Culegere de Exerciţii La Limba Romana

CULEGERE DE EXERCIII
LA LIMBA ROMN
PENTRU EXAMENUL FINAL N NVMNTUL I EDUCAIA ELEMENTAR
DIN ANUL COLAR 2011/2012
Republica Serbia
MINISTERUL NVMNTULUI I TIINEI
INSTITUTUL PENTRU EVALUAREA
CALITII NVMNTULUI I EDUCAIEI
INSTITUTUL PEDAGOGIC AL VOIVODINEI
Republica Serbia
MINISTERUL NVMNTULUI I TIINEI
INSTITUTUL PENTRU EVALUAREA
CALITII NVMNTULUI I EDUCAIEI
INSTITUTUL PEDAGOGIC AL VOIVODINEI
CULEGERE DE EXERCIII
LA LIMBA ROMN
Autori
mr. Rodica Ursulescu Milii, Facultatea de Filosofie, Novi Sad
Ionel Agadian, .E. Dositej Obradovi, Barie - Plandite
Elena Cojocar, .E. Sfntul Gheorghe, Uzdin
Romana Glanda-Crciun, .E. 2 Octombrie, Nicolin
Maria Miclea, .E. Frie i unitate, Seleu - Alibunar
mr. Marinel Negru, Facultatea de nvtori, Belgrad, Departamentul din Vre
dr. Laura Spriosu, Facultatea de Filosofe, Novi Sad
Lenua Urzescu, .E. Olga Petrov-Radii, Vre
Belgrad, 2011
CULEGERE DE EXERCIII LA LIMBA ROMN
Editura:
Ministerul nvmntului i tiinei din Republica Serbia
Institutul pentru Evaluarea Calitii nvmntului i Educaiei
Institutul Pedagogic al Voivodinei
Pentru editur:
Dr. arko Obradovi, ministrul nvmntului i tiinei
Mr. Dragan Banievi, directorul Institutului pentru Evaluarea Calitii nvmntului i Educaiei
Lenke Erdely, directoarea Institutului Pedagogic al Voivodinei
Redactor
Mr. Rodica Ursulescu Milii
Lector
Dr. Romana Iovanovici
Elaborarea Culegerii de exerciii a fost finanat din bugetul Republicii Serbia, n cadrul Proiectului
2601-08 IPA 2008 Sprijin pentru asigurarea calitii examenelor finale la nivel naional din nvmntul
elementar i mediu.
Dragi elevi i eleve,
V oferim o Culegere de exerciii la limba romn. Culegerea este menit exersrii i pregtirii
pentru susinerea examenului final. Exerciiile din culegere sunt clasificate dup complexitate, pe
niveluri: de baz, mediu i avansat. n cadrul fiecrui nivel, exerciiile sunt repartizate pe urmtoarele
domenii: Abiliti de citire i nelegere a textului citit, Exprimarea n scris, Gramatica, Lexicul, Limba
romn literar i Literatura.
La examenul final, vor fi date exerciii complet identice cu cele din Culegere sau parial schim-
bate. n partea final a Culegerii sunt date soluiile i lista standardelor de nvmnt dup care sunt
alctuite exerciiile din Culegere.
Pe lng exerciiile din Culegere, n test vor fi introduse i exerciii noi. Testul pe care l vei
rezolva la examenul final va conine exerciii prin care se va examina realizarea standardelor de
nvmnt pe cele trei niveluri: de baz, mediu i avansat. La examenul final pentru fiecare exerciiu
din test se va obine cel mult un punct.
V dorim spor la munc!
Autorii
CUPRINS
NIVELUL DE BAZ 7
Abiliti de citire i nelegere a textului citit 7
Exprimarea n scris 16
Gramatica 22
Lexicul 32
Limba romn literar 36
Literatura 40
NIVELUL MEDIU 48
Abiliti de citire i nelegerea textului citit 48
Gramatica 60
Lexicul 67
Literatura 73
NIVELUL AVANSAT 82
Abiliti de citire i nelegerea textului citit 82
Gramatica 87
Lexicul 91
Literatura 95
Soluiile 103
Lista standardelor de nvmnt dup care sunt alctuite
exerciiile pentru examenul final 131
7
NIVELUL DE BAZ
Abiliti de citire i nelegere a textului citit
1. Citii textul de mai jos:
Era odat o bab, care avea trei feciori nali ca nite brazi i tari de vrtute, dar slabi de
minte. O rzie destul de mare, casa printeasc, o vie cu livad frumoas, vite i multe paseri
alctuiau gospodria babei. Pe lng acestea mai avea strnse i prlue albe pentru zile negre;
cci lega paraua cu zece noduri i tremura dup ban.
(I.Creang Soacra cu trei nurori)
Textul respectiv reprezint:
a) expoziiunea
b) expoziiunea i intriga
c) punctul culminant
2. Citii cu atenie urmtorul text:
- De ce n-ai nvat lecia?
- N-am avut chef... n plus, am fost i bolnav.
- Ce-nseamna asta n-am avut chef?! Cum aa?!... se poate?
- Aa, simplu n-am avut chef... i de ce s am ntruct nu m intereseaz materia!
- Tu de fapt nu-nelegi? Rmi corigent!
- i ce dac? Nu e toat lumea deteapta sau harnic!
Textul de mai sus este o:
a) descriere;
b) dialog;
c) naraiune.
ncercuii rspunsul corect.
3. Sunt date cteva constatri referitoare la textul Criasa din poveti de Mihai Eminescu. Citii
cu atenie textul de mai jos, iar apoi n tabel ncercuii DA sau NU.
Criasa este o metafor pentru ntruchiparea dragostei, a iubirii armonizate cu natura
feeric, natura sensibilizat fa de care poetul era profund legat nc din copilrie.
n aceast poezie, totul este frumos i romantic. Deci, este o idil, dar cu elemente de
pastel; sentimentele sunt legate de un col de natur, iar n partea final este idilizat frumuseea
i graia iubitei care provine din lumea basmelor.
n Criasa din poveti se mpletesc lumea realului, a frumuseilor naturii i al
sentimentelor, deci al interiorului. Unul este planul terestru (ape, cmpii, flori, pianjeni),
altul cel cosmic (luna stpna nopii, a misterelor, a iubirii).
Luna ntinde ceaa pe cmpie i peste lacuri ( imagine poetic vizual) ntinznd peste
natur un vl ce poate ascunde multe taine. n aceast lume misterioas i neprevzut, poetul
vede c:
8 9
Sadun flori n eztoare
De painjen tort s rump,
i aninn haina nopii
Boabe mari de piatr scump.
Aceast strof minunat red un tablou imaginar, feeric, cum nimeni altul nu poate
s-i imagineze, cu elemente de folclor ( eztoarea, tortul) i elemente de basm (boabe mari
de piatr scump), personificnd florile (fetele) i pianjenii (bieii). Pietrele scumpe pot
simboliza bogia dragostea feeric.
1. Textul de mai sus este scris n stil artistic.
DA NU
2. Acest text este un comentar prin care se argumenteaz
elementele idilice i de pastel.
DA NU
3. Textul are toate momentele unei opere literare ncepnd
cu expoziiunea.
DA NU
4. Textul nu este artistic, ci o analiz.
DA NU
4. Citii cu atenie fragmentul de mai jos, iar apoi nconjurai DA sau NU, citind constatrile
referitoare la textul Bunica Safta de Ion Agrbiceanu:
Se mprtiase de mult, topindu-se n vzduhul limpede, fr nicio urm, fumul ce se
nlase dis-de-diminea peste sat, cnd femeile pregtiser mncarea pentru prnz, nainte
de a pleca la lucru pe cmp (...)
Oamenii i isprvir treburile de diminea din gospodrii: i ddur n stav caii,
scoaser sub biciul lung al ciurdarilor vitele, fugrir porcii flmnzi n uli cnd rsun cornul
porcarului. Dar caprele? Cine avea, i nu prea muli aveau, trebuiau s se scoale cu noaptea n
cap: cprarul tutuia mai nti din corn, scurt i subire, numai n falseturi, ct se trezeau cinii
din somn i ltrau ca la alte alea.
Femeile se grbir s pun masa pentru prnz, s prind oamenii o mncare cald,
cci, la hotar, la lucru, nu putea fiecare gospodin s se ngrijeasc de fierturi. i care putea nu
lsa dimineaa s plece oamenii nemncai. Era lege: dimineaa, la prnz, mmlig cald cu o
ciorb, cu o zeam.
Acum ncepur s iese pe portie, n uli, brbai, femei, fete, copilandri, veseli toi i
lrmuitori, cu uneltele n spate, unii purtnd i traiste pline sau dsagi.
Se grmdiser multe munci, care inur pn n a doua jumtate a lunii iunie: sapa a
doua la porumb, la vii; cositul fneelor, seceratul orzului i al alacului.
Ulia principal din partea asta a satului, care ducea i la porumbiti, i la fnee, i la
holde vrsa mereu lume peste lume, grbit nevoie mare.
1. Textul de mai sus este un text artistic. DA NU
2. Textul de mai sus nu cuprinde indicii spaiale i temporale
i deci, este vorba de punctul culminant, nu de expoziiune.
DA NU
3. Textul este o naraiune deoarece este un text epic i cu-
prinde ntmplri care se pot povesti.
DA NU
4. Citatul de mai sus este un comentar care se bazeaz pe
argumente i corespunde textelor nonliterare.
DA NU
8 9
5. Dac textul este cu caracter administrativ, scriei n urma lui A, dac este publicistic, scriei
P, iar dac este tiinific, scriei :
a) Anunurile pentru sezonul din acest an al taberelor de var la noi i n lume a nceput la
sfritul lunii martie i, dup cum am aflat de la coordonatorii schimburilor de voluntari ai
asociaiei Tinerilor cercettori ai Serbiei, pn n prezent s-au anunat 430 de voluntari. Mai
sunt n jur de 1700 de locuri libere, iar anunurile se pot face pn la completarea locurilor.
________________
b) Conjuncia este partea de vorbire neflexibil care leag, n propoziie, dou pri
de propoziie de acelai fel, stabilind un raport de coordonare ntre acestea, iar n
fraz dou propoziii, stabilind un raport de coordonare sau de subordonare ntre ele.
________________
c) Protectorul cetenilor este un organ de stat independent care apr drepturile
cetenilor i supravegheaz activitatea organului administraiei de stat, organului
competent pentru protecia juridic a dreptului de proprietate i a intereselor
Republicii Serbia, precum i a altor organe i organizaii, ntreprinderi i instituii
crora le-au fost ncredinate atribuii publice. ________________
6. Pe baza caracteristicilor date, identificai denumirea stilului funcional:
- expresivitatea i este o trstur fundamental
- imaginaia autorului este obinut prin diferite figuri de stil
- se folosesc diverse teme ca: natura, iubirea, melancolia, nostalgia, etc.
ncercuii litera din faa denumirii acestui stil:
a) tiinific
b) artistic (literar)
c) publicistic
7. n ce stil este scris urmtorul text:
Smbt, 20 martie, locuitorii Bacului s-au ntlnit la Casa de Cultur Vasile
Alecsandri cu printele Valeriu, personalitate de prim rang a vieii spirituale romneti.
ntmpinat de colindele interpretate de un cor organizat de ASCOR Bacu, printele a subliniat
c nmulirea i generalizarea colindelor de Crciun ar corespunde mai bine ortodoxismului.
a) stil administrativ
b) stil jurnalistic
c) stil narativ
10 11
8. Se d urmtoarea imagine. Privii i rspundei la urmtoarea cerin:
nveliul protector de carton sau de hrtie groas care se pune la o carte se numete:
a) scoar
b) nvelitoare
c) copert
9. Gsii i transcriei dou proverbe din textul dat:
Adic urmtoarea pova:
Cine pleac mai de diminea
Ne-ateptnd soare s rsar
Departe ajunge pn-n sear.
i iari: la orice cltorie
Nu pleac fr tovrie.
(A.Pann O eztoare la ar )
1. _____________________________________________________
2. _____________________________________________________
10. Privii textul dat, iar pe linii scriei numrul din csuele date, astfel fcnd legtura dintre
noiunile date mai jos i numrul din text.
1. ARA DE DINCOLO DE NEGUR
2. Maic-mea era mare farmazoan

10 11
E vorba de o vreme destul de deprtat, cnd nc nu ncheiasem primul deceniu al vieii
mele. Fiindc iubeam foarte mult povetile i pe mo Ilie, fcusem cunotin de- aproape cu o
chisea mare de tutun, care sta ntr-un col, pe masa de lucru a tatei. Era un fel de pocal de ghips
pe care meterul italian, care l vnduse, l mpodobise cu o scen antic n basorelief. Se vedeau
de jur mprejurul rotundului muzicani goi cu fluiere duble i bacante ncununate cu flori, care
dnuiau. Totdeauna stam i cugetam nedumerit de ce nu s-or fi mbrcat oamenii aceia. Pe
urm mi vram n chisea nasul -o mn i m duceam s caut pe povestitorul meu.
3.
De la acest mo Ilie am auzit cea dinti istorisire de vntoare i cu acest prilej m-am
ncredinat c mama nu e-n stare s preuiasc cum se cuvine asemenea lucruri minunate. Am
avut atuncea pentru ea sentimente obscure i ndoielnice.
Era ntr-o dup-amiaz de toamn trzie. Dimineaa, scnteiase n grdin i pe
acoperiuri o brum groas i-nghease n treuci apa ginilor. Mo Ilie ieise n ograd cu
cojocu-n spate i fuma din luleaua cea scurt, ca s se nclzeasc la nas. De acu, cuconaule,
i iarna-i aproape...
4.
mi declarase el cu un glas plin de ngrijorare i de un fel de tain.
L-am ntrebat, nlndu-mi spre el nasul:
- Se poate, mo Ilie? Eu n-o vd nicirea.
a) alineat _____________
b) subtitlu _____________
c) titlu _____________
d) citat _____________
11. Completai enunurile:
1. Un rnd retras ntr-un text, pentru a marca schimbarea ideii, se numete
__________________________________.
2. Cuprinde numele autorului, titlul crii, editura, ilustraia de copert i se numete
__________________________________.
3. Lista cu titlul diferitelor pri ale unei lucrri aezate n ordine, care este de obicei la
sfritul crii se numete
__________________________________.
SEDNA A ZECEA PLANET A SISTEMULUI SOLAR?
Cercettorii americani au descoperit, la peste 10 miliarde de kilometri de Pmnt, un
nou corp ceresc, care ar putea fi recunoscut drept a zecea planet a Sistemului Solar. Botezat
Sedna, noua planet are un diametru de 2.000 de kilometri, cu puin mai mic dect Pluto i are
o suprafa din ghea i roc. Potrivit astronomului Michael Brown de la Institutul Tehnologic
din California, cel care a descoperit Sedna cu ajutorul telescopului Spitzer Space, ar putea fi
multe alte asemenea lumi ngheate pe orbita Soarelui, care ateapt s fie descoperite. Sedna
este foarte mare i mult mai departe dect descoperirile anterioare. Sunt aproape sigur c mai
sunt i alte trmuri undeva acolo, a spus cercettorul american. El crede c temperatura pe
Sedna este de circa 200 de grade sub zero, ceea ce nseamn c este cea mai rece planet din
Sistemul Solar. Sedna are nevoie de 10.500 de ani pentru a roti o dat n jurul Soarelui.
12 13
n punctul su extrem, orbita pe care este nscris planeta ajunge pn la 135 de miliarde
de kilometri deprtare de Soare, adic de 900 de ori mai mare dect distana dintre Pmnt i
astrul su. Sedna este cel mai mare obiect cosmic descoperit dup 1930, cnd a fost identificat
planeta Pluto, a crei orbit eliptic merge pn la 7,5 miliarde km distan de Soare. Pn
acum, acest titlu era deinut de planetoidul Quauar, cu un diametru de 1300 km, descoperit n
2002, la 6,5 miliarde km de Pmnt, n interiorul centurii Kuper, un bru de asteroizi ngheai
care orbiteaz pn la 11 miliarde km dincolo de orbita lui Neptun, aflat la 4,5 miliarde km
de Soare.
Dr. Michael Brown de la Institutul pentru Tehnologie din California i echipa sa de
astronomi au descoperit planeta, pe care au denumit-o Sedna, n cadrul unor cercetri demarate
n urm cu trei ani n spaiul de dincolo de Sistemul nostru Solar. Sedna este cel mai mare
obiect descoperit n jurul Soarelui din 1930, cnd cercettorii au aflat de existena planetei
Pluto. Potrivit unor informaii furnizate de echipa condus de dr. Brown, Sedna este format
din piatr i ghea, iar dimensiunile sale sunt mai mici dect ale lui Pluto, diametrul ei fiind
de 2.000 de kilometri.
Dimensiunea noului corp ceresc este:
a) de 900 de ori mai mic dect a lui Pluto
b) cu puin mai mic dect a lui Pluto
c) cu un sfert mai mare dect a lui Pluto
d) de 10.500 de ori mai mic dect a lui Pluto
ncercuii litera din faa rspunsului corect.
13. Subiectele tratate n balada popular Soacra rea sunt.
a) peitul nevestei, nunta
b) lupta pentru nevast
c) lupta mpotriva elementelor fantastice
d) lupta ntre bine i ru
Alegei rspunsurile corecte.
14. Se d fragmentul:
Versul lui Eminescu a fulguit frgezimi de creang primvratec peste frunile lor,
dndu-le zmbetul blnd al brbatului dus de visare spre obrazul acelei fete care e luminiul
tinereii lui.
(I.Teodoreanu, ntr-o noapte de toamn)
Scriei numele fetei amintite n fragmentul dat, dragostea nemplinit a poetului Mihai
Eminescu. _____________________________
12 13
2009 Anul Internaional al Astronomiei
n anul 2009 se mplinesc 400 de ani de cnd Galileo Galilei a ndreptat pentru prima
dat o lunet ctre bolta nstelat i a fcut posibile descoperiri astronomice uluitoare care au
schimbat pentru totdeauna concepia omenirii despre lume.
Pentru a marca acest eveniment, dar i importana astronomiei ca tiin, a 62-a Adunare
General a ONU a declarat 2009 drept An Internaional al Astronomiei. ONU a desemnat
UNESCO drept agenie coordonatoare a activitilor care se vor desfura n acest cadru n
colaborare cu Uniunea Astronomic Internaional (UAI), prima asociaie internaional a
unor oameni de tiin realizat dup Primul Rzboi Mondial, organizaie din care Romnia
face parte. Anul Internaional al Astronomiei a fost lansat la sediul UNESCO Paris n zilele de
15 i 16 ianuarie 2009.
Anul Internaional al Astronomiei 2009 AIA 2009 are ca scop att marcarea saltului
monumental realizat n tiin, ct i descrierea astronomiei ca un efort tiinific global panic,
care unete astronomii ntr-o familie internaional, multicultural, de oameni de tiin care
lucreaz mpreun pentru a gsi rspunsuri la unele dintre cele mai importante ntrebri
pe care le-a pus vreodat omenirea. AIA 2009 va fi o srbtoare mondial a astronomiei i
a contribuiilor sale pentru societate i cultur, stimulnd interesul ntregii lumi pentru
astronomie i pentru tiin n general.
Fiind focalizat n special pe tineret, aciunea AIA va servi drept platform pentru
informarea publicului despre ultimele descoperiri ale astronomiei, subliniindu-se n acelai
timp att rolul esenial al astronomiei n cunoatere ct i contribuiile sale remarcabile la
rezolvarea problemelor globale.
(Comunicat tip General, Bucureti, 4 februarie, 2009)
UAI este prescurtarea pentru:
a) Uniunea Internaional a colaboratorilor revistei tiinifice Nature
b) Uniunea Astrologic Internaional
c) Uniunea Astronomic Internaional
d) Organizaia Naiunilor Unite
16. Dintre sensurile cuvintelor subliniate n versurile de mai jos, alegei pe cel care corespunde
contextului.
Plou ...
i-n oraul nostru ploaia cnt,
Cnt ca un fonograf stricat ...
De trei zile i trei nopi nencetat
Un tenor cu vocea fals se frmnt
i pe strzi... i-n curte la palat...
(Ploaie urban, I . Minulescu)
14 15
Stricat defect, corupt, alterat
Fals mincinos, nearmonios, farnic
Tenor cntre, ploaie, instrument de suflat
Frmnta a preface aluatul, a se agita, a se neliniti
Subliniai sensul corespunztor.
17. Citii textul cu atenie:
Am nsoit pe Adela n cteva magazine, din care a selectat metodic tot ce nsemnase
pe o list nc de acas. Fiecare articol cumprat era ters din list cu micul ei creion i, cnd
programul fu epuizat, ne suirm n trsura noastr ngust i hrbuit spre a ne ntoarce acas.
Dup o scurt chibzuire, am hotrt s ne urcm la Cetatea Neamului i am ndreptat birjarul
ntr-acolo.
(G.Ibrileanu , Adela)
A. Notai personajele care apar n text:
_________________________________________________________
B. Desprindei din text mijlocul de transport i caracteristicile acestuia:
_________________________________________________________
18. Citii cu atenie textul i ncercuii litera din faa rspunsului corect:
Mulmesc, domnule tudent, a spus solitarul deteptat din adncimile lui, privind
cu mirare pe tnrul cu fruntea bombat. Apoi, vznd paharul ntins, s-a ridicat, l-a luat i l-a
dus la gur, dup ce a ciocnit, cum se cuvine la o aa pofteal cinstit.
Dar nainte ca buza lui s ajung la pahar, ochiul a ntlnit aur grav, iar nara a simit
mirosul frunzei de nuc a unei toamne de mult scuturate. Solitarul a respirat adnc, umplndu-
i pieptul de aur, nuc i trecut, cum face cnd ntlnete mictoarea mrilor singurtate. Apoi,
ndeprtnd paharul nebut, a spus:
Dragii mei biei, v mulmesc din suflet pentru cinstea pe care mi-o facei. Dar m
ntreb: Oi fi eu vrednic de un asemenea Cotnar?
Iar tnrul celuilalt pahar nebut i-a rspuns, ridicndu-l:
Doi romni sunt numai vrednici s bea Cotnarul. Unul e tefan cel Mare. Cellalt e
Mihai Eminescu. S ne triasc.
(ntr-o noapte de toamn, Ionel Teodoreanu)
a) Autorul scoate n eviden mirosul frunzei de nuc de mult scuturate;
b) Autorul scoate n eviden portretul fizic al lui Mihai Eminescu;
c) Autorul scoate n eviden mreia domnitorului tefan cel Mare i a poetului Mihai Emi-
nescu, a celor doi romni vrednici de cel mai bun vin, de cotnar.
19. Citii cu atenie frazele reproduse i stabilii ordinea lor, scriind pe linia din faa fiecreia
numrul 1, 2 sau 3.
____________ Dup dou mari inundaii care au distrus aproape ntregul fond de plante,
Grdina Botanica Regal a fost mutat la locaia actual, pe proprietatea pe care regele Milan
14 15
Obrenovi a motenit-o de la bunicul su Jevrem, dup care i grdina actual poart numele
de Jevremovac.
____________ La mai puin de trei ani dup trecerea n noua locaie, n Grdina Botanic a
fost ridicat prima ser, grdin de sticl, care era pe atunci una dintre cele mai mari i mai
frumoase sere din aceast parte a Europei.
____________ La propunerea lui Josif Pani, prin decizia Ministerului
nvmntului al Regatului Serbiei, a fost nfiinat Grdina Botanic Regal din Belgrad ca
prima grdin botanic din Serbia, lng malul Dunrii din cartierul Dorol.
20. Citii fragmentul de I. Teodoreanu:
Tremur, pic i strluce aurul n dulce Trgul Ieului: steaua, frunza, felinarul.
E un adnc n noapte cu atta trie de lun plin (ea, copila cea de aur, visul negurei
eterne) c toate-s ca pe un alt trm, alturi, dar departe, ca i sub pleoapele nchise de visare
ale lui Mihai Eminescu.
Parc miroase a frunz de nuc, amar.
Parc au plecat rndunelele, ostenind vzduhul de atta duc.
Pe toate ns le adun versul n vzul lung al aceleiai melancolii:
Vezi, rndunelele se duc,
se scutur frunzele de nuc,
S-aaz bruma peste vii-
De ce nu-mi vii, de ce nu-mi vii
Menionai anotimpul descris n fragment:
a) vara
b) toamna
c) primvara
21. Citii cu atenie textul:
Dac vei urca vreodat, i eu v sftuiesc s urcai prin umbra Carpailor Rsriteni, pe
la Piatra-Neam i Trgul-Neam, spre locurile celei dinti desclecri, de la un timp vei bga
de seam c se vorbete tot mai puin despre Ceahlu, muntele venerat al Moldovei, i c, pe
msur ce se apropie ara de Sus, puterea lui scade, spre a face loc n vorbirea i n contiina
oamenilor, unui alt munte a crui stea ncepe s se ridice la orizont.
(Geo Bogza, Rarul)
A. Scriei numele localitilor aprute n text: ___________________________________
B. Scriei numele muntelui venerat al Moldovei: _______________________________
16 17
Exprimarea n scris
22. Transcriei textul nlturnd greelile:
- Urcte, urcte, btu-tea dumnezeu s te bat, prostule! zbrni prin aier vocea aspr a
conductorului.
(l.Rebreanu Protii)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
23. Subliniai forma corect a cuvintelor de mai jos:
a) aer / aier;
b) a desnoda / a deznoda;
c) idee / ideie;
d) alcool / alcohol.
24. Subliniai varianta corect a formelor cel, ce-l n exemplele de mai jos:
a) cel / ce-l doare?
b) cel / ce-l mai tare.
25. n care enun adverbul este folosit greit?
a) Acestea sunt intenii uor de realizat.
b) Nu sunt destul de buni pentru tine.
c) Caii sunt greu de pornit.
d) Ei erau proaspt sosii.
26. ncercai s redai ntr-o form mai scurt, dar clar, urmtorul enun:
Omul care are bunul obicei de a ntreba atunci cnd nu tie ceva, nu va grei n ceea ce va
ntreprinde.
___________________________________________
27. Alegei variantele corecte din punct de vedere gramatical i cu ele completai propoziiile:
a) Elevii trebuie s (aib / aibe) ______________ caiete.
b) Eu (ai / a) ________ fi vrut s merg la mare.
c) Bine (ai / a-i) _________venit!
16 17
28. Scriei cu litere numeralele din parantez:
a) Ion i Maria au (2) pisici. ____________________
b) Bunicul i bunica au (20) de pui. ____________________
c) n coal sunt (100) de copii. ____________________
d) Astzi este (15) august. ____________________
29. ntre Dicionarul explicativ al limbii romne i ndreptarul ortografic, ortoepic i de punctuaie
exist mari diferene. Pentru a dovedi c tii acest lucru, n urma cuvintelor date, pe linie scrie
D, dac aceast explicaie este din dicionar i , dac este din ndreptar.
a) MN, mnui, s. f. 1. Obiect de mbrcminte confecionat din ln, tricot, piele, cauciuc
etc., care acoper minile, protejndu-le. Expr. A umbla (sau a se purta) cu mnui (cu cineva)
= a avea o purtare plin de menajamente, de politee, de ngduin (fa de cineva). A arunca
(cuiva) mnua = a provoca (pe cineva) la duel; p. gener. a provoca (pe cineva). A ridica mnua
= a primi provocarea (cuiva) la duel; p. gener. a primi provocarea (cuiva). 2. (Pop.) Mnunchi
(1). 3. (Reg.; i ca termen tehnic n arheologie) Toart (la oale, vase, cni). P. gener. Parte a
unui obiect care servete pentru a prinde, a apuca, a strnge. ______________
b) MN s. f., art. mna, g.-d. art. mnii; pl. mni ______________
c) EV, evuri, s. n. (Livr.) Perioad din istoria omenirii cu anumite trsturi specifice. Evul Mediu
= perioad din istoria omenirii cuprins ntre antichitate i epoca modern. Din lat. aevum.
______________
d) Se scriu cu liter mare la iniial i toate componentele (cu excepia, de regul, a cuvintelor
ajuttoare): a numelor proprii (inclusiv ale unor uniti lexicale complexe folosite ca nume
proprii) care desemneaz marile epoci istorice (chiar dac nu reprezint evenimente)
(Antichitatea, Evul Mediu), inclusiv rzboaiele de anvergur (Primul Rzboi Mondial, al Doilea
Rzboi Mondial)... ______________
e) Grafia niciun etc. corespunde i pronunrii n dou silabe [niun]. ______________
f) RZBI
1
, rzboaie, s. n. Conflict armat (de durat) ntre dou sau mai multe grupuri, categorii
sociale sau state, pentru realizarea unor interese economice i politice; rzbel. Rzboi civil
= lupt armat ntre dou sau mai multe grupri politice de orientri diferite din interiorul
unui stat n vederea schimbrii ordinii politice i de stat sau pentru meninerea celei existente.
Rzboi rece = stare de ncordare, de tensiune n relaiile internaionale, provocat de politica
de ostilitate a unor state fa de altele, care nu ia totui forma unui conflict armat. Stare de
rzboi = beligeran. Fig. Ceart; nenelegere, vrajb, glceav. Din sl. razboj ucidere, jaf .
RZBI
2
, rzboaie, s. n. 1. Main de lucru folosit pentru confecionarea esturilor din fibre
textile. 2. Unealt casnic de esut; argea, stative. Din bg., scr. razboj. ______________
30. Subliniai forma corect a verbelor:
A rmne va rmne / va rmnea
A bate va btea / va bate
A crea creeaz / creiaz
Invoc invoc / invoac
Provoc provoac / provoc
A aeza aeaz / aaz
18 19
31. Alegei sensul corect al cuvintelor scriind pe linia din faa lor, numrul definiiilor
corespunztoare:
.........palid ncperilor 1. estur groas de ln, de bumbac, folosit pentru
mpodobirea
.........coresponden 2. (despre fa) care este fr culoare, galben
........splendid 3. foarte frumos, minunat
.......covor 4. cldire n care se fabric sau se vinde pine
........(a) afecta 5. schimb de scrisori ntre dou sau mai multe persoane
........brutrie 6. a ntrista, a mhni
32. Formai cel puin dou cuvinte noi prin amestecarea sunetelor fiecrui cuvnt:
aer
arme -
sport -
33. Plasai n spaiile libere formele corespunztoare a pronumelui personal, feminin, persoana a
III-a, singularea sau forma verbului a lua, ia:
a) Ionel ............. cartea.
b) ............. cnt frumos.
c) ............. cartea aceasta!
d) El ............. cartea din raft, iar ............. o napoiaz.

