02 - Dinmica das Varinhas

Material a ser usado: Um feixe de 16 varinhas (pode-se usar palitos de

churrasco
!"#etivo: Uni$o do %rupo& ' f( como for)a *ue pode a%re%ar+ unir e dar
resist,ncia -s pessoas&
1& .edir *ue um dos participantes pe%ue uma das varinhas e a *ue"re& (o *ue
far/ facilmente&
2& .edir *ue outro participante *ue"re cinco varinhas #untas num s0 feixe
(ser/ um pouco mais dif1cil&
2& .edir *ue outro participante+ *ue"re todas as varinhas *ue restaram+ se
n$o conse%uir+ poder/ chamar uma outra pessoa para a#ud/-lo&
3& .edir *ue todos os participantes falem so"re o *ue o"servaram e
conclu1ram&
4& 5erminar com uma reflex$o so"re a importncia de estarmos unidos&
6666666666666666666666666666666666666666666666666666666
02 - Dinmica: ' palavra *ue transforma
!7895:V! : ;a<er o %rupo refletir de *ue forma assimilamos a .'='V>' D9 D9U?
em nossas vidas&
M'59>:'= : um "olinha de isopor+ um %i<+ um vidrinho de rem(dio va<io+ uma
espon#a e uma vasilha com /%ua&
D9?9@V!=V:M9@5! : A 9xplicar *ue a /%ua ( a
.alavra de Deus e os o"#etos somos n0s& A D, um
o"#eto para cada pessoa& A Bolocar 1C a "olinha
de isopor na /%ua& A >efletir : o isopor n$o
afunda e nem a"sorve a /%ua& Bomo n0s a"sorvemos
a .alavra de Deus D ?omos tam"(m imperme/veis D A
Mer%ulhar o %i< na /%ua& A >efletir : o %i< ret(m
a /%ua s0 para si+ sem repartir& 9 n0sD A 9ncher
de /%ua o vidrinho de rem(dio& Despe#ar toda
a /%ua *ue ele se encheu& A >efletir : o vidrinho
tinha /%ua s0 para passar para os outros+ mas sem
%uardar nada para si mesmo& 9 n0s D A Mer%ulhar a
espon#a e espremer a /%ua& A >efletir: a espon#a
a"sorve "em a /%ua e mesmo espremendo ela
continua molhada&
:=UM:@'EF! 7G7=:B' : :s 30+H I Mt J+23 I 25m 2+16
03 - Dinmica: Duas m/scaras
Material: ;olhas em "ranco+ Banetas ou hidrocor+
7ar"ante de 40 cm+ 5esoura&
Desenvolvimento : Bada participante rece"e um
folha em "ranco& 9m cada lado da folha desenha
uma m/scara e escreve :
=ado 1 : '*uilo *ue acha *ue (& ( ale%re+ triste+
feio+ "onito& ( Bomo me ve#o
=ado 2 : 9screve como os outros me v,em& ( 2
aspectos como os outros me v,em&
Bolocar a m/scara no rosto do lado Kcomo me
ve#oK& Bircular pelo am"iente lendo o *ue est/
escrito na m/scara dos outros e deixando *ue as
pessoas leiam o *ue est/ escrito na sua&
'p0s um tempo+ mede-se o lado da m/scara e
continua a circular+ se conhecendo&
.artilhar em %rupo como cada um acha *ue (+ o *ue
os outros acham+ etc&&&
05 - Dinmica: Luz do mundo
Dura)$o: aprox& 20 minI
Material: uma vela para cada participante+
am"iente escuro (ideal se for feito a noite ou em
sala *ue possa ter as #anelas fechadas+ f0sforo
ou is*ueiro+ peda)os de papel+ l/pis ou caneta&+
durex ou "ar"ante&
?entados em circulo+ su%erir *ue fechem os olhos
e fa)am uma ora)$o silenciosa+ por al%uns
minutosI en*uanto isso apa%ue as lu<es do
am"iente& Bomentar so"re a escurid$o do am"iente+
se ( confort/vel ficar assim sentado no escuro+ o
*ue eles fa<em *uando aca"a a lu<& ! coordenador
acende uma vela e l, o texto de Mateus 4& 13-16
.er%untas: ! *ue *uer di<er este textoD 'dianta
eu acender esta vela e coloc/-la atr/s de mimD
(colo*ue a vela acesa atr/s de vc Melhora se eu
colocar a vela a minha frente e mais para o altoD
(mostre a vela 9 se cada um de n0s tivesse uma
vela+ ficaria mais claroD ! coordenador levanta e
d/ a cada participante uma vela+ mas n$o acende&
;icou mais claroD @$o+ por *ueD ! *ue faltaD
Bristo disse *ue ele era a lu< do mundo+ de *ue
lu< ele est/ falandoD 9le *uer iluminar os cantos
escuros do mundo+ comoD 'trav(s de sua .alavra+
de seu amor+ de sua morte na cru<& ! coordenador
su%ere *ue cada um acenda a vela do seu vi<inho
di<endo al%o so"re Bristo e ele come)a colocando
a chama de sua vela na do vi<inho do lado
(aten)$o com os ca"elos e com pin%ar cera
derretida so"re as pernas+ di<endo al%o como:
KBristo te amaK ou K8esus *uer *ue voc, se#a =u<
do MundoK+ cada participante deve fa<er o mesmo+
com o vi<inho ao lado+ falando uma frase
diferente& '%ora ficou mais claro o nosso
am"iente+ claro com a lu< de Bristo& 9 o *ue
Bristo di< desta lu<+ ela deve ficar escondidaD !
