1) A Teoria da Forma (ou Gestalt) foi desenvolvida por Max Wertheimer e Wolfgang Köhler como uma alternativa ao behaviorismo, vendo o comportamento humano como mais do que simples respostas a estímulos.
2) De acordo com a Teoria da Forma, as pessoas percebem o mundo em padrões organizados e totalidades, não elementos isolados, e a aprendizagem não pode ser dissociada da percepção.
3) Köhler desenvolveu o conceito de "insight", onde a solução para um problema surge de forma súbita e intuitiva ao invés
1) A Teoria da Forma (ou Gestalt) foi desenvolvida por Max Wertheimer e Wolfgang Köhler como uma alternativa ao behaviorismo, vendo o comportamento humano como mais do que simples respostas a estímulos.
2) De acordo com a Teoria da Forma, as pessoas percebem o mundo em padrões organizados e totalidades, não elementos isolados, e a aprendizagem não pode ser dissociada da percepção.
3) Köhler desenvolveu o conceito de "insight", onde a solução para um problema surge de forma súbita e intuitiva ao invés
1) A Teoria da Forma (ou Gestalt) foi desenvolvida por Max Wertheimer e Wolfgang Köhler como uma alternativa ao behaviorismo, vendo o comportamento humano como mais do que simples respostas a estímulos.
2) De acordo com a Teoria da Forma, as pessoas percebem o mundo em padrões organizados e totalidades, não elementos isolados, e a aprendizagem não pode ser dissociada da percepção.
3) Köhler desenvolveu o conceito de "insight", onde a solução para um problema surge de forma súbita e intuitiva ao invés
Max Wertheimer (1880-1943) e Wolfgang Khler (1887-1967)
A Teoria da Forma, ou tambm designada de Gestalt, foi a precursora da psicologia
cognitivisma e desenvolvida com sustentculo nos trabalhos de Wertheimer e Khler. Esta veio, de alguma forma, arguir contra o modelo behaviorista, segundo a ual a conduta humana poderia compreender pela simples norma reac!"es # est$mulos. Este esuema apresentado era e%cessivamente mec&nico, n'o harmoni(ando)se com e%ist*ncia comple%a do comportamento humano. A este paradigma mec&nico, proposto pelos behavioristas, os gestaltistas contrap"em com um modelo din&mico. +ara Wertheimer e Khler, a actua!'o humana n'o se resume ao somat,rio de reac!"es a est$mulos, aponta no sentido de uma organi(a!'o motivada pelo mundo e%terno, pela ess*ncia das coisas, mas introdu(ida na totalidade psicol,gica do indiv$duo. -e acordo com os gestaltistas, os su.eitos percepcionam os con.untos organi(ados em totalidades, sendo ue a Teoria da Forma encara a percep!'o como um todo. -esta forma, a aprendi(agem n'o pode ser dissociada, e%aminada em associa!"es de elementos. Analisar um dado isoladamente n'o tem ualuer significado porue, tal como na percep!'o, os dados fa(em parte de um encadeamento, de um todo. /m elemento torna)se distinto se agrupado num conte%to desigual. Aquele que aprende tem de encarar a situao como totalidade, porque se se concentra em elementos, em partes, no atinge a soluo. O modo como o problema percepcionado determina o modo como solucionado, pelo que cabe ao formador o importante papel de apresentar, ao aluno, a situao como um todo. A Teoria da Forma, ou gestalt, sublinhou a importncia da percepo como um factor que intervm na aprendiagem. A percepo um fen!meno altamente selectivo, unit"rio, relacionado com os ob#ectivos da pessoa no momento da percepo. A percepo individual fa com que cada um organie e interprete os dados sensoriais em funo dos seus interesses, emo$es e e%peri&ncias. 'sto signi(ca que a maneira como a realidade percebida por cada indiv)duo que a apreende in*uenciada por essas estruturas prvias. Khler desenvolveu o conceito de insight, que assumiu grande importncia na Teoria da Forma. Insight designa a aprendiagem que se fa de uma forma intuitiva, de uma forma s+bita, quando a resposta para um problema nos surge de forma repentina e inesperada. Os elementos que permitem a soluo do problema #" faem parte da nossa estrutura cognitiva, o que novo a forma como so associados. ,ara os gestaltistas a aprendiagem resulta de uma srie de solu$es por insight.