34. ncercuii literele din faa propoziiilor scrise corect:
a) Ajuta-il pe Ionic s-i fac tema?
b) Mi-am organizat bine vacana.
c) Bine a-i venit!
d) I-ai vzut pe colegii mei?
e) Copii vecinului nva bine
f) Ei sunt copiii vecinilor notri.
18 19
35. Transcriei textul de mai jos, corectnd greelile de ortografie:
- Frioare, smi dai jucria aceia de pe raft.
- Tu nu te poi duce so i-ei?
- Tu ieti mai nnalt, de aceea team rugat pe tine s mio dai.
- Bine, am s io dau. Poftim!
- Mulumesc!
- Cu plcere!
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
36. Citii cu atenie textul urmtor:
Perioada cuprins ntre 1880 i 1887, anul cnd apar primele crize acute ale bolii de
ochi, a fost considerat de ctre muli critici i istorici de art perioada de maturitate artistic
a lui Grigorescu. Dintre lucrrile datate sau asupra crora exist informaii sigure n legtur
cu data la care au fost terminate, aparin acestei etape din creaia grigorescian titluri precum
Profil de fat (1878), Evreul cu gsca (1880), La mare (1881), Cap de feti (1881), Btrna din
Brolle (1885), Nud (1886), la care se adaug multe alte opere importante portrete, peisaje i
scene de la Vitr sau de pe malul mrii, din Bretania, nuduri, peisaje inspirate din frumuseile
naionale.
[] pictorul a fost mereu un explorator al lumii din jur, avnd dorina, dar i darul de a
vedea ceea ce se afl nuntrul lucrurilor, ceea ce st nchis ntr-un peisaj, n privirea tcut
a unei rncue, n mersul molcolm al animalelor mpovrate, n adierea unui crng sau a unui
lumini de pdure.
(Viaa i opera lui Grigorescu, Adevrul, Biblioteca de art, Bucureti, 2009)
_____________
Vitr localitate din Frana
Bretania regiune din Frana
20 21
Transcriei un enun n care se precizeaz valoarea artistic a tablourilor n discuie.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
37. Citii cu atenie textul i ncercuii litera din faa rspunsului corect:
Madam Popescu mai srut o dat dulce pe maioraul, l scuip, s nu-l deoache, i-l
las jos. El a pus sabia n teac, salut militrete i merge ntr-un col al salonului unde, pe
dou mese, pe canapea, pe foteluri i pe jos, stau grmdite fel de fel de jucrii. Dintre toate,
maiorul alege o trmbi i o tob. Atrn toba de gt, suie pe un superb cal vnt rotat, pune
trmbia la gur i, legnndu-se clare, ncepe s bat toba cu o mn i s sufle-n trmbi.
Madam Popescu mi spune ceva; eu n-aud nimica. i rspund totui c nu cred s mai ie mult
gerul aa de aspru; ea n-aude nimica.
Ionel! Ionel!! Ionel!!! Du-te dincolo, mam; spargi urechile dumnealui! Nu e frumos,
cnd sunt musafiri!
Iar eu, profitnd de un moment cnd trmbia i toba tac, adaog:
i pe urm, d-ta eti roior, n cavalerie.
Maior! strig mndrul militar.
(Vizita, I.L.Caragiale)
a) este un text care vorbete despre o educaie aleas a unui copil;
b) textul nu are valoare artistic deoarece este scris sub form de dialog;
c) autorul reuete s redea trsturile negative ale biatului care reies din acest fragment.
20 21
Titu Maiorescu ndrumtor cultural i literar
Titu Maiorescu (1840-1917) vede lumina zilei la Craiova. Este fiul lui Ion Maiorescu
dascl transilvnean. A nvat la Craiova, Braov i Viena. La nousprezece ani i-a luat
doctoratul la Giessen (Germania). La douzeci i doi de ani era profesor universitar, un an mai
trziu era decan, apoi rector. La douzeci i apte de ani este academician i scoate Convorbiri
literare. La treizeci i unu de ani era deputat, iar nc dup trei ani era ministru.
Ascensiunea aceasta spectaculoas este un argument suficient pentru a aprecia
personalitatea deosebit a lui Titu Maiorescu. El a dat la iveal opere de valoare indiscutabil
pentru literatura i cultura romneasc. Dintre acestea amintim: Despre scrierea limbii romne,
Iai 1866; Poezia romn, cercetare critic urmat de o alegere de poezii, Iai, 1867; Contra
coalei Brnuiu, Iai, 1868; Critice, Bucureti, 1874; Volumul de Critice cuprinde: Eminescu
i poeziile lui (1889), n contra direciei de astzi n cultura romn (1868), Direcia nou n
poezia i proza romn (1872), Comediile domnului I.L.Caragiale (1885), Asupra poeziei noastre
populare (1868) etc.
n ceea ce privete limba romn, Titu Maiorescu a susinut introducerea alfabetului
latin n locul celui chirilic. A fost pentru o ortografie fonetic, combtnd etimologismul. Cu
privire la vocabular, Titu Maiorescu a sprijinit mbogirea acestuia prin neologisme, fiind
mpotriva strictorilor de limb i ridiculiznd beia de cuvinte.
(Istoria literaturii romne, Iulian Negril)
Transcriei fragmentul n care este descris contribuia lui Titu Maiorescu la pstrarea i cul-
tivarea limbii romne.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
22 23
Gramatica
39. Facei acordul corect al cuvintelor din paranteze n enunurile de mai jos:
a) Copacii i florile erau (nflorit). ___________________
b) Apa, norii i valurile preau (turbat). ___________________
40. Completai spaiile punctate cu numeralele cardinale unu sau doi.
1. Pe strad se plimbau .. biei.
2. om i-a ntrebat unde se duc ei .
3. Am vrut s-i dau mere dar n-a primit dect .. .
4. n dup amiaza aceasta este prevzut i vizitarea a . peteri.
41. Cum se numete propoziia prin care se formuleaz o ntrebare, aa cum sunt cele date mai
jos:
Nu s-a oprit cumva la covlia dumitale, ast-toamn, un om cu un cal negru, intat n
frunte? i-i aduci aminte cum era mbrcat acel om?
____________________________________
42. Scriei pe linie crei pri de vorbire aparine fiecare cuvnt din fraza urmtoare:
Maria a plecat ncet n pdurea deas; ea a auzit uuuuh! i s-a ntors pe cel mai apropiat drum.
Maria __________________________
a plecat __________________________
ncet __________________________
n __________________________
pdurea __________________________
deas __________________________
ea __________________________
a auzit __________________________
uuuuh! __________________________
i __________________________
s-__________________________
a ntors __________________________
pe __________________________
cel __________________________
mai __________________________
apropiat __________________________
drum __________________________
22 23
43. Cu ajutorul liniilor facei legtura dintre cuvintele din propoziia scris vertical i prile de
vorbire corespunztoare:
Patru adverb
substantiv
adjectiv
prepoziie
numeral
veb
articol
biei
au plecat
binior
cu
undiele
cele
noi
spre
ru
44. Citii cu atenie propoziiile. Analizai morfologic cuvintele subliniate in propoziiile de mai
jos.
1.Mi-am luat o carte nou.
2. Bunicul ne-a adus multe daruri.
3. Cu voi a fost anevoios urcuul pe muntele nalt.
4. Iarna btrnul om sttea acas numai cu necazurile sale.
Cuvintele subliniate sunt :
A) Nou-adverb ; bunicul- substantiv ; anevoios- adverb ; sttea verb ;
B) Nou adjectiv ; bunicul-substantiv ; anevoios-adverb ; sttea verb ;
C) Nou adjectiv ; bunicul-substantiv ; anevoios adjectiv ; sttea verb ;
D) Nou-adjectiv ; bunicul-substantiv ; anevoios adjectiv ; sttea-adverb ;
45. Introducei semnele de punctuaie omise n propoziiile de mai jos:
a) Pe lanuri dorm spicele grele
Asupra pdurii vegheaz de sus
Cetatea eternelor stele
b) Aa-i mi Niculae? D-aia eti tu trist las c te facem noi pop nu nvtor
24 25
46. Stabilii i ndreptai greelile de punctuaie din urmtoarele enunuri:
a) - Ce nu dormi. Nu nu plou Sti acolo c-i devreme
b) Vreau s te vd plecnd la coal colrio?
(A murit Luchi, Otilia Cazimir)
a) ________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________
47. Alegei semnele de punctuaie necesare rescrierii corecte a textului:
Las mam c lumea asta nu-i numai ct se vede cu ochii
(Ion Creang)
a) linie de dialog, cratim, virgul
b) linie de pauz, punct, virgul
c) linie de dialog, virgul, semnul exclamrii
d) linie de dialog, virgul, punct
48. Patru dintre cuvintele de mai jos sunt scrise greit. Pe liniile alturate scriei forma corect a
tuturor cuvintelor date:
ortodocs _____________ batjocur _____________
greal _____________ contin _____________
socetate _____________ cumsecade _____________
49. Transcriei corect propoziiile innd cont de regulile de ortografie i de punctuaie:
1. S avei grij de frai votrii!
2. ionel are acas diferite animale precum gte, ree, caii, puii, miei
3. Peisajul era minunat, dar iei nu tiau sl aprecieze
1. __________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________
50. ncercuii litera din faa cuvintelor care sunt scrise corect:
a) pne d) aer
b) a ur e) viitor
c) nprat f) aleie
24 25
51. Corectai greelile de ortografie din textul urmtor:
Mia spus mie o vecin...c no s fie bine Sa uitat pe rnd la ele i nu ia venit s criad.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
52. Corectai textul:
nvtoarea -i amintii cum la luat de mn i la dus s vad o sal de clas. Biatul sa aezat
ntro banc i a stat ca un colar adevrat. L-a plecare ea ia dat o carte cu multe ilustrai.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
53. Transcriei corect urmtoarele propoziii innd cont de regulile de ortografie i punctuaie:
a) Aa, aa, grbiiv, s nu vi se ntmple ceva... D-zeu s vajute!
b) Deprtrile -mi dezvluie oraul negrit de fumuri.
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
54. Corectai dialogul:
- Ce a-i, nene Iorgule? Parc a-i fi suprat.
- E!...
- Ba nu, zu, i sa ntmplat ceva?
- Mi sa ntmplat o ticloie...Nici nu tiu cum si spu-i...
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
26 27
55. Subliniai prile de vorbire neflexibile din text:
Ploaia de toamn cade repede pe acoperi, cnd din vzduh se aude bum! bum! i brul
cerului se desface.
56. Scriei pe linii ce fel de adverbe sunt, dup neles, adverbele de mai jos:
a) acolo, aici, aproape, mprejur, jos, sus _______________________________
b) devreme, ieri, odat, acum, astzi, alaltieri __________________________
c) degrab, repede, abia, anevoie, aa, bine _____________________________
57. Analizai cuvintele subliniate din propoziii i ncercuii litera din faa rspunsului corect:
A. Scormon vzu cum o lacrim i se strecur n jos pe obrazul ei i ncepu s scheaune,
vznd c acum nu e bine.
a) cuvintele subliniate sunt pri de vorbire flexibile;
b) cuvintele subliniate sunt pri de vorbire neflexibile;
c) cuvintele subliniate sunt pri principale de propoziie.
B. Soarele pise de mult, acum, peste cretetul stncii mele de adpost, i nlimile
din apus i prelungeau repede chipurile lor de umbr deasupra vilor.
a) cuvintele subliniate sunt pri de vorbire neflexibile;
b) cuvintele subliniate sunt pri secundare de propoziie;
c) cuvintele subliniate sunt pri de vorbire flexibile.
58. Scriei pe linie crei categorii morfologice aparin cuvintele:
n ___________________
s ___________________
iau ___________________
nu ___________________
59. Precizai genul, numrul i cazul substantivelor din enunul:
Valurile apei se izbeau de mal cu zgomot, oferind peisajului muzica tipic de dup furtun.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
26 27
60. Declinai adjectivul n urma substantivului i naintea acestuia din construcia
prietenul bun
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
61. Precizai: partea de vorbire, genul, numrul i cazul cuvintelor subliniate din fraza dat.
Alexandra are or negru, lung de nu i se vd genunchii i toate fetele se uit la ea.
Partea de vorbire Genul Numrul Cazul
Alexandra
62. Punei forma corespunztoare a pronumelui demonstrativ de deprtare:
_________ coleg are multe cri.
n _________ parcuri este mult lume.
_________ autobuz este albastru.
_________ muni nu sunt nali.
63. Citii cu atenie urmtoarele versuri:
Cci te iubeam cu ochi pgni
i plini de suferini,
Ce mi-i lsar din btrni,
Prinii din prini.
Modul verbului subliniat este ___________________
iar timpul este _______________________________
28 29
64. Transcriei verbele subliniate n coloanele date la modurile i timpurile corespunztoare:
Cnd ne-am ntlnit din nou i i-am anunat pe micuii mei prieteni c vreau s mai
nir o mrgic pe firul istoriei, Oana a zis, cu oarecare durere:
- Eu in cu Decebal!
Modul: indicativ
Timpul: prezent
Modul: indicativ
Timpul: perfect compus
Modul: conjunctiv
Timpul: prezent
65. Trecei verbul a pleca la modurile nepersonale cerute:
gerunziu ____________________
participiu ____________________
supin ____________________
66. Trecei verbul a cnta la modul, timpul, numrul i persoana cerut:
indicativ, imperfect, persoana a II-a, singular ____________________
condiional-optativ, prezent, persoana a III-a, plural ____________________
indicativ, viitor, persoana I, plural ____________________
conjunctiv, perfect, persoana I, singular ____________________
67. Scriei pe liniile corespunztoare ce pri de propoziie sunt cuvintele din propoziia de mai jos,
scris vertical:
Ioana _______________________
alearg ______________________
prin parcurile _________________
verzi ________________________
28 29
68. Prin ce este exprimat subiectul n propoziiile urmtoare:
1. Tu m tii. Eu rd ntr-una.
2. Ai mei pierdui sunt, pa, toi!
3. Trei m in, trei m poart, cinci m duc s m adap.
4. E uor a scrie versuri
Cnd nimic nu ai a spune.
1. _____________________________________
2. _____________________________________
3. _____________________________________
4. _____________________________________
69. Cu ajutorul liniilor facei legtura dintre cuvintele din propoziia scris vertical i prile de
propoziie corespunztoare:
Sus,
atribut
complement
subiect
predicat
pe cer,
stelele
mici
sclipesc
minunat
70. Gsii subiectele n propoziiile urmtoare:
a) Al treilea a ntrziat.
b) Au venit ai notri din concediu.
71. Stabilii felul propoziiilor coordonate din frazele de mai jos:
a) El vine i se aaz. __________________
b) Ori vorbeti frumos, ori taci! __________________
c) Nu mergem la Iai, ci la Bucureti. __________________
d) Ai ajuns, aadar ncepem. __________________
30 31
72. Sunt date patru propoziii coordonate.
Scriei pe linie felul lor.
1) E mgar i n-are manier.
2) E pe cale s ajung, dar nu poate.
3) Se-ntreba adesea ori drumul e lung, ori maina e stricat.
4) Este bolnav, i deci trebuie s stea n cas.
1. ___________________________________
2. ___________________________________
3. ___________________________________
4. ___________________________________
73. Delimitai propoziiile din frazele urmtoare:
1. Am ntrebat-o pe Aurora dac nu vrea s revad n vacana mare locurile copilriei sale.
2. Cnd l-am ntlnit pe Sorin l-am ntrebat pe unde va cltori n vacan.
74. ncercuii litera din faa rspunsului corect referitor la raportul dintre propoziiile din
urmtoarele fraze:
1. Nu te-oi mai blestema, ci cu lacrimi te-oi ruga.
2. Maria nva bine, i face temele i i i rmne timp liber.
3. Dumnealui este Andrei, dar nu cel pe care l ateptm.
4. Norii se adun, se nvineesc i nu vom scpa de ploaie.
a) propoziiile sunt n raport de complementizare;
b) raportul este de coordonare;
c) raportul este de subordonare.
75. Stabilii raportul dintre propoziiile subliniate din fraza:
tiam i nelegeam ce e de fcut.
_____________________________
76. Determinai felul propoziiilor subordonate.
1. Am lucrat
1
/ ce mi-ai spus.
2
/
2. i voi transmite
1
/ cui va veni mai repede.
2
/
3. Ce ai cerut
1
/ asta am adus.
2
/
4. La ce mi-ai artat
1
/ la asta m pricep.
2
/
30 31
77. Indicai felul propoziiilor subordonate din frazele urmtoare:
1. Acolo m aez, unde spui tu.
2. Atunci scriu, cnd spui.
3. Aa scriu, cum spui.
78. Legai prin linii propoziiile cu raportul corespunztor din dreapta:
a) Se anun c va fi timp frumos.
Raport de subordonare
Raport de coordonare
b) Ana s-a oprit n faa casei unde-i petrecea vacanele.
c) Am nvat i acum tiu.
79. Analizai sintactic propoziia de mai jos i scriei prin ce pri de vorbire sunt exprimate prile
de propoziie:
Georgeta _________________________________________________
expune __________________________________________________
la o mas ________________________________________________
rotund _________________________________________________
80. Analizai sintactic propoziia scris vertical i scriei prin ce pri de vorbire sunt exprimate
prile de propoziie:
Elevii __________________________________________________
au plecat _______________________________________________
n excursie ______________________________________________
81. Precizai funciile sintactice ale substantivului erou din urmtoarele propoziii:
a) Eroul acela va fi nemuritor. ___________________________________
b) Am cunoscut un erou al zilelor noastre. _________________________
c) Ne gndim cu recunotin la eroul necunoscut. ___________________
82. Precizai prin ce parte de vorbire este exprimat complementul circumstanial de timp din
urmtoarea propoziie:
n vara aceasta voi merge la mare.
a) pronume personal
b) substantiv
c) verb
32 33
Lexicul
83. Dai antonimele urmtoarelor cuvinte:
a) alb __________________
b) noapte __________________
c) linite __________________
d) rsrit __________________
84. Gsii sinonimele pentru urmtoarele cuvinte:
rapid - aram
lent -
test - timp -
85. Scriei perechile de antonime din versurile:
Ziua scade, noaptea crete; ___________________ ___________________
Iarna-i ici, vara-i departe. ___________________ ___________________
86. Gsii cuvinte cu sens opus pentru:
mic __________________
aproape __________________
aprins __________________
lumin __________________
87. Transformai verbele date n locuiuni verbale corespunztoare:
a se plimba - ______________________
a observa - ________________________
a batjocori - _______________________
88. Gsii comparaiile uzuale pentru urmtoarele adjective calificative:
- alb ca _________________________
- galben ca _________________________
- limpede ca _________________________
- dulce ca _________________________
- amar ca _________________________
32 33
89. Subliniai sufixele i prefixele
postbelic
antebelic
inutil
nvtor
90. Care este semnificaia expresiei: el este un zgrie-brnz?
a) persoan creia nu-i place brnza;
b) furculi special cu care se fac ornamente pe brnz;
c) om avar, zgrcit;
d) om bun.
91. Din cuvintele date mai jos, gsii sinonimele pentru cuvintele subliniate din urmtoarele
propoziii, i scriei pe linii numrul din faa cuvntului corespunztor:
a) Prin farmacii mai exist cntare vechi. ______
b) Se fcea ziu i se auzea din nou cntarea cucului. _____
c) Desaga era prea grea pentru acel mgru. _____
d) Feciorul mpratului l rsplti pe drume pentru sfaturile primite. ____
e) ncepu a se cina. _____
f) S-au bucurat de noul lor cuibuor. _____
1. a se vita
2. asin
3. balan
4. nvtur
5. cas
6. cntec
92. Dai sinonimele cuvintelor de mai jos:
a) secol __________________
b) ndejde __________________
c) amic __________________
d) aer __________________
34 35
93. ncercuii literele din faa perechilor de cuvinte care sunt sinonime:
a) alb-negru
b) lent-rapid
c) copac-arbore
d) fat-biat
e) cas-locuin
94. Subliniai perechea de sinonime n exemplele date:
urt - frumos;
timp vreme;
biat-fat.
95. Scriei pe linie prin ce mijloc de mbogire a vocabularului s-au format cuvintele:
gur-casc ___________________
colrime ___________________
binele ___________________
untdelemn ___________________
96. Artai prin ce mijloc de mbogire a vocabularului s-au format cuvintele:
a) Floarea-soarelui
b) Neom
c) Buctar
d) Frumosul
97. Formai cuvinte noi cu ajutorul prefixelor in-, str-, sub-, rz-, anti-, i cuvintele:
bunic _____________________________
gndire ____________________________
camer ____________________________
suportabil __________________________
strat _______________________________
98. Scriei diminutivele cuvintelor date:
1. inim ________________________
2. lapte ________________________
3. om ________________________
4. cheie ________________________
5. copil ________________________
99. Cartea care se ocup de regulile de scriere i pronunare corect n limba romn se numete:
34 35
a) ndreptar ortografic i de punctuaie
b) ndreptar de punctuaie i ortoepic
c) ndreptar ortografic, ortoepic i de punctuaie
100. Cu ajutorul liniilor facei legtura dintre informaiile pe care le cutai i mijloacele de gsire a
informaiilor:
INFORMAIILE: MIJLOACELE DE GSIRE
A INFORMAIILOR
Cuvintele necunoscute enciclopedii
Normele, regulile, ndrumrile dintr-un anumit domeniu dicionare
Cunotine multilaterale din diferite domenii ndreptare
101. ncercuii litera din faa rspunsului corect:
Pentru lrgirea cunotinelor, pentru scrierea corect a unui text, precum i pentru
gsirea semnificaiei adecvate a unui cuvnt ne folosim de:
a) manuale vechi;
b) diferite dicionare, ndreptare i enciclopedii;
c) informaiile de la televizor.
36 37
Limba romn literar
102. Subliniai varianta corect din urmtoarele propoziii:
a) n vacan m-au vizitat / ma vizitat o mulime de prieteni.
b) O parte dintre acetia / acestea vor deveni specialiti.
c) Fratele, mama i sora mea au fost chemai / a fost chemate la serbare.
d) n ce privesc examenele, nu-mi face / nu-mi fac prea multe griji.
103. Subliniai cuvintele care conin sunete redate prin litera x pronunat cs:
box existen explicaie
exact fix exemplu
expoziie lux taxi
104. Scriei forma corect a cuvintelor din paranteze:
Autostrada are ase (band) .......................... de circulaie.
Din camera alturat, se auzeau (rs) .................... zgomotoase.
Mama a pus (cristal) .......................... n bufet.
Prin (col) .................... camerei erau aezate fotolii vechi.
105. Acordul predicatului cu subiectul este greit n urmtoarele enunuri. Scriei forma corect:
1. Noi ai fi mers dac a fi tiut. ______________________________
2. Ion i Maria vom merge la mare. ___________________________
3. Elevii plec n excursie. ___________________________________
106. n versurile populare:
La mndra-i cale departe
Nu pot merge fr de carte,
cuvntul carte este sinonimul cuvntului literar:
A) scrisoare B) volum C) cal D) manual
36 37
107. Corectai greelile din urmtoarele propoziii:
Nu e suficient ca s vrei, trebuie ca s poi.
_______________________________________________________
S-a ntmplat c trebuiam s plecm.
_______________________________________________________
108. Transcriei propoziiile n limba literar:
Io mis cel mai bun la matematic. ______________________________
O fost fain la munte. _________________________________________
109. Notai forma literar a urmtoarelor verbe:
- imiteaz ______________________
- sco ______________________
- vz ______________________
- v-auz ______________________
- m prinz ______________________
110. Citii textul de mai jos i ncercai s deducei dac este un text literar sau dialectal:
Mulce-am vzt, p bani, viedz bine.
Cum nu vege ori ine.
Dapi l-am vzut anume
P-l mi tare om dn lume,
Care s juca cu leii
Si-i bcea d-i lua ti zmeii!
Cui l-o dobor-n trn
Iia c-i plcece-n mn
O hrcie d-a d-o sut
Fr d nii o disput.
(Al mi tare om dn lume, Victor Vlad Delamarina)
ncercuii litera din faa rspunsului corect:
a) este text scris n grai bnean;
b) este un text scris n limba romn literar.
38 39
111. Rspundei corect cerinelor sub A i B care se refer la istoria limbii romne:
A. Subliniai dialectele istorice :
istroromn, ardelenesc, bnean, dacoromn, meglenoromn, moldovean, criean, aromn
sau macedoromn.
B. Primul text nebisericesc dateaz din secolul:
a) al XVI-lea;
b) al XIX-lea.
112. Din ce este format vocabularul limbii romne:
a) ___________________________________
b) ___________________________________
113. ncercuii literele din faa rspunsurilor corecte:
1. n ce secol se poate considera c a fost format limba romn?
a) sfritul secolului al III-lea
b) nceputul secolului al XIX-lea
c) secolul al VII-lea, respectiv al VIII-lea
2. Structura gramatical a limbii romne este de origine:
a) slav
b) latin
c) greac
3. n secolul al XVI-lea, pe teritoriul Romniei de azi, s-a folosit alfabetul:
a) chirilic
b) latin
c) grecesc
114. Enumerai dialectele istorice ale limbii romne:
___________________________________________________________________
115. Legai cuvintele din coloana stng, aparinnd graiurilor bnene, cu varianta lor literar din
coloana dreapt:
1. pit a) porumb
2. socac b) soldat
3. ctan c) croitor
4. naider d) pine
5. cucuruz e) strad
38 39
116. Citii versurile urmtoare luate din poezia l mai tare om din lume de Victor Vlad
Delamarina:
(...) Trmbi, dobe, larm, chiot,
Fluier, strgt, rs ropot...
ie s fie? ie s fie?
Iac-n trg minajrie!
O comegie d-a cu fiar
-mprejur lumie ar.(...)
Poezia urmrete particularitile cele mai nsemnate ale subdialectului bnean. Acest
subdialect nu este corect din punct de vedere fonetic, gramatical i lexical.
Cum se numete aspectul cel mai ngrijit al limbii comune tuturor romnilor?
______________________________________________________________
117. ncercuii litera din faa cuvintelor scrise n limba romn literar:
a) cartofi, porumb, fasole;
b) psul, crumpi, cucuruz.
40 41
Literatura
118. Lng numele scriitorului scriei titlul operei literare care-i aparine : Protii, Bunica Safta,
Cirearii, Iarna, Vrjitorul din Oz, Gndcelul
a) Liviu Rebreanu ____________________________________________
b) Emil Grleanu _____________________________________________
c) Constantin Chiri __________________________________________
d) Vasile Alecsandri ___________________________________________
e) Ion Agrbiceanu ____________________________________________
f) Frank Baum _______________________________________________
119. Lng titlul operei literare date, scriei care este autorului ei: Ion Creang, Petre Ispirescu, Vasile
Alecsandri, Jovan Sterija Popovi:
Judecata vulpei _______________________________________________
Ion Roat i Cuza Vod _________________________________________
Tigva fandosit _______________________________________________
Iarna _______________________________________________________
120. Scriei pe linii cine este autorul operei respective:
a) Scormon ____________________________________________________
b) Domnul Vucea _______________________________________________
c) Piatra Corbului _______________________________________________
d) Ploaie la Nada Florilor _________________________________________
121. n dreptul fiecrui scriitor scriei opera literar care i aparine:
O scrisoare pierdut, Limba noastr, Baltagul, Criasa din poveti
a) Mihai Eminescu _______________________________________________
b) I.L.Caragiale __________________________________________________
c) Alexandru Mateevici ____________________________________________
d) Mihail Sadoveanu ______________________________________________
122. ncercuii rspunsul exact:
Comedia este specie a genului dramatic cu conflict comic, ce satirizeaz viciile omeneti
i sociale avnd deznodmnt vesel i caracter moralizator.
DA NU
40 41
123. ncercuii rspunsul corect.
Comedia este:
1. Specie a genului dramatic n care sunt nfiate personaje, moravuri sociale care strnesc
rsul, avnd final comic.
2. Creaie epic de mare ntindere, complexitate, problematic i aciune ampl cu conflicte,
frmntri sufleteti i o varietate de tipuri umane.
124. Genurile din care fac parte operele literare sunt:
a) liric;
b) masculin;
c) epic;
d) feminin;
e) neutru;
f) dramatic
ncercuii rspunsurile corecte.
125. Strofa format din patru versuri se numete:
a) monostih;
b) terin;
c) catren;
d) octet.
ncercuii rspunsul exact.
126. Se dau versurile:
A trecut nti o boare
Pe deasupra viilor
i-a furat de prin ponoare
Puful ppdiilor.
a) Cum se numesc rndurile dintr-o poezie?____________________
b) Cum se numete o astfel de strof format din patru versuri? ____________________
c) Numete tipul de rim din aceast strof ____________________
42 43
127. Identificai rima din urmtoarele strofe:
a) Mndru ciobna,
Din fluier doina,
Pe Arge n sus
Cu turma te-ai dus. __________________________________________
(Literatura popular)
b) Peste vrfuri trece lun
Codru-i bate frunza lin,
Dintre ramuri de arin
Melancolic codrul sun. ____________________________________
(Mihai Eminescu)
128. Se d o strof din pastelul n pragul zilelor ce vin de I. Blan:
Fulgi... Fulgi de nea, albi i mruni
covor de dor, alb i curat
s-atern pe ulii de sat.
Fulgi plete de monegi cruni.
n aceast strof autorul folosete ca mod de expunere:
a) descrierea
b) naraiunea
c) dialogul
- i acum ce-o s facem? zise Glenarvan.
- S ne construim cuibul! rspunse Paganel.
- S ne construim cuibul! strig Robert.
- Bine, zise Glenarvan, dar ne va da mncare?
- Eu, rspunse maiorul.
(J.Verne Copiii Cpitanului Grant)
Textul este scris sub form de:
a) naraiune
b) povestire
c) dialog
42 43
Dup o iarn plin de greuti, n care sinistra linite de argint ne-a fost stpn, au venit
i acele sfinte zile n care natura renvie. Pulberea de diamant ce proteja mpria pmnteasc
s-a transformat ntr-un val de strlucire cristalin odat ce stpnul de aur a regatului ceresc a
scpat din nchisoare. Dansul de lumin a slujitorilor dragului nostru amic strlucitor a nceput
s mpodobeasc natura cu andr de curcubeie. Curnd totul a luat aspect angelic (...).
n tabelul urmtor notai cu + rspunsurile exacte i cu pe cele inexacte.
Textul dat este : + sau -
-un text narativ
-un text descriptiv
-un text dialogat
131. ncercuii literele din faa celor dou moduri de expunere prezente n fragmentul luat din
creaia literar ntr-o noapte de toamn, de Ionel Teodoreanu?
Cine poate dormi ntr-o astfel de noapte a lunii pline? trec umbre, vin umbre, fulger
stele, cad frunze, plpie lumini, totul s-amestec, fum, argint, aur, clip, stea, flacr i
clopotul mitropoliei bate att de adnc miezul nopii, c nu mai tii: e dulce Trgul Ieului? sau
stinsa via a falnicei Veneii?
Crm cu zid adnc, ferestre zbrelite, prei afumai i plafon boltit. Lampa cu gaz e
chioar ca un opai, cu sticla afumat. Uneori flacra trimite limbi negre, strnind ninsoarea
de tciune a funinginilor.
Ceva covrigi (uscai), ceva pastram usturoiat, nite msline vechi i nite murturi. C
mncarea-i fudulia celor cu apa, numai vinul sracul hrnind nsertarea bieilor pmnteni.
ncperea nu e artoas, dar simi n strfundul ei beciul cu strnicia butoaielor,ca un
glas de bas n barba nclcit a unui clugr.
La o mas petrec nite domni tudeni. Tare tineri i tot atta chiulii (cum spunea
la acea plpire a vinului n om sau a omului n vin Ion Creang). Fumeaz pe via i pe
moarte, aprinznd igar de la igar. Beau de sting. Dau din mini ca muii la sfat i glsuiesc
mult i cumplit ca surzii i ca muii, toi delaolalt. Huiete bolta crmei i tresar sticlele de
harmalaia vinului lor.
Modurile de expunere n acest text sunt:
a) descrierea;
b) dialogul;
c) naraiunea;
d) monologul.
44 45
132. A. n strofa de mai jos subliniai versul n care apare comparaia ca figur
de stil.
B. n ultimul vers sunt subliniate dou cuvinte care nu sunt comparaii.
Pe linie scriei despre ce figur de stil este vorba :
Din vzduh cumplita iarn cerne norii de zpad,
Lungi troiene cltoare adunate-n cer grmad;
Fulgii zbor, plutesc n aer ca un roi de fluturi albi,
Rspndind fiori de ghea pe ai rii umeri dalbi.
_________________________________
133. n enunul
Copiii s-au mprtiat prin sat ca fina orbilor.
figura de stil predominant este:
A B C
personificarea metafora comparaia
(ncercuii litera de deasupra rspunsului corect)
134. n versurile:
Neguri albe, strlucite,
Nate luna argintie.
(M.Eminescu)
Avem ca figur de stil:
a) hiperbol
b) antiteza
c) epitetul
135. n versurile
Acolo, lng isvoar, iarba pare de omt
Flori albastre tremur ude n vzduhul tmiet.
cuvintele subliniate sunt ca figur de stil:
a) epitete
b) comparaii
c) personificri
44 45
136. Citii cu atenie urmtorul fragment:
Aa, fr frunze, seamn cu un om. St n livad ascultnd parc o voce luntric.
Ciudat stejar! i spusei mamei, care aduna de zor crengi uscate pentru foc.
i eu adunam, ns m-am ndreptat de spate s-l privesc.
Unde se petrece aciunea din fragment:
a) n livad;
b) n pdure;
c) n cas.
137. Se d textul:
Iosif mngie asinul, ajut apoi Mariei s se ridice, dar cnd Maria se ntoarse s ia
scufia, rmase locului uimit: tulpina spinului se prefcuse n luger verde i-n locul scufiei
strlucea o floare alb ca zpada, deschis ca un potir de cristal.
i pruncul iar zmbi; Maria ls pe Iosif s potriveasc nainte cpstrul asinului i nu-i
spuse nimic despre floare, de team s n-o rup.
Maria i desfcu prul, care parc luase ceva din mireasma neasemnat a floarei, i feri
capul lui Iisus n umbra lui.
i de-atunci pn astzi, crinul culege n floarea lui cele dinti lacrimi de rou ale
dimineii.
(E. Grleanu, Floarea lacrimilor)
Scriei pe linie personajele care apar n acest text:
__________________________________________________________
138. Citii cu atenie textul i completai enunurile:
Corbac zace la-nchisoare
De trei ani lipsii de soare,
n ora la arigrad,
n beci la sultan Murad.
El ofteaz i jelete
i prin gratii tot privete
Cnd la nori purtai de vnt
Care plou pe pmnt,
Cnd la crduri de cocoare
Ce mereu zbor ctr soare.
A. Personajul Corbac zace la nchisoare de _______ ani, n oraul _____________.
B. Prin gratii privete cnd la______________, cnd la __________________.
46 47
139. Citii atent fragmentul:
Bunica Safta era vduv de zece ani i mplinea n vara asta, la SfntaMrieMare,
aptezeci i cinci. Toat viaa ei era o femeie nalt, usciv, iute n micri, neodihnit la lucru,
pornit spre mnie repede, nvolburat, dar i trecea degrab, se linitea i izbucnea n rs.
(Bunica Safta, I.Agrbiceanu )
Recunoatei trsturile fizice ale personajului din fragment:
a) vduv, nalt, usciv
b) vduv, scund, usciv
c) vduv, scund, grbovit
140. Sub nr. 1 transcrie cele dou propoziii din care reiese portretul fizic al Domnului, iar sub nr. 2
transcrie propoziia care determin portretul moral al Domnului Petran:
S mergem n clasa a treia. Directorul mi-a dat bilet s te nscriu.
Cnd intrai n clas vzui o vergea lung, galben i lucioas, rezemat de masa profesorului,
a Domnului.
Domnul un om nalt, slab, cu barba rar i nspicat.
Domnul era ncruntat i galben.
Domnul striga pe biei c-un glas ascuit.
Bieii stau ca sfinii n bnci. Vro trei, cu urechile roii i aprinse ca focul, n genunchi, lng
o tabl neagr; lcrimile le picurau n crile deschise i aduse la vrful nasului.
(Domnul Vucea, Barbu tefnescu-Delavrancea)
1. ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2 ____________________________________________________________________
141. Citete atent fragmentul:
O vz, ca prin vis.
O vz limpede, aa cum era. Nalt, usciv, cu prul alb i cre, cu ochii cprui, cu gura
strns i cu buza de sus crestat n dinii de pieptene, de la nas n jos.
(Bunica, B. t. Delavrancea)
Recunoate trsturile fizice ale personajului din fragment:
a) nalt, usciv, cu ochii verzui
b) nalt, vduv, usciv
c) nalt, usciv cu ochii cprui
46 47
142. Subiectul operei literare are mai multe momente, care sunt acestea ?
1.________________________
2.________________________
3.________________________
4.________________________
5.________________________
143. Prin subiectul unei opere literare epice subnelegem:
a) tema operei;
b) desfurarea aciunii;
c) succesiunea faptelor, a evenimentelor la care particip personaje literare;
d) ideea principal a operei.
144. Se d textul:
Dragii mei biei, v mulmesc din suflet pentru cinstea pe care mi-o facei. Dar m
ntreb: Oi fi eu vrednic de un asemenea Cotnar?
Iar tnrul celuilalt pahar nebut i-a rspuns, ridicndu-l:
Doi romni sunt numai vrednici s bea Cotnarul. Unul e tefan cel Mare. Cellalt e
Mihai Eminescu. S ne triasc.
( I. Teodoreanu, ntr-o noapte de toamn)
n fragment se remarc urmtorul moment al subiectului:
a) punctul culminant
b) deznodmntul
c) intriga
d) desfurarea aciunii.
48 49
NIVELUL MEDIU
Abiliti de citire i nelegerea textului citit
145. Alegei textul nonliterar:
A) reclama B) basmul C) poezia
146. Se d anunul:
Rspundei la urmtoarele ntrebri:
a) Anunul este un text foarte scurt prin care se comunic tiri i este un text literar.
DA NU
b) Crui stil funcional aparine anunul?
______________________________________
147. Citii cele dou texte i scriei pe liniile date 1 dac este text literar i 2 dac este text
nonliterar:
A.
Pasta de dini rcoritoare de ratanhia cur dinii delicat dar temeinic, datorit unei pudre
abrazive naturale din carbonat de calciu (calcar). Prin ntrebuinarea regulat a acestei paste
de dini Weleda, placa dentar este ndeprtat complet, prentmpinnd apariia cariilor.
Rdcina de ratanhia, plant din flora spontan a Anzilor peruani, este bogat n tanani:
extractele rdcinii de ratanhia tonific esuturile, prevenind sngerrile gingivale. Uleiurile
eterice naturale de ment i izm crea confer o senzaie deosebit de prospeime i o
respiraie proaspt de durat.
Compoziie (declaraie complet): ap, carbonat de calciu, glicerin, argil, alcool, extracte
de rdcin de ratanha i smirn, xantan, ulei de ment, ulei de izm crea, ulei de fenicul,
Ammonium Glycyrrhizate. Nu conine SLS, fluor, triclosan. Produs natural.
Mod de utilizare: periai dinii i gingiile de dou sau mai multe ori pe zi. Cltii bine.
48 49
B. Las ochii, mam, las s plng!
Tu-n leagn tot cu mna stng
Mi-ai dat s sug de-aceea sunt
Natng!
Dar n-am pus doar jurmnt,
S merg neplns n mormnt!
A. ____________
B. ____________
148. Citii cu atenie urmtorul text, apoi precizai stilul n care este scris:
Limba literar este o sintetizare a posibilitilor de exprimare a limbii ntregului popor, destinat
n special exprimrii n scris, ca mijloc de comunicare a celor mai de seam manifestri
culturale, caracterizat prin existena unui sistem de norme care i confer o anumit stabilitate
i unitate.
a) stil tiinific
b) stil publicistic
c) stil administrativ
Lucrul mecanic nu trebuie confundat cu efortul. Dac inem n mn un corp greu,
depunem un efort. n schimb, cnd ncercm s-l punem pe un raft, efectum lucru mecanic
punctul de aplicaie al greutii se deplaseaz. Dac mpingem un obiect greu, dar nu-l putem
mica din loc, nu efectum lucru mecanic ci depunem un efort.
(Manual de fizic)
Precizai stilul n care este scris textul:
a) stil beletristic
b) stil tiinific
c) stil administrativ
150. Determinai stilurile n care sunt scrise textele:
A.
Deputaii n Adunarea Voivodinei au acceptat n cadrul acestei edine Decizia privind
Adunarea Voivodinei, care se refer la adoptarea Bugetului special al Adunrii Provinciei
Autonome Voivodina. Deputaii n Adunarea Voivodinei au ales, din rndul lor, 30 de membri
ai Consiliului Comunitilor Naionale, organ al Adunrii Voivodinei, care a fost prevzut prin
Statut i prin Decizia Adunrii Voivodinei.
Stilul funcional este cel _________________.
50 51
B.
Ia, poftim de ncalec pe Balan, jupneas! zise printele, de tot posomort, s facem
pocinog sfntului Nicolai cel din cui. i cu toat struina lui Mo Fotea i a lui bdia Vasile,
Smrndia a mncat papara, i pe urm edea cu minile la ochi i plngea ca o mireas, de
srea cma de pe dnsa. Noi, cnd am vzut asta, am rmas nlemnii. Iar printele, ba azi, ba
mine, aducnd pitaci i colaci din biseric, a mprit la fiecare, de ne-a mblnzit...
Stilul funcional este cel _________________.
151. n faa voastr se afl o pagin a indicelui de cuvinte din Dicionarul frazeologic al limbii
romne. Privii cu atenie i rspundei la ntrebarea pus.

