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MDULO 2

Segundo Ao de Bachillerato

Carlos Mauricio Funes Cartagena


Presidente de la Repblica de El Salvador

Salvador Snchez Cern


Carlos Arturo Ochoa
Coordinador General OEI

Equipo Autoral OEI: Autoria, Revisin Editorial,


Diagramacin, Correccin de Estilo,
Fotografa e Ilustracin,
Diseo de los materiales

Vicepresidente de la Repblica de El Salvador y


Ministro de Educacin Ad-Honorem

Eduardo Badia Serra


Viceministro de Educacin

Herlinda Hndal Vega


Viceministra de Ciencia y Tecnologa

Lorena Duque de Rodrguez

Equipo Tcnico de la Gerencia de Gestin Pedaggica,


MINED: Revisin y validacin de los materiales.

Directora Nacional de Educacin

Equipo Tcnico del Instituto EDCAME:


Coordinacin Interinstitucional

Gerente de Programas Complementarios

Renzo Uriel Valencia


Alexander Granados Paz
Jefe de Modalidades

Magdalena del Carmen Lucero


Coordinadora de Servicios Educativos

Agradecimiento a la
Agencia Espaola de Cooperacin Internacional para el Desarrollo

Agradecimiento a la
Agencia Extremea de Cooperacin Internacional para el Desarrollo

Primera edicin, 2010.


Derechos reservados. Prohibida su venta. Este documento puede ser reproducido todo o en parte reconociendo los
derechos del Ministerio de Educacin. Calle Guadalupe, Centro de Gobierno, San Salvador, El Salvador, C.A.

Carta al estudiante:
Asumiendo la necesidad de incluir a ms salvadoreos y salvadoreas como t, en la ruta
hacia el desarrollo, el Ministerio de Educacin viene implementando modalidades flexibles
dirigidas a jvenes con sobreedad y personas adultas que por varios motivos abandonaron
los estudios y desean retomarlos y culminarlos con xito.
Para la atencin de la poblacin beneficiaria, y evidenciando el compromiso por la bsqueda
del crecimiento personal y colectivo de los salvadoreos, las modalidades flexibles de
educacin han requerido de la preparacin particular de experimentados docentes para que
se conviertan en autnticos tutores y tutoras, responsables de acompaarte en el proceso
formativo que a partir de ahora inicias.
Este material impreso que llega a tus manos ha sido diseado con el propsito de ayudarte
a adquirir competencias que te permitirn con seguridad, crecer personalmente y aportar
al desarrollo del pas desde variados mbitos y son el resultado del trabajo dedicado de
varios especialistas. Contiene propuestas pedaggicas que te permitirn adquirir nuevos
conocimientos, desarrollar otras habilidades y vivenciar una escala de valores renovada.
Hoy que continas este recorrido por el mundo del saber, te recordamos que el xito
depender de la entrega y dedicacin que tengas por el estudio, poniendo lo mejor que
caracteriza a los salvadoreos y a las salvadoreas: Tesn para el trabajo, el que con
esfuerzo y disciplina te permitir construir un futuro mejor para ti, tu familia y el resto de la
sociedad salvadorea.
Aprovecho para reafirmarte mi compromiso y el compromiso de este gobierno de trabajar
por ti y por los tuyos, ofrecindote opciones para que puedas formarte y culminar los
estudios pendientes; pero al mismo tiempo, te exhorto a llevar adelante tu proceso de
aprendizaje, ponindolo al servicio de la democracia, la unin y la paz de nuestra nacin.
Confiamos en t, adelante !

Prof. Salvador Snchez Cern


Vicepresidente de la Repblica y Ministro de Educacin Ad-honorem

UNIDAD 2

ndice

Lenguaje
Unidad 2 iteratura Americana:

El Romanticismo y el Modernismo
Leccin 1. El Romanticismo americano
Leccin 2. Literatura de America: el Modernismo
Leccin 3. Sonido, fonema y letra
Leccin 4. Currculum Vtae
Leccin 5. Tildacin de las palabras exclamativas

interrogativas y compuestas
Solucionario
Proyecto

Recursos

11
19
27
35
43
51
53
54

Matemtica
Unidad 2 Logaritmos y probabilidades
Leccin 1. Logaritmos
Leccin 2. Funciones logartmicas
Leccin 3. Experimentos aleatorios
Leccin 4. Probabilidades
Leccin 5. Distribucin binomial

Solucionario
Proyecto
Recursos
4

Lenguaje - Segundo Ao

57
65
73
81
89
97
99
100

UNIDAD 2

Ciencias Naturales
Unidad 2 Electromagnetismo y ondas
Leccin 1. Electricidad en reposo
103
Leccin 2. Qu es la corriente elctrica?
Leccin 3. Tipos de circuitos elctricos
Leccin 4. Cmo se genera el magnetismo?
Leccin 5. La naturaleza de las ondas
Solucionario
Proyecto

Recursos

111
119
127
135
143
145
146

Estudios Sociales
Unidad 2 Historia econmica reciente de El Salvador
Leccin 1. La Repblica cafetalera

Leccin 2. El modelo de industrializacin

Leccin 3. El desarrollo de la economa
Leccin 4. La economa salvadorea a partir de la ltima dcada


del siglo XX
Leccin 5. Dolarizacin y sindicalizacin en El Salvador
Solucionario
Proyecto

Recursos

149
157
165
173
181
189
189
190

Ingles
Unidad 2 The world around us
Lesson 1. How has migration changed our world?
Lesson 2. What are they celebrating?
Lesson 3. Where does that come from?
Lesson 4. How do they do that?

Lesson 5. How does technology connect us?
Answer key
Hands on!

Resources

195
203
211
219
226
235
237
238

Segundo Ao - Lenguaje

UNIDAD 2

Cmo usar L
Leccin 1

Primera Unidad

ConoCeS loS nMeRoS enTeRoS?


Motivacin

ecuerdas qu nmeros utilizas para contar o escribir


cantidades enteras?
Para contar o escribir cantidades enteras utilizas los nmeros
naturales y el cero:
{0, 1, 2,3,}

Indicadores de logro:
Identificars con confianza las caractersticas de los nmeros
enteros y su utilidad en la vida diaria.
Ubicars grficamente y con seguridad los nmeros enteros
en la recta numrica.

Aplicars con confianza el valor absoluto en nmeros


enteros.
Resolvers con confianza ejercicios y problemas aplicando el
valor absoluto.

De los naturales a los enteros


Con los nmeros naturales resuelves diversos
problemas, por ejemplo, de adicin y sustraccin.
Imagina ahora que en un invierno en la ciudad de New
York la temperatura es de 4 C. Si baj siete grados
ms, cul es la nueva temperatura? La resta 4 7 no
tiene solucin en los nmeros naturales y el cero. Esto
significa que necesitas tener otros nmeros que te
permitan realizar ese tipo de operaciones.

Ejemplo 1
Cmo representas dieciocho grados bajo cero con un
solo nmero? Probablemente lo haces as: 18, el cual se
lee menos 18.

Solucin:
Para poder representar este nmero es necesario
considerar otro conjunto de nmeros, el que incluye los
nmeros positivos, negativos y el cero, y se denomina
conjunto de los nmeros enteros.
El conjunto de los nmeros enteros se denotan con
una z y estn representados as:
z = {, 3, 2, 1, 0, 1, 2,3.}

Sptimo Grado - Matemtica 57

Los INDICADORES DE LOGROS


permiten a los jvenes y adultos
conocer cuales so las competencias
que deben desarrollar al concluir
el mdulo

Las lecciones de los mdulos


se inician con PREGUNTAS
EXPLORATORIAS sobre los
PRESABERES de los estudiantes ,
porque como seala
Ausubel : el sujeto que aprende
para poder entender lo que
aprende debe poder conectar las
nuevas experiencias o conceptos
con algo que ya est instalado
en el bagaje de sus experiencias,
debe poder conectar lo nuevo
con lo viejo , porque sin los viejos
andamiajes construidos por el que
aprende durante toda la vida , no
tienen mayor significado los nuevos
conocimientos que son utilizados
para que los estudiantes
conversen , discutan y analicen en
grupos de trabajo colaborativo .

Los EJERCICIOS DE A
AUTOCOMPROBACIN ayudan
a retroalimentar, consolidad y
aplicar lo aprendido por los
estudiantes; los SOLUCIONARIOS de
AUTOCOMPROBACION aparecen debajo
del recuadro y en forma inversa para
que no sean ledas de inmediato, esto
apoya el refuerzo acadmico personal

UNIDAD 1
Son opuestos 5 y 5
Los dos estn a cinco lugares del 0.
Opuestos

-5

-4

-3

-2

-1

...

Actividad
1. Copia y resuelve en tu cuaderno los siguientes ejercicios:

En el grfico se presentan los estados de cuenta de la cooperativa El Esfuerzo. Desde el ao 2000 hasta
el 2006. Considerar las barras hacia arriba de la recta como valores positivos y hacia abajo como valores
negativos.
2000

2001

2002
2003

2004

2005

2006


De cunto ha sido la ganancia o las perdidas en los seis aos representado en la grfica?

2. Escribe en tu cuaderno en cada caso el tipo de nmero entero que lo representa: P si le corresponde un
entero positivo; N si es negativo; C si es cero.
a)

Las ganancias de una fbrica .


La temperatura en San Miguel.
Un equipo tiene igual nmero de goles a favor que en contra.
La cantidad de goles en contra.
e) Gastar ms de lo que se gana .
f) Ahorrar en una cooperativa .
3. Escribe en tu cuaderno el nmero opuesto de:
b)
c)

d)

a) 7
b) 5
c) 1
d) 0
4. Escribe en tu cuaderno dentro de cada cuadro el nmero que falta.

e) 237

-1

-4

Sptimo Grado - Matemtica 59

Con el icono de un lpiz , se indican


LAS ACTIVIDADES que el estudiante
debe desarrollar en forma autnoma
o en forma grupal en las sesiones
presnciales y no presnciales , son
guas , laboratorios, cuadro sinpticos,
interpretar o escribir fragmentos ,
elaborar mapas conceptuales , leer obras
literarias y otras que la carmplementan el
aprendizaje autnomo del estudiante

EL icono del reloj indica el


SOLUCIONARIO de las actividades
que se han realizado durante toda la
unidad.

UNIDAD 1

Autocomprobacin
Expresa la longitud del rbol en cm:

a)

34 cm.
b) 340 cm.
c) 3400 cm.
d) 34000 cm.

a)

3.2 dm
b) 32,000 dm
c) 320 dm
d) 3200 dm

El prefijo kilo significa:


Cien veces.
Diez veces.
c) La milsima parte.
d) Mil veces.

El equivalente de 48.3 cm a m:

a)

a)

b)

b)

0.483 m
483 m
c) 4.83 m
d) 483 m

2. b.

El equivalente de 32 hm a dm es:

Solucionario
Leccin 1
Actividad 1
1. a) Progresa

b) 2000, 2001 y 2002

c) 2004, 2005 y 2006

d) 2003

2. a) P

b) P

c) C

d) N

e) N

3. a) 7

b) 5

c) 1

d) 0

e) 237

f) P

4. {5, 3, 2, 0, 3, 4}

Actividad 2
1. a) 9

b) 4

2. a) |7|

b) |+ 9| c) | 10|

3. 6, 6

4. 10, 10

c) 12

d) 15
d) |8|

6. b) 1

5. b) 12

Actividad 3

1. c.

Soluciones

La VENTANA sirve al final de la


leccin como sugerencia para la
aplicacin de los conocimientos
a la realidad de la vida del
educando y de su comunidad

1. a) { 8, 6, 3, 0, 2, 5}

b) { 4, 3, 2, 0, 1, 3, 6}

2. a) 3 a.m.

b) 4 p.m.

c) 12, 7, 2, 3, 4

c) f

d) c

e) 7

g) 3

Leccin 2

3. b.

4. a.

Actividad 1

EVOLUCIN DEL METRO


La primera adopcin oficial de un sistema de
medidas fue en Francia en 1791. Se propuso
como unidad fundamental el metro
(en griego medida).
El sistema mtrico original se adopt
internacionalmente en 1889 y deriv en el
sistema internacional de medidas.
La definicin de metro ha evolucionado con el
tiempo. Una de las definiciones actuales es la
longitud del trayecto recorrido en el vaco por la
luz durante el tiempo de 1 entre 299 792 458 de
segundo. O sea de 3.34 ao segundos! Como
vez, la definicin de metro es cada ves
ms precisa.

1. a) c

b) c

2. c) 1
3. 2

3
1 2
0 1
1 0
2 1
+ 1

d) 1
4
3
2
1
0
2

5
4
3
2
1
3

6
5
4
3
2
4

4. 11 + ( 3)= 14 m

7
6
5
4
3
5

2 1 0 1
1 0 1 2
0 1 2 3
1 2 3 4
2 3 4 5
+ 1 2 3

2
3
4
5
6
4

e) c
h) 11
3
4
5
6
7
5

5. 25 + ( 20)= 45

6. 7 + 5= 2 Maritza se halla a 2 m hacia abajo del punto de partida.

Actividad 2
1. a) 7

b) 8

c) 3

d) 1,

e) 2

f) 4

Interfermetro de Michelson

96 Matemtica - Sptimo Grado

Lenguaje - Segundo Ao

Sptimo Grado - Matemtica 97

UNIDAD 2

LOS MDULOS?
UNIDAD 1
Ejemplo 1
Determina, cules de estas longitudes puedes medir en metros?
Las dimensiones de una cancha de ftbol.

Ancho

Largo
Altura de una persona
La altura de
una moneda

PUNTO DE APOYO son acciones


que el estudiante debe reconocer
para lograr aclarar dudas o tener
ms claridad sobre un mensaje
recibido del cual no alcanz la
comprensin necesaria; el punto
de apoyo le sirve aclarar lo
difuso u oscuro.

UNIDAD 1
Ejemplo 4
Jorge gusta de practicar el alpinismo. Descendi a un can una distancia de 520 m.
Despus, escal 132 m y descans. A qu distancia de la parte superior del can se
encuentra Jorge?

Solucin:
Como descendi 520 m, esto es 520 m. Al ascender 132 m, esto es + 132 m = 132 m.
Luego |520| |132| = 520 132

= 388 m es la distancia a la parte superior del can.

Solucin:
Se pueden medir en metros las dimensiones de una cancha de ftbol y la altura de una
persona. Pero, la altura de una moneda, se utiliza una unidad de medida diferente.

Observa

Resumen

Puedes observar que no todas las longitudes pueden medirse en metros. As, para
medir la altura de una moneda, mejor utilizas el milmetro.

Punto de apoyo
Para medir longitudes menores que el metro se crearon
los submltiplos de ste: el decmetro, el centmetro y el
milmetro.
Para medir longitudes mayores que l, se crearon los
mltiplos del metro: el decmetro, el hectmetro y
el kilmetro.

El conjunto de los nmeros enteros est formado por los enteros positivos, los enteros
negativos y el cero.

z = { 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3}

Si tienes dos nmeros, el mayor es el que se ubica a la derecha del otro en la recta numrica.
Los nmeros que en una recta nmerica ubicados a la misma distancia de cero pero en lados
contrarios, se llaman nmeros opuestos.
La distancia que tienen los nmeros desde cero,en la recta nmerica sin importar si es hacia la
izquierda o a la derecha; es decir, si es positiva o negativa se llama valor absoluto del nmero.
El valor absoluto de un nmero siempre es positivo. Se denota por el smbolo | |.

