‫ﻣﺪﺧـــﻞ ﺍﻟﻨﻈــــــﻢ‬

‫ﺇﻋﺪﺍﺩ‬

‫ﺩ‪ /‬ﺩﻋﺎء ﳏﻤﺪ ﺳﻴﺪ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﺮﺣﻴﻢ‬

‫أﺳﺗﺎذ ﻣﺳﺎﻋد اﻟﻣﻧﺎھﺞ وطرق اﻟﺗدرﯾس‬

‫ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ‪:‬‬

‫ھ و ﻣﺟﻣوﻋ ﺔ ﻣ ن اﻟﻣﻛوﻧ ﺎت اﻟﻣﺗراﺑط ﺔ ﻓ ﻲ ﻛ ل واﺣ د وﺑﯾﻧﮭ ﺎ‬

‫ﻋﻼﻗ ﺎت ﺗﻔﺎﻋﻠﯾ ﺔ ﻣﻧظﻣ ﺔ وﻋﻼﻗ ﺎت ﺗﺑﺎدﻟﯾ ﺔ ﻣ ﻊ اﻟ ﻧظم اﻷﺧ رى‬
‫ﺑﻐرض ﺑﻠوغ ھدف أو ﻣﺟﻣوﻋﺔ أھداف ﻣﺣددة‪.‬‬

‫ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﻨﻈﻢ‬

‫ﺃﻭﻻ ً ‪ :‬ﺍﳌﺪﺧﻼﺕ‬

‫ﺗﺷ ﻣل ﻛ ل اﻟﻌﻧﺎﺻ ر اﻟﺗ ﻲ ﺗ دﺧل اﻟﻧظ ﺎم ﻣ ن أﺟ ل ﺗﺣﻘﯾ ق أھ داف‬

‫ﻣﻌﯾﻧﺔ وﺗﻧﻘﺳم إﻟﻰ‪:‬‬

‫‪ -1‬اﻟﻣدﺧﻼت اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ‪:‬‬

‫وھ ﻲ ﺿ رورﯾﺔ ﻟﻘﯾ ﺎم اﻟﻧظ ﺎم وﺗﺗﻣﺛ ل ﻓ ﻲ اﻟﻧظ ﺎم اﻟﺗﻌﻠﯾﻣ ﻲ ﻓ ﻲ‬

‫زات –‬ ‫ﺔ – اﻟﺗﺟﮭﯾ‬ ‫ﺎت اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾ‬ ‫ﺗﻌﻠم – اﻟﻣؤﺳﺳ‬ ‫م – اﻟﻣ‬ ‫)اﻟﻣﻌﻠ‬
‫اﻟﻣواد اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ – اﻷھداف اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ(‪.‬‬

‫)‪Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com‬‬
 ‫‪ -2‬اﻟﻣدﺧﻼت اﻟﻣﺣﯾطﺔ ﺑﺎﻟﻧظﺎم‪:‬‬

‫ﯾﺔ‬ ‫ﺔ اﻟﺳﯾﺎﺳ‬ ‫ﮫ ﻛﺎﻷﻧظﻣ‬ ‫ؤﺛر ﻓﯾ‬ ‫ﺎم وﺗ‬ ‫ﯾط ﺑﺎﻟﻧظ‬ ‫ﻲ اﻟﺗ ﻲ ﺗﺣ‬ ‫وھ‬
‫واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾ ﺔ واﻻﻗﺗﺻ ﺎدﯾﺔ وھ ﻲ ﺗﻔ رض ﻋﻠ ﻲ اﻟﻧظ ﺎم اﻟﺗﻌﻠﯾﻣ ﻲ‬
‫وﺗؤﺛر ﻓﯾﮫ‪.‬‬

‫ﺛﺎﻧﻴﺎ ً ‪ :‬ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ‬

‫ﺗﺿم‪:‬‬

‫‪ -1‬اﻻﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت‪:‬‬

‫ﺗﺷﻣل طرق وأﺳﺎﻟﯾب اﻟﺗدرﯾس واﺳﺗﺧدام اﻟوﺳﺎﺋل اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ -2‬اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻣﺗﺑﺎدﻟﺔ ﺑﯾن ﻣدﺧﻼت اﻟﻧظﺎم‪:‬‬

‫ﻛﺎﻟﺗﻔﺎﻋل ﺑﯾن اﻟﻣﻌﻠﻣﯾن واﻟﻣﺗﻌﻠﻣﯾن ﻟﺗﺣﻘﯾق أھداف اﻟﻧظﺎم‪.‬‬

‫ﺛﺎﻟﺜﺎ ً ‪ :‬ﺍﳌﺨﺮﺟﺎﺕ‬

‫ھ ﻲ اﻟﻧﺗ ﺎﺋﺞ اﻟﻧﮭﺎﺋﯾ ﺔ ﻟﻠﻧظ ﺎم وھ ﻲ ﻣؤﺷ ر ﻟﻧﺟ ﺎح أو ﻓﺷ ل اﻟﻧظ ﺎم‬

‫وﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ اﻟﻧظﺎم اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ ﻓﻲ أداء وﺳﻠوك اﻟﻣﺗﻌﻠم‪.‬‬

‫)‪Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com‬‬
 ‫ﺭﺍﺑﻌﺎ ً ‪ :‬ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ‬

‫ﺗﻌط ﻲ ﻣؤﺷ ر ﻋ ن ﻣ دى ﺗﺣﻘ ق اﻷھ داف وﺗﺑ ﯾن ﻣراﻛ ز اﻟﻘ وة‬

‫واﻟﺿ ﻌف ﻓ ﻲ اﻟﻣﻛوﻧ ﺎت اﻟﺛﻼﺛ ﺔ اﻟﺳ ﺎﺑﻘﺔ وﻓ ﻲ ﺿ وﺋﮭﺎ ﯾ ﺗم اﻟﺗﻌ دﯾل‬
‫أو اﻟﺗطوﯾر ‪.‬‬

‫ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﻨﻈﻢ‬

‫اﻟﻣدﺧﻼت‬

‫اﻟﺗﻐذﯾﺔ‬
‫اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت‬
‫اﻟراﺟﻌﺔ‬

‫اﻟﻣﺧرﺟﺎت‬

‫)‪Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com‬‬