AGITPROP

Campanha Transgnicos
Espaos estratgicos para aes:
- Universidades
- Supermercados
Pblico lvo:
- Classe trabalhadora e consumidora de alimentos transgnicos atingida pela
in!luncia da m"dia capitalista hegem#nica
- Con$unto dos estudantes
Contradies potenciais:
- %esenvolvimento & 'eio mbiente
- limenta(o & Sade
- Cincia & Sociedade )interesse pblico*
- gricultura !amiliar & +ati!ndio
- Transnacionais & Soberania )com en!o,ue para a soberania alimentar*
- CP-T+ . T/0+12 )contradi(o central*
Tcnicas: )ps: vital a compreens(o de todos os mtodos ,ue !orem utili3ados em con$unto*
- Pan!letagem
- udio4visual
- %ebates
- Estalaes art"sticas
- (o direta )paralisaes de laborat5rios6 ocupaes6 destrui(o de
pes,uisas e estu!as*
- Carta3es
- rtes cnicas
- Cartilhas
- 7enda de livros
- %ossi
n8lise de con$untura:
4 antes de ,ual,uer a(o6 !a3er an8lise de con$untura local a partir do todo6
analisando a correla(o de !oras e as bases concretas para a e.ecu(o das
aes9 Pensar !ormas de trabalhar com o ,ue se tm para acumular !oras9
Tempo:
- Campanha prolongada
- es pontuais ,ue possam ir sendo combinadas e melhoradas
2b$etivos:
- Elevar o n"vel de conscincia da classe em rela(o aos transgnicos e
e.plicitar a rela(o destes com o pro$eto da burguesia ):E/+*
- cumularmos e motivarmos e.perincias de :-TP/2P )Espec"!ico*
Situa(o atual e materiais dispon"veis:
- Carta3es e !older;s $8 est(o prontos6 com uma arte $8 de!inida6 podendo ser
reprodu3idos6 podendo ser o centro irradiador das outras aes9 <este
sentido os carta3es atingem bastante os estudantes9
- Temos v"deo4document8rios produ3idos pelas mulheres da via em suas
aes contra transacionais entre elas a racru3 )=/ompendo o silncio*6
'onsanto e outros v"deos ,ue podem servir de suporte como =The
Corporation>9
- Coragem e entrega ? luta revolucion8ria
Plane$amento: o plane$amento algo central para se ter a dimens(o do
:-TP/2P como um todo6 sabendo aonde centrar mais ou menos !ora6 deve ser
detalhado e realista6 buscando a e!etiva(o das aes ,ue ele contenha9 Ele deve
conter inclusive !ase de avalia(o para garantir o acmulo de grupo envolvido9
@9 Carta3es
mapear locais estratgicos6 ,ue permitam o melhor aproveitamento
do campo de vis(o do pblico alvo )e.: sagues6 colunas6 etc*
associar o local de colagem dos carta3es a tem8tica e ?s
contradies )e.: laborat5rios de transnacionais6 porta das salas dos
pro!essores6 etc*
aproveitar o carta3 como instrumento de propaganda em todas as
outras aes6 importante criar um re!erencial
se organi3ar para garantir a reprodu(o do maior nmero de
carta3es
trabalhar os carta3es de !orma criativa )e.: colocar o carta36 $unto de
uma placa com o seguinte di3er: vocs v(o pagar penitncia ou
vocs merecem um castigo9 Em bai.o da placa um punhado de
milho6 lembrando as penitncias da igre$a6 como a$oelhar no gr(o de
milho*
A9 %ebates
pensando o car8ter prolongado da campanha6 preciso trabalhar
tambm aspectos da !orma(o9
debates o!erecem bons resultados em e.plicitar as contradies6
e.plorar e conhecer melhor o senso4comum
melhorar nossas capacidades argumentativas e recursos de
convencimento
ampliar o debate de !orma mais participativa
convidar pro!essores amigos6 ou mesmo !a3er debates entre
pro!essores !avor8veis e contr8rios aos transgnicos pode ser uma
boa !erramenta6 ,uem sabe at um debate d C<Tbio com os
'ovimentos Sociais9
