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PROYECTO:

CENTRO EDUCATIVO
IDEA
UBICACIN:
Pas: Ecuador
Provincia: Morona Santiago
Cantn: Morona
Parroquia: Macas
Sector : Barrio La Florida
CARACTERISTICAS:
Nivel: Medio
Nmero de Estudiantes: 1!
Fec"a de Ela#oracin Fe#rero $1$
%&gimen Sierra
'ornada (iurna
Macas ) Morona Santiago ) Ecuador
*+o $1$
PROYECTO:
CENTRO EDUCATIVO IDEA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Nombre del E!"ble#$m$e%!o CEN,%- E(.C*,/0- 1/(E*2
1.&. Ub$#"#$'%
1331 Provincia: Morona Santiago
133 Cantn: Morona
1334 Parroquia: Macas
1335 Sector : Barrio 1La Florida2
1.( N$)el: Medio
1.53 N*mero de E!+d$"%!e: 1!
1., Fe#-" de El"bor"#$'%: Fe#rero del a+o $1$
1.. R/0$me%: Sierra
1.1. 2or%"d": (iurna
II.3 PRESENTACIN:
El *rt3 6 de la Constitucin dice: 1La educacin es un derec"o de las 7ersonas a lo largo de su
vida 8 un de#er ineludi#le 8 ine9cusa#le del Estado3 Constitu8e un :rea 7rioritaria de la 7oltica
7#lica 8 de la inversin estatal; garanta de la igualdad e inclusin social 8 condicin
indis7ensa#le 7ara el #uen vivir23
El *rt3 <= de la Constitucin en su numeral dice: 1Producir; intercam#iar 8 consumir #ienes 8
servicios con res7onsa#ilidad social 8 am#iental23
La (eclaracin Mundial so#re la Educacin 7ara todos "a im7ulsado el com7romiso de los
7ases del mundo 7or el cam#io educativo que asegure la satis>accin de las necesidades #:sicas
de a7rendi?a@e de todas las 7ersonasA 8 que 7ermita la 7uesta en marc"a de una educacin #:sica
orientada a lograr la adquisicin de conocimientos; ca7acidades 8 valores necesarios 7ara el
desarrollo "umano integral3
Este cam#io de visin de la Educacin o#liga a los 7ases en vas de desarrollo a re7ensar sus
7olticas so#re los contenidos de a7rendi?a@e 8 las com7etencias la#orales es7ec>icas; teniendo
en cuenta el im7acto que estos mandatos tienen en sus sistemas educativosA 7or lo tanto; todos
tienden a orientar la accin educativa al mundo de la educacin 8 el tra#a@o; sin descuidar la
>ormacin "umana3 No es 7osi#le 7rescindir de una necesidad urgente; la inclusin de una
educacin de ni+os 8 @venes dirigida a gru7os es7ec>icos de >uturos 7ro>esionales a trav&s de
diversas 7ro7uestas educativas >ormales 8 no >ormales; asegurando as una vida 7roductiva a este
colectivo3
El Ecuador "a entrado tam#i&n en este 7roceso de cam#io; de ello #ien nos "a#la la 7uesta en
marc"a del Plan (ecenal de Educacin que lidera el Ministerio de EducacinA 8; 7or ende; la
7arroquia 8 la ciudad de Macas; en el cantn Morona 8 7rovincia de Morona Santiago; que es
altruista; 7u@ante 8 7rogresiva; 7ara 7onerse a tono con los mlti7les requerimientos de los
7adres de >amilia que #uscan varias o7ciones educativas 7ara sus "i@os; necesita de una
/nstitucin con en>oque en el desarrollo comunitario; 7ara atender la demanda educativa de la
@uventud de la 7rovinciaA un Esta#lecimiento cu8a misin ser: la de #rindar una educacin
integral con innovacin en la 7r:ctica de tareas orientadas al desarrollo comunitario que no
e9iste "asta el momentoA 8; 7ondr: al >rente de la direccin de los a7rendi?a@es; 7ersonal
7ro>esional en di>erentes :reas; >undamentalmente en la tarea educativa; con gran es7ritu de
servicio 8 vocacin docente; que velar: 7or una >ormacin acorde a los retos que im7lica este
nuevo milenio; en el que la ciencia 8 la tecnologa cada ve? alcan?an un acelerado desarrollo3
III.3 2USTIFICACIN:
En el Ecuador; 7rovincia de Morona Santiago 8 en 7articular el cantn Morona 8 7or ende su
