PLANIFICACIN

3
Artes Visuales REPBLICA DE CHILE I. MUNICIPALIDAD DE ANGOL DEM ANGOL
COLEGIO ALEMANIA
E-MAIL escuelalemaia!e"uca#$l.cl
%ONO &'()* ++',(- ++',(.
PLANIFICACIN
CLASE A CLASE
MES Agosto Unidad 3
ASIGNATURA Artes Visuales DOCENTE Cleria Pea Reyes
FECHA
O.A ACTIVIDADES GENERALES RECURSOS MODALIDAD
INSTRUMENTO/
INDICADORES
DE
EVALUACIN
04.08 O.A Propsito: Recordar los visto en el semestre anterior
Iniio:
Se activan conocimientos previos Para comenzar un nuevo
semestre el docente realiza una introduccin de los temas a
tratar durante el ao, realizando un enlace
con lo experimentado en el primer semestre, para darle
coherencia a los temas ue se tratar!n.
D!s"rro##o :
"l docente presenta una serie de im!#enes o v$deos de mitos,
seres ima#inarios, dioses, %iestas, tradiciones, otros, con el
o&'etivo
de desarrollar diversas pre#untas al alumnado como(
)esto es realidad o %iccin*
)como se expresan los seres ima#inarios*
)u+ %iestas tenemos nosotros*
, --
, .RA
, "xterior
, Sala
, /ndividual
, Pare'as
, 0r$os
, -!s de 1
Recordar los
visto en el
semestre anterior
P/GINA 0
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COLEGIO ALEMANIA
E-MAIL escuelalemaia!e"uca#$l.cl
%ONO &'()* ++',(- ++',(.
Ci!rr!:
Responden a las pre#untas en %orma individual 2 #rupal )3u+
hicimos* , )3u+ aprend$* 4 )3u+ aprendimos como #rupo
curso*
55.08 O.A Propsito:
Realizar un colla#e
Iniio:
Se activan conocimientos previos "l docente recuerda lo
o&servado la clase anterior 2 tiene a disposicin el material 6 &a'o
la eventualidad ue se uiera recurrir
nuevamente a el7
Propone la nueva actividad, ue puede ser! desarrollada con
colla#e, por lo ue el docente muestra como podr$a ser realizada
con un pro#rama di#ital
D!s"rro##o :
8os estudiantes crean persona'es mezcla humano 2 animal por
medio de un colla#e. Para esto(
&uscan recortes de animales 2 seres humanos 2 los pe#an de
manera com&inada por 9ltimo, di&u'an 2 recortan elementos para
representar su h!&itat
inventan una historia para su ser 2 se la cuentan a sus
compaeros.
Ci!rr!:
Responden a las pre#untas en %orma individual 2 #rupal )3u+
hicimos* , )3u+ aprend$* 4 )3u+ aprendimos como #rupo
curso*
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, .RA
, "xterior
, Sala
, /ndividual
, Pare'as
, 0r$os
, -!s de 1
Realizar un
colla#e
P/GINA -
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58.08 O.A Propsito:
.rean una vasi'a utilizando al#una de las caracter$sticas propias
de la cer!mica #rie#a
Iniio:
Se activan conocimientos previos "l docente se re%iere a los
temas tra&a'ados anteriormente 2 los relaciona con los medios de
expresin art$stica, 2a sean planos, vol9menes, diversos
materiales.
Se les presenta un texto de mitolo#ia #rie#a 2 se les muestra
im!#enes de vasi'as
D!s"rro##o :
8os estudiantes crean una vasi'a utilizando al#una de las
caracter$sticas propias de la cer!mica #rie#a 6%ormas, colores 2
temas7, para esto(
modelan un vaso o una !n%ora con arcilla o #reda usando al#una
de las %ormas o&servadas en la cer!mica #rie#a 2 lo de'an secar
seleccionan al#9n persona'e:s de la mitolo#$a #rie#a 2 lo recrean,
di&u'ando so&re su vasi'a pintan a sus persona'es con tempera
con cola %r$a a#uada usando los colores propios de la cer!mica
#rie#a 6ne#ro, naran'a 2 ro'o7.
Ci!rr!:
R!spon$!n " #"s pr!%&nt"s !n 'or(" in$i)i$&"# * %r&p"#
+,&- .ii(os/ 0 +,&- "pr!n$1/ 2 +,&- "pr!n$i(os o(o
%r&po &rso/
, --
, .RA
, "xterior
, Sala
, /ndividual
, Pare'as
, 0r$os
, -!s de 1
.rean una vasi'a
utilizando al#una
de las
caracter$sticas
propias de la
cer!mica #rie#a
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;<.08 O.A Propsito:
.onocer las m!ndalas 2 su historia
Iniio:
Se activan conocimientos previos "l docente hace re%erencia a
las texturas de las im!#enes o&servadas anteriormente 2 da a
conocer al #rupo curso los m!ndalas 2 su historia.
D!s"rro##o :
=asados en la o&servacin o interaccin con m!ndalas virtuales
los estudiantes realizan un m!ndala con %orma circular o
cuadrada aplicando di%erentes texturas t!ctiles. Para esto(
Se dividen en #rupos de 4 u ocho alumnos 2 cortan un cuadrado
o circulo de 80 cm. aprox ue dividen en ocho sectores i#uales
6ver ima#en7 en uno de los sectores realizan un di&u'o &asado en
%ormas #eom+tricas 2 lo repiten en los restantes 6se pueden
calcar7 una vez listo el di&u'o lo recortan 2 cada alumno se hace
car#o de uno o dos sectores dependiendo de la cantidad de
alumnos por #rupo 2 seleccionan varios materiales para aplicar
di%erentes texturas t!ctiles. 6e'emplos( #+neros, enca'es, espon'a,
di%erentes tipos de cartones, semillas, materiales naturales,
material de recicla'e, #oma "va, trozos de madera, maicillo con
cola %ria, mica, di%erentes tipos de pl!sticos, otros.8!pices
acuarela&les, plumones,l!pices de cera, pasteles #rasos,
temperas, tinta china, papeles de colores 2 papel crep+ con cola
%r$a.
Ci!rr!:
R!spon$!n " #"s pr!%&nt"s !n 'or(" in$i)i$&"# * %r&p"#
+,&- .ii(os/ 0 +,&- "pr!n$1/ 2 +,&- "pr!n$i(os o(o
, --
, .RA
, "xterior
, Sala
, /ndividual
, Pare'as
, 0r$os
, -!s de 1
.onocer las
m!ndalas 2 su
historia
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