PROGRAMA DESARROLLADO

Descripcin de la asignatura

Educacin Abierta y a Distancia * Ciencias Exactas, Ingenieras y Tecnologas

1
Licenciatura en matemticas



5 cuatrimestre



Programa de la asignatura:
Herramientas computacionales para las
matemticas



Descripcin de la asignatura



Clave:
06920519 / 050920519




Universidad Abierta y a Distancia de Mxico



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Educacin Abierta y a Distancia * Ciencias Exactas, Ingenieras y Tecnologas

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ndice




Ficha de identificacin ........................................................................................................................ 3

Descripcin ............................................................................................................................................ 3

Competencia general ........................................................................................................................... 4

Temario ................................................................................................................................................... 5

Metodologa de trabajo ....................................................................................................................... 6

Evaluacin .............................................................................................................................................. 7

Fuentes de consulta ............................................................................................................................ 8

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Ficha de identificacin


Divisin Ciencias Exactas, Ingenieras y
Tecnologa
Nombre de la licenciatura Licenciatura en Matemticas
Nombre la asignatura Herramientas computacionales para las
matemticas
Clave de asignatura 50920519
Seriacin Sin seriacin
Cuatrimestre Quinto
Horas contempladas 72


Descripcin

La asignatura de Herramientas computacionales para las matemticas relaciona dos
importantes ramas del conocimiento: las matemticas y la computacin, por lo que en este
curso emprenders el estudio del uso de programas computacionales y de lenguajes
algortmicos para resolver problemas matemticos diversos. El uso de avances tecnolgicos te
permitir, entre otras cosas, relacionar grficas y ecuaciones, leer e interpretar informacin
grfica, simbolizar y comprender mejor las conexiones entre representaciones grficas,
numricas, algebraicas y algortmicas todo lo cual te dotarn de estrategias flexibles para la
solucin de problemas y tareas complejas, contribuyendo en tu formacin matemtica y
cientfica.

El contenido de esta asignatura te servir como base para el estudio de asignaturas posteriores,
ya que, el uso de herramientas computacionales permite resolver dificultades asociadas a los
procesos de aprendizaje de las matemticas. Adems, aportar muchos elementos en la
integracin de tu perfil de egreso como estudiante, pues te prepara en el procesamiento de
informacin cualitativa y cuantitativa til en inferencias inmediatas utilizando mtodos analticos
y numricos, lo que se traducir en la interpretacin de los resultados de los anlisis de la
informacin para establecer concordancias y diferencias en la toma de decisiones.

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Propsitos

Los propsitos de esta asignatura son

Describir los usos del Programa GeoGebra para resolver problemas geomtricos
mediante la solucin de ejercicios de geometra dinmica.
Distinguir las aplicaciones del Programa R para resolver problemas estadsticos
mediante el anlisis de datos y la aplicacin de funciones estadsticas.
Utilizar el lenguaje de programacin C para resolver problemas matemticos
mediante el uso de algoritmos.
Utilizar el lenguaje de programacin Java para desarrollar aplicaciones que
resuelvan problemas matemticos a travs del uso de algoritmos.


Competencia general

Utilizar herramientas computacionales (geogebra, proyecto R, lenguaje Cy java) para Resolver
problemas que involucren una gran cantidad de datos mediante la programacin de algoritmos

unidad
1
Aborda el programa GeoGebra que rene un procesador
geomtrico y un algebraico, es decir, un compendio de
matemtica con software interactivo que combina la
geometra, el lgebra y el clculo.
unidad
2
Se centra en revisar el Programa R, sus conceptos
bsicos y aplicaciones en la estadstica computacional.
unidad
3
Est dedicada al Lenguaje C sus nociones bsicas,
paradigmas y protocolos de programacin.
unidad
4
Cierra con el uso del Lenguaje Java, sus conceptos
bsicos, paradigmas y aplicaciones en la programacin
orientada a objetos y en la solucin de problemas.
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Temario

1. Programa GeoGebra
1.1. Conceptos bsicos
1.1.1. Proyecto GeoGebra
1.1.2. Instalacin
1.1.3. Interfaz
1.2. Aplicaciones
1.2.1. Geometra dinmica computacional
1.2.2. Solucin de problemas

2. Programa R
2.1. Conceptos bsicos
2.1.1. Proyecto R
2.1.2. Instalacin
2.1.3. Interfaz
2.2. Aplicaciones
2.2.1. Estadstica computacional
2.2.2. Solucin de problemas

3. Lenguaje C
3.1. Conceptos bsicos
3.1.1. Proyecto C
3.1.2. Instalacin
3.1.3. Sintaxis
3.2. Paradigmas
3.2.1. Programacin estructurada
3.3. Aplicaciones
3.3.1. Desarrollo en C con IDE
3.3.2. Solucin de problemas con C

4. Lenguaje Java
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4.1. Conceptos bsicos
4.1.1. Proyecto Java
4.1.2. Instalacin
4.1.3. Sintaxis
4.2. Paradigmas
4.2.1. Programacin orientada a objetos
4.2.2. Polimorfismo
4.3. Aplicaciones
4.3.1. Desarrollo en Java con IDE
4.3.2. Solucin de problemas con Java


Metodologa de trabajo

En esta asignatura es fundamental la aplicacin de instrumentos computacionales, tales como
algoritmos y herramientas informticas, como alternativa esencial en el anlisis y resolucin de
ejercicios y problemas matemticos, con la finalidad de dinamizar tu proceso de aprendizaje.
Podra suceder que no logres los resultados esperados en los primeros intentos, pero no debes
desesperar y s mantener una actitud emprendedora y proactiva que permita movilizar tu
pensamiento hacia el aprendizaje gradual y cognitivo.