Ce nseamn numrul de dup noiunea din indice?
ncercuii litera din faa rspunsului exact.
a) numrul paragrafului n care se vorbete despre acea noiune
b) numrul paginii n care se vorbete despre acea noiune
c) numrul de ordine al noiunii din indice
d) numrul capitolului n care se vorbete despre acea noiune
50 51
152. Se d o list cu numele scriitorilor i operele lor, care sunt sugerate pentru lectur suplimentar.
n list s-au strecurat i dou titluri care nu aparin acestei liste.
Cezar Petrecsu Fram, ursul polar
Rudyard Kipling Crile junglei
Gramatica limbii romne
Jack London Col Alb
Ion Creang Amintiri din copilrie
Dicionar explicativ al limbii romne
153. Alegei denumirea corect pentru fiecare explicaie legat de prile unei cri:
Prefa, copert, autor, cuprins, editur, titlu, sigl.
A. Orice carte are un ...............................................
B. List prin care este prezentat coninutul unei cri ...............................................
C. nveliul exterior al crii ...............................................
D. Text aezat naintea unei opere literare sau tiinifice, n care sunt expuse inteniile
autorului ...............................................
154. Citii cu atenie textele date i determinai ce este comun n ele.
Textul nr. 1
Ursul este animalul care mnnc miere. Se tie c ursul nu mnnc numai miere, el mnnc
totul, este i ierbivor i carnivor. i totui, ursul este n toate limbile slave numit dup miere
(medved urs, med miere) deoarece dintre toate alimentele cel mai mult i place mierea. Iar
n patria strveche a slavilor, n pdurile de dup Carpai, era mult miere.
Nu este numai ursul urs. i omului i zic urs uneori dac este corpulent, sau dac este dur,
stngaci, nendemnatic, grosolan.
Textul nr. 2
1. Ursul face parte din specia de mamifere Ursidae, animal slbatic mare, cu trup ndesat,
nendemnatic, cu blan deas, cu prul scurt i cre, cu ochi mici, cu urechi mici, cu coada
scurt i ghiare puternice la picioare, diferitele specii de uri trind cel mai mult n pdurile
Europei, Asiei i Americii (n regiunile noastre ursul brun Ursus Arctos). 2. figurativ: om
stngaci, necioplit, respectiv bdran, limitat, prost.
Din ambele texte se poate afla:
a) cum a obinut numele ursul n limbile slave
b) pe ce continente triesc urii astzi
c) cror feluri de oameni le spunem c sunt precum un urs
d) care este mncarea preferat a urilor
52 53
155. Notai cu litera O textul care considerai c exprim o opinie (prere) i cu litera F textul care
se refer la anumite fapte reale.
___ Majoritatea vieuitoarelor au nevoie de oxigen, un gaz, pentru a supravieui. Noi l
respirm din aer.
___ Mama i tata sunt pietrele mele de temelie. Ei m menin cu picioarele pe pmnt.
i oricnd am nevoie de ei, sunt lng mine. ( Beyonce )
___ Mihai Eminescu, luceafrul poeziei romneti, s-a nscut pe 15 ianuarie 1850, la
Botoani.
156. Citii cu atenie cele dou texte i gsii ce au comun, apoi ncercuii litera din faa rspunsului
corect:
A.
Pe-un picior de plaiu,
Pe-o gur de raiu,
Iat vin n cale,
Se cobor la vale
Trei turme de miei
Cu trei ciobnei
Unu-i Moldovean
Unu-i Ungurean
i unu-i Vrncean.
(Mioria)
B.
Amu cic era odat ntr-o ar un crai, care avea trei feciori. i craiul acela mai avea un
frate mai mare, care era mprat ntr-o alt ar, mai deprtat. i mpratul, fratele craiului,
se numea Verde-mprat; i mpratul Verde nu avea feciori, ci numai fete. Muli ani trecur la
mijloc de cnd aceti frai nu mai avur prilej a se ntlni amndoi.
(Povestea lui Harap Alb, Ion Creang)
a) n ambele texte este vorba despre feciori de mprai;
b) n ambele texte se amintete numrul trei;
c) n ambele texte se vorbete despre turmele de oi.
157. Citii cu atenie textul de mai jos i subliniai fragmentul n care informaiile sunt redate ntr-
un mod argumentat:
Soarele scapt spre asfinit. Crestele munilor par aprinse. ncet, se desfac i s-atern
pe vi perdele de umbr.
naintea noastr, pe luciul plumburiu al apei, se ivete-n curmezi mai nti o dung,
o coam glbuie i crea. Ne apropiem de pragul gherdapurilor. Dunrea ncepe s vjie
mnioas, - e un zbucium -un clocot de valuri dintr-un mal n altul. Peste-adncimi se fac
52 53
ochiuri mari, cari rotesc n loc. Ici apa se scufund bolborosind, ca supt de gura unei vltori,
colo se umfl,se burduete i url fcnd clbuci, btndu-se de atunci cari nu se vd.
Frumuseea i caracterul maiestuos al Dunrii au constituit frecvent surse de inspiraie
pentru poei, pictori, muzicieni i ali oameni de cultur? Cea mai cunoscut creaie cultural
dedicat fluviului este Dunrea albastr, un vals vienez creat de Johan Strauss Tnrul n 1886
care a devenit un imn neoficial al Vienei Imperiale.
Vaporul merge mai ncet, mai cu paz. Patru oameni stau la roata de la crm; amndoi
comandanii sunt pe punte, n picioare, cu ochii ainii nainte: trecem printre gherdapuri.
Dunrea mugete mai tare. Cu ochii nchii, te-ai crede ntr-un codru pe-o vijelie cumplit.
Din fundul ei se-ntind, pe sub valuri, nenumrate brae de piatr, gata s-apuce vasul i s-l
farme-n buci la cea mai mic nebgare de seam. Aici, sub volbura asta de valuri, e ncheietura
Balcanilor cu Carpaii.
158. Cititi textul i ncercuii litera din faa rspunsurilor corecte:
Motanul Michelangelo, cunoscut artist, cntre la flaut, alpinist i voiajor prin lumea
ntreag, a primit zilele acestea o telegram urgent prin care era chemat s plece ntr-un mare
turneu n Salamina. Se tie c n ara aceasta s-a ncetenit minunatul obicei ca fiecare vizitator
s fie tratat la trecerea frontierei cu mari cantiti de salam i de slnin.
S-a ntmplat ns ceva cu totul neobinuit. Telegrafistul care a primit telegrama prin
care motanul Michelangelo i anuna sosirea, era un om distrat i n loc de igaret a fumat
tocmai telegrama, iar ministrului nsrcinat cu ntmpinrile fastuoase, care nu era fumtor,
i-a dus o igaret. Aa s-a ntmplat c telegrafistul a fost concediat, iar motanul Michelangelo,
sosind n Cacavalioara, capitala Salaminei, n-a fost ntmpinat la gar.
(Motanul Michelangelo i frumoasele Veronici, Ljubivoje Rumovi)
a) cuvintele: motan, telegrafist, salam, slnin sunt noiuni concrete, reale;
b) Cacavalioara, capitala Salaminei se afl n Europa;
c) textul de mai sus este unul modern, fiind vorba despre imaginaia autorului i nu este un
text cu fapte reale.
159. Se d textul:
Magia srbtorilor de iarn i a tradiiilor romneti a fost adus, pe 9 decembrie
2010, la Sala Palatului de ctre colindtorul tefan Hruc, ntors n Romnia pentru deja
tradiionalele concerte de Crciun. tefan Hruc i-a colindat pe bucureteni, care au venit
ntr-un numar foarte mare pentru a-l vedea pe cel ce este simbolul colindului romnesc.
(Revista Art Spirit)
n textul de mai sus informaiile sunt redate ntr-un mod obiectiv:
DA NU
(ncercuii rspunsul corect)
54 55
160. Citii cu atenie urmtorul text i determinai atitudinea autorului textului.
VIOLENA N COLI
Recent au fost organizate n 40 de coli cercetri referitoare la violena n rndurile elevilor. S-a
constatat c n relaia victim-agresor nu particip 58% din elevi. Cu alte cuvinte, doar 58%
nu sunt nici victime, nici agresori. nseamn c ceva mai puin de jumtate din numrul total
al elevilor, mai exact 42%, apar n cercul violenei, fie ca victime, fie ca agresori. n rolul de
victime ale violenelor numrul elevilor este foarte mare, chiar 37%.
Unele victime n acelai timp sunt i agresori. n grupul anchetat sunt 8% de astfel de elevi. n
acel grup, cele mai frecvente forme de comportament violent sunt jignirea i luarea n derdere.
Aadar, aceti elevi atac cu ajutorul cuvintelor, nesimind c i cuvintele pot provoca tot att
de mare durere ca loviturile, ba poate i mai mare. Deseori persoanele n vrst consider
c acest comportament violent al elevilor din acest grup este o trengrie, vioiciune sau ceva
asemntor, diminund astfel seriozitatea actului de violen pe care sunt n stare s-l fac
aceti copii.
Care este atitudinea autorului acestui text fa de comportamentul violent al celor tineri?
a) Este indiferent fa de violena celor tineri.
b) l intereseaz date suplimentare.
c) Este ngrijorat.
d) Este furios din cauza violenei celor tineri
161. Citii textul de mai jos i ncercuii rspunsurile corecte (dou):
Nu tiu alii cum sunt, dar eu, cnd m gndesc la locul naterii mele, la Humuleti, la
stlpul hornului unde lega mama o far cu motocei la capt, de crpau mele jucndu-se cu ei,
la prichiciul vetrei cel humuit, de care m ineam cnd ncepusem a merge copcel, la cuptorul
pe care m ascundeam, cnd ne jucam noi, bieii, de-a mijoarca, i la alte jocuri i jucrii pline
de hazul i farmecul copilresc, parc-mi salt i acum inima de bucurie! i, Doamne, frumos
era pe atunci, cci i prinii, i fraii i surorile mi erau sntoi, i casa ne era ndestulat, i
copiii i copilele megieilor erau de-a pururea n petrecere cu noi, i toate mi mergeau dup
plac, fr leac de suprare, de parc era toat lumea a mea! i eu eram vesel ca vremea cea bun
i sturlubatic i copilros ca vntul n tulburarea sa.
Amintiri din copilrie, Ion Creang
a) autorul scrie la persoana nti;
b) vorbete despre o copilrie trist;
c) i aduce cu drag aminte de satul natal i de farmecul copilriei;
d) autorului, fiind copil, nu-i plcea s se joace, era timid.
54 55
162. Citii cu atenie urmtorul text i determinai atitudinea autorului fa de acest articol.
Reducere la preul biletului lunar pentru navetiti
Ghieul pentru vnzarea biletului lunar lucreaz n fiecare zi ntre orele 7 i 15.
La ghieele ntreprinderii de Transport ATP a nceput vnzarea biletelor lunare pentru
luna decembrie. Aceast ntreprindere anun cltorii c ncepnd cu luna decembrie toi
beneficiarii vor avea reducere de 40 la sut la biletul lunar, nu doar cei angajai n ntreprinderile
publice i edilitar-publice.
(Valentin Mic, Libertatea, 4 decembrie 2010)
Care este atitudinea autorului acestui text fa de informaiile furnizate?
ncercuii litera din faa rspunsului exact.
a) ghieul pentru vnzarea biletului lunar lucreaz n fiecare zi;
b) la ghiee a nceput vnzarea biletelor lunare pentru luna decembrie;
c) vor avea reducere toi beneficiarii, nu doar cei angajai n ntreprinderile publice
56 57
Exprimarea n scris
163. Subliniai formele corecte:
I-am transmis multe complimente / complemente.
Se neal / nal dac crede c-l voi ajuta.
Am numrat pn la paipce / paisprezece.
Vehicolul / vehiculul s-a defectat.
Ileana nsi / nsui m-a sunat.
164. Transcriei corect enunul:
Nu toi copii au resolvat egzerciile, findc erau dificile.
_________________________________________________________
165. ncercuii varianta corect:
a) Bunica mi spune n fiecare sear aceeai/ aceiai poveste.
b) La bibliotec mereu vin aceeai/aceiai elevi.
c) La coal se ntlnesc aceeai/aceiai profesori cu aceiai/aceeai elevi.
d) Purta aceeai/aceiai jachet ca i colega ei.
e) n jur se arta aceiai/aceeai privelite frumoas.
166. Citii textul:
De ce cdeau frunzele?... Fiindc venise toamna...Frunzele erau moarte?...Nu.
Frunzele cdeau i mureau jos, pe pmnt fiindc venise toamna...Toamna...
Frunzele cdeau sau vroiau s cad?... Dac venise toamna!... Ce s mai fac ele pe
crengi! Cnd vine toamna psrile pleac i frunzele cad...
Dac Dnu ar fi fost o frunz pe creanga nucului, i ar fi venit toamna, ce-ar fi fcut?...
Toate frunzele din jurul lui ar fi czut, i el ar fi rmas din ce n ce mai singur aa cum era
acum... i el s-ar fi aruncat de pe creang...i l-ar fi luat vntul, i l-ar fi amestecat cu celellte
frunze, i cine tie unde l-ar fi azvrlit...i nimeni-nimeni n-ar mai fi tiut de el.
(Ionel Teodoreanu La Medeleni )
1. Ce anotimp surprinde autorul n acest fragment ___________________
2. Cum se simte Dnu _________________________________________
3. Ce substantiv apare cel mai des n fragment _______________________
4. Ce ar fi dorit Dnu s fie _____________________________________
56 57
167. Citii cu atenie fragmentul urmtor extras din opera O scrisoare pierdut de I. L. Caragiale:
...TIPTESCU: Vreo paispce... cinspce...
PRISTANDA: (...)Dou... la catrindal, la Sf. Niculae...
TIPTESCU: Unsprezece.
PRISTANDA: Dou la prefectur...Paisprece.
TIPTESCU (rznd): Le-ai mai numrat pe ale de la prefectur.
PRISTANDA: Nu, coane Fnic, s trii! (Continu repede, pe nersuflate).Dou la primrie,
optspece, patru la coli, douzeci i patru, dou la catrindal la Sf. Niculae, treicezi...
Din acest fragment reieise:
a) comicul de situaie
b) comicul de limbaj
c) comicul de moravuri
Apoi, cnd soarele ncepe a scpta i umbra casei btrne umple ntreaga ograd,
cnd unul, cnd altul ias la porti i se uit pe uli n sus, s vad nu vine mam-sa.
Acum bunica Safta nu-i mai oprete s ias la porti: tie c de-acolo nu-i nicio primejdie
s se mai mite pn sosesc prinii s-i duc acas.
Le mparte tristucile goale, cu ajutorul copiilor care le cunoteau i dintr-o sut, fiecare
pe a lui, i nu le mai are grij.
Se isprvea i penru ea o zi de munc.
(I. Agrbiceanu, Bunica Safta)
Ultima parte, care cuprinde finalul aciunii unei opere literare se numete:
a) deznodmnt
b) intrig
c) desfurare a aciunii
169. Citii cu atenie textul urmtor:
Perioada cuprins ntre 1880 i 1887, anul cnd apar primele crize acute ale bolii de
ochi, a fost considerat de ctre muli critici i istorici de art perioada de maturitate artistic
a lui Grigorescu. Dintre lucrrile datate sau asupra crora exist informaii sigure n legtur
cu data la care au fost terminate, aparin acestei etape din creaia grigorescian titluri precum
Profil de fat (1878), Evreul cu gsca (1880), La mare (1881), Cap de feti (1881), Btrna din
Brolle (1885), Nud (1886), la care se adaug multe alte opere importante portrete, peisaje i
scene de la Vitr sau de pe malul mrii, din Bretania, nuduri, peisaje inspirate din frumuseile
naionale.
58 59
[] pictorul a fost mereu un explorator al lumii din jur, avnd dorina, dar i darul de a vedea
ceea ce se afl nuntrul lucrurilor, ceea ce st nchis ntr-un peisaj, n privirea tcut a
unei rncue, n mersul molcolm al animalelor mpovrate, n adierea unui crng sau a unui
lumini de pdure.
(Viaa i opera lui Grigorescu, Adevrul, Biblioteca de art, Bucureti, 2009)
___________
Vitr localitate din Frana
Bretania regiune din Frana
Precizai urmtoarele elemente care privesc textul de mai sus:
a) Menionai titlul crii din care este selectat fragmentul.
b) Ce tablouri ale pictorului Nicolae Grigorescu sunt enumerate n text?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Savantul grec Arhimede (n greac Arhimedes; n. aprox. 287 .Hr. n Siracusa, atunci colonie
greceasc, d. 212 .Hr.) a fost unul dintre cei mai de seam nvai ai lumii antice. Realizrile
sale se nscriu n numeroase domenii tiinifice: matematic, fizic, astronomie, inginerie i
filozofie. Carl Friedrich Gauss considera c Arhimede i Isaac Newton au fost cei mai mari
oameni de tiin din ntreaga istorie a civilizaiei umane.
Opera
Din operele lui au fost pstrate un numr relativ mare de lucrri. Printre acestea se afl i de-
spre sfer i cilindru n care Arhimede demonstreaz c raportul dintre aria unei sfere i cea a
cilindrului circumscris este egal cu raportul dintre volumele celor dou corpuri.
(Wikipedia)
Scriei rspunsul potrivit cerinelor date:
a) Cine a fost Arhimede?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
b) Cum se numete localitatea unde s-a nscut?
...................................................................................................................................................................
c) Enumer domeniile tiinifice n care s-a remarcat.
...................................................................................................................................................................
d) Ce considera Carl Friedrich Gauss?
...................................................................................................................................................................
58 59
171. Citii textul:
naintea unei pori vzu un cne mare, ciobnesc, unul alb, mios, i i strnse bine
bta n mn. Dar cnele nu-i avu grij, prea c nici nu-l vzuse. edea linitit n coad i se
uita i el cum ninge...
Dup ce trecuse de el, Ioni mai nturnase o dat capul peste umr: cnele era nemicat,
la locul lui.
Dar cum ncepu s ning de tare! i vzduhul parc se cobora tot mai jos. Se opri o clip
s scuture cciula. Mai gros de un deget era stratul de zpad ce se aezase pe fundul ei.
(I.Agrbiceanu ntiul drum)
1. Noteaz dou trsturi ale cinelui ______________________________________
2. Din ce cauz personajul Ioni ntoarce capul ______________________________
____________________________________________________________________
3. Care anotimp este surprins n textul dat __________________________________
60 61
Gramatica
172. ncercuind litera din faa rspunsului corect, alegei seria cuvintelor corect desprite n
silabe:
a) cab-lu, jert-f, e-xa-men
b) somp-tu-os, a-cru, ca-blu
c) jert-f, a-cru, fun-ci-e
d) func-i-e, ac-ru, ex-a-men
173. Indicai pe ce silab cade accentul n cuvintele urmtoare:
actor
prevedere
camer
lapovi
174. Desprii n silabe urmtoarele cuvinte:
cerere __________________
ap ____________________
pmntului ______________
atlet ____________________
a ratifica ________________
n cuvintele vioar, gngniile, duduie exist:
a) diftong, diftong, triftong
b) hiat, diftong, triftong
c) diftong, diftong, diftong
d) triftong, hiat, triftong
e) diftong, hiat, diftong
176. Se d textul:
Scrie-i crile aa, nct fiecare cititor s poat crede c le-ai scris pentru el.
Identificai diftongii i vocalele n hiat din text:
___________________________________________________________________
60 61
177. Diftongul este un grup de sunete format din:
A) dou semivocale rostite n aceeai silab
B) o semivocal i o vocal rostite n aceeai silab
C) o semivocal i o vocal rostite n acelai cuvnt
D) dou vocale rostite ntr-o singur silab
Cuvintele subliniate n enunul
Grul, auriu i el, mi va aminti de tine sunt, n ordine:
a) adverb, pronume, prepoziie
b) adverb, verb auxiliar, prepoziie
c) conjuncie, pronume, conjuncie
d) alt rspuns
179. Precizai tipul de adjective, atunci cnd:
a) i modific forma n vorbire ______________________________
b) nu i modific forma n vorbire ___________________________
180. Citii cu atenie urmtoarele propoziii i precizai valorile morfologice ale cuvntului greu.
Greul abia ncepe. ___________________________
Este greu exerciiul pentru tine! ________________
Este greu s rzbeti n via! __________________
181. Se d textul urmtor:
Noroc c s-a lsat noaptea i ntunericul parc i-a mai nchis acestui ran gura, dar a
doua zi au pornit-o din nou cu un altul, un ins tcut i neprietenos, care n-avea nici un chef s
se ocupe de grijile altora cci le avea pe-ale lui i-i ajungeau.
Cuvintele subliniate sunt:
a) adverbe
b) verbe
c) pronume
d) interjecii
62 63
182. n versurile de mai jos s-au strecurat cteva greeli de ortografie i de punctuaie. Transcriei
textul pe liniile corespunztoare nlturnd greelile comise:
O furnic mic mic
Dar nfipt, vas-zic,
Ieri, la prnz, mi sa urcat
Depe viinul uscat
Pe picioare pentru cci
Mi lea luat drept nite crci.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
183. Alegei enunul scris corect:
a) Nu face asta!
b) Nu fii obraznic!
c) S scri corect!
d) Fi bun i ajut-m!
e) Tacei din gur!
184. Transcriei textul aplicnd n mod corect regulile de ortografie i de punctuaie:
Fi bun numai fi ru, c-ai s-o peti. Creiaz-i o idee despre propri ti amici a cror
fapte nu le agrem.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
185. Citii cu atenie propoziiile de mai jos:
Altdat aici creteau pduri.
Demult aici triau dacii.
Am rezolvat numai o problem.
Cuvintele subliniate n aceste propoziii sunt pri de vorbire:
a) flexibile
b) neflexibile
62 63
186. Identificai substantivele colective din urmtorul text:
1. Stolul de rndunele a zburat spre nord.
2. Mulimea a pregtit un stup pentru noul roi de albine.
3. Crdul de gte s-a ndreptat spre ru.
187. Se d textul:
Nu ntrerupe niciodat vorba celui care se bucur...
Analizai morfologic substantivele i pronumele din fraz:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
188. Determinai gradele de comparaie ale adjectivelor din urmtoarele propoziii:
Fata este mai harnic dect biatul.
_______________________________________
Uile sunt mai puin curate dect ferestrele.
_______________________________________
Cristi este tot aa de frumuel ca mama.
_______________________________________
Forma de perfect simplu, persoana I, singular a verbului a vorbi este:
a) vorbi
b) vorbii
c) vorbea
d) vorbii
e) vorbisem
Gradul de comparaie pentru expresia singur cuc este:
a) pozitiv
b) comparativ de egalitate
c) comparativ de superioritate
d) superlativ relativ
e) superlativ absolut
64 65
191. Punei verbul a citi la:
a) indicativ, perfect simplu, persoana I, singular _______________________
b) conjunctiv, prezent, persoana a II-a, plural _________________________
