Maestra o maestro: __________________________________________________________________ Vo. Bo. _____________________________________ Primer bimestre Semana Asignatura Aprendizaje esperado/Estndar curricular Tema Contenido Habilidades Pginas de La Gua Santillana Pginas del libro de texto oficial 1 14 a 41 Espaol Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas grficamente. Nmeros de dos y de tres cifras Identificacin de las caractersticas de hasta tres cifras que forman un nmero para compararlo con otros nmeros. Establecer el valor de un nmero por las unidades, decenas y centenas que lo conforman. 64 y 65 10 a 14 Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 1: Mi vida diaria. Describe cambios fsicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres humanos. Mis cambios He cambiado. Relacionar algunas habilidades con los cambios fsicos que se han presentado. 90 y 91 14 y 15 Formacin Cvica y tica Bloque 1: Nias y nios que crecen y se cuidan. Distingue cambios personales que se han presentado durante sus aos de vida. Cul es mi historia? Un vistazo a mi historia. Identificar algunos cambios personales que ha presentado en su vida. 108 12 a 14 Convivencia y respeto escolar 114 y 116 Espaol Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Estndar curricular: Lee, escribe y compara nmeros naturales de cuatro cifras. Comparacin de nmeros Identificacin de las caractersticas de hasta tres cifras que forman un nmero para compararlo con otros nmeros. Comparar nmeros de dos y tres cifras para establecer relaciones mayor que y menor que. 66 y 67 10 a 14 Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 1: Mi vida diaria. Compara sus caractersticas fsicas con las de sus hermanos, padres y abuelos para reconocer cules son heredadas. A quin me parezco A quin me parezco. Identificar rasgos comunes entre los miembros de la familia. 92 y 93 16 y 17 Formacin Cvica y tica Bloque 1: Nias y nios que crecen y se cuidan. Distingue cambios personales que se han presentado durante sus aos de vida. Cul es mi historia? Un vistazo a mi historia. Identificar algunos cambios personales que ha presentado en su vida. 108 12 a 14 Convivencia y respeto escolar 115 y 117 Espaol Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas grficamente. Agrupamientos de 10 en 10 Elaboracin de estrategias para facilitar el conteo de una coleccin numerosa (hacer agrupamientos de 10 en 10 o de 20 en 20). Representar e interpretar agrupaciones de diez elementos para realizar conteos de colecciones numerosas. 68 y 69 15 a 21 Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas grficamente. Agrupamientos de 20 en 20 Elaboracin de estrategias para facilitar el conteo de una coleccin numerosa (hacer agrupamientos de 10 en 10 o de 20 en 20). Representar e interpretar agrupaciones de diez elementos para realizar conteos de colecciones numerosas. 70 y 71 15 a 21 Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 1: Mi vida diaria. Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para cuidarlos. Los sentidos El cuidado de mi cuerpo. Relacionar cada uno de los cinco sentidos con el rgano que corresponde. 94 18 y 19 Formacin Cvica y tica Bloque 1: Nias y nios que crecen y se cuidan. Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con caractersticas culturales propias, valiosas como las de otras familias. Esta es mi familia! Familias diversas. Reconocer su pertenencia a una familia con caractersticas propias. 109 16 a 18 Espaol Estndar curricular: Resuelve problemas que impliquen sumar o restar nmeros naturales, utilizando los algoritmos convencionales. Problemas de suma y de resta Resolucin de problemas que involucren distintos significados de la adicin y la sustraccin (avanzar, comparar o retroceder). Resolver problemas mediante estrategias de conteo ascendente y descendente. 72 y 73 22 a 25 Estndar curricular: Resuelve problemas que impliquen sumar o restar nmeros naturales, utilizando los algoritmos convencionales. Clculo mental con descomposiciones aditivas Construccin de un repertorio de resultados de sumas y restas que facilite el clculo mental (descomposiciones aditivas de los nmeros, complementos a 10, etctera). Evocar diversas combinaciones numricas utilizadas antes para calcular mentalmente el resultado de sumas y restas. 74 y 75 26 a 29 Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 1: Mi vida diaria. Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para cuidarlos. Cuido mi cuerpo El cuidado de mi cuerpo. Identificar algunas acciones que daan los rganos de los sentidos y otras que ayudan a su cuidado. 95 18 y 19 Salud alimentaria Lnea estratgica: Orientacin alimentaria. Crecer sano Qu necesitan las nias y los nios para crecer y mantenerse sanos. Identificar los tres aspectos de la salud y crecimiento, alimentacin, activacin fsica e higiene. 104 Formacin Cvica y tica Bloque 1: Nias y nios que crecen y se cuidan. Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con caractersticas culturales propias, valiosas como las de otras familias. Esta es mi familia! Familias diversas. Reconocer su pertenencia a una familia con caractersticas propias. 109 16 a 18 Repaso y diagnstico Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Avance programtico segundo grado Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. 5 Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP 2 3 4 Espaol Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Estndar curricular: Resuelve problemas que impliquen sumar o restar nmeros naturales, utilizando los algoritmos convencionales. Nmeros que suman diez Construccin de un repertorio de resultados de sumas y restas que facilite el clculo mental (descomposiciones aditivas de los nmeros, complementos a 10, etctera). Reconocer combinaciones de dos nmeros que sumados den 10 para facilitar la solucin de sumas y restas. 76 y 77 26 a 29 Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 1: Mi vida diaria. Describe su alimentacin con base en los tres grupos de alimentos del Plato del bien comer, sus horarios de comida y el consumo de agua simple potable. Cmo me alimento Mi alimentacin. Clasificar los alimentos de acuerdo con los tres grupos del Plato del bien comer y distinguir los saludables, de los que no lo son. 96 y 97 20 a 23 Formacin Cvica y tica Bloque 1: Nias y nios que crecen y se cuidan. Cuida su alimentacin para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos, y contribuye a la creacin de entornos seguros y saludables. Cmo me cuido? Aprendo a cuidarme. Reconocer y aplicar algunas medidas para cuidar su cuerpo. 110 20 a 23 Espaol Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Estndar curricular: Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir nmeros naturales, utilizando procedimientos informales. Problemas que involucren repartos Resolucin de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante procedimientos diversos. Representar repartos como estrategias para resolver problemas. 78 y 79 30 a 36 Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 1: Mi vida diaria. Identifica cambios en su vida escolar y los compara con el ao anterior. Cambios en la escuela y en mis actividades Mi regreso a la escuela. Identificar los cambios que ha tenido su escuela y los cambios en su vida escolar. 98 y 99 24 y 25 Salud alimentaria Lnea estratgica: Cuidado de la salud. Para alimentarse bien Alimentos que no son nutritivos. El sobrepeso es consecuencia de una mala alimentacin. Identificar los alimentos que conforman una buena alimentacin y los que no son parte de una alimentacin saludable. 105 Formacin Cvica y tica Bloque 1: Nias y nios que crecen y se cuidan. Cuida su alimentacin para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos, y contribuye a la creacin de entornos seguros y saludables. Cmo me cuido? Aprendo a cuidarme. Reconocer y aplicar algunas medidas para cuidar su cuerpo. 110 20 a 23 Espaol Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Estndar curricular: Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir nmeros naturales, utilizando procedimientos informales. Problemas de sumas repetidas Resolucin de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante procedimientos diversos. Utilizar la estrategia de sumas repetidas para resolver problemas de multiplicacin. 80 y 81 30 a 36 Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 1: Mi vida diaria. Representa, en croquis, recorridos de lugares cercanos con smbolos propios. Mis recorridos en el lugar donde vivo Mis recorridos en el lugar donde vivo. Representar un trayecto mediante el uso de un croquis del lugar donde vive. 100 26 y 27 Formacin Cvica y tica Bloque 1: Nias y nios que crecen y se cuidan. Cuida su alimentacin para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos, y contribuye a la creacin de entornos seguros y saludables. Los alimentos que se anuncian Publicidad de los alimentos. Identificar los alimentos que se anuncian y son dainos para la salud. 111 24 a 26 Espaol Identifica las caractersticas de figuras planas, simples y compuestas. Caractersticas de figuras geomtricas Identificacin de semejanzas y diferencias entre composiciones geomtricas. Comparar y clasificar figuras geomtricas segn algunas caractersticas. 82 y 83 37 a 39 Identifica las caractersticas de figuras planas, simples y compuestas. Composiciones geomtricas Identificacin de semejanzas y diferencias entre composiciones geomtricas. Interpretar las caractersticas de diferentes figuras para describir composiciones geomtricas. 