*ue n0s devemos fa<er com esta lu<D Deixar um
momento de reflex$o e ora)$oI acender as lu<es da
sala e apa%ar as velas& .edir *ue falem so"re o
*ue pensaram e su%erir uma atividade para levar a
lu< de Bristo para outros: 9screver num peda)o de
papel o vers1culo e a frase *ue lhe foi dita ao
acender a vela& atar o papel a vela+ com durex ou
"ar"ante (de forma *ue possa ler o escritoI
presentear esta vela aos pais ou a um ami%o&
06 - Dinmica: 'uto confian)a
Material: Venda para os olhos&
Desenvolvimento : ;ormar duplas com todo o %rupo&
9m cada dupla+ uma pessoa ( vendada e a outra a
condu< para dar um passeio fa<endo-a passar por
situa)Les diversas ( se poss1vel 9scadas+ por
meio de cadeiras&
Depois de al%uns minutos+ inverter os pap(is&
@o final+ fa<er uma avalia)$o : Bomo foi a
experi,ncia+ como se sentiuD+ como foi ser
condu<idoD+ como foi condu<irD
KDevemos nos entre%armos nas m$os de Deus sem
medo+ deixar Deus nos condu<ir&K
0J- Dinmica do n0
Material: @$o ( necess/rio
Desenvolvimento : !s participantes de p(+ formam
um c1rculo e d$o as m$os& .edir para *ue n$o se
es*ue)am *uem esta a seu lado es*uerdo e direito&
'p0s esta o"serva)$o+ o %rupo dever/ caminhar
livremente& a um sinal do animador o %rupo deve
para de caminhar e cada um deve permanecer no
lu%ar exato *ue est/& 9nt$o cada participante
dever/ dar a m$o a pessoa *ue estava a seu lado (
sem sair do lu%ar+ ou se#a+ de onde estiver m$o
direita para *uem se%urava a m$o direita e m$o
es*uerda para *uem se%urava a m$o es*uerda& (
como no in1cio
Bom certe<a+ ficar/ um pouco dif1cil devido a
distncia entre a*ueles *ue estavam pr0ximos no
in1cio+ mas o animador tem *ue motivar para *ue
nin%u(m mude ou saia do lu%ar ou tro*ue o
companheiro com o *ual estava de m$os dadas&
'ssim *ue todos estiverem li%ados aos mesmos
companheiros+ o animador pede *ue voltem para a
posi)$o natural+ por(m sem soltarem as m$os e em
sil,ncio& ( ! %rupo dever/ desamarrar o n0 feito
e voltar ao c1rculo inicial+ movimentando-se
silenciosamente& ?e ap0s al%um tempo n$o
conse%uirem voltar a posi)$o inicial+ o animador
li"era a comunica)$o&
9nfim+ partilha-se a experi,ncia vivenciada& (
destacar as dificuldades&
!"s : ?empre ( poss1vel desatar o n0
completamente+ mas *uanto maior for o %rupo+ mais
dif1cil fica& ?u%erimos *ue se o %rupo passar de
20+ os demais ficam apenas participando de fora&
0H - Dinmica: >ola 7osta
' reuni$o do %rupo (um %rupo com 2 anos de caminhada+ mas ainda
na fase da nuclea)$o+ com mem"ros em m(dia de 14 a 16 anos n$o foi muito
positiva+ v/rios mem"ros n$o prestaram aten)$o+ a discuss$o foi monopoli<ada
varias ve<es pela coordenadora+ no entanto essa "rincadeira mudou muito o
humor de al%uns participantes
5rata-se do K>ola 7ostaK+ uma dinmica ou #o%o comunit/rio *ue serve como
la<er &&&
1& !s participantes s$o colocados em um semi-c1rculo&
2& M esta"elecida uma hierar*uia dessas pessoas (por exemplo: na :%re#a:
Npapa+ "ispo+ etc&& at( o >ola-7osta+ *ue ( o OltimoP
2& Bome)a-se assim - ! .apa (se utili<armos a hierar*uia da :%re#a d/
inicio ao #o%o di<endo: K! .apa passou vistoria na :%re#a e sentiu falta do
?acrist$o& ' pessoa *ue est/ como sacrist$o levanta-se (por estar num car%o
a"aixo do .apa e di<: ! ?acrist$o nao falta& Quem falta ( o >ola-7osta&&& !
>ola-"osta se levanta (por estar a"aixo do sacrist$o e di<: ! rola-"osta
nao falta+ *uem falta ( o padre& ! padre di< (nao se levanta+ por estar
acima do rola-"osta e di<: K! padre nao falta& *uem falta ( o&&&K e assim
por diante+ sempre prestando aten)$o para tomar cuidado com a hierar*uia& ?e
um mem"ro erra ao se levantar+ ou por nao se levantar+ ou por en%as%ar+
ameacar levantar+ essa pessoa vai imediatamente para o lu%ar do >ola-7osta+
o *ue torna o #o%o dinamico+ e *ue tam"em as pessoas devam memori<ar a ordem
dos car%os&
7em+ como falei+ fi*uei surpreso com o efeito dessa "rincadeira+ *ue resolvi
chamar de dinmica pois ao final tomamos como li)$o do #o%o:
KM necess/rio estarmos preparados para ouvir e falar claramente+ para uma
"oa dinmica de %rupo&K
0R - Dinmica: ! 7!@9B!
!"#etivo: ;a<er o %rupo refletir de *ue forma assimilamos a .'='V>'
D9 D9U? em nossas vidas&
Material: uma "olinha de isopor+ um %i<+ um vidrinho de rem(dio
va<io+ uma espon#a e uma vasilha com /%ua&
Descri)$o:
A .rimeiro se explica *ue a /%ua ( a palavra de Deus e *ue o o"#eto
somos n0s+ depois se coloca a /%ua na vasilha+ e al%u(m mer%ulha o
isopor+ ap0s ver o *ue ocorre com o isopor+ mer%ulhar o %i<+ depois o
vidro de rem(dio e por Oltimo a espon#a&
A 9xplicar *ue a /%ua ( a .alavra de Deus e os o"#etos somos n0s& D,
um o"#eto para cada pessoa&
A Bolocar 1C a "olinha de isopor na /%ua&
A >efletir: o isopor n$o afunda e nem a"sorve a /%ua& Bomo n0s
a"sorvemos a .alavra de DeusD ?omos tam"(m imperme/veisD
A Mer%ulhar o %i< na /%ua&
A >efletir: o %i< ret(m a /%ua s0 para si+ sem repartir& 9 n0sD
A 9ncher de /%ua o vidrinho de rem(dio& Despe#ar toda a /%ua *ue ele
se encheu&
A >efletir : o vidrinho tinha /%ua s0 para passar para os outros+
mas sem %uardar nada para si mesmo& 9 n0s D
A Mer%ulhar a espon#a e espremer a /%ua&
A >efletir: a espon#a a"sorve "em a /%ua e mesmo espremendo ela
continua molhada&
A :=UM:@'EF! 7G7=:B' : :s 30+H I Mt J+23 I 25m 2+16
10 - Dinmica: 20 ?9SU@D!?
- ;onte: Srupo Baminhando na ;(
- .articipantes: 10 a 20 pessoas
- 5empo 9stimado: 20 minutos
- Modalidade: De"ate&
- !"#etivo: 9stimular a participa)$o de todos por i%ual nas reuniLes
e evitar interrup)Les paralelas&
- Material: @enhum&
- Descri)$o: ! coordenador apresenta um tema a ser discutido pelo
%rupo& 7aseado neste tema+ cada inte%rante tem trinta se%undos para
falar so"re o assunto apresentado+ sendo *ue nin%u(m+ em hip0tese
al%uma+ pode ultrapassar o tempo estipulado+ ao mesmo tempo em *ue os
outros inte%rantes devem manter-se em completo sil,ncio& ?e o
coment/rio terminar antes do t(rmino do tempo+ todos devem manter-se
em sil,ncio at( o final deste tempo& 'o final+ a palavra o tema pode
ser+ ent$o+ de"atido livremente& ! coordenador tam"(m pode desviar+
utili<ando como tema+ por exemplo+ Ksa"er escutar e falarK+
introdu<ir *uestLes como:
T ?a"emos respeitar e escutar (e n$o simplesmente ouvir a opini$o do
outrosD
T Bonse%uimos sinteti<ar nossas opiniLes de maneira clara e
o"#etivaD
11 - Dinmica: 5>!B' D9 UM ?9S>9D!