ca7ital Macas; la situacin actual de la educacin vista desde los resultados del 0/ Censo de
Po#lacin reali?ado a nivel nacional en el a+o $$1; 8 con una 7ro8eccin "ec"a al $$! es la
siguiente:
La 7o#lacin anal>a#eta; est: re7resentada con el =;= B C7ro8eccin reali?ada 7ara el a+o
$$4D; siendo m:s elevado el 7orcenta@e en las mu@eres CE;<BD que en los "om#res C6;<BD3
La 7o#lacin en edad escolar Cma8ores de ! a+osD 7ara el a+o $$1 era de 1$3=4< ni+osFas;
adolescentes 8 @venes; ci>ra que re7resenta el 46;4B de la 7o#lacin total del cantn3 Esta
ci>ra; con toda seguridad; 7ara el 7resente a+o $1$; 8a su7erar: las 13$$$ 7ersonas en edad
escolar3
Segn los datos del re>erido censo; alrededor del 4$B de la 7o#lacin en edad escolar no
asiste a centros educativos; corres7ondiendo las ci>ras m:s elevadas al sector rural 8 so#re
todo en las 7arroquias ma8oritariamente de 7o#lacin indgena S"uar3 *7arte de la no
asistencia 7or ra?ones de distancia 8 mu8 limitada situacin econmica de los "ogares; se
suman las deserciones que son realmente altas en este mismo sector3
En una relacin de las 7ersonas de edad escolar que no asisten a clases; corres7onde a las
mu@eres la ci>ra m:s elevada3
Para el a+o $$4 en que se reali?a un levantamiento estadstico de la in>ormacin del cantn
en el cam7o educativo; cont:#amos con =4 centros educativos regulares de edad escolar que
da#an acogida a <3$6 estudiantes que esta#an atendidos 7or !$< 7ro>esores3
Gasta el a+o $$5; la relacin de E= estudiantes 7or esta#lecimiento de nivel #:sico 8 de 1!
estudiantes 7or cada 7ro>esor era relativamente a7ro7iada 7ara "a#lar de una educacin casi
7ersonali?ada 8 de calidadA sin em#argo; en di:logo con los 7adres de >amilia 8 re7resentantes de
los estudiantes; Hse 7uede 7erci#ir que los ni+os; adolescentes 8 @venes no est:n reci#iendo una
#uena educacin; de#ido a que los esta#lecimientos educativos carecen de equi7amientoA
la#oratorios; materiales did:cticos; 7edaggicos; 8 que los maestros tienen restricciones en su
actuali?acin de conocimientos 7or >alta de recursosH CPlan de (esarrollo Estrat&gico
Partici7ativo Cantn Morona a+o $$$D3
*nte esta realidad educativa; la Fundacin: /nvestigacin 8 (esarrollo *ma?nico 1/(E*2; a
trav&s de un equi7o de 7ro>esionales en educacin 8 *dministracin; con 7ro>undo es7ritu
em7rendedor; 8 considerando que la educacin es el 7ilar >undamental del desarrollo de la
sociedad; "an 7uesto su mirada en la >ormacin de adolescentes 8 @venes cu8os 7adres an"elan
7ara sus "i@os e "i@as una educacin con en>oque al desarrollo; con la 7r:ctica 7ermanente de
)"lore -+m"%o; caracterstica >undamental de las 7ersonas amantes del res7eto; del 7rogreso 8
#ienestar 7ersonal; >amiliar 8 colectivo3
Con este 7ro7sito; la Fundacin: /nvestigacin 8 (esarrollo *ma?nico 1/(E*2; tiene a #ien
7resentar ante las autoridades educativas de la 7rovincia 8 la regin la 7resente 7ro7uesta de
creacin del CEN,%- E(.C*,/0- 1/(E*2; en cu8as aulas se mantendr: siem7re la
7reocu7acin 7or alcan?ar un me@oramiento cualitativo de la educacin; que #ene>icie a la
7o#lacin estudiantil de Morona Santiago que con>iar: a ella su >ormacin3
Los idelogos de este 7ro8ecto educativo estiman indis7ensa#le 7ro7oner a la (ireccin
Provincial de Educacin Gis7ana de Morona Santiago; como inicio de su accionar del 7resente
7ro8ecto educativo; la Creacin 8 >uncionamiento del CEN,%- E(.C*,/0- 1/(E*2 con el
-ctavo *+o de Educacin B:sica 8 el Primer a+o de #ac"illerato; en @ornada Matutina3