c) supin _________________________
d) gerunziu _______________________
192. Transcriei propoziiile pe liniile corespunztoare trecnd verbele din parantez la modul
gerunziu:
1) (A veni) pe drum, m gndeam la tine.
____________________________________________________
2) I-am vzut (a cnta) i (a dansa).
____________________________________________________
3) Sabia (a iei) din teac, czu cu trsnetul.
____________________________________________________
193. Completai propoziiile de mai jos cu forme ale verbului a lua, dup urmtoarea schem:
a) indicativ, mai mult ca perfectul, diateza activ
b) conjunctiv, perfect, diateza activ
c) condiional-optativ, perfect, diateza pasiv
a) ____________ cu mine i cartea aceea.
b) ____________ i caseta era i mai bine.
c) ____________ de-ai lor de mai ntrziam.
194. Punei verbele date la infinitiv la modul, timpul i persoana cerute ntre paranteze:
a hotr (indicativ, prezent, persoana a II-a singular) _____________________
a vedea (indicativ, viitor, persoana I plural) _____________________
a face (indicativ, perfect compus, persoana a II-a plural) _____________________
a termina (conjunctiv, prezent, persoana a III-a singular) _____________________
n enunul Copacii din pdurea vrjit se vietau, schema sintactic corect este:
a) S + C + A + P
b) C + C + A + P
c) S + A + A + P
d) S + A + C + P
e) C + A + A + P
64 65
196. Se d propoziia:
Elevul premiat de profesor bgase de seam nemulumirea acelora.
Aflai subiectul i alctuii schema propoziiei.
a) ___________________________________________________________________
b) ___________________________________________________________________
Funciile sintactice ale cuvintelor din propoziia Matostatul e un crbu sunt, n
ordine:
a) nume predicativ, predicat verbal, subiect
b) subiect, predicat nominal
c) predicat nominal, subiect
d) subiect, predicat verbal, complement direct
e) complement direct, predicat verbal, subiect
198. Subliniai propoziia atributiv din versurile:
Aezat la gura sobei noaptea pe cnd viscolete
Privesc focul, scump tovar, care vesel plpiete.
199. n frazele de mai jos sunt propoziii care stau imediat dup substantivul determinat:
1) Ion este un om care tie s munceasc.
2) Acum e timpul cnd se merge la culcare.
3) ,,Prea c printre nouri s-a fost deschis o poart
Prin care trece alb regina nopii moart.
Ce fel de propoziii sunt acestea?
_________________________________________
200. Determinai felul propoziiilor completive din frazele de mai jos:
Dup ce mnnc, o zbughi la joac.
__________________________________
ncotro priveti, vezi doar ap.
__________________________________
66 67
201. Se d textul:
Fiecare i face despre tine icoana de care este capabil, dar de aici nu urmeaz c tu
eti dator s te recunoti n toate.
Analizeaz pronumele din textul de mai sus dup modelul:
pronume persoana gen numr caz funcie sintactic
202. Se d textul:
A lsa fiului tu o motenire este ca i cum l-ai inea pe umeri, pe cnd alii se cznesc
s se suie.
Precizai trei valori morfologice ale lui o, exceptnd-o pe cea din text:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
203. Scriei pe liniile corespunztoare genul, numrul, cazul i funcia sintactic a substantivelor
subliniate n propoziiile care urmeaz.
a) I-am scris surorii mele.
_____________________________________________________
b) Respect prerile colegilor.
_____________________________________________________
c) Scoatem apa din fntn.
_____________________________________________________
66 67
Lexicul
204. Pe linia din faa cuvintelor din coloana stng punei numrul din faa cuvntului din coloana
dreapt care i corespunde dup neles:
____ cuvnt 1- bucate
____ dulciuri 2- abatere
____ tablou 3-rotitur
____eroare 4-termen
____omenie 5-buntate
6-bomboan
7-pruden
8-cadru
205. Subliniai sensul corect:
apostrof: abatere / imputare
elevat: crescut / rafinat / reliefat
utopic: nchipuit / nesigur
206. Identificai sensul cuvntului subliniat din fraza de mai jos; ncercuind rspunsul corect:
Poezia lui Eminescu este scris ntr-un stil elevat, cu o elegan deosebit i figuri de stil care
dovedesc o inteligen rar i o pregtire intelectual deosebit.
Elevat nseamn:
a) primitiv;
b) superior;
c) ncurcat.
68 69
207. Citii cuvintele de mai jos i subliniai varianta corect:
Plmn / plomn
Ptrunjel / ptrnjel
Strimt / strmt
Trimete / trimite
Cuprinde / coprinde
Dominic / duminic
208. Gsii verbele potrivite n urmtoarele propoziii dintre cele oferite n parantez:
____________________ ca petele-n ap. (tace, fuge)
____________________ ca o moar stricat. (spune, macin)
____________________ ca melcul. (merge, alunec)
____________________ ca o sgeat. (zboar, nimerete)
209. Completai textul cu cuvintele corespunztoare: rost, nfiare, bloc, castanul, hart, statura.
Sub _______________ de lng cimea, se afla un singur biat, acel Victor care
dup spusele lui Dan fcuse _________________ de o _______________. Dei aplecat
asupra unei foi de ______, i se putea ghici lesne ______________ nalt i, desigur foarte
supl. Avea faa lunguia, ochii negri, adnci. Era asemenea multor tineri de vrsta lui la
____________________.
210. Scriei verbele corespunztoare ale urmtoarelor locuiuni verbale:
a lua masa _____________________
a face vizit _____________________
a lua aprarea _____________________
a da nval _____________________
a face o plimbare _____________________
211. Se d textul:
Ca s judeci omul, caut s-l vezi cum iubete. Nu poi grei.
I. Citii textul cu atenie i gsii antonimele pentru cuvintele subliniate:
______________________________________________________________
68 69
212. Citii cu atenie textul de mai jos i ncercuii litera din faa rspunsului corect.
n enunul: Fu micat de gestul btrnului care s-a micat cu greu spre a-l ntmpina ntre
cuvintele subliniate identificm o relaie de:
a) omonimie
b) antonimie
c) paronimie
d) sinonimie
213. Scriei pe liniile alturate ce fel de cuvinte (paronime, sinonime, omonime, antonime) sunt cele
subliniate n propoziiile:
a) Un locuitor a spus c ceaiul de tei este lecuitor.
____________________________
b) De sus, din avion, casele preau jos ca nite cutiue.
____________________________
c) Am gsit atrnat de cornul casei un corn de cerb.
____________________________
d) La curtea marial i-a fcut apariia un mic marian.
____________________________
214. Subliniai antonimele n versurile date:
,,Viitorul i trecutul
Sunt a filei dou fee
Vede-n capt nceputul
Cine tie s le-nvee
215. Cuvintele: computer, tehnologie, satelit, apogeu sunt:
a) arhaisme;
b) regionalisme;
c) neologisme.
70 71
216. Citii urmtoarele propoziii i subliniai mai nti neologismele, iar apoi scriei pentru
fiecare explicaiei care se afl sub 1, 2, 3, 4 litera din faa propoziiei care conine neologismul
corespunztor explicaiei:
a) Camera Deputailor a respins, luni, moiunea simpl pe domeniul Sntii, intitulat
Sistemul sanitar.
b) Sttea ntins pe pat, evident, n letargie.
c) Sorbeam cu ochii crepusculul.
d) Am luat piese de la o main avariat.
1. Stricat, deteriorat ________________
2. Amoreal, inactivitate total ___________________
3. Hotrre, decizie ______________________
4. Semintuneric, amurg ____________________
217. Ce fel de dicionare va trebui s consultai pentru a primi explicaiile date?
OPULN, opulene, s. f. (Livr.) Bogie, belug, abunden. Din fr. opulence, lat.
opulentia.
ONRIC, -, onirici, -ce, adj. 1. Privitor la vise, care aparine visului; care delireaz, care
aiureaz din cauza unei obsesii sau unor halucinaii. Delir oniric = delir asemntor cu visul,
care se manifest n unele boli psihice i n care bolnavul se comport ca un somnambul.
(Despre oameni) Care este strin de ce se ntmpl n jurul lui, care triete ntr-o lume de vis.
2. (Despre creaii literare) care are ca tem principal situaiile onirice (1). Din fr. onirique.
SILOGSM, silogisme, s. n. Raionament deductiv care conine trei judeci legate ntre ele
astfel nct cea de-a treia judecat, care reprezint o concluzie, se deduce din cea dinti prin
intermediul celei de-a doua. Din fr. syllogisme, lat. syllogismus.
APLMB s. n. 1. (Livr.) Siguran absolut sau ndrzneal (adesea nejustificat) manifestate
n comportarea cuiva. 2. Poziie i direcie a membrelor unor animale n raport cu pmntul
i cu planul median al corpului, care servete la alegerea animalelor n vederea seleciei. Din
fr. aplomb.
LUX
2
, (rar) luxuri, s. n. Nivel de via excesiv de costisitor. Fast, elegan, somptuozitate,
splendoare. Loc. adj. De lux = a) extrem de confortabil; care nu reprezint un lucru de prim
necesitate; elegant, somptuos; b) de calitate superioar, de prim rang; select; c) care are articole
de calitate superioar i de rafinament. Magazin de lux. Expr. A face lux = a duce o existen
fastuoas, foarte costisitoare; spec. a se mbrca extrem de elegant i de costisitor. Din fr. luxe,
lat. luxus.
a) dicionare de sinonime;
b) dicionare de paronime;
c) dicionare de neologisme.
70 71
Limba romn literar
218. Facei acordul adjectivului cu substantivul determinat n propoziiile:
a) (Cenui)nori vor aduce ploaie.
b) mi plac (veseli). oameni de acolo.
c) (Frumos) bujori au nflorit.
219. ncercuii litera din faa cuvntului care formeaz un enun corect cu forma verbal ia:
a) povestit
b) spus
c) cartea
d) atras atenia
e) recomandat
220. Prin adugarea prefixului n- la cuvintele cu litera iniial n se ajunge la formarea unui nou
cuvnt care se scrie cu nn.
n textul de mai jos s-au scurs greeli referitor la aceast regul. Subliniai acele cuvinte
scrise greit, apoi copiai textul n ntregime ndreptnd greelile.
Eram la ar. Rul curgea lin la vale. Ionel, fratele meu era un bun nnottor. El nnota
n apa limpede.Deodat cerul s-a norat. Pdurea se negrise. Pn s ajungem acas, se
noptase.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
221. Citete cu atenie urmtoarele versuri:
/______/ Nu ninge mi-ai spus
Totul este o nchipuire
Cu noi era cuvntul i mrul su pietrificat
Azi pe bulevarde trec
i doar visez c ninge
Cum ningea odat n Banat.
/______/ Ninge-afar, ninge-ntruna
Prst tot parc-i pmuc,
Nu vedz soare nu vedz luna
Nu vedz sta ca s strluc.
Prst satu ce-i pr duc.
n csua din faa versurilor scrise n grai bnean scrie numrul 1, iar n faa versurilor
scrise n limba romn literar scrie numrul 2.
72 73
222. n textul de mai jos se gsesc cuvinte care aparin graiurilor bnene.
Citii cu atenie textul:
Dup un drap de drum, vede sus pe deal, lumin. Se ndreapt ntr-acolo i ajunge la
o cas.
Ia s vd eu ce e nuntru. i o probit s intre pe u, apoi pe fereastr, dar n-a putut
s se bage. Dup ctva timp, tbrt, a cutat un loc de odihn.
nlocuii cuvintele subliniate, care aparin graiurilor bnene, cu forma lor literar:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
223. Alegei varianta literar:
1. trimf / ciorap
2. nasture / bumb
3. avlie / curte
4. trifoi / dtlin
224. n textul de mai jos se gsesc cuvinte aparinnd graiului bnean. Subliniai cuvintele i scriei
varianta lor literar.
Dup un drap de drum, vede sus pe geal, lumin. Se ndreapt ntr-acolo i ajunge la
o cas.
Ia s vd eu ce e nuntru . O probit s se bage pe u, apoi pe fereastr dar nu a putut
s se bage. Dup ctva timp, tbrt, a cutat un loc de ogin.
____________________________________________________________________
225. Subliniai cuvintele scrise greit i scriei varianta lor corect:
Wikendul trecut am fost n vizit la prietenii notri de la Socobania.
Organizaia naiunilor unite este o organizaie internaional.
n fiecare sear descrcm muzic de pe internet.
mi place foarte mult mncarea fastfud.
____________________________________________________________________
226. Varianta literar a limbii romne se caracterizeaz prin forma ngrijit i prin respectarea
obligatorie a unor norme.
Urmtoarele enunuri sunt scrise n dou variante, subliniai-le pe cele care urmresc
varianta literar:
a) Fii cuminte! / Fi cuminte!
b) Ce-s cu crile acestea? / Ce-i cu crile acestea?
c) Dai-v jos. / Di-v jos.
d) Lucrul acesta este cel mai principal. / Lucrul acesta este principal.
72 73
Literatura
227. n nuvela Protii scriitorul Liviu Rebreanu ne oglindete clar relaia dintre oamenii care aveau
poziie diferit n societate.
A. Ce societate o descrie Liviu Rebreanu _____________________________
B. El descrie societatea de la sfritul secolului ___________________________
Scriei rspunsul pe liniile alturate.
228. Capodopera comediografiei romne este comedia O scrisoare pierdut, scris de celebrul
scriitor Ion Luca Caragiale.
Tema comediei este satirizarea comportrii oamenilor din
____________________________. (din care regim )
229. Citii datele despre autor i fragmentul dat i apoi ncercuii litera din faa rspunsului corect:
Mihail Sadoveanu (1880 - 1961), prozator romn care public aproape 100 de volume
de aur, este creatorul romanului istoric, iar pasiunea fa de vnat, pescuit, dragostea fa de
frumuseea i armonia peisajului este descris n mod special. Autorul este supranumit i poet
al naturii.
Maic-mea era mare farmazoan
E vorba de o vreme destul de deprtat, cnd nc nu ncheiasem primul deceniu al vieii
mele. Fiindc iubeam foarte mult povetile i pe mo Ilie, fcusem cunotin de- aproape cu o
chisea mare de tutun, care sta ntr-un col, pe masa de lucru a tatei. Era un fel de pocal de ghips
pe care meterul italian, care l vnduse, l mpodobise cu o scen antic n basorelief. Se vedeau
de jur mprejurul rotundului muzicani goi cu fluiere duble i bacante ncununate cu flori, care
dnuiau. Totdeauna stam i cugetam nedumerit de ce nu s-or fi mbrcat oamenii aceia. Pe
urm mi vram n chisea nasul -o mn i m duceam s caut pe povestitorul meu.
(ara de dincolo de negur)
a) autorul vorbete despre perioada de nceput a secolului al XXI -lea.
b) este un fragment care vorbete despre Antichitate.
c) este vorba despre sfritul secolului al XIX-lea.
d) se vorbete de perioada de nceput a secolului al XIX-lea.
74 75
230. Citii cu atenie fragmentul urmtor:
V-am spus, cum mi se pare, de nu i fi uitat,
C lupul se-ntmplase s-ajung mprat.
Dar fiindc v-am spus-o, voi nc s v spui
Ceea ce s-a urmat sub stpnirea lui.
Auzind mpratul c-n staturile sale
Fac npstuiri multe proii dregtori,
C pravila st-n gheare, c nu e deal sau vale
Unde s nu vezi jertfe mai muli prigonitori,
Porunci s se strng lng obteasca adunare,
Lng un copac mare;
C vrea pe unii-alii s-i cam dojeneasc
i-n puine cuvinte,
S le-aduc aminte
Datoriile lor...
Urmrii cerinele:
Titlul poeziei este .................................................... scris de ................................................
Aparine genului literar .........................., iar ca specie este ......................................... .
A fost odat ca niciodat.
A fost un mprat i se numea mpratul Rou. El era foarte mhnit c, n
zilele lui, nite zmei furaser soarele i luna de pe cer.
Trmise deci oameni prin toate rile i rvae prin orae, ca s dea n tire tuturor c
oricine se va gsi s scoat soarele i luna de la zmei, acela va lua pe fie-sa de nevast i nc i
jumtate din mpria lui, iar cine va umbla i nu va izbndi nimic, acela s tie c i se va tia
capul.
Pe vremea aceea se afla un viteaz pe nume Greuceanu. Auzind i el de fgduina
mprteasc, ce se gndi, ce se rzgndi, c numai i lu inima n dini, ncumetndu-se pe
voinicia sa, i plec i el la mpratul, s se nchine cu slujba.
(P. Ispirescu, Greuceanu)
Fragmentul citat aparine unui basm, deoarece:
a) este o oper liric;
b) este o oper epic:
c) are puine personaje;
d) unele personaje au puteri supranaturale;
e) sfritul basmului este tragic.
ncercuii rspunsurile corecte.
74 75
232. ntr-o oper literar avem urmtoarele personaje: Paganel, Wilson, Glenarvan, Harry Grant.
Titlul operei literare este ...................................... scris de ..........................................
Ca specie literar este ......................................
233. Crui gen literar aparine fragmentul de mai jos?
a) liric
b) epic
c) dramatic
Pristanda: Al dumneavoastr, coane Fnic, i al coanii Joiichi i al lui Conu Zaharia Ei?
i le-ai numrat?
Tiptescu: Vreo paispce Cinspce
Pristanda: Apoi s le numrm, coane Fnic, dou la prefectur.
Tiptescu: Dou.
Pristanda: Dou pe piaa 11 Fevruarie
Tiptescu: patru
Pristanda: Dou la primrie
Tiptescu: ase.
234. Fiind o specie folcloric, balada popular are trsturi caracteristice literaturii populare.
ncercuii-le:
a) este o specie epic;
b) aparine genului liric;
c) are un caracter anonim;
d) are un caracter individual;
e) este transmis prin viu grai.
235. Citii urmtoarele versuri :
Colo-n trg la arigrad,
Tnr june sa-nsurat.
Luni i mari a tot nuntit,
Joi crile i-au sosit,
Tot cri de la-mprie,
S mearg la ctnie.
El ctan-a i plecat
i din gur-a cuvntat:
- Maic, miculia mea,
S-mi grijeti tu nevasta
Cu colac, cu lapte dulce,
Doar de la noi nu s-a duce.
76 77
Soacr rea este un cntec btrnesc, balad popular care face parte din:
a) baladele haiduceti;
b) baladele vitejeti;
c) baladele familiale;
d) baladele pstoreti.
236. Identificai balada cult i poemul:
a) Pe vod-l zrete clare trecnd
Prin iruri, cu fulgeru-n mn.
n lturi s-azvrle otirea pgn,
Cci vod o mparte, crare fcnd,
i-n urm-i se-ndeas, cu vuiet curgnd,
Otirea romn.
(Paa Hasan)
b) ,,Miroase florile-argintii
i cad, o dulce ploaie,
Pe cretetele-a doi copii
Cu plete lungi blaie
(Luceafrul)
a) _____________________
b) _____________________
237. Colinda este o specie a creaiei populare, care aparine genului:
a) liric
b) epic
c) dramatic
238. Facei distincia dintre cele trei fragmente ( A, B i C) i scriei pe linii ce fel de texte sunt (
jurnal, autobiografie, note de drum, biografie)
A.
George Emil Palade (n. 19 noiembrie 1912, Iai d. 8 octombrie 2008) a fost un medic i om de
tiin american de origine romn, specialist n domeniul biologiei celulare, laureat n 1974 al
premiului Nobel pentru fiziologie i medicin. n 1986 i-a fost conferit Medalia Naional
pentru tiin n biologie pentru: descoperiri fundamentale n domeniul unei serii eseniale
de structuri supracomplexe, cu nalt organizare, prezente n toate celulele vii.
76 77
B.
M-am nscut n noiembrie 1912 n Iai, vechea capital a Moldovei, n estul Romniei. Educaia
mea a nceput n acel ora i a continuat prin luarea bacalaureatului la Liceul Al. Hadeu din
Buzu. Tatl meu, Emil Palade, a fost profesor de filozofie, iar mama mea, Constana Cantemir
Palade, a fost nvtoare. Mediul familial m-a ajutat s capt, cu timpul, un mare respect pentru
cri, coal i educaie.
Tatl meu a sperat ca eu s urmez, ca i el, filozofia n mediul universitar, dar am preferat
lucruri tangibile i mai specifice i astfel, influenat de rudele de vrsta mea n 1930 am
intrat la coala de Medicin de la Universitatea din Bucureti.
nc din primii ani de studenie am manifestat un interes crescut pentru tiinele biomedicale,
ascultndu-i i vorbind cu Francisc Rainer i Andre Boivin, profesori de anatomie i biochimie.
Ca urmare, am nceput s lucrez ca asistent la laboratorul de anatomie, n timp ce eram
student.
C.
23 august 2001
Incomparabila Emma
Emma e viaa mea. Vorbim ndelung, dimineaa i seara, i tot am impresia c nu i-am spus
esenialul. mi citete nsemnrile, o intereseaz ce scriu, iar asta mi face mult plcere. mi
citete ce a scris ea nsi, cndva, despre sensul vieii ei. Gndirea ei mi se pare mai profund
dect a mea. Eu mi impun s scriu o pagin pe zi, ceea ce limiteaz gndirea ncremenind-o
ntr-un tipar banal. O dat n plus, m simt inferior fa de aceast femeie, pentru c nu m pot
elibera de cartezianismul funciar al gndirii mele.
12,30: m cuprinde o spaim teribil. O sun pe mobil, dei n-ar trebui s-o fac atunci cnd e la
volan.
- Sunt la pod, ajung imediat!
Sosete! Iat-o! Exist, nu e o fantasm.
A. _______________________________
B. _______________________________
C. _______________________________
239.
ION CREANG
(1837 1889)
Cel mai mare povestitor romn a scris poveti (Povestea lui Harap-Alb, Povestea porcului,
Capra cu trei iezi), povestiri (Mo Nichifor Cocariu, Mo Ion Roat, Popa Duhu), i Amintiri din
copilrie.
Cariera de scriitor i-a fost influenat de Mihai Eminescu, care i-a fost un bun prieten i
sftuitor. Creang a fost i autorul celor mai bune manuale de citire din vremea sa.
Pe linia de mai jos scriei cum se numete specia literaturii n care sunt expuse date
despre viaa i activitatea unei persoane.
__________________________________
78 79
240. Citii textele A i B i apoi ncercuii rspunsurile corecte referitoare la textele date:
A.
Ion Creang (1837 - 1889) este scriitor clasic al literaturii romne. Capodopera sa
este Amintiri din copilrie prin care se dovedete ca nentrecut povestitor. Este autorul
cunoscutelor poveti Capra cu trei iezi, Pungua cu doi bani, Povestea lui Harap-Alb,
Soacra cu trei nurori i altele, toate ele fiind foarte educative pentru copii.
B.
M trezete mama ntr-o diminea din somn, cu vai-nevoie, zicndu-mi: Scoal,