Sptimo Grado - Matemtica 63

90 Matemtica - Sptimo Grado

El CONTENIDO organizado que corresponde a cada leccin est escrito en forma dialogada
para que el estudiante pueda comprender lo esencial de la temtica , que va acompaada de
ilustraciones apropiadas que le ayudan en la comprensin lectora ; al concluir el desarrollo
del tema esencial de cada leccin el material u objeto de aprendizaje que se le presenta al
estudiante es altamente significativo , hay que agotar hasta donde sea posible la exploracin
de experiencias previas para que los jvenes y adultos encuentren el sentido y lo apliquen
a su vida.

Para desarrollar la capacidad de


sntesis y anlisis, la induccin y la
deduccin en los contenidos de
cada leccin se integra un apartado
llamado RESUMEN que hace que el
estudiante encuentre lo significativo
de su aprendizaje.

Inicia la actividad llamada PROYECTO, presentando problemas o situaciones problemticas


para que sean resueltas auxilindose de informaciones que encuentra en otros libros, en el
Internet o por consultas a expertos u otros docentes tutores.

LOS RECURSOS son los elementos


informativos que pueden apoyar y
ampliar la informacin contenida en los
mdulos descritos como bibliografas
bsicas de cada leccin o los link que
pueden consultar en las pginas Web o
correos electrnicos

Recursos

Proyecto

BALDOR, Aurelio. Aritmtica. Edicin Cultural Centroamericana. Primera


edicin 1968, Guatemala

La micro empresa "El ave" necesita construir una cerca de malla cicln a su
alrededor. Los precios por metro lineal de malla que cotiza el gerente en
cuatro ferreteras son mostrados en el cuadro siguiente:
Ferretera
A
B
C
D

Longitud de
malla cicln
2 km
1,500 m
3,500 m
3 km

LEHMAN, Charles, Algebra. Limusa, Noriega editores, primera edicin.


Mxico, 1996.

Precio

MURILLO, Soto y Anaya, Matemtica bsica con aplicaciones. Editorial


Universidad Estatal a Distancia. Segunda Reimpresin, Costa Rica, 2003

$ 11,400
$ 6,750
$ 16,625
$ 18,000

http://es.wikipedia.org/wiki/Marie_Curie

Cul de las ferreteras presenta el mejor precio, si todas proporcionan


la misma altura de malla?
En base al mejor precio, cunto gasta la microempresa si necesita
1,200 m de malla cicln?

100 Matemtica - Sptimo Grado

Sptimo Grado - Matemtica 99

Segundo Ao - Lenguaje

ORIENTACIONES GENERALES:
El presente mdulo esta integrado por cinco unidades correspondientes a cada
una de las cinco asignaturas bsicas de tu plan de estudio: Lenguaje y Literatura,
Matemtica, Ciencias Naturales, Estudios Sociales e Ingls, cada una de ellas
comprende una serie de apartados que te ayudarn a desarrollar las competencias
requeridas para lograr con xito el grado que estudias; para hacer efectivo tu
aprendizaje debers tomar en cuenta las siguientes sugerencias:
1. Al principio de

cada Unidad se presenta un Mapa Conceptual para que lo analices,


este es una sntesis del contenido que aprenders en cada una de ellas, a la vez te
permitir visualizar la organizacin de la temtica presentada en cada una de las
asignaturas.

2. En

cada asignatura se presentan los Logros de Aprendizaje que se espera que


alcances al finalizar el mdulo, lelos y analzalos con detenimiento ya que ellos te
debern guiar hacia los aprendizajes que logrars al finalizar el estudio de cada
una de las unidades desarrolladas.

3. Las

Actividades sugeridas en cada Unidad del mdulo tienen un fin prctico, si las
realizas con esmero y dedicacin, te permitirn desarrollar capacidades que se
convertirn en aprendizajes significativos para el desempeo de tu vida familiar y
laboral.

4. El

contenido del mdulo est elaborado de tal forma que lo puedas estudiar solo,
en grupo o con el apoyo de tu tutor, siempre lelo con anticipacin, pues esto
te permitir avanzar con mayor rapidez y eficiencia. En las sesiones de tutora
debers consultar sobre aquellos aspectos que te fue difcil comprender y que no te
permitieron trascender a otros conocimientos ms complejos; todo ello te llevar a
una mayor autonoma en tu aprendizaje.

5. En

cada Unidad se presenta el desarrollo de un Proyecto, el cual tiene como


propsito la aplicacin del conjunto de conocimientos presentados en la misma,
debers desarrollarlos con mucho inters ya que ello te permitir consolidar lo
aprendido en la Unidad.

6. Debes

cuidar el mdulo y no mancharlo ya que este lo utilizar otro de tus


compaeros que te suceder. No llenes los espacios en blanco que aparecen en el
apartado de ejercicios, debers realizar todas las tareas en el cuaderno de trabajo.

7. En

conclusin, se recomienda considerar este mdulo como un valioso recurso,


que brinda las generalidades de cada uno de los temas enfocados, pero que como
estudiante tienes el deber de enriquecer con tus investigaciones en la biblioteca o
en la internet, para tener un marco mucho ms amplio del contenido, en cada una
de las asignaturas, pues el mdulo no es la nica fuente para tu aprendizaje..
Lenguaje - Segundo Ao

LENGUAJE
Unidad 2

LA LITERATURA AMERICANA:
EL ROMANTICISMO Y EL MODERNISMO

Objetivos de la Unidad
Interpretar obras literarias americanas representativas del
romanticismo y del modernismo, valorando oralmente y por
escrito los recursos expresivos, los elementos del gnero textual,
las situaciones comunicativas imaginarias y reales; construyendo,
adems, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin
de desarrollar habilidades para analizar crticamente toda clase
de discursos y producir escritos de cualquier tipo, respetando las
propiedades de coherencia, cohesin, adecuacin y correccin.
Elaborar textos orales y escritos, relacionados con la interaccin
social, especficamente el reporte y el acta de reunin, para
acomodarlos a una situacin de comunicacin (con todos sus
elementos pragmticos) que est definida con anterioridad,
cuidando las estructuras de cada uno, su registro particular, los
elementos de cohesin necesarios, el desarrollo coherente de las
ideas y la correccin gramatical.
Interpretar obras literarias latinoamericanas propias del realismo
regionalista, critico y social; valorando oralmente y por escrito
los recursos expresivos, los elementos del genero textual, las
situaciones comunicativas imaginarias y reales; construyendo,
adems los significados y el sentido de cada muestra, con el fin
de desarrollar habilidades para analizar crticamente toda clase
de discursos y producir escritos de cualquier tipo, respetando las
propiedades de coherencia, cohesin, adecuacin y correccin.
Elaborar textos orales y escritos, relacionados con la interaccin
social por motivos del trabajo, especficamente la entrevista de
trabajo, solicitud de empleo y curriculum vtae, para acomodarlos
a una situacin de comunicacin (con todos sus elementos
pragmticos) que est definida con anterioridad, cuidando las
estructuras de cada uno, su registro particular, los elementos de
cohesin necesarios, el desarrollo coherente de las ideas y la
correccin gramatical.
Segundo Ao - Lenguaje 9

Unidad 2
La literatura americana:
El romanticismo y el modernismo

Comunicacin oral y escrita

Comunicacin literaria
Reflexin sobre la lengua

La carta
de solicitud

Uso del
asterisco

Fonema, sonido
y letra

El currculum
vtae

Las vocales y las


consonantes

Realismo
regionalista,
crtico y social

Modernismo

Romanticismo

Oposiciones
fonolgicas y
rasgos distintivos

Entrars en contacto con las primeras formas de literatura americana que retom las temticas sociales y exalt la
belleza natural del continente. A travs de fragmentos de obras literarias del modernismo, conocers el estilo original
del poeta nio de Nicaragua, Rubn Daro. As como el estilo particular del novelista guatemalteco Miguel ngel
Asturias. Reflexionars sobre la lengua espaola y sus particularidades, as como la correccin ortogrfica de ella.

Introduccin al proyecto
Preprate para seguir recopilando trabajos creativos y originales de tu propia invencin, donde desarrollas habilidades
y destrezas para la redaccin de textos literarios y no literarios, tales como cuentos, poemas, ancdotas, opiniones,
juicios crticos, discursos, esquemas, etc. y aplicars en ellos la forma correcta del uso de la lengua espaola.
En qu consiste? En la elaboracin de un Boletn Literario. Hars el montaje de tu primer trptico donde aparecern
tus mejores trabajos creativos y tendrs la oportunidad de:
a) Elaborar el formato de un trptico (de tres dobleces).
b) Transcribirs tres de tus mejores textos literarios.
c) Ilustrars cada uno de los textos literarios escogidos.

10 Lenguaje - Segundo Ao

Leccin 1

Segunda Unidad

EL ROMANTICISMO AMERICANO
Motivacin

i fuese rey te diera mi corona,


y mi imperio desde una a la otra zona,
del mar undoso las flotantes quillas,
mis vasallos postrados de rodillas,
por obtener de ti, mujer amada,
tan solo una mirada!.
Fragmento de A una mujer, de Bartolom Mitre

Indicadores de logro

Identificars las caractersticas del Romanticismo americano.

Explicars la tendencia del Romanticismo discriminando sus


caractersticas.

Qu es el Romanticismo?
El trmino romntico viene del ingls romntico, que
significa romance y designa el sentimiento que surga
de observar los paisajes y los castillos en ruinas. En
Europa, el Romanticismo nace en el siglo XVIII como
reaccin contra el espritu crtico del Neoclasicismo;
con un gran aprecio de lo personal y un subjetivismo
e individualismo absoluto.
Pero, cundo llega el Romanticismo al continente?
Surge en Amrica entre los aos 1830 y 1860 durante un
perodo de inestabilidad poltica marcado por guerras
civiles, surgimiento de caudillos y dspotas. Durante
Glosario
Neoclasicismo: movimiento literario europeo (a mediados del S. XVII) que
retom el gusto y las normas del Clasicismo.

esta poca ocurre la lucha por la independencia de los


pueblos americanos originada en el sur con Simn
Bolvar, entre 1825 y 1850.
En este contexto nace la figura del nuevo hombre
hispanoamericano (el criollo); con el signo del
pensamiento romntico, por un lado el hombre de
pensamiento liberal abogando por los derechos y la
democracia; y, por el otro, el hombre de pensamiento
conservador que quiere mantener las estructuras
polticas y econmicas ya existentes. En la literatura
surgieron dos grandes tendencias:

Caudillo: hombre que gua y manda a la gente. Lder.

Segundo Ao - Lenguaje

11

UNIDAD 2
El Romanticismo social: sustentado por el
pensamiento liberal. El escritor refleja las nuevas
corrientes ideolgicas y asume la responsabilidad de
establecer una identidad nacional. Surgen escritores
como Bartolom Mitre, Domingo Faustino Sarmiento
y Esteban Echeverra.

El Romanticismo sentimental (ideal): presenta una


total despreocupacin de lo social y poltico por lo cual
se convierte en un Romanticismo puro y sentimental.
El escritor conmueve subjetivamente al lector por
medio de la descripcin del paisaje local (regional)
y las costumbres sociales. Esta expresin literaria
dio pie a la nueva literatura latinoamericana llamada
Costumbrismo y Regionalismo.

Caractersticas del Romanticismo americano

Justicia

Dolor

Amor

Desborde de
sentimiento

Romntico sentimental:
-Se refugiaron hacia
s mismos, en el amor
irrealizable de una mujer,
en la belleza natural de
Amrica (selvas, pampas,
valles, ros, etc.), en las
costumbres, lengua y
folclore de la regin; en las
razas americanas: el indio,
el gaucho.
obra: Mara, de
Jrge Isaacs.

Fealdad

Idealizacin del sentimiento


Se entrega la vida por el ideal

YO

EGOCENTRISMO
Se narra en 1. persona del singular

Exaltacin del paisaje


americano
El color local de su naturaleza
y el primitivismo de sus
habitantes.

Pobreza

Libertad de
expresin

Romntico social:
-Se enfrentaron con la
realidad y se identificaron
con las causas sociales,
con el nacionalismo por su
patria, con las convicciones
ideolgicas, con los
movimientos sociales,
revolucionarios a la vez se
identificaron con el desarrollo
social y el progreso
econmico.
Obra: Amalia de Jos
Mrmol

Gua de anlisis dimensional de la obra Amalia


1. Dimensin espacial: Es el espacio geogrfico de la

obra y el autor.
Jrge Isaacs en Buenos Aires, Argentina, el 15 de
abril de 1818. Estudi la carrera de derecho pero
no la termin por dedicarse a la vida poltica. Por

Glosario
Egocentista: exagerada exaltacin de la persona, egosta e irracional.

12 Lenguaje - Segundo Ao

su activismo poltico en 1839 fue encarcelado por


seis das. Un ao y medio despus, por seguridad
se exili en Montevideo y entr en relacin con los
escritores Esteban Echeverra y Juan Bautista Alberdi.
Se convirti en un crtico violento de la dictadura de
Folklore: creencias, costumbres, artesana de un pueblo. Lo propio.

UNIDAD 2
Juan Manuel de Rosas, de Argentina, a travs de textos
polticos que escriba en los peridicos principalmente
en Semana, que fund en Montevideo. Durante trece
aos viaj a Chile y Brasil donde se desempe en
cargos diplomticos y regres a Buenos Aires en 1845
tras la cada del dictador.
2. Dimensin temporal: poca que vive el autor, el
movimiento literario.
La obra fue escrita durante el exilio del autor en
Montevideo y donde describe la situacin en que
viva Buenos Aires en 1849, histricamente conocido
como el ao del terror en Argentina. La mayor parte
de los hechos son histricos, y corresponden a la
lucha poltica y armada contra la dictadura de Juan
Manuel Rosas. En los dos ltimos aos de exilio en
Montevideo, Mrmol crea y redacta el peridico
poltico y literario La Semana, 1851 y febrero de 1852,
donde entrega al lector una serie de folletines de la
novela Amalia.
El movimiento literario donde se ubica la obra es en el
romanticismo social porque el autor idealiza el amor
hacia la patria y los personajes se identifican con la
lucha revolucionaria contra el dictador. La novela est
dividida en cinco partes y consta de setenta y siete
captulos.
3. Dimensin de la persona: Caracterizacin de los
personajes. Personajes principales:
a) Ficticios: Creados por el autor, nunca existieron.
Llamados unionistas y tipificados como los
buenos: Amalia, Eduardo Belgrano, Daniel Bello,
Florencia Dupasquier.
b) Reales: Personajes que existieron y fueron parte
de la historia de Argentina. Llamados federales y
tipificados como los malos
-Juan Manuel Rosas: Dspota, bajo la ms cruel y
sangrienta dictadura argentina.
-Mara Josefa Ezcurra: cuada y aliada incondicional
de Rosas. Encargada de las torturas en la Polica
secreta de la dictadura, llamada La mazorca.
-Manuelita Rosas: Hija del dictador y partcipe del
terror que gener su padre.

Glosario
Unionistas: pertenecen al partido o doctrina a favor de los cambios liberales
de la nacin.

4. Dimensin existencial-axiolgica: Planteamientos de

problemas y conflictos dentro de la obra. Su contenido


argumental.
El hilo conductor del relato gira alrededor de Amalia
y Eduardo Belgrano. Eduardo es herido al intentar
huir de Buenos Aires para incorporarse a los rebeldes
que combaten contra Rosas. Su amigo Daniel Bello
lo salva y le ofrece refugio en la casa de su prima, una
joven viuda llamada Amalia. Los dos primos fingen ser
partidarios de Rosas para poder luchar en su contra
y salvar a Eduardo. Amalia y Eduardo se casan en la
vspera de una proyectada huida pero mueren a manos
de la Mazorca.

