Escala de Inteligncia de Wechsler para Idade Pr-Escolar e

Primria WPPSI-R
Instrumento clnico de aplicao individual, que avalia o funcionamento intelectual de crianas
com idades compreendidas entre os 3 anos e os 6 anos e 6 meses.
composto por 2 Escalas, a Verbal e a de eali!ao, que por sua ve! so constitudas por
"rupos de subtestes, verbais e perceptivo#motores, $2 no total, cada um deles avaliando
capacidades co"nitivas diferentes.
%s resultados obtidos nos subtestes de reali!ao e nos verbais permitem calcular,
respectivamente, um &I de eali!ao e um &I Verbal' os resultados de ambos os "rupos
ori"inam o &I relativa ( Escala )ompleta.
*ssim, o desempen+o pode ser sinteti!ado em tr,s resultados comp-sitos, identificados como
&I Verbal, &I de eali!ao e &I de Escala )ompleta.
* sua an.lise permite determinar a qualidade do desempen+o relativamente a um con/unto
de aptid0es intelectuais.
A Escala Verbal constituda por ! subtestes"
In#orma$%o
*valia1
)on+ecimento acerca dos factos ou ob/ectos do seu meio
)apacidade para recordar ideias ou si"nificados isolados
)apacidade para compreender o si"nificado das palavras e ideias
)apacidade recordar ob/ectos representativos
)apacidade para or"ani!ar o material verbal
Estrat2"ias34lano de Interveno1
*ctividades de descrio de paisa"ens, ob/ectos, foto"rafias, animais
5escri0es relacionadas com acontecimentos e a e6peri,ncia da criana
Incentivar que a criana comunique as suas ideias
E6plicar o si"nificado das palavras
&ompreens%o
*valia1
)apacidade de an.lise em situa0es pr.ticas, con+ecimento social e senso comum
aciocnio l-"ico
)apacidade para considerar dedu0es si"nificativas
Estrat2"ias34lano de Interveno1
7eitura de +ist-rias que ilustrem os diferentes papeis 8profiss0es9 das pessoas na
sociedade
)olocar por ordem bandas desen+adas que ilustrem situa0es quotidianas
Aritmtica
*valia1
)apacidade para estabelecer rela0es representativas entre a fi"uras ou formas numa
sequ,ncia
)apacidade para recordar rela0es entre smbolos
)apacidade de concentrao e resist,ncia ( distraco
Estrat2"ias34lano de Interveno1
:o"os de memoria
Identificao, discriminao e comparao de ima"ens de ob/ectos atrav2s de
caractersticas ob/ectivas
E6erccios para colocar por ordem crescente e decrescente ob/ectos de diferentes
taman+os
Identificar as diferenas entre 2 desen+os semel+antes
Vocabulrio
*valia1
)apacidade para compreender o si"nificado das palavras e ideias
;lu,ncia verbal
E6presso de conceitos
Estrat2"ias34lano de Interveno1
E6erccios de nomeao atrav2s de ima"ens
<omeao de ima"ens, ob/ectos presentes na sala e posterior incluso numa frase
)lassificao oral de ob/ectos
)+aradas com ima"ens
Semelhan$as
*valia1
)ompreenso do conceito de semel+ana
4ensamento l-"ico
)apacidade de fa!er escol+as em rela0es sem=nticas baseando#se na semel+ana e na
consist,ncia de si"nificados
)apacidade para ordenar informao numa sequencia verbal com si"nificado
Estrat2"ias34lano de Interveno1
5escobrir em ima"ens absurdos3diferenas3 semel+anas
*ssociar ima"ens
5escobrir pares i"uais num con/unto de fi"uras
%bservar e discriminar diferenas e semel+anas em ob/ectos con+ecidos
)lassifica0es de ob/ectos por campos sem=nticos 8comida, roupa, etc.9
E6erccios de cate"ori!ao de fi"uras por taman+o, altura, peso
'rases memori(adas
*valia1
*teno e concentrao
)apacidade para recordar informao verbal ordenada com si"nificado
>emoria auditiva imediata
Estrat2"ias34lano de Interveno1
E6erccios de discriminao de rudos e onomatopeias
E6erccios de recon+ecimento e memori!ao de ritmos, tons e melodias
E6erccios para manuteno da ateno
*ctividades de mem-ria de palavras e n?meros
*ctividades de mem-ria inversa
E6ercidos com ordens verbais
E6erccios de repetio de con/unto de letras, n?meros e frases, cada ve! mais lon"os
%uvir uma pequena +ist-ria com pormenores com reconto
>emori!ar pequenas listas de compras
A Escala de Reali(a$%o constituda por ! subtestes"
&omposi$%o de )b*ectos
*valia1
)oordenao visual#motora
Estruturao espacial
>otricidade fina
Estrat2"ias34lano de Interveno1
>anipulao de materiais
)olorir ima"ens, letras, n?meros
E6erccios de picotado ou de perfurao, respeitando os limites do contorno de fi"uras,
desen+os, lin+as, etc.