- ;onte: Srupo ?anta Blara
- .articipantes: 14 a 20 pessoas
- 5empo 9stimado: 34
- Modalidade: .ro"lemas .essoais&
- !"#etivo: ;ortalecer o esp1rito de ami<ade entre os mem"ros do
%rupo&
- Material: =/pis e papel para os inte%rantes&
- Descri)$o: ! coordenador distri"ui um peda)o de papel e um l/pis
para cada inte%rante *ue dever/ escrever al%um pro"lema+ an%Ostia ou
dificuldade por *ue est/ passando e n$o conse%ue expressar oralmente&
Deve-se recomendar *ue os pap(is n$o se#am identificados a n$o ser
*ue o inte%rante assim dese#ar& !s pap(is devem ser do"rados de modo
semelhante e colocados em um recipiente no centro do %rupo& !
coordenador distri"ui os pap(is aleatoriamente entre os inte%rantes&
@este ponto+ cada inte%rante deve analisar o pro"lema rece"ido como
se fosse seu e procurar definir *ual seria a sua solu)$o para o
mesmo& 'p0s certo intervalo de tempo+ definido pelo coordenador+ cada
inte%rante deve explicar para o %rupo em primeira pessoa o pro"lema
rece"ido e solu)$o *ue seria utili<ada para o mesmo& 9sta etapa deve
ser reali<ada com "astante seriedade n$o sendo admitidos *uais*uer
coment/rios ou per%untas& 9m se%uida ( a"erto o de"ate com rela)$o
aos pro"lemas colocados e as solu)Les apresentadas&
.oss1veis *uestionamentos:
- Bomo voc, se sentiu ao descrever o pro"lemaD
- Bomo se sentiu ao explicar o pro"lema de um outroD
- Bomo se sentiu *uando o seu pro"lema foi relatado por outroD
- @o seu entender+ o outro compreendeu seu pro"lemaD
- Bonse%uiu por-se na sua situa)$oD
- Voc, sentiu *ue compreendeu o pro"lema da outra pessoaD
- Bomo voc, se sentiu em rela)$o aos outros mem"ros do %rupoD
- Mudaram seus sentimentos em rela)$o aos outros+ como conse*U,ncia
da dinmicaD
12 - Dinmica: '7>' ! !=V! M9U :>MF!
- ;onte: =ivro >ecriando 9xperi,ncias (Srupo Maria de @a<ar(
- .articipantes: J a 20 pessoas
- 5empo 9stimado: 20 minutos
- Modalidade: Vis$o da ?ociedade&
- !"#etivo: 5omar consci,ncia da luta desi%ual *ue enfrentamos em
nossa sociedade&
- Material: Dois panos para fechar os olhos e dois chinelos ou
porretes feitos com #ornais enrolados em forma de cacetete&
- !"serva)$o: .oss1veis leituras do 9van%elho - Mc 10+ 36-42 ou =c
23+ 12-23&
- Descri)$o: Dois volunt/rios devem ter os rostos co"ertos e devem
rece"er um chinelo ou porrete& Depois devem iniciar uma "ri%a de
ce%os+ para ver *uem acerta mais o outro no escuro& ! restante do
%rupo apenas assiste& 'ssim *ue inicia a K"ri%aK+ o coordenador fa<
sinal para o %rupo n$o di<er nada e desamarra a venda dos olhos de um
dos volunt/rios e deixa a "ri%a continuar& Depois de tempo suficiente
para *ue os resultados das duas situa)Les se#am "em o"servados+ o
coordenador retira a venda do outro volunt/rio e encerra a
experi,ncia+ a"rindo um de"ate so"re o *ue se presenciou no contexto
da sociedade atual& ' rea)$o dos participantes pode ser muito
variada& .or isso+ ( conveniente refletir al%umas posturas como:
indiferen)a x indi%na)$oI aplaudir o a%ressor x posicionar-se para
defender o indefesoI lavar as m$os x envolver-se e solidari<ar-se com
o oprimido+ etc& 'l%uns *uestionamentos podem a#udar+ primeiro
per%untar aos volunt/rios como se sentiram e o por *u,& Depois dar a
palavra aos demais participantes& Qual foi a postura do %rupoD .ara
*uem torceramD ! *ue isso tem a ver com nossa realidadeD Quais as
ce%ueiras *ue enfrentamos ho#eD ! *ue si%nifica ter os olhos
vendadosD Quem esta"elece as re%ras do #o%o da vida social+ pol1tica
e econWmica ho#eD Bomo podemos contri"uir para tirar as vendas dos
olhos da*ueles *ue n$o enxer%amD
12 - Dinmica: ';95!
- ;onte: Srupo @ossa ?enhora de Suadalupe
- .articipantes: J a 20 pessoas
- 5empo 9stimado: 20 minutos
- Modalidade: Demonstra)$o de 'feto&
- !"#etivo: 9xercitar manifesta)Les de carinho e afeto&
- Material: Um "ichinho de pelOcia&
- Descri)$o: 'p0s explicar o o"#etivo+ o coordenador pede para *ue
todos formem um c1rculo e passa entre eles o "ichinho de pelOcia+ ao
*ual cada inte%rante deve demonstrar concretamente seu sentimento
(carinho+ afeto+ etc&& Deve-se ficar atento a manifesta)Les ver"ais
dos inte%rantes& 'p0s a experi,ncia+ os inte%rantes s$o convidados a
fa<er o mesmo %esto de carinho no inte%rante da es*uerda& .or Oltimo+
deve-se de"ater so"re as rea)Les dos inte%rantes com rela)$o a
sentimentos de carinho+ medo e ini"i)$o *ue tiveram&
13 - Dinmica: B'?'+ M!>'D!> 9 59>>9M!5!
- ;onte: indefinida &
- .articipantes: De 4 trios para cima mais 2 pessoas & 9xemplo: 6 trios (
6x2 1H pessoas X 2 pessoas & 5otal 20 pessoas &
- 5empo 9stimado: at( *ue a mesma pessoa so"re tr,s ve<es &
- Modalidade: Que"ra Selo&
- !"#etivo: ;a<er com *ue os #ovens *ue participar$o de uma assem"l(ia ou
reuni$o do tipo se soltem e participam mais soltos &
- Material: uma cadeira ou "anco e um espa)o n$o muito apertado&
- Descri)$o: ! '@:M'D!> fica encima da cadeira ou "anco explicando para *ue
se formem os trios+ sendo *ue em cada trio ficam duas pessoas+ uma de frente
para outra+ de m$os dadas e a terceira pessoa no meio das duas & 'p0s
formado todos os trios+ tem *ue ficar so"rando uma pessoa ( somente uma
pessoa & ! '@:M'D!> vai descrevendo os pap(is de cada um & '*ueles *ue
est$o no trio no meio das duas pessoas ser$o os M!>'D!>9?+ os *ue est$o de
m$os dadas ser$o as B'?'? e a*uele *ue so"rou dever/+ ap0s o comando+ fa<er
parte de uma B'?' ou ser um M!>'D!> & !s comandos: 1&o Quando o '@:M'D!>
falar M!>'D!>+ a1 os M!>'D!>9? de cada trio dever$o sair de suas B'?'? e
procurar outra+ a*uele *ue estava de fora aproveitar/ e procurar/ uma nova
B'?' & 2&o Quando o '@:M'D!> falar B'?'+ as B'?'? dever$o deixar seus
M!>'D!>9? e procurar outro M!>'D!> mas s0 pode so"rar uma pessoa+ se so"rar
duas pessoas os inte%rantes da B'?' poder$o virar um M!>'D!> & 2&o Quando o
'@:M'D!> falar 59>>9M!5! a1 vai ser uma "a%un)a %eral+ tanto os M!>'D!>9?