84 y 85 37 a 39 Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 1: Mi vida diaria. Reconoce que el lugar donde vive se encuentra en una entidad de Mxico. El lugar donde vivo est en Mxico El lugar donde vivo est en Mxico. Identificar el tipo de poblacin y la ubicacin del lugar donde vive. 101 28 y 29 Salud alimentaria Lnea estratgica: Activacin fsica. Actividad saludable La actividad fsica ayuda a combatir el sobrepeso, a expresar las emociones y a regular los estados de nimo. Clasificar actividades como saludables y no saludables segn provoquen activacin o sedentarismo. 106 Formacin Cvica y tica Bloque 1: Nias y nios que crecen y se cuidan. Cuida su alimentacin para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos, y contribuye a la creacin de entornos seguros y saludables. Estos alimentos s me gustan! Valoracin nutrimental de los alimentos. Reconocer que el cuidado de la alimentacin beneficia la salud. 112 26 Espaol Estndar curricular: Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver problemas. Comparacin del tiempo de dos o ms actividades Comparacin entre el tiempo para realizar dos o ms actividades. Medicin del tiempo de una actividad con diferentes unidades arbitrarias. Comparar la duracin de dos actividades mediante el conteo de unidades arbitrarias. 86 y 87 40 a 44 Estndar curricular: Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver problemas. Medicin de tiempo con unidades arbitrarias Comparacin entre el tiempo para realizar dos o ms actividades. Medicin del tiempo de una actividad con diferentes unidades arbitrarias. Utilizar unidades arbitrarias para determinar cunto tiempo dura un suceso. 88 y 89 40 a 44 Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 1: Mi vida diaria. Identifica cmo y por qu se celebra la defensa del Castillo de Chapultepec y valora su importancia para los mexicanos. La defensa del castillo de Chapultepec Cmo celebramos: La defensa del Castillo de Chapultepec. Reconocer cundo, por qu y qu se hace para celebrar la defensa del Castillo de Chapultepec. 102 y 103 30 y 31 Salud alimentaria Lnea estratgica: Hbitos de vida saludable. Grupos de alimentos Combinaciones de alimentos que ayudan a crecer y estar sanos. El Plato del bien comer. Identificar el grupo de alimentos al que pertenecen algunos productos de consumo tradicional. 107 Formacin Cvica y tica Bloque 1: Nias y nios que crecen y se cuidan. Identifica y valora las caractersticas fsicas de las personas que le rodean. Respeto a todas las personas Personas con discapacidad. Reconocer que las personas con discapacidad deben recibir un trato igualitario porque tienen los mismos derechos que las dems. 113 28 a 30 Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP 10 Matemticas Eje: Forma, espacio y medida. 6 7 8 9 Matemticas Eje: Forma, espacio y medida. Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Semanas __________ a _____________ del bimestre septiembre - octubre de 20____ Grupo: _____________ Vo. Bo. _____________________________________ Recursos vila, Alicia, Los nios tambin cuentan , Mxico, SEP, 1994 (Libros del Rincn). Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y Alicia Carvajal, Juega y aprende matemticas. Propuestas para divertirse y trabajar en el aula , Mxico, SEP, 1991, (Libros del Rincn). Grpide, Carmen; Falco, Nuria; Bernald Ana, El diario personal. Propuesta para su escritura. Mxico, Pamiela Editorial 2004 (Libros del Rincn). Nuestro rbol genealgico . National Geographic Channel http://www.natgeo.tv/especiales/nuestro-arbol-genealogico/ Grasso, Alicia (2005), Construyendo identidad corporal , Buenos Aires, Novedades Educativas, (Libros del Rincn). http://www.mlevitus.com/series.html Grasso, Alicia (2005), Construyendo identidad corporal , Buenos Aires, Novedades Educativas, (Libros del Rincn). Curtis, Jaime Lee (2007), Me gusto.Nunca viene mal un poquito de autoestima, Mxico, SEP-Serres (Libros del Rincn) Irons, Calvin; Burnett, James; Wong Hoo Foon, Stanley (2003), Matemticas de diversas culturas , Mxico, SEP, Mimosa Publications, (Libros del Rincn). http://basica.sep.gob.mx/seb_ninos/html/escuela.html Stradling, Jan (2002), Nuestros cinco sentidos , Mxico, SEP-McGraw- Hill (Libros del Rincn). Mansour Manzur, Vivian (2002), Familias familiares, Mxico, SEP-FCE (Libros del Rincn). http://basica.sep.gob.mx/seb_ninos/html/escuela.html Tang, Greg (2004), Uno, dos, tres. El ao se fue, Mxico, Everest (Libros del Rincn). Tatchell, Judy (2004) Para qu sirven los sentidos? , Mxico, SEP- Ocano (Libros del Rincn) Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Segundo grado , Bloque 1, Me cuido, Tema Los alimentos, p. 19 a 21 Isol, Isol (2006) Secreto de familia , Mxico, SEP, FCE, (Libros del Rincn). Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Wells, Robert E. (2004), Sabes contar hasta un googol? , Mxico, SEP-Juventud (Libros del Rincn). Romo, Martha (1988), Recetas y secretos para crecer , Mxico, SEP, Fernndez Editores, (Libros del Rincn). Isol, Isol (2006), Secreto de familia , Mxico, SEP, FCE, (Libros del Rincn). Wells, Robert E. (2004), Sabes contar hasta un googol? , Mxico, SEP-Juventud (Libros del Rincn). Lo que hago con mi cuerpo. Biblioteca Escolar. Smith, Alastair (2003), Qu pasa cuando comemos? , Mxico, SEP, Usborne, (Libros del Rincn). Formacin Cvica y tica. Segundo grado , Bloque 1, Aprendo a cuidarme, p. 167 Programas de Estudio 2010. Jacob, Esther (1987) Mi cuerpo , Mxico, SEP, CONAFE, (Libros del Rincn). Wells, Robert E. (2004), Hay algo ms grande que una ballena azul? , Mxico, Editorial Juventud, (Libros del Rincn). Chan, Harley (2002), Cmo leer un mapa , Mxico, SEP, Planeta. Valek, Gloria (2002), Travesa por Mxico , Mxico, Coleccin Espejo de Urania. http://earth.google.com (Descarga gratuita del programa Google Earth) http://www.mgar.net/var/cartogra.htm www.geobis.com/mdi.htm www.igeograf.unam.mx http://cuentame.inegi.gob.mx/ www.mapasmexico.net Walker Richard y Gabrielle Murphy (2004), El cuerpo: Huesos, msculos, sangre y mucho ms , Mxico, SEP-Planeta (Libros del Rincn). Buloch, Ivn (2005), Figuras , Mxico, Two-Can Publishing, (Libros del Rincn). Corona, Sarah, (2002) El misterio del tiempo robado , Mxico, SEP, Amaquemecan, (Libros del Rincn). Ballesteros, Arturo (2004), La primavera. Un bosque en constante movimiento , Mxico SEP-Petra Ediciones, (Libros del Rincn). Educacin Fsica. Segundo grado , Bloque 1, Nos reconocemos y comunicamos, pginas 228 a 232 Programas de Estudio 2010. http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen2/ciencia3/092/ htm/sec_9.htm Irons, Calvin; Burnett, James; Wong Hoo Foon, Stanley (2003), Matemticas de diversas culturas , Mxico, SEP, Mimosa Publications, (Libros del Rincn). Tang, Greg (2004), Uno, dos, tres. El ao se fue, Mxico, Everest (Libros del Rincn). Burr, Claudia (2005), El castillo encantado de Maximiliano y Carlota , Mxico, SEP-Ediciones Tecolote (Libros del Rincn) http://www.gobiernodigital.inah.gob.mx/Ninos/inah_chicos/ Educacin Fsica. Segundo grado , Bloque 1, Nos reconocemos y comunicamos, pginas 228 a 232 Programas de Estudio 2010. http://www.unicef.org.co/kids/derechos.htm Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
Semanas __________a_____________ del bimestre noviembre - diciembre de 20____ Escuela: _________________________________________________________________ Grado: ______________ Grupo: _____________ Maestra o maestro: __________________________________________________________________ Vo. Bo. _____________________________________ Semana Asignatura Aprendizaje esperado/Estndar curricular Tema Contenido Habilidades Pginas de La Gua Santillana Pginas del libro de texto oficial Recursos Espaol Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Produce o completa sucesiones de nmeros naturales, orales y escritas, en forma ascendente o descendente. Sucesiones de 5 en 5 y de 10 en 10 Produccin de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes de 5 en 5, de 10 en 10. Interpretar la regularidad de los patrones de conteo de cinco en cinco y de diez en diez. 144 y 145 52 a 59 Irons, Calvin; Burnett, James; Wong Hoo Foon, Stanley (2003), Matemticas de diversas culturas , Mxico, SEP, Mimosa Publications, (Libros del Rincn). Describe y registra algunas caractersticas que percibe del Sol, la Luna y las estrellas, como forma, color, lejana, brillo, cambio de posicin, visible en el da o la noche, emisin de luz y calor. El Sol, la Luna y las estrellas Qu hay en el cielo. Reconocer las caractersticas del Sol, la Luna y las estrellas. 162 y 163 41 a 46 http://biogeo.110mb.com/Activos/flash/flashciencia/estructurasol.swfl http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/ http://spaceplace.nasa.gov/dr-marc-earth/sp/#/review/dr-marc-earth/moon- general.sp.html http://spaceplace.nasa.gov/dr-marc-sun/sp/ http://spaceplace.nasa.gov/violins/sp/ http://spaceplace.nasa.gov/planet-weather/sp/ Mira Pons, Michle (2007), El cielo a tu alcance , Mxico, SEP-Onrio (Libros del Rincn). Walpole, Brenda (2003), Por qu sale el sol y otras preguntas sobre el tiempo y las estaciones , Mxico, SEP-Everest (Libros del Rincn). Distingue diferencias entre montaas y llanuras, as como entre ros, lagos y mares. Montaas y llanuras Cmo son las montaas, las llanuras, los ros, los lagos y los mares. Clasificar, de acuerdo con sus caractersticas, diversas actividades que se realizan en las llanuras y en las montaas. 