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Direccin Universitaria de Educacin a Distancia

Escuela Acadmico Profesional de Psicologa


Humana
2002-20209 | E!AD"!#$A
20%&-%
Docente: #ng' $arlos (ave Uculmana
Nota:
Ciclo: #)
*dulo #
Datos del alumno: FORMA DE PUBLICACIN:
Apellidos y nombres:
MAMANI CHAMBI, Eileen Rosa
Publicar su archivo(s) en la opcin TRABAJO ACADMICO que figura en
el men contextual de su curso
Cdigo de matricula:
2013135028
Uded de matricula:
JULIACA
Fec!a de "u#licaci$n en cam"us
%i&tual DUED LEARN:
HASTA EL DOM. 15
JUNIO 2014
A las 23.59 PM
Recomendaciones:
1. Recue&de %e&i'ica& la
co&&ecta "u#licaci$n
de su T&a#a(o
Acad)mico en el
Cam"us *i&tual antes
de con'i&ma& al
sistema el en%+o
de'initi%o al Docente,
Revisar la pre visualizacin
de su trabajo para asegurar la
remisin del archivo correcto.
2. Las fechas de recepcin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual estn definidas en el sistema de
acuerdo al cronograma acadmicos 2014-1 por lo que no se ace"ta&-n t&a#a(os e.tem"o&-neos.
1TA20141DUED
3. Las actividades que se encuentran en los tetos que recibe al matricularse! servirn para su autoaprendi"aje
mas no para la calificacin! por lo que no debern ser consideradas como trabajos acadmicos obligatorios#
/u+a del T&a#a(o Acad)mico:
4. $ecuerde% NO DEBE CO!"R DE# !N$ERNE$! el &nternet es 'nicamente una fuente de consulta# #os
trabajos copias de internet ser%n veri&icados con el '!'$E(" "N$!#")!O *" + ser%n cali&icados
con ,--. /cero0.
5. Estimado alm!o"
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso
Para el e.amen "a&cial !d debe haber logrado desarrollar !asta la "&e0unta N1 2 " para el e.amen 'inal
debe haber desarrollado el trabajo completo
C&ite&ios de e%aluaci$n del t&a#a(o acad)mico:
(ste trabajo acadmico ser calificado considerando criterios de evaluacin seg'n naturale"a del curso%
3
P&esentaci$n adecuada del
t&a#a(o
#onsidera la evaluacin de la redaccin$ ortograf%a$ " presentacin del
trabajo en este formato *alo&: 4 "tos
4
In%esti0aci$n #i#lio0&-'ica:
#onsidera la consulta de libros virtuales$ a travs de la &iblioteca virtual
'!E' !(P$ entre otras fuentes *alo&: 5 "tos
5
6ituaci$n "&o#lem-tica o caso
"&-ctico:
#onsidera el an)lisis de casos o la solucin de situaciones
problematizadoras por parte del alumno *alo&: 7 "tos
2
Ot&os contenidos
conside&ando a"licaci$n
"&-ctica8 emisi$n de (uicios
%alo&ati%os8 an-lisis8 contenido
actitudinal 9 )tico,
*alo&: 3: "tos
TRABAJO ACADMICO
Estimado(a) alumno(a)*
+eciba usted$ la m)s sincera " cordial bienvenida a la Escuela (cadmico
Profesional de Psicolog%a ,umana de -uestra !niversidad (las Peruanas " del
docente . tutor a cargo del curso
En el trabajo acadmico deber) desarrollar las preguntas propuestas por el tutor$ a fin
de lograr un aprendizaje significativo
/e pide respetar las indicaciones se0aladas por el tutor en cada una de las preguntas$
a fin de lograr los objetivos propuestos en la asignatura
DEBE CONSIDERAR LOS SIGUIENTES PASOS AL CARGAR EL TRABAJO
ACADMICO EN EL CONTENT LERD:
1. INGRESAR A LA PLATAFORMA ACADMICA EN LA OPCIN
CURSO
2. DESCARGAR EL TRABAJO ACADMICO Y RESOLVERLO
3. INGRESAR A LA OPCIN TRABACAD
2TA20141DUED
4. ENVO DE ACTIVIDAD LUEGO !E"AMINAR# PARA CARGAR EL
TRABAJO Y $UEDE PUBLICADO EN LA PLATAFORMA
%. VERIFICAR $UE EL NOMBRE DEL ARC&IVO A CARGAR SEA
CORRECTO Y ENVIAR
E'()*+,-' ./) /'0)1 0)23+ 4-' ,)5-*)' 6780-' +9+16,89-'.
EL OBJETI*O DEL TRABAJO ACADMICO E6 EL DE6ARROLLO DE LA6 6I/UIENTE6
COMPETENCIA6:
Conoce& la im"o&tancia de la estad+stica mode&na a t&a%)s de la di'e&enciaci$n de
"o#laci$n 9 muest&a8 &ecolecci$n 9 ta#ulaci$n de datos8 dist&i#uci$n de '&ecuencias8 e
in%esti0aci$n8 an-lisis 9 conclusi$n cient+'ica; as+ como la adecuada &e"&esentaci$n
0&-'ica de &esultados,
Fo&mula& 9 a"lica& encuestas 9 cuestiona&ios se0<n o#(eti%o de la in%esti0aci$n,
Utili=a& medidas de cent&ali=aci$n de datos como media8 mediana8 moda 9 de
dis"e&si$n como %a&ian=a8 des%iaci$n est-nda& 9 el coe'iciente de %a&ia#ilidad,
Inte&"&eta& -&eas #a(o la cu&%a a"licadas a "&o#a#ilidades,
Fo&mula& !i"$tesis de &elaci$n ent&e dos o m-s %a&ia#les susce"ti#les de medici$n8
"a&a o#tene& una &es"uesta "&o#a#le de ca&-cte& tentati%o a un "&o#lema de
in%esti0aci$n 9 >ue es 'acti#le de %e&i'icaci$n em"+&ica,
3TA20141DUED
?Una %oluntad 'ue&te es la me(o&
a9uda "a&a alcan=a& tus metas
3,@ Ela#o&e 9 detalle en un ma"a conce"tual8 la &elaci$n o
com"lementa&iedad ent&e la "sicolo0+a 9 la estad+stica a"licada, 6eAale
e(em"los,
1bservaciones