*uanto as B'?'? dever$o se desmanchar por completo e formarem novas B'?'? e
novos M!>'D!>9? & '*uela pessoa *ue so"rar tr,s ve<es dever/ pa%ar um mico
pr( determinado ou n$o &
.oss1veis *uestionamentos:
- Voc,s se concentraram para entendimento da dinmica D
- Vouve al%um tipo de vanta%em ou com"ina)$o+ tipo panelinha+ para *ue o
ami%o mais pr0ximo n$o so"rasse D
- Vouve respeito na hora da explica)$o da dinmica D
- 'l%u(m se preocupou de incentivar os mais t1midos a participarem da
dinmica D
14 - Dinmica: 9?B>'V!? D9 8Y
- ;onte: indefinida &
- .articipantes: Quantas pessoas *uiserem &
- 5empo 9stimado: indeterminado &
- Modalidade: ')$o coletiva &
- !"#etivo: Desenvolver uma preocupa)$o coletiva para *ue todos acertem
sen$o o o"#etivo n$o ser/ alcan)ado por*u, todos os inte%rantes do %rupo s$o
importantes na execu)$o de uma tarefa &
- Material: Um p( do pr0prio cal)ado do participante e um lu%ar onde possa
formar um c1rculo de acordo com o nOmero dos participantes &
- Descri)$o: ! '@:M'D!> explicar/ so"re esta anti%a "rincadeira de passar o
o"#eto ( no caso o cal)ado de acordo com a letra da mOsica:
K9scravo de #0Z
8o%ava cachan%/Z
5iraZ.LeZDeixa ficarZ
Suerreiros com %uerreiros fa<emZ
[i%-[i%-[/Z
Suerreiros com %uerreiros fa<emZ
[i%Z[i%Z[/K
!s participantes dever$o retirar um de seus cal)ados+ formarem um c1rculo
a%achados+ colocarem o cal)ado em frente de si mesmos e *uando come)ar a
mOsica todos dever$o passar simultaneamente e compassadamente os cal)ados
para o seu respectivo vi<inho no sentido anti-hor/rio at( *uando falar
KBachan%/K & Quando falar KtiraK todos os participantes dever$o pe%ar o
cal)ado e levantar+ *uando falar K.LeK dever$o a"aixar o cal)ado na sua
pr0pria frente & Quando falar KDeixa ficarK todos dever$o lar%ar o cal)ado
em suas frentes e fa<er o %esto sim"0lico de Kfica a1K & De K%uerreirosK at(
Kfa<emK volta a passar o cal)ado para o vi<inho no mesmo sentido
anti-hor/rio e na parte K<i%Z<i%Z</K simultaneamente todos pe%am o cal)ado
sem solt/-lo colocam na frente do vi<inho+ volta na sua frente e deixa na
frente do vi<inho+ isto tudo de acordo com o ritmo da mOsica &
.oss1veis *uestionamentos:
- Bertamente+ *uanto mais participantes todos per%untar$o por*u, n$o
conse%uem terminar a mOsica com todos acertando a dinmica D
- Voc, poder/ *uestionar se al%uns s0 fa<iam a sua parte ou se al(m da sua
parte orientavam seus vi<inhos para n$o errarem \
16 - Dinmica: B!M.>:M:D! .'>' ' ;M
Material a ser usado: 5r,s copos com /%ua& 5r,s comprimidos
efervescentes& (a*ueles com envelope tipo sonrisal
Utilidade pastoral: @0s+ 5emplo do 9sp1rito ?anto& ' %ra)a de Deus na
vida do crist$o&
1& Bolocar tr,s copos com /%ua so"re a mesa&
2& .e%ar tr,s comprimidos efervescentes+ ainda dentro da em"ala%em&
2& .edir para prestarem aten)$o e colocar o primeiro comprimido com a
em"ala%em ao lado do primeiro copo com /%ua&
3& Bolocar o se%undo comprimido dentro do se%undo copo+ mas com a
em"ala%em&
4& .or fim+ retirar o terceiro comprimido da em"ala%em e coloc/-lo
dentro do terceiro copo com /%ua&
6& .edir *ue os participantes di%am o *ue o"servaram&
1J - Dinmica: B!MU@:B'EF! S9?5:BU='D'
- ;onte: Srupo Baminhando na ;(
- .articipantes: 14 a 20 pessoas
- 5empo 9stimado: 20 minutos
- Modalidade: Bomunica)$o Sestual&
- !"#etivo: 'nalisar o processo de comunica)$o %estual entre os
inte%rantes do %rupo&
- Material: 'proximadamente vinte fichas com foto%rafias ou desenhos
para serem representados atrav(s de m1micas&
- Descri)$o: ! coordenador auxiliado por outros inte%rantes deve
encenar atrav(s de m1micas (sem *ual*uer som o *ue est/ representado
nas fichas+ cada *ual em um intervalo de aproximadamente um minuto&
!s demais inte%rantes devem procurar adivinhar o *ue foi
representado& 9m se%uida+ deve-se comentar a importncia da
comunica)$o nos tra"alhos e atividades do cotidiano+ "em como do
entrosamento dos inte%rantes do %rupo para *ue #untos possam at(
mesmo sem se comunicar entender o *ue os outros pensam ou dese#am
fa<er&
1H - Dinmica: B!@V9B9@D! M9=V!> ! S>U.!