164 y 165 47 a 56 Goldsmith, Mike (2005) Sistema Solar , Mxico, SEP, Altea, (Libros del Rincn). Arthus-Bertrand, Yan y Hubert Comnte (2005), La Tierra explicada a los nios , Mxico, SEP-Ocano (Libros del Rincn). Early Macken, Joann (2006), Montaas , Mxico, SEP-Edilar (Libros del Rincn). Stradling, Jan (2002), La erosin de la tierra , Mxico, SEP-McGraw-Hill (Libros del Rincn). Thry, Yvn (2005), Planeta Tierra , Mxico, SEP-Larousse (Libros del Rincn). http://www.fonotecanacional.gob.mx/canto/canto_planeta.html http://www.mosaiconatura.net/ Salud alimentaria Lnea estratgica: Activacin fsica. Huesos y msculos fuertes La activacin fsica y la sudoracin. Identificar acciones y alimentos que fortalecen los huesos y los msculos. 176 Espaol. Segundo grado , Bloque 2, mbito: Estudio, pg. 61 Programas de Estudio 2010. Formacin Cvica y tica Bloque 2: Mis responsabilidades y lmites. Reconoce las diversas manifestaciones de sus emociones, su influencia y posibles efectos en otras personas. Expreso emociones Mi sentir y tu sentir son importantes. Reconocer sus emociones y las de otros, as como los posibles efectos al manifestarlas. 180 36 a 39 Aliki, (2003), Cmo se hace un libro , Mxico, SEP, Editorial Juventud, (Libros del Rincn). Foro por la Educacin Pblica (2008), Aprendizaje dialgico, Ministerio de Educacin y Ciencia, Salamanca, Universidad de Salamanca, consultado el 15 de marzo de 2008, en: http://innova.usal.es/courses/CL3790/document/ wikidocs/Te%F3ricos/Aprendizaje_dialogico.pdf?cidReq=CL809b Shannon, David (2004), David se mete en los , Mxico, SEP-Juventud (Libros del Rincn). Curtis, Jaime Lee(2007), Me gusto. Nunca viene mal un poquito de autoestima , Mxico, SEP-Serres-Ocano (Libros del Rincn). Vlamakis, George (2005), Y yo, qu? Lucas y su hermana enferma , Mxico, SEP-Porra (Libros del Rincn). http://www.onirico.com.mx/obras Convivencia y respeto escolar Prevengo y me protejo 186 y 187 Espaol Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Produce o completa sucesiones de nmeros naturales, orales y escritas, en forma ascendente o descendente. Sucesiones ascendentes Identificacin de la regularidad en sucesiones ascendentes con progresin aritmtica, para intercalar o agregar nmeros a la sucesin. Identificar el patrn de una sucesin numrica ascendente para reproducirla y completarla. 146 y 147 60 a 63 Bulloch, Ivn (2006), Juegos , Mxico, Two-Can Publishing, (Libros del Rincn). http://www.chavitos.snte.org.mx/?P=aprendesec&j=86 Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 2: Exploramos la Naturaleza. Distingue las diferencias entre montaas y llanuras, as como entre ros, lagos y mares. Ros, lagos y mares Cmo son las montaas, las llanuras, los ros, los lagos y los mares. Reconocer las caractersticas de los ros, lagos y mares. 166 y 167 47 a 56 Guilln, Fedro (2002), Mxico: recursos naturales , Mxico, Coleccin Espejo de Urania. www.semarnat.org.mx http://www.tecnun.es/Asignaturas/ecologia/Hipertexto/02Tierra/ 130PlacLit.htm#Placas%20litosf% www.conabio.gob.mx http://www.ecoturismolatino.com/esp/ecoviajeros/guia/paises/mexico/ mexico.htm www.grida.no/geo2000/pacha/index.htm www.smn.cna.gob.mx Salud alimentaria Lnea estratgica: Cuidado de la salud. Bebidas saludables El dao que provocan los refrescos y las bebidas que tienen azcar en exceso. Reconocer las bebidas saludables y las que contienen un alto contenido de azcar. 177 Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Segundo grado , Programas de Estudio 2010. Formacin Cvica y tica Bloque 2: Mis responsabilidades y lmites. Realiza tareas conforme a tiempos y acuerdos predefinidos. Me organizo Mi agenda personal. Organizar su tiempo para cumplir con todas sus actividades. 181 40 a 45 Roca, Nria (2005), Teatro Qu es el arte? . Mxico, Tercera Edicin, (Libros del Rincn). Murray Prisant, Guillermo (1997), El teatro de sombras , Mxico, SEP, rbol Editorial, (Libros del Rincn). Espaol Produce o completa sucesiones de nmeros naturales, orales y escritas, en forma ascendente o descendente. Sucesiones descendentes Produccin de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes de 5 en 5 y de 10 en 10. Determinar los trminos que completan una sucesin numrica descendente. 148 y 149 60 a 63 Tang, Greg (2004), Uno, dos, tres. El ao se fue , Mxico, Everest (Libros del Rincn). http://www.mlevitus.com/series.html Wells, Robert E. (2004), Sabes contar hasta un googol? , Mxico, SEP-Juventud (Librosdel Rincn). Estndar curricular: Resuelve problemas que impliquen sumar o restar nmeros naturales, utilizando los algoritmos convencionales. Descomposiciones aditivas Determinacin de resultados de adiciones al utilizar descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones, y resultados memorizados previamente. Utilizar procedimientos de descomposicin aditiva para resolver sumas. 150 y 151 64 a 66 Tang, Greg (2004), Uno, dos, tres. El ao se fue , Mxico, Everest (Libros del Rincn). Bulloch, Ivn (2006), Juegos, Mxico, Two-Can Publishing, (Libros del Rincn). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 2: Exploramos la Naturaleza. Identifica los estados fsicos del agua en la Naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por el fro y el calor. Los estados fsicos del agua Cmo cambia el agua. Relacionar los cambios de estado fsico del agua con las variaciones en la temperatura. 168 y 169 50 a 53 Jin-Gyu, Park (2009), El clima es caprichoso , Mxico, SEP-Altea (Libros del Rincn). Royston, ngela (2008), Agua , Mxico, SEP-Library (Libros del Rincn). Baredes, Carla (2005), Preguntas que ponen los pelos de punta: sobre el agua y el fuego , Mxico, SEP-Cordilleras de los Andes (Libros del Rincn). Arnega, Susanna y Joan Portell (2006), El agua , Mxico, SEP-Editorial Porra (Libros del Rincn). http://www.fonotecanacional.gob.mx/canto/canto_planeta.html http://www.mosaiconatura.net/ Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 2: Exploramos la Naturaleza. 11 12 13 Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Avance programtico segundo grado Segundo bimestre Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Formacin Cvica y tica Bloque 2: Mis responsabilidades y lmites. Reflexiona sobre la distribucin justa de un bien o de una responsabilidad. Actuemos con justicia Para ser justos. Identificar cuando un reparto es justo. 182 46 y 47 Roca, Nria (2005), Teatro Qu es el arte? . Mxico, Tercera Edicin, (Libros del Rincn). Murray Prisant, Guillermo (1997), El teatro de sombras , Mxico, SEP, rbol Editorial, (Libros del Rincn). Delgado, Ana Laura y Margarita Gonzlez (2008), Conoce nuestra Constitucin , Mxico, SEP. Varios autores (2005), Vivir con los dems , Mxico, SEP-Larousse (Libros del Rincn). Espaol Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Estndar curricular: Resuelve problemas que impliquen sumar o restar nmeros naturales, utilizando los algoritmos convencionales. Problemas de adicin Determinacin de resultados de adiciones al utilizar descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones, y resultados memorizados previamente. Determinar la diferencia o complemento entre dos cantidades en una sustraccin. 152 y 153 64 a 66 Bulloch, Ivn (2006), Juegos, Mxico, Two-Can Publishing, (Libros del Rincn). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 2: Exploramos la Naturaleza. Describe, tomando en cuenta el fro, el calor, la abundancia o la escasez de agua, las caractersticas de los lugares donde viven las plantas y los animales silvestres. Los lugares: sus plantas y animales Cmo son los lugares donde viven las plantas y los animales silvestres. Comparar y clasificar las caractersticas de donde viven los animales y las plantas. 170 y 171 54 a 56 Valek, Gloria (2002), Travesa por Mxico , Mxico, Coleccin Espejo de Urania. Annimo (2003), Mitos y leyendas indgenas. Carteles-Cuento (Antologa), Mxico, SEP: Tan Arte y Diseo, (Libros del Rincn). Arthus-Bertrand, Yan y Hubert Comnte (2005), La Tierra explicada a los nios , Mxico, SEP-Ocano (Libros del Rincn). Dalgleish, Sharon (2002), El reino vegetal , Mxico, SEP- McGraw-Hill (Libros del Rincn). Stradling, Jan (2002), El mundo de las plantas , Mxico, SEP-McGraw- Hill (Libros del Rincn). Rovira, Pere (2003), Busca los animales de le Tierra , Mxico, SEP- Suromex (Libros del Rincn). Dalgleish, Sharon (2002), Un mundo oculto , Mxico, SEP- McGraw-Hill (Libros del Rincn). Curiel Ballesteros, Arturo (2004), La primavera. Un bosque en constante movimiento , Mxico SEP-Petra Ediciones (Libros del Rincn). http://www.fonotecanacional.gob.mx/canto/ canto_planeta.html http://www.mosaiconatura.net/ http://www.biodiversidad.gob.mx/ninos.html Salud alimentaria Lnea estratgica: Activacin fsica. Actividad e hidratacin La actividad fsica y la sudoracin. Interpretar la manera correcta de mantener el organismo hidratado. 178 Educacin Fsica. Segundo grado , Bloque 2, Ahora s, juguemos a los retos!, p. 228 a 237 Programas de Estudio 2010. Formacin Cvica y tica Bloque 2: Mis responsabilidades y lmites. Define de manera responsable actividades con las que puede mejorar su desempeo en la escuela y colaboracin en la casa. T decides Siempre tomamos decisiones. Reconocer qu aspectos deben considerarse para tomar una decisin. 183 48 y 49 Barajas Mariscal, Libia E. (2006), Crculos y calendarios , Mxico, SEP, Ediciones Castillo, (Libros del Rincn). Convivencia y respeto escolar 186 y 188 Espaol Estndar curricular: Resuelve problemas que impliquen sumar o restar nmeros naturales, utilizando los algoritmos convencionales. Sustraccin: complemento y diferencia Resolucin de problemas de sustraccin en situaciones correspondientes a distintos significados: complemento y diferencia. Determinar la diferencia o complemento entre dos cantidades en una sustraccin. 