@race/ar ima"ens e identificao das suas partes
E6erccios de recorte ou de ras"a"em, reali!ados i"ualmente sobre desen+os, fi"uras e
lin+as.
E6erccios de enfiamentos
E6erccios com dobra"ens por imitao
4u!!les
'iguras geomtricas
*valia1
)apacidade de or"ani!ao perceptiva
econ+ecimento visual de formas
)oordenao visual#motora
Estruturao espacial
Estrat2"ias34lano de Interveno1
E6erccios de recon+ecimento de formas "r.ficas A fi"uras, letras, n?meros
E6erccios para colorir ima"ens
Btili!ao de plasticina3barro para reproduo de letras3n?meros3fi"uras
E6erccios no papel1 de completar, repassar, c-pia
+uadrados
*valia1
)apacidade para identificar rela0es representativas entre formas
)oordenao visual#motora
Estruturao espacial
Estrat2"ias34lano de Interveno1
E6erccios para colorir ima"ens
Btili!ao de plasticina3barro para reproduo de letras3n?meros3fi"uras
E6erccios de picotado ou de perfurao, respeitando os limites do contorno de fi"uras,
desen+os, lin+as, etc.
E6erccios com recorte de fi"uras simples e consequente reproduo
E6erccios de percepo fi"ura#fundo
4rocurar fi"uras i"uais a um modelo
,abirintos
*valia1
)apacidade para antever as consequ,ncias envolvidas em problemas representativos
Impulsividade
*teno
Estrat2"ias34lano de Interveno1
E6erccios de sequenciao
Ce"uir lin+as 8s- com os ol+os9
4rocurar fi"uras i"uais a um modelo
@reino de consequ,ncias
:o"os de diferenas e de descriminao de fi"ura fundo.
E6erccios de repassar tra/ect-rias
E6erccios para identificar a parte omitida de fi"uras incompletas
E6erccios com instru0es orientadas
@reino perceptivo e visual#motor
E6erccios com pontos para criar ima"ens
&ompletamento de -ra.uras
*valia1
)apacidade para identificar unidades representativas
)apacidade de ateno ao detal+e
elacionar a parte com o todo e as partes umas com as outras
4ercepo fina
Estrat2"ias34lano de Interveno1
E6erccios de recon+ecimento de formas "r.ficas A fi"uras, letras e n?meros
E6erccios de percepo fi"ura#fundo
E6erccios de memoria visual1
# Visuali!ar uma forma "r.fica e identific.#la se"uidamente num con/unto
# Visuali!ar uma forma "r.fica e desen+.#la de mem-ria
# ecordar o maior n?mero de detal+es numa ima"em3ob/ecto
E6erccios de identificao de erros e diferenas entre pares ou s2ries de fi"uras
econ+ecer ima"ens desfocadas, incompletas, invertidas
/abuleiro de Animais
*valia1
)apacidade para considerar unidades de informao representativas como sendo
semel+antes ou diferentes
>emoria visual imediata
*teno e concentrao
5estre!a manual
Estrat2"ias34lano de Interveno1
5escobrir em ima"ens absurdos3diferenas3 semel+anas
*ssociar ima"ens
5escobrir pares i"uais num con/unto de fi"uras
%bservar e discriminar diferenas e semel+anas em ob/ectos con+ecidos
4rocurar e circundar a primeira letra correspondente . ima"em que foi apresentada
E6erccios que e6i/am deciso r.pida