- ;onte: Srupo 8o$o .aulo ::
- .articipantes: J a 14 pessoas
- 5empo 9stimado: 20 minutos
- Modalidade: !"#etivos :ndividuais&
- !"#etivo: Bompreender os o"#etivos individuais e sua rela)$o com o
%rupo&
- Material: =/pis e papel para os inte%rantes&
- !"serva)$o: ! hori<onte do dese#o pode ser aumentado+ como por
exemplo+ um sonho *ue se dese#a reali<ar no decorrer da vida&
- Descri)$o: ! coordenador pede aos inte%rantes *ue pensem nas
atividades *ue %ostariam de fa<er nos pr0ximos dias ou semanas
(via%ens+ ir "em numa prova+ atividades profissionais+ familiares+
reli%iosas+ etc&& 9nt$o+ cada inte%rante deve iniciar um desenho *ue
represente o seu dese#o na folha de of1cio& 'p0s trinta se%undos o
coordenador pede para *ue todos parem e passem a folha para o vi<inho
da direita+ e assim sucessivamente a cada trinta se%undos at( *ue as
folhas voltem - ori%em& 9nt$o cada inte%rante descreve o *ue %ostaria
de ter desenhado e o *ue realmente foi desenhado& Dentre as
conclusLes a serem analisadas pelo coordenador pode-se citar:
T :mportncia de conhecermos "em nossos o"#etivos individuais e
coletivosI
T :mportncia de sa"ermos expressar ao %rupo nossos dese#os e nossas
dificuldades em alcan)/-losI
T ! interesse em sa"ermos *uais os o"#etivos de cada participante do
%rupo e de *ue maneira podemos a#ud/-losI
T Bitar a importncia do tra"alho em %rupo para a resolu)$o de
pro"lemasI
T !utros
1R - Dinmica: 9V'@S9=V! 9M .9D'E!?
- ;onte: Srupo Baminhando na ;(
- .articipantes: 10 a 14 pessoas
- 5empo 9stimado: 20 minutos
- Modalidade: =eitura da 71"lia e De"ate&
- !"#etivo: 9stimular a procura e an/lise de passa%ens da 71"lia&
- Material: .ap(is com pe*uenos trechos da 71"lia (partes de
passa%ens com indica)$o do livro+ cap1tulo e vers1culos&
- Descri)$o: Bada inte%rante rece"e um trecho da 71"lia e procura
compreend,-lo& .ara melhorar a compreens$o do trecho+ deve consultar
a passa%em completa na 71"lia& 9m se%uida+ os inte%rantes devem ler o
seu trecho e coment/-lo para o %rupo& 'o final+ ( a"erto o de"ate
so"re os trechos selecionados e as mensa%ens por eles transmitidas&
20 - Dinmica: .$o em 5odas as mesas
Srupo 'lvo: Bom mais de um ano e meio de encontros&
5empo: a dinmica ( para 1h20min+
Material: Um prato (pl/stico+ p$o e 1 uma cadeira&
!"#etivo: Despertar consci,ncia& 'nalisar a distri"ui)$o "ens& Briar solu)$o
para as desi%ualdades& Bompanheirismo& Briar meios para *ue todos tenham
acesso a Vida em '"undncia& ' tudo *ue ( necess/rio para termos vida em
plenitude+ livre de toda e *ual*uer explora)$o& 9 esse meio tem *ue partir
da a)$o #unto com o Divino+ para assim discernimos o *ue ( certo e errado&
9sse mecanismo *ue dar/ acesso tem *ue ser um mecanismo fixo+ para *ue todos
independente de cor+ sexo+ reli%i$o+ etc tenham acesso& Baso se#a um
mecanismo m0vel+ onde somente al%um se#am detentores do mecanismo+ criasse
ai um monop0lio+ e o ciclo mercen/rio cont1nua&
' dinmica: .e%a-se o prato+ colo*ue um p$o dentro e deixe o prato em um
lu%ar (telhado da casa+ /rvore etc& !"s& ;a<er isso antes de come)ar a
reuni$o "em alto onde somente uma pessoal pode pe%a-lo utili<ando-se da
cadeira (o dominador& @in%u(m mais pode usar outra cadeira& ' cadeira
representa o poder+ o dinheiro& ?omente com a cadeira ( poss1vel ter acesso
ao p$o de cada dia& ?e n$o temos a cadeira+ si%nifica *ue n$o temos acesso
ao p$o& 9nt$o precisaremos criar um forma para *ue tenhamos acesso tam"(m ao
p$o&
:niciamos a reuni$o com a leitura de 8o$o 10+ 10-11: 10 ! ladr$o n$o vem
sen$o para rou"ar+ matar e destruirI eu vim para *ue tenham vida e a tenham
em a"undncia& 11 9u sou o "om pastorI o "om pastor d/ a sua vida pelas
ovelhas&
9m se%uida o coordenador comenta so"re o *ue ( ter vida em a"undncia&
Vida em a"undncia: ter uma vida feli< em plenitude+ sem explora)$o+ sem
mis(ria& Bom acesso ao tra"alho+ a saOde+ educa)$o+ ao la<er ao p$o de cada
dia& !nde nin%u(m se#a explorado por nin%u(m e n$o passe necessidade de
nada& !nde todos se#am i%uais+ onde nin%u(m sofra in#usti)as&
;a<er uma rela)$o entre o *ue temos+ o *ue dever1amos ter e o *ue n$o temos
para viv,nciar essa vida em a"undncia& 9 5am"(m *uem tem essa vida em
a"undncia& 5ra<er a discuss$o para a atualidade do "airro& (! "airro tem
pra)a+ *uadra esportiva+ posto de saOde+ creche+ escolaD 's ruas s$o todas
iluminadas+ h/ se%uran)aD 9xiste pro%ramas para inserir o #ovem em seu
primeiro empre%o+ pro%ramas sociais+ al%um fam1lia passando fome+ pai
desempre%ado D
?epara-se o %rupo em dois su"%rupos& ! %rupo 1 far/ uma rela)$o das coisas
*ue nos d$o condi)$o para esse tipo de vida+ montando um painel de como o
vida deveria ser& ! %rupo 2 montar/ um painel de como a vida realmente (&
@a discuss$o #untam-se os dois %rupo em plen/ria para encontrarem a pe)a *ue
%eral esse a diferen)a entre os pain(is&
.arte .r/tica:
9ncerrado os su"%rupos se reOnem novamente& Um %rupo far/ um c1rculo e todos
de m$o dadas (se poss1vel tam"(m a#oelhadas ir$o fa<er uma ora)$o em "aixo
do prato *ue est/ al(m de nosso alcance& ! o"#etivo desta ora)$o ( *ue o
prato com o p$o dessa+ levite de sua posi)$o ori%inal at( o centro deste
%rupo para assim ter acesso ao p$o& 5erminada a ora)$o o coordenado per%unta
se o p$o desceu& Baso o mila%re n$o tenha ocorrido+ o %rupo fa< mais uma
ora)$o para ver se a levita)$o ocorre& 'o terminar a se%unda ora)$o o %rupo
retorna para a sala& (o"s& ! %rupo 2 esta acompanhado todo o desenrolada da
situa)$o&
'%ora+ o %rupo 2 se reOne em"aixo do prato com o p$o& ! coordenador dar/ a