154 y 155 67 a 72 Irons, Calvin; Burnett, James; Wong Hoo Foon, Stanley (2003), Matemticas de diversas culturas , Mxico, SEP, Mimosa Publications, (Libros del Rincn). Estndar curricular: Resuelve problemas que impliquen sumar o restar nmeros naturales, utilizando los algoritmos convencionales. Problemas de sustraccin Resolucin de problemas de sustraccin en situaciones correspondientes a distintos significados: complemento y diferencia. Emplear sustracciones para resolver problemas que impliquen encontrar el complemento o la diferencia entre dos cantidades. 156 y 157 67 a 72 Bulloch, Ivn (2006), Juegos, Mxico, Two-Can Publishing, (Libros del Rincn). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 2: Exploramos la Naturaleza. Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acutico y terrestre. Plantas y animales, acuticos y terrestres Cmo son las plantas y los animales del medio acutico y terrestre. Reconocer las semejanzas y las diferencias entre los animales terrestres y acuticos. 172 y 173 57 a 59 http://www.conabio.gob.mx. Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Segundo grado. Libro de texto oficial. Salud alimentaria Lnea estratgica: Hbitos de vida saludable. El agua en nuestro cuerpo Por qu es necesario beber agua simple o con poca azcar para hidratar el cuerpo. Reconocer las funciones vitales en las que interviene el agua. 179 Formacin Cvica y tica. Segundo grado, Bloque 2, Para ser justos, p. 173 Programas de Estudio 2010. Formacin Cvica las tica Bloque 2: Mis responsabilidades y lmites. Define de manera responsable actividades con las que puede mejorar su desempeo en la escuela y colaboracin en la casa. Tomando decisiones Ceder y analizar en la toma de decisiones. Identificar cmo tomar una buena decisin. 184 50 a 53 Vlamakis, George (2005), Y yo, qu? Lucas y su hermana enferma , Mxico, SEP-Porra (Libros del Rincn). Convivencia y respeto escolar 187 y 189 Espaol Identifica las caractersticas de figuras planas, simples y compuestas. Clasificacin de figuras Identificacin y descripcin de las caractersticas de figuras por la forma de sus lados. Clasificar figuras con base en atributos geomtricos, como la forma de sus lados. 158 y 159 73 y 74 Jandl, Ernst y Norman Junge (2004), Ser quinto , Mxico, SEP/Colofn (Libros del Rincn). Identifica las caractersticas de figuras planas, simples y compuestas. Figuras en desarrollos planos de cuerpos Identificacin y descripcin de las caractersticas de figuras por la forma de sus lados. Reconocer las figuras planas que conforman un cuerpo geomtrico. 160 y 161 73 y 74 Jandl, Ernst y Norman Junge (2004), Ser quinto , Mxico, SEP/Colofn (Libros del Rincn). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 2: Exploramos la Naturaleza. Reconoce cmo y por qu se celebra el inicio de la Revolucin mexicana y valora la importancia de la participacin del pueblo. El inicio de la Revolucin mexicana Cmo celebramos: El inicio de la Revolucin mexicana y la participacin del pueblo. Relacionar los conflictos de la Revolucin mexicana con los personajes que intervinieron. 174 y 175 60 a 63 Burr, Claudia y Rebeca Orozco (2001), Doa Josefa y sus conspiraciones, Mxico, SEP-Ediciones Tecolote (Libros del Rincn). http://www.bicentenario.gob.mx/ http://www.ninos2010.gob.mx/mexicovirtual/ http://www.revolucion.bicentenario.gob.mx/index.php?option=com_cont ent&view=article&id=61&Itemid=14 Formacin Cvica y tica Bloque 2: Mis responsabilidades y lmites. Reflexiona sobre la distribucin justa de un bien o de una responsabilidad. Un reparto justo Distribucin justa. Reconocer qu aspectos debemos tomar en cuenta para realizar un reparto justo de bienes, responsabilidades y tareas en la escuela. 185 54 a 56 Poniatowska, Elena (1987), Lilus Kikus , Mxico, SEP/Ediciones Era (Libros del Rincn). Uribe, Mara de la Luz (2004), Doa Piones , Mxico, SEP/Colofn (Libros del Rincn). Matemticas Eje: Forma, espacio y medida. 14 15 16 Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. 13 Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
Escuela: _________________________________________________________________ Grado: ______________ Grupo: _____________ Maestra o maestro: __________________________________________________________________ Vo. Bo. _____________________________________ Tercer bimestre Semana Asignatura Aprendizaje esperado/Estndar curricular Tema Contenido Habilidades Pginas de La Gua Santillana Pginas del libro de texto oficial Recursos Espaol Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Estndar curricular: Lee, escribe y compara nmeros naturales de hasta cuatro cifras. Valor absoluto y valor posicional Determinacin del valor de las cifras en funcin de su posicin en la escritura de un nmero. Determinar el valor absoluto de las cifras de un nmero. 210 y 211 80 a 83 Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y Alicia Carvajal, Juega y aprende matemticas. Propuestas para divertirse y trabajar en el aula , Mxico, SEP, 1991, (Libros del Rincn). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 3: Mi comunidad. Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas y animales, viviendas, construcciones y actividades del campo y la ciudad. En el campo y en la ciudad El campo y la ciudad. Comparar las caractersticas entre el campo y la ciudad. 230 y 231 71 a 73 Dnde vive la gente (2002), Mxico,SEP McGraw-Hill (Libros del Rincn). Salud alimentaria Lnea estratgica: Orientacin alimentaria. Comida que da energa Alimentos que proporcionan energa. Clasificar los alimentos segn la energa que proporcionan. 242 Lo que hago con mi cuerpo . Biblioteca Escolar. Formacin Cvica y tica Bloque 3: Todos necesitamos de todos. Describe manifestaciones culturales y aprecia las tradiciones y costumbres del lugar donde vive. A festejar! De fiesta en mi comunidad. Reconocer y apreciar las manifestaciones culturales del lugar donde vive. 246 62 a 65 Romo, Martha (1992), Oficios y ms oficios , Mxico, SEP, Patria Cultural, (Libros del Rincn). Espaol Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Estndar curricular: Lee, escribe y compara nmeros naturales de hasta cuatro cifras. Valor posicional Determinacin del valor de las cifras en funcin de su posicin en la escritura de un nmero. Determinar el valor posicional de las cifras de un nmero. 212 y 213 80 a 83 Bulloch, Ivn (2006), Juegos , Mxico, Two-Can Publishing, (Libros del Rincn). Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y Alicia Carvajal, Juega y aprende matemticas. Propuestas para divertirse y trabajar en el aula , Mxico, SEP, 1991, (Libros del Rincn). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 3: Mi comunidad. Identifica cambios en su comunidad a travs del tiempo. La historia del lugar donde vivo La historia de mi comunidad. Reconocer los cambios de la comunidad en que vive. 232 y 233 74 a 76 Crisstomo, Mayela (2005), Acorden mi comunidad , Mxico, SEP, CONAFE, (Libros del Rincn). Annimo (2003) Lotera fotogrfica mexicana: cantada con refranes y coplas de la lrica popular . Mxico, SEP, Petra Ediciones, (Libros del Rincn). Chan, Harley (2002), Cmo leer un mapa , Mxico, SEP, Planeta. www.mapasmexico.net Formacin Cvica y tica Bloque 3: Todos necesitamos de todos. Examina situaciones cotidianas en donde se dan tratos discriminatorios. No a la discriminacin Todos merecemos respeto. Identificar situaciones donde se dan tratos discriminatorios. 247 66 a 69 http://www.unicef.org.co/kids/derechos.htm Convivencia y respeto escolar 252 y 254 Espaol Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Estndar curricular: Lee, escribe y compara nmeros naturales de hasta cuatro cifras. Comparacin de nmeros de hasta tres cifras Orden y comparacin de nmeros hasta de tres cifras. Comparar dos o ms nmeros a partir del valor posicional de sus cifras. 214 y 215 84 a 88 Bulloch, Ivn (2006), Juegos , Mxico, Two-Can Publishing, (Libros del Rincn). Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y Alicia Carvajal, Juega y aprende matemticas. Propuestas para divertirse y trabajar en el aula , Mxico, SEP, 1991, (Libros del Rincn). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 3: Mi comunidad. Identifica cambios en su comunidad a travs del tiempo. La historia del lugar donde vivo La historia de mi comunidad. Reconocer los cambios de la comunidad en que vive. 232 y 233 74 a 76 Smith Alastair (2003) La casa y el hogar, ayer y hoy . Mxico, SEP, Usborne, (Libros del Rincn). Formacin Cvica y tica Bloque 3: Todos necesitamos de todos. Examina situaciones cotidianas en donde se dan tratos discriminatorios. No a la discriminacin Todos merecemos respeto. Identificar situaciones donde se dan tratos discriminatorios. 247 66 a 69 French, Vivian (2001), La silla fantstica de Tili Maguili , Mxico, SEP/FCE (Libros del Rincn). Convivencia y respeto escolar 253 y 255 Espaol Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Estndar curricular: Lee, escribe y compara nmeros naturales de hasta cuatro cifras. Orden de nmeros de hasta tres cifras Orden y comparacin de nmeros hasta de tres cifras. Ordenar nmeros de hasta tres cifras de forma ascendente y descendente. 216 y 217 84 a 88 Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y J. Leove Ortega, Lo que cuentan las cuentas de multiplicar y dividi r, Mxico, SEP, 1993 (Libros del Rincn). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 3: Mi comunidad. Reconoce cmo han cambiado festividades, las costumbres y tradiciones del lugar donde vive a travs del tiempo. Costumbres y tradiciones del lugar donde vivo Costumbres, fiestas y tradiciones de mi comunidad y del pas. Reconocer las costumbres y tradiciones de su comunidad. 