan perkusi badan seperti tepuk paha mengikut detik lagu sambil
menyanyi mengikut tempo cepat dan lambat.
2. Menggunakan pergerakan asas berjalan atau berlari secara kreatif.
3. Mengimprovisasi lirik lagu seperti Selamat Pagi, guru dan rakan kepada
lirik yang sesuai.
2
Pengalaman Muzikal

Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau
berkumpulan.

Membuat pergerakan mengikut muzik.

1. Pemerhatian :
Borang pentaksiran ms. 88
2. CD 2 Track 01 dan 02

CD 1 Track 01

3

CD 1 Track 02

4

CD 1 Track 02
5

1. Mendemonstrasi warna ton suara manusia
dengan betul.
2. Mengajuk pic dengan tepat.
CD 1
Track 03 : Mari Menyanyi (vokal)
Track 04 : Mari Menyanyi (instrumental)

CD 2
Track 03 : Audio pic tinggi dan rendah
Track 21 : Pic tinggi dan rendah
1. Lampiran 1 Unit 2
2. Borang pentaksiran ms. 88
3. CD 2 Track 21
(pic tinggi dan rendah)

Warna Ton
Penerokaan suara manusia iaitu suara
bercakap, suara menyanyi, suara me-
manggil dan suara berbisik
- intonasi
- pic tinggi dan rendah
Pengalaman Muzikal

Menyanyi pelbagai repertoir secara solo dan
berkumpulan.

1. Mendengar dan mengajuk warna ton
suara manusia seperti bercakap,
memanggil, berbisik dan menyanyi.

2. Menyanyi lagu Mari Menyanyi.

3. Mendengar dan mengajuk pic tinggi
dan rendah.
(CD 2 Track 03)

4. Pentaksiran. Lampiran 1 Unit 2.

1. Menggunakan suara yang sesuai mengikut situasi.
Contoh semasa di pasar dan bilik darjah.
2. Membuat pergerakan menunjukkan pic tinggi dan rendah berpandukan lagu
Mari Menyanyi.
3. Membuat pergerakan menunjukkan pic tinggi atau rendah secara kreatif.
4. Soal jawab tentang warna ton. Contoh soalan:
Antara suara berbisik dengan suara memanggil, suara mana yang lebih
lembut?

6

CD 1 Track 03
7

CD 1 Track 04

8

CD 1 Track 04

9

Irama
- detik lagu

Tempo
- cepat dan lambat
10
CD 2
Track 04 : Malaysia Baru (tempo cepat)
Track 05 : Ilham Pujangga (tempo lambat)
Track 20 : Selamat pagi ( detik)

2. Perkusi
contoh : rhythm sticks
Pengalaman Muzikal

Memainkan perkusi secara solo atau
berkumpulan daripada pelbagai repertoir.


1. Memainkan perkusi mengikut tempo.
- tempo cepat / lambat
1. Memainkan detik mengikut tempo
yang ditetapkan menggunakan
rhythm sticks.
(CD 2 Track 20)
2. Permainan mengenal objek di
dalam kelas menggunakan rhythm
sticks mengikut detik lagu
Selamat Pagi.
(CD 2 Track 20)
3. Membuat pergerakan kreatif
yang sesuai untuk menunjukkan
tempo
cepat dan lambat.

1. Mengajar murid menepuk detik pada anggota badan.
Contoh: paha, hidung, mata, dan bahu.
2. Menggunakan alat improvisasi seperti pembaris untuk menggantikan
rhythm sticks. Lampiran 2 Unit 3
3. Murid memimpin aktiviti memainkan detik secara bergilir-gilir.
4. Membuat pergerakan menggunakan muzik tempo cepat atau lambat.
1. Pemerhatian :
Borang pentaksiran ms.88
2. CD 2 Track 20

CD 2 Track 20
1. Menepuk detik lagu

Dari bar 1-8
Dari bar 9-
2. Permainan mengenal anggota badan sambil menepuk detik lagu.

Rhythm sticks ditunjukkan pada objek di dalam kelas yang mempunyai dua suku
kata seperti buku,meja,kapur atau bakul adalah seperti berikut :

11
bu ku bu ku bu ku bu ku

Penerokaan bunyi
- suara dan perkusi badan

Warna ton suara manusia
- suara lelaki dan perempuan

CD 2
Track 06 : Joget Malaysia
(lagu duet lelaki dan perempuan)
Track 22 : Siapa Belum Siap (vokal)
1. Borang pentaksiran ms.88
2. CD 2 Track 22
Penghasilan Muzikal
Menghasilkan idea muzikal kreatif.

Aspresiasi Muzik
Menghayati muzik daripada pelbagai
repertoir.

1. Mengajuk bunyi persekitaran
dengan suara.
2. Meneroka pelbagai bunyi
menggunakan perkusi badan.
3. Menghasilkan bunyi
persekitaran berdasarkan
detik yang dimainkan oleh
guru.
4. Mendengar lagu dan
membanding beza warna ton
suara lelaki dan perempuan.
(CD 2 Track 06)
5. Pentaksiran
1. Menghasilkan pelbagai bunyi menerusi
penerokaan suara dan perkusi badan dan
perkusi mulut.
2. Mengenal pasti warna ton suara manusia
yang didengar.
1. Mengaitkan warna ton dengan perkusi badan.
Contoh: bunyi boom boleh dibunyikan dengan menghentak kaki.
2. Memainkan lagu yang membezakan warna ton suara dengan aktiviti yang
sesuai.
Contoh: Suara lelaki angkat tangan, dan suara perempuan turunkan
tangan.
3. Menggunakan lagu popular duet lelaki dan perempuan.
12

CD 2 Track 06
13
Contoh gambar nyanyian duet

Ekspresi
- dinamik kuat dan lembut

Kemahiran asas dalam permainan perkusi
tanpa pic. Contoh: Kastanet / loceng
CD 1
Track 02 : Selamat Pagi (instrumental)

CD 2
Track 07 : Audio dinamik kuat dan lembut
Track 23 : Audio dinamik kuat dan
lembut
1. Lampiran 4 Unit 5 (ii)
3. CD 2 Track 23
Pengalaman Muzikal


1. Memainkan perkusi mengikut detik.
- postur
- cara memainkan

- dinamik kuat / lembut.

