FORMACIN

BLOQU
E 4
Mxico: un pas regua!o por as e"es
Escuela Primaria
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Turno: _____ Grupo: _____ Fecha:
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Por:
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Vo. Bo. del Director de la Escuela
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4#o
$ra!o
For%aci&n C " E
Bo'ue I(
Planeacin
Bimestral
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C)(ICA * +,ICA
COM-E,ENCIA. QUE .E FA(ORECEN
+ "pe,o a la le,alidad & sentido de 'usticia.
+ %omprensin & aprecio por la democracia.
A-REN/I0A1E. E.-ERA/O.
+ -econoce .ue las le&es son o/li,atorias para todas las personas & las
consecuencias de su incumplimiento.
+ -econoce .ue la %onstitucin ,aranti0a sus derechos 1undamentales.
+ 2denti3ca 1unciones esenciales de las autoridades! en su comunidad! municipio &
entidad para la con1ormacin de un ,o/ierno democr4tico.
+ E*plica los /ene3cios de la con5i5encia democr4tica.
AMBI,O. CON,ENI/O.
Aua
E pape !e as e"es en a con2i2encia !e%ocr3#ica
%u4les son al,unos e'emplos de normas & le&es. 6u( ocurre
cuando al,uien no cumple con una le& o una norma. Por .u( una
persona sancionada por las le&es no pierde su di,nidad.
Los !erec4os !e os ni5os re'uieren !e a par#icipaci&n !e
#o!os
%u4les son estos derechos. 6ui(nes contri/u&en a .ue los
derechos de los ni#os se cumplan. %mo se ,aranti0an los
derechos de los ni#os.
6u( dice la %onstitucin so/re sus derechos.
Las au#ori!a!es " os ciu!a!anos !e %i ocai!a!6
%unicipio " en#i!a!
" .ui(nes representan las autoridades. %u4l es el propsito de las
acciones .ue reali0an. %u4l es el compromiso de las autoridades
con los inte,rantes de la localidad. %u4l es el compromiso de los
ha/itantes con las autoridades. %mo se eli,en las autoridades
en una democracia. 6ui(n 5i,ila la la/or de una autoridad.
,rans2ersa
,o%ar !ecisiones coec#i2as so7re os ai%en#os " 7e7i!as
'ue se 2en!en en a coopera#i2a escoar
In!agar " re8exionar
6u( necesito in5esti,ar para 1ormular una opinin so/re el 5alor
alimenticio de los productos .ue se 5enden en la cooperati5a
escolar! para tener una alimentacin correcta.
/iaogar
%mo nos or,ani0amos para escuchar las ideas de otras
personas & dar a conocer las propias. De .u( manera puedo
reca/ar la opinin de los dem4s. 6u( puedo hacer para proponer
una me'ora en los alimentos .ue se e*penden en la cooperati5a.
A%7ien#e
escoar " 2i!a
co#i!iana
Apego a a egai!a!
6u( ocurrir7a si las personas hicieran lo .ue .uisieran sin atender
a nadie! ni o/edecer nin,una norma. Por .u( es con5eniente
ape,arme a las le&es. 6u( normas e*isten en mi localidad .ue
/ene3cian la con5i5encia.
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AC,I(I/A/E.
-ara iniciar e #e%a9 In!agar o 'ue conocen os ni5os9
86u( papel tienen las le&es para lo,rar .ue con5i5amos armnicamente9
86u( ocurre cuando al,uien rompe una le& o una norma9
" tra5(s de la t(cnica de llu5ia de ideas! los alumnos presentan e'emplos de
normas & re,las .ue e*isten en la escuela & en la localidad.
E pape !e as e"es en a con2i2encia !e%ocr3#ica " e apego a a
egai!a!9
En e.uipos anali0ar la manera en .ue dichas normas contri/u&en para lo,rar
una con5i5encia armnica! 8.u( sucede cuando al,una de estas normas es
5iolada9 & 8cu4les son sus e1ectos en la con5i5encia9
-eali0ar una lectura comentada del te*to de las p4,inas :; a la ;0.
E*plorar las caracter7sticas de al,unas normas o le&es escritas en el
re,lamento escolar! el /ando de polic7a & el te*to Conoce nuestra
Constitucin. 2denti3car .ue son o/li,atorias para todos! /uscar prote,er a las
personas! re,ular comportamientos & pre5er casti,os cuando no se cumplen.
%omplementar su e*ploracin con la in1ormacin de la p4,ina ;< a la => de
su li/ro de te*to.
%ada e.uipo se#ala al,unos e1ectos ne,ati5os de no cumplir con las normas.
"simismo! comentan la importancia de .ue las sanciones pre5istas en las
le&es respeten los derechos humanos de las personas .ue incumplen la le&.
Las au#ori!a!es " os ciu!a!anos !e %i ocai!a!6 %unicipio " en#i!a!