234 y 235 76 a 80 Mendoza, Mara de la Luz (1988), Soy purpecha , Mxico, SEP, (Libros del Rincn). Da Coll, Ivar (2006), El Da de Muertos , Mxico, SEP-FCE (Libros del Rincn). Salud alimentaria Lnea estratgica: Cuidado de la salud. Una comida equilibrada Qu sucede cuando el cuerpo no utiliza la energa de los alimentos. Interpretar cules son las porciones adecuadas de alimentos en la dieta segn los grupos del Plato del bien comer. 243 Programa Escuela y Salud , Secretara de Salud, 3.6 Estrategias y lneas de accin, pginas 44 a 47. Formacin Cvica y tica Bloque 3: Todos necesitamos de todos. Propone acciones individuales y colectivas para el cuidado y la conservacin del ambiente en la escuela. Cuidemos las plantas La vida en verde. Identificar acciones para el cuidado y la conservacin del ambiente. 248 70 a 73 Alfaro, Ernesto (2008), Mi planeta y el ambiente. Mxico, Santillana. Espaol Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incgnita y con nmeros de hasta dos cifras. Problemas de adicin y sustraccin Resolucin de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario determinar la cantidad inicial antes de aumentar o disminuir. Elegir y aplicar la operacin apropiada para resolver un problema de adicin o sustraccin. 218 y 219 89 a 91 Bulloch, Ivn (2006), Juegos , Mxico, Two-Can Publishing, (Libros del Rincn). Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y Alicia Carvajal, Juega y aprende matemticas. Propuestas para divertirse y trabajar en el aula , Mxico, SEP, 1991, (Libros del Rincn). Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incgnita y con nmeros de hasta dos cifras. Problemas de adicin y sustraccin con faltante Resolucin de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario determinar la cantidad inicial antes de aumentar o disminuir. Resolver sumas y restas en las que se ha modificado el lugar de la incgnita. 220 y 221 89 a 91 Wells, Robert E. (2004), Sabes contar hasta un googol? , Mxico, SEP-Juventud (Libros del Rincn). Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Avance programtico segundo grado Semanas __________ a _____________ del bimestre enero - febrero de 20____ Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. 17 18 19 20 21 Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 3: Mi comunidad. Compara costumbres y tradiciones de su comunidad con las de otras comunidades de Mxico. Las costumbres y tradiciones de mi pas Costumbres, fiestas y tradiciones de mi comunidad y del pas. Comparar las costumbres y tradiciones de su comunidad y las de otras comunidades de nuestro pas. 236 y 237 80 http://www.elkiosco.gob.mx/tradiciones.html Formacin Cvica y tica Bloque 3: Todos necesitamos de todos. Convive respetuosamente con personas que tienen distintas formas de ser y vivir, sin menospreciar o relegar a quienes no las comparten. Formas distintas de ser y de vivir Diversidad en mi comunidad. Reconocer la diversidad cultural que hay en Mxico. 249 76 y 77 http://www.ajugarconunicef.org/ Espaol Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Estndar curricular: Resuelve problemas que impliquen sumar o restar nmeros naturales, utilizando los algoritmos convencionales. Algoritmo de la suma de nmeros de dos cifras Estudio y afirmacin de un algoritmo para la adicin de nmeros de dos cifras. Comprender y aplicar el procedimiento formal para sumar nmeros de dos cifras. 222 y 223 92 a 95 Bulloch, Ivn (2006), Juegos , Mxico, Two-Can Publishing, (Libros del Rincn). Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y Alicia Carvajal, Juega y aprende matemticas. Propuestas para divertirse y trabajar en el aula , Mxico, SEP, 1991, (Libros del Rincn). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 3: Mi comunidad. Compara costumbres y tradiciones de su comunidad con las de otras comunidades de Mxico. Las costumbres y tradiciones de mi pas Costumbres, fiestas y tradiciones de mi comunidad y del pas. Comparar las costumbres y tradiciones de su comunidad y las de otras comunidades de nuestro pas. 236 y 237 80 http://www.elkiosco.gob.mx/tradiciones.html Salud alimentaria Lnea estratgica: Activacin fsica. Regulemos nuestra energa El exceso de energa que acumula el cuerpo se regula por medio de la activacin fsica. Clasificar los alimentos segn la energa que proporcionan. 244 Educacin Fsica. Segundo grado , Bloque 3, Desafiando pruebas!, pginas 238 a 242 Programas de Estudio 2010. Formacin Cvica y tica Bloque 3: Todos necesitamos de todos. Convive respetuosamente con personas que tienen distintas formas de ser y vivir, sin menospreciar o relegar a quienes no las comparten. Formas distintas de ser y de vivir Diversidad en mi comunidad. Reconocer la diversidad cultural que hay en Mxico. 249 76 y 77 http://www.ajugarconunicef.org/ Espaol Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Estndar curricular: Resuelve problemas que impliquen sumar o restar nmeros naturales, utilizando los algoritmos convencionales. Suma con unidades y decenas Estudio y afirmacin de un algoritmo para la adicin de nmeros de dos cifras. Comprender y aplicar el procedimiento formal para sumar nmeros de dos cifras. 224 y 225 92 a 95 Wells, Robert E. (2004), Sabes contar hasta un googol? , Mxico, SEP-Juventud (Libros del Rincn). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 3: Mi comunidad. Reconoce que en su comunidad existen personas provenientes de diferentes lugares y otras que se van a vivir a distintas ciudades, municipios, entidades o pases. La migracin La migracin en mi comunidad. Identificar algunas causas de la migracin del lugar donde se vive a otros sitios. 238 y 239 81 y 82 Pulgarn, Mara (2003), El espacio geogrfico como objeto de estudio en el rea de las ciencias sociales , Colombia, Sociedad Geogrfica de Colombia, Academia de ciencias geogrficas, consultado el 15 de marzo de 2008, en http://www.sogeocol.com.co/documentos/El_Espacio.pd http://www.inegi.gob.mx/inegi/default.aspx?s=est Formacin Cvica y tica Bloque 3: Todos necesitamos de todos. Convive respetuosamente con personas que tienen distintas formas de ser y vivir, sin menospreciar o relegar a quienes no las comparten. La diversidad nos enriquece Ventajas de la diversidad cultural. Reconocer la riqueza de la diversidad cultural. 250 78 y 79 http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/fondo2000/vol2/20/htm/sec_5.ht ml Espaol Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Estndar curricular: Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir nmeros naturales, utilizando procedimientos informales. Sumas repetidas que llevan a la multiplicacin Resolucin de problemas de multiplicacin con factores menores o iguales que 10, mediante sumas repetidas. Explicitacin de la multiplicacin implcita en una suma repetida. Resolver problemas de multiplicacin mediante sumas repetidas. 226 y 227 96 a 99 Wells, Robert E. (2004), Sabes contar hasta un googol? , Mxico, SEP-Juventud (Libros del Rincn). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 3: Mi comunidad. Reconoce que en su comunidad existen personas provenientes de diferentes lugares y otras que se van a vivir a distintas ciudades, municipios, entidades o pases. La migracin La migracin en mi comunidad. Identificar algunas causas de la migracin del lugar donde se vive a otros sitios. 238 y 239 81 y 82 http://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/mi Salud alimentaria Lnea estratgica: Hbitos de vida saludable. Para estar sanos La alimentacin y la actividad fsica ayudan a tener una vida saludable. Clasificar hbitos y acciones para mantener una vida saludable. 245 Programa Escuela y Salud, Secretara de Salud, 3.6 Estrategias y lneas de accin, pginas 44 a 47. Formacin Cvica y tica Bloque 3: Todos necesitamos de todos. Convive respetuosamente con personas que tienen distintas formas de ser y vivir, sin menospreciar o relegar a quienes no las comparten. La diversidad nos enriquece Ventajas de la diversidad cultural. Reconocer la riqueza de la diversidad cultural. 250 78 y 79 Hartley, Hill (2003), Lotera fotogrfica mexicana , Mxico, SEP/Petra (Libros del Rincn). Espaol Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Estndar curricular: Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir nmeros naturales, utilizando procedimientos informales. Problemas de multiplicacin Resolucin de problemas de multiplicacin con factores menores o iguales que 10, mediante sumas repetidas. Explicitacin de la multiplicacin implcita en una suma repetida. Resolver problemas que implican utilizar una multiplicacin. 228 y 229 96 a 99 Wells, Robert E. (2004), Sabes contar hasta un googol? , Mxico, SEP-Juventud (Libros del Rincn). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 3: Mi comunidad. Reconoce cmo y por qu se celebra el Da de la Bandera Nacional y valora su importancia para los mexicanos. Da de la Bandera Nacional Cmo celebramos: El da de la Bandera Nacional. Valorar la importancia de la Bandera Nacional. 240 y 241 83 y 84 Morales Veyra, Gloria y Rosalba Aguirre Beltrn (2004), El guila real. Cmo naci el So l, Mxico, SEP-Conafe (Libros del Rincn). Formacin Cvica y tica Bloque 3: Todos necesitamos de todos. Convive respetuosamente con personas que tienen distintas formas de ser y vivir, sin menospreciar o relegar a quienes no las comparten. Un nuevo compaero Compaeros de otra escuela. Valorar la convivencia respetuosa entre personas de grupos culturales distintos. 251 80 a 83 French, Vivian (2001), La silla fantstica de Tili Maguili , Mxico, SEP/FCE (Libros del Rincn). Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP 23 24 25 21 22