esse %rupo v/rias lo"as de meias (*ue representam pedras e vassouras (*ue
representam pau para conse%uirem derru"ar o prato& 'o derru"arem o prato o
%rupo volta ao seu lu%ar&
9m se%uida o %rupo 1 aponta o forma como do %rupo 2 pe%ou o prato com o
p$o& ! t(rmino da discuss$o o %rupo 2 aponta a forma como o %rupo 1
]^H220Iteve]^H221I acesso ao p$o& !s %rupo apenas ouvem&
Das o"serva)$o do coordenador: ( preciso a)$o para *ue todos tenham acesso
ao p$o+ se n$o sairmos de nossa casa e do templo :%re#a para a :%re#a
comunidade e por nossas ora)Les em pr/tica de nada adianta nossa f(& Quanto
o %rupo 2 tam"(m n$o adianta partirmos para a "ri%a (paus e pedra para
impormos nossas vontades& Vontades essa de *ue todos tem vida e a tenham em
a"undncia& Mas+ preciso voltar todas nossas a)Les "aseadas nos ensinamentos
de Bristo+ partimos do Divino& ' pedra e pau *ue derru"a o prato ( mesma *ue
su#a o p$o+ e *ue"raria o prato se fosse de vidro+ e *ue tam"(m poderia
machucar al%u(m& 5am"(m n$o adianta *ue somente um %rupo tenha acesso ao
p$o+ ( necess/rio *ue todos os outros %rupos (ra)as+ credos+ etc etc tam"(m
tenham esse acesso& 9nt$o o %rupo tem *ue criar al%o permanente para *ue
assim todos possam sa"orear desse p$o&
9m se%uida al%u(m fa< leitura do 5ia%o 2+ 13-26
13 Que proveito h/+ meus irm$os se al%u(m disser *ue tem f( e n$o tiver
o"rasD .orventura essa f( pode salv/-loD
14 ?e um irm$o ou uma irm$ estiverem nus e tiverem falta de mantimento
cotidiano+
16 e al%um de v0s lhes disser: :de em pa<+ a*uentai-vos e fartai-vosI e n$o
lhes derdes as coisas necess/rias para o corpo+ *ue proveito h/ nissoD
1J 'ssim tam"(m a f(+ se n$o tiver o"ras+ ( morta em si mesma&
1H Mas dir/ al%u(m: 5u tens f(+ e eu tenho o"rasI mostra-me a tua f( sem as
o"ras+ e eu te mostrarei a minha f( pelas minhas o"ras&
1R Br,s tu *ue Deus ( um s0D ;a<es "emI os demWnios tam"(m o cr,em+ e
estremecem&
20 Mas *ueres sa"er+ 0 homem insensato+ *ue a f( sem as o"ras ( inOtilD
21 .orventura n$o foi pelas o"ras *ue nosso pai '"ra$o foi #ustificado
*uando ofereceu so"re o altar seu filho :sa*ueD
22 V,s *ue a f( cooperou com as suas o"ras+ e *ue pelas o"ras a f( foi
aperfei)oada&
22 9 se cumpriu a escritura *ue di<: 9 creu '"ra$o em Deus+ e isso lhe foi
imputado como #usti)a+ e foi chamado ami%o de Deus&
23 Vedes ent$o *ue ( pelas o"ras *ue o homem ( #ustificado+ e n$o somente
pela f(&
24 9 de i%ual modo n$o foi a meretri< >aa"e tam"(m #ustificada pelas o"ras+
*uando acolheu os espias+ e os fe< sair por outro caminhoD
26 .or*ue+ assim como o corpo sem o esp1rito est/ morto+ assim tam"(m a f(
sem o"ras ( morta&
'p0s a leitura os dois %rupo se reOnem para criar um mecanismo *ue+ dentro
da leitura de 5ia%o e das a)Les tomadas pelo %rupos 1 e 2+ possi"ilite p$o
para todos&
=em"rando-se *ue nin%u(m pode usar nenhuma cadeira+ por*ue a cadeira #/ tem
dono& ! terminarem o coordenador per%unta se o sistema criado possi"ilita
*ue todos possam ter acesso& ?e um a"or1%ine desco"rir *ue o Srupo de 8ovens
desco"riu uma forma em *ue todos tenham acesso ao alimento e
venham participar do "an*uete+ ser/ poss1vel tam"(m a eles terem acesso&
=em"re-se *ue nin%u(m entende os a"or1%enes+ portanto nin%u(m poder/ di<er:
( assim e assado+ pe%a esse e pLe nas consta e este pa%a+ ou pe%a esse pau e
empurra&& M preciso al%o fixo+ uma ponte fixa& M poss1vel se criar essa
ponteD
'o terminarem cada um comenta o *ue entendeu da reuni$o de ho#e+ e de nosso
papel como pessoal e como Srupo de 8ovens&
!ra)$o ;inal: ;a<er da mOsica .ai @osso dos M/rtires como ora)$o final&
21 - Dinmica: ?omos cria)$o de Deus e sofremos influ,ncia do mundo&
Dura)$o: 20 min&
Material: papel e l/pis suficiente para todos os participantes&
?entado em c1rculo+ cada um rece"e uma folha e um l/pisI escreve o nome e
fa< um desenho *ue represente a si mesmo (pode ser "oneco de
]^H220Ipalitinhos]^H221I ou com detalhes deixar uns 2 a 2 minutos+
incentivar os pre%ui)osos e os t1midos& !"servar o desenho: ele est/ pronto+
mais ou menos+ o *ue vc %ostaria de fa<erD
.assar o desenho ao cole%a do lado direito+ pedir *ue acrescente uma coisa
ao desenho+ passar novamente para a direita+ repetir o processo at( cha%ar
novamente em suas m$os&
!"servar o *ue foi acrescentado& !"servar como podemos mudar+ ser
influenciado por valores externos+ por outras pessoas e pelos meios de
comunica)$o& ?er/ *ue estamos realmente prontosD ?er/ *ue temos convic)$o de
nossa f( e so"re nossa responsa"ilidade de construirmos a*ui o >eino de
Deus& 9stamos moldados mais voltados a Deus ou voltados os homens&
! *ue voc, acha *ue foi modificado no desenho *ue pode a#udar positivamente
e ne%ativamente&
22 - Dinmica: ?er :%re#aZSrupo de 8ovens
Dura)$o: aprox& 14 min
Material: 1 "ola infl/vel para cada participante&
9ntre%ar uma "exi%a a cada adolescenteZ#ovem e pedir pra *ue eles "rin*uem
com as "olas+ mas n$o as deixem cair&
:r tirando+ deva%ar+ um a um do c1rculo+ e perce"er como aumenta a
dificuldade dos Oltimos para deixar tantas "exi%as no ar&
Depois de terminada a dinmica+ incentivar o de"ate e explicar *ue a
i%re#aZ%rupo de #ovens est/ dentro de cada um+ e *ue todos devem participar+
pois cada um tem um lu%ar especial na i%re#aZ%rupo de #ovens& ' i%re#aZ%rupo
e #ovens+ assim como as "exi%as n$o podem se sustentar no ar+ isto (+ de p(+
so<inha ou com poucas pessoas+ elaZele precisa de todos n0s& Bada um de n0s
( respons/vel pelo andamento da :%re#aZSrupo de 8ovens& =em"rando sempre *ue