IV. IDENTIDAD INSTITUCIONA4.
5.1. M$$'% I%!$!+#$o%"l.
El CEN,%- E(.C*,/0- 1/(E*2 se constituir:; desde su a7ro#acin 8
reconocimiento legal; como un gru7o organi?ado de 7ersonas adultas que
com7artir:n un o#@etivo comn; siendo el lema que oriente nuestro accionar en el
da a da de los a7rendi?a@es; el siguiente: "Mejorar diariamente la calidad de la
educacin mediante procesos psicopedaggicos de calidad que orienten el
accionar docente hacia el nuevo paradigma pedaggico constructivista con una
gran dosis de instruccin para el desarrollo integral basada en la participacin
personal que permita a los estudiantes ser permanentes constructores activos y
orgullosos de la institucin educativa y de sus aprendizajes, en un clima de
espontnea alegra y generosa voluntad de accin; buscamos as formar
integralmente a los estudiantes para que sean capaces de desenvolverse de
forma autnoma al servicio personal, familiar y de la sociedad"
5.&. V$$'% I%!$!+#$o%"l
El CEN,%- E(.C*,/0- 1/(E*2 una institucin de desarrollo y crecimiento
continuo que promueva la integracin de todo el sector educativo,
desarrollando en todos los educandos habilidades y destrezas, valores, actitudes
y principios para involucrarlos, a futuro y con posibilidades de triunfar, en la
comunidad productiva y de avance cientfico y tecnolgico"
5.(. Per6$le:
La de>inicin del 7er>il de ca7acidades se lo "ace 7or :reas 8 7or niveles del
sistema educativo desde el -C,*0- al (EC/M- *+o de Educacin B:sica 8
#ac"illeratoA se 7resenta as un 7er>il de losFas adolescentes al >inali?ar el (&cimo
*+o de Educacin B:sica 8 #ac"illerato3
5.(.1. Per6$l I%!$!+#$o%"l del CENTRO EDUCATIVO IDEA
El CEI/(E*3 se caracteri?ar: >undamentalmente 7or ser:
.na entidad educativa 7r:ctica 8 >uncional; donde los nicos
#ene>iciarios directos ser:n losFas estudiantes con una educacin de
calidad al servicio de la colectividad3
.na entidad en donde los 7adres de >amilia co7artici7en de las
normas estrictamente disci7linarias 8 de educacin en valores; 8 en
la toma de decisiones que #ene>ician al desarrollo de nuestra entidadA
Facilitar: al estudiante su desenvolvimiento interactivo tanto dentro
8 >uera de su institucin 7or la >ormacin en valores que reci#ir:n3
Brindar: una educacin sustentada en la e9altacin de los valores
&ticoI7ersonales trans>ormados en actitudes 7ositivas3
Los estudiantes que cursen los di>erentes niveles del su#sistema
escolari?ado; est:n res7aldados 7or un currculo 7ertinente 8 7or la
orientacin de un gru7o de docentes 7ro>esionales e idneos; quienes
7ermitir:n 7or medio de los >ines 8 7rinci7ios del sistema
escolari?ado; desarrollar su 7ersonalidad; armoni?ar su es7ritu 8
e@ecutar maneras 7ositivas de conducta3
5.(.&. Per6$l del Do#e%!e del CENTRO EDUCATIVO IDEA.
