UNIVERSIDAD POLITECNICA SALESIANA

CARRERA DE PSICOLOGIA
TEORIAS DE LA PERSONALIDAD II

Integrantes: Esteban Torres Prez
Michael Tipn
Katherine Martnez
Cuarto Psicologa Grupo 1.
El Proceso de Convertirse en Persona.
Carl Rogers.

Carl Rogers, en su libro El proceso de convertirse en persona; aborda la psicoterapia
desde un punto de vista accesible. Por un lado, nos ensea que el terapeuta no debe ser
simplemente alguien que cure a otro que est enfermo, sino una persona que sepa
comprender a su cliente, ser el espejo de su vida y convertirse en algo as como su
asesor o su consejero; por otro lado, asegura que el protagonismo debe recaer en el
propio paciente, no en el terapeuta, eliminando as cualquier tipo de tentacin
individualista por parte de este ultimo.
Como consecuencia, asesor y asesorado emprenden un bsqueda de s mismos que les
lleva a desarrollar un dialogo comprometido emocionalmente intenso y de curso
impredecible. Y el paciente, a partir de ah, pasa a vivir una maduracin efectiva vivida
y la permite "convertirse" en persona.
Rogers resume partes muy importantes de sus enseanzas en frases como:
"En mi relacin con las personas he aprendido que, en definitiva, no me resulta
beneficioso comportarme como si yo fuera distinto de lo que soy."
"Soy ms eficaz cuando puedo escucharme con tolerancia y ser yo mismo."
"... no podemos cambiar en tanto no nos aceptemos tal como somos. Una vez que nos
aceptamos, el cambio parece llegar sin que se lo advierta."
"He descubierto el enorme valor de permitirme comprender a otras persona."
"... comprender a un hombre que se siente un individuo despreciable e inferior de alguna
manera me enriquece. En estas ocasiones aprendo modificndome de modo tal que me
torno una persona diferente, con mayor capacidad de dar."
"Cuanto ms me abro hacia las realidades mas y de la otra persona, menos deseo
'arreglar las cosas'."
Sus enseanzas se han constituido en un verdadero aporte para la psicologa, tanto en el
mbito de los valores como de sus convicciones personales. Algunas de sus tantas
enseanzas que se refieren a las relaciones entre los individuos, creo que es tan
importante que en la relacin interpersonal tienen un gran valor el permitirse comprende
a otra persona: Carl Rogers sostiene que el comprender al otro es riesgoso, ya que
podra modificarnos, y todos experimentamos temor frente al cambio. Pero la
comprensin enriquece, porque permite establecer una referencia del otro y conocer su
visin de la vida. Tambin que es gratificante aceptar a las personas tal y como son:
Rogers insiste en que aceptar realmente a otra persona con sus propios sentimientos no
es tarea fcil, as como tampoco es fcil comprenderla. Es difcil para nosotros permitir
que los dems difieran de nosotros o que piensen y sientan de un modo distinto a como
uno lo hace. Pero, las diferencias entre los individuos, el derecho de cada uno a utilizar
su experiencia a su manera y descubrir en ella sus propis significados, es una de las
potencialidades ms valiosas de la vida y es una forma de ayudarla a convertirse en
persona.
Estas enseanzas muestran la importancia que Rogers atribua a las relaciones humanas
y a la calidad del encuentro interpersonal como el elemento significativo para
determinar su efectividad. La calidad del encuentro interpersonal es el elemento que
determina hasta qu punto la experiencia libera y promueve el desarrollo y crecimiento
personal.
A continuacin resumiremos el libro de Rogers abordando lo ms importante de cada
captulo.
CAPITULO 1. Este soy Yo: El desarrollo de mi pensamiento profesional y de mi
filosofa personal
Rogers empieza por describirse a l mismo como un psiclogo cuyo inters principal es
la psicoterapia, adems nos revela su proceso de liberacin desde una etapa dependiente
creada por sus padres hacia una etapa en donde nada limitara su libertad de
pensamiento. Aqu relata cmo su experiencia a travs de los aos permiti establecer
su postura terica

CAPITULO 2. Algunas hiptesis acerca de la posibilidad de facilitar el desarrollo
personal
En este captulo Rogers nos menciona su hiptesis general acerca de la relacin de
ayuda que consiste ser autnticos, aceptar y comprender al cliente de modo que este se
vea motivado para el cambio de su personalidad haciendo uso de sus potencialidades.