1. Meneroka cara bermain perkusi
tanpa pic. Contoh: kastanet atau
loceng.
2. Bermain kastanet secara
konvensional. Lampiran 3 Unit
5 (i).
3. Memainkan detik lagu Selamat
Pagi dengan kastanet.
(CD 1 Track 02)
4. Melakukan pergerakan yang
menunjukkan dinamik kuat (f )
dan lembut (p ).
(CD 2 Track 07)
5. Membuat pergerakan mengikut
dinamik kuat dan lembut
berdasarkan muzik instrumental
yang didengar.
(CD 2 Track 07)

1. Gerakan mengecilkan dan mengembangkan badan mengikut dinamik.
2. Menggunakan alatan seperti skaf, sapu tangan untuk melakukan
pergerakan kreatif menunjukkan dinamik kuat (f ) dan lembut (p ).
3. Guru boleh menggunakan perkusi tanpa pic yang berlainan.
14

15
dinamik lembut (p)
CD 2 Track 07 & 23
dinamik kuat (f)

Sebutan lirik
- pergerakan mengikut lirik

CD 1
Track 05 : Suka Hati (vokal)
Track 06 : Suka Hati ( instrumental)

1. Pemerhatian :
Borang pentaksiran ms.89
2. Pergerakan mengikut lirik lagu.
CD 1 Track 05
Pengalaman Muzikal

Menyanyi pelbagai repertoir secara solo
atau berkumpulan.

1. Menyanyi dengan sebutan huruf vokal
a,e,i,o,u yang betul.
2. Membuat pergerakan berdasarkan lirik
dan mud muzik.
- lagu aksi ( action song)
1. Menyebut lirik lagu Suka Hati
dengan jelas mengikut irama
lagu.
2. Membuat pergerakan asas
mengikut arahan sambil
menyebut pergerakan yang
dilakukan.
Contoh: jalan, lari dan lompat.
3. Menyanyi sambil membuat aksi
mengikut lirik.
(CD 1 Track 05)

1. Mengimprovisasi lirik dengan pergerakan yang sesuai.
2. Menggunakan lagu-lagu lain yang berkaitan dengan gerakan
berdasarkan lirik.
16

CD 1 Track 05
17

CD 1 Track 06
18

CD 1 Track 06
19

Mud
- riang dan sedih

Tempo
- cepat dan lambat
CD 1
Track 05 : Suka Hati (vokal)
Track 06 : Suka Hati (instrumental)
CD 2
Track 08 : Lagu mud riang
Track 09 : Audio tempo cepat dan lambat
Track 14 : Lagu mud sedih
2. Borang Pentaksiran ms.89
3. CD 2 Track 24 (mud riang)
4. CD 2 Track 25 (mud sedih)
Pengalaman Muzikal

Apresiasi Muzik
repertoir.

1. Membuat pergerakan berdasarkan lirik dan
mud muzik.
- lagu aksi ( action song )
2. Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan
dinamik daripada muzik yang didengar.
- mud (mud riang, sedih, marah dan takut)
1. Mendengar rakaman lagu
pelbagai mud.
(CD 2 Track 08, 09 dan 14)
2. Mengaitkan mud lagu dengan
mimik muka sambil membuat
gerakan yang bersesuaian.
3. Mendengar lagu dan membuat
pergerakan kreatif berdasarkan
mud yang didengar.
4. Meneka mud petikan lagu yang
didengar.

1. Gunakan lagu kanak-kanak yang mempunyai mud riang atau sedih.
Contoh : Burung Belatuk dan Aku Burung.
2. Membuat pergerakan asas yang sesuai.
Contoh : Berjalan dan bergelop
3. Membuat pergerakan kreatif.
Contoh : Berjalan seperti haiwan
20

21
mud riang
CD 1 Track 05 & 06
CD 2 Track 08, 09,& 14
mud sedih
mud riang

Mud
- marah dan takut

CD 1
Track 07 : Siapa Gurau Senda (vokal)
Track 08 : Siapa Gurau Senda (instrumental)

CD 2
Track 10 : Audio mud takut
Track 11 : Audio mud marah
Apresiasi Muzik
repertoir.
Pengalaman Muzikal
atau berkumpulan.
- mud ( riang, sedih, marah dan takut )
2. Menyanyi dengan dinamik.
- lembut (p)
- kuat (f)

1. Murid mendengar lagu Siapa
Gurau Senda.
(CD 1 Track 07)
2. Menyanyi lagu Siapa Gurau
Senda secara soal jawab ( call
and response) mengikut mud.
3. Murid membuat mimik muka
marah dan takut.
4. Murid mengenal pasti mud
marah dan takut.

1. Menukarkan lirik lagu yang sesuai untuk mendapatkan mud sedih
dan riang.
2. Melakonkan watak mengikut mud lagu.
22

CD 1 Track 07
23

CD 1 Track 08
24

CD 1 Track 08
25

YAAR
Yaaru yaaru yaaru idainjal thanthathu
Yaaru yaaru yaaru en tuukkathai keduthathu
Naan thaan naan thaan kobam kollaathe
Ennai ennai mannithu vidunggal

YAAR
Lee Chai Huat
Lee Chong Yern
Zaliza Bakhri
S. Muthiah
Charles Sousai
Lirik B.Tamil :

26

Warna ton suara manusia
suara lelaki dan perempuan
suara berbisik
suara bercakap
suara menyanyi
CD 1
Track 09 : Jenis Suara (vokal)
Track 10 : Jenis Suara (instrumental)

CD 2
Track 12 : Audio warna ton suara

2. Boneka
1. Lampiran 8 Unit 9(ii)
3. CD 2 Track 12

Pengalaman Muzikal
berkumpulan.

Apresiasi Muzik
repertoir.
1. Mendemonstrasi warna ton suara
manusia dengan betul.
2. Mengenal pasti warna ton suara manusia
yang didengar.
1. Guru memperkenalkan permainan
boneka lelaki dan perempuan bagi
membezakan ton-ton suara.
Lampiran 7 Unit 9 (i)
2. Menyanyikan lagu Jenis Suara
menggunakan ton-ton suara yang
berbeza.
(CD 1 Track 10)
3. Permainan meneka suara
bercakap, suara berbisik, suara
menyanyi, suara memanggil.
(CD 2 Track 12)

1. Menyediakan rakaman daripada pelbagai sumber untuk aktiviti
permainan meneka suara.
Contoh : Lagu popular.
2. Permainan meneka suara boleh dalam pelbagai bentuk.
Contoh: Aksi berbisik (duduk bersebelahan), bercakap ( duduk di
kerusi), menyanyi ( berdiri) dan memanggil ( melambai).