Dimensin sentimental: Manifestacin de los


sentimientos claves o temas de la novela: El terror: las
peores torturas, persecuciones y muerte realizadas por
una mujer que provoca pavor en toda Buenos Aires,
radicada en la Polica Nacional llamada La Mazorca.
Es el marco histrico que resalta la novela. El amor:
Dentro de la lnea romntica, dos jvenes enamorados,
vencidos por la violencia y muerte de la dictadura de
Rosas.

Federales: pertenecen al partido o doctrina a favor de conservar los


estructuras del Gobierno federal.

Segundo Ao - Lenguaje

13

UNIDAD 2

Figuras literarias en Amalia

Jrge Isaacs
www.wikipedia.org

Metfora. Esta figura consiste en expresar una idea a


travs de otra con la cual guarda analoga o semejanza.
Ejemplos:... Entonces caemos en una postracin
celestial... Las herraduras de mi caballo chispearon
sobre el empedrado patio.
Smil o comparacin. Semejanza directa existente
entre dos trminos. Ejemplos: Y sus ojos estaban
humedecidos an, al sonrer a mi primera expresin
afectuosa, de un nio cuyo llanto ha acallado una
caricia materna. Algo oscuro como la cabellera de
Amalia y veloz como el pensamiento cruz por delante
de nuestros ojos.
Personificacin: figura retrica que consiste en darle
caractersticas humanas a los objetos o a los animales.
Ejemplos: Cuando en un saln de baile, inundado de
luz, lleno de melodas voluptuosas.... Es necesario que
vuelvan al alma empalidecidas por la memoria infiel.
Descripciones e idealizacin paisajista o costumbrista.
Ejemplos: El cielo tena un tinte azul plido: hacia el

Glosario
Analgica: relacin de semejanza entre cosas distintas.

14 Lenguaje - Segundo Ao

Jos Hernndez
www.wikipedia.org

oriente y sobre las crestas altsimas de las montaas,


medio enlutadas an, vagaban algunas nubecillas
de oro, como las gasas del turbante de una bailarina
esparcidas por un aliento amoroso. Un cinturn
azul con broche de brillantes, y una ancha capa se le
desprenda de los hombros en numerosos pliegues.
Descripcin de situaciones: Daniel dispar: el
soldado rugi de nuevo tratando como retorcerse el
lomo, y de un salto volvi instantneamente sobre
Daniel. Este, dando una nueva vuelta tras los robles,
lanzse hacia nosotros a recoger la lanza que le arrojaba
Eduardo. Entonces el hombre nos dio frente. Slo mi
escopeta estaba disponible: dispar; se sent sobre la
maleza, tambale y cay.

Valorizacin
Considerada la novela histrica y poltica por la
narracin de los detalles y aspectos importantes de
la coyuntura argentina de 1840, que vivieron los
argentinos tras una hermosa historia de amor como
hilo argumental.

Retrica: arte del bien hablar y escribir para deleitar, persuadir o conmover.

UNIDAD 2

Actividad

Trabaja con un fragmento de la obra Amalia, de Jos Mrmol. Captulo II, la obra ms representativa del Romanticismo social en
Hispanoamrica.

Cuando Daniel coloc a Eduardo sobre el sof,


Amalia, pues ya distinguiremos por su nombre
a la joven prima de Daniel, pas corriendo
a un pequeo gabinete contiguo a la sala,
separado por un tabique de cristales, y tom
de una mesa de mrmol negro una pequea
lmpara de alabastro, a cuya luz la joven lea las
Meditaciones de Mr. Lamartine cuando Daniel
llam a los vidrios de la ventana, y volviendo a la
sala, puso la lmpara sobre una mesa redonda
de caoba, cubierta de libros y de vasos de flores.
En aquel momento Amalia estaba excesivamente plida, efecto de las impresiones inesperadas que estaba
recibiendo, y los rizos de su cabello castao claro, echados atrs de la oreja pocos momentos antes, no
estorbaron a Eduardo descubrir, en una mujer de veinte aos, una fisonoma encantadora, una frente
majestuosa y bella, unos ojos pardos llenos de expresin y sentimiento, y una figura hermosa, cuyo traje
negro parecera escogido para hacer resaltar la reluciente blancura del seno y de los hombros, si su tela no
revelase que era un vestido de duelo.
Daniel se aproxim a la mesa en el acto en que Amalia colocaba la lmpara, y tomando las pequeas
manos de azucena de su hermosa prima le dijo:
-Amalia, en las pocas veces que nos vemos, te he hablado siempre de un joven con quien me liga la ms
ntima y fraternal amistad; ese joven, Eduardo, es el que acabas de recibir en tu casa, el que est ah
gravemente herido. Pero sus heridas son oficiales, son la obra de Rosas, y es necesario curarlo, ocultarlo, y
salvarlo.
-Pero qu puedo hacer yo, Daniel?, le pregunta Amalia toda conmovida y volviendo sus ojos hacia
el sof donde estaba acostado Eduardo, cuya palidez pareca la de un cadver, contrastada por sus ojos
negros y relucientes como el azabache, y por su barba y cabellos del mismo color.
-Lo que tienes que hacer, mi Amalia, es una sola cosa; dudas de que yo te haya querido siempre como
un hermano?
-Oh, no, Daniel; jams lo he dudado!

Glosario
Lamartine: poeta frances del Romanticismo europeo

Segundo Ao - Lenguaje

15

UNIDAD 2

-Bien -dice el joven poniendo sus labios sobre la frente


de su prima-, entonces lo que tienes que hacer, es
obedecerme en todo por esta noche; maana vuelves a
quedar duea de tu casa, y de m, como siempre.
-Dispn; ordena lo que quieres; yo no podra tampoco
concebir una idea en este momento -dijo Amalia, cuya
tez iba volviendo a su rosado natural.
-Lo primero que dispongo es que traigas t misma, sin
despertar a ningn criado todava, un vaso de vino
azucarado.
Amalia no esper or concluir la ltima slaba y corri a
las piezas interiores. Daniel se acerc luego a Eduardo,
en quien el momentneo descanso que haba gozado
empezaba a dar expansimiento a sus pulmones,
oprimidos hasta entonces por el dolor y el cansancio, y
le dijo:
-Esta es mi prima, la linda viuda, la potica tucumana
de que te he hablado tantas veces, y que despus de
su regreso de Tucumn, hace cuatro meses que vive
solitaria en esta quinta.
Creo que si la hospitalidad no agrada a tus deseos, no
les suceder lo mismo a tus ojos. Eduardo se sonri.

Ahora responde en tu cuaderno.


1. Qu le sucede a Eduardo? Por qu?
2. Describe la belleza de Amalia. Considera aspectos fsicos, psicolgicos y actitudinales.
3. Por qu Daniel lleva a Eduardo herido a la casa de Amalia?
4. Cules seran las complicaciones de Amalia a partir de la solicitud que hace Daniel. es necesario curarlo, ocultarlo,
y salvarlo.
5. Lee la siguiente cita: contrastada por sus ojos negros y relucientes como el azabache, y por su barba y cabellos del mismo
color. En esta comparacin (smil) resalta el color. A qu tipo de color se refiere? Busca significados en un diccionario.
Cul es el nfasis en el color?
6. Con respecto a la obra completa, menciona el nombre de los personajes divididos en federales y unionistas.
7. Analiza y explica por qu Eduardo se sonre cuando Daniel le habl de la hospitalidad de Amalia.

Glosario
Tucumn: regin oriental de Argentina. Nombre de la cuidad.

16 Lenguaje - Segundo Ao

UNIDAD 2

Actividad

Escoge uno de los dos cuadros y escribe un relato a partir de la imagen, insprate para escribirlo al estilo romntico. Considera los
pasos siguientes:
Planificacin, textualizacin y revisin que se te presentaron en la Unidad 1.
Escribe un relato, crea una situacin (nudo), describe el ambiente, asigna nombres a los personajes, escrbeles dilogos, etc.
Ponle otro ttulo para el cuadro. Considera las caractersticas romnticas. Aspectos formales: Escribir tres prrafos de siete u
ocho lneas cada uno.

El huaso y la lavandera,
de Mauricio Rugendas,
pintor alemn radicado en
Argentina.

Fusilamiento
de Los Caas. Detalle al leo
de Enrique Lynch, Museo
Histrico Nacional.

Resumen
El Romanticismo es el arte y la literatura idealista por excelencia, pues permiti que el hombre americano se
identificar con el pensamiento social y evocara la belleza natural del continente.
Los dos tipos de romanticismo son: sentimental y social.
El pensamiento liberal del nuevo ser americano refleja la preocupacin por los problemas sociales del
continente.
La idea de progreso y democracia son la base del liberalismo americano.
Mara, de Jrge Isaacs, es la novela del Romanticismo sentimental por excelencia.
El patriotismo o nacionalismo de los escritores romnticos se reflej en la descripcin de la belleza de los
paisajes latinoamericanos.
La exaltacin de la figura femenina es una temtica propia del Romanticismo.
El folklore, el habla popular de cada regin, es parte de las caractersticas de las novelas del Romanticismo.
El marco histrico-poltico de Argentina en 1840 sirvi de marco de referencia para el militante Jos Mrmol
en su obra Amalia.
Una de las principales caractersticas del Romanticismo americano es el egocentrismo, pues todas las
narraciones son narradas en primera persona del singular.
Glosario
Huaso: en Chile, hombre que monta y domina el caballo. De bajo estracto
social.

leo: pintura que se obtiene de acceite, de obras pictricas a base de aceite.

Segundo Ao - Lenguaje

17

UNIDAD 2

Autocomprobacin

Lee a continuacin el siguiente fragmento de Amalia:

La noche estaba apacible, alumbrada por el tenue rayo de las estrellas y una brisa fresca del sur empezaba a dar
anuncio de los prximos fros del invierno. Al escaso resplandor de las estrellas se descubra el Plata, desierto y salvaje
como la Pampa; y el rumor de sus olas, que se desenvolvan sin violencia y sin choque sobre las costas planas, pareca
ms bien la respiracin natural de ese gigante de la Amrica,.

esta cita el tema principal de la descripcin


2 Enes sobre:

Cmo se llama la figura literaria propia de los


romnticos, empleada en esta cita?
a) Metfora.
c) personificacin.
b) Descripcin.
d) Paisajismo.

de las siguientes frases denota la comparacin


4 Cul
de lugares naturales de Amrica?
a) desierto y salvaje como la Pampa
b) pareca ms bien la respiracin natural

de ese

gigante de la Amrica.
escaso resplandor de las estrellas se descubra
el Plata.
d) a y b son correctas.
c) Al

1. c

2. b

a) Personajes.
b) Ro El Plata.
c) Paisaje.
d) Ninguna de las anteriores.

Soluciones

Cul es, dentro de la cita, el sinnimo del adjetivo


apacible?
a) Inmvil.
b) Sosegado.
c) Turbulento.
c) Tranquilo.

3. c

4. d

EL AMAZONAS: BELLEZA SURAMERICANA


Cmo no enamorarse de esta belleza natural
del continente americano. Es el ro-mar de
agua dulce ms largo, caudaloso, ancho y
profundo del mundo. Adems es la mayor cuenca
hidrogrfica del planeta.
En sus orillas sobrevive la selva tropical ms
extensa del mundo que lleva el mismo nombre.
Ambos son fuente de inspiracin literaria para
poetas y cuentistas del Romanticismo y del
Realismo.
Cuenta el mito suramericano que fue llamado
as porque en l se han encontrado mujeres
guerreras (Amazonas, segn el mito griego).

18 Lenguaje - Segundo Ao

Leccin 2

Segunda Unidad

LITERATURA DE AMRICA: EL MODERNISMO


Motivacin

... ive de luz, de fuego, de perfume, de amor,


la Amrica del gran Moctezuma, del Inca,
la Amrica fragante de Cristbal Coln,
la Amrica catlica, la Amrica espaola,
la Amrica en que dijo el noble Guatemoc:
`Yo no estoy en un lecho de rosas; esa Amrica
que tiembla de huracanes y que vive de Amor,
hombres de ojos sajones y alma brbara, vive...
A Roosevelt, Rubn Daro.
Escritor modernista.

Rubn Daro www.wikipedia.org

Indicadores de logro

Caracterizars el Modernismo literario de Amrica y las dos etapas


que surgieron.
Analizars la poesa y el cuento de Rubn Daro.

Describirs las caractersticas histricas y sociales del Realismo


utilizando organizador grfico.
Caracterizars a personajes del Realismo regionalista y critico.

El Modernismo
Contexto

Conceptualizacin

El siglo XX comienza con muchos cambios en el mundo


americano entre ellos la subordinacin y dependencia
econmica y poltica de Amrica a Estados Unidos,
nueva potencia capitalista.

Etimolgicamente la voz modernismo deriva de la


palabra de origen latn: modernus. Que significa de
hace poco, reciente, lo actual.

Se perfila una falsa riqueza y la clase alta se convierte en


cosmopolita e idealizan las ciudades de Londres y Pars;
surge la filosofa utilitarista en funcin del dinero. Por
tanto, los escritores e intelectuales son marginados. Las
grandes ciudades se urbanizan; aumenta la inmigracin.
Surgen conceptos como progreso, democracia, en
contraposicin, al surgimiento del proletariado y la lucha
de clases sociales.
Glosario
Proletariado: clase social que vende su fuerza de trabajo. Clase obrera.
Parnasiana: movimiento. potico francs del s. XX en Europa, basado en la
perfeccin del verso.

El Modernismo es un movimiento literario nacido en


Amrica latina y segn algunos crticos, a partir de 1888
con la publicacin de la obra Azul, de Rubn Daro.
Segn Rafael Arrieta, escritor argentino, Daro logr
mezclar la plasticidad parnasiana, el sentimiento
romntico, la musicalidad y la alusin del Simbolismo y
las imgenes sensoriales.

Simbolismo: movimiento potico francs del s. XX en Europeo, basada en


sugerir ideas a travs de objetos.

Segundo Ao - Lenguaje

19

UNIDAD 2
EL MODERNISMO
Literatura nueva de Amrica.
Europeizacin de latinoamericana.

CARACTERSTICAS
Libertad creadora
Empleo de smbolos
Evocacin mitolgica de ambientes
europeos, orientales, e hispnico.
Nuevos metros en los versos
(alejandrinos).
Cosmopolita.
Empleo de figuras sinestsicas.

EXPONENTES
Primera generacin:
Jos Mart, Manuel Gutirrez Njera
y Francisco Gavidia (amigo y
maestro de Daro).
Segunda generacin:
Leopoldo Daz, Jos Asuncin Silva,
Amado Nervo y Horacio Quiroga.
Mximo exponente: el
nicaragense Flix Rubn Daro
Sarmiento conocido como Rubn
Daro (1867-1916). Obras: Azul,
Prosas profanas, Cantos de vida y
esperanza.

ETAPAS
1. Preciosista: Aborda temas
exticos, antiguos (Japn, China).
Arte evasivo de la realidad y sin
compromiso social.
2. Mundonovista: Valoriza temas
de races hispnicas y se identific
por la realidad social y poltica de la
nueva sociedad industrializada del
siglo XX.