Entrevistas cuestionario (notaciones "
+iesgos diagrama de
2lujo
3os datos son el soporte la informacin es el contenido
'e la informacin sem)ntico de los datos
4TA20141DUED
ESTADSTICA
ESTADSTICA
Recoleccin de datos
Recoleccin de datos
SIC!"!#IA
A"ICADA
SIC!"!#IA
A"ICADA
!rgani$ar datos e
in%ormar
!rgani$ar datos e
in%ormar
Disponer y anali$ar los
datos
Disponer y anali$ar los
datos
Re&isar los datos
Re&isar los datos
Re&elar los elementos
de in&estigacin
Re&elar los elementos
de in&estigacin
#enerar 'iptesis y
teor(as e)plicati&as*
#enerar 'iptesis y
teor(as e)plicati&as*

4,@ De'ina estad+stica desc&i"ti%a 9 estad+stica in'e&encial, 6eAale 3:
e(em"los de a"licaci$n "&-ctica en el cam"o de la "sicolo0+a !umana,
a, Estad+stica desc&i"ti%a8 se encarga del siguiente proceso en el cual se
recopila$ organiza$ presenta$ analiza e interpreta datos de tal manera que
describa de manera f)cil " r)pidamente las caracter%sticas esenciales de dichos
datos$ este an)lisis es mu" b)sico$ las primeras conclusiones obtenidas tras un
an)lisis descriptivo$ entonces es un estudio calculando una serie de medidas
de tendencia central$ para ver en qu medida los datos se agrupan o dispersan
en torno a una valor central Ejemplo*
4 #alcular si los datos son homogneos en los test de ansiedad de 56
personas tomadas en el consultorio de psicolog%a
7 'ado los puntajes obtenidos de 76 pacientes sobre el nivel de percepcin$
calcular el promedio medio de estos pacientes
5 ,allar la media de 46 individuos luego de habrsele tomado un test de
personalidad
8 #alcular la mediana de datos luego de tomar un examen de estrs a 466
personas tomados en la #l%nica 9onte /inai
: ,allar la variabilidad de los datos segn su test de actitudes de :6 personas
#, Estad+stica in'e&encial8 comprende los mtodos " procedimientos para
deducir propiedades de una poblacin estad%stica$ a partir de una peque0a
parte de la misma$ esta parte de la estad%stica comprende aspectos
importantes$ como la toma de muestras$ estimacin de par)metros$ el contraste
de la hiptesis$ el dise0o experimental$ la inferencia ba"esiana$ los mtodos no
paramtricos Ejemplo*
; El psiclogo desea saber la asociacin entre la situacin de empleo en el
momento de prstamo " el estado actual del prstamo
< !n investigador quiere demostrar que m)s del 7: = de los estudiantes de
psicolog%a son mujeres (l tomar una muestra aleatoria de ;66 estudiantes de
psicolog%a encontr que hab%a >: mujeres ?#u)l ser) la conclusin altamente
significativa del investigador@
> El psiclogo que solo da servicio mediante reservas$ sabe por experiencia
propia que el 76= de las personas que reservan citas nunca asisten /i el
consultorio acepta 7: reservas de citas$ pero solo tiene en ese momento 76
citas que dispone ?cu)l ser%a la probabilidad de que todas las personas que
asistan al consultorio se les asigne una cita@$ sabiendo que sigue una
distribucin de &ernoulli Anterprete su respuesta
5TA20141DUED
B En la provincia de /an +om)n $ la poblacin se distribu"e en tres niveles de
estratos sociales segn su personalidad$ de modo que el 76= de esa poblacin
pertenece el estrato social de nivel ($ el 5:= el nivel &$ 8:= nivel # /in
embargo los porcentajes de pobreza de cada nivel con el :=$ 47= 4>= Pues
hab%an elegido al azar una poblacin
46 /upongamos que la probabilidad de tener una unidad defectuosa en una
l%nea de cuestionario de personalidad es de 66:si el conjunto de una unidad
terminada constitu"e un conjunto de ensa"os independientes de una
distribucin de &E+-1!33A
B:4 "untosC
5,@ En #ase a datos o'iciales "u#licados "o& el Instituto Nacional de
Estad+stica e In'o&m-tica D INEI u ot&a 'uente o'icial o "&i%ada con'ia#le8
o&0anice una mat&i= in'o&mati%a so#&e las "&inci"ales causas de atenci$n
"sicol$0ica &eali=adas en el -m#ito &e0ional de su UDED8 en el "e&+odo
4::: D 4:35; conside&a& 0)ne&o 9 edades u ot&os indicado&es >ue
conside&e dete&minantes, Ela#o&a& La Dist&i#uci$n de F&ecuencias8 el
Eisto0&ama 9 el Pol+0ono de F&ecuencias co&&es"ondiente,
Dist&i#uci$n de '&ecuencias:
6TA20141DUED
EI6TO/RAMA
7TA20141DUED
POLI/ONO DE FRECUENCIA6