CAPITULO 3. Caractersticas de una relacin de ayuda
Las caractersticas que debe desarrollar el terapeuta, segn Rogers, en una relacin de
ayuda son: Promover la autenticidad para inspirar confianza en el cliente, percibir y
aceptar los sentimientos propios para poder aceptar los del cliente, actitudes positivas,
sentimiento de libertad, no influir en el desarrollo de personalidad, comprensin
emptica, capacidad de recibir psicolgicamente al cliente, no mostrarse de una manera
amenazante, evitar dar juicios de valor y aceptar la potencialidad del otro.

CAPITULO4. Lo que sabemos sobre la Psicoterapia, objetiva y subjetiva
Teniendo en cuenta que las personas tienen una tendencia al desarrollo y al cambio y
que la psicoterapia facilita un entorno satisfactorio para lograrlo Rogers nos muestra
como las caractersticas de este proceso pueden presentarse objetiva y subjetivamente

CAPITULO 5. Algunas tendencias que se manifiestan en la terapia
Se hace referencia de las tendencias que tiene el cliente durante la psicoterapia como: la
vivencia del s mismo potencial, la vivencia plena de una relacin de afecto, el gustar de
uno mismo que consiste en la autoaceptacin y de los dems, personalidad positiva, y
ser el propio organismo.

CAPITULO 6. Qu significa convertirse en persona
Rogers describe todas aquellas caractersticas que surgen en el cliente durante el
proceso de la terapia, las cuales son: llegar a ser el mismo y mostrarse tal cual es;
descubrir, describir y vivenciar sus propios sentimientos, siendo consciente de ellos;
adems adquirir una confianza en su propio organismo; reconocer que l posee la
capacidad de elegir sus opciones y evaluar su desarrollo; y por ltimo, aceptarse como
un proceso de transformacin o de cambio.

CAPITULO 7. Una concepcin de la Psicoterapia como proceso
El proceso de la psicoterapia es el proceso por el cual se produce el desarrollo y cambio
de la personalidad del cliente. Este proceso consiste en 7 etapas, en las cuales hay un
avance gradual de comprensin, aceptacin y confianza en s mismo, por ejemplo, e la
primera etapa el cliente no reconoce sus sentimientos como propios y no hay deseos de
cambiar; y ya en la stima etapa se observa la vivencia de sus sentimientos y confianza
en s mismo.

CAPITULO 8. Ser la persona que uno realmente es; cmo ve el terapeuta los
objetivos personales las orientaciones que sigue el cliente al transcurrir la psicoterapia
son: se muestra cmo es, deja de utilizar los debera, no se conforma, abandona la
actitud de agradar a los dems, se forma una autonoma, confa y se acepta a s mismo,
por ende acepta y confa en los dems. Adems se menciona que al indicar ser libre no
implica que se desate a un monstruo descontrolado, si no que al reconocer esos
sentimientos como parte de l, los equilibrar y demostrar de forma controlada.

CAPITULO 9. Cmo ve el terapeuta una vida plena: La persona que funciona
integralmente en las experiencias teraputicas que Rogers tuvo, pudo rescatar aquellas
en donde hubo mayor movimiento (vida plena), teniendo un significado para el cliente,
encontrar en si mismo sentimientos extraos y reprimidos que ahora reconoce. La vida
plena es un proceso en donde la persona libre se dirige en el sentido que le parezca.