Los docentes estar:n ca7acitados 7ro>esionalmente; 7ara #rindar sus
conocimientos con amor 8 entrega; res7etando cada una de sus
individualidades; a nivel de aula 8 >uera de ella3
Los maestros del CENTRO EDUCATIVO IDEA ser:n
res7onsa#les; entusiastas; com7rometidos; innovadores; equili#rados 8
so#re todo con mstica 7ro>esional3
Maestros con ttulo acad&mico con un mnimo de 7re7aracin
acad&mica de tercer nivel 8 de 7ro#ada e97eriencia 7ro>esional
docente3
Maestros con una ca7acidad su>iciente 7ara el mane@o de t&cnicas 8
m&todos activos de ense+an?a3
Lidera?go en el mane@o de gru7os de tra#a@o 8 en crculos de estudio3
5.(.(. Per6$l del E!+d$"%!e del CENTRO EDUCATIVO IDEA
LosFas estudiantes del octavo a d&cimo a+o de educacin #:sica; tendr:n
las siguientes caractersticas:
Estudiantes con 7ensamiento crtico re>le9ivo 8 7r:ctico3
Pre7arados 7ara en>rentar los retos de la 7ro#lem:tica social3
Personas con criterios en >ormacin; solidarios; res7etuosos; sinceros;
leales 8 "onestos3
Estudiantes que adquieran un ma8or dominio del currculo 8 con el
acceso a los conocimientos #:sicos de ciertas :reas que "asta "o8
constitu8en los mecanismos a7ro7iados en el a7rendi?a@e; individual 8
colectivo3
5.(.5. Per6$l de lo P"dre de F"m$l$" del CENTRO EDUCATIVO IDEA
%es7onsa#ilidad en el 7roceso educativo de sus re7resentados3
*7o8o decisivo en toda circunstancia in"erente al desarrollo del
esta#lecimiento3
Com7rometidos con la >ormacin de su re7resentado; atento a su
desenvolvimiento diario; mensual; trimestral 8 anual3
Cola#oradores 8 e>icaces en las 7rogramaciones cvicas; sociales;
culturales 8 de7ortivas; que organi?ar: el Esta#lecimiento en >uncin
de los eventos 7lani>icados en el P-* consensuado3
5.5. El Modelo Ed+#"!$)o7 + 8r$%#$8$o 9 6+%d"me%!o:
El modelo 7edaggico que instaurar: el CEI/(E*3 que >uncionar: en la ciudad de
Macas; se sustenta en 7rinci7ios de car:cter >ilos>ico; e7istemolgico;
a9iolgico; 7edaggico; 7sicolgico 8 social que a7untan a #rindar una educacin
integral de calidad a losFas ni+osFas 8 @venes que asistan a sus aulas3
Poni&ndonos a tono con la Escuela Nueva; nos 7ro7onemos ado7tar el Modelo
Pedaggico Constructivista; en concordancia con la %e>orma Curricular
Consensuada 8 con los requerimientos modernos que e9ige la nueva estructura
educativa a nivel ministerial 8 sus >iliales locales3
Este modelo se >undamenta en las siguientes condiciones:
J El a7rendi?a@e como construccin de signi>icados3
J La consolidacin de la democracia3
J La construccin de una cultura ciudadana3
J La 7artici7acin de la >amilia en el 7roceso de cam#io de sus "i@os3
*l ado7tar el MODE4O CONSTRUCTIVISTA; nuestra institucin educativa as7ira
>ormar un ti7o de ser "umano que 7ermita desarrollar la creatividad 8 la #uena >ormacin
de la 7ersonalidad con >&rrea autodisci7lina 7ersonal #a@o los siguientes lineamientos:
J El a7rendi?a@e "umano ser: una construccin desde el interior; signi>icativa 8
>uncional; en cuanto los conce7tos nuevos enca@en o se incor7oren a los conce7tos
7revios del estudiante3
J En todo momento se >acilitar: 8 7otenciar: al 3m:9imo ese 7roceso interior que
constitu8e el verdadero desarrollo intelectual; en un 7ermanente accionar de a7render
a a7render3