dugliule, nainte de rsritul soarelui; iar vrei s te pupe cucul armenesc i s te spurce, ca s
nu-i mearg bine toat ziua?... Cci aa ne amgea mama cu o pupz care-i fcea cuib, de
muli ani, ntr-un tei foarte btrn i scorburos, pe coasta dealului, la mo Andrei, fratele tatei
cel mai mic.
(Amintiri din copilrie)
A. B.
a) este un text literar; a) este un text autobiografic;
b) este un text din jurnal; b) sunt date note de cltorie;
c) sunt date biografice. c) sunt date biografice
241. Grupai subiectele din coloana A cu expresiile din coloana B n aa fel ca s obinei
personificri:
A B
Florile trece peste vrfuri
Luna zmbesc n fereastr
Greierul cuprinde n clete natura
Gerul ( mic) pudrat cu brum
Transcriei personificrile obinute:
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
242. Urmrii versurile:
Slbaticul vod e-n zale i-n fier
i zalele-i zuruie crunte,
Gigantic poart-o cupol pe frunte...
(G.Cobuc Paa Hassan)
n aceste versuri apare figura de stil:
a) metafora
b) hiperbola
c) comparaia
78 79
243. Citii enunul:
Afar ns, dulce, domoal i linititoare, noaptea i caut ritmul.
Identificai figurile de stil folosite:
a) epitet triplu, hiperbol;
b) epitet triplu, personificare;
c) metafor, personificare.
244. Scriei pe linie care este modul de expunere predominant (doar unul):
Stau cu ochii deschii n ntuneric. Nu se vede nimic. Parc am pe ochi cpcele negre.
i nu se mai face ziu .. Dac nu se mai face ziu niciodat ? Oare cum ar fi dac n-ar
mai rsri soarele n veci de veci ? Nici ceasul de dincolo nu se mai aude. Nu s-aude nimic, nu
se vede nimic: ca pe ceea lume
Mama intr n odaie n vrful picioarelor. Crede c dorm. Ridic storurile. Afar parc-i
fum.
Plou, mam?
Ce, nu dormi? Nu, nu plou .. Stai acolo c-i devreme.
Bine c nu plou! Mi-ar fi stricat orul de uniform pe care nu l-am mbrcat nc. Mi
l-a adus asear madama Janeta, iar Tasia l-a scuturat bine, l-a stropit i l-a mai clcat odat, c
miroase a madama Janeta . E drept c nu miroase frumos: a gaz, a mucegai i a ceap prjit
n untdelemn. Dar mie mi place s-mi miroase rochiile a madama Janeta: se cheam c-s noi,
chiar dac-s fcute, ca de obicei, din vechi .
Toat noaptea n-am putut s dorm din pricina orului. St ntins pe sptarul scaunului,
i parc-ar fi cineva viu acolo, cineva care o s fiu eu, dar nc nu-s
___________________________
245. Citii cu atenie fragmentul:
Ilie Moromete, un brbat de peste aizeci de ani, chipul osos, cu fruntea lui bombat
i cu ochii ferii sub arcade puternice i drepte..[] se trseser mult n orbite.
Ilie Moromete, personajul principal al romanului Moromeii este descris n mod
direct din punct de vedere fizic. Redarea trsturilor fizice ale unui personaj se numete
_____________.
80 81
246. Citii fragmentul:
i dumneavoastr-l ateptai?
l ateptm i vd c nu mai vine..
V ducei departe?
Ba nu...Pn la Salva...
Apoi ce s faci? Cat s ne sfrmm i s ne izbim, dac vrem s trim n prdalnica
asta de lume.... Aa.... Ce s facem?
(Liviu Rebreanu, Protii)
Cum se numete procedeul de expunere din acest fragment? ncercuii rspunsul corect:
a) descriere
b) monolog
c) dialog
247. Citii cu atenie fragmentul din nuvela Scormon de I.Slavici.
Din vale vine, abia trndu-se, un cne flocan, pe mijlocul uliei. Cteva sute de pai
de la cotitur, el zrete o clip pe Sanda, se oprete, ridic capul, ciulete i ncepe a scheuna
ncet..
Cnele tresare, prinde via i, cu ochii aintii la Sanda, se repede n sus.
Ca o oprl ns, cu labele ntinse colbind cu coada i scheunnd, se trie cnele pn
n apropierea ei. Acolo apoi rmase turtit la pmnt, privind fata speriat, scheunnd iar cu
fric i micndu-i coada nencetat.
A. extragei patru expresii din care se vd trsturile fizice ale cinelui Scormon:
_________________________________________________________________
B. extragei patru expresii care demonstreaz starea moral a cinelui:
_________________________________________________________________
248. Citii textul:
Persida, fat tnr i intrat de curnd n lume, se uita la el cu un fel de sfial i
se simea foarte mgulit cnd el se apropia de dnsa i-i vorbea. Dei dnsul era numai de
douzeci i trei de ani, ea l socotea om deplin, foarte aezat, foarte cuminte, foarte nvat, i-l
punea sus de tot n gndul ei, nct ar fi fost n stare s-i srute mna...
(Ioan Slavici, Mara)
A. Notai trei trsturi ale personajului Persida: ____________________________________
B. Modalitatea de caracterizare a personajului Persida este ____________________________
80 81
249. A fost odat, de mult, un om pe care l chema Ostoja. Era grozav de mare i puternic. Cnd
pornea la arat, i lua plugul pe umeri, iar boii i-i ducea subsoar...
(Branko Radievi, Legend)
A. n fragmentul dat sunt descrise trsturile ___________________ ale personajului Ostoja.
B. Enumerai trsturile caracteristice ale lui Ostoja :_______________________________
_________________________________________________________________________
82 83
NIVELUL AVANSAT
Abiliti de citire i nelegerea textului citit
250. n limba romn se deosebesc diferite stiluri funcionale. Pe baza noiunilor date descoperii
stilul.
Se utilizeaz n lucrrile care conin informaii asupra unor obiecte, fenomene, fapte,
investigaii, cercetri, caractere tehnice, cu alte cuvinte, n lucrrile tiinifice; comunicarea este
lipsit de ncrctur afectiv; accentul cade pe comunicare de noiuni, cunotine, idei.
Stilul _____________________
251.
A. Descoperii despre ce stil funcional este vorba, pe baza exemplului.
Exemplu:
Masa unui corp se compar cu masa unui cilindru din platin-iridiu, ales ca etalon
avnd masa de un kilogram.
Kilogramul este unitatea de msur a masei. Instrumentul de msur a masei este
balana.
___________________________.
B. Pe lng acest stil, textele n limba romn mai pot fi scrise i n alte stiluri:
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
252. Scriei pe liniile alturate crui stil funcional aparin aceste texte:
1. nc din Antichitate a fost cunoscut c magnetita, un minereu de fier, atrage substanele
feroase, deci creeaz n jurul su un cmp numit cmp magnetic. Din acest minereu s-au
construit magnei permaneni. Un magnet genereaz un cmp magnetic n jurul su prin
intermediul cruia acioneaz asupra altor magnei permaneni. Fora de interaciune dintre
un magnet i alt magnet se numete for magnetic.
________________________________ .
82 83
2. RINA: Cum, cum?
FIRA: Ei, aa... Zic, se duse, se duse, pn dete d-un balaur...
JOI: Mai ncet, Hera. Dai peste eav... De un ce, Zamfiro?... i tu, Lisandra, bate mai
domol... Na! iar ai ncurcat firele...
LISANDRA: De un balaur... Stai... A srit tindechea.
ILEANA: Cu gndul la Orhei. D-a mai sri o dat, s tii c rmi, ca mine, fat btrn.
REVECA: Ba ca mine...
IRINA: Ba ca mine...
BLAA: Ca voi... ca noi...
ILINCA: Dumnezeu s ie pe prclabul Alexa din Orhei.
______________________________________________
253. Citii cu atenie dou texte scrise de autori diferii despre comportamentul violent al tinerilor.
Comparai atitudinile lor referitoare la violen.
Autorul 1:
Recent au fost organizate n 40 de coli cercetri referitoare la violena n rndurile
elevilor. S-a constatat c n relaia victim-agresor nu particip 58% din elevi. Cu alte cuvinte,
doar 58% nu sunt nici victime, nici agresori. nseamn c ceva mai puin de jumtate din
numrul total al elevilor, mai exact 42%, apar n cercul violenei, fie ca victime, fie ca agresori.
n rolul de victime ale violenelor numrul elevilor este prea mare, chiar 37%.
Unele victime n acelai timp sunt i agresori. n grupul anchetat sunt 8% elevi. n acel
grup, cele mai frecvente forme de comportament violent sunt jignirea i luarea n derdere.
Aadar, aceti elevi atac cu ajutorul cuvintelor.
Autorul 2:
Cel mai mare numr de elevi au declarat c n timpul colarizrii lor, n timpul
cursurilor sau dup ore, au fost supui lurii n derdere, jignirilor, li s-au dat porecle prin care
erau dispreuii. Ei amintesc de asemenea i alte neplceri: luarea necuviincioas peste picior,
rspndirea minciunilor despre ei, ncercarea de a-i convinge pe ali elevi s nu fie prieteni cu
ei.
i profesorii, i ali angajai ai colii confirm c jignirea i lovirea sunt forme zilnice de
comportament violent n coli. Doar nregistrarea problemelor nu nseamn c avem motive
de a respira uurai. Din contr, aceste forme de violen, se camufleaz uor, sunt nelese
cu uurin i suportate i vindecate mai uor, dei pot fi foarte serioase i cu urmri foarte
complexe.
ncercuii litera din faa afirmaiei exacte.
a) ambii autori doar au expus date, fr atitudine n legtur cu problema cercetat
b) autorul 1 este mai ngrijorat dect autorul 2
c) autorul 2 este mai ngrijorat dect autorul 1
d) ambii autori sunt la fel de ngrijorai din cauza violenei n coli
84 85
254. Citii cu atenie cele dou texte. Ambele texte au dou noiuni comune.
A. Dunrea venise mare i tulbure i se revrsase peste cmpie. Dup ce apele au reintrat n albie,
copiii s-au dus s vad vechile lor locuri de pescuit. ntr-o adncitur a solului au vzut un
somn uria, care nu se putuse retrage o dat cu apele. Copiii au intrat n apa care le ajungea
doar pn la genunchi i, nu fr peripeii, au capturat petele pe care l-au adus acas. Acolo
s-au fotografiat cu trofeul lor.
B. Una dintre cele mai mari bucurii ale copiilor era s-i nsoeasc bunicul la pescuit. ntr-o zi,
doi dintre ei, cei mai mari, au mers mpreun cu el ntr-un loc tiut numai de btrn. Acolo
acesta a reuit s prind un somn uria, de peste opt kilograme. n lupta cu petele, care a
durat aproape o or, cei doi nepoi i-au fost de mare ajutor btrnului. Acas bunicul a fcut o
fotografie, n care au aprut i cei trei copii care, fiind mai mici, rmseser acas.
Extragei cele dou noiuni comune:
1. ______________________________
2. ______________________________
255. Dac citii dou sau mai multe romane pentru copii, scrise de autori diferii, acestea se pot
analiza i se poate face o paralel dac:
a) Personajele poart aceleai nume;
b) Nu se pot analiza i nu se poate face nicio paralel;
c) ntotdeauna se poate face o comparaie referitoare la tem, personaje, condiiile sociale,
politice, sau de alt natur, adic o paralel care const n asemnrile i deosebirile dintre
romane.
84 85
Exprimarea n scris
256. Corectai textul:
Copii sau ntors n grdin i au vzut c petalele flori lor preferate se ofilesc. Alina la ntrebat
pe profesorul de tine naturale care e cauza, de-i la ora de botanic au nvat. Era deja trziu
cnd au plecat a cas.
-Tu ti ce tem avem pentru mine la istorie? zi-se Mircea.
-Da, tiu, avem de fcut o compunere despre perioada lui Mircea cel btrn.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
257. Transcriei corect textul:
- Pr vrimia cnd ieram n via s aviam o inim d om rspunse statuia nu tiam ces lacrimile
(Prinul fericit)
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
258. n urmtoarea propoziie intenionat nu au fost puse semnele de punctuaie. ncercuii, dup
prerea voastr, rspunsul corect.
Bine nene pcatele mele de ce n-ai venit la berrie....
1.Bine nene, pcatele mele de ce n-ai venit la berrie...
2.Bine, nene pcatele mele! de ce n-ai venit la berrie?...
3.Bine, nene pcatele mele! De ce, n-ai venit la berrie?...
4. Bine, nene, pcatele mele! de ce n-ai venit la berrie?...
259. Identificai i analizai figurile de stil din urmtorul text i completai enunurile:
Aburii uori ai nopii ca fantasme se ridic
i, plutind deasupra luncii, printre ramuri se despic.
Rul luciu se-ncovoiae sub copaci ca un balaur
Ce n raza dimineii mic solzii lui de aur.
(Malul Siretului, Vasile Alecsandri)
86 87
a) Scriei cel puin dou epitete: _______________________________ .
b) Gsii cel puin o comparaie: _______________________________ .
c) Pe lng sensul propriu, cuvintele se pot folosi i cu sens _______________________________ .
d) Imaginile poetice din aceast poezie sunt _______________________________ .
260. Recunoatei despre care scriitor este vorba:
Prozator de mare originalitate. n opera sa renvie ntregul univers al satului romnesc
din a doua jumtate a secolului al XIX-lea. Capodoperele lui sunt: Amintiri din copilrie,
Povestea lui Harap-Alb, Capra cu trei iezi i altele. El este ....................................
Este unul dintre cei mai mari romancieri romni, un povestitor nentrecut. Personajele
lui sunt att oameni simpli care triesc n mijlocul naturii ct i personaje istorice. Cele mai
cunoscute opere sunt: Baltagul, Zodia Cancerului, Neamul oimretilor, precum i povestiri
menite copiilor: Dumbrava minunat, Taine, Nada Florilor. Scriitorul se numete: ...................
....................................
261. Citii cu atenie versurile urmtoare:
Aezat la gura sobei noaptea pe cnd viscolete
Privesc focul, scump tovar, care vesel plpiete.
i prin flacra albastr vreascurilor de aluni
Vd trecnd n zbor fantastic a povetilor minuni.
Dar pe mine ce m-atrage, dar pe mine ce m-ncnt
E Ileana Cosnzeana!... n cosi floarea-i cnt.
Pn-n ziu stau pe gnduri i la ea privesc uimit,
C-mi aduce viu aminte de-o minune ce-am iubit!
A. Versurile date aparin poeziei:
a) Viscolul
b) Miezul iernei
c) La gura sobei
B. ncercuii rspunsul corect.
Scris n linitea conacului de la Mirceti, poezia face parte din ciclul Pasteluri care
reprezint cea mai valoroas parte a liricii lui Vasile Alecsandri. Este evocat o noapte de iarn
idilic petrecut lng foc n care fantezia imaginilor i tririlor sufleteti provin din jocul i
fumul focului, care-i dezvluie imagini minunate ale povetilor.
DA NU
86 87
Gramatica
262. Completai urmtoarea regul privitoare la desprirea cuvintelor n silabe, ncercuind una din
variantele date sub a, b sau c:
a) cuvntul jertf se desparte: jert-f, pentru c pronunarea grupului tf n aceeai silab nu
este posibil.
b) cuvntul jertf se desparte: jer-tf, pentru c pronunarea grupului tf n aceeai silab este
posibil.
c) n acest grup consoanele nu se despart n dou silabe diferite, ci ambele trec la prima
silab.
263. Desprii urmtoarele cuvinte n silabe:
cais ________________________
ecuaie ______________________
tractor ______________________
tigroaic _____________________
dreptunghi ___________________
subordonat __________________
264. Desprii n silabe urmtoarele cuvinte.
alint _______________________
unghie ______________________
astru ________________________
monstru _____________________
pisoi ________________________
265. Citii cu atenie urmtoarele cuvinte :
floare, iubire, alian, geograf, animale, leoaic, beai
Scriei care din aceste cuvinte au n componena lor:
Triftongi _______________________________________________
Diftongi _______________________________________________
Hiat ___________________________________________________
88 89
266. Subliniai forma corect a urmtoarelor cuvinte.
concluzie / conclusie
erbicid / ierbicid
simposion / simpozion
start / tart
tampil / tambil
267. Analizai fraza din punct de vedere fonetic i rspundei la ntrebri:
Ioana i Andrei au mers pe o alee unde au cules lcrimioare.
a) scriei care sunt vocalele din primul cuvnt: _________________________________
b) transcriei cuvintele care conin diftongi: _________________________________
c) transcriei cuvintele care conin hiat: _________________________________
d) transcriei cuvintele care conin triftongi: _________________________________
e) desprii n silabe cuvntul rspunde i punei accentul la locul potrivit:
_________________________________.
268. Analizai cuvintele subliniate menionnd toate categoriile gramaticale pe care le au:
Dar fiindc mi-au ieit pn acum nainte nc doi spni i cu tine al treilea, apoi mai mi vine
a crede c aceasta-i ara spnilor i n-am ncotro.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
269. Subliniai adjectivele i pronumele posesive n frumoasele versuri eminesciene.
,,Ca n cmara ta s vin
S te privesc de-aproape
Am cobort cu al meu senin
i m-am nscut din ape.
270. Indicai substantivele provenite din adjective n urmtoarele propoziii:
1. Albastrul pur al cerului se reflect n ap.
2. Leneul mai mult alearg, scumpul mai mult pgubete.
88 89
271. Completai locurile libere cu forma de genitiv a pronumelui relativ care, precedat de articolul
posesiv:
Ieri am fost la o plimbare __________ scop a fost s ne relaxm.
Este vecinul __________ cine vine n curtea noastr.
Am colegi __________ rude sunt n strintate.
Am o prieten __________ frai sunt dansatori.
272 Analizai cuvntul subliniat din urmtoarele versuri:
Semnat-am gru de var
A ieit numai negar.
innd cont de:
a) cuvntul pe care l determin: ____________________
b) ntrebarea la care rspunde: ______________________
c) prin ce parte de vorbire este exprimat: _______________________
d) Acest cuvnt ca parte de propoziie este un____________________
Scriei pe linie rspunsurile.
273. Delimitai propoziiile din fraz prin linii verticale apoi analizai-le:
Cnd am intrat n cas i cnd m-a vzut mama, s-a bucurat mult.
a) enumerai predicatele din fraz: ____________________________________________
b) subiectul n prima propoziie este: _______________
iar n ultima este ________________
c) n cas ndeplinete funcia sintactic de _____________________________________ i
este exprimat prin _____________________________________.
d) cuvntul mama ndeplinete funcia de _________________________.
274 A. Descoperii i transcriei substantivele n cazul nominativ:
A venit iarna. ______________________
Din cer cad fulgi mari. _________________
Pmntul e o mantie alb de nea. _________________
Fgduiala dat e datorie curat. ____________________
Recunotina este o floare rar. _______________________
B. Substantivele n cazul nominativ, n propoziie ndeplinesc funcia de
________________
care rspunde la ntrebrile ______________________ .
90 91
275. Stabilii felul predicatelor n propoziiile de mai jos:
Pleac spre fierria lui Iocan. ___________________
Sinceritatea este cea mai bun calitate. ___________________
Elevii au fost scoi ntr-o curte imens. ___________________
276. Determinai felul propoziiilor subliniate:
... Era odat un crai, care avea trei feciori. ________________________________________
Muli ani au trecut de cnd fraii nu s-au vzut. ___________________________________
Toi am tiut c a plecat la mare. _______________________________________________
277. Determinai felul propoziiilor subordonate din urmtoarele fraze:
a) Copacii au nmugurit, fiindc s-a nclzit. ______________________________________
b) Atunci, cnd l-a vzut, a plecat. ______________________________________________
c) A rmas acolo unde a copilrit. ______________________________________________
d) Cum i vei aterne, aa vei dormi. ____________________________________________
278. Stabilii raportul de coordonare n urmtoarele fraze:
a) A nvat bine i a intrat la facultate. __________________________________________
b) Ai ntrziat, deci nu poi intra. ______________________________________________
c) Atunci omul fcu o micare, dar deodat se opri. ________________________________
d) Ori mergi, ori nu mergi, eu m duc.__________________________________________
279. Precizai felul propoziiilor subliniate:
Se comport dup cum tii. __________________________________________________
Trebui s-l ascultm pentru c el este mai mare. _________________________________
90 91
Lexicul
280. Se d textul:
S rzi, nu de greelile pe care nu le faci, ci de acelea pe care nu le-ai fcut niciodat, dei ai fi
avut prilej s le faci.
Citii textul cu atenie i gsii sinonimele pentru cuvintele: a rde, greeal, niciodat:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
281. Expresia s dea de tire nseamn:
a) s tie
b) s anune
c) s exprime
d) s vorbeasc.
282. Unii cuvintele cu sensul lor corespunztor:
profund veselie, haz
greeal hotrt
umor adnc
decis eroare
galant curios
intrigant politicos, atent
283. Alegei antonimul cuvntului subliniat din propoziia: Glasul su ascuit strbate valea.
a) strident
b) bont
c) neascuit
d) tocit
e) pierit
92 93
284. Se d textul:
Trimise deci oameni prin toate rile i rvae prin orae, ca s dea de tire tuturor
c oricine se va gsi s scoa soarele i luna de la zmei, acela va lua pe fiie-sa de nevast i
jumtate din mpria lui, iar cine va umbla i nu va izbndi nimic, acela s tie c va fi
pedepsit tindu-i-se capul.
(Greuceanu)
Cuvntul subliniat din textul de mai sus este:
a) termen argotic
b) arhaism
c) neologism
d) provincialism
285. Alege sinonimul cuvntului subliniat din propoziia urmtoare:
Conu Vasile de mult timp nu mai vine pe la noi.
a) zile
b) vreme
c) luni
d) ani
92 93
Limba romn literar
286. Transcriei propoziiile n limba romn literar:
Iei or fost la scldat n Dunre. ___________________________________________
Mo fost tare frig. ______________________________________________________
Doamna profesoar, voi ai fost la ducian? __________________________________
287. Scriei forma literar sau sinonimele cuvintelor subliniate:

Mi!!! s-a trecut de ag, zic eu, n gndul meu; nc nu m-a gtit de ascultat, i cte au s mai
fie! i unde n-a nceput a mi se face negru pe dinaintea ochilor i a tremura de mnios... Ei,
ei! acu-i acu. Ce-i de fcut, mi Nic? mi zic eu n mine.
(Amintiri din copilrie, Ion Creang)
ag ____________________
Gtit ____________________
Mnios __________________
288. Subliniai din versurile de mai jos care sunt cuvintele scrise n form dialectal :
Doin, doin, cntic dulce!
Cnd te-aud nu m-a mai duce.
Doin, doin, viers cu foc!
Cnd rsuni eu stau pe loc.
(Doina culeas de Vasile Alecsandri)
289. Completai spaiile punctate cu forma corect a cuvintelor:
Prei ................................... coloarea ..................................
Adec ................................... supt .........................................
Cetit ..................................... feretile ...................................
Cne ..................................... pn ........................................
94 95
290. Trei din cuvintele enumerate sunt scrise greit. Pe liniile alturate scriei forma corect a tuturor
cuvintelor date.
gimineaa _______________
dulce _______________
sara _______________
a vinde _______________
priecin _______________
291. Completai spaiile libere cu forma corect a cuvintelor
toarta __________________ farb _________________
gimineaa ________________ prntu c ______________
putr ____________________ chimea ______________
imal ____________________ larm _________________
94 95
Literatura
292. n baza numelui autorului i personajelor care sunt date n parantez scriei pe linie titlul operei
literare:
I.L.Caragiale; (Nae Caavencu, Tiptescu, Trahanache) ______________________________
Ion Creang; (Smrndia popii, bdia Vasile, mo Fotea)____________________________
Mihai Eminescu; (personaje fabuloase i mitologice, luna, Sfnta Miercuri) ______________
293. Romanul realo-fantastic, film cu mare priz n rndul celor tineri n care se mbin locuri i
personaje reale i fabuloase.
Aciunea se petrece n Marea Britanie, mai precis la domiciliul familiei Dursley, care va
deveni i domiciliul eroului romanului.
Adus n pragul casei de personaje neobinuite eroul amintit strnete o mare
curiozitate.
Scrie pe rnd:
1. titlul romanului ________________________________
2. numele personajului _____________________________
3. autorul romanului _______________________________
294. Personajele Zoe Trahanache, Dandanache, Tiptescu, Farfuridi, Pristanda, fac parte din
capodopera comediografiei romneti.
Scriei titlul operei literare ________________________
i autorul _____________________________________.
96 97
295. Urmrii cu atenie fragmentul din Ploaie la Nada Florilor de Mihail Sadoveanu :

