RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Kinematika dengan analisis vektor
Alokasi Waktu : 18 x jp (9 pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI2 :Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif)
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI3 :Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.1 Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan
vektor
indikator
1. Menjelaskan pengertian gerak (lurus, melingkar dan parabola)
2. Menentukan persamaan fungsi sudut, kecepatan sudut, dan percepatan sudut pada gerak
melingkar
3. Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vector
4.4 Mengolah dan menyajikan data hasil percobaan untuk menyelidiki karakteristik gerak
parabola
Indikator
1. Melakukan percobaan untuk menyelidiki karakteristik gerak parabola
2. Menyajikan laporan sederhana tentang percobaan untuk menyelidiki karakteristik gerak
parabola

C. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan pembelajaran, mencari informasi, menanya, berdiskusi, dan melaksanakan
percobaan siswa siswa diharapkan aktif, serta dapat menjelaskan pengertian gerak (lurus,
melingkar dan parabola),
1. Menentukan persamaan fungsi sudut kecepatan sudut, dan percepatan sudut
pada gerak melingkar
2. Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor
3. Melakukan percobaan untuk menyelidiki karakteristik gerak parabola
4. Menyajikan laporan sederhana tentang percobaan untuk menyelidiki karakteristik
gerak parabola dengan tepat.

D. Materi Ajar (terlampir 1)
Posisi, kecepatan, dan percepatan pada gerak dalam bidang
1. Posisi
2. Kecepatan
3. Percepatan sudut pada gerak melingkar
4. Gerak parabola

E. Metode Pembelajaran
1. Presentasi
2. Ceramah
3. Diskusi kelompok
4. Penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Media
1. Papan tulis
2. Proyektor
Alat
1. LCD
2. Laptop

Sumber belajar
1. Buku Fisika XI karangan Marten Kanginan
2. LKS kelas XI karangan Team Physic
3. http://physic is fun.com

G. Kegiatan pembelajaran
Pertemuan pertama
Rincian kegiatan Waktu
Pendahuluan
1. Guru menugaskan ketua kelas untuk memimpin doa
2. Guru mempersiapkan murid-murid
3. Guru mengaitkan gerak lurus dalam kehidupan sehari-hari
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran secara singkat

Kegiatan inti
- Mengamati
1. Siswa mengamati demonstasi yang dilakukan guru
- Menanya
2. Peserta didik bertanya tentang demonstrasi yang dilakukan
- Mencoba
3. Peserta didik membentuk kelompok 3-5 anak dalam tiap kelompok
4. Setiap kelompok mendiskusikan tentang konsep dari gerak lurus
- Mengasosiasikan
5. Peserta didik membuat ulasan tentang gerak lurus
- Mengkomunikasikan
6. Perwakilan dari setiap kelompok menyampaikan hasil dari ulasan yang
didapat

Penutup
1. Guru bersama pesertaa didik merefleksi hasil dari kegiatan pembelajaran
untuk memberi pemahaman yang lebih terhadap siswa
2. Guru menugaskan kepada peserta didik untuk membaca tentang materi
berikutnya yakni tentang gerak parabola


Pertemuan kedua
Rincian kegiatan waktu
Pendahuluan
1. Guru merefleksi materi pada pertemuan sebelumnya
2. Guru memberikan pertanyaan diagnosis kepada siswa sebagai berikut:
- Manakah diantara berikut ini yang termasuk besaran vektor!!!
a. Kecepatan
b. Kelajuan
- Apakah yang dimaksud dengan besaran vektor???

Kegiatan inti
- Mengamati
1. Peserta didik mengamati demonstari yang dilakukan guru mengenai
gerak parabola
- Menanya
2. Peserta didik melakukan Tanya jawab tentang demonstrasi yang
dilakukan
- Mencoba
3. Peserta didik dibagi menjadi kelompo kecil yakni terdiri dari 3-5 anak
dalam satu kelompok
4. Peserta didik mendiskusikan tentang konsep gerak parabola
- Mengasosiasikan
5. Peserta didik membuat ulasan tentang konsep dari gerak parabola

- Mengkomunikasikan
6. Perwakilan dari setiap kelompok menyampaikan hasil ulasan yang
didapat
Penutup
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil dari kegiatan
pembelajaran untuk memberi pemahaman yang lebih terhadap siswa
2. Guru memberikan penugasan untuk peserta didik membaca tentang
konsep gerak parabola


Pertemuan ketiga
Rincian kegiatan Waktu
Pendahuluan
1. Guru merefleksi materi pembelajaran pada pertemuan sebelumnya

Kegiatan inti
- Mengamati
1. Guru mendemonstrasikan tentang materi pada gerak melingkar
- Menanya
2. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang demonstrasi yang
dilakukan
- Mencoba
3. Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil yakni terdiri dari 3-5
orang dalam satu kelompok
4. Peserta didik mendiskusikan tentang gerak melingkar
- Mengasosiasikan
5. Peserta didik membuat ulasan tentang konsep dari gerak melingkar
- Mengkomunikasikan
6. Perwakilan dari setiap kelompok menyampaikan hasil ulasan yang
didapat

Penutup
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil dari kegiatan
pembelajaran untuk memberi pemahaman yang lebih terhadap siswa
2. Guru memberikan penugasan untuk peserta didik membaca tentang
konsep gerak melingkar



H. Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi
kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil
dilakukan melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama
pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
3. Contoh instrumen ( Terlampir )



Pontianak, ............
Mengetahui Kepala SMA .... Guru Mata Pelajaran Fisika



.................................. ..................................
NIP. NIP.

Catatan Guru Pamong
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Lampiran
I. Lampiran 1
Materi Pembelajaran
1. Posisi
2. Kecepatan
3. Percepatan sudut pada gerak melingkar
4. Gerak parabola

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Program : XI/MIA
Kompetensi : KD 3.1 dan 4.4
No Nama Peserta didik
Observasi Kinerja Presentasi
Jml
Skor
Nilai
Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. Agus Rianto 4 3 4 3 3 3 20
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.


Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
Pedoman penskoran :
Skor Maksimum : 24
Nilai maksimum : 100

Kriteria penilaian
Nilai =


x 100 =

x 100
J.