am"os s$o corpo de Bristo&
22 - Dinmica: =:_! contra M9:! 'M7:9@59
- ;onte: Srupo de 8ovens ;!8'5
- .articipantes: 9m torno de 20 pessoas &
- 5empo 9stimado: 20 min &
- Modalidade: Meio 'm"iente &
- !"#etivo: Desenvolver uma preocupa)$o de preserva)$o do meio am"iente *ue
vivemos e se preocupar com as pessoas *ue vivem em locais cr1ticos como
pr0ximo de c0rre%os e rios &
- Material: Um sal$o ou o pr0prio local fechado onde o %rupo se reOne+
vassouras de acordo cZ o nOmero de participantes+ pa<inhas de lixo+ 3 "aldes
pe*uenos com saco de lixo+ "astante papel picado e su#eira de acordo com *ue
voc, ache conveniente para #o%ar no sal$o+ "ancos eZou cadeiras e um
"ar"ante um pouco maior *ue a lar%ura da sala onde se aplicar/ a dinmica &
- Descri)$o: 'ntes *ue o pessoal entre no sal$o+ forme um espa)o %rande
retan%ular dentro do sal$o com as cadeiras eZou "ancos & 9spalhe o lixo de
forma *ue todo o espa)o *ue voc, formou tenha este lixo & .e%ue os "aldes e
espalhe pelo sal$o+ preferencialmente de"aixo das cadeiras eZou "ancos de
maneira *ue n$o fi*ue muito oculto & 9spalhe as vassouras e pa<inhas de lixo
pr0ximo do local & Divida o espa)o em dois com o "ar"ante & Verificando *ue
o local est/ uma verdadeira su#eira+ convida-os para ora)$o inicial dentro
do espa)o com o lixo & 9les certamente n$o se sentir$o - vontade mas fa)a a
ora)$o inicial mesmo assim & =o%o depois o '@:M'D!> explica *ue teremos uma
dinmica com dois times ( su%est$o: pode ser mo)as contra os rapa<es + cada
time dever/ se livrar da su#eira antes do outro+ a*uele time *ue terminar de
limpar antes ser/ o vencedor & 9n*uanto eles estiverem limpando voc, escolhe
duas pessoas ( !? 7'SU@E'D!>9? de cada time para "a%un)ar e su#ar a /rea
do advers/rio+ pe)a para espalhar a su#eira do outro+ pe%ar o lixo *ue
estiver no "alde e espalhar novamente+ fa<endo com *u, a turma empurre o
lixo para a /rea do time advers/rio & 'p0s um 14 minutos pe)a para todos
pararem e sentarem ( inclusive os 7'SU@E'D!>9? e inicie os *uestionamentos
&
.oss1veis *uestionamentos:
- ?er/ *ue realmente nos preocupamos em <elar pelo nosso meio am"iente D
- ?er/ *ue sempre tentamos nos livrar das su#eiras em frente da nossa casa
empurrando o lixo para frente da cal)ada do vi<inho+ como ho#e est/vamos
#o%ando o lixo na /rea do outro time D
- ?er/ *ue ao se livrarmos dos nossos lixos n0s se preocupamos em n$o deixar
as /%uas das chuvas levar esses lixos para "ueiros+ c0rre%os+ rios etc
provocando enchentes e inunda)Les nas casas das pessoas *ue moram em locais
cr1ticos D
- ?er/ *ue ao atirarmos um saco de lixo em terrenos "aldios n0s se
preocupamos com os moradores ao redor *ue ficam expostos - prolifera)$o de
insetos e ratos+ causando doen)as - seus familiares D
- ?er/ *ue *uando chupamos uma "ala+ uma pastilha+ um sorvete etc nos
preocupamos em #o%ar a em"ala%em no lixo ou desistimos rapidamente de achar
um lixo e #o%amos a em"ala%em no ch$o D
- ?er/ *ue Deus fica contente ao sa"er *ue n0s+ ao via#armos pelas estradas+
ficamos atirando todo tipo de lixo e at( "itucas de ci%arros *ue provocam
inc,ndios no nosso mundo *ue 9le criou D
- Que tal ao vermos um de nossos ami%os #o%ando a em"ala%em de "ala no ch$o+
cham/ssemos a aten)$o dele para %uardar a*uela em"ala%em no "olso at(
encontrar uma lixeira D :ma%ine se ele ha"itua-se a fa<er isso e passar esse
pensamentos aos conhecidos dele \
23 - Dinmica: Bondutor Be%o
.O"lico e Bontexto: Srupos em >d.+ com pelo menos al%uns meses de caminhada
e al%um pro#eto em execu)$o
!"#etivo: 5ra"alhar a comunica)$o entre os mem"ros dos %rupos+ estimular
pessoas
*ue falem
pouco e pessoas ouvem pouco a participarem e contri"uirem mais&
Material: 'l%umas cadeiras de rodas (uma por dupla al%uns o"st/culos
(mesas+ cadeiras+ panos molhados+ vasos de planta+ etc&
.repara)$o: Quem estiver assessorando os tra"alhos deve tentar identificar
ou o %rupo pode identificar as pessoas *ue tenham dificuldades para
expressar
suas opiniLes e pessoas *ue tenham dificuldade em ouvir as opiniLes dos
demais mem"ros do %rupo&
M preciso criar um caminho com in1cio e final+ v/rias altenativas de caminho
(n$o criar um curral e espalhar os o"st/culos+ podemos criar um competi)$o
(ver *ual dupla che%a primeiro ou espalhar o"#etos para *ue se#am
recolhidos
e contados ao final
5empo: 10 min mais avalia)$o
.rocedimento: Ka*ueles *ue falam poucoK devem ficar sentados nas cadeiras e
com p(s e m$o atados+ Kos *ue ouvem poucoK devem estar vendados e devem ser
%irados antes de assumirem a condu)$o da cadeira& Depois reunir todos e
avaliar a atua)$o de cada um&
@ome: Bomo eu me ve#o e como voc,s me v,em
.O"lico e Bontexto: Srupos em >dV com al%um tempo de caminhada (pelo menos 6
meses
!"#etivo: Bomparar como as pessoas se v,em e como s$o vistas pelas outras
pessoas do %rupo
Material: papel+ l/pis e "orracha&
5empo: Meia hora
.rocedimento: Bada mem"ro deve ter duas folhas de papel+ uma para *ue ele se
descreva e outra para *ue os demais o descrevam+ depois cada mem"ro deve
fa<er seus KretratosK e compar/-los
>eflex$o: ?er/ *ue sou o *ue pare)o serD ?er/ *ue sou o *ue *uero serD
24 - Dinmica: !l/+ como vaiD
.O"lico e Bontexto: Srupos em nuclea)$o+ encontros+ retiros+ com pessoas *ue
n$o se conhecem&
!"#etivo: K*ue"rar o %eloK
Material: nenhum
5empo: 1 hora (dependendo do nOmero de pessoas ( poss1vel dividir em
%rupos e cada %rupo reali<ar a sua dinmica
.rocedimento: ;ormar um c1rculo+ com todos os participantes+ pedir *ue cada