tais atividades tem um potencial propagador do debate muito !orte6
mas necessitam bastante organi3a(o e disponibilidade de tempo9 2
cuidado com a metodologia bem como a compreens(o do car8ter
pedag5gico deste tipo de espao
B9 udio47isual
Produ3ir materiais audi4visuais para lanar campanha na internet
atravs de sites como Cou4tube )mtodo !orte no trabalho com a
$uventude*
/egistrar todas as atividades desenvolvidas para servirem de
acumulo e poderem ser melhoradas e propagandeadas
Se n(o tiver dispon"veis !ilmadoras digitais6 utili3ar cDmeras comuns6
e depois editar o !ilme6 ou ent(o montar !ilmes com !otogra!ias e
dados9
E9 %ossi
/eunir e coletar o maior nmero de dados6 documentos6 entrevistas6
imagens e etc ,ue !undamentem nossos argumento e aes
-sso d8 maior segurana nos debates e maior convic(o para as
aes
Tentar utili3ar da incrimina(o das empresas para deslegitima4las e
contra4argumentar as acusaes ,ue a m"dia !a3 aos movimentos
Trabalho investigativo ,ue deve ser centrali3ado para garantir sua
reali3a(o
F9 Estalaes4artisticas
criar estalaes art"sticas relacionadas ao tema
E.@: plantar mudas de milho e de so$a nas universidades e nas
praas da cidade6 com placas di3endo: Planta em e.tin(o 4 'ilho
n(o modi!icado geneticamente
E.A: colocar alimentos transgnicos6 em locais de visibilidade e vias
de acesso6 isolados por !ai.as amarelas e s"mbolos de t5.ico e
perigo9
Estas duas propostas podem ser combinadas colocando a re!le.(o
entre o ,ue plantado e o ,ue comido9
G9 rtes Cnicas
Utili3ar teatro de rua )peas r8pidas ,ue normalmente n(o
necessitam de cen8rio6 podendo ser produ3idas com bai.o custo e
em curto tempo*9 Tempo de no m8.imo: F min6 pensando na
segurana e na aten(o desprendida pelo pblico
constituir grupos pe,uenos6 de E a G pessoas6 para montagem das
peas )roteiro6 !alas6 !igurino6 personagens*9 idia reunir pessoas
,ue se identi!icam com tal tcnica para ,ue os outros possam dar
andamento ?s outras atividades6 podendo estes !icarem mais livres
para a parte de cria(o e e.ecu(o da pea9
utili3ar linguagem simples e direta
aproveitar materiais alternativos e de !8cil acesso na composi(o dos
!igurinos )e.: sacos de estopa6 palhas de milho6 seringas6 $alecos6
etc*
e.por as contradies do tema
n(o se limitar em !un(o da tcnica teatral6 mas t4la como subs"dio
caso se$a poss"vel6 tentar dialogo com grupos teatrais da pr5pria
universidade6 o ,ue amplia a campo de apoio e sustenta(o da
campanha atravs de outros grupos
muito til para espaos pblicos como: supermercados6 praas e
!eiras e etc9
H9 Pan!letagem
se organi3ar para a produ(o de pan!letos locais
propagandear as idias centrais da campanha
buscar o menor custo poss"vel6 n(o dei.ando a esttica de lado por
isso6 trabalhar com ,uantidade sem dei.ar de lado a ,ualidade
envolver outros grupos e entidades na elabora(o do pan!leto6 sendo
assim um porta de di8logo com estes
combinar a pan!letagem com todas as outras tcnicas6 assim a
pan!letagem ganha outro sentido6 pois conta com a curiosidade e
interesse das pessoas
I9 7enda de +ivros
a E.press(o Popular possui alguns livros publicados sobre o tema
as atividades propostas s(o bons espaos para potenciali3ar a
venda destes livros9
os livros s(o ricos materiais de !orma(o e in!luenciam na opini(o
pblica principalmente do meio acadmico
o livros d(o maior credibilidade aos nossos argumentos