SONATINA
Rubn Daro
La princesa est triste... qu tendr la princesa?
Los suspiros se escapan de su boca de fresa,
que ha perdido la risa, que ha perdido el color.
La princesa est plida en su silla de oro,
est mudo el teclado de su clave de oro;
y en un vaso olvidado se desmaya una flor.
El jardn puebla el triunfo de los pavos reales.
Parlanchina, la duea dice cosas banales,
y, vestido de rojo, piruetea el bufn.
La princesa no re, la princesa no siente;
la princesa persigue por el cielo de Oriente
la liblula vaga de una vaga ilusin.
Piensa acaso en el prncipe del Golconda o de China,
o en el que ha detenido su carroza argentina
para ver de sus ojos la dulzura de luz?
O en el rey de las Islas de las Rosas fragantes,
o en el que es soberano de los claros diamantes,
o en el dueo orgulloso de las perlas de Ormuz?
Ay! La pobre princesa de la boca de rosa

Glosario
Alejandrinos: versos perfectos de 14 slabas casa uno.
Cosmopolita: personas o ciudades visitadas por muchos extranjeros de
todas partes del mundo.

20 Lenguaje - Segundo Ao

quiere ser golondrina, quiere ser mariposa,


tener alas ligeras, bajo el cielo volar,
ir al sol por la escala luminosa de un rayo,
saludar a los lirios con los versos de mayo,
o perderse en el viento sobre el trueno del mar.
Ya no quiere el palacio, ni la rueca de plata,
ni el halcn encantado, ni el bufn escarlata,
ni los cisnes unnimes en el lago de azur.
Y estn tristes las flores por la flor de la corte;
los jazmines de Oriente, los nelumbos del Norte,
de Occidente las dalias y las rosas del Sur.
()
Calla, calla, princesa dice el hada madrina,
en caballo con alas, hacia ac se encamina,
en el cinto la espada y en la mano el azor,
el feliz caballero que te adora sin verte,
y que llega de lejos, vencedor de la Muerte ,
a encenderte los labios con su beso de amor!

Sonatina: de sonata, ejecucin de una pieza. Sonatina es una sonata


pequea.
Sinestsica: palabras o versos que son perceptibles. Despiertan sensaciones
tctiles, olfativas, gustativas y visuales.

UNIDAD 2

Actividad

a) Menciona el tema del poema Crees que es un tema de amor?


b) Encuentra la mtrica en todos los versos (son versos alejandrinos). Emplea las licencias mtricas estudiadas en la leccin anterior.

Sinalefa
Ejemplo: La prin ce sa es t tris te... qu ten dr la prin ce sa? : 14
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
c) Encuentra la rima. Cules versos riman?
d) Menciona tres smbolos en representacin del amor, la

libertad y el valor.

e) Menciona tres figuras sinestsicas.

f) Haz un recuento de las cosas que posee.


g) Menciona tres temas preciosistas (exticos) y cosmopolita.
h) Puedes explicar por qu este poema es de carcter

preciosista?

Realismo regionalista, crtico y social


Esto permiti un cambio gradual en el resto del
continente como fue el crecimiento poblacional en
las grandes ciudades en busca del trabajo industrial,
surgimiento de la clase obrera urbana (proletariado
como fuerza laboral), crisis en el sistema oligrquico,
ascenso a la burguesa, surgimiento de Estados
dictatoriales, entre otros.
Conceptualizacin.
a) La palabra realidad deriva de lo real y significa

Contexto.
El surgimiento de la literatura realista en Amrica
Latina corresponde a finales del siglo XIX y principios
del siglo XX, precisamente cuando el continente se
vio convulsionado por fuertes movimientos sociales,
polticos y revolucionarios que cambiaron la visin y la
conciencia de americano, ellos son:
Revolucin mexicana: 1910.
Primera Guerra Mundial: 1914 a 1917.
Revolucin rusa: 1917.
Asimismo, el progreso econmico de las grandes
potencias (Estados Unidos y Europa), gracias a
la dependencia de los pases en vas de desarrollo
(Amrica), permitieron la creacin de monopolios
econmicos a gran escala.
Glosario
Convulsin: agitacin violenta de grupos polticos.
Monopolio: acaparamiento exclusivo de una actividad. Control total.

presentar las cosas tal como son. De ah la definicin


de literatura realista, reflejar la realidad tal como es.

b) La literatura realista nace en Europa durante el siglo

XIX cuando los artistas se propusieron a reflejar la


sociedad del momento en contraposicin de los
ideales romnticos. Sin embargo, hubo escritores
romnticos con marcada inclinacin poltica y
reflejaron en sus obras literarias aspectos de injustita
social as como retratos costumbristas de la poca.
El Realismo en Amrica surge a principios del siglo
XX como una respuesta a los cambios histricos que
experimenta el continente, y el escritor realista reflej la
realidad social, poltica y econmica de este siglo.

Oligarqua: gobierno de pocos./Clase social alta en el poder.

Segundo Ao - Lenguaje

21

UNIDAD 2
Caracterstica
Inters por la naturaleza a travs de la descripcin exacta y objetiva de:
a) naturaleza humana: la gente, cmo habla, cmo se viste, cmo acta, piensa y siente.
b) naturaleza: ambientes, lugares tpicos o locales, rurales y urbanos.
Abierta postura a la crtica social y denuncia de las injusticias sociales del continente, sobre todo con las clases sociales
marginadas y excluidas: el campesino y el obrero.
Basado en la observacin directa, a la experiencia y la documentacin de la realidad propia de Amrica.
Naturalismo (derivado del realismo): niega la parte espiritual del ser humano y las actitudes estn marcadas por la
herencia biolgica y por las circunstancias sociales.

Actividad

Con el poema Sonatina de Daro, escribe un breve poema lleno de versos sensoriales, adjetivos, smbolos y dems aspectos y figuras
literarias modernista.
Crea el poema incluyendo los siguientes smbolos: virgen, ro, tigre. Escribe dos estrofas de tres versos cada una; y si te animas,
escribe versos alejandrinos.

Tipos de literatura realista


Regionalismo o Costumbrismo
Se bas en la experiencia inmediata del ambiente y
la relacin del hombre con la naturaleza, que usa el
lenguaje regional, que pinta la vida local objetivamente,
que retrata los caracteres representativos del indio
americano.
Entre otros escritores ms recordados del Regionalismo
o Costumbrismo tenemos estos: Ricardo Giraldes,
autor argentino de Don Segundo Sombra (1926);
Jos Eustasio Rivera, creador colombiano de La
vorgine, (1924), novela de la jungla; Rmulo Gallegos,
autor venezolano de Doa Brbara (1929); Ricardo
Palma, autor de Tradiciones peruanas. La Revolucin
mexicana inspir el gnero propio: con Mariano Azuela,
autor de los de abajo (1915) y Jorge Icaza, autor de
Huasipungo

Realismo social y crtico


Indagaba el dnde, el cmo y el porqu de la realidad.
De ese modo, suministr al lector elementos que
Glosario
Naturalismo: movimiento europeo del s. XIX que exagera los hechos reales.
Regionalismo: escuela literaria basada en el costumbrismo de una regin.

22 Lenguaje - Segundo Ao

enriquecieran su conciencia; present las relaciones


entre los hombres, entre las fuerzas de produccin,
entre el capital y la tierra y su producto; y el trabajo y sus
repercusiones en el mbito social. Critic y denunci los
males sociales del hombre, vicios sociales y polticos, y
su impacto en el hombre americano
El guatemalteco Miguel ngel Asturias, que recibi
en 1966 el Premio Lenin de la Paz, y en 1967 el Premio
Nobel de Literatura, se revel como un excelente autor
del Realismo social con sus obras El seor presidente
(1946) y Hombres de maz (1949).
El seor Presidente traza el retrato del dictador Manuel
Estrada Cabrera en Guatemala, de 1898 a 1920.
Denuncia, con la descripcin de un rgimen dictatorial
en trminos de terror, la maldad y la muerte, vivido
en una feroz tirana que azot a Guatemala. Logr un
tratamiento idiomtico que revolucion el lenguaje con
el empleo de figuras literarias extraordinarias; entre ellas,
la ms conocida se llama; jitanjfora, figura utilzada
tambin por Csar Vallejo y Nicols Guilln.
Jitanjfora: juego de palabras sin sentido que refleja el subconsciente del
personaje.

UNIDAD 2

Captulo .I
El portal del seor.

Alumbra, lumbre de alumbre, Luzbel de


piedralumbre! Como zumbido de odos persista el
rumor de las campanas a la oracin, maldoblestar de
la luz en la sombra, de la sombra en la luz. Alumbra,
alumbra, lumbre de alumbre, alumbre
alumbra, alumbra, lumbre de alumbra, lumbre de
alumbre, alumbra, alumbre!
Los pordioseros se arrastraban por las cocinas del
mercado, perdidos en la sombra de la Catedral
helada, de paso hacia la Plaza de Armas, a lo largo de
calles tan anchas como mares, en la ciudad que se iba
quedando atrs ngrima y sola. La noche los reuna
el mismo tiempo que a las estelas. Se juntaban a
dormir en el Portal del Seor sin ms lazo comn que
la miseria, maldiciendo unos de otros, insultndose
a regaadientes con tirria de enemigos que se buscan
pleito, riendo muchas veces a codazos y algunas con
tierra y todo, revolcones, en los que tras de escupirse,
rabiosos se mordan. Ni almohada ni confianza
hall jams esta familia de parientes del basurero. Se
acostaban separados, sin desvestirse, y dorman como
ladrones, con la cabeza en el costal de sus riquezas:
desperdicios de carne, zapatos rotos, cabos de candela,

Glosario
Irnico: burla indirecta, disimulada.

puos de arroz cocido envueltos en peridicos viejos,


naranjas y guineos pasados. En las gradas del Portal
se les vea, vueltos a la pared, contar el dinero, morder
las monedas de nquel para saber si eran falsas, hablar
a solas, pasar revista a las provisiones de boca y de
guerra, que de guerra andaban en la calle armados de
piedras y escapularios, y engullirse a escondidas cachos
de pan en seco. () Comidos y con el dinero bajo siete
nudos en sin un pauelo atado al ombligo, se tiraban
al suelo y caan en sueos agitados, tristes; pesadillas,
por las que vean desfilar cerca de sus ojos cerdos con
hambre, mujeres flacas, perros quebrados, ruedas de
carruajes y fantasma de Padres que entraban a catedral
en orden de sepultura, precedidos por una tenia de
luna crucificada en tibias heladas. A veces, en lo mejor
del sueo, les despertaban los gritos de un idiota que
se sentan perdido en la Plaza de Armas. A veces el
sollozar de una ciega que se soaba cubierta de moscas,
colgando de un clavo, como la carne en las carniceras.
A veces, los pasos de una patrulla que a golpes
arrastraba a un prisionero poltico, seguido de mujeres
que limpiaban las huellas de sangre con los pauelos
empapados en llanto.

Ruin: vil, bajo y despreciable. Mesquino y avaro.

Segundo Ao - Lenguaje

23

UNIDAD 2

Actividad

Trabaja con fragmentos de la obra cumbre El Seor Presidente, de Miguel ngel Asturias.
a) Lee dos veces el primer prrafo. Tiene lgica? Por qu?
b) Explica el significado irnico del nombre El Portal del Seor.

Segn esta
descripcin, explica cmo son los pordioseros y qu relacin hay entre ellos.
c) Busca el significado de las siguientes palabras nquel, enguillerse, tenia, dentro
del texto.
d) Interpreta esta frase: se tiraban al suelo y caan en sueos agitados, tristes.
e) Con este fragmento grotesco el autor nos refleja lo feo y ruin de la realidad de
los pordioseros de Guatemala en las dcadas 30 y 40. Explica cules con las
circunstancias de un pordiosero. Crees t que esta realidad se vive en nuestro pas?
Dnde? Cmo?

En el Palacio, el Presidente firmaba el despacho asistido


por el viejecito que entr al salir el doctor Barreo y or
que llamaban a ese animal. Ese animal era un hombre
pobremente vestido, con la piel rosada como ratn tierno,
el cabello de oro de mala calidad, y los ojos azules y turbios
perdidos en anteojos color de yema de huevo.
El Presidente puso la ltima firma y el viejecito, por secar de
prisa, derram el tintero sobre el pliego firmado.
-Animal!
-Se .or
-Animal!
Un timbrazo..., otro, otroPasos y un ayudante en la
puerta.
Glosario
Turbios: visin confusa; poco claro.
Garabato: rasgos o movimientos irregulares, desorden. Sin coordinacin.

24 Lenguaje - Segundo Ao

-General, que le den doscientos palos a ste, ya, ya!


rugi el Presidente; y pas en seguida a la Casa
Presidencial. La comida estaba puesta. A ese animal se le
llenaron los ojos de lgrimas. No habl porque no pudo
y porque saba que era intil implorar perdn: el Seor
Presidente estaba como endemoniado con el asesinato
de Parrales Sonriente. A sus ojos nublados asomaron a
implorar por l su mujer y sus hijos: una vieja trabajada y
una media docena de chicuelos flacos. Con la mano hecha
un garabato se buscaba la bolsa de la chaquea para sacar
el pauelo y llorar amargamente -y no poder gritar para
aliviarse! -, pensando, no como el resto de los mortales,
que aquel castigo era inicuo; por el contrario, que bueno
estaba que le pegaran para ensearle a no ser torpe -y no
poder gritar para aliviarse...!-, para ensearle a ser bien las
cosas, a no derramar la tinta sobre las notas-y no poder
gritar para aliviarse! () El ayudante le sac del brazo
como dundo, embutido en una torpeza macabra: los ojos
fijos, los odos con una terrible sensacin de vaco, la piel
pesada, pesadsima, doblndose por los riones, flojo,
cada vez ms flojo Minutos despus, en el comedor:
-Da su permiso, seor Presidente?
-Pase, General.
-Seor, vengo a darle parte de ese animal que no aguant
los doscientos palos.

Embutido: tripa rellena, enrollado.


Inicuo: malvado, injusto.

UNIDAD 2

Actividad

Lee el siguiente fragmento y trabaja en tu cuaderno.


a) Analiza cul es el significado sarcstico del sobrenombre animal, del secretario, y de la frase: -y no poder gritar para
aliviarse...!-,
b) Interpreta el smil piel rosada como ratn tierno,. Y tambin su apelativo animal
c) Explica por qu el presidente acta as con el secretario Toma como bases las caractersticas del realismo. Quin es el verdadero
animal?
d) Explica desde el punto de vista del argumento los dos tipos de tortura: fsica y psicolgica.
e) A partir de estas actitudes, deduce la personalidad del presidente. Cmo es? Cules son sus sentimientos?

Actividad
Escribe una opinin con respecto a la novela El seor Presidente, de Miguel ngel Asturias. Divide la opinin en dos partes:
a) Marco de referencia: orintate con las siguientes preguntas:

Qu parte de la realidad social centroamericana refleja? Por


qu? Por qu presenta a un presidente militar? Qu parte
de la realidad poltica centroamericana refleja?

Escribe dos prrafos de cinco lneas cada uno.


b) Opinin personal: Qu opinas de este libro? Sobre el estilo,
la forma literaria del escritor; sobre los temas abordados, la
caracterizacin del presidente, etc.

Resumen
Modernismo es un trmino que significa lo actual. En Amrica, los escritores modernistas manifestaron
un rechazo al progreso y el desarrollo capitalista ya sea evadiendo el presente (preciosista) o enfrentndolo
a travs de lo hispnico y las causas sociales (mundonovista).
Rubn Daro es el mximo representante de la literatura modernista en Amrica.
Las culturas orientales verdaderamente exticas fueron fuente de inspiracin para los modernistas.
Los alejandrinos son versos de origen francs que constan de 14 slabas cada uno. Le dieron mayor ritmo
musical al poema Sonatina, de Rubn Daro.
El crecimiento poblacional, los nuevos adelantos cientficos y el cosmopolitismo de la sociedad americana
son caractersticas histricas de principios del siglo XX.
El Realismo es la literatura de Amrica durante el siglo XX y se caracteriz la realidad histrica del
continente.
Los problemas internos del ser humano con respecto a su entorno, su diferenciacin racial, social, y las
costumbres de la regin son la fuente temtica de los escritores realistas.
Los dos tipos de literatura realista en Amrica son: Regionalismo o Costumbrismo, el social y el crtico.
Y el Regionalismo retrata el ambiente empleando el lenguaje regional, pinta la vida local objetivamente y
retrata los caracteres representativos de la sociedad contempornea.
Miguel ngel Asturias, ganador del Premio Nobel de Literatura en 1967, es el representante del Realismo
social y regionalista en Amrica.