27
CD 1 Track 09

CD 1 Track 10
28

Lee Chai Huat
Lee Chong Yern
Ridzlina Rizuan
Lirik B.Tamil: S. Muthiah
Charles Sousai

29
CD 1 Track 10

Kuralosai

Ithuthaaneh pesum kuralosai naan pesugiren ithu kuralosai
Ithuthaneh kisukum kuralosai naan kisukisuppen
Kisukum kuralosai alaikum kuralum ithuthane
Nanbargaleh alaikum kuralosai paadidum kuralosai

KURALOSAI

CD 1
Track : 11 Gajah Menari (vokal)
Track : 12 Gajah Menari (instrumental)

CD 2
Track :07 Audio dinamik lembut dan kuat

2. CD 1 Track 11
Ekspresi
- dinamik kuat dan lembut

Muzik dan Gerakan berdasarkan lagu
Gajah Menari
Pengalaman Muzikal

Apresiasi Muzik
repertoir.
1. Membuat pergerakan berdasarkan
dinamik, pic, tempo dan bunyi.
- dinamik kuat / lembut

dan mud muzik.
- lagu aksi ( action song )

- dinamik (kuat-lembut)

1. Guru memainkan dram bes untuk
menunjukkan dinamik kuat dan
kerincing untuk dinamik lembut.
2. Murid menyatakan sama ada bunyi
tersebut kuat atau lembut.
3. Murid bergerak mengikut dinamik
kuat dan lembut.
(CD 2 Track 07)
4. Murid menyanyi dan membuat
gerakan berdasarkan lagu Gajah
Menari.
(CD 1 Track 11)
5. Murid menyanyi dan membuat
gerakan yang sesuai selepas lagu
diubah suai kepada Tikus Menari.
(CD 1 Track 12)

1. Gerakan bebas murid bergerak dengan iringan bunyi dram bes dan
kerincing. Lirik lagu Gajah Menari boleh diubah suai dengan tajuk
binatang lain.
2. Membuat pergerakan kreatif untuk menunjukkan bunyi kuat (f ) dan
bunyi lembut (p ).
30

CD 1 Track 11
31

CD 1 Track 12
32

CD 1 Track 12
33

YAANAI
Hamid Bahruddin
Charles Sousai

YAANAI
Thanimaiyaana yaanai naan adarntha kaattile, thedi thedi alaigiren enathu koottatthai
Asainthu asainthu valapuram, asainthu asaithu idappuram
asainthu asainthu valapuram, asainthu idappuram
Bam bam bam bam
Valaiyil vaalum eli naane siriya uruvame thedi thedi alaigiren enathu inaththaiye
Virainthu odi valapuram, virainthu odi idapuram
virainthu odi valapuram, virainthu idappuram
Ting ting ting ting

- postur
- cara memainkan
- cepat
- lambat
Tempo
- Tempo konsisten ( steady beat)
CD 1
Track 13 : Jantungku (vokal)
Track 14 : Jantungku (instrumental)
CD2
Track 13 : Wawasan 2020
(tempo konsisten)
2. Perkusi
2. Lampiran 9 unit 11
Pengalaman Muzikal

1. Guru mengimitasi bunyi degupan
jantung.
Contoh :

2. Murid menepuk corak irama
mengikut degupan jantung yang
didengar.
3. Murid memainkan perkusi
mengikut tempo yang konsisten.
4. Murid menyanyikan lagu
Jantungku.
(CD 1 Track 13)
5. Murid menyanyi sambil menepuk
detik lagu.
(CD 1 Track 14)
6. Murid menyanyi sambil memainkan
perkusi mengiringi lagu
Jantungku.
(CD 1 Track 14)

1. Bunyi jam dinding boleh digunakan untuk menunjukkan detik yang
konsisten.

34

CD 1 Track 13
35

CD 1 Track 14
36

CD 1 Track 14
37
CD 1 Track 14

ITHAYA THUDIPPU
Khalijah Mohamad
Norshamsuri Shafie
Tan Chee Keong
Lirik B.Tamil: S.Muthiah
Charles Sousai

ITHAYA THUDIPPU

Ithaya thudippai unarunggal ovvoru ganamum
thudikkindrathe naadi tudippu nirpathillai
Iraivannukke naam nandri solvom.

Pergerakan menunjukkan pic tinggi dan
rendah
CD 1
Track 15 : Im Tall Im Small (vokal)
Track 16 : Im Tall Im Small (instrumental)

CD 2
Track 21 : Audio pic tinggi dan rendah
Lampiran 10 Unit 12
1. Menyanyi dengan postur yang betul.
- postur duduk
- postur berdiri

pic,
Pengalaman Muzikal
atau berkumpulan.


1. Guru berbincang tentang
ketinggian orang di dalam gambar.
Lampiran 10 Unit 12
2. Memadankan gambar dengan pic
tinggi dan rendah yang dimainkan
oleh guru. Lampiran 10 Unit 12 dan
CD 2 Track 03
3. Membuat pergerakan yang
menunjukkan pic tinggi dan
rendah, dinamik kuat dan lembut
berdasarkan lagu Im Tall Im
Small.
4. Menyanyikan lagu Im Tall Im
Small dengan postur yang betul.

1. Guru membuat demonstrasi cara menyanyi :-
i. postur berdiri
ii. postur duduk.
38

CD 1 Track 15
39

Pergerakan berdasarkan permainan
nyanyian ( singing games)
CD 1
Track 17 Nenek Si Bangkok Tiga (vokal)
Track 18 Nenek Si Bangkok Tiga
(instrumental)

Lampiran 11 Unit 13

2. Permainan Nyanyian
( CD 1 Track 17)
dan mud muzik.
- permainan nyanyian (singing games)
Pengalaman Muzikal
atau berkumpulan.


1. Bercerita tentang Nenek Si
Bongkok Tiga.
2. Bersoal jawab dengan murid
mengenai cerita tersebut.
3. Menyebut lirik mengikut irama
lagu.
4. Menyanyi lagu Nenek Si Bongkok
Tiga.
(CD 1 Track 17)
5. Menjelaskan cara permainan
Nenek Si Bongkok Tiga.
Lampiran 11 Unit 13.
6. Memainkan permainan Nenek Si
Bongkok Tiga sambil menyanyi.

1. Lampiran 11 Unit 13 boleh digunakan untuk sesi bercerita dan
bersoal jawab.
40

CD 1 Track 17
41

Teknik konvensional bermain perkusi.
- Tempo
- Detik
CD 1
Track 19 Suasana Pagi ( vokal)
Track 20 Suasana Pagi ( instrumental)

Perkusi : kastanet dan loceng
1. Pemerhatian :
Borang Pentaksiran ms.90
- postur
- cara memainkan
2. Menyanyi mengikut tempo.
- cepat
- lambat
Pengalaman Muzikal

atau berkumpulan.

1. Menyanyi lagu Suasana Pagi.
(CD 1 Track 19)
2. Guru membi mbi ng muri d
menepuk detik lagu Suasana
Pagi.
3. Guru membi mbi ng muri d
menepuk corak
irama.
4. Menunjukkan cara bermain
perkusi secara konvesional.
5. Murid dibahagikan kepada dua
kumpulan. (CD 1 Track 19)
- kumpulan A menepuk detik
(kastanet)
- kumpulan B menepuk corak
irama (loceng)
6. Me mb u a t p e r s e mb a h a n
kumpulan. (CD 1 Track 20)
- menyanyi dan bermain perkusi.