J Lo im7ortante de este 7roceso radica en que el estudiante ser: ca7a? de a7render con
la a8uda de alguien C7ro>esorImediadorD; de tal suerte que en el >uturo inmediato
7odr: "acerlo solo; lo cual es el o#@etivo de este a7rendi?a@e interactivo3
J Kue sea ca7a? de ela#orar 7rogresiva 8 secuencialmente; 7or descu#rimiento 8
signi>icacin >uncional; sus a7rendi?a@es que 7osi#iliten el desarrollo de la
inteligencia3
J La im7ortancia 7edaggica en este 7roceso; radica en la cola#oracin 8 mediacin
Kue de#e e9istir entre el estudiante 8 sus 7adres; con sus maestros 8 com7a+eros 7ara
>acilitar los a7rendi?a@es3
J Se 7ro7ende a la evaluacin de 7rocesos 8 la tendencia cualitativa 8
multidimensional; no se #usca res7uestas correctas; no se #usca re7eticin 8 o
a7licacin a#stracta de >rmulas 8Fo conce7tos carentes de sentido 7ara los su@etos de
los a7rendi?a@es; 7orque el a7rendi?a@e es 7ensar 8 el 7ensar es construir sentido3
J So#re todo; 7ara el logro de estas 7remisas; losFas estudiantes "a#r:n de adquirir una
madure? emocional a #ase de la 6orm"#$'% e% )"lore que les 7ermita ado7tar
7rocesos de intera7rendi?a@es e investigacin 7or su 7ro7ia cuenta3
V.3 OB2ETIVOS
El 7resente Pro8ecto de Creacin del CENTRO EDUCATIVO IDEA 7retende alcan?ar los
siguientes o#@etivos:
Crear en el Primer *+o de la#ores; el -ctavo *+o de Educacin B:sica 8 el 7rimero de
#ac"illerato; 7ara iniciarlas en el 7eriodo lectivo $1$I$11; 7revia la autori?acin de la
(ireccin de Educacin Gis7ana de Morona Santiago; 7ro7uesta constante segn 8 con>orme
lo dis7onen la Le8 de Educacin 8 su %eglamento Leneral3
-rgani?ar o7erativamente los recursos "umanos; t&cnicos 8 materiales 7ara el
>uncionamiento 7rogresivo del -ctavo *+o de Educacin B:sica 8 Primero de Bac"illerato;
seguir a#riendo 7aulatina 8 7rogresivamente los dem:s a+os de estudio "asta culminar todos
los 4 a+os de Bac"illerato; mediante la a7ro#acin anual de cada uno de los a+os restantes
7revia 7resentacin de los contenidos 7rogram:ticos 8 las corres7ondientes mallas
curriculares3
Promover acciones tendientes al >ortalecimiento de las actividades 8 destre?as es7ec>icas en
cada una de las :reas de estudio3
*ctuali?ar a los docentes 7ara un desem7e+o e>iciente 8 e>ica? en el 7roceso ense+an?a
a7rendi?a@e que "a#r:n de dirigir ante sus re7resentados losFas estudiantes; en su calidad 8
condicin de mediadores; tutores de la educacin3
VI.3 METAS INMEDIATAS Y MEDIATAS A A4CAN:AR
El nmero de estudiantes del octavo a+o de educacin #:sica 8 del Primero de Bac"illerato;
ser: de ! como mnimo C7ara iniciar la#oresD 8 4$ como m:9imo 7or cada curso 8Fo
7aralelo3
Seleccionar al 7ersonal docente; en #ase a sus cualidades 8 requisitos de Le8; segn 8
con>orme el 7er>il descrito en el 7resente Pro8ecto3
Los docentes ela#orar:n las 7lani>icaciones durante el 7erodo de matrculas; las mismas que
ser:n revisadas 8 a7ro#adas 7or las autoridades res7ectivas 8 a>ines al Colegio 8 7or la
Su7ervisin del nivel corres7ondiente3
(is7oner del Cdigo de Convivencia Cantes %eglamento /nternoD que ser: sociali?ado entre
los dem:s miem#ros de la comunidad educativa; cu8o 7rimer #orrador que >orma 7arte como
ane9o de la 7resente 7ro7uesta 8 que ser: 7uesto a consideracin de la Comisin una ve?