Segundo Ao - Lenguaje

25

UNIDAD 2

Autocomprobacin
Identifica la respuesa correcta.

a) Cultura general sobre diferentes culturas.


b) Conocimiento general sobre formas de vida y

cultura internacional.
c) Visin internacional sobre mundos exticos y
exuberantes.
d) Slo c es la respuesta correcta.

postura crtica del escritor latinoamericano es la


2 Latemtica
que se refleja en la novela realista

a) Descripcin de los personajes de una regin,

sus costumbres y formas de vida.

b) Tipificacin de la manera particular de hablar,

pensar y sentir de los personajes de un regin


determinada.
c) Exaltacin del paisaje natural del continente.
d) Todas las anteriores son correctas.

obra ms representativa del Realismo social en


4 LaAmrica
se llama:
a) Amalia, de Jos Mrmol
b) Mara, de Jorge Isaacs
c) El seor Presidente, de Miguel ngel Asturias.
d) El matadero, de Esteban Echeverra.

2. b

a) Regionalista.
b) Social.
c) Costumbrista.
d) Ninguna.

de tipo regionalista o costumbrista,


3 Enlos lastemasobrasquerealistas
abordan son:

1. d

El aspecto cosmopolita de los escritores modernistas


denota:

Soluciones

3. d

4. c

ARQUITECTURA MODERNISTA DE GAUD


La arquitectura modernista tanto en Amrica
como en Europa fue de carcter decorativa. Aqu
una muestra del artista cataln Antoni Gaud
Cornet: 1) Construy esta casa para la familia
Mil (1905) en piedra calcrea, y en la terraza
estn las chimeneas fantasmagricas. Llamada
tambin La Pedrera. 2) Reconstruy la casa
del industrial Josep Batall en Barcelona, en
1877. 3) En 1882, Gaud construy el Templo
Expiatorio de la Sagrada Familia en Barcelona,
con la idea en forma de bosque. Considerada por
la UNESCO Sitio del Patrimonio mundial. Obras
de Antoni Gaud (2005).

26 Lenguaje - Segundo Ao

Leccin 3

Segunda Unidad

SONIDO, FONEMA Y LETRA


Motivacin

ecuerda que nos comunicamos a travs de signos


verbales y no verbales, pero estos a su vez son palabras
que se dividen en letras y las letras? Sabes qu son
las letras? Descbrelo en esta leccin.

Indicadores de logro


Identificars las diferencias entre fonema, sonido y letras.


Aplicars las reglas relacionadas con el uso del asterisco en diversos
escritos o ejercicios.
Explicars la clasificacin de las vocales.

El lenguaje humano es el elemento fundamental


para comunicarnos, y a la vez nos diferencia de los
animales irracionales pues estos emiten sonidos
(ladridos, maullidos, relinchos, etc.) que no se pueden
analizar, a los cuales el ser humano asigna significado e
interpretacin. As, cuando un perro ladra decimos que
est contento o asustado o bien tiene hambre.
El ser humano posee un lenguaje doblemente
articulado. Qu significa articulado? Significa que
podemos diferenciar y dividir las partes que componen
un todo, un enunciado o una oracin.

Analizars la morfosintaxis, las propiedades y la estructura de


discursos literarios, no literarios y otros.
Clasificars las consonantes de acuerdo al punto, articulacin y
vibracin.

Observa
Las letras son la representacin grfica de
los fonemas. En el abecedario o alfabeto
espaol hay 27 letras para los veinticuatro
fonemas, lo que quiere decir que no siempre
hay correspondencia. La ch y la ll ya no son
consideradas como letras, hoy se les llama
dgrafos.

La primera articulacin son los monemas y la segunda


los fonemas. Estudia el siguiente esquema:

Segundo Ao - Lenguaje

27

UNIDAD 2
El sonido es la representacin fsica de un fonema. Es
material porque lo omos. Carece de significado.

FONEMA
Son muy pocos en cada idioma, con
ellos podemos formar un nmero
ilimitado de palabras, enunciados
para expresar ideas y sentimientos.

Es la imagen mental de
un sonido.

Es inmaterial porque esta en la


mente. Tiene diferencia en la
pronunciacin de cada individuo.

Es representado entre dos rayas inclinadas: //

Doble articulacin de la lengua

Monema
Es la divisin de un enunciado en sus
mnimas partes con significado.

Maana:

Tendr :


Examen:

Momento del da, es un


adverbio de tiempo.
primera persona (yo) del
singular del futuro de modo
indicativo del verbo tener.
nombre de una prueba,
sustantivo.

Fonema
Segunda

Primera

Enunciado: Maana tendr un examen.

Es la divisin de un enunciado en sus


mnimas partes sin ningn significado.

m-a--a-n-a
t-e-n-g-o u-n
e-x-a-m-e-n

24 FONEMAS DEL ESPAOL


5 vocales: /a/ /e/ /i/ /o/ /u/
19 consonantes: /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ g/ /ch/ /f/ /z/ /s/ /j/ /y/ /m/ /n/ // /l/ /ll/ /r/ /rr/

Glosario
Dgrafos: signo ortogrfico compuesto de las letras para representar un
fonema.

28 Lenguaje - Segundo Ao

UNIDAD 2
Las vocales
Por s solas constituyen una slaba. Al pronunciarlas, el
aire que viene de los pulmones no encuentra, al salir,
ningn obstculo en la boca.

Las consonantes
Por s solas no constituyen slaba a menos que se asocien
con una vocal (me-sa). Al pronunciarlas, el aire que
viene de los pulmones s encuentra, al salir, obstculo en
la boca. Por ejemplo: al pronunciar el fonema /m/ el aire
que viene de los pulmones encuentra obstruccin en los
dos labios al juntarse.

Los sonidos articulados (voclicos y consonnticos),


interrelacionados entre s, que establecen su valor por la
oposicin que cada uno establece frente a los dems, en
funcin de sus rasgos comunes y diferentes, llamados
rasgos pertinentes o distintivos. Es decir, los sonidos del
lenguaje forman un sistema y se relacionan unos con
otros al mismo tiempo que tambin se oponen entre s.
Existen en espaol dos clases de sonidos: voclicos
y consonnticos. Las vocales presentan una mayor
abertura de los rganos articulatorios que las
consonantes y un mayor nmero de vibraciones de las
cuerdas vocales.

Rasgos distintivos de los fonemas voclicos y consonnticos


Son parte de un sistema donde se relacionan unos con otros, al mismo tiempo que se oponen entre s debido
a rasgos pertinentes que los hacen distintos.

Las consonantes
Las vocales
El lugar de articulacin:
Anterior /e/ /i/ (palatales)

Media: /a/

Posterior: /o/ /u/ (velares)

Modo de abertura
Abierta: /a/ /e/ /o/
Cerrada: /i/ /u/
Sonoros / orales
(Vibran cuando se pronuncian)

Localizacin

cer
a
rad

u
e

ab
ie

Abertura

Anterior Media Posterior

rt
a

Glosario
Articulacin: pronunciacin clara, unin entre dos piezas y permite
movimiento entre ellas.
Vibracin: oscilar alternativamente entorno a su posicin de equilibrio.


Vibracin:

Sonoros: /m/ /d/
Sordos: /f/ /t/ /p/ /t/ /k/ /j/

Modos de articulacin:

Oclusivos: /p/ /t/ /k/ /b/ /d/ /g/

Fricativos: /f/ /s/ /z/ /j/

Africativos: /ch/ /y/

Vibrantes: /r/ /rr/

Punto de articulacin:

Bilabiales: /p/ /b/ /m/

Labiodentales: /f/

Interdentales: /z/

Dentales: /t/ /d/

Alveolares: /s/ /l/ /r/ /rr/

Palatales: /y/ // /l/ /ll/ /ch/

Velares: /k/ /g/ /j/

Cavidad donde sale el aire:

Laterales: /l/ ll/

Nasales: /m/ /n/ //

Cavidad: espacio hueco de un cuerpo, de la boca.

Segundo Ao - Lenguaje

29

UNIDAD 2

El asterisco
antepone a un lugar o una fecha para indicar que son
los datos de la persona de quien se habla.
e) Programacin: un ejemplo, en muchos lenguajes
computacionales, as como en las calculadoras, se
emplea el asterisco como smbolo de multiplicacin:
4 : 15 equivale a 5**3 es decir 5*5*5* o 125.

Cmo se emplea el asteristo?


El asterisco tiene los siguientes empleos:
1. Principalmente en los textos escritos, el asterisco se

Qu es un asterisco?
a) Etimolgicamente deriva de la palabra griega

asteriscos, que significa pequea estrella (*). Y


tambin de la palabra griega astrum, que significa
tambin estrella.
b) Es un signo grfico que sirve para llamar la atencin del
lector a una nota al margen o pie de pgina.
c) En ocasiones se ubica entre parntesis (*).
Generalidades.
Es usado en mbitos de la ciencia, por ejemplo:
a) Matemtica: un ejemplo, se usa el asterisco como un

operador matemtico que transforma dos funciones: f


y g representado as: f * g que significa f con g.
b) Informtica: se usa como representacin en la ventana
de contrasea para garantizar la privacidad del usuario.
c) Telefona: un ejemplo, en los teclados de los telfonos
de marcacin por tonos como tecla especial para
diferentes funciones.
d) Comunicaciones: En el peridico, se coloca asterisco
ante nombres propios ficticios para proteger a la
persona que no quiere dar su identidad. Tambin se

Glosario
Grfico: forma, dibujo de algo.

30 Lenguaje - Segundo Ao

emplea para indicar la llamada a una nota de pie de


pgina que le indica al lector: referencia del autor u
otros autores, datos bibliogrficos del texto u otro
auxiliar, vocabulario, ejemplos, aclaracin o ampliacin
del contenido del texto o de la palabra marcada.
2. Es una herramienta de lectura. Cuando el lector
encuentra en un texto una idea importante la marca
con un asterisco para escribir al pie de la pgina
la referencia o explicacin que el lector ha dado o
encontrado.
3. Dada la cantidad de asteriscos en una misma pgina es
recomendable (por espacio y esttica visual) emplear
nmeros arbigos para indicar las notas al margen o pie
de pgina: (1) (2) (3)
4. Se antepone a una palabra o expresin para sealar
a) Una correccin, ya sea en su uso o en su ortogrfica.
Ejemplo: *introducieron por introdujeron.
b) Que la construccin o estructura no es correcta
segn las reglas gramaticales. Ejemplo: *El punto de
Mara de vista por El punto de vista de Mara.
c) Que la palabra es gramaticalmente incorrecta.
Ejemplo: *agrosso modo. Lo correcto es grosso
modo.
d) En informaciones o comentarios etimolgicos
que la palabra es hipottica, producto de una
construccin sin posibilidad de ser comprobada.
Ejemplo: *appariculare.

UNIDAD 2

Actividad

a) Lee el siguiente cuento titulado Viaje, del autor Jos O. lvarez*. Marca con un asterisco las palabras extraas, diferentes

o nuevas para ti.

El primer viaje lo hice el da que nac. Entr a este mundo con 28 das de retraso porque algo me amarraba
umbilicalmente a ese paraso que todos hemos perdido. Es muy paradjico que aunque parezca una persona
lista, ordenada, trascendente, teolgica, hiertica, totalizante y centrada, siempre por alguna u otra razn me
descarrilo y llego tarde a todo.
Por ms que quiero combatir la discontinuidad, la dislocacin y la rutina postmodernas; los segundos, minutos,
horas, das, aos, siglos e infinitos, se imponen a mis designios.
Como la vida es un gran viaje y la mezquindad va sentada en primera clase, una angustia sartriana* *me
apabulla. Puedo asumir entonces que llegu tarde a la cita con la muerte o que quede condenado a llevar la
ablica existencia de los dioses.
b) Transcribe el cuento en tu cuaderno y marca una lnea entre el texto y el pie de pgina.
c) Busca en un diccionario el significado de palabras extraas en el texto. Copia al pie de pgina el significado de esas

palabras. Lee de nuevo el cuento y subraya esas palabras para lograr una mejor comprensin de ellas.
d) Por qu crees que el autor ha utilizado palabras extraas?

Actividad
a) Lee la siguiente conversacin:

-Se te ha ocurrido pensar en la cantidad de leyendas de


extremadura que no conocemos? -Dios mo! que responsabilidad! Marca con un asterisco la palabra cuyo significado
desconoces. Escribe en tu cuadreno el significado de esta
palabra e interpreta su significado dentro del contexto.
b) Busca en el peridico una noticia. Recrtala y pgala en tu
cuaderno. Encuentra tres palabras que para ti son extraas;
mrcalas con un asterisco segn el orden en que aparecen. Al
final de la noticia dibuja una lnea para indicar que escribirs al
pie de pgina su respectivo significado.

c) Te presentamos oraciones con palabras mal escritas.

Transcrbelas en tu cuaderno y mrcalas con asterisco de


color rojo. Luego escribe al pie de pgina la forma correcta
de cada una.
Nadie traj el libro de sociales?
Espero haiga
venido.
Vendremos a las jonce.
Todos lo
trajeron.
Haban regalos.

* Antroplogo y escritor colombiano.


* * del apellido Sartre, Jean Paul Sartre. Filsofo y escritor francs; exponente del existencialismo del hombre del siglo XX: la angustia del ser.

Segundo Ao - Lenguaje

31

UNIDAD 2
El anlisis morfosintctico
El nombre o sustantivo es la palabra
que asignamos a las personas, animales,
cosas, ideas, sentimientos y sensaciones.
A travs de su morfema identificamos el
nmero y el gnero: femenino o masculino
principalmente las funciones del ncleo del
sujeto o del ncleo del complemento, en el
predicado.
Ejemplo:
Ncleo del sujeto: La nia estaba equivocada.
Ncleo en el predicado: La nia estaba equivocada con
el problema.
Los adjetivos son palabras que nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades de
los nombres o sustantivos a los que acompaan. Ejemplo:
El bello Sol de multicolores rayos. Adjetivos: bello y multicolores.
La principal funcin del adjetivo es calificar al sustantivo, as:
Modificador del nombre adyacente:
Este libro / El libro grande.
Atributo: de una oracin copulativa (ser o estar):
El seor es alto.
Complemento predicativo:
Mara viaja alegre.
Los determinantes son palabras que acompaan al nombre y nos dan informacin
sobre l. Pueden ser: Artculos (el, la, los, las); demostrativos (este, esto/s, estas, ese, esa,
esos, esas, aquel, aquella, aquellos, aquellas); posesivos (mo, tuyo, suyo); numerales
(cardinales: dos, tres; ordinales: segundo; indefinidos (nadie, algunos, muchos);
exclamativos e interrogativos (qu, cuntos, cul, cules). Ejemplos:
La joven se desmay.
Llegu en tercer lugar.
Mi cuaderno de Lenguaje.
La funcin de los determinantes es de complemento del sintagma nominal.
Ejemplos:
La sombrilla azul.
El seor de la farmacia.
Me saqu un cinco en ingls.
Glosario
Modificador: que modifica, que lo determina.