Escuela: _________________________________________________________________ Grado: ______________ Grupo: _____________ Maestra o maestro: __________________________________________________________________ Vo. Bo. _____________________________________ Cuarto bimestre Semana Asignatura Aprendizaje esperado/Estndar curricular Tema Contenido Habilidades Pginas de La Gua Santillana Pginas del libro de texto oficial Recursos Espaol Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Estndar curricular: Lee, escribe y compara nmeros naturales de hasta tres cifras. Escritura y lectura de nmeros de tres cifras Identificacin de algunas diferencias entre la numeracin oral y la escrita con nmeros de hasta tres cifras. Relacionar el nombre y la escritura de nmeros de tres cifras. 282 y 283 106 a 109 Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y J. Leove Ortega, Lo que cuentan las cuentas de multiplicar y dividir , Mxico, SEP, 1993 (Libros del Rincn). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 4: Los trabajos y servicios del lugar donde vivo. Reconoce la importancia de la Naturaleza para la satisfaccin de necesidades bsicas, como alimentacin, vestido y vivienda. La Naturaleza en la vida cotidiana La Naturaleza y su importancia en la vida cotidiana. Reconocer la diferencia entre recursos renovables y no renovables y ejemplificarlos. 300 y 301 95 a 96 Alfaro, Ernesto (2008), Mi planeta y el ambiente . Mxico, Santillana. Guilln, Fedro (2002), Mxico: recursos naturales , Mxico, Coleccin Espejo de Urania. www.semarnat.org.mx http://www.tecnun.es/Asignaturas/ecologia/Hipertexto/02Tierra/ 130PlacLit.htm#Placas%20litosf% www.conabio.gob.mx http://www.ecoturismolatino.com/esp/ecoviajeros/guia/paises/mexico/ mexico.htm www.grida.no/geo2000/pacha/index.htm www.smn.cna.gob.mx Kelly, Janet (2007), Crea tu propia reserva natural , Mxico, SEP-Lumen (Libros del Rincn). http://www.fonotecanacional.gob.mx/canto/canto_planeta.html Salud alimentaria Lnea estratgica: Orientacin alimentaria. A la hora del recreo Qu se recomienda comer en el recreo. Identificar el contenido de un refrigerio saludable, as como su funcin como recarga de energa. 314 Formacin Cvica y tica. Segundo grado , Programas de Estudio 2010. Formacin Cvica y tica Bloque 4: Reglas para la convivencia armnica. Valora la funcin de las reglas y propone algunas que mejoren la convivencia. Las reglas Reglas por todas partes. Interpretar la utilidad de las normas para tener relaciones justas con los dems. 318 88 a 93 Federico Reyes Heroles; Denise Dresser; Carlos Elizondo Mayer- Serra; Germn Dehesa; (2003), Adis a las trampas , Mxico, SEP, FCE, (Libros del Rincn). http://www.unicef.org.co/kids/derechos.htm http://www.ajugarconunicef.org/ Espaol Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras. Sucesiones de figuras Identificacin y descripcin del patrn en sucesiones construidas con figuras compuestas. Reconocer y describir el patrn de una sucesin para reproducirla o completarla. 284 y 285 106 a 109 Tang, Greg (2004), Uno, dos, tres. El ao se fue, Mxico, Everest (Libros del Rincn). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 4: Los trabajos y servicios del lugar donde vivo. Describe la elaboracin de productos cotidianos del campo y la industria. Identifica cambios en la elaboracin de productos cotidianos como resultado de los avances cientficos y tecnolgicos. El campo y la industria Productos del campo y de la industria. Identificar los productos de consumo natural y los elaborados en la industria. 302 y 303 97 a 101 Guilln, Fedro (2002), Mxico: recursos naturales , Mxico, Coleccin Espejo de Urania. www.semarnat.org.mx http://www.tecnun.es/Asignaturas/ecologia/Hipertexto/02Tierra/ 130PlacLit.htm#Placas%20litosf% www.conabio.gob.mx http://www.ecoturismolatino.com/esp/ecoviajeros/guia/paises/mexico/ mexico.htm www.grida.no/geo2000/pacha/index.htm www.smn.cna.gob.mx La tortilla (2007), Mxico, SEP-Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio. La tortilla (2007),Mxico, SEP-Radio Educacin (Cierra los ojos... para escucharlo que quieras), audio. Formacin Cvica y tica Bloque 4: Reglas para la convivencia armnica. Valora la funcin de las reglas y propone algunas que mejoren la convivencia. Las reglas Reglas por todas partes. Interpretar la utilidad de las normas para tener relaciones justas con los dems. 318 88 a 93 Federico Reyes Heroles; Denise Dresser; Carlos Elizondo Mayer- Serra; Germn Dehesa; (2003), Adis a las trampas , Mxico, SEP, FCE, (Libros del Rincn). Convivencia y respeto escolar 324 y 326 Espaol Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Estndar curricular: Resuelve problemas que impliquen sumar o restar nmeros naturales, utilizando los algoritmos convencionales. Sustracciones con descomposiciones aditivas Resolucin de sustracciones utilizando descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones o resultados memorizados previamente. Resolver sustracciones de dos cifras mediante la descomposicin aditiva. 286 y 287 113 a 115 Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y J. Leove Ortega, Lo que cuentan las cuentas de multiplicar y dividir , Mxico, SEP, 1993 (Libros del Rincn). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 4: Los trabajos y servicios del lugar donde vivo. Reconoce la importancia del comercio y los transportes para el intercambio de productos y la comunicacin de su comunidad con otros lugares. El comercio y los transportes El comercio y los transportes. Evaluar la importancia que tienen el comercio y el intercambio de productos mediante los transportes. 304 y 305 102 a 105 Romo, Martha (1992), Oficios y ms oficios , Mxico, SEP, Patria Cultural, (Libros del Rincn). Ostos Martnez, Susana (2005) El comercio , Mxico, SEP, Editorial Patria, (Libros del Rincn). Formacin Cvica y tica Bloque 4: Reglas para la convivencia armnica. Valora la funcin de las reglas y propone algunas que mejoren la convivencia. Mis derechos Los derechos de las nias y los nios. Reconocer sus derechos y distinguir los deberes que estos conllevan. 319 94 a 99 Federico Reyes Heroles; Denise Dresser; Carlos Elizondo Mayer- Serra; Germn Dehesa; (2003), Adis a las trampas , Mxico, SEP, FCE, (Libros del Rincn). Delgado, Ana Laura y Margarita Gonzlez (2008), Conoce nuestra Constitucin , Mxico, SEP. Berocay, Roy (2001), Un mundo perfecto. Derecho a la sanidad , Mxico, SEP-Alfaguara-Unicef (Libros del Rincn). Convivencia y respeto escolar 325 y 327 Espaol Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Estndar curricular: Resuelve problemas que impliquen sumar o restar nmeros naturales, utilizando los algoritmos convencionales. Sustracciones con decenas exactas Resolucin de sustracciones utilizando descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones o resultados memorizados previamente. Interpretar diversos procedimientos para resolver sustracciones de dos cifras. 288 y 289 113 a 115 Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y J. Leove Ortega, Lo que cuentan las cuentas de multiplicar y dividir , Mxico, SEP, 1993 (Libros del Rincn). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 4: Los trabajos y servicios del lugar donde vivo. Reconoce la importancia del comercio y los transportes para el intercambio de productos y la comunicacin de su comunidad con otros lugares. El comercio y los transportes El comercio y los transportes. Evaluar la importancia que tienen el comercio y el intercambio de productos mediante los transportes. 304 y 305 102 a 105 Lpez Lozano, Marcela; Lpez Lozano, Sonia (2006), As funcionan: Tecnologa del mundo moderno , Mxico, Ediciones Euro Mxico, (Libros del Rincn). Salud alimentaria Lnea estratgica: Sobrepeso y obesidad. Los anuncios de comida rpida Cmo influye la publicidad en el consumo de alimentos. Interpretar los anuncios publicitarios de comida rpida como una posibilidad de dao para la salud. 315 Espaol. Segundo grad o. Programas de Estudio 2010. Avance programtico segundo grado Semanas __________ a _____________ del bimestre de marzo - abril de 20____ 26 27 29 28 Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Formacin Cvica y tica Bloque 4: Reglas para la convivencia armnica. Valora la funcin de las reglas y propone algunas que mejoren la convivencia. Mis derechos Los derechos de las nias y los nios. Reconocer sus derechos y distinguir los deberes que estos conllevan. 319 94 a 99 Foro por la Educacin Pblica (2008), Aprendizaje dialgico , Ministerio de Educacin y Ciencia, Salamanca, Universidad de Salamanca, consultado el 15 de marzo de 2008, en: http://innova.usal.es/courses/CL3790/document/ wikidocs/Te%F3ricos/Aprendizaje_dialogico.pdf?cidReq=CL809b http://www.unicef.org.co/kids/derechos.htm http://www.ajugarconunicef.org/ http://www.unesco.org/cpp/sp/declaraciones/educacion.htm http://www.ife.org.mx/portal/site/ifev2/Promocion_del_Voto_home/ Espaol Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Estndar curricular: Resuelve problemas que impliquen sumar o restar nmeros naturales, utilizando los algoritmos convencionales. Sustracciones con faltante Resolucin de sustracciones utilizando descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones o resultados memorizados previamente. Ampliar mtodos para resolver sustracciones con nmeros faltantes. 290 y 291 113 a 115 Mireles Gavioto, Roco; Hollander Kurt (2006), Dulces nmeros , Mxico, Roco Mireles Gavioto, (Libros del Rincn). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 4: Los trabajos y servicios del lugar donde vivo. Describe los servicios pblicos que hay en el lugar donde vive y sus principales beneficios. Los servicios pblicos Los servicios pblicos. Identificar los servicios pblicos de la localidad y sus principales beneficios para la vida en comn. 306 y 307 106 y 107 Lpez Lozano, Marcela; Lpez Lozano, Sonia (2006), As funcionan: Tecnologa del mundo moderno , Mxico, Ediciones Euro Mxico, (Libros del Rincn). Formacin Cvica y tica Bloque 4: Reglas para la convivencia armnica. Describe las funciones de autoridades que trabajan en contextos cercanos, y explica cmo contribuye su trabajo al bienestar colectivo. Las autoridades Funciones de las autoridades. Identificar a las autoridades y sus funciones en los espacios en los que se desenvuelve. 320 100 a 105 Foro por la Educacin Pblica (2008), Aprendizaje dialgico , Ministerio de Educacin y Ciencia, Salamanca, Universidad de Salamanca, consultado el 15 de marzo de 2008, en: http://innova.usal.es/courses/CL3790/document/ Espaol Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Estndar curricular: Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir nmeros naturales, utilizando procedimientos informales. Arreglos rectangulares Resolucin de distintos tipos de problemas de multiplicacin (relacin proporcional entre medidas, arreglos rectangulares). Utilizar representaciones (arreglos rectangulares), para resolver problemas de multiplicacin. 292 y 293 116 a 119 Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y J. Leove Ortega, Lo que cuentan las cuentas de multiplicar y dividir , Mxico, SEP, 1993 (Libros del Rincn). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 4: Los trabajos y servicios del lugar donde vivo. Describe los usos de la electricidad en su comunidad y practica acciones para su uso eficiente y la prevencin de accidentes. El uso de la electricidad El uso eficiente de la electricidad en la vida diaria. Reconocer los usos, beneficios y cuidados de la electricidad en la vida diaria y prevenir accidentes. 308 y 309 108 y 109 http://www.cenapred.unam.mx/es/ http://salud.edomex.gob.mx/html/article.php?sid=911 Formacin Cvica y tica Bloque 4: Reglas para la convivencia armnica. Valora la funcin de las reglas y propone algunas que mejoren la convivencia. Reglas para relacionarnos Las reglas: Acuerdos para todos. Reflexionar acerca de las consecuencias que tiene no seguir las reglas establecidas. 321 106 Montes, Graciela (2002), La venganza en el mercado , Mxico, SEP/FCE (Libros del Rincn). Espaol Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Estndar curricular: Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir nmeros naturales, utilizando procedimientos informales. Problemas con relaciones de proporcionalidad Resolucin de distintos tipos de problemas de multiplicacin (relacin proporcional entre medidas, arreglos rectangulares). Resolver problemas de multiplicacin que implican relacin proporcional entre medidas. 294 y 295 116 a 119 Inkiow, Dimiter; Rettich Rolf(2003) Los cuentos del dinero , Mxico, SEP, Ediciones Akal, (Libros del Rincn). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 4: Los trabajos y servicios del lugar donde vivo. Distingue cambios y permanencias en los trabajos de las personas de su comunidad en el presente y en el pasado. Los trabajos en el pasado y en la actualidad Los trabajos de hoy y ayer. Interpretar como el trabajo de las personas ha cambiado con el paso del tiempo. 310 y 311 110 a 112 Bailey, Gerry (2004), La era de las nuevas ideas , Mxico, SEP- SM de Ediciones (Libros del Rincn). Bailey, Gerry (2004), Hace muchsimo tiempo... ,Mxico, SEP-SM de Ediciones (Libros del Rincn).
Formacin Cvica y tica Bloque 4: Reglas para la convivencia armnica. Vigila que las reglas y acuerdos se apliquen para contribuir a la formacin de un ambiente democrtico. Respeto de acuerdos Reglas para la convivencia armnica. Reconocer y respetar acuerdos como la base para una buena conviviencia. 322 107 a 109 Montes, Graciela (2002), La venganza en el mercado , Mxico, SEP/FCE (Libros del Rincn). Espaol Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Estndar curricular: Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver problemas. Problemas de suma y multiplicacin Distincin entre problemas aditivos y multiplicativos. Resolver problemas de suma y multiplicacin, eligiendo la operacin apropiada. 296 y 297 120 a 122 Annimo (2003), Mitos y leyendas indgenas. Carteles-Cuento (Antologa) , Mxico, SEP, Tan Arte y Diseo, (Libros del Rincn). Solga, Kim (2005), Estampaciones , Mxico, Idea Books, (Libros del Rincn). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 4: Los trabajos y servicios del lugar donde vivo. Reconoce cmo y por qu se celebra la expropiacin petrolera y valora su importancia para los mexicanos. La expropiacin petrolera Cmo celebramos: La expropiacin petrolera. Interpretar lo que significa la expropiacin petrolera en Mxico y los beneficios que aport a los mexicanos. 312 y 313 113 y 114 La Expropiacin Petrolera , p. 21 a 23. http://www.cmq.edu.mx/docinvest/document/DI31149.pdf http://www.iea.gob.mx/efemerides/efemerides/biogra/cardenas.html Salud alimentaria Lnea estratgica: Hbitos de vida saludable. Consumo con inteligencia Qu hacer para contrarrestar la influencia de la publicidad con el fin de conservar la salud. Reconocer formas inteligentes de adquisicin y consumo de productos alimentarios. 316 y 317 Espaol. Segundo grado . Programas de Estudio 2010. Formacin Cvica y tica Bloque 4: Reglas para la convivencia armnica. Vigila que las reglas y acuerdos se apliquen para contribuir a la formacin de un ambiente democrtico. Respeto de acuerdos Reglas para la convivencia armnica. Reconocer y respetar acuerdos como la base para una buena conviviencia. 322 107 a 109 Montes, Graciela (2002), La venganza en el mercado , Mxico, SEP/FCE (Libros del Rincn). Espaol Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Estndar curricular: Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver problemas. Identificacin de problemas de suma y multiplicacin Distincin entre problemas aditivos y multiplicativos. Distinguir entre los problemas que se resuelven mediante una suma o una multiplicacin. 298 y 299 120 a 122 Schritter, Istvansch (2004), Las Palabras , Mxico SEP, (Libros del Rincn). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 4: Los trabajos y servicios del lugar donde vivo. Reconoce cmo y por qu se celebra la expropiacin petrolera y valora su importancia para los mexicanos. La expropiacin petrolera Cmo celebramos: La expropiacin petrolera. Interpretar lo que significa la expropiacin petrolera en Mxico y los beneficios que aport a los mexicanos. 312 y 313 113 y 114 La Expropiacin Petrolera , p. 21 a 23. http://www.cmq.edu.mx/docinvest/document/DI31149.pdf http://www.iea.gob.mx/efemerides/efemerides/biogra/cardenas.html Formacin Cvica y tica Bloque 4: Reglas para la convivencia armnica. Valora la funcin de las reglas y propone algunas que mejoren la convivencia. Las normas El reglamento escolar. Interpretar las normas dentro de la escuela. 323 110 a 112 Federico Reyes Heroles; Denise Dresser; Carlos Elizondo Mayer- Serra; Germn Dehesa; (2003), Adis a las trampas , Mxico, SEP, FCE, (Libros del Rincn). Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP 32 33 34 29 30 31 Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los nuevos avances programticos para Espaol
Escuela: _________________________________________________________________ Grado: ______________ Grupo: _____________ Maestra o maestro: __________________________________________________________________ Vo. Bo. _____________________________________ Quinto bimestre Semana Asignatura Aprendizaje esperado/Estndar curricular Tema Contenido Habilidades Pginas de La Gua Santillana Pginas del libro de texto Recursos Espaol Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Identifica, compara y produce, oralmente o por escrito, nmeros de tres cifras. Representacin de nmeros de tres cifras Escritura de nmeros mediante descomposiciones aditivas en centenas, decenas y unidades. Identificar las: centenas, decenas y unidades en las cifras que conforman nmeros. 352 y 353 128 a 130 Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y J. Leove Ortega, Lo que cuentan las cuentas de multiplicar y dividir , Mxico, SEP, 1993 (Libros del Rincn). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 5: Juntos mejoramos nuestra vida. Practica acciones para prevenir quemaduras a partir de reconocer la temperatura de los objetos fros, tibios y calientes y el uso de los materiales aislantes del calor. Identifica materiales opacos y traslcidos que bloquean la luz solar y su uso en objetos para protegerse de quemaduras. Prevenir quemaduras Prevencin de accidentes. Reconocer acciones para prevenir quemaduras. Valorar la importancia del uso de objetos opacos y traslcidos. 370 y 371 123 a 126 http://salud.edomex.gob.mx/html/article.php?sid=911 Formacin Cvica y tica Bloque 5: Construir acuerdos y solucionar conflictos. Identifica conflictos que tienen su origen en las diferencias de opinin. Hay que escuchar todas las opiniones Todas las opiniones se necesitan escuchar. Identificar el origen de un conflicto y escuchar a los dems para lograr acuerdos. 388 118 a 123 http://www.ilo.org/public/spanish/dialogue/ifpdial/sd/ Convivencia y respeto escolar 394 y 396 Espaol Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Identifica, compara y produce, oralmente o por escrito, nmeros de tres cifras. Descomposicin aditiva de nmeros de tres cifras Escritura de nmeros mediante descomposiciones aditivas en centenas, decenas y unidades. Representar nmeros de tres cifras apoyndose en su descomposicin en centenas, decenas y unidades. 