Soarele a plit cam tare, mi zise Culai, petele a fost destul de spuzit de sare, aa nct
mi nchipui c i-i este..... mi era sete, se uscase limba n gur; ns mi fceam socoteala c
trebuie s mai rabd. Apa din jurul ostrovului era plin de gngnii mari i mrunte, pe care le
vedeam cu ochii; i de altele i mai mrunte pentru care, ca s le deosebesc, a fi avut nevoie de
instrumentele din laboratorul gimnaziului nostru.
Rspundei pe liniile alturate:
A. Crui gen literar aparine opera : _______________________________________
B. Modul de expunere prin care scriitorul ne dezvluie ideile i sentimentele sale cu ajutorul
aciunii i personajelor se numete _______________________________________
296. Citii cu atenie versurile de mai jos:
La noi sunt codri verzi de brad
i cmpuri de mtase
La noi atia fluturi sunt
i-atta jale-n cas.
(Octavian Goga, Noi)
Specia genului literar n care poetul i exprim sentimentele de melancolie, tristee, regret se
numete _____________________.
297. Se dau urmtoarele versuri din poezia Nunta Zamfirei de George Cobuc:
E lung pmntul, ba e lat,
Dar ca Sgeat de bogat
Nici astzi domn pe lume nu-i
i-avea o fat, - fata lui
Icoan-ntr-un altar s-o pui
La nchinat.
A. Precizai specia literar __________________
B. Genul literar __________________________
298. Citii fragmentul de mai jos:
Conul Vasile e scund i slab; are nasul ascuit, iar umerii obrajilor i las, n urm de
tot, ochii adncii n fundul capului, nconjurai de cearcne ntunecate .
Cu ajutorul crei figuri de stil este realizat descrierea acestui personaj?
____________________
96 97
299. Subliniai repetiia n urmtoarea strof din poezia ,,Mama de George Cobuc
,,Tu torci. Pe vatra veche ard,
Pornind din vreme-n vreme,
Trei vreascuri rupte dintr-un gard,
Iar flacra lor geme;
Clipete-abia din cnd n cnd
Cu stingerea-n btaie,
Lumini i umbre amestecnd
Prin coluri de odaie.
1) _______________________________________
2) _______________________________________
300. Urmrii versurile extrase din poezia eminescian Melancolie:
Prea c printre nouri s-a fost deschis o poart,
Prin care trece alb regina nopii moart.
Observm c poetul prin folosirea expresiei regina nopii moart trece de la
sensul obinuit al cuvntului care este ______________ prin intermediul unei comparaii
subnelese.
Figura de stil prin care se trece de la o semnificaie a unui cuvnt la alta, pe baza unei
comparaii subnelese se numete:
a) epitet
b) hiperbol
c) metafor
d) comparaie.
Completai enunul de mai sus, iar apoi ncercuii rspunsul exact
98 99
Stau cteodat i-mi aduc aminte ce vremi i ce oameni mai erau n prile noastre pe
cnd ncepusem i eu, drgli-Doamne, a m ridica biea la casa prinilor mei, n satul
Humuleti, din trg drept peste apa Neamului; sat mare i vesel, mprit n trei pri, care
se in tot de una: Vatra satului, Delenii i Bejenii. -apoi Humuletii, i pe vremea aceea, nu
erau numai aa, un sat de oameni fr cpti, ci sat vechi rzesc, ntemeiat n toat puterea
cuvntului: cu gospodari tot unul i unul, cu flci voinici i fete mndre, care tiau a nvrti i
hora, dar i suveica, de vuia satul de vatale n toate prile; cu biseric frumoas i nite preoi
i dascli i poporeni ca aceia, de fceau mare cinste satului lor. i printele Ioan de sub deal,
Doamne, ce om vrednic i cu buntate mai era! Prin ndemnul su, ce mai pomi s-au pus n
intirim, care era ngrdit cu zplaz de brne, streinit cu indil, i ce chilie durat s-a fcut la
poarta bisericii pentru coal; -apoi, s fi vzut pe neobositul printe cum umbla prin sat din
cas n cas, mpreun cu bdia Vasile a Ilioaei, dasclul bisericii, un holtei zdravn, frumos
i voinic, i sftuia pe oameni s-i dea copiii la nvtur. i unde nu s-au adunat o mulime
de biei i fete la coal, ntre care eram i eu, un biat prizrit, ruinos i fricos i de umbra
mea. i cea dinti colri a fost nsi Smrndia popii, o zgtie de copil ager la minte i aa
de silitoare, de ntrecea mai pe toi bieii i din carte, dar i din nebunii. ns printele mai n
toat ziua da pe la coal i vedea ce se petrece... i ne pomenim ntr-una din zile c printele
vine la coal i ne aduce un scaun nou i lung, i dup ce-a ntrebat de dascl, care cum ne
purtm, a stat puin pe gnduri, apoi a pus nume scaunului Calul Balan i l-a lsat n coal. n
alt zi ne trezim c iar vine printele la coal, cu mo Fotea, cojocarul satului, care ne aduce,
dar de coal nou, un drgu de biciuor de curele, mpletit frumos, i printele i pune nume
Sfntul Nicolai, dup cum este i hramul bisericii din Humuleti... Apoi poftete pe mo Fotea
c, dac i-or mai pica ceva curele bune, s mai fac aa, din cnd n cnd, cte unul, i ceva
mai grosu, dac se poate... Bdia Vasile a zmbit atunci, iar noi, colarii, am rmas cu ochii
holbai unii la alii. i a pus printele pravil i a zis c n toat smbta s se prociteasc bieii
i fetele, adic s asculte dasclul pe fiecare de tot ce-a nvat peste sptmn; i cte greeli
va face s i le nsemne cu crbune pe ceva, iar la urma urmelor, de fiecare greeal s-i ard
colarului cte un sfnt-Nicolai. Atunci copila printelui, cum era sprinar i plin de incuri,
a bufnit n rs. Pcatul ei, srmana!
Rspundei la urmtoarele ntrebri:
1. Scriei titlul operei literare din care este fragmentul dat.
__________________________________________________
2. Spunei dac n acest fragment apar momente autobiografice ale autorului.
__________________________________________________
3. Subliniai propoziiile unde se redau trsturile fizice i morale ale autorului i ale
Smrndiei.
98 99
302. Citii textul i ncercuii literele din faa rspunsurilor exacte:
De la Ineu drumul de ar o ia printre pduri i peste arini lsnd la dreapta i la
stnga satele aezate prin colurile vilor. Timp de un ceas i jumtate drumul e bun; vine apoi
un pripor, pe care l urci, i dup ce ai cobort iar n vale, trebuie s faci popas, s adapi calul ori
vita din jug i s le mai lai timp de rsuflare, fiindc drumul a fost cam greu, iar mai departe
locurile sunt rele.
Aici n vale e Moara cu noroc. Ori din care parte ar veni, drumeul se bucur cnd o
zrete din culmea dealului pleuv, cci, venind dinspre locurile rele, ea l vestete c a scpat
norocos, iar mergnd spre ele, la moar poate s gseasc ori s atepte ali drumei, ca s nu
plece singur mai departe.
i fiindc aici se opresc toi drumeii, ncetul cu ncetul s-a fcut bttur naintea morii,
i oarecum pe nesimite moara a ncetat a mai mcina i s-a prefcut n crcium i loc de
adpost pentru tot drumeul obosit i mai ales pentru acela pe care noaptea-l apuc pe drum.
n cele din urm, arndaul a zidit crciuma la un loc mai potrivit, departe de cteva sute de
pai de la rule, iar moara a rmas prsit, cu lopeile rupte i cu acopermntul ciuruit de
vremurile ce trecuser peste dnsul.
Cinci cruci stau naintea morii, dou de piatr i trei altele cioplite din lemn de stejar,
mpodobite cu irclamul i vopsite cu icoane sfinte; toate aceste sunt semne care-l vestesc pe
drume c aci locul e binecuvntat, deoarece acolo unde vezi o cruce de aceste a aflat un om o
bucurie ori a scpat altul de o primejdie.
(Moara cu noroc, Ioan Slavici)
a) sunt dai indicii spaiali;
b) modul de expunere este dialogul;
c) motivul pus n relief este moara;
d) cele cinci cruci sunt un simbol i totodat o intrig;
e) moara cu timpul a devenit un popas pentru drumei, o crcium;
f) moara se afl n mijlocul satului
100 101
303. Citii textul i ncercuii rspunsurile exacte care se refer la acest text:
CRCNEL (cu tonul sfidtor i melodramatic): Eu sunt Bi-bi-cul, ne-ne Ian-cu-le!
CATINDATUL: Eu nenea Iancu? fugi d-acolo!
CRCNEL (crescendo): Eu sunt Bibicul, nene Iancule; nu mai pofteti? poftim de! ba
nu, nu! ia poftim...
CATINDATUL: Ce s poftesc, domnule? tii c eti curios d-ta!...
CRCNEL (crescendo): Eu sunt Bibicul, nene Iancule!
CATINDATUL: Bine, d-ta poi s fii Bibicul, dar vezi c asta-i asta, c eu nu sunt nenea
Iancu... Nenea Iancu e frate-meu...
CRCNEL: Atunci, nen-tu Iancu al d-tale, este o canalie!
CATINDATUL: Da pentru ce, d-le ?...
CRCNEL: Asta m privete pe mine...
CATINDATUL: Ba privete familia, s m ieri...
A. Textul face parte din creaiile scrise n:
a) genul epic;
b) genul dramatic;
c) genul metaforic
d) genul liric
B. Caracteristicile acestui gen literar sunt:
a) folosete descrierea ca mod de expunere;
b textele sunt scrise sub form de dialog;
c) autorul se folosete de ndrumri sau didascalii;
d) sunt scrise pentru a fi jucate pe scen.
304. Citii fragmentul dat i rspunde la urmtoarele cerine:
i din zi n zi fata se fcea tot mai tcut, mai galben i mai gnditoare. i plcea s ias
seara afar numai cu Scormon. Acesta, peste cteva zile, ncet a mai urla cnd l ntreba unde
e Pascu, ci scheauna numai privind mprejur, ca i cnd l-ar atepta.
1) Fata amintit este personajul literar ______________________ din nuvela
________________________ de scriitorul _________________________ .
2) Extrage din fragment cuvintele prin care ni se red nfiarea fizic i moral a personaju-
lui.
_________________________________________________________
100 101
305. Citii cu atenie:
i eu eram vesel ca vremea cea bun i turlubatic i copilros ca vntul n turbarea sa.
(I. Creang, Amintiri din copilrie)
A. Prin acest enun povestitorul nostru i face singur caracterizarea. Procedeul literar
prin care autorul singur se caracterizeaz poart numele de:
a) autoportret
b) portret
B. Povestitorul Amintirilor povestete copilria copilului universal. Numele acestui
copil este _______________.
306. Scriei pe linii care sunt trsturile morale ale celor doi copii din textul dat:
i unde nu s-au adunat o mulime de biei i fete la coal, ntre care eram i eu, un
biat prizrit, ruinos i fricos i de umbra mea. i cea dinti colri a fost nsi Smrndia
popii, o zgtie de copil ager la minte i aa de silitoare, de ntrecea mai pe toi bieii i din
carte, dar i din nebunii. ns printele mai n toat ziua da pe la coal i vedea ce se petrece...
i ne pomenim ntr-una din zile c printele vine la coal i ne aduce un scaun nou i lung...
(Amintiri din copilrie, Ion Creang)
Autorul: ________________________________________________________________
Smrndia: _____________________________________________________________
307. Aranjai enunurile de mai jos astfel nct s alctuiasc un text.
Am scos din pachet un sandvi i i l-am dat.
Mergeam spre coal.
Avea o blni
trcat i mustile mari i se micau ncet.
Am neles imediat c familia noastr o s se