inicien las actividades educativasA Cdurante el 7rimer trimestreD3
Construir de manera adecuada 8 7edaggicamente u#icados los am#ientes >sicos; rincones;
talleres 8 la#oratorios que "agan >alta en el >uturoA
Ca7acitar al 7ersonal docente en sus res7ectivas :reas de tra#a@o3
Evaluar ca7acidades en >orma 7ermanente3
VII. ESTRATE;IAS OPERATIVAS.
%eali?ar sesiones 7ermanentes de tra#a@o3
*7licacin del Cdigo de Convivencia en todas las circunstancias que >ueren necesarias3
Lestionar ante las autoridades la reali?acin de eventos donde entre en @uego la sana
com7etitividad; as como las o#ras #:sicas de desarrollo local que corres7ondan "acerlas en
torno al am#iente escolar donde se desenvuelven las actividades educativas3
-rgani?acin de comisiones 8 asignacin de res7onsa#ilidades3
%e>or?ar la ca7acitacin de maestrosFas en %e>orma Curricular; educacin es7ecial;
ela#oracin 8 uso de material did:ctico; etc3
El Conse@o (irectivo 8 la Comisin ,&cnicoIPedaggica se com7rometer: a reali?ar un
estudio 7ro>undo de los 7lanes 8 7rogramas acordes con la realidad de nuestro medio; de la
comunidad; 7ara 7ro7orcionar a los docentes una >ormacin slida que le 7ermita
desenvolverse en la sociedad3
Se tra#a@ar:; res7etando los e@es transversales de la educacin #:sica 8a que 7osi#ilitan
mlti7les a7licaciones en el a7rendi?a@e3
Los maestrosFas interiori?ar:n 8 7racticar:n en todos los 7rece7tos de la %e>orma Curricular
Consensuada; 7orque considera los valores intelectuales; est&ticos 8 &ticos como #ase
>undamental que o>rece a los educandos una slida convivencia social; desarrollo 7ersonal;
una viva democracia 8 convirti&ndole en @usto de>ensor del medio am#iente3
(esarrollar talleres de relaciones "umanas dirigidas a maestrosFas; 7adres de >amilia;
7ersonal administrativo 8 de servicio3
*7licar un modelo 7ro7io de evaluacin; #asado m:s en el a7rendi?a@e que en el
rendimiento3 CSin contradiccin con la Le8 de EducacinD3
VIII. PO4<TICAS EDUCATIVAS DE4 CENTRO EDUCATIVO IDEA.
/nteriori?acin del docente de la necesidad de desterrar; la clase magistral; el ver#alismo; el
dictado intrascendente que limita la 7artici7acin activa de losFas estudiantes3
Priori?acin 8 secuencia de los contenidos en el octavo; noveno 8 d&cimo a+o de educacin
#:sica 8 #ac"illerato3
*7licacin de valores "umanos dentro del PC/; P-*3; 8 contenidos curriculares3
Con>ormacin de clu#es estudiantiles en: medio am#iente; salud; /idera?go; derec"os de la
ni+e? 8 adolescencia; 7eriodismo; otros3
%eali?acin de eventos sociales; culturales; educativos; de salud 8 los que sean necesarios; en
mutua 7artici7acin entre 7ro>esores es7eciales 8 de curso3
I=. POB4ACIN BENEFICIARIA.
