ANLISIS DE EL LABERINTO DEL FAUNO, GUILLERMO DEL TORO.

A-

FIGURATIVIZACIONES: ANALISIS DE LOS ACTORES

1- Nivel del espacio ( los dos): dimensiones espaciales: caracterizaciones: su relacin con las acciones y con los
personajes.
2- Nivel del tiempo: cmo aparece, igual que los espacios, figurativizado ( orden cronolgico, linealidad,
alteraciones, recortes, elipsis). Qu relacin establece con los espacios ya analizados anteriormente.

3- Nivel de los personajes. Se definen, debido al gnero y al soporte
Primero tabular los personajes:
a. por las acciones y sus atributos;
b. por las relaciones que establecen entre ellos:
Carmen-Ofelia Mercedes-Vidal Ofelia-Mercedes

Vidal Doctor Doctor Mercedes Carmen Vidal Vidal - Ofelia

Ofelia - Fauno
c. Las relaciones que establecen con los espacios donde se mueven y con el tiempo.
d. Los recorridos que realizan los personajes entre los espacios diferentes.

B- NIVEL DE LAS ACCIONES
DETERMINA LOS OBJETOS DE LOS ACTANTES
1- Luego especificar qu objeto es que el que termina primando por sobre todos los dems y el que concentra los
valores. Este objeto adquiere significado y valores respecto a los hechos que se narran y al mundo que se
postula en dos de los niveles.

2- Recorrido del hroe. Instancia de iniciacin, de pruebas, de realizacin y luego de consagracin.
3- Qu destinadores condicionan las acciones del hroe. Analizar las competencias que aqul reconoce en ste.
Existe algn objeto modal que determine es las acciones del hroe?
4- Qu efectos de sentidos produce la superposicin de dos esquemas actanciales: Uno en relacin con el
antisujeto y el otro en relacin con el hroe: Pensar esto en relacin con el final trgico del hroe.
5- Elaborar el esquema actanciales de base y dos esquemas de uso.

C- PRODUCCIN DE SENTIDOS A NIVEL DISCURSIVO

De acuerdo al concepto de discurso (El Laberinto del Fauno se propone como nuestro objeto en el cual se
reconocen Huellas de produccin, objeto que es producido a travs de una instancia de interpretacin)
reconocer las huellas de otros discursos que han dejado su impronta en nuestro objeto y que posibilitan la
produccin del texto film que nos ocupa.
D - HIPTESIS DE LECTURA.
Sacar conclusiones que den cuenta de las construcciones de sentidos sociales.

Anlisis de Un Cuarto propio de Virginia Woolf
D- Relacionar al actor con los espacios que recorre (virtuales o realizados). Esto tenindolo en cuenta con el
camino inicitico que se propone el hroe para entrar en conjuncin con su objeto.
E- Considerar el recorrido actancial del sujeto hroe, su objeto y las competencias modales que posee y las que
debe adquirir para actuar. Evaluar la llegada del sujeto a la instancia de reconocimiento.
F- Determinar el sujeto destinador.
G- Al analizar extraer, como fundamentos, citas textuales.

Ambas instancias de anlisis debern formar parte de un debate en el aula. Una vez aclarados los puntos y
enriquecido los puntos a exponer realizar un ensayo (proponer una tesis de lectura innovadora) con lo que se analiz
individualmente, en el aula o grupalmente.
El texto debe ter como extensin no ms de 8 pginas y no menos de 5. Incluir citas y bibliografa. Puede ser grupal
( hasta dos integrantes.