1. Memberi peluang kepada murid untuk memainkan alat perkusi yang
berbeza.
42

CD 1 Track 19
43

CD 1 Track 20
44

CD 1 Track 20
45
Zt. Zaiton
M.fazil
Muzaiful
A.Halim
M.Rodzi
Charles Sousai
CD 1 Track 20

Zt. Zaiton
M.fazil
Muzaiful
A.Halim
M.Rodzi
Charles Sousai

KAALAI NERAM

KAALAI NERAM
Kaalai neram alagiya neram
pookal malarum poonggavanathtil
paadum paravaigal ohsai ketkuthey
thegam yaavum ithamai ullathey
kaalai thinggal than oliyai viisuthey
pasumai bumi alagaai ullathey
anaitthum kaana ithamaai ullathey
iraivan padaippil ellam alagey

Tekstur
- nipis dan tebal
Ekspresi
-lembut (p )
-kuat (f )
CD 1
Track 21 Hong Cai Mei Mei (vokal)
Track 22 Hong Cai Mei Mei (instrumental)
CD 2
Track 15 Audio tekstur nipis
Track 16 Audio tekstur tebal
Perkusi
2. Persembahan
- cepat
- lambat
- tekstur (solo-nipis dan kumpulan-tebal)
Pengalaman Muzikal

Apresiasi Muzik
repertoir.
1. Mendengar rakaman audio yang
mempunyai tekstur nipis dan
tebal. (CD 2 Track 15 dan 16)
- guru dan murid berbincang
2. Murid menyanyi lagu Hong Cai
Mei Mei.
(CD 1 Track 21)
3. Memainkan perkusi dalam
kumpulan mengikut dinamik kuat
dan lembut.

1. Menggantikan perkusi dengan alatan lain. Contoh chopsticks.
2. Contoh lagu solo ( tekstur nipis) dan berkumpulan ( tekstur tebal).
3. Lagu ini menceritakan tentang seorang kanak-kanak yang comel,
mempunyai mulut yang kecil sedang bermain sambil menyanyi.
46

CD 1 Track 21
47

Mencipta melodi mi dan so

CD 2
Track 17 : Audio solfa mi dan so

Kad solfa mi dan so
Lampiran 12 Unit 16(i)
Lampiran 13 Unit 16(ii)
1. Mengajuk pic dengan tepat.
- pic tinggi
- pic rendah
2. Mencipta melodi mudah menggunakan
vokal sepanjang 1 frasa.
Pengalaman Muzikal
atau berkumpulan.

Penghasilan Muzik
1. Murid menyanyi solfa mi dan so
mengikut rakaman audio mi dan so.
(CD 2 Track 17)
2. Guru menyanyi frasa melodi dan
murid mengajuk. Lampiran 12 Unit
16 (i).
3. Guru memaparkan carta yang
mengandungi 3 lajur. Lampiran 13
Unit 16(ii)
4. Guru melekatkan kad mi atau so
pada carta tersebut.
5. Guru membimbing murid menyanyi
pic yang dipaparkan berulang kali.
6. Murid melekatkan kad so atau mi
pada lajur dalam carta yang
disediakan.
7. Murid menyanyikan melodi
mudah yang mereka cipta.

1. Ciptaan melodi berdasarkan pic mi dan so.
48

CD 2 Track 17
49
ISYARAT TANGAN SOLFA
MI
SO

Corak Irama
Bunyi panjang-pendek

CD 1
Track 23 : Jom Mengira (vokal)
Track 24 : Jom Mengira ( instrumental)


dan mud muzik.
- lagu aksi (action song).

- mud (sedih dan riang)
Pengalaman Muzikal
Membuat pergerakan mengikut muzik

Apresiasi Muzik
repertoir.

1. Menepuk pola irama bar 1 dan 2
serta 9 dan 10.
2. Menyanyikan lagu Jom Mengira.
(CD 1 Track 23)
3. Murid mengenal pasti bunyi
panjang-pendek yang terdapat
dalam lagu.
4. Melakukan pergerakan mengikut
lirik
lagu aksi Jom Mengira.
(CD 1 Track 23)
5. Membanding beza bunyi panjang-
pendek yang terdapat dalam
rangkap 1,rangkap 2 dan
rangkap 3.

1. Guru memilih lagu pelbagai bunyi panjang-pendek untuk
membanding beza.
2. Guru menerapkan nilai disiplin ketika aktiviti gerakan.
50

CD 1 Track 23
51

CD 1 Track 24
52

CD 1 Track 24
53

VAARUNGGAL ENNUVOM
Zt Zaiton
M.Fazil
Rodzi
A.Halim
Charles Sousai

VAARUNGGAL ENNUVOM
Ondru kuuttal ondru mottham etthanai ondru kuuttal ondru mottham irandethaan
Ondru kuuttal irandu ennipaarunggal ondru kuuttal irandu mottham muundrethaan
Ennida vaarunggal ondraai sernthe naam
Valarum paruvatthile arivu payan tharume
Ondru kuuttal muundru mottham etthanai ondru kuuttal muundru mottham naange thaan
Ondru kuuttal naan gu ennipaarunggal ondru kuuttal naan gu vidaiyum ainthethaan

Mencipta corak irama

CD 1
Track 25 : Ikut Rentak ( vokal)
Track 26 : Ikut Rentak ( instrumental)

Perkusi
Kad ikon corak irama
Lampiran 14 Unit 18(i)

1. Menyanyi dengan postur yang betul.
- postur duduk
- postur berdiri
- postur
- cara memainkan
3. Mencipta corak irama mudah.
Pengalaman Muzikal
atau berkumpulan.


Penghasilan Muzik

1. Menyanyi dengan postur duduk
yang betul.
(CD 1 Track 25)
2. Mengajuk corak irama yang diberi
oleh guru dengan sebutan seperti
pa dan ba sambil menepuk detik.
3. Murid menepuk corak irama
berpandukan ikon corak irama
lampiran 14 Unit 18(i).
- murid memainkan perkusi
4. Murid menyusun kad ikon untuk
menghasilkan corak irama.
Lampiran 15 Unit 18(ii)
- Murid menepuk corak irama
yang dihasilkan oleh rakan.
- Murid memainkan perkusi corak
irama yang dihasilkan oleh rakan.

1. Perbanyakkan kad ikon lampiran 14 Unit 18(ii).
2. Pelbagaikan kad ikon.
54

CD 1 Track 25
55

CD 1 Track 26
56

CD 1 Track 26
57

1. Menyanyi rangkai lagu
dengan sebutan la menggunakan
dinamik p atau f .

2. Menyanyi rangkai lagu mengikut
dinamik pada gambar yang
ditunjukkan.
Contoh: Sang Rimba-dinamik kuat
Kucing-dinamik lembut.
Lampiran 16 Unit 19

3. Menyanyi lagu Sang Rimba dan
Kucing mengikut dinamik yang
ditetapkan.

4. Membuat pergerakan beraksi
berpandukan dinamik lagu yang
dinyanyikan.
Pengalaman Muzikal

atau berkumpulan.