32 Lenguaje - Segundo Ao

Atributo: cualidades o propiedades/funcin que desempea los objetivos


cuando modifican al sustantivo.

UNIDAD 2

Actividad
a) Describe en tu cuaderno al salvadoreo con respecto a su manera de

hablar. Usa en tu escrito las siguientes palabras: identidad, salvadoreismo,


costumbre. Cmo habla?, Cules son las palabras o frases que lo
caracterizan?, Por qu habla as?

b) Cuando escribas en el texto las tres palabras indicadas mrcalas con

asterisco y su significado respectivo (busca en un diccionario) al pie de la


pgina. Emplea tres prrafos de cinco a siete lneas cada uno. Considera los
pasos de: planificacin, textualizacin y revisin.

Resumen
Un fonema es la imagen mental de un sonido.
En el abecedario o alfabeto espaol hay 27 letras para 24 fonemas.
La doble articulacin de la lengua se divide en monema y Fonema.
Las vocales pueden formar slabas; pero las consonantes no, porque necesitan
de una vocal para hacerlo.
El valor de los fonemas se adquiere de los fonemas por la oposicin con
respecto a los dems y por los rasgos distintivos de cada uno.
La ch y la ll son dgrafos.
Es importante reconocer que el empleo del asterisco es necesario para todo
lector, pues le ayuda a marcar ideas y explicarlos al pie de pgina.
Asimismo, cuando un autor marca con asterisco una palabra o una frase nos
remite al pie de pgina.
Todas las herramientas lingsticas te permiten hablar y escribir bien el
idioma espaol, entre ellos los anlisis morfosintcticos.
El asterisco tambin precede a expresiones agramaticales y a palabras.

Glosario
Identidad: conjunto de rasgos propios que caracterizan a una persona..

Segundo Ao - Lenguaje

33

UNIDAD 2

Autocomprobacin

Identifica la respuesta correcta.

Qu significa doble articulacin de la lengua?


a)Diferencia y divisin de las partes de un todo.
b)Es el anlisis de las partes de un enunciado u
oracin.
c)Es la divisin articulada de monemas y fonemas.
d)Todas las anteriores son correctas.

Qu es un asterisco?
a)Es una palabra de origen latino y griego que significa
estrella.
b)Es un signo ortogrfico representado por una
estrella.
c)Es un signo que llama la atencin al lector sobre
notas o pie de pgina.
d)Todas las anteriores son correctas.

se les llama rasgos distintivos de las vocales y


2 Alas quconsonantes?
4 Laescritomayores:aplicacin del asterisco dentro de un
del texto.

c) Expresar un llamado de atencin al lector.


d) Slo el literal a es correcto.

1. d

los hacen diferentes unos de otros.


c) Relacin de oposicin que existe entre las vocales y
las consonantes.
d) Todas las anteriores son correctas.

a) Indicar al lector un pie de pgina.


b) Dar referencia de una palabra extraa dentro

Soluciones

a) Relacin de todas las vocales y las consonantes.


b) Rasgos pertinentes de cada vocal y consonante que

2. d

3. d

4. d

CMO HABLAMOS LOS SALVADOREOS?


Entre las peculiaridades propias del habla
salvadorea y considerando los rasgos distintivos de
los fonemas voclicos y consonnticos, es frecuente
entres los salvadoreos la presencia de una /y/ en
los hiatos que llevan como primera vocal una /e/ o /i/;
por ejemplo, cuando decimos: Mariya por Mara;
veya por vea; diya por da; feyo por feo.
En 1975, Pedro Geoffroy Rivas, antroplogo y poeta
salvadoreo, encontr que el hablante promedio
de El Salvador realizaba el cambio fontico de la
/y/ por la /ll/, por ejemplo: cabayo por caballo;
estreya por estrella; ella por ella; y tambin not que
el salvadoreo introdujo la /y/ intervoclica para
separar el diptongo ia, diciendo: teniya por tena.
Increble, No?

34 Lenguaje - Segundo Ao

Leccin 4

Segunda Unidad

EL CURRCULUM VTAE

Motivacin

as escrito un currculum vtae Por qu es


necesario presentar un currculum vtae? Cules son
sus caractersticas?
El currculum vtae o currculo es una carta de
presentacin, si lo escribes bien es muy probable
la recepcin del mismo y por ende, el acceso a una
entrevista.

Indicadores de logro

Redactars cartas de solicitud y currculum vtae con un formato


determinado y con buen uso del idioma.

Analizars discurso especficamente la solicitud de empleo y


curriculum vitae.

Currculum vtae o currculo


El currculum vtae es un escrito de presentacin sobre
tu historia profesional y cuyo objetivo es ofrecer tus
servicios para optar por un trabajo con una empresa,
institucin o persona natural.
Cmo debe presentarse un currculum vtae?
Debe presentarse en hojas de papel bond tamao
carta y completamente limpias. De preferencia debe
presentarse digitado en computadora o a mquina
elctrica.
Siempre se debe presentar el currculo original y no
fotocopias de l.
Todo currculo lleva una fotografa reciente en la parte
superior (generalmente al lado derecho) de la pgina.

Glosario
Flder: carpeta de cartn.
Manila: textura de un sobre. De color amarillo.

Esta fotografa puede ser en blanco y negro o a color,


de tamao carn. Evita que el cabello cubra tu frente;
las seoritas no deben usar accesorios extravagantes
(aritos, collares, etc.).
En cuanto a la vestimenta para tomarse la fotografa,
para ambos sexos, usar una camisa o blusa con cuello
formal y, por otro lado, secar el rostro para evitar la
brillantez de la cara (generada por la grasa natural) que
desluce la tez.
El currculo debe presentarse dentro de un flder con
fstener.
Asimismo, si el currculo lo vas ha presentar a la caja de
un peridico debes introducir el flder del currculo
dentro de un sobre de papel manila (tamao carta) y
rotular el sobre con tu nombre y el nmero de caja del
peridico respectivo.

Currculum vtae: hoja de vida.

Segundo Ao - Lenguaje

35

UNIDAD 2

Etimologa

Currculum vtae

Latinismos
Vocablos de origen
latino (lengua romana)

Significado

Sumario
Hoja o Historia de vida

Cules son las partes de un currculum vtae?


Datos personales: Nombre completo, lugar y fecha
de nacimiento, direccin exacta (sin abreviaturas),
estado civil, nmero de hijos (si los hay),nmero de
documentos como DUI, NIT, ISSS.
Estudios realizados: grado, lugar, ao, institucin,
diploma y ttulo obtenido.
Formacin acadmica complementaria: aquellos
estudios de otras reas, o donde hayas obtenido
un diploma o ttulos algunos estudios no finalizados.
Ejemplos: cursos, seminarios, capacitaciones,
talleres, etc.
Experiencia laboral: desempeo, lugar, ao, motivo
de retiro (Si careces de experiencia, escribe: Poseo
estudios pero no experiencia laboral).

Habilidades y destrezas en reas tcnicas: mecnica,


electricidad, uso de fotocopiadora, fax, contmetro,
mquina elctrica, computadora, etc.; dominio de
paquetes computacionales: Word, Excel, Pginas Web,
etc. Habilidades personales: liderazgo, comunicacin
capacidad para el trabajo en equipo. Habilidad artstica,
etc.; idiomas: ingls, francs, etc.
Referencias personales y laborales: nombre, direccin,
telfono de personas que den referencia personal y
laboral de ti. Pdeles el consentimiento para anotarlos
en tu currculo.
Formato de currculum vtae 1

Formatos de currculum vtae

Nombre,
apellido paterno, apellido materno.

A continuacin te presentos una serie de formatos de


currculo. Sin embargo, lo ideal es que t escribas el tuyo
con la informacin que llene tus expectativas y objetivos
laborales.

Fotografa.

Observars que existen partes o apartados similares,


a saber: datos personales, formacin acadmica,
experiencia laboral, etc., pero distribuidos segn
el criterio particular o al orden de informacin de
importancia.

Currculum vtae.
Direccin de la casa: Calle y nmero.
Ciudad, Estado, pas de residencia,
cdigo postal.
Telfono (Casa- oficina). Email.
Resumen de capacidades.
Resumen de habilidades.
Experiencia laboral. Educacin.
Cursos y seminarios.
Datos personales.

Glosario
DUI: Documento nico de Identidad.
NIT: Numero de Impuesto Tributario.

36 Lenguaje - Segundo Ao

ISSS: Instituto Salvadoreo de Seguro Social.

UNIDAD 2

Carlos Ernesto Parada


Urb. Esperanza Calle Circunvalacin #234 Colonia Mdica
San Salvador. Tel. 22 45 6789 Cel. 78654321 Correo: cap_90@hotmail.com

Dora Judith Hernndez

Currculum vtae

Experiencia profesional
Lugar

funcin

Tiempo

Informacin acadmica
Nivel

Lugar

Ao

Ttulo o diploma

a. Datos personales








1. Nombre:
2. Lugar y fecha de nacimiento:
3. Edad:
4. Estado civil:
5. Direccin:
6. Nmeros de identificacin:
DUI:
NIT:
ISSS:

b. Estudios realizados

Formacin complementaria
Nivel

Lugar

Ao

Ttulo o diploma

1. Educacin primaria:
2. Educacin bsica:
3. Educacin media:
4. Educacin superior:

fotografa

Lugar

Ao

c. Experiencia adquirida



Datos personales

1.
2.
3.
4.

d. Destrezas y habilidades


Referencias
Personales

Laborales

1.
2.
3.

e. Referencias personales.


1.
2.
3.

f. Referencias laborales.


1.
2.
3.

La solicitud de trabajo o presentacin


Si tuvieras la oportunidad de ofrecer tus servicios profesionales Qu diras de ti? Cmo te describiras? Qu rasgos
de tu personalidad resaltaras? Una carta de presentacin es la carta donde reflejas tu imagen. Debes presentar la idea
de que esta empresa te necesita. Hazles valorar lo que t puedes hacer por su empresa.

Qu hacer primero?
Haz una lista de las caractersticas de tu personalidad: cmo eres, cmo piensas, cules son tus cualidades. Tus
expectativas de vida personal y laboral.
Haz otra lista de tus habilidades y dominios tecnolgicos y acadmicos. Tu experiencia, cursos, capacitaciones, etc.
La solicitud de trabajo tambin llamada carta de oferta de servicios debe presentarse anexa al currculo, dentro de un
sobre de papel manila tamao carta. Esta solicitud es un referente ms de ti ya que t ofreces directamente el servicio
de tus cualidades, habilidades y experiencia.
Glosario
Personalidad: conjunto de caractersticas o cualidades que destacan a una
persona.

Solicitud: carta o documento en que se solicita algo.

Segundo Ao - Lenguaje

37

UNIDAD 2
Partes de una carta de solicitud de trabajo
1
2

3. Vocativo

Se escribe antes de la lnea del centro, al lado izquierdo.


Estimado seor:
Estimado licenciado:
Estimada seorita:
Respetable reverendo:
Estimado seor:
Estimada seora:

Primero

Segundo

Tercero

5
6
7

1. Fecha
Se escribe en la parte superior de la pgina al lado
derecho. Se escribe el nombre de la ciudad, separado con
una coma, la fecha exacta: da, mes y ao.
Ejemplos:
Zacatecoluca, 8 de septiembre de 2008.
San Salvador, 10 de abril de 2008.

2. A quin va dirigida? Destinatario


Luego, en un prrafo aparte al lado izquierdo, nombre
de la persona a quien se dirige el currculo, el cargo que
ocupa y el nombre de la empresa o institucin. Si estos
datos son conocidos.
Ejemplo:
Lic. Carlos Fernando Prez.
Gerente de Recursos Humanos.
ABC.
Presente.
Glosario
Vocativo: apelativo que recibe el destinatario segn edad, estado civil y
profesin.

38 Lenguaje - Segundo Ao

4. Texto
Primer prrafo
Ten en cuenta cualquiera de estos comienzos para tu
solicitud de trabajo:
Mi experiencia y capacidad como me acredita para
solicitar la oportunidad de trabajar en su prestigiosa
empresaSoy una persona muy responsable
Reciba un cordial saludo desendole xitos en sus
labores profesionales
Me llamo. . . con. . . aos de edad, soy un joven (una
joven) con mucha energa para trabajar como Me
caracterizo por ser dinmico(a),.
Necesita a una persona dinmica, responsable y
honesta? Pues bien, yo soy esa persona, permtame
presentarme, mi nombre es
Le escribo con respecto a la oferta de trabajo que su
empresa public en el peridico el da. . .
Segundo prrafo
Escribe tus destrezas y habilidades en tu rea y
especialidad de trabajo. Adems de tu experiencia
laboral. Utiliza palabras de enlace conectores- entre
un prrafo y otro, o bien de una idea a otra. Ejemplos:
de manera que, adems, tambin, asimismo, sin
embargo, por otro lado, etc.

UNIDAD 2
Tercer prrafo
Al iniciar este prrafo emplea conectores para finalizar
la carta: Para finalizar, En conclusin, Resumiendo,
etc. Escribe los nmeros telefnicos en donde te pueden
contactar y la direccin de tu casa para esperar su
llamada y presentarte a la entrevista. Menciona que
adjuntas tu currculum vtae.
Siempre finaliza agradeciendo con anticipacin la
pronta respuesta a tu peticin. Ejemplos:
Agradecera la atencin a mi solicitud y la
oportunidad de explicarle de manera personal mi
experiencia en el campo de
Me gustara tener la oportunidad de conversar
con usted. En una entrevista para comentarles mis
conocimientos y experiencia.
Espero recibir una respuesta favorable a mi peticin,
crame que ha encontrado al empleado idneo para

5. Despedida
Se escriben tres lneas abajo del ltimo prrafo. Siempre
se finaliza con una frase de cortesa, as: a sus rdenes,
por su atencin, cordialmente, atentamente.

6. Firma y nombre completo


Se escriben cuatro lneas debajo de la despedida. Se deja
el espacio para la firma. Debes firmar con lapicero de
color negro.
Una lnea debajo de la firma se escribe el nombre
completo y el nmero de identificacin personal.

Ejemplo de carta de solicitud de trabajo n. 1


Ejemplo de carta de solicitud de trabajo N 1
Soyapango, 20 de octubre de 2009

Estimados seores:
Le escribo en relacin con el anuncio publicado el 17 de
octubre en el diario La Prensa Grfica, donde se requiere a
una persona que pueda dirigir el departamento de compras de
su compaa.
Obviamente mi experiencia me acredita para esta
oportunidad; tengo cinco aos de experiencia en diversas
compaas dedicadas al comercio de textiles en las ciudades
del oriente del pas. Particip en la negociacin de complejos
contratos y estuve a cargo del departamento de compras en
Cepromed, ltima compaa donde trabaj.
Agradecera que me ofrecieran la oportunidad de mantener
una entrevista con ustedes para ampliar la informacin de mi
currculo.
Atentamente,

Sra. Ana Patricia Snchez.


Licenciada en Mercadeo.

Glosario
Destrezas: habilidad, arte o propiedad con que se hace algo.

Adjuntar: a la par de /anexo/junto a.

Segundo Ao - Lenguaje

39

UNIDAD 2
Ejemplo de carta de solicitud de trabajo n. 2

(1)

San Miguel, 23 de marzo de 2009.

(2) Lic. Carlos Fernando Prez.