354 y 355 131 a 133 Wells, Robert E. (2004), Sabes contar hasta un googol? , Mxico, SEP-Juventud (Libros del Rincn). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 5: Juntos mejoramos nuestra vida. Previene accidentes al identificar el movimiento y la trayectoria de los objetos y las personas, al jalarlos, empujarlos o aventarlos. Cmo evitar accidentes Prevencin de accidentes. Valorar la importancia de prevenir accidentes para la seguridad personal. 372 y 373 127 y 128 http://salud.edomex.gob.mx/html/article.php?sid=911 Formacin Cvica y tica Bloque 5: Construir acuerdos y solucionar conflictos. Rechaza la violencia como forma de solucionar los conflictos. Nos educamos para la paz Nosotros nos educamos para la paz. Reconocer la importancia de dar solucin pacfica a los conflictos para una convivencia armnica. 389 124 a 129 Foro por la Educacin Pblica (2008), Aprendizaje dialgico, Ministerio de Educacin y Ciencia, Salamanca, Universidad de Salamanca, consultado el 15 de marzo de 2008, en: http://innova.usal.es/courses/CL3790/document/ wikidocs/Te%F3ricos/Aprendizaje_dialogico.pdf?cidReq=CL809b Convivencia y respeto escolar 395 y 397 Espaol Produce o completa sucesiones de nmeros naturales, orales y escritas, en forma ascendente o descendente. Sucesiones ascendentes de cien en cien Produccin de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes, de 100 en 100. Anticipaciones a partir de las regularidades. Interpretar y representar sucesiones ascendentes de cien en cien. 356 y 357 131 a 133 Wells, Robert E. (2004), Sabes contar hasta un googol? , Mxico, SEP-Juventud (Libros del Rincn). Produce o completa sucesiones de nmeros naturales, orales y escritas, en forma ascendente o descendente. Sucesiones descendentes de cien en cien Produccin de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes, de 100 en 100. Anticipaciones a partir de las regularidades. Representar sucesiones descendentes de cien en cien. 358 y 359 131 a 133 Wells, Robert E. (2004), Sabes contar hasta un googol? , Mxico, SEP-Juventud (Libros del Rincn). Participa en acciones que contribuyen a la prevencin de desastres ocasionados por incendios, sismos e inundaciones, entre otros. La prevencin de desastres Prevencin de desastres. Reconocer los desastres naturales y los provocados por el hombre y proponer acciones para su prevencin. 374 y 375 129 y 130 Desastres naturales (2007), Mxico,SEP-Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio. Reconoce que quemar objetos y arrojar basura, aceites, pinturas y solventes al agua o al suelo, as como desperdiciar el agua, la luz y el papel afectan a la Naturaleza. La contaminacin del agua, del suelo y del aire Cuidado de la Naturaleza. Identificar las acciones que perjudican a la Naturaleza y buscar soluciones. 376 y 377 131 a 133 Alfaro, Ernesto (2008), Mi planeta y el ambiente . Mxico, Santillana. Mrquez Nerey, Ernesto (2002), Aguas con el agua: cultura del agua , Mxico, SEP, (Libros del Rincn). Salud alimentaria Lnea estratgica: Orientacin alimentaria. Frutas y verduras en la alimentacin Por qu es recomendable consumir frutas y verduras. Identificar algunos nutrimentos que contienen las frutas y las verduras. 384 Programa Escuela y Salud , Secretara de Salud, 3.6 Estrategias y lneas de accin, p. 44 a 47. Formacin Cvica y tica Bloque 5: Construir acuerdos y solucionar conflictos. Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones que promueven el bienestar personal y colectivo. T puedes participar La participacin infantil. Interpretar y representar las actividades en las que puede participar considerando los lugares en que se desenvuelve. 390 130 a 137 Romo, Martha (1992), Oficios y ms oficios , Mxico, SEP, Patria Cultural, (Libros del Rincn). Espaol Estndar curricular: Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver problemas. Clculo mental con sumas repetidas Uso de estrategias para calcular mentalmente algunos productos de dgitos. Interpretar la multiplicacin como una suma de sumandos repetidos en la resolucin de multiplicaciones. 360 y 361 134 a 136 Wells, Robert E. (2004), Sabes contar hasta un googol? , Mxico, SEP-Juventud (Libros del Rincn). Estndar curricular: Comparte e intercambia procedimientos y resultados al resolver problemas. Clculo mental usando diversas estrategias Uso de estrategias para calcular mentalmente algunos productos de dgitos. Interpretar estrategias para resolver multiplicaciones mediante el clculo mental. 362 y 363 134 a 136 Bulloch, Ivn (2004), Medidas, Mxico, Two-Can Publishing, (Libros del Rincn). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 5: Juntos mejoramos nuestra vida. Reconoce que quemar objetos y arrojar basura, aceites, pinturas y solventes al agua o al suelo, as como desperdiciar el agua, la luz y el papel afectan a la Naturaleza. Cuido la Naturaleza Cuidado de la Naturaleza. Reconocer las acciones que afectan la Naturaleza y provocan el desperdicio de los recursos naturales. 378 y 379 131 a 133 Alfaro, Ernesto (2008), Mi planeta y el ambiente. Mxico, Santillana. Formacin Cvica y tica Bloque 5: Construir acuerdos y solucionar conflictos. Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones que promueven el bienestar personal y colectivo. Vacunas y enfermedades Un grano de arena por la salud de todos: Las vacunas. Identificar lo que son las vacunas y las enfermedades que previenen. 391 139 a 141 Delgado, Ana Laura y Margarita Gonzlez (2008), Conoce nuestra Constitucin , Mxico, SEP. Espaol Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Estndar curricular: Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir nmeros naturales, utilizando procedimientos informales. Problemas de reparto o agrupamiento Resolucin de distintos tipos de problemas de divisin (reparto y agrupamiento) con divisores menores que 10, mediante distintos procedimientos. Representar repartos y agrupamientos para resolver problemas. 364 y 365 137 a 141 Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y J. Leove Ortega, Lo que cuentan las cuentas de multiplicar y dividir , Mxico, SEP, 1993 (Libros del Rincn). Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Semanas __________ a_____________ del bimestre mayo - junio de 20____ 35 37 Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 5: Juntos mejoramos nuestra vida. 36 Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP Avance programtico segundo grado 38 39 Matemticas Eje: Forma, espacio y medida. Resuelve problemas que implican el uso del calendario (meses, semanas, das). El calendario Anlisis y uso del calendario (meses, semanas, das). Utilizar el calendario para llevar un registro del tiempo e identificar fechas. 366 y 367 142 a 148 http://www.chavitos.snte.org.mx/?P=calendario Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 5: Juntos mejoramos nuestra vida. Participa en acciones que contribuyen a mejorar el lugar donde vive. Lo que hago para mejorar el lugar donde vivo Proyecto: Mejoremos el lugar donde vivo. Identificar las problemticas del lugar en donde vive y proponer acciones de solucin. 380 y 381 134 y 135 Lpez Lozano, Marcela; Lpez Lozano, Sonia (2006), As funcionan: Tecnologa del mundo moderno , Mxico, Ediciones Euro Mxico, (Libros del Rincn). Salud alimentaria Lnea estratgica: Activacin fsica. Corriendo lejos de las enfermedades La actividad fsica ayuda a prevenir enfermedades. Reconocer diversos aspectos, principalmente actividad fsica, que permiten tener una vida saludable. 385 Programa Escuela y Salud , Secretara de Salud, 3.6 Estrategias y lneas de accin, p. 42 a 44. Formacin Cvica y tica Bloque 5: Construir acuerdos y solucionar conflictos. Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones que promueven el bienestar personal y colectivo. La vacunacin y el derecho a la salud Establecer acuerdos y solucionar conflictos de la vida diaria. Interpretar la importancia de las vacunas para cuidar la salud y la de la comunidad. 392 138 http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/bol1470609 http://www.salud.gob.mx/unidades/conava/vacun/cartilla.htm Espaol Matemticas Eje: Forma, espacio y medida. Resuelve problemas que implican el uso del calendario (meses, semanas, das). Equivalencias entre unidades de medicin de tiempo Anlisis y uso del calendario (meses, semanas, das). Reconocer equivalencias entre las unidades que se emplean para designar tiempos. 368 y 369 142 a 148 http://www.chavitos.snte.org.mx/?P=calendario Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 5: Juntos mejoramos nuestra vida. Reconoce cmo y por qu se celebra el Da Internacional del Trabajo y valora su importancia para los mexicanos. Da Internacional del Trabajo Cmo celebramos: El Da Internacional del Trabajo. Interpretar la importancia de celebrar el Da del Trabajo. 382 y 383 136 a 138 http://www.sepiensa.org.mx/contenidos/historia_mundo/siglo_xx/eua/1_m ayo/1_mayo.html Salud alimentaria Lnea estratgica: Cuidado de la salud. Fuera microbios! Higiene en los alimentos. Identificar el procedimiento para lavar y desinfectar verduras y frutas; adems de los riesgos de consumirlas sin lavar. 386 y 387 Formacin Cvica y tica. Segundo grado , Programas de Estudio 2010. Formacin Cvica y tica Bloque 5: Construir acuerdos y solucionar conflictos. Participa en la toma de decisiones colectivas mediante consultas o votaciones. Consultas y votaciones Consulta. Reconocer la votacin como una forma de llegar a acuerdos y solucionar conflictos. 393 142 a 146 http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/bol1470609 http://www.salud.gob.mx/unidades/conava/vacun/cartilla.htm 40 Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP 39