CAPITULO 10. Personas o Ciencia? Una disyuntiva filosfica en los papeles que
realiza Rogers, como terapeuta y como investigador cientfico encontraba una gran
distancia en sus mtodos ya que uno es subjetivo y el otro objetivo. Llego a una nueva
integracin en donde logra desaparecer el conflicto entre ambos, tanto la ciencia como
la terapia tienen races en experiencias subjetivas pero usa los cnones de la ciencia
como observador de esas experiencias.

CAPITULO 11. El cambio de la Personalidad en la Psicoterapia, en este captulo
Rogers presenta las caractersticas ms importantes en la evaluacin de los resultados de
la psicoterapia individual mediante mtodos cientficos a travs de la cual se pudo
demostrar que la psicoterapia se puede estudiar objetivamente.asi deja abierta la
posibilidad para futuras investigaciones.

CAPITULO12. La psicoterapia centrada en el cliente en su contexto de investigacin
En este captulo el autor menciona ciertas investigaciones que demuestran el carcter
objetivo y fundamental de la terapia.
CAPITULO13. Ideas personales sobre la enseanza y el aprendizaje, en este Captulo el
autor resume el significado que tiene para l la enseanza y el aprendizaje segn su
experiencia, concluyendo que no se puede ensear a otra persona debido a que cada uno
debe de aprender a travs de sus propias experiencias, relaciones y aceptando las
experiencias de los dems.

CAPITULO14. El aprendizaje significativo en la psicoterapia y en la educacin
Rogers extrapola las condiciones que favorecen un buen desarrollo en la relacin de
ayuda a la educacin, produciendo en ambos un cambio significativo; es decir, un
cambio actitudinal, de personalidad. Con respecto a la educacin se debera cumplir el
contacto con los problemas, es decir, cuando el estudiante usa el curso para resolver
problemas de su inters; la autenticidad del docente, la aceptacin y comprensin,
provisin de recurso.

CAPITULO 15. La enseanza centrada en el alumno segn la experiencia de un
participante; Rogers nos muestra como es la metodologa y la experiencia de llevar una
clase No dirigida. A travs de ella, vemos como los alumnos se desligan de las
normas tpicas de profesor alumno y hay una relacin ms abierta de emociones y
bsqueda creativa de aprendizaje donde la interaccin se vuelve cada vez ms
armoniosa.

CAPITULO 16. La psicoterapia centrada en el cliente y la vida familiar, el menciona a
travs de ejemplos como la psicoterapia puede influir en la vida familiar promoviendo
la expresin de sentimientos, mejorando la calidad de las relaciones y vnculos
familiares a travs de la comunicacin.

CAPITULO 17. El manejo de los fracasos en la comunicacin personal y grupal
Los fracasos en la comunicacin pueden superarse siempre y cuando haya una fluida
expresin de los puntos de vista de los sujetos que interactan y as mismo haya una
comprensin de los sentimientos.

CAPITULO 18. Formulacin provisional de una ley general de las relaciones
interpersonales; Rogers habla de la coherencia presente en la experiencia, la conciencia
y en el acto comunicativo como aspecto fundamental para cualquier relacin de ayuda;
ya que esta va permitir una tendencia a la comprensin mutua y precisa.
CAPITULO 19. Hacia una Teora de la Creatividad; para Rogers la creatividad es algo
necesario en nuestro medio ya sea para nuestras relaciones interpersonales, para el
ejercicio de nuestras investigaciones ya sea en el campo de las conductas y de otras
ciencias.; para ello menciona un proceso creativo en el cual el resultado final es la
muestra de autenticidad y capacidad para adaptarnos a un nuevo medio.

CAPITULO 20. El creciente poder de las Ciencias de la Conducta; en este captulo
Rogers nos habla de la ciencia de la conducta y reconoce en ellas grandes avances que
nos permiten predecir controlar y determinar dichas conductas lo que implica un riesgo
para el individuo y su capacidad de eleccin y decisin.

CAPITULO21. La situacin del individuo en el nuevo mundo de las ciencias de la
conducta; se menciona al individuo desde el punto de vista del conductismo, como un
organismo sin capacidad de eleccin y decisin a lo que se opone Rogers, ya que para l
el hombre es consciente de sus actos.