El modelo educativo en la EBC

Universidad Politcnica de Baja California

Olivia Cerecer Othn
Claudia Denise Trejo Compen

9 de febrero de 2013
Contenido temtico

Qu son las competencias?

EBC: Factores aceptacin y rechazo

Caractersticas de las competencias

Duracin del taller presencial: 4 horas
Agenda del da
Actividades
1 Presentacin
2 Evaluacin diagnstica
3 Qu son las competencias?
4 Actividad intermedia
5 EBC: factores de aceptacin y rechazo
6 Presentaciones de los factores de aceptacin y rechazo
7 RECESO
8 Caractersticas de las competencias
9 Autoevaluacin
10 Cierre y conclusin de la sesin
Tema: El modelo educativo en la EBC
Duracin: 4 horas
Dirigido a: Docentes de la UPBC
Requisitos: Registro previo para la capacitacin
Objetivo
Objetivo:
Que los docentes se sensibilicen
sobre el desarrollo de competencias
mediante la mediacin pedaggica
en el enfoque de la EBC en las
Universidades Politcnicas.
Expectativas
Qu esperas del taller?
Cules son tus expectativas?
Cul crees que sea el propsito de esta primera
sesin?
Reglas
Contrato de aprendizaje del taller:
Celulares en modo silencioso o vibrador.
Contestar fuera del saln.
Preguntar ordenadamente en caso de dudas.
Respeto hacia las opiniones de otros.
Respetar tiempos para actividades y receso.
Bolas de nieve
Rompehielo:
Objetivo
Instrucciones
Evaluacin diagnstica
Alcances
Instrucciones
Tiempo: 5 minutos
Dudas?
Evaluacin diagnstica
Cul es el objetivo de la Universidad Politcnica de
Baja California?
Qu programas acadmicos ofrece
particularmente nuestra Universidad Politcnica de
Baja California?
Qu caracteriza a la educacin basada en
competencias?
Evaluacin diagnstica
Cul es el objetivo de la
Universidad Politcnica de
Baja California?
Qu programas acadmicos
ofrece particularmente nuestra
Universidad Politcnica de
Baja California?
Qu caracteriza a la
educacin basada en
competencias?
Impartir educacin superior en los
niveles de licenciatura, posgrado,
especializacin tecnolgica y
cursos de actualizacin en sus
diversas modalidades, para
preparar profesionales con una
slida formacin tcnica y valores,
conscientes del contexto nacional
en lo econmico, social y cultural.
Ingeniera Mecatrnica
Ingeniera en Tecnologas de
Manufactura
Ingeniera en Tecnologas de la
Informacin
Ingeniera en Energa
Diseo curricular en torno a
perfiles profesionales
esperados
Mayor nfasis en el
conocimiento prctico
Evaluacin relacionada a logros
alcanzados
Alumnos con sentido de propia
responsabilidad
Docentes como facilitadores
del conocimiento
Qu son las competencias?
Definiciones de COMPETENCIA
Conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas, tanto especficas
como transversales, que debe reunir un titulado para satisfacer
plenamente las exigencias sociales. Las competencias son
capacidades que la persona desarrolla en forma gradual y a lo largo
de todo el proceso educativo y son evaluadas en diferentes etapas.
(ANUIES)
Competencia: se refiere a una combinacin de destrezas,
conocimientos, aptitudes y actitudes, y a la inclusin de la disposicin
para aprender adems del saber comn. (COMISIN EUROPEA)
Competencia: conjunto de capacidades que incluyen conocimientos,
actitudes, habilidades, actitudes y destrezas que una persona logra
mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su
desempeo en situaciones y contextos diversos. (SEP)
Educar por competencias
Cmo se puede hacer
competente a un individuo?
Actividad intermedia
Alcances
Instrucciones
Tiempo: 10 minutos
Dudas?
EBC: Factores de aceptacin y rechazo
Factores de aceptacin
Alcance omnmodo
Mercadotecnia educativa
como medio de difusin
Superioridad sobre otras
tendencias educativas
Factores de rechazo
Sus contradicciones
Su inestabilidad
Resurreccin de aejas
prcticas educativas
Mndez, L. A., & Gmez, M. (2010). EDUCACIN BASADA EN COMPETENCIAS. ANLISIS DE LOS FACTORES DE ACEPTACIN Y RECHAZO.
Memoria Acadmica: Primer Congreso Latinoamericano de Educacin. Mexicali: UABC - Facultad de Ciencias Humanas.
EBC: Factores de aceptacin y rechazo
Lectura: EDUCACIN BASADA EN
COMPETENCIAS. ANLISIS DE LOS
FACTORES DE ACEPTACIN Y RECHAZO
6 Equipos
Presentar ante el grupo el factor de
aceptacin o rechazo
Tiempo de lectura: 15 minutos
Tiempo de preparacin: 10 minutos
Tiempo de presentacin: de 3 a 5 minutos
por equipo
Receso
Caractersticas de las competencias
Ejemplificacin de un individuo
competente
Caractersticas de las competencias
Autoevaluacin
Reflexin
Qu haces o que haras
como docente para
colaborar en la EBC en las
asignaturas que
impartes?

Cierre
Logros alcanzados
Opinin sobre los temas
Se alcanzaron sus expectativas?
Compromisos
Segunda sesin: 2 de marzo de 2013
Tema: Diseo de ambientes de aprendizaje bajo el enfoque de la EBC
Encuesta de satisfaccin
Instrucciones
Dudas?
Contacto
LAE. Olivia Cerecer Othn
Profesora de la asignatura de Ingls
Universidad Politcnica de Baja California
ocerecero@upbc.edu.mx
MTAE. Claudia Denise Trejo Compen
Profesora de tiempo completo del rea de Ingls
Universidad Politcnica de Baja California
ctrejoc@upbc.edu.mx