Ekspresi
-dinamik kuat (f ) dan lembut (p )

CD 1
Track 27 : Sang Rimba dan Kucing (vokal)
Track 28 : Sang Rimba dan Kucing
(instrumental)
CD 2
07 Audio dinamik lembut dan kuat
Kad Ikon Dinamik

1. Menyanyi dengan dinamik.
- lembut ( p )
- kuat ( f )

2. Membuat pergerakan berdasarkan
dinamik, pic, tempo dan bunyi.
- dinamik kuat / lembut

1. Menggunakan topeng Sang Rimba dan Kucing untuk gerakan beraksi.
58

CD 1 Track 27
59

CD 1 Track 28
60

CD 1 Track 28
61

CD 1 Track 28

SINGGAMUM POONAIYUM
Lee Chai Huat
Lee Chong Yern
Ridzlina Rid uan
Charles Sousai

SINGGAMUM POONAIYUM
Garjikkum singgam naan gambiira thottram thaan kaattukku raajaa naane
Naanthaan puunai sellappiraani naan alagum kurumbum ullavan naane
Thottrattil ondru naam kuralil maattram thaan en kuralai seithu kaattu
Miaw miaw miaw miaw athuthaan en kurale gar gar gar gar ithuve en kurale
Thottrattil ondru naam kuralil maattram thaan nam kudumbam ondru thaane

1. Mendengar muzik vokal (solo dan
berkumpulan).
- guru dan murid berbincang
2. Murid menyanyi lagu Jenis
Suara.
(CD 1 Track 29)
3. Murid menyanyi lagu Jenis
Suara mengikut carta lirik .
Lampiran 17 Unit 20
4. Murid membanding bezakan
tekstur tebal dan nipis.
Pengalaman Muzikal
berkumpulan.

Apresiasi Muzik:
repertoir.

Tekstur
- nipis (solo) dan tebal (kumpulan)

CD 1
Track 29 : Suara Kita (vokal)
Track 30 : Suara Kita (instrumental)
CD 2
Track 18 : Ibu (tekstur nipis)
Track 19 : Keranamu Malaysia (tekstur
tebal)
2. CD 2 Track 26

- tekstur (solo-kumpulan dan nipis-tebal)

1. Guru menggunakan petikan lagu lain dan murid membezakan
tekstur tebal dan nipis.

62

CD 1 Track 29
63

CD 1 Track 30
64

65
CD 1 Track 30

ENGGAL KURAL
Kelunggal oh.. kelunggal enggal iniya kuralinai
Vaarunggal sernthu paaduvom magilchiyaaga
Pesuvom kisukisupom siruvar sirumiyar naam he he
Vaarunggal paadiduvom tra la la la la la la la

ENGGAL KURAL

Khalijah Mohamed
Chan Kit Yip
Norshamsuri Shafie
Susie Khor
Charles Sousai
..

LAMPIRAN

68
pic rendah pic tinggi

Pentaksiran Unit 2
CD 2 Track 21 ( Pic tinggi dan rendah )
Arahan

1. Dengar DUA pic yang dibunyikan.
2. Bulatkan gambar untuk pic kedua yang didengar sama ada pic tinggi
atau pic rendah

1

2

3

69

Rhythm Sticks

Cara memegang dan bermain rhythm sticks

70
Contoh perkusi tanpa pic :
Kastanet

Cara memegang dan bermain kastanet

Pentaksiran Unit 5
CD 2 Track 23
71
dinamik lembut dinamik kuat
Arahan:

1. Dengar DUA bunyi daripada rakaman track 23.
2. Tandakan X pada gambar yang menunjukkan sama ada dinamik kuat atau lembut.

1
2
3

Pentaksiran Unit 7
CD 2 Track 24 (mud riang) & Track 25 (mud sedih)
72

mud riang mud sedih
2
1
Arahan

1. Dengar lagu.
2. Tandakan X pada gambar yang sesuai dengan mud lagu yang didengar.

Pentaksiran Unit 8
CD 2 Track 10 : Audio mud takut
CD 2 Track 11 : Audio mud marah
73
Arahan

1. Dengar lagu.
2. Tandakan X pada gambar yang sesuai dengan mud lagu yang diperdengarkan.

1

2
mud takut
mud marah

74
Contoh Boneka Comel dan Mamat.

Comel
Mamat

75
Arahan : Padankan gambar aktiviti di bawah pada perkataan yang sesuai berdasarkan ton suara
yang diperdengarkan.

menyanyi
berbisik
bercakap
memanggil
Pentaksiran unit 9
CD 2 : Track 12

76
Simbol Ikon Jantung Simbol Not Tepuk
ti
ta
ta-a
Arahan : Tepuk pada tempat bertanda mengikut detik yang konsisten ( steady beat).

A.

B.

C.

D.

Petunjuk:

Pentaksiran Unit 11
Latihan menepuk irama

77
1. Dengar dua pic yang dibunyikan.
2. Tandakan X pada gambar untuk pic pertama yang didengar.

1.

2.

3.

Pentaksiran Unit 12
CD 2 : Track 21

pic tinggi

pic rendah

78
Permainan Nenek Si Bongkok Tiga

1. Murid-murid dibahagikan kepada dua kumpulan.
- Kumpulan A: menyanyi lagu Nenek Si Bongkok Tiga.
- Kumpulan B: memainkan permainan Nenek Si Bongkok Tiga.

2. Salah seorang ahli dalam kumpulan B akan beraksi sebagai nenek yang ditutup
mata sementara yang lain sebagai cucu berjalan dalam bulatan mengelilingi nenek
mengikut detik lagu.

3. Kumpulan A akan menyanyi lagu Nenek Si Bongkok Tiga.

4. Si nenek akan beraksi mengikut lirik ketika rangkap kedua dinyanyikan.

5. Nenek akan mencari cucu dan meneka nama cucu yang ditangkap. Jika betul, cucu
akan mengambil alih tempat nenek dan meneruskan permainan. Jika salah, nenek
akan meneruskan permainan.

6. Aktiviti ini akan diulang dengan menukar peranan.

cucu
nenek
Kumpulan A
Kumpulan B
Pentaksiran Unit 13
CD 1 : Track 17

79
Arahan : Guru menyanyi dan murid mengajuk

1. Guru Murid

s s s m s s s m

2. Guru Murid

m m m s m m m s

3. Guru Murid

m s m s m s m s

4. Guru Murid

s s m m s s m m

Catatan :

Guru boleh menyanyi dalam pelbagai irama.
CD 2 : Track 17

80
Cadangan latihan mencipta melodi mudah.

Arahan :

1. Murid melekatkan kad ikon dan pada carta di bawah.

2. Murid menyanyikan ciptaan melodi mudah yang dicipta mengikut irama sendiri.

Petunjuk : Contoh isyarat tangan ( perlu diperbanyakkan).

mi so

Baris

Pic

1

2

3

4

5

mi

so

81
Kad Ikon Corak Irama

Contoh Irama 1

Contoh Irama 2

Contoh Irama 3

Contoh Irama 4

82
Cadangan permainan mencipta corak irama menggunakan kad ikon.

Arahan :

1. Kad ikon ini perlu diperbanyakkan untuk digunakan dalam permainan mencipta corak irama.
2. Susun kad-kad ikon berikut untuk mencipta corak irama.