B:
4 "untosC
2,@ En 'unci$n a los &esultados &e0ist&ados en la mat&i= de datos del +tem
ante&io& 9 de'iniendo tamaAo de muest&a &e"&esentati%o de una !i"ot)tica
"o#laci$n a e%alua&8 ela#o&e8 de'ina escala "a&a medi& actitudes 9
sustente un cuestiona&io de 47 "&e0untas so#&e las necesidad de
atenci$n "sicol$0ica8 "o& "a&te de la "o#laci$n o#(eti%o,
El entrevistado expresa su nivel de aceptacin o de rechazo refirindose a una
escala que suele contar con : valores numricos
Puntajes*
C Dotalmente de acuerdo :
C 'e acuerdo* 8
C Andiferente* 5
C En desacuerdo* 7
C Dotalmente en desacuerdo* 4
NOTA: los "unta(es se o#tienen sumando los %alo&es "ositi%os o
ne0ati%os o#tenidos,
8TA20141DUED
#!E/DA1-(+A1 'E (#DAD!'E/
/E!'1-A91* EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE E'('* EEEEEE/EF1EEEEEEEEEE
#(++E+(* EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE /E9E/D+E* EEEEEEEEEEEEEEEEEE
P+EG!-D(/ 4 7 5 8 :
4C ?#rees que es necesario asistir a terapias con el psiclogo de
tu !niversidad@
7C ?/ientes que te a"uda a resolver tus conflictos al asistir a
terapias@
5C ?3as crisis de estrs se ve en aumento al llegar las fechas de
ex)menes@
8C ?/ientes deseos de llorar cuando se acercan las fechas de
ex)menes@
:C ?/iempre estas motivado para las fechas de ex)menes@
;C ?De sientes seguro con lo aprendido durante el a0o@
<C ?3os profesores te dan la informacin correcta antes de los
ex)menes@
>C ?#u)ndo tienes determinado propsito " fracasas abandonas
tu empe0o de alcanzar lo que deseas@
BC ?Piensas que los dem)s son m)s capaces que t en atraer
amistades@
46C ?/ientes constantes limitaciones por parte de tus padres a la
hora de realizar actividades o deseos mu" preciados por ti@
44C ?#mo estudiante$ quisieras situarte entre los mejores
expedientes " a pesar de que reconoces tu magn%fica actitud no
puedes alcanzar las notas suficientes@
47C ?#u)ndo ni0o no te gustaba ir a la escuela$ sin embargo te
obligaban a ir@
45C ?3a ma"or%a de las veces te sientes solitario@
48 ?(nhelabas tener juguetes que tus padres no te pod%an
proporcionar@
4:C ?Pensabas que nunca llegar%as a agradar a tus maestros
como otros ni0os@
4;C ?#u)ndo ni0o te entristec%a que nunca pod%as mostrar a tus
padres buenas notas a pesar del esfuerzo que hac%as@
4<C ?#u)ndo adolescente anhelabas destacarte en el deporte$
bailes$ etc " te sent%a mal porque casi nunca pod%as lograrlo@
4> ?#u)ndo ni0o pensabas que todo te sal%a mal@
9TA20141DUED
4B ?#u)ndo adolescente luchabas por dedicarte a actividades de
ser presidente de curso$ o formar parte del centro de alumnos de
tu colegio@
76 ?#u)ndo ni0o ante los fracasos abandonabas desesperado
tus propsitos sin persistir en el triunfo@
74 ?De sonrojas con facilidad@
77 ?te es imposible mantener tu mente fija en una sola cosa@
75C ?(nte los fracasos amorosos te has sentido incapaz de
comenzar de nuevo@
78C ?Piensas que nunca podr)s mantener las relaciones
amorosas que deseas@
7:C ?(nte los fracasos amorosos te has sentido incapaz de
comenzar de nuevo@
B:5 "untosC
Utili=ando el "&o0&ama E.cel u ot&o es"eciali=ado 9 detallando
"&ocedimiento8 ela#o&e una mat&i= de datos d$nde &e0ist&e el
com"o&tamiento de una o m-s %a&ia#les &elacionadas con un as"ecto
"sicol$0ico de li#&e elecci$n, Ealle 9 0&a'i>ue8 se0<n co&&es"onda8 los
si0uientes indicado&es estad+sticos:
10TA20141DUED
7,@ Media8 mediana 9 moda,
B:3 "untoC
Mediana: 7B: 56
Moda: 56 56
Media: 7>5; 7B
F,@ *a&ian=a 9 des%iaci$n est-nda&,
B:3 "untoC