Estudiantes que se encuentran en la edad escolar de 11 8Fo 1 a+os en la eta7a de transicin
del S&7timo al -ctavo *+o de Educacin B:sica 8 entre los 15F1! a+os en la eta7a de
transicin del d&cimo a+o de educacin #:sica 8 7rimero de #ac"illerato; ser:n los 7rimeros
#ene>iciarios directosA 8F los #ene>iciarios indirectos son los Padres de Familia de los
Estudiantes3
=. RECURSOS.
1>.1. Re#+ro ?+m"%o:
*utoridades educativas de la ProvinciaA
*utoridades de la Provincia en generalA
(irectivos 8 miem#ros de la Fundacin /(E*3;
(irectivos del Centro Educativo;
MaestrosFas de las di>erentes :reas de estudioA
Padres de >amiliaA
EstudiantesA
Personal administrativo 8 de servicio3
1>.&. Re#+ro T/#%$#o 9 4e0"le
La#oratoriosA
Bi#liotecaA
Equi7os de com7utacinA
Le8 de Educacin 8 %eglamento Leneral de la Le83
Cdigo de la Ni+e? 8 *dolescenciaA
Le8es a>ines 8 cone9as3
Cdigo de ConvivenciaA
Planes 8 Programas de estudioA
*cuerdos; (ecretos; %esoluciones; en torno a la administracin educativa de
los esta#lecimientos educativosA
1>.(. Re#+ro M"!er$"le
*ulasA
Canc"asA
Equi7os audiovisualesA
Equi7os (id:cticoI7edaggicos
(e equi7amientoA
(e escritorio
(e aulaA
1>.5. Re#+ro E#o%'m$#o
Presu7uesto de la -rgani?acinA
*7ortes de los 7adres de >amilia 8 re7resentantes de los estudiantesA
*7ortes de -rganismos Lu#ernamentales; no Lu#ernamentales Nacionales e
/nternacionalesA
Contri#uciones e9traordinarios de otros a7ortantes3
RECURSOS @UE SE SO4ICITAN:
El equi7amiento que se descri#e a continuacin es el #:sico 7ara reali?ar un tra#a@o e>ectivo en
el centro educativo3 /gualmente si se desean contri#uir se lo 7uede "acer en todo o en 7arta3 Los
valores est:n e97resados en dlares americanos3
C"%!. De%om$%"#$'% V. U%$!. Co!o
=$ Com7utadores de escritorio: Pentium /03 !$$;$$ 5$ $$$;$$
$ Com7utadoras La7to7 CPort:tilesD 1 $$$;$$ $ $$$;$$
5 Pro8ectores C(ata s"oMD $$$;$$ = $$$;$$
Co7iadoras 1$ $$$;$$ $ $$$;$$
1 Mini im7renta 1! $$$;$$ 1! $$$;$$
1 Bi#lioteca 4$ $$$;$$ 4$ $$$;$$
,-,*L 144 $$$;$$
C"%!. De%om$%"#$'% V. U%$!. Co!o
1 La#oratorio de Fsica $ $$$;$$ $ $$$;$$
1 La#oratorio de Kumica $ $$$;$$ $ $$$;$$
1 La#oratorio de Biologa $ $$$;$$ $ $$$;$$
1 La#oratorio de Ciencias Naturales $ $$$;$$ $ $$$;$$
1 La#oratorio de /diomas $ $$$;$$ $ $$$;$$
1 La#oratorio de Com7utacin $ $$$;$$ $ $$$;$$
1 La#oratorio de suelos C*grimensuraD $3$$$3$$ $3$$$3$$
,-,*L 15$ $$$;$$
Es7eramos tener la 7osi#ilidad de contar con vuestro contingente; la >undacin 7or su 7arte
correr: con los gastos de 7ersonal 8 de local en donde >uncionar: el centro educativo3
Macas; a#ril de $1$3

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