83
Rangkai lagu :

Kad ikon menunjukkan dinamik kuat ( f ) dan dinamik lembut ( p ).

dinamik kuat ( f )
dinamik lembut ( p )

84
Nyanyian berkumpulan
( tekstur tebal )
Nyanyian solo
( tekstur nipis )
Pentaksiran Unit 20
CD 2 : Track 26

1. Dengar lagu.
2. Tandakan X pada gambar yang sesuai dengan tekstur lagu yang didengarkan.

1
2

PENTAKSIRAN
DALAM P&P

B
e
r
g
e
r
a
k

m
e
n
g
i
k
u
t

t
e
m
p
o

c
e
p
a
t

d
a
n

l
a
m
b
a
t

M
e
n
g
e
n
a
l

p
a
s
t
i

p
i
c

t
i
n
g
g
i

d
a
n

r
e
n
d
a
h

M
e
m
a
i
n
k
a
n

p
e
r
k
u
s
i

m
e
n
g
i
k
u
t

d
e
t
i
k

M
e
n
g
e
n
a
l

p
a
s
t
i

w
a
r
n
a

t
o
n

s
u
a
r
a

m
a
n
u
s
i
a

l
e
l
a
k
i

d
a
n

p
e
r
e
m
p
u
a
n

M
e
n
d
e
n
g
a
r

d
a
n

m
e
n
g
e
n
a
l

p
a
s
t
i

d
i
n
a
m
i
k

k
u
a
t

d
a
n

l
e
m
b
u
t

J
U
M
L
A
H

S
K
O
R

PENTAKSIRAN UNIT 1- 5
88

BIL

NAMA
UNIT

1 2 3 4 5

SKOR 3 3

2 2 3 13

PENTAKSIRAN UNIT 6 -10
89
B
e
r
g
e
r
a
k

b
e
r
d
a
s
a
r
k
a
n

l
i
r
i
k

l
a
g
u

M
e
n
g
e
n
a
l

p
a
s
t
i

m
u
d

r
i
a
n
g

d
a
n

s
e
d
i
h

M
e
m
b
e
z
a
k
a
n

w
a
r
n
a

t
o
n

s
u
a
r
a

m
a
n
u
s
i
a

M
e
n
g
e
n
a
l

p
a
s
t
i

m
u
d

m
a
r
a
h

d
a
n

t
a
k
u
t

M
e
m
b
u
a
t

g
e
r
a
k
a
n

b
e
r
d
a
s
a
r
k
a
n

l
i
r
i
k

J
U
M
L
A
H

S
K
O
R

U
N
I
T

1
-
5

J
U
M
L
A
H

S
K
O
R

U
N
I
T

6

-
1
0

J
U
M
L
A
H

S
K
O
R

U
N
I
T

1
-
1
0

G
R
E
D

JUMLAH
SKOR
GRED
Skor 18 - 25 A
Skor 11 - 17 B
Skor 05 - 10 C
Skor 00 - 04 D

BIL

NAMA MURID
UNIT
6 7 8 9 10

SKOR 2 2 2 4 2 13 12 25

M
e
n
e
p
u
k

m
e
n
g
i
k
u
t

d
e
t
i
k

b
e
r
d
a
s
a
r
k
a
n

m
u
z
i
k

y
a
n
g

d
i

d
e
n
g
a
r

M
e
n
g
e
n
a
l

p
a
s
t
i

p
i
c

t
i
n
g
g
i

d
a
n

r
e
n
d
a
h

M
e
n
y
a
n
y
i

s
a
m
b
i
l

b
e
r
m
a
i
n

P
e
r
m
a
i
n
a
n

N
y
a
n
y
i
a
n

M
e
m
a
i
n
k
a
n

p
e
r
k
u
s
i

m
e
n
g
i
k
u
t

t
e
m
p
o

M
e
m
a
i
n
k
a
n

p
e
r
k
u
s
i

d
e
n
g
a
n

d
i
n
a
m
i
k

l
e
m
b
u
t

d
a
n

k
u
a
t

J
U
M
L
A
H

S
K
O
R

PENTAKSIRAN UNIT 11-15
90

BIL

NAMA
UNIT

11 12 13 14 15

SKOR

4 3 2 2 3 14

PENTAKSIRAN UNIT 16-20
91
M
e
n
c
i
p
t
a

d
a
n

m
e
n
y
a
n
y
i

m
e
l
o
d
i

m
u
d
a
h

M
e
m
b
e
z
a
k
a
n

b
u
n
y
i

p
a
n
j
a
n
g

d
a
n

p
e
n
d
e
k

M
e
n
y
a
n
y
i

d
e
n
g
a
n

d
i
n
a
m
i
k

k
u
a
t

d
a
n

l
e
m
b
u
t

M
e
n
c
i
p
t
a

d
a
n

m
e
m
a
i
n
k
a
n

c
o
r
a
k

i
r
a
m
a

M
e
n
g
e
n
a
l

p
a
s
t
i

t
e
k
s
t
u
r

v
o
k
a
l

t
e
b
a
l

d
a
n

n
i
p
i
s

J
U
M
L
A
H

S
K
O
R

U
N
I
T

1
1
-
1
5

J
U
M
L
A
H

S
K
O
R

U
N
I
T

1
6
-
2
0

J
U
M
L
A
H

S
K
O
R

U
N
I
T

1
1
-
2
0

G
R
E
D

JUMLAH
SKOR
GRED
Skor 18 - 25 A
Skor 11 - 17 B
Skor 05 - 10 C
Skor 00 - 04 D

NAMA MURID
UNIT

BIL
16 17 18 19 20

SKOR 2 2 2 3 2 14 11 25

LAPORAN PENTAKSIRAN DALAM PENGAJARAN & PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 1
92
RUMUSAN
PENTAKSIRAN

JUMLAH
SKOR
GRED
Skor 36-50 A Cemerlang
Skor 21 - 35 B Baik
Skor 10 - 20 C Memuaskan
Skor 00 - 9 D Sederhana
BIL NAMA MURID SKOR
UNIT 1-20
GRED KOMEN GURU

RANCANGAN MENGAJAR

96

Mata Pelajaran Pendidikan Muzik

Tahun 1 Cemerlang

Hari / Tarikh Isnin / 8 Mac 2010

Masa 60 Minit (8.40 - 9.40 pagi)

Fokus Ekspresi: - tempo cepat dan lambat

Standard Kandungan Pengalaman Muzikal
1. Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau berkumpulan.
2. Membuat gerakan mengikut muzik.

Standard Pembelajaran 1. Menyanyi mengikut tempo cepat dan lambat.
2. Membuat gerakan berdasarkan dinamik, pic, tempo dan
bunyi.

Objektif Pengajaran Pada akhir pengajaran murid dapat:
1. Menyanyi Lagu Selamat Pagi mengikut tempo.
2. Menepuk detik lagu Selamat Pagi.

Pengalaman Sedia Ada Murid pernah menyanyi lagu kanak-kanak.