*a&ian=a: 78>;
Des%iaci$n E: 8BB
G,@Re"&esentaci$n de las se&ies de tiem"o,
B:3 "untoC
11TA20141DUED
H,@P&o#a#ilidad de ocu&&encia de un e%ento
B:3 "untoC
#u)l es la probabilidad de ocurrencia de atender por stress a un alumno varn
o mujer
Dotal de casos H 7 (Iarn o mujer)
Jue se atienda una mujer (caso favorable) H 4
Jue se atienda a un varn (caso favorable) H 4
Probabilidad H mujer K varn
+espuesta 4K4H 6:
3as probabilidades de atender a un varn o una mujer son del :6=
I,@ Fo&mulaci$n de !i"$tesis estad+stica 9 sustentaci$n toma de decisi$n
co&&ecta
B:3 "untoC
Ei"$tesis: la tendencia del presente a0o ser) que ir) en aumento por lo que el
nmero alcanzara un valor cercano a 86 atenciones anuales
3:,@ Estimaci$n de la tendencia,
B:3 "untoC
3a tendencia va en aumento por factores comunes al entorno en el cual los
alumnos se estresan cuando el periodo de ex)menes se acerca
E%alua& &esultados o#tenidos,
En la "&esentaci$n del T&a#a(o acad)mico se conside&a&-:
12TA20141DUED
33,@ Redacci$n8 o&to0&a'+a8 9 "&esentaci$n del t&a#a(o en 'o&mato o'icial
UAP, B:4 "untosC
34,@ Identi'icaci$n de consulta #i#lio0&-'ica o in'o&maci$n acad)mica
%i&tual e'ectuada a t&a%)s de la #i#lioteca %i&tual DUED UAP u ot&as
'uentes a"&o"iadas,
B:5 "untosC

BIBLIO/RAFIA:
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C http*KKLLLmonografiascomKtrabajos4:KestadisticaKestadisticashtml
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C esLiMipediaorgKLiMiKEstad=#5=('sticaEinferencial
http*KKLLLpsiubaarKacademicaKcarrerasdegradoKpsicologiaKsitiosEcatedrasKobl
igatoriasK6;6Eestadistica4Kindexphp@varHpresentacionKiniciophp
C
J El t&a#a(o acad)mico se in0&esa&- en el cam"us %i&tual en un a&c!i%o
com"&imido BKi"C,
No se ace"ta&- la "&esentaci$n de documentos a manusc&ito o
escaneados
NOTA: 6e Recomienda la Consulta de In'o&maci$n de Fuentes
Acad)micas o de In%esti0aci$n8 Adicionales a las T&atadas en el
Desa&&ollo del Cu&so 9Lo Pu#licadas en el Cam"us *i&tual,
Las consultas e in>uietudes se !a&-n en las tuto&+as %i&tuales con el
docente en los !o&a&ios "&o0&amados "a&a el cu&so,
MMMMuc!os ).itos en el desa&&ollo de su t&a#a(o acad)micoMMM
13TA20141DUED