procurar ler os livros6 para poder tambm discut"4los
J9 Cartilhas
no mesmo princ"pio da venda dos livros se sustenta a produ(o de
cartilhas
estas tm um car8ter menos acadmico6 mais popular
as cartilhas s(o um intermedi8rio entre os pan!letos e os livros
pensar a distribui(o de cartilhas para organi3aes6 movimentos e
grupos parceiros6 ou potenciais parceiros
@K9 es diretasL%esobedincia Civil
E.@: 2cupaes n(o em car8ter reivindicativo6 mas em car8ter de
denncia de laborat5rios de transnacionais instaladas nas
universidades pblicas9 Parando as atividades destas e chamando a
aten(o da m"dia9
E.A: 2cupaes pedag5gicas M ocupar para !a3er um debate sobre
transgnicos dentro dos laborat5rios9 Uma e.perincia ,ue convence
os iniciantes6 coloca o pro$eto de educa(o da burguesia contra o da
classe trabalhadora6 ,uestiona a produ(o de conhecimento pelas
transnacionais instaladas na universidade6 pode con,uistar
legitimidade pelo argumento de ser um ato pedag5gico9
E.B: Parali3a(o M utili3ar cord(o humana para impedir as atividades
dos laborat5rios6 )carta na manga6 para ser utili3ada6 se n(o houver
con$untura !avor8vel para ocupa(o6 pode ser !eita com nmero
redu3ido de pessoas sem maiores riscos de segurana*9 Para
ganhar mais visibilidade pode ser combinada com uma greve de
!ome em car8ter de protesto6 para ganhar legitimidade e chamar a
aten(o da sociedade c"vil este um e!iciente mtodo9 'as para ser
garantida a sua e!icincia deve contar com aprimorada rede de
comunica(o: $ornais locais6 r8dios6 tv local6 apoio de amigos e
pro!essores e etc9
Em todos os e.emplos elencados6 temos ,ue tomar algumas
precaues essenciais: prepara(o e treinamento do grupo
respons8vel pelo di8logo com a imprensa6 se prevenir contra os
mtodos da m"dia para nos deslegitimarN primar pela organi3a(o do
ato6 o ,ue con,uista muita legitimidade e desbanca o argumento de
sermos baderneiros6 a e!icincia do nosso ato tambm depende de
uma boa organi3a(oN divis(o das tare!as ,ue !orem necess8rias6
em brigadas6 ,ue se comprometeram com elasN segurana e
negocia(o s(o tare!as essenciais6 s(o elas ,ue garantiram a
resistncia e o v"nculo de con!iana entre todos9
Oa3er prvia articula(o com advogados de con!iana6 para !icarem
de sobreaviso e preparados para atuar9 -sso alm de apro.imar
advogados da luta garante tambm nossa segurana civil e penal9
lm de serem peas chaves para a resistncia dos atos6 por
intimidarem aes mais violentas da pol"cia9
Ter uma rela(o6 constru"da com antecipa(o6 dos contatos de
$ornais6 tvs6 reporters6 estudantes de comunica(o e etc9
Utili3ar tcnica $ornal"stica na elabora(o dos release e outros
materiais de imprensa
/egistrar tudo para produ(o de video4document8rios ,ue a$udam
na propaganda posterior a a(o e tambm !uncionam como
dispositivos de segurana para intimidar a a(o policial9
Pensar o in"cio6 o meio e o !im da a(o )e.: como entrar e como sair6
o ,ue !a3er en,uanto estamos dentro da ocupa(o*9
Saber o ,ue centrali3ar e o ,ue sociali3ar6 para a e!etiva(o da a(o
Todos os e.emplos e.igem intensa dedica(o e capacidade de
plane$amento e articula(o
valia(o:
- n(o se pode es,uecer de uma cuidadosa avalia(o ao !inal6 ,ue se$a ampla
e cautelosa6 se n(o aprendemos com nossas !alhas6 tenham certe3a ,ue
nossos inimigos aprendem com nossos acertos9
- Pontos centrais da avalia(o devem ser: !alhas6 acmulo6 pontos !racos do
inimigo9
0ons trabalhosP