Es muy recomendable que en el desarrollo de las actividades verifiques tus procedimientos, ya
que el proceso de aprendizaje se basa en el anlisis y utilizacin de conceptos aprendidos y
desarrollados en cuatrimestres anteriores; as mismo, es indispensable que trabajes de manera
colaborativa con otros de tus compaeros a travs de foros y/o wikis.

La metodologa empleada en el curso es la de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), es
decir, se presentarn situaciones diversas que te permitirn aplicar herramientas informticas y
algoritmos, as como los conocimientos y procedimientos para analizar y resolver problemas, ya
que la prctica promueve la resolucin de dudas, el reforzamiento de lo aprendido y un
aprendizaje significativo.

A travs de los foros se debaten de forma conjunta diferentes tpicos del curso con el objeto de
reforzar los conocimientos adquiridos. El wiki permite construir conocimientos a travs de la
investigacin individual y la participacin colectiva. Por medio de ejercicios adquirirs
habilidades para utilizar los instrumentos computacionales abordados en el curso y poder
solucionar un problema complejo poniendo en prctica todas las competencias adquiridas.

El Facilitador(a) te guiar en cada uno de los temas que conforman la asignatura. Te evaluar y
te retroalimentar en cada una de tus tareas con la finalidad de que vayas perfeccionando tu
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escritura, mtodo, simbologa, orden y procedimiento, as como la coherencia con los
contenidos estudiados.


Evaluacin

En el marco del Programa de la UnAD, la evaluacin se conceptualiza como un proceso
participativo, sistemtico y ordenado que inicia desde el momento en que el estudiante
interacta con los diversos componentes educativos del aula virtual, por lo que se le considera
desde un enfoque integral y continuo.

Por lo anterior, para acreditar la asignatura se espera la participacin responsable y activa del
estudiante contando con el acompaamiento y comunicacin estrecha con su facilitador quien a
travs de la retroalimentacin permanente, podr evaluar de manera objetiva su desempeo.
Para lograrlo es necesaria la recoleccin de evidencias que reflejen el logro de las
competencias por parte de los alumnos.

En este contexto, la evaluacin forma parte del proceso de aprendizaje, en el que la
retroalimentacin permanente es fundamental para promover el aprendizaje significativo y
reconocer el esfuerzo. Es requisito indispensable la entrega oportuna de cada una de las
tareas, actividades y evidencias as como la participacin en foros y dems actividades
programadas en cada una de las unidades y conforme a las indicaciones dadas. Las rbricas
establecidas para cada actividad contienen los criterios y lineamientos para realizarlas, por lo
que es importante que el estudiante la revise antes de elaborarlas.
En lo que se refiere a la asignacin a cargo del facilitador, ste har uso de instrumentos y
tcnicas de evaluacin previa planificacin, que permitirn retroalimentar y reforzar de manera
pertinente a los estudiantes de acuerdo al avance y caractersticas del grupo enriqueciendo su
proceso formativo.

A continuacin presentamos el esquema general de evaluacin.

ESQUEMA DE EVALUACIN
Evaluacin contina Interacciones individuales y colaborativas 10%
Actividades formativas Tareas 30%
E-portafolio. 50%
Evidencias 40%
Autorreflexiones 10%
Asignacin a cargo del
facilitador
Instrumentos y tcnicas de evaluacin
propuestas por el facilitador
10%
CALIFICACIN FINAL 100%

Cabe sealar que para aprobar la asignatura, se debe de obtener la calificacin mnima
indicada por la UnAD.

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Las actividades de la asignatura se basan en la prctica de ejercicios que te permiten
desarrollar su mecnica de solucin; adems, en las actividades se plantean problemas para
que analices y construyas elementos que te ayuden a resolverlo y plantear alternativas de
solucin.


Fuentes de consulta

Lehmann, C. H. (2008). lgebra. Mxico: Limusa.
Swokowski, E. W. (2009). lgebra y trigonometra con geometra analtica. Mxico: Cengage
Learning.
Granville, W. A. (2003).Trigonometra plana y esfrica. Mxico: Limusa.
Larson, M.. (2008). Clculo y geometra analtica, (Vol. 2). Madrid: McGraw Hill.
Lehmann, C. H. (2008). Geometra analtica. Mxico: Limusa.
Fuller, W. G. y Tarwater, D. (1995). Geometra analtica., Mxico: Addison-Wesley.