Gerente de Recursos Humanos.
ABC.

opcional

(3) Estimado seor:


(4) Mi experiencia y capacidad como bachiller Tcnico en Electricidad
me acredita para solicitar la oportunidad de trabajar en su prestigiosa
empresa. Me llamo Luis Guillermo Parada, tengo 22 aos de edad; me
gradu del Instituto Nacional de en el ao 2005.

Asimismo, me caracterizo por ser un joven con mucha energa para


trabajar en equipo y bajo presin, adems soy muy responsable,
diligente y tengo muchas expectativas laborales. Obtuve experiencia
como supervisor de ventas en una empresa nacional durante 3 aos, y
he seguido con atencin el desarrollo de las ltimas tecnologas en el
ramo, por ello estimo que mi colaboracin podra serles til a la hora de
planificar proyectos y promocionar servicios.
Me gustara tener la oportunidad de conversar con usted en una entrevista
para comentarle mis conocimientos y experiencia. Anexo mi currculum
vtae. Favor contactarme al telfono 22 453467.

(5) A sus rdenes,

(6) Luis Guillermo Parada Hernndez.


DUI: 2-456872-6

Consejos prcticos
No olvides que la carta de solicitud de trabajo o de presentacin es un acto de cortesa

anexa a tu currculum vtae o cuando te presentes a la entrevista.


No hay formato nico de presentacin.
Siempre enva cartas originales y no fotocopias de ellas.
Investiga el nombre de la persona encargada para el destinatario en caso de no
conocerlo, dirgelo al Departamento de Personal.
Debe ser una carta breve, cordial y sobre todo respetuosa.

Glosario
Recursos: medios que proporcionan realizar una actividad.

40 Lenguaje - Segundo Ao

UNIDAD 2

Actividad

1. Toma papel y lpiz y preprate a escribir. Escribe dos cartas de solicitud para dos tipos de

empresa. Primero escribe en un borrador, escribe y lee; escribe y lee y si no te parece la


redaccin, tacha, borra y escribe de nuevo. Estructura tu propio texto. Luego, reescribes las
cartas y haz el formato correspondiente.
2. Redacta tu propio currculum vtae. Considera dos casos:
Tienes experiencia de trabajo y dominas reas tcnicas.
Careces de experiencia laboral y no posees estudios acadmicos.

Actividad

Preprate para redactar tu currculum vtae que vas leer frente a los dems compaeros y
debe llevar todos los requisitos indispensables. Busca los materiales que necesitas para iniciar,
tales como: papel, lapicero, flder, sobre de papel manila; documentos, fechas, datos de
estudio y de trabajo; y si tienes acceso a la computadora, escrbelo en forma digital. Escoge
un formato en particular y considera la presentacin del escrito que vas a presentar. Toma en
cuenta las partes del currculum vtae.

Resumen
El currculum vtae es el documento para ingresar a una empresa o institucin.
La veracidad de la informacin que se presenta en un currculo da

credibilidad del trabajo del entrevistado.

Es necesario prepararse bien para una entrevista,

diferente una de la otra.

porque toda entrevista es

El dominio de la informacin del currculum vtae es la base para responder

bien durante una entrevista.

Es mejor ser sincero cuando se carece de experiencia laboral.


La presentacin formal de un currculum denota responsabilidad.
La carta de solicitud de trabajo es un documento que permite conocer mejor

al candidato a una entrevista.

Ofrecer los servicios personales y laborales en forma sutil, profesional y

objetiva persuade al entrevistador.

Segundo Ao - Lenguaje

41

UNIDAD 2

Autocomprobacin

Identifica la repuesta correcta:

La descripcin objetiva y sincera de s mismo en


una solicitud de trabajo denota:
a) Expectativas de obtener un nuevo y mejor
trabajo.
b) Seguridad y responsabilidad en el solicitante.
c) Autoestima y seriedad en la oferta de servicios.
d) Todas las anteriores son respuestas correctas.

La limpieza, el orden y el desarrollo de los pasos


para hacer y presentar un currculum vtae reflejan
una imagen de la persona que facilitar
a) El ascenso en el trabajo.
b) Aceptacin rpida del entrevistado.
c) Recepcin y estudio inmediato del currculo.
d) Oportunidad para una entrevista.

indispensables que toda persona


Segn la etimologa de la expresin, currculum
2 Losdebedocumentos
4
presentar en una oferta de trabajo son estos:
vtae, esta significa:
a) Hoja de vida.
b) Sumario de vida.
c) Historia profesional.
d) Todas las anteriores son correctas.

Soluciones

1. d

2. d

a) Solicitud y oferta de trabajo.


b) Currculum vtae y solicitud de trabajo.
c) Hoja de vida y referencias de trabajo.
d) Referencias de trabajo y currculum vtae.

3. b

4. d

DIBJATE!
Esta es la frase tpica que te dice la persona
encargada de evaluarte psicolgicamente en una
entrevista. Esta prueba se conoce como Test del
dibujo de la figura humana. Te dir: Dibjate!
no importa que no sepas dibujar, hazlo como
puedas. Pero qu significado tiene? Este tipo
de prueba sirve para medir el perfil psicolgico
del entrevistado y si ste se ajusta al de la
empresa. De todo el dibujo, desde el tamao
hasta los detalles mnimos, los psiclogos
detectan rasgos de la personalidad en relacin
a la autoestima y a la madurez emocional del
entrevistado.

42 Lenguaje - Segundo Ao

Leccin 5

Segunda Unidad

Tildacin de palabras exclamativas,


interrogativas y compuestas
Motivacin

u estudias?
Cunto estudias!
Por qu estudias? Cmo estudias!
Analiza el uso del verbo estudiar en las anteriores
frases exclamativas. Qu actitud manifiesta el emisor?

Indicadores de logro

Utilizars correctamente las reglas de la tilde en las palabras


exclamativas, interrogativas y en los vocablos compuestos en textos
que escribes.

Al hablar siempre expresamos ideas y tambin


comunicamos actitudes muchas veces de acuerdo al
receptor, a las circunstancias y a los sentimientos que
experimentamos en ese momento. Y as podemos
presentar una misma idea de formas muy distintas.
Afirmar, preguntar, exclamar, manifestar deseo o duda
son algunas de las actitudes que el hablante muestra en
los enunciados que construye. Pues bien, se presentan
las normas o reglas para tildar las palabras exclamativas
e interrogativas que ayudan a lograr una comunicacin
mejor con los dems.
1 Qu: Interrogativo directo. Ej.: Qu deseas?

Interrogativo indirecto. Ej.: Dice que qu deseas.

Exclamativo. Ej.: Qu emocin!

2. Cul:

Interrogativo directo. Ej.: Cul es el tema?



Interrogativo indirecto. Ej.: No sabe cul es

el tema.
3. Quin: Interrogativo directo. Ej.: Quin es el culpable?

Interrogativo indirecto. Ej.: Pregunt quin era

el culpable.

Exclamativo: Quin lo dira!
4. Cunto:
Cuntos (as):

Interrogativo directo. Ej.: Cuntos hermanos

tienes?

Interrogativo indirecto. Ej.: Quisiera saber

cunto vale.

Exclamativo. Ej.: Cunto fro!

Glosario
Tilde: virgulilla o rasgo grfico sobre una letra para denotar su acentuacin.
Enunciado: serie de palabras, oraciones o proposiciones.

Segundo Ao - Lenguaje

43

UNIDAD 2
Cundo:
Interrogativo directo. Ej.: Cundo vendr?

Interrogativo indirecto. Ej.: Slo l sabe cundo vendr.
6. Cmo, interrogativo: Interrogativo directo. Ej.: Cmo ests?


Interrogativo indirecto. Ej.: Pregunt cmo estabas.
7. Dnde, interrogativo: Interrogativo directo. Ej.: Dnde est el examen?


Interrogativo indirecto. Ej.: Pregunt dnde estaba el examen.
5.

8.

9.




10.


11.




12.

13.

Glosario
Martirio: dolor, sufrimiento.

44 Lenguaje - Segundo Ao

Por qu: se escribe separada y con tilde, dentro de una exclamacin o pregunta
(directa o indirecta). Ejemplos:
Por qu este martirio!
Por qu lo regaas?
Dinos por qu no estudias.
Por que: se escribe separada sin tilde cuando es equivalente a
para que o a fin de que.
Ejemplos:
Luchamos por que triunfes en la vida.
Se esfuerza por que salgas adelante.
Porque: se escribe junta y con tilde cuando funciona como sustantivo
(va precedido de un artculo o un adjetivo). Ejemplos:
Dinos el porqu de tu actitud
Queremos or tu porqu.
Porque: se escribe unida y sin tilde cuando funciona como conjuncin causal.
Ejemplos:
Volver temprano porque debo estudiar.
Estamos atentos porque queremos aprender.
Dichas palabras no llevan tilde si no poseen matiz interrogativo o exclamativo.
Ejemplos:
Espero que estudies mucho.
Ha vuelto su padre, el cual ha trado muchos regalos.
Quien lo sepa que lo diga. Estuvimos en el aeropuerto, donde vimos varios aviones.
Aunque esas palabras vayan en una oracin interrogativa o exclamativa no llevan
tilde si no poseen tal sentido.
Ejemplos:
Eres t quien lo ha hecho?
No es ah donde vamos?
Vendrs cuando te llame?

UNIDAD 2
Tildacin de palabras compuestas
Las palabras compuestas solo llevan tilde la ltima de
ellas, si le corresponde segn las reglas generales de
acentuacin.
Ejemplos:
puntapi
vaivn
ciempis
decimosptimo
cefalorraqudeo
entrevas
radiotelegrafa
En las palabras compuestas pierde el acento la primera
si lo llevaba cuando era simple. Ejemplos:
to + vivo = tiovivo
as + mismo = asimismo.
dcimo + sptimo = decimosptimo.
Esta regla no se aplica si los trminos se unen mediante
guin.
Ejemplos:
fsico-qumico
crtico-biogrfico
gua-catlogo

El adjetivo con la terminacin -mente conserva la tilde si


lo llevaba cuando era palabra simple. Si no lo llevaba no
se le pone.
Ejemplos:
cortsmente
gilmente
rpidamente.
Las formas verbales agudas con acento, o monoslabos
con acento diacrtico, cuando se les aaden pronombres
en posicin encltica, se convierten en llanas, perdiendo
el acento original.
Ejemplos:
mir + me = mirome.
perd + me = perdime.
da + le = dale.
Si al reunir dos o ms palabras que no llevan acento
ortogrfico resulta una palabra esdrjula, debemos
ponerle tilde.
Ejemplos:
canta + le = cntale
da + me + lo = dmelo
sepa + lo = spalo
admiraba + se + le = admirbasele

Actividad
a) Convierte estas oraciones a preguntas. Escribe en tu cuaderno.

Llegaremos a la fiesta a las diez.


Hemos estado de vacaciones en Chalatenango.
Fueron Juan y Marta al hospital.
Lo hicimos en la computadora de la empresa.
Me regalaron dos libros y unos separadores.
Cunto has tardado!
b) Escribe las siguientes afirmaciones como exclamaciones.
Me alegro de verte.
Estoy un poco triste por la suspensin de clases.
Tengo mucha hambre.

Hace un calor espantoso.


Este libro est buensimo. Me comprar otro.
Me encanta el sorbete.

Glosario
Monoslabo: palabra que consta de una slaba: cal, pan, fue.

Segundo Ao - Lenguaje

45

UNIDAD 2

Actividad

a) Escribe un relato de la siguiente

imagen y emplea todas las posibles palabras exclamativas e interrogativas. Crea nombres de
personas, lugares y acciones; dilogos y drama. Considera los pasos de:
Planificacin: escribe todas las ideas que te imaginas sobre el argumento.
Textualizacin: ordena la ideas en forma lgica y comienza a escribir, as: exposicin, desarrollo (nudo o problema) y final.
Revisin: revisa el sentido lgico de las ideas, vocabulario, gramtica, etc.
b) Lee con cuidado este poema y comparte con la poetisa chilena Gabriela Mistral, Premio Nobel de literatura en 1945, el
sentimiento de solidaridad que trasmite su poema. Escribe los signos de interrogacin y exclamacin donde sea necesario.
Los que no danzan
Una nia que es invlida
dijo: Cmo danzo
yo .
Le dijimos que pusiera
a danzar su corazn...
Luego dijo la quebrada:
Cmo cantara yo.
Le dijimos que pusiera
a cantar su corazn...
Dijo el pobre cardo
muerto:
Cmo danzara yo.
Le dijimos: Pon
al viento a volar tu
corazn...
Dijo Dios desde la altura:
Cmo bajo del azul.
Le dijimos que bajara
a danzarnos en la luz.

Todo el valle est danzando


en un corro bajo el Sol,
y al que no entra se le hace
tierra, tierra el corazn.

Glosario
Invlida: adolece de un defecto fsico o mental.

46 Lenguaje - Segundo Ao

c) Tilda correctamente este texto.

Que alegra volver a verte! Cuanto tiempo tenamos de no


vernos? Como cinco o seis aos? Verdad? Pero cuntame:
Donde has estado?, Ya te casaste? No! Y por que? Ah!
Tienes hijos, Cuantos? Y que mas has hecho?, Como
te ha ido con tus estudios? La verdad es que ha pasado
tanto tiempo y tenemos que reunirnos para platicar. Que
emocin! Que no s por donde empezar!. Como me
alegro de volver a verte!

UNIDAD 2

Actividad
Trabaja en tu cuaderno.
a) Con las siguientes palabras compuestas escribe diez
oraciones.
gilmente, vaivn.
Rpidamente, ciempis.
Cortsmente, puntapi.
Decimosptimo, entrevas.
Radiotelegrafa, admirbasele.
b) Escribe dos oraciones por cada caso de tildacin de
palabras exclamativas e interrogativas.

c) En las siguientes oraciones tilda las palabras que necesiten

acento escrito.

Juan: - Ayer vi a Andrs en el banco.


Ana: - Ah!, si?, y que te dijo?
Juan: - Me dijo que vena del mdico porque tena un
problema con su espalda.
Ana: - Cual fue su diagnstico?
Juan: - Quien sabe? No quiso hablar de ello.
Ana: -Dios mo, como lo averiguamos?
Juan:- Y quien ms lo podra saber?
Ana:- El doctor.

d) Escribe tres oraciones de

cada una de las siguientes imgenes que se te presentan a continuacin. Emplea palabras
exclamativas e interrogativas y tldalas correctamente.

Glosario
Radiotelegrafa: un comunicado o mensaje escrito transmitido por radio.

Segundo Ao - Lenguaje

47

UNIDAD 2
Generalidades
Otra explicacin de reglas ortogrficas con respecto a la tildacin de palabras
interrogativas o exclamativas.

Las palabras adnde, cmo, cul(es), cundo, cunto, dnde, qu y quin(es) son
tnicas y por tanto llevan tilde.
Ejemplo: Cul es el motivo? Qu buena idea has tenido!
Si las oraciones estn entre signos de interrogacin (?) o de exclamacin (!) y
son parte de una oracin completa, debe escribirse con inicial mayscula. Ejemplo:
Cmo harn para regresar? Cmo me gustan los chocolates!
Tambin la siguiente oracin que le sigue a una interrogativa o exclamativa se escribe
con inicial mayscula.
Ejemplo: Basta! No quiero saber ms
T lo sabas? Podas haberlo dicho.
Si la interrogacin o exclamacin ocupa la segunda parte de la oracin, la inicial se
escribe en minscula.
Ejemplo: Pero, no lo sabas?
Me preguntaron, cmo iba a seguir?
Por otra parte, si la interrogacin o la exclamacin inicia la oracin, la oracin siguiente
se inicia con minscula.
Ejemplo: Qu da!, quiero repetirlo.
Qu alegra! exclam la nia.
Hasta cundo?, gritaron todos.
Nunca se escribe punto despus de un signo de exclamacin o de interrogacin.
Cuando se escribe un signo de interrogacin entre parntesis dentro de un escrito, el
signo denota duda.
Ejemplo: Estos son las amantes (?) del seor.
Cuando se escribe un signo de interrogacin entre parntesis dentro de un escrito, el
signo denota asombro.
Ejemplo: Cuando me dijeron que vendras tarde (!)
Dijo que vendra satisfecho (!) despus del viaje.

