SIMULADO DE HISTÓRIA DA MATEMÁTICA.

HISTÓRIA DA MATEMÁTICA – PROF. ALZIR/ FIC

1 -Escrever, na numeração egípcia, os seguintes números: 23; 4562; 103562

2. Escrever na nossa numeração os seguintes números:

|||
- ; .

3- Achar o produto de 18 por 15 através do processo Egípcio.

4- Justifique, através de propriedades matemáticas, a veracidade do procedimento Egípcio
para o produto de números.
5- Justifique, através de propriedades matemáticas, a veracidade do procedimento Egípcio
para a divisão de números.
6- Utilize o método da duplicação dos egípcios para dividir 185 por 5.
7- Represente 5/6 como soma de duas frações unitárias, utilizando procedimentos egípcios.
8- Represente 2/5 como soma de duas frações unitárias, utilizando procedimentos egípcios.
9- Estudamos alguns números, através da História da Matemática, classificados na Grécia, no
período pitagórico.
Através destes estudos podemos, em nossas aulas do Ensino Fundamental e Médio,
apresentarmos atividades didáticas utilizando a História da Matemática.
Em que Conteúdo, no Ensino Fundamental, podemos apresentar uma atividade histórica
sobre os números perfeitos, amigos, deficientes, abundantes?
Defina estes números. Dê um exemplo para cada tipo de número. Escreva uma atividade que
podemos desenvolver usando estes conceitos históricos.
10- Mostrar que 496 é um número perfeito.
11-Mostrar que 220 e 284 são números amigos.
12- Em que Conteúdo,no Ensino Médio, podemos apresentar uma atividade histórica sobre os
números figurados?
Defina os números triangulares e quadrangulares. Escreva uma atividade que podemos
desenvolver usando estes conceitos históricos.
13- Mostre que a soma de dois números triangulares consecutivos dá sempre um número
quadrangular.
14- Mostre que um número triangular multiplicado por 8 e acrescido de 1 é um número
quadrangular.
15- Qual o 400 número triangular?
16- O número 105 é triangular?
17- A definição de números primos, na Grécia, no período Pitagórico, era diferente da atual.
Defina números primos na época Pitagórica e na atualidade.