Bahan Bantu Mengajar CD 1 : Track 01 (Selamat pagi vokal)
Track 02 (Selamat Pagi instrumental)
CD 2 : Track 01 (Tanggal 31 tempo cepat)
Track 02 (Pahlawan Ku tempo lambat)
Kad ikon : askar dan orang tua

Penyerapan Nilai Berdisiplin mengikut arahan

Kemahiran Berfikir Membezakan tempo cepat dan lambat.

EMK (Elemen Merentas
Kurikulum)
Kreativiti
Menyanyi dengan mengubah tempo secara kreatif

97
Masa/
Langkah
Isi Kandungan Aktiviti
Pengajaran & Pembelajaran
Strategi P&P/ABM/
Nilai

Set Induksi
(5 minit)

Tempo cepat
dan lambat

1.

Guru mempamerkan gambar
askar.

Gambar askar
2. Guru meminta murid menunjukkan
cara askar berkawad.

Murid berkawad seperti askar.
3. Guru mempamerkan gambar
orang tua
Gambar orang
tua
4. Guru mempamerkan gambar
orang tua berjalan.

5. Guru meminta murid menunjukkan
orang tua berjalan.

6. Murid berjalan seperti orang tua.
7. Guru menyoal murid.
Contoh:
Apakah perbezaan antara cara
askar berkawad dengan orang tua
berjalan?
Andaian Jawapan : askar berka-
wad cepat. Orang tua berjalan
lambat.
Kemahiran
Berfikir :
membanding
beza

Langkah
1
(10 minit)

Menepuk detik

1.

Murid mendengar dan memberi
tumpuan kepada lagu Selamat
Pagi.

CD 1 Track 01
2. Murid mendengar dan menepuk
detik lagu Selamat Pagi dengan
bimbingan guru.
(Catatan : guru mempelbagaikan
aktiviti menepuk detik seperti
menepuk peha, bahu dan pipi).
CD 1 Track 02

Langkah 2
(10 minit)

Menyanyi men-
gikut tempo

1.

Guru membimbing murid men-
yanyikan lagu Selamat Pagi.

CD 1 Track 01
2. Murid menyanyikan lagu Selamat
Pagi mengikut tempo.

CD 1 Track 02

98
Masa/
Langkah
Strategi P&P/ABM/
Nilai

Langkah
3
(10 minit)

Gerakan men-
gikut tempo

1.

Murid mendengar dan memberi
tumpuan kepada lagu Tanggal 31.

CD 2 Track 01
2. Murid membuat gerakan cepat
dengan iringan lagu. Contoh: ber-
kawad.
aktiviti gerakan cepat)
CD 2 Track 01
3. Murid mendengar dan memberi
tumpuan kepada lagu Pahlawan
Ku.
CD 2 Track 02
4. Murid membuat gerakan lambat
dengan iringan lagu. Contoh : ber-
jalan seperti orang tua.
aktiviti gerakan lambat)

CD 2 Track 02
Langkah
4
(10 minit)
Menepuk detik
mengikut
tempo cepat
dan lambat
1. Guru mempamerkan kad ikon
askar.
Kad ikon askar.
2. Guru membimbing murid untuk
menepuk detik mengikut tempo
cepat.

3. Murid menepuk detik mengikut
tempo cepat.

4. Guru mempamerkan kad ikon
orang tua berjalan.
Kad ikon orang
tua berjalan
5. Guru membimbing murid menepuk
detik mengikut tempo lambat.

6. Murid menepuk detik mengikut
tempo lambat.

5. Murid menepuk detik berdasarkan
gambar ikon yang ditunjukkan
oleh guru.

99
Masa/
Langkah
Strategi P&P/ABM/
Nilai

Langkah 5
(10 minit)

Bergerak men-
gikut tempo
cepat dan lam-
bat

1.

Guru membahagikan kelas
kepada 2 kumpulan. Kumpulan 1
menepuk detik manakala kumpu-
lan 2 membuat gerakan.

2. Murid melakukan aktiviti menepuk
detik dan gerakan berdasarkan
gambar ikon yang dipamerkan
oleh guru.

Penutup
(5 minit)

Guru berbincang bersama murid
tentang perubahan tempo yang
dialami semasa menyanyi dan
membuat gerakan.

SENARAI LAGU

102
Unit
: 1
Track
:
01
Judul Lagu
:
Selamat Pagi
Lagu & Lirik
:
Lee Chai Huat / Lee Chong Yern / Zaliza Bakhri
Terjemahan Lirik Bahasa Cina

Lee Huon Tee
Terjemahan Lirik Bahasa Tamil
:
S. Muthaiah / Charles Soosai
Penyanyi

Nor Nabilah bte Amir Zafri
Susunan Muzik
:
Bakhtiar bin Mohd Salleh
Recording & Mixing
:
Rosman Adam

Unit
:
2
Track
:
03
Judul Lagu
:
Mari Menyanyi
Lagu & Lirik
:
Lee Chai Huat / Lee Chong Yern / Zaliza Bakhri
:
Lee Huon Tee
:
Penyanyi
:
Nor Nabilah binti Amir Zafri
Susunan Muzik
:
Recording & Mixing
:
Rosman Adam

Unit
:
6
Track
:
05
Judul Lagu
:
Suka Hati
Lagu & Lirik
:
Lee Chai Huat / Lee Chong Yern / Zaliza binti
Bakhri
:
Lee Huon Tee
:
Penyanyi
:
Aaina Soraya Putri bte Mohamed Noor
Susunan Muzik
:
Recording & Mixing
:
Rosman Adam

103
Unit
:
08
Track
:
07
Judul Lagu
:
Siapa Gurau Senda
( Adaptasi dari lagu Mexican Dance )
Lirik
:
Lee Chai Huat / Lee Chong Yern / Zaliza binti
Bakhri

Lee Huon Tee
:
Penyanyi

Aaina Soraya Putra bte Mohamed Zafri
Susunan Muzik
:
Recording & Mixing
:
Rosman Adam

Unit
:
9
Track
:
09
Judul Lagu
:
Jenis Suara
Lagu & Lirik
:
Lee Chai Huat / Lee Chong Yern
Ridzlina Riduan
:
Kong Mee Yan
:
Penyanyi
:
Diana Adha bte Mohd Abid
Susunan Muzik
:
Recording & Mixing
:
Rosman Adam

Unit
:
10
Track
:
11
Judul Lagu
:
Gajah Menari
Lagu & Lirik
:
Hamid bin Baharuddin
:
Lee Huon Tee
:
Penyanyi
:
Susunan Muzik
:
Recording & Mixing
:
Rosman Adam

104
Unit
:
11
Track
:
13
Judul Lagu
:
Jantungku
Lagu & Lirik
:
Khalijah binti Mohamed / Tan Chee Keong
Norshamsuri bin Shafie