%omentar con los alumnos: 8" .ui(nes representan las autoridades9 86u(
propsito tienen sus acciones9 8%u4l es el compromiso de las autoridades con
los inte,rantes de la localidad9 8%u4l es el compromiso de los ha/itantes con
las autoridades de la localidad9 8%mo se eli,en las autoridades
democr4ticas9 86ui(n 5i,ila la la/or de una autoridad9
$ectura comentada de las p4,inas ;1 a la ; de su li/ro de te*to.
$os alumnos in5esti,an .u( autoridades de la localidad! el municipio & la
entidad se eli,ieron a tra5(s de elecciones.
Tam/i(n inda,an sus 1unciones & cmo (stas responden a las necesidades &
los intereses de la po/lacin .ue representan. Todo el ,rupo comenta las
de3niciones de ciudadano! ciudadan7a! representante & electorado .ue
encuentren en el diccionario.
%omplementen su in5esti,acin con los apartados de Nues#ro go7ierno
?p4,ina ;;@6 Nues#ros go7ernan#es6 su ac#uaci&n " sus %i#es ?p4,ina
;=@6 a !i2isi&n !e po!eres ?p4,inas =0 a la =2@.
-eali0ar los e'ercicios de su li/ro de te*to en relacin a lo .ue menciona la
constitucin! sus art7culos! la di5isin de poderes! etc. P4,inas =A a la 100.
Los !erec4os !e os ni5os re'uieren !e a par#icipaci&n !e #o!os
%omentar con los alumnos: 8%u4les son los derechos de ni#as & ni#os9
86ui(nes contri/u&en a .ue se cumplan estos derechos9 8%mo se prote,en
los derechos de ni#as & ni#os en la casa! la escuela & la localidad9 86u(
responsa/ilidades ten,o so/re mis derechos & los de otras personas9 86u(
dice la %onstitucin so/re mis derechos & los de las dem4s personas9
En e.uipos! los alumnos proponen e'emplos en .ue se cumplen los derechos
de ni#os & ni#as! & otros donde no se respetan.
Descri/ir! mediante te*tos & di/u'os! al,unas situaciones identi3cadas en la
escuela & la localidad & las ponen en un lu,ar 5isi/le.
%omentar .u( situaciones les parecen in'ustas & cu4l es la responsa/ilidad de
cada ni#a o ni#o si sa/e .ue al,uien se 5e da#ado en sus derechos.
" partir de los casos anteriores! e*plorar la manera en .ue al,unos alumnos
e'ercen acciones in'ustas contra sus compa#eros: molest4ndolos!
,olpe4ndolos! maltratando sus pertenencias! e*clu&(ndolos! apod4ndolos
e*presando /urlas so/re su persona.
Todo el ,rupo in5esti,a .u( dice la %onstitucin respecto al trato 'usto &
e.uitati5o .ue merecen todas las personas! as7 como las medidas .ue se
re.uieren para propiciar el respeto a los derechos de los compa#eros.
,o%ar !ecisiones coec#i2as so7re os ai%en#os " 7e7i!as 'ue se 2en!en
en a coopera#i2a escoar
%omentar en ,rupo: 8%mo nos /ene3cia o a1ecta el tipo de productos .ue se
5enden a la hora del recreo9 86u( necesitamos in5esti,ar para 1ormular una
opinin so/re su 5alor alimenticio9 8De .u( manera podemos reca/ar la
opinin de los dem4s9
En plenaria! los alumnos plantean situaciones relacionadas con la 5enta de
alimentos durante el recreo. 86u( tipo de alimentos se 5enden9 8Bene3cian a
.uienes los consumen9 86u( podemos hacer para .ue se o1re0can alimentos
nutriti5os9
En e.uipos reca/ar in1ormacin so/re los productos .ue se 5enden! su costo &
su demandaB reali0ar entre5istas! durante el recreo! a los alumnos
consumidores so/re sus ra0ones para consumir tales alimentos! si desear7an
.ue se 5endieran otros! si el costo les parece adecuado! & si han tenido al,Cn
pro/lema de salud por su consumo. Dr,ani0ar la in1ormacin recopilada en
clase.
%onsultar el li/ro de %iencias Eaturales para 5alorar la aportacin calrica de
los alimentos .ue se 5enden.
%omparar las opiniones reci/idas & 1ormulan su,erencias para me'orar la
calidad de los productos .ue est4n a la 5enta. Valoran la importancia de
participar en la cooperati5a escolar & consideran los di1erentes puntos de
5ista para /ene3cio colecti5o.
REFERENCIA. * RECUR.O. /I/:C,ICO.
Li7ro !e #ex#o9 -3ginas ;< a a =>=9
%onoce nuestra constitucin.
$i/ro de %iencias Eaturales.
RELACIN CON O,RA. A.I$NA,URA.
E(ALUACIN * E(I/ENCIA.
A/ECUACIONE. CURRICULARE. * OB.ER(ACIONE.