mreasc n curnd.
Am vrut s mi continuu drumul, dar am constatat c m urmeaz

cuminte.
Deodat, mi-a aprut n fa o pisic.
Privirile noastre s-au ntlnit uimite.
M
privea gale i torcea ncet.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
102
308. ncercuii literele din faa rspunsurilor corecte (4) referitoare la metodologia lucrrior scrise:
a) o lucrare trebuie s fie scris ntr-o limb literar, fluent, cu propoziii logice;
b) o lucrare trebuie s foloseasc doar un mod de expunere;
c) trebuie inut cont de momentele unei opere literare ( expoziiune, intrig...)
d) ntr-o oper literar nu pot fi n acelai moment i personaje principale i personaje
secundare.
e) ntr-o oper pot fi combinate mai multe moduri de expunere;
f) este strict interzis s se foloseasc i elemente lirice i epice.
g) ntr-o lucrare se poate face portretul fizic i moral al personajelor.
309. ncercuii litera din faa rspunsului exact referitor la metodologia lucrrilor scrise:
a) O lucrare scris nu trebuie s fie scris dup anumite norme;
b) Fiecare lucrare trebuie s conin titlu, s nceap cu alineat, s fie scris ntr-o limb
literar i dup normele ortografice i de punctuaie;
c) Numai lucrrile tiinifice trebuie s respecte regulile referitoare la metodologia lucrrilor
scrise.
103
Soluiile
1. b) expoziiunea i intriga
2. b) dialog
3.
1. Textul de mai sus este scris n stil artistic. NU
2. Acest text este un comentar prin care se argumenteaz
elementele idilice i de pastel.
DA
3. Textul are toate momentele unei opere literare ncepnd cu
expoziiunea.
NU
4. Textul nu este artistic, ci o analiz . DA
4.
1. Textul de mai sus este un text artistic. DA
2. Textul de mai sus nu cuprinde indicii spaiale i temporale
i deci, este vorba de punctul culminant, nu de expoziiune.
NU
3. Textul este o naraiune deoarece este un text epic i cu-
prinde ntmplri care se pot povesti.
DA
4. Citatul de mai sus este un comentar care se bazeaz pe
argumente i corespunde textelor nonliterare.
NU
5. a) P; b) ; c) A
6. b) artistic (literar)
7. b) stil jurnalistic
8. c) copert
9. 1. Cine pleac mai de diminea
Departe ajunge pn seara.
2. La orice cltorie
Nu pleac fr tovrie.
10. a) alineat __3_____
b) subtitlu ___2____
c) titlu ___1_______
d) citat ___4______
11. 1. alineat
2. copert
3. cuprins
104 105
12. b) cu puin mai mic dect a lui Pluto
13. b) lupta pentru nevast
d) lupta ntre bine i ru
14. Veronica Micle
15. c)Uniunea Astronomic Internaional
16. Stricat defect fals nearmonios
Tenor cntre frmnta a se agita
17. A. Adela, birjarul, naratorul
B. Trsura ngust i hrbuit
18. c) Autorul scoate n eviden mreia domnitorului tefan cel Mare i a poetului Mihai
Eminescu, a celor doi romni vrednici de cel mai bun vin, de cotnar.
19. 2, 3, 1
20. b) toamna
21. A. Piatra-Neam , Trgul-Neam
B. Ceahlu
22. - Urc-te, urc-te, btu-te-ar Dumnezeu s te bat, prostule! zbrni prin aer vocea aspr a
conductorului.
23. a) aer / aier;
b) a desnoda / a deznoda;
c) idee / ideie;
d) alcool / alcohol.
24. a) cel / ce-l doare?
b) cel / ce-l mai tare.
25. d) Ei erau proaspt sosii.
26. Cine ntreab, nu greete.
27. a) Elevii trebuie s aib caiete.
b) Eu a fi vrut s merg la mare.
c) Bine ai venit!
104 105
28. a) dou
b) douzeci
c) o sut
d) cincisprezece
29. a) D
b)
c) D
d)
e)
f) - D
30. Va rmne va bate creeaz invoc provoac - aaz
31. 2 palid
5 coresponden
3 splendid
1 covor
6 (a) afecta
4 brutrie
32. Aer are, rea, era
Arme rame, eram, mare
Sport prost, strop
33. a) ia
b) Ea
c) Ia
d)ia; ea
34. b); d); f)
35. - Frioare, s-mi dai jucria aceea de pe raft.
- Tu nu te poi duce s-o iei?
- Tu eti mai nalt, de aceea te-am rugat pe tine s mi-o dai.
- Bine, am s i-o dau. Poftim!
- Mulumesc!
- Cu plcere!
106 107
36. Perioada cuprins ntre 1880 i 1887, anul cnd apar primele crize acute ale bolii de ochi, a
fost considerat de ctre muli critici i istorici de art perioada de maturitate artistic a lui
Grigorescu.
37. c) autorul reuete s redea trsturile negative ale biatului care reies din acest fragment.
38. n ceea ce privete limba romn, Titu Maiorescu a susinut introducerea alfabetului latin n
locul celui chirilic. A fost pentru o ortografie fonetic, combtnd etimologismul. Cu privire
la vocabular, Titu Maiorescu a sprijinit mbogirea acestuia prin neologisme, fiind mpotriva
strictorilor de limb i ridiculiznd beia de cuvinte.
39. a) nflorite
b) turbate
40. 1. doi
2. un, doi
3. dou, unul
4. dou
41. Propoziie interogativ
42. Maria - substantiv propriu
a plecat - verb
ncet - adverb
n - prepoziie
pdurea - substantiv comun
deas - adjectiv
ea - pronume personal
a auzit - verb
uuuuh! - interjecie
i - conjuncie
s- - pronume reflexiv
a ntors - verb
pe - prepoziie
cel - articol demonstrativ
mai - adverb
apropiat - adjectiv
drum - substantiv comun
106 107
43. Patru numeral;
biei substantiv;
au plecat verb;
binior adverb;
cu prepoziie;
undiele substantiv;
cele articol;
noi adjectiv;
spre prepoziie;
ru substantiv.
44. B) nou-adjectiv; bunicul-substantiv; anevoios-adverb; sttea -verb
45. a) Pe lanuri dorm spicele grele,
Asupra pdurii vegheaz de sus
Cetatea eternelor stele.
b) Aa-i, mi Niculae? D-aia eti tu trist?. . . las c te facem noi pop, nu nvtor.
46. a) - Ce, nu dormi? Nu, nu plou... Sti acolo, c-i devreme.
b) - Vreau s te vd plecnd la coal, colrio!
47. d) linie de dialog, virgul, punct
48. ortodox, greeal, societate, batjocur, contiin, cumsecade
49. 1. S avei grij de fraii votri!
2. Ionel are acas diferite animale, precum: gte rae, cai, pui, miei.
3. Peisajul era minunat, dar ei nu tiau s-l aprecieze.
50. b) a ur
d) aer
e) viitor
51. Mi-a spus mie o vecin ...c n-o s fie bine... S-a uitat pe rnd la ele i nu i-a venit s
cread.
108 109
52. nvtoarea i aminti cum l-a luat de mn i l-a dus s vad o sal de clas. Biatul s-a
aezat ntr-o banc i a stat ca un colar adevrat. La plecare ea i-a dat o carte cu
multe ilustraii.
53. a) Aa, aa, grbii-v, s nu vi se ntmple ceva... D-zeu s v-ajute!
b) Deprtrile mi dezvluie oraul nnegrit de fumuri.
54. - Ce ai, nene Iorgule? Parc ai fi suprat.
- E!...
- Ba nu, zu, i s-a ntmplat ceva?
- Mi s-a ntmplat o ticloie...Nici nu tiu cum s-i spui...
55. Ploaia de toamn cade repede pe acoperi, cnd din vzduh se aude bum! bum! i brul
cerului se desface.
56. a) de loc
b) de timp
c) de mod
57. A. a) cuvintele subliniate sunt pri de vorbire flexibile;
B. a) cuvintele subliniate sunt pri de vorbire neflexibile;
58. prepoziie; conjuncie; verb; adverb.
59. Valurile neutru, pl., N
apei fem., sg., G
mal neutru, sg., Ac.
zgomot neutru, sg., Ac.
peisajului neutru, sg., D
muzica fem., sg., Ac.
furtun fem., sg., Ac.
60. N. prietenul bun N. bunul prieten
G. (al ai, a, ale) G. (al, ai, a, ale)
prietenului bun bunului prieten
D. prietenului bun D. bunului prieten
A. prietenul bun A. bunul prieten
108 109
61.
Partea de vorbire Genul Numrul Cazul
Alexandra substantiv feminin singular nominativ
lung adjectiv masculin singular acuzativ
fetele substantiv feminin plural nominativ
62. acea; acele; acel; acei
63. indicativ, perfect simplu
64.
Modul: indicativ
Timpul: prezent
Modul: indicativ
Timpul: perfect compus
Modul: conjunctiv
Timpul: prezent
in ne-am ntlnit s nir
am anunat
65. plecnd
plecat, plecat, plecai, plecate
(de) plecat
66. cntai
ar cnta
vom cnta
s fi cntat
67. subiect, predicat, complement circumstanial de loc, atribut adjectival
68. 1. pronume personal
2. pronume posesiv
3. numeral
4. verb
69. Sus complement; pe cer complement; stelele subiect; mici atribut; sclipesc predicat;
minunat - complement
70. al treilea; ai notri
110 111
71. a) copulativ
b) disjunctiv
c) adversativ
d) conclusiv
72. 1. copulativ
2. adversativ
3. disjunctiv
4. conclusiv
73. 1. Am ntrebat-o pe Aurora
1
/ dac nu vrea
2
/ s revad n vacana mare locurile copilriei
sale.
3
/
2. Cnd l-am ntlnit pe Sorin
1
/ l-am ntrebat
2
/ pe unde va cltori n vacan.
3
/
74. b) raportul este de coordonare
75. Raport de coordonare
76. 1. Completiv direct
2. Completiv indirect
3. Complectiv direct
4. Complectiv indirect
77. 1. Circumstanial de loc
2. Circumstanial de timp
3. Circumstanial de mod
78. a) raport de subordonare;
b) raport de subordonare;
c) raport de coordonare.
79. subiect-substantiv,
predicat-verb,
complement circumstanial de loc-substantiv cu prepoziie,
atribut-adjectiv
110 111
80. Elevii subiect, substantiv;
au plecat predicat, verb;
n excursie complement circumstanial de loc, substantiv cu prepoziie
81. a) subiect; b) complement direct; c) complement indirect;
82. b) substantiv
83. a) negru
b) zi
c) glgie, larm, zarv
d) apus
84. repede cupru
ncet
prob vreme
85. ziua - noaptea scade - crete
iarna - vara ici - departe
86. mic mare
aproape departe
aprins stins
lumin ntuneric
87. a face o plimbare
a bga de seam
a-i bate joc
88. - alb ca varul
- galben ca ceara
- limpede ca apa
- dulce ca mierea
- amar ca fierea
112 113
89. postbelic
antebelic
inutil
nvtor
90. c) om avar, zgrcit
91. a) 3
b) 6
c) 2
d) 4
e) 1
f) 5
92. a) veac
b) speran
c) prieten
d) vzduh
93. c) copac-arbore
e) cas-locuin
94. timp vreme;
95. compunere prin alturare
derivare cu sufix
schimbarea categoriei gramaticale
compunere prin contopire
96. a) compunere prin alturare
b) derivare cu prefix
c) derivare cu sufix
d) schimbarea categoriei gramaticale
112 113
97. bunic strbunic
gndire rzgndire
camer anticamer
suportabil insuportabil
strat substrat
98. 1. inimioar
2. lptic
3. omule
4. chei
5. copila
99. c) ndreptar ortografic, ortoepic i de punctuaie
100. Cuvintele necunoscute - dicionare
Normele, regulile, ndrumrile dintr-un anumit domeniu ndreptare
Cunotine multilaterale din diferite domenii enciclopedii
101. b) diferite dicionare, ndreptare i enciclopedii
102. a) m-au vizitat
b) acetia
c) au fost chemai
d) nu-mi fac
103. - box; explicaie: fix; expoziie; lux; taxi
104. - benzi; rsuri; cristalul; colurile
105. 1. am fi mers, am fi tiut
2. vor merge
3. pleac
106. A) scrisoare
114 115
107. Nu e suficient s vrei, trebuie s poi.
S-a ntmplat c trebuia s plecm.
108. Eu sunt cel mai bun la matematic.
A fost frumos la munte.
109. - imit
- scot
- vd
- v-aud
- m prind
110. a) este text scris n grai bnean
111. A. istroromn, dacoromn, meglenoromn, aromn sau macedoromn.
B. a) al XVI-lea;
112. a) fondul principal de cuvinte
b) masa vocabularului
113. 1. c)
2. b)
3. a)
114. dacoromn, aromn (macedoromn), meglenoromn, istroromn
115. pit-pine; socac-strad; ctan-soldat; naider-croitor; cucuruz-porumb;
116. Limba romn literar
117. a) cartofi, porumb, fasole
118. a) Protii
b) Gndcelul
c) Cirearii
d) Iarna
e) Bunica Safta
f) Vrjitorul din Oz
114 115
119. Judecata vulpei, Petre Ispirescu;
Ion Roat i Cuza Vod, Ion Creang;
Tigva fandosit, Jovan Sterija Popovi;
Iarna, Vasile Alecsandri.
120. a) Ioan Slavici
b) B.t.Delavrancea
c) Alecu Russo
d) Mihail Sadoveanu
121. a) Criasa din poveti
b) O scrisoare pierdut
c) Limba noastr
d) Baltagul
122. DA
123. 1. Specie a genului dramatic n care sunt nfiate personaje, moravuri sociale care strnesc
rsul, avnd final comic.
124. a) liric, c) epic, f) dramatic
125. c) catren
126. a) versuri
b) catren
c) rim ncruciat
127. a) a a / mperecheat b) a b / mbriat
b b a b
128. a) descrierea
129. c) dialog
116 117
130.
Textul dat este : + sau -
-un text narativ -
-un text descriptiv +
-un text dialogat -
131. a), c)
132. Din vzduh cumplita iarn cerne norii de zpad,
Lungi troiene cltoare adunate-n cer grmad;
Fulgii zbor, plutesc n aer ca un roi de fluturi albi,
Rspndind fiori de ghea pe ai rii umeri dalbi.
epitet
133. C) comparaie
134. c) epitetul
135. a)epitete
136. a) n livad
137. Iosif, Maria, pruncul Iisus
138. A. trei, arigrad
B. nori, cocoare
139. a) vduv, nalt, usciv
140. 1. Domnul un om nalt, slab, cu barba rar i nspicat.
Domnul era ncruntat i galben.
2. Domnul striga pe biei c-un glas ascuit.
141. c) nalt, usciv cu ochii cprui
142. 1. expoziiunea ( expoziia)
2. intriga
3. desfurarea aciunii
4. punctul culminant
5. deznodmntul
116 117
143. c) succesiunea faptelor, a evenimentelor la care particip personaje literare;
144. a) punctul culminant
145. A) reclama
146. a) NU
b) Stilului publicistic
147. A 2; B - 1
148. a) stil tiinific
149. b) stil tiinific
150. A publicistic sau ziaristic;
B artistic.
151. b) numrul paginii n care se vorbete despre acea noiune
152. Gramatica limbii romne
Dicionar explicativ al limbii romne
153. a) autor
b) cuprins
c) copert
d) prefa
154. c) cror feluri de oameni le spunem c sunt precum un urs
155. F O F
156. b) n ambele texte se amintete numrul trei;
157. Frumuseea i caracterul maiestuos al Dunrii au constituit frecvent surse de inspiraie pentru
poei, pictori, muzicieni i ali oameni de cultur? Cea mai cunoscut creaie cultural dedicat
fluvului este Dunrea albastr, un vals vienez creat de Johan Strauss Tnrul n 1886 care a
devenit un imn neoficial al Vienei Imperiale.
158. a) cuvintele: motan, telegrafist, salam, slnin sunt noiuni concrete, reale;
c) textul de mai sus este unul modern, fiind vorba despre imaginaia autorului i nu este un text
cu fapte reale.
159. DA
118 119
160. c) este ngrijorat
161. a) autorul scrie la persoana nti;
c) i aduce cu drag aminte de satul natal i de farmecul copilriei
162. c) vor avea reducere toi beneficiarii, nu doar cei angajai n ntreprinderile publice
163. - complimente
- nal
- paisprezece
- vehiculul
- nsi
164. Nu toi copiii au rezolvat exerciiile, fiindc erau dificile.
165. a) aceeai
b) aceiai
c) aceiai; aceiai
d) aceeai
e) aceeai
166. 1. anotimpul toamna
2. Dnu se simte singur
3. frunzele
4. o frunz pe creanga nucului
167. b) comicul de limbaj
168. a) deznodmnt
169. a) Viaa i opera lui Grigorescu
b) Profil de fat, Evreul cu gsca, La mare, Cap de feti, Btrn din Brolle, Nud
170. a) Arhimede a fost unul dintre cei mai de seam nvai ai lumii antice.
b) Localitatea n care s-a nscut se numete Siracusa.
c) Domeniile tiinifice n care s-a remarcat sunt: matematica, fizica, astronomia, ingineria i
filozofia.
d) Carl Friedrich Gauss considera c Arhimede i Isaac Newton au fost cei mai mari oameni
de tiin din ntreaga istorie a civilizaiei umane.
171. 1. mare, alb, mios
2. de frica cinelui
3. anotimpul iarna
172. b)somp-tu-os, a-cru, ca-blu
118 119
173. actr
prevedre
cmer
lpovi
174. ce-re-re, a-p, p-mn-tu-lui, a-tlet, a ra-ti-fi-ca
175. e) diftong, hiat, diftong
176. Diftongi: poa-t, le-ai; vocale n hiat: scri-e, fi-e-care;
177. B) o semivocal i o vocal rostite n aceeai silab
178. b) adverb, verb auxiliar, prepoziie
179. a) variabile
b) invariabile
180. substantiv; adjectiv; adverb;
181. c) pronume
182. O furnic mic, mic,
Dar nfipt, vaszic,
Ieri, la prnz, mi s-a urcat
De pe viinul uscat,
Pe picioare, pentru cci
Mi le-a luat drept nite crci.
183. a) Nu face asta!
184. Fii bun, nu mai fi ru, c-ai s-o peti. Creeaz-i o idee despre propriii ti amici ale cror fapte
nu le agrem.
185. b) neflexibile
186. 1. stolul
2. mulimea, roi
3. crdul
120 121
187. vorba: substantiv comun, simplu, feminin, singular, acuzativ;
celui: pronume demonstrativ de deprtare, masculin, singular, genitiv;
care: pronume relativ, nominativ;
188. comparativ de superioritate, comparativ de inferioritate, comparativ de egalitate
189. d) vorbii
190. e) superlativ absolut
191. citii
s citii
(de) citit
citind
192. 1) Venind; 2) cntnd, dansnd; 3) ieind.
193. a) Luasem, b) S fi luat, c) A fi fost luat
194. hotrti; vom vedea; ai fcut; s termine
195. c) S+A+A+P
196. a) Subiectul: Elevul;
b) subiect + atribut + complement de agent + predicat verbal + complement direct + atribut
197. b) subiect, predicat nominal
198. care vesel plpiete
199. 1,2,3 subordonate atributive
200. propoziia completiv de timp, propoziia completiv de loc
201.
pronume persoana gen numr caz
funcie
sintactic
Fiecare masculin singular nom. subiect
despre tine pers. a II-a singular ac. compl. indirect
de care ac. compl. indirect
n toate plural ac. compl indirect
120 121
202. Valori ale lui o (trei): pronume personal (Pe ea am zrit-o); adjectiv provenit din numeralul
cardinal (Mi-am luat o carte i dou caiete); adjectiv pronominal nehotrt (O carte e interesant,
alta nu este);
203. a) feminin, singular, dativ, complement indirect
b) masculin, plural, genitiv, atribut genitival
c) feminin, singular, acuzativ, complement de loc
204. 4-cuvnt, 6-dulciuri, 8-tablou, 2-eroare, 5-omenie
205. apostrof imputare; elevat - rafinat; utopic nchipuit;
206. b) superior
207. Plmn; ptrunjel; strmt; trimite; cuprinde; duminic
208. - Tace ca petele-n ap
- Macin ca o moar stricat
- Merge ca melcul
- Zboar ca o sgeat
209. Castanul, rost, hart, bloc, statura, nfiare
210. a mnca; a vizita; a apra; a nvli; a se plimba
211. a iubi a ur,
a grei a ndrepta
212. a) omonimie
213. a) paronime
b) antonime
c) omonime
d) paronime
214. Viitorul i trecutul;
capt nceputul
215. c) neologisme
122 123
216. 1. Stricat, deteriorat _________d_________
2. Amoreal, inactivitate total _________b_________
3. Hotrre, decizie _________a_________
4. Semintuneric, amurg _________c_________
217. c) dicionare de neologisme.
218. a) Cenuiii;
b) veselii
c) Frumoii
219. c) cartea
220. Eram la ar. Rul curgea lin la vale. Ionel, fratele meu era un bun nnottor. El nnota n apa
limpede.Deodat cerul s-a norat. Pdurea se negrise. Pn s ajungem acas, se noptase.Eram
la ar. Rul curgea lin la vale. Ionel, fratele meu era un bun nottor. El nota n apa limpede.
Deodat cerul s-a nnorat. Pdurea se nnegrise. Pn s ajungem acas, se nnoptase.
221. 2,1
222. un drap o bucat, o probit a ncercat, tbrt obosit;
223. 1. ciorap; 2. nasture; 3. curte; 4. trifoi;
224. Un drap o bucat s se bage s intre
Geal deal nuntru - nuntru
O probit a ncercat tbrt obosit
Ogin - odihn
225. week end-ul , Sokobanja
Organizaia Naiunilor Unite
Internet
fast- food
226. a) Fii cuminte! / Fi cuminte!
b) Ce-s cu crile acestea? / Ce-i cu crile acestea?
c) Dai-v jos. / Di-v jos.
d) Lucrul acesta este cel mai principal. / Lucrul acesta este principal.
122 123
227. A. societatea burghez
B. sfritul sec. al XIX - lea
228. Din regimul burghezo-moieresc.
229. c) este vorba despre sfritul secolului al XIX-lea.
230. Lupul moralist; Grigore Alexandrescu; epic; fabul .
231. b); este o oper epic ; d) unele personaje au puteri supranaturale
232. Copiii Cpitanului Grant; Jules Verne; roman
233. C) dramatic
234. a) este o specie epic;
c) are un caracter anonim;
d) are un caracter individual;
e) este transmis prin viu grai
235. c) balade familiale
236. a) balad cult
b) poem
237. a) liric
238. A. biografie
B. autobiografie
C. jurnal
239. Biografie
240. A c) sunt date biografice; B a.este un text autobiografic
241. Florile zmbesc n fereastr.
Luna trece peste vrfuri.
Greierul (mic) pudrat cu brum.
Gerul cuprinde n clete natura.
242. b) hiperbola
243. b) epitet triplu, personificare
244. Monologul
245. portret
124 125
246. c) dialog
247. A. flocan, trndu-se, cu labele ntinse, colbind cu coada, turtit la pmnt
B. zrete, prinde via, tresare, scheunnd iar cu fric
248. A. fat tnr, se uita cu sfial, se simea mgulit
B. caracterizare direct
249. A. fizice
B. grozav de mare, puternic
250. Stilul tiinific
251. A. Stilul tiinific
B.
- Stilul artistic (beletristic)
- Stilul administrativ-oficial
- Stilul publicistic
- Stilul familial
- Stilul epistolar
252. 1. tiinific; 2 artistic.
253. c) autorul 2 este mai ngrijorat dect autorul 1
254. 1. au vzut un somn uria s-au fotografiat cu trofeul lor
2. un somn uria de peste opt kilograme bunicul a fcut o fotografie
255. c) ntotdeauna se poate face o comparaie referitoare la tem, personaje, condiiile sociale,
politice, sau de alt natur, adic o paralel care const n asemnrile i deosebirile dintre
romane.
256. Copiii s-au ntors n grdin i au vzut c petalele florii lor preferate se ofilesc. Alina l-a
ntrebat pe profesorul de tiine naturale care e cauza, dei la ora de botanic au nvat. Era
deja trziu cnd au plecat acas.
-Tu tii ce tem avem pentru mine la istorie? zise Mircea.
-Da, tiu, avem de fcut o compunere despre perioada lui Mircea cel Btrn.
124 125
257. - Pe vremea cnd eram n via i aveam o inim de om, rspunse statuia, nu tiam ce-s
lacrimile
258. 4. Bine, nene, pcatele mele! de ce n-ai venit la berrie?
259. a) uori, luciu, de aur. ( 2 sunt de ajuns)
b) aburii ca fantasme , rul se-ncovoiae ca un balaur (1 e de ajuns)
c) figurativ
d) vizuale
260. Ion Creang ; Mihail Sadoveanu
261. A. c) La gura sobei
B. DA
262. a) cuvntul jertf se desparte: jert-f, pentru c pronunarea grupului tf n aceeai silab nu
este posibil.
263. ca-i-s
e-cu-a-i-e
trac-tor
ti-groai-c
drept-unghi /dreptunghi
sub-or-do-na-t / su-bor-do-na-t
264. a-lin-t
un-ghi-e
as-tru
mon-stru
pi-soi
265. Triftongi : leoaic, beai
Diftongi: floare, iubire
Hiat : alian, geograf,
266. - concluzie; erbicid; simpozion; start; tampil
126 127
267. a) I, o, a, a;
b) Andrei, au, au;
c) Alee;
d) Ioana, lcrimioare;
e) Rs-pn-de
268. au ieit verb predicativ, modul indicativ, timpul perfect compus, persoana a treia, plural
al treilea numeral ordinal, masculin, nominativ
a crede verb predicativ, infinitiv
aceasta pronume demonstrativ, feminin, singular, nominativ
269. ta, al meu
270. 1. albastrul
2. leneul, scumpul
271. al crei; al crui; ale cror; ai crei
272. a) am semnat
b) Ce?
c) Substantiv
d) acest cuvnt ca parte de propoziie este un complement direct
273. Cnd am intrat n cas/ i cnd m-a vzut mama/, s-a bucurat mult.
a) am intrat, a vzut, s-a bucurat;
b) inclus, subneles;
c) complement circumstanial de loc substantiv cu prepoziie;
d) subiect
126 127
274. A. iarna
fulgi
pmntul
fgduiala
recunotina
B. subiect; Cine? Ce?
275. verbal; nominal; verbal
276. propoziia atributiv,
propoziia circumstanial de timp,
propoziia completiv direct
277. a) P.S.circumstanial de cauz
b) P.S.circumstanial de timp
c) P.S.circumstanial de loc
d) P.S.circumstanial de mod
278. a) coordonare copulativ
b) coordonare conclusiv
c) coordonare adversativ
d) coordonare disjunctiv
279. modal; cauzal
280. Sinonime: a rde a se bucura, greeal eroare, niciodat nicicnd
281. b) s anune
282. profund = adnc
greeal = eroare
umor = veselie, haz
decis = hotrt
galant = politicos, atent
intrigant = curios
128 129
283. c) neascuit
284. b) arhaism
285. b) vreme
286. Ei au fost s fac baie n Dunre.
Mi-a fost foarte frig.
Doamna profesoar, dumneavoastr ai fost la magazin?
287. ag glum
Gtit terminat, sfrit
Mnios suprat
288. cntic, viers
289. Prei - perei coloarea - culoarea
Adec - adic supt - sub
Cetit - citit feretile - ferestrele
Cne - cine pn - pn
290. dimineaa, dulce, seara, a vinde, prieten
291. tort vopsea
dimineaa pentru c
unt cma
noroi glgie
292. O scrisoare pierdut
Amintiri din copilrie
Criasa din poveti
293. 1. Harry Potter
2. Harry Potter
3. J. K. Rowling
294. O scrisoare pierdut - I.L.Caragiale
128 129
295. A) genul epic
B) naraiune
296. elegie
297. A. balad cult
B.genul epic
298. epitet
299. 1) din vreme-n vreme
2) din cnd n cnd
300. Luna
c) metafora
301. 1. Amintiri din copilrie
2. Da, apar
3. i unde nu s-au adunat o mulime de biei i fete la coal, ntre care eram i eu, un biat
prizrit, ruinos i fricos i de umbra mea. i cea dinti colri a fost nsi Smrndia popii,
o zgtie de copil ager la minte i aa de silitoare, de ntrecea mai pe toi bieii i din carte,
dar i din nebunii.
302. a) sunt dai indicii spaiali;
c) motivul pus n relief este moara;
d) cele cinci cruci sunt un simbol i totodat o intrig
e) moara cu timpul a devenit un popas pentru drumei, o crcium
303. A. b) genul dramatic
B. b) textele sunt scrise sub form de dialog; c) autorul se folosete de ndrumri i didascalii;
d) sunt scrise pentru a fi jucate pe scen
304. 1) Sanda; Scormon; Ioan Slavici
2) tcut, galben, gnditoare
305. A. a) autoportret
B. Nic
130
306. Autorul: biat prizrit, ruinos i fricos i de umbra lui
Smrndia: o zgtie de copil ager la minte i aa de silitoare, de ntrecea mai pe toi bieii i
din carte, dar i din nebunii.
307. Mergeam spre coal. Deodat, mi-a aprut n fa o pisic. Avea o blni trcat i mustile
mari i se micau ncet. Am scos din pachet un sandvi i i l-am dat. Am vrut s mi continuu
drumul, dar am constatat c m urmeaz. M privea gale i torcea ncet. Privirile noastre s-au
ntlnit uimite. Am neles imediat c familia noastr o s se mreasc n curnd.
308. a) o lucrare trebuie s fie scris ntr-o limb literar, fluent, cu propoziii logice;
c) trebuie inut cont de momentele unei opere literare ( expoziiune, intrig...)
e) ntr-o oper pot fi combinate mai multe moduri de expunere;
g) ntr-o lucrare se poate face portretul fizic i moral al personajelor.
309. b) Fiecare lucrare trebuie s conin titlu, s nceap cu alineat, s fie scris ntr-o limb literar
i dup normele ortografice i de punctuaie;
131
Lista standardelor de nvmnt dup care sunt alctuite exerciiile
pentru examenul final
NIVELUL DE BAZ
Urmtoarele enunuri descriu ce trebuie elevul/eleva s tie i s realizeze la nivelul de baz.
ABILITI DE CITIRE I NELEGEREA TEXTULUI CITIT
n domeniul ABILITI DE CITIRE I NELEGEREA TEXTULUI CITIT elevul/eleva:
LR.1.1.2. face diferena dintre un text artistic i neartistic, tie s stabileasc felul textului:
expoziiunea, descripia, naraiunea, argumentarea
LR.1.1.3. recunoate stiluri funcionale diferite n exemple simple
LR.1.1.4. face diferena dintre prile de baz ale textului i ale crii (titlul, subtitlul, textul de baz,
capitolul, alineat, notie de substol, cuprins, prefa, postfa); recunoate citatul
LR.1.1.5. gsete informaiile de baz din text dup criterii date
LR.1.1.6. face distincia dintre informaiile importante i cele neimportante dintr-un text
LR.1.1.7. face corelaia dintre informaiile i ideile prezentate n text, sesizeaz relaiile temporale,
de scop, cauz consecin etc. i trage concluzia pornind de la coninutul i mesajul din
text
EXPRIMAREA N SCRIS
n domeniul EXPRIMAREA N SCRIS elevul/eleva:
LR.1.2.1. tie s scrie correct
LR.1.2.2. alctuiete o propoziie corect din punct de vedere gramatical
LR.1.2.6. tie s foloseasc dicionare i ndreptare ortografce
LR.1.2.7. aplic normele ortografce n exemple simple
LR.1.2.8. identifc valorile artistice, etice i culturale dintr-un text citit
GRAMATICA, LEXICUL, LIMBA ROMN LITERAR
n domeniul GRAMATICA elevul/eleva trebuie:
LR.1.3.1. s formuleze propoziii corecte din punct de vedere grammatical
LR.1.3.2. s identifce n propoziii scurte prile de vorbire nvate
LR.1.3.3. s respecte regulile de punctuaie n scris i n citire
LR.1.3.4. s aplice regulile de ortografe n scris
L.R.1.3.5. s scrie cite i corect dup dictare i n compuneri
LR.1.3.6. s cunoasc prile de vorbire fexibile i nefexibile
LR.1.3.7. s cunoasc categoriile gramaticale ale prilor de vorbire fexibile
LR.1.3.8. s identifce i s foloseasc corect modurile i timpurile verbelor
LR.1.3.9. s identifce unitile sintactice dintr-o propoziie sau fraz
LR.1.3.10. s nsueasc raportul dintre propoziii n fraz
LR.1.3.11. s sesizeze raportul de coordonare i subordonare n fraz
LR.1.3.12. s aplice normele morfosintactice n comunicarea scris i oral
132 133
n domeniul LEXICUL elevul/eleva trebuie:
LR.1.3.13. s identifice sensul cuvintelor (sinonime, antonime, omonime, paronime)
L.R.1.3.14. s-i mbogeasc vocabularul cu cuvinte i expresii noi
LR.1.3.15. s gseasc sinonime pentru cuvintele din textul citit
LR.1.3.16. s aplice procedeele de mbogire a vocabularului pentru a forma cuvinte noi
LR.1.3.17. s tie s foloseasc dicionare, ndreptare i enciclopedii
n domeniul LIMBA ROMN LITERAR elevul/eleva trebuie:
LR.1.3.18. s utilizeze corect limba romn literar n diferite situaii.
LR.1.3.19. s sesizeze abaterile de la normele gramaticale ntr-un mesaj oral i scris
L.R.1.3.20. s fac distincia dintre formele de exprimare n limba romn literar i dialectal
LR.1.3.21. s cunoasc evoluia limbii romne i dezvoltarea limbii romne literare
LR.1.3.22. s neleag importana variantei literare a limbii romne fa de exprimarea dialectal
LITERATURA
n domeniul LITERATURA elevul/eleva trebuie:
LR.1.4.1. s fac legtura dintre titlurile operelor literare citite (prevzute prin programa colar
pentru clasele V VIII) i numele scriitorilor
LR.1.4.2. s recunoasc genurile literare de baz (genul liric, epic i dramatic)
LR.1.4.3. s identifce noiunile elementare de versifcaie (versul, strofa, rima, ritmul etc.)
LR.1.4.4. s fac distincia dintre textele narative, descriptive i dialogate
LR.1.4.5. s recunoasc fgurile de stil de baz (epitetul, comparaia, onomatopeea)
LR.1.4.7. s recunoasc ideile principale i secundare dintr-un text; observ elementele importante
dintr-un text literar (timpul i locul aciunii, personajele)
LR.1.4.8. s stabileasc trsturile fzice i morale ale personajelor principale din text
LR.1.4.9. s identifce momentele subiectului unui text literar (expoziiunea, intriga, desfurarea
aciunii, punctul culminant i deznodmntul)
132 133
Urmtoarele enunuri descriu ce trebuie elevul/eleva s tie i s realizeze la nivelul mediu.
LR.2.1.2. difereniaz un text artistic i neartistic pe baza cunotinelor i abilitilor nsuite
LR.2.1.3. identifc textele scrise n diferite stiluri funcionale
LR.2.1.4. face diferena dintre toate prile textului i ale crii, inclusiv indicele de nume, literatura
de specialitate i dicionarul de terminologie literar
LR.2.1.5. face paralel ntre informaiile din mai multe texte
LR.2.1.6. face distincia dintre subiectivitatea i obiectivitatea informaiilor dintr-un text citit
LR.2.1.7. recunoate atitudinea scriitorului pe baza informaiilor, ideilor i mesajelor prezentate n
text
EXPRIMAREA N SCRIS
LR.2.2.4. aplic normele ortografce ale limbii literare
L.R.2.2.5. recunoate valorile artistice ale unui text
L.R.2.2.6. face analiza simpl a unui text literar
LR.2.3.1. s respecte regulile de desprire a cuvintelor n silabe
LR.2.3.2. s aplice regulile de scriere corect a unitilor fonetice proprii limbii romne (difongi,
trifongi etc.)
LR.2.3.3. s identifce n propoziii prile de vorbire
LR.2.3.4. s aplice regulile de ortografe i de punctuaie
LR.2.3.5. s identifce i s analizeze prile de vorbire fexibile i nefexibile
LR.2.3.6. s foloseasc corect categoriile gramaticale ale prilor de vorbire fexibile
LR.2.3.7. s alctuiasc paradigma verbelor dup modurile i timpurile nsuite
LR.2.3.8. s fac distincia dintre unitile sintactice n propoziie i fraz
LR.2.3.9. s tie felurile propoziiilor din fraz
L.R.2.3.10. s aplice normele morfosintactice n comunicare scris i oral
LR.2.3.11. s identifce sensul unui cuvnt necunoscut
L.R.2.3.12. s-i mbogeasc vocabularul cu expresii i cuvinte noi
LR.2.3.13. s recunoasc omonimele, antonimele i paronimele din textele literare
LR.2.3.14. s foloseasc dicionare pentru nelegerea neologismelor din textile citite
LR.2.3.15. s respecte normele gramaticale ntr-un mesaj oral i scris
L.R.2.3.16. s fac distincia dintre formele de exprimare n limba romn literar i dialectal
LR.2.3.17. s cultive varianta literar a limbii romne n toate situaiile de comunicare
134 135
LITERATURA
LR.2.4.1. s fac legtura dintre operele literare obligatorii cu perioada n care au fost scrise i
perioada care a fost descris
LR.2.4.2. s recunoasc genurile literare pe baza fragmentelor, personajelor i situaiilor
caracteristice
LR.2.4.3. s fac distincia dintre scrierile lirice i epice (balad i poem)
LR.2.4.4. s fac distincia textelor tiinifco-literare: biografa, autobiografa, jurnal, note de drum
LR.2.4.5. s recunoasc fgurile de stil (personifcarea, metafora, hiperbola, etc)
LR.2.4.7. s fac distincia dintre descriere, povestire, monolog i dialog
LR.2.4.8. s stabileasc trsturile fzice i morale ale personajelor din text
LR.2.4.9. s tie s alctuiasc un jurnal despre operele literare citite
134 135
Urmtoarele enunuri descriu ce trebuie elevul/eleva s tie i s realizeze la nivelul avansat.
LR.3.1.2. analizeaz textele scrise n diferite stiluri funcionale
EXPRIMAREA N SCRIS
LR.3.2.3. aplic normele ortografce ale limbii literare
LR.3.2.4. identifc i analizeaz valorile artistice ale unui text
LR.3.3.1. s aplice regulile de desprire a cuvintelor n silabe
LR.3.3.2. s cunoasc noiunile de fonetic a limbii romne
LR.3.3.3. s analizeze prile de vorbire innd cont de categoriile gramaticale
LR.3.3.4. s fac distincia dintre unitile sintactice n propoziie i fraz
LR.3.3.5. s tie felurile propoziiilor coordonate i subordonate din fraz i ortografa lor
LR.3.3.6. s tie s gseasc sensul unui cuvnt necunoscut i s-l aplice n vorbirea cotidian
LR.3.3.7. s foloseasc cuvintele i expresiile nsuite n toate situaiile de comunicare
LR.3.3.9. s disting formele de exprimare literar i dialectal
LR.3.3.10. s cultive varianta literar a limbii romne n toate situaiile de comunicare
LITERATURA
LR.3.4.1. s recunoasc titlul operei literare, autorul, genul i speciile literare pe baza fragmentelor
date, personajelor caracteristice, temelor i motivelor
LR.3.4.2. s recunoasc caracteristicile eseniale ale genurilor literare ntr-un anumit text
LR.3.4.3. s determine fgurile de stil n operele literare
LR.3.4.4. s analizeze operele literare citite
LR.3.4.5. s analizeze trsturile fzice i morale ale personajelor din text
LR.3.4.7. s respecte metodologia lucrrilor scrise
Fabrisova 10, 11000 Belgrad
Tel: 011/ 206 70 00
Fax: 011/ 206 70 09
E-mail: office@ceo.gov.rs
www.ceo.edu.rs
Design
Miroslav Jovanovi
Tehnoredactare computerizat i coperta

Culegere de Exerciţii La Limba Romana

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Culegere de Exerciţii La Limba Romana

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

CULEGERE DE EXERCIII

Mergeam spre coal.

Am neles imediat c familia noastr o s se

Am vrut s mi continuu drumul, dar am constatat c m urmeaz

Deodat, mi-a aprut n fa o pisic.

Privirile noastre s-au ntlnit uimite.

You might also like