Lee Huon Tee
:
Penyanyi

Nor Nabilah binti Amir Zafri
Susunan Muzik
:
Recording & Mixing
:
Rosman Adam

Unit
:
12
Track
:
15
Judul Lagu
:
Im Tall, Im Small
Lagu & Lirik
:
Traditional Childrens Song
Penyanyi
:
Aaina Soraya Putra bte Mohamed Zafri
Nor Farhana bte Mohd Hafidz
Susunan Muzik
:
Recording & Mixing
:
Rosman Adam

Unit
:
13
Track
:
17
Judul Lagu
:
Nenek Si Bongkok Tiga
Lagu & Lirik
:
Lagu Tradisional Kanak-Kanak
Penyanyi
:
Nur Syahda bte Mohd Latif
Susunan Muzik
:
Recording & Mixing
:
Rosman Adam

105
Unit
:
14
Track
:
19
Judul Lagu
:
Suasana Pagi
Lagu & Lirik
:
Zt. Zaiton / M. Fazil / Muzaiful / A. Halim
M. Rodzi

Lee Huon Tee
:
Penyanyi

Susunan Muzik
:
Recording & Mixing
:
Rosman Adam

Unit
:
15
Track
:
21
Judul Lagu
:
Hong Cai Mei Mei
Lagu & Lirik
:
Chinese Folk Song
Penyanyi
:
Joanne Thang Mei Teng
Susunan Muzik
:
Isa Amri
Recording & Mixing
:
Rosman Adam

Unit
:
17
Track
:
23
Judul Lagu
:
Jom Mengira
Lagu & Lirik
:
Zt. Zaiton / M. Fazil / Muzaiful / A. Halim
M. Rodzi
:
Lee Huon Tee
:
Penyanyi
:
Noradila Syafira bte M. Zaidi
Susunan Muzik
:
Recording & Mixing
:
Rosman Adam
106
Unit
:
18
Track
:
25
Judul Lagu
:
Ikut Rentak
Lagu & Lirik
:
Ridzlina Riduan

Kong Mee Yet
:
Penyanyi

Tatiana Batrisya bte Rizman
Susunan Muzik
:
Recording & Mixing
:
Rosman Adam

Unit
:
19
Track
:
27
Judul Lagu
:
Sang Rimba dan Kucing
Lagu & Lirik
:
Ridzlina Riduan
:
Kong Mee Yet
:
Penyanyi
:
Susunan Muzik
:
Recording & Mixing
:
Rosman Adam

Unit
:
20
Track
:
29
Judul Lagu
:
Suara Kita
Lagu & Lirik
:
Khalijah binti Mohamed / Chan Kit Yip/
Norshamsuri bin Shafie/ Susie Khor
:
Lee Huon Tee
:
Penyanyi
:
Nurul Syazliana Binti Khairudin
Susunan Muzik
:
Recording & Mixing
:
Rosman Adam

107
Track 01 : Selamat Pagi ( Vokal )
Track 02 : Selamat Pagi ( Instrumental )
Track 03 : Mari Menyanyi ( Vokal )
Track 04 : Mari Menyanyi ( Instrumental )
Track 05 : Suka Hati ( Vokal )
Track 06 : Suka Hati ( Instrumental )
Track 07 : Siapa Gurau Senda ( Vokal )
Track 08 : Siapa Gurau Senda ( Instrumental )
Track 09 : Jenis Suara ( Vokal )
Track 10 : Jenis Suara ( Instrumental )
Track 11 : Gajah Menari ( Vokal )
Track 12 : Gajah Menari ( Instrumental )
Track 13 : Jantungku ( Vokal )
Track 14 : Jantungku ( Instrumental )
Track 15 : Im Tall , Im Small ( Vokal )
Track 16 : Im Tall , Im Small ( Instrumental )
Track 17 : Nenek Si Bongkok Tiga ( Vokal )
Track 18 : Nenek Si Bongkok Tiga ( Instrumental )
Track 19 : Suasana Pagi ( Vokal )
Track 20 : Suasana Pagi ( Instrumental )
Track 21 : Hong Cai Mei Mei ( Vokal )
Track 22 : Hong Cai Mei Mei ( Instrumental )
Track 23 : Jom Mengira ( Vokal )
Track 24 : Jom Mengira ( Instrumental )
Track 25 : Ikut Rentak ( Vokal )
Track 26 : Ikut Rentak ( Instrumental )
Track 27 : Sang Rimba dan Kucing ( Vokal )
Track 28 : Sang Rimba dan Kucing ( Instrumental )
Track 29 : Suara Kita ( Vokal )
Track 30 : Suara Kita ( Instrumental )
CD 1 : VOKAL DAN INSTRUMENTAL

108
Track 01 : Tanggal 31 ( tempo cepat )
Track 02 : Pahlawanku ( tempo lambat)
Track 03 : Audio Pic rendah dan tinggi
Track 04 : Malaysia Baru ( tempo cepat )
Track 05 : Ilham Pujangga ( tempo lambat )
Track 06 : Joget Malaysia ( Duet lelaki dan perempuan )
Track 07 : Audio dinamik lembut dan kuat
Track 08 : Audio lagu untuk gerakan (mud riang)
Track 09 : Audio tempo cepat dan lambat
Track 10 : Audio mud takut
Track 11 : Audio mud marah
Track 12 : Audio warna ton suara
Track 13 : Wawasan 2020 ( tempo konsisten )
Track 14 : Makan Sireh ( mud sedih )
Track 15 : Audio tekstur nipis
Track 16 : Audio tekstur tebal
Track 17 : Audio solfa mi dan so
Track 18 : Ibu ( tekstur nipis )
Track 19 : Keranamu Malaysia ( tekstur tebal )
Track 20 : Selamat Pagi ( Unit 1 ) (detik)
Track 21 : Audio pic tinggi dan rendah ( Unit 2 )
Track 22 : Siapa Belum Siap - Vokal lelaki dan perempuan ( Unit 4 )
Track 23 : Audio dinamik kuat dan lembut ( Unit 5 )
Track 24 : Audio mud riang - Instrumental suka hati ( Unit 7 )
Track 25 : Audio mud sedih - Instrumental suka hati ( Unit 7 )
Track 26 : Audio tekstur tebal dan nipis
CD 2 : PENDENGARAN DAN PENTAKSIRAN
109

Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK)
merakamkan ribuan terima kasih kepada
semua pihak yang terlibat secara langsung
atau tidak langsung dalam usaha menyediakan
modul ini.

Antara pihak yang terlibat ialah:

Guru-guru, Pensyarah Institut Pendidikan
Guru Malaysia dan Pensyarah Universiti
yang menjadi panel penyediaan Modul
Pengajaran Pendidikan Muzik Sekolah
Rendah Tahun 1

Sekolah Seni Malaysia Johor Bahru
( Rakaman Lagu )

RTM (sumbangan lagu dalam CD 2 )

04 Modul Pengajaran Muzik Tahun 1

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

04 Modul Pengajaran Muzik Tahun 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Terbitan

Kementerian Pelajaran Malaysia

You might also like