Actividad

a) Escribe los signos de exclamacin o interrogacin segn la intencionalidad de la oracin.


b) Tilda donde sea necesario.
c) Aplica las generalidades en cuanto a las reglas ortogrficas dadas en las generalidades.

Oraciones:
1. Pero, como lo sabias.
2. Rodeados de enemigos, como iban a avanzar.
3. Aquel da, cuantos disgustos.
4. Hasta donde llegaremos con esto dijeron-.
5. Se fueron muy contentos y que volveran pronto.

48 Lenguaje - Segundo Ao

UNIDAD 2

Actividad

Tomando en cuenta esta imagen, escribe un


relato y emplea todas las posibles palabras
exclamativas e interrogativas. Crea nombres
de personas, lugares y acciones; dilogos y
drama. Considera los pasos de planificacin,
textualizacin y revisin.

Resumen
En la expresin de pensamientos y sentimientos corresponde emplear signos de
exclamacin e interrogacin.
El empleo correcto de los signos de puntuacin denota un buen uso del idioma.
Al elaborar una lista de incgnitas, dudas o inquietudes es necesario enfatizarlas
con signos de interrogacin.
Es necesario tener en cuenta las reglas de tildacin de las palabras compuestas.
Todas las herramientas lingsticas te permiten hablar y escribir correctamente
el idioma espaol.
Una persona que habla y escribe bien denota educacin esmerada.
Las tildes en las palabras exclamativas e interrogativas responden a unas
reglas ortogrficas.
Las palabras quien, como, cuando se tildan cuando responden a una intencin
del hablante de carcter interrogativa directa o indirecta.
No todas las palabras compuestas se tildan; a algunas de ellas les corresponde segn
la palabra simple o de la que derivan.
Si no se respetan las normas de tildacin en las palabras exclamativas e interrogativas,
las intenciones de los hablantes no responderan a las emociones o sentimientos que
quieren expresar.

Segundo Ao - Lenguaje

49

UNIDAD 2

Autocomprobacin

Identifica la respuesta correcta.

es la verdadera funcin de los signos de


2 Cul
exclamacin y de interrogacin?
a) Dar sentido de admiracin en interrogacin

a la oracin.
b) Dar fuerza en la voz y entonacin.
c) Dar la correcta entonacin para que el hablante
exprese sus emociones.
d) Simplemente sirven de adorno para darle fuerza a
la frase.

Quien se la pueda que la cante. En esta expresin la


palabra quin no se tilda porque
a) Carece de matiz interrogativa.
b) No es una pregunta directa.
c) No tiene los signos de interrogacin.
d) Debe llevar tilde.

por correo. La palabra mndelo se tilda


4 Mndelo
porque al unir las dos palabras, se convierte en
a) Aguda.
b) Esdrjula.
c) Grave.
d) Sobreesdrjula.

1. b

En la oracin Cuntos han venido, cules son los


signos que le hacen falta para darle sentido?
a) Slo interrogacin.
b) Signos de exclamacin.
c) Signos de interrogacin.
d) Ninguna de las anterioes.

Soluciones

2. a

3. b

4. b

QU DIFCIL ES HABLAR ESPAOL!


Cada ciudad, regin o rincn de los diferentes pases
que conforman la masa hablante del espaol, se
enriquece con las palabras que surgen de la vox
ppuli; se van incorporando al idioma espaol frases
populares o locales, regionalismos propios de cada
zona, y que slo entre los hablantes de las misma zona
pueden entablar comunicacin. Por ejemplo, a partir de
la siguiente expresin generadora observremos que el
mismo hecho puede ser explicado de diferente manera
segn el pas y la zona geogrfica. Hecho: La polica
atrap al delincuente y lo mand a la crcel.
Vemos cmo lo dira una persona comn y corriente de...
Colombia: tombos cogieron al raponero y lo mandaron
hueco. Mxico: Madre! La chota agarr al malandro y lo
metieron en la jaula.
Ahora, contesta: Cmo lo dira un salvadoreo?

50 Lenguaje - Segundo Ao

Solucionario
Leccin 1
Actividad 1
1. Eduardo ha escapado de un enfrentamiento y ha sido
herido.
2. Ella es una joven (20 aos) viuda tucumana,
fsicamente es hermosa y angelical; su piel es blanca,
sus cabellos de color castao claro, sus ojos son
de color pardos. Psicolgicamente es tranquila y
muy segura de s misma. Actitudinalmente es muy
colaboradora, solidaria y muy gentil.
3. Daniel lo ha llevado porque es su prima y le tiene
mucha confianza.
4. Eduardo es un perseguido poltico, debe ser curado
y protegido porque si lo atrapan lo mataran. Amalia
tambin tiene riesgos de ser aprehendida por
proteger a un fugitivo poltico.
5. Se refiere al color negro, dando nfasis que el color
de los ojos, barba y cabello que son de un negro
intenso.
6. Federales o del Gobierno que atacaron e hirieron a
Eduardo y los jvenes unitarios como Daniel, Amalia
y Eduardo.
7. Porque est conmovido con la belleza y atencin de
Amalia. Ciertamente se ha enamorado de ella.

g)Flores de diferentes lugares. Un palacio al estilo


rabe con cien negros que la cuidan. Un payaso al
estilo medieval, dragones de los cuentos de hadas o
medievales.
h) Porque no trata de temas de carcter social. Habla de
lugares extico: orientales, medievales.
Actividad 2
Creacin de un poema.

Leccin 2

Actividad 3
a) No hay sentido pero si se denota el fluir de la
conciencia de los pordioseros que viven en el Portal
del Seor, en el mercado o en la Plaza de Armas.
b)Lo irnico es que lejos de ser un lugar de paz y amor
lo que se refleja es miseria, guerra por existir, egosmo,
burla, hambre, violencia entres los pordioseros que
viven ah. La relacin que existen entre ellos es de
sobrevivir cada uno como puede a costa de golpes,
burlas y robo. No hay solidaridad pese a que viven la
misma situacin, de miseria.
c) Nquel: Tipo de metal con lo que hacen las monedas
Engullirse: tragar la comida sin masticarla.
Tenia: gusano parsito que se aloja en el intestino.
d)Sus sueos reflejan sus angustias, miedos y
frustraciones vividas en el da, durante toda su vida.
e) Interpretacin personal e investigativo.

Actividad 1
a) Trata de una pequea nia (aprox. de 15 aos) que
est soando con un amor platnico, todo lo tiene,
cosas materiales, finas y caras pero lo que le hace falta
es el amor. Y espera que la princesa le lleve al prncipe
enamorado. S, realmente es una historia de amor.
b)Ejercicio de mtrica donde todos los versos son de
14 slabas.
c) Ejercicio de rima y riman el 1. y 2.; 3. y 6.; 4. y 5.
versos.
d)Libertad: mariposa. Paz: azul. Amor: prncipe
e) El olor de las flores fragantes, la boca de fresa; cien
negros la jaula de oro, etc.
f) Palacio, cisnes, flores de todo tipo, aves, hombres que
la cuidan, un payaso, perros, dragones, mariposas, etc.

Actividad 4
a) Animal le llama el Presidente porque eso significa
para l, no es una persona, carece de sentimientos y
pensamiento. Por tanto es tratado como un animal.
No tiene ninguna oportunidad de escapar, o aliviar su
problema, sin dolor.
b) piel rosada como ratn tierno. Piel arrugada y
desmejorada, raqutico, desnutrido, connota palidez
absoluta, ofensiva y denigrante, como la de un animal
inferior. Apelativo Animal. No tiene nombre, ni
forma, mucho menos existencia, no es ms que un
animal que hace lo feo o sucio del presidente. Es el
animal que debe obedecer y no siente ni piensa. El no
poder aliviarse lo repiten cuatro veces porque no hay
alternativa, es un animal.

Actividad 2
Elaborar un relato

Segundo Ao - Lenguaje

51

Solucionario
c) El Presidente est molesto por el asesinato de
un militar y es insensible al dolor de los dems
puesto que los dems son animales para l. Este
asesinato lo ha enfurecido, por eso es mucho ms
violento porque el medio lo ha acondicionado a
ser un dspota con los dems, esta deshumanizado.
Realmente, el verdadero animal es el Seor
Presidente.
d) Tipos de tortura: psicolgica: gritos, sobrenombre,
ofensas. Fsica: golpes, tortura, doscientos latigazos
hasta matarlo.
e) Es un hombre autoritario, egosta, egocentrista,
manipulador, idlatra, torturador, asesino. Carece de
humanidad. Es un dspota.
Actividad 5
Ejercicios de opinin.
Leccin 3
Actividad 1
Trabajo individual sobre el cuento Viaje de lvarez
Actividad 2
a) El significado de la palabra Extremadura es el nombre
de una ciudad espaola.
b)Segn noticia.
c)Palabras mal escritas y su correccin: Nadie/ Alguien;
jonce/ once; haiga/haya; trajieron/ trajeron; haban/
haba.
Actividad 3
Ejercicio de redaccin.
Leccin 4
Actividad 1 y 2
Ejercicios de redaccin.
Leccin 5
Actividad 1
a) Llegaremos a la fiesta a las diez? Qu emocin!
Hemos estado de vacaciones en Chalatenango?
Fueron Juan y Marta al hospital?
Lo hicimos en la computadora de la empresa?
Me regalaron dos libros y unos separadores?
Cunto has tardado!

52 Lenguaje - Segundo Ao

b)Me alegro de verte


Estoy un poco triste por la suspensin de clases!
Tengo mucha hambre!
Este libro est buensimo! Me comprar otro! Me
encanta el sorbete!
Actividad 2
a) Elaboracin de un relato.
b)Cmo danzo yo? Cmo cantara yo? Cmo
danzara yo? Cmo bajo del azul?
c)Tildar:
Que alegra volver a verte! Cunto tiempo tenamos
de no vernos? Cmo cinco o seis aos? Verdad?
Pero cuntame: dnde has estado?, Ya te casaste?
No! Y por qu? Ah! Tienes hijos, Cuntos? Y que
mas has hecho?, Cmo te ha ido con tus estudios? La
verdad es que ha pasado tanto tiempo y tenemos que
reunirnos para platicar, Qu emocin! Qu no s por
donde empezar!. Cmo me alegr de volver a verte!
Actividad 3
a) Escribir 10 oraciones con las palabras compuestas.
b) Escribir dos oraciones por cada palabra del ejercicio
anterior.
c) Tildar
Juan: - Ayer vi a Andrs en el banco
Ana: - Ah!, s?, y qu te dijo?
Juan: - Me dijo que vena del mdico porque tena un
problema con su espalda.
Ana: - Cul fue su diagnstico?
Juan: - Quin sabe? No quiso hablar de ello.
Ana: -Dios mo, cmo lo averiguamos?
Juan:- Y quin ms lo podra saber?
Ana:- El doctor.
d) Redaccin de oraciones partir de las imgenes que
se presentan.
Actividad 4
Es la del proyecto
Actividad 5
Elaboracin de un relato.

Proyecto
Al igual que en la Unidad 1, en el desarrollo de esta Unidad, t has escrito una serie de textos en forma
creativa, donde manifiestas los contenidos adquiridos en estas lecciones, as como tambin las habilidades y
destrezas que tienes para la escritura.
A continuacin la lista de los trabajos realizados en esta Unidad:
Un relato al estilo romntico partir de la imagen que escogiste.
Un pequeo poema con figuras modernistas con tres smbolos: virgen, ro, tigre.
Una pequea composicin sobre la manera de hablar del salvadoreo.
Escribir tu currculum vtae.
Escribir un relato a partir de la imagen que se present.
Ahora, debes elaborar EL PRIMER BOLETN LITERARIO.
Cmo? Puedes unirte con un compaero de clases para que juntos puedan elaborar el boletn, tampoco
hay inconvenientes si prefieres hacerlo solo.
En primer lugar, de los cinco trabajos creativos de produccin de textos con o sin intencin literaria, debes
elegir dos, aquellos que consideras ms elaborados, estilizados y previamente revisados por el profesor.
En segundo lugar, debes buscar los materiales que vas a usar, entre ellos: lpiz, lpices de colores, plumones,
lapiceros; papel bond tamao oficio (de preferencia de color); regla, borrador; algunos recortes o dibujos
seleccionados segn el tema que abordaste en los escrito.
O bien, si tienes acceso a una computadora, puedes digitar todo el boletn y buscar imgenes para la
impresin.
En cuarto lugar; elabora la portada de tu boletn donde deben aparecer los datos personales, as:
a) Nombre de la institucin (en la parte superior de la hoja).
b) Logo o emblema de la institucin (ya sea en un extremo del nombre o en el centro de la pgina).
c) El ttulo: PRIMER BOLETN LITERARIO (En el centro de la pgina) Puedes ubicar un nombre

creativo.

d) Escribir un pequeo epgrafe al final de la hoja. Un epgrafe es un pensamiento, frase o versos de un autor

o tuyo que adorna la portada. Tambin podras dibujar algo en el centro de la pgina, a un lado, o en marco
de agua.
e) Escribir al final de la pgina, despus del epgrafe o dibujo, tu nombre, grado
2
y nombre del profesor de Lenguaje.
En quinto lugar, comienza a escribir tus trabajos creativos seleccionados, ya
sea con tu puo y letra (de carta o de molde, segn tu preferencia) o digitado.
Ambienta tus trabajos con los dibujos, recortes o imgenes seleccionadas.

Divide las partes del trptico (tres lados) para ordenar los espacios que vas a
ocupar. As:

Segundo Ao - Lenguaje

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Recursos
Leccin 1
1. Textos completos de las obras clsicas de la literatura universal. Bibliotecas Virtuales:
2. http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/LiteraturaLatinoamericana/Isaacs/maria.asp
3. http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/91348318645801728754491/index.htm

Leccin 2
1. http://www.ciudadseva.com/textos/estudios/marti/marti02.htm
2. http://html.rincondelvago.com/modernismo-literario-y-principales-autores.html
3. Roque, Consuelo. Mtodos de anlisis, tcnicas y figuras literarias. 2 edicin. El Salvador, 1988.

Leccin 3
1. http://www.cervantesvirtual.com/servlet/MuestraCategorias?categoria=36
2. http://www.campusanuncios.com/detanuncio-49275X-descargar-biblioteca-Madrid.html
3. Veirav, Alfredo. Literatura hispanoamericana. Editorial Kapelusz, Buenos Aires, Argentina. 1973.

Leccin 4
1. PILAGO - Pgina de Lengua y Cultura Hispana.

Leccin 5
http://es.wikipedia.org/wiki/Asterisco.

Leccin 5
1. http://www.readyfortomorrow.com/como-hacer-un-curriculum-trucos-ejemplos-plantillas-y-consejos/
2. http://www.cv-resume.org/curriculumvitae/recursosmodelosyplantillas/
3. http://www.somosparaguayos.com/2007/09/como-escribir-un-buen-curriculum-vitae.html

Leccin 6
1. www.younglove-const.com/userdocs/news/Application_Spanish.pdf
2. http://www.lacunza.com/Espaol/cartas-de-solicitud-de-empleo.php

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