Projeto Acolhimento

Professora : Hyrley Cutrim Fernandes

Justifcativa: O incio das aulas um momento que mistura aleria! ansiedade e novidade"
Justamente #or se tratar de alo novo #ara o aluno! requer um #erodo de ada#ta$%o"Ca&e a
escola reali'ar a acolhida dos alunos e que a ada#ta$%o ao novo es#a$o seja da melhor forma
#ossvel"
O&jetivos
(Facilitar o entrosamento! des#ertar a cordialidade e es#ontaneidade"
(Pro#or atividades que cola&orem #ara a a#ro)ima$%o entre os coleas! ou entre eles *
(Cola&orar #ara que os alunos sintam #ra'er em estar na escola*
(Fortalecer o vnculo afetivo e um di+loo a&erto*
(,la&orar os com&inados! de acordo com a necessidade do ru#o*
(Pro#orcionar atividades que contri&uam #ara a livre e)#ress%o*
(-erifcar a escrita dos alunos"
.esenvolvimento:
/ Acolhida: 0ece&er os alunos com carinho e aleria*
/ A#resenta$1es e din2micas de ru#o*
/ Atividades #ara conhecer os alunos: 3uem sou eu4
/ Passeio #ela escola #ara conhecer as de#end5ncias e os funcion+rios*
/ Atividades so&re valores e reras na escola*
/ 6rincadeiras e joos*
/ 7ra&alhos com m8sicas 9fa'er inter#reta$1es de forma oral! estos! escrita e desenhos:*
/ Atividades orais 9roda da conversa: onde os alunos #oder%o e)#ressar suas e)#ectativas
quanto a escola! suas emo$1es! seus sentimentos*
/ Atividades com nomes*
/ ;ondaem da escrita*
Culmin2ncia
.in2mica quem sou eu
,ssa din2mica o&jetiva que o im#ortante que todos se divirtam"
Fa$a quadrados de cartolina com furas das #alavras que vai usar no joo! coisas &+sicas em
es#anhol! ou qualquer o&jeto se for fa'er o joo em #ortuu5s" .eve fa'er os quadrados de
cartolina ou qualquer outro #a#el rosso no mesmo n8mero de alunos < =! que voc5 usar+"
Coloque(os em crculo 9de #refer5ncia:! distri&ua os cart1es #ara os alunos! #edindo que n%o
mostrem ainda uns aos outros" Comece mostrando o seu e dia! em #ortuu5s! inl5s ou
es#anhol! conforme o caso:
( ,u sou Fulano e sou um9a: ( dia o nome da fura que est+ no seu cart%o" >ma &ola! #or
e)em#lo"
A#onte um aluno aleatoriamente! que dir+ #ara voc5 na lnua do joo:
( -oc5 Fulano e uma &ola! eu sou 6eltrano e sou uma &icicleta"
,le deve ent%o a#ontar outro aluno! que olhar+ #ara voc5 e dir+:
( 9a#ontando o aluno anterior: ,le 6eltrano e uma &icicleta! voc5 Fulano e uma &ola! eu
sou ;icrano e sou um livro"
Cada aluno a#ontado deve di'er tudo que os outros disseram! a#ontando cada aluno e
fnali'ando sem#re com ?voc5 6eltrano e uma &ola! eu sou """" e sou um9a: """
-oc5 #ode colocar furas que v%o fcar enra$adas ditas #elos alunos! e eles v%o se divertir
enquanto v%o memori'ando os nomes uns dos outros" @a verdade essa din2mica uma &oa
ajuda #ara que voc5 tam&m a#renda os nomes deles! o que desej+vel em um #rofessor!
que no mnimo sai&a o nome de seus alunos"
Avalia$%o
O&serva$%o e reistro do #rofessor quanto ao envolvimento! interesse e #artici#a$%o dos
alunos"