um e apresente e procure conversar al%uns minutos com a pessoa a sua
es*uerda e a sua direita& .edir *ue todos mudem de posi)$o aleat0riamente e
pedir *ue ap0s a mudan)a novamente se apresentem e converesem um pouco e
falem so"re as duas pessoas com *uem falaram antes& Depois cada mem"ro fala
em plen/rio+ em no m/ximo 2 minutos+ se apresenta e fala so"re as 3 pessoas
-s *uais se apresentou&
26 - Dinmica: >oda Viva
!"#etivos:
1- De"ater um tema e desenvolv,-lo de forma participativa&
2-9nvolver a todos do %rupo no de"ate&
2-;alar so"re o *ue cada um sa"e a respeito de um assunto&
3-?a"er expor e ouvir&
.assos:
1- ;a<er dois c1rculos+ um de frente para o outro+ de p(&
2- ! c1rculo de dentro fica parado no lu%ar inicial e o c1rculo de fora %ira
para a es*uerda+ a cada sinal dado pelo animador ou coordenador do %rupo&
2- Bada dupla fala so"re o assunto colocado para reflex$o+ durante dois
minutos+ sendo um minuto para cada pessoa&
3- ! B1rculo de ;ora vai %irando at( che%ar no par inicial&
4- Depois deste tra"alho+ reali<a-se um plen/rio+ onde as pessoas apresentam
conclusLes+ tiram dOvidas+ complementam id(ias&
6- Bomplementa)$o do assunto pelo coordenador&
!"serva)Les:
1- ! assunto deve ser preparado pelo coordenador+ com anteced,ncia&
2- !s participantes do %rupo devem pes*uisar e fa<er leituras pr(vias so"re
o assunto&
'valia)$o:
- ! *ue desco"rimos so"re o assuntoD
- Bomo nos sentimos durante a dinmicaD
- ! *ue foi positivoD
- Que ensinamentos podemos tirar para o %rupoD
2J - Dinmica: 8uri ?imulado
!"#etivos:
1- 9studar e de"ater um tema+ levando todos os participantes do %rupo se
envolverem e tomar uma posi)$o&
2- 9xercitar a express$o e o racioc1nio&
2- Desenvolver o senso cr1tico:
.articipantes: (;un)Les
8ui<: Diri%e e coordena o andamento do #Ori&
'dvo%ado de acusa)$o: ;ormula as acusa)Les contra o r(u ou r(&
'dvo%ado de defesa: Defende o r(u ou r( e responde -s acusa)Les formuladas
pelo advo%ado de acusa)$o&
5estemunhas: ;alam a favor ou contra o r(u ou r(+ de acordo com o *ue tiver
sido com"inado+ pondo em evid,ncia as contradi)Les e enfati<ando os
ar%umentos fundamentais&
Borpo de 8urados: !uve todo o processo e a se%uir vota: Bulpado ou inocente+
definindo a pena& ' *uantidade do corpo de #urados deve ser constituido por
nOmero impar:(2+ 4 ou J
.O"lico: Dividido em dois %rupos da defesa e da acusa)$o+ a#udam seus
advo%ados a prepararem os ar%umentos para acusa)$o ou defesa& Durante o
#uri+ acompanham em sil,ncio&
.assos:
1- Boordenador apresenta o assunto e a *uest$o a ser tra"alhada&
2- !rienta)$o para os participantes&
2- .repara)$o para o #Ori&
3- 8ui< a"re a sess$o&
4- 'dvo%ado de acusa)$o (promotor acusa o r(u ou r( (a *uest$o em pauta&
6- 'dvo%ado de defesa+ defende o r(u ou a r(&
J- 'dvo%ado de acusa)$o toma a palavra e continua a acusa)$o&
H- :nterven)$o de testemunhas+ uma de acusa)$o&
R- 'dvo%ado de defesa+ retoma a defesa&
10- :nterven)$o da testemunha de defesa&
11- 8urados decidem a senten)a+ #unto com o #ui<&
12- ! pO"lico+ avalia o de"ate entre os advo%ados+ destacando o *ue foi "om+
o *ue faltou&
12- =eitura e #ustificativa da senten)a pelo #ui<&
'valia)$o:
- Que proveito tiramos da dinmicaD
- ! *ue mais nos a%radouD
- Bomo nos sentimosD
- ! *ue podemos melhorarD
2H - Dinmica: Bochicho
!"#etivos
1- =evar todos do %rupo a participar de uma discuss$o&
2- Bolher opiniLes e su%estLes de um %rupo+ e sondar-lhes os interesses&
2- Briar uma atmosfera informal e democr/tica durante um estudo+ de"ate&
3- Dar oportunidade para a troca de id(ias dentro de um %rupo&
4- '#udar as pessoas a se li"ertarem das suas ini"i)Les&
6- !"ter rapidamente id(ias+ opiniLes e posi)Les dos participantes de um
%rupo&
Bomponentes:
1- Boordenador: orientar e encaminhar o tra"alho
2- ?ecret/rio: anota no *uadro ou papel0%rafo+ as id(ias dos participantes
2- .O"lico: participantes do %rupo&
.assos
1- coordenador expLe de forma clara uma *uest$o+ solicitando id(ias do
%rupoI
2- Boordenador divide o %rupo de 2 em 2 ou 2 em 2 (depende do nOmero de
participantes do %rupo
2- ;ormados os %rupos+ passam a tra"alhar& Bada %rupo tem 2+ 2 ou 3 minutos
para expor suas id(ias+ sendo um minuto para cada participante&
3- Uma pessoa de cada %rupo expLe em plen/rio+& a s1ntese das id(ias de seu
%rupo&
4- ! secret/rio procura anotar as principais id(ias no *uadro+ ou num
papel0%rafo&
6- ! coordenador fa< um coment/rio %eral+ esclarece dOvidas&
J- 'l%u(m do %rupo pode fa<er uma conclus$o&
'valia)$o
1- ! *ue aprendemosD
2- ! *ue desco"rimos em rela)$o ao %rupoD
2- ! *ue precisamos aprofundar so"re este assuntoD
2R - Dinmica: 9@5>9V:?5'
!"#etivos
1- !"ter conhecimentos+ informa)Les ou mesmo opiniLes atuais a respeito de
um tema&
2- Utili<ar melhor os conhecimentos de um especialista so"re o tema&
2- !"ter mais informa)Les em menos tempo&
3- 5ornar o estudo de um tema+ mais dinmico&
Bomponentes:
1- Boordenador (! pr0prio coordenador do %rupo
2- 9ntrevistado (.essoa versada no tema de interesse do %rupo
2- 'udit0rio (os demais participantes do %rupo
.assos:
1- coordenador apresenta em "reves palavras+ um tema+ deixando v/rias
dOvidas so"re o mesmo& (proposital
2- Boordenador levanta com o %rupo+ a possi"ilidade de completar o
conhecimento atrav(s de entrevista #usnto a pessoas *ue s$o estudiosas do
assunto&
2- ! %rupo define o entrevistado&
3- ! %rupo+ orientado pelo coordenador prepara as per%untas para a
entrevista&
4- Bonvite ao entrevistado
6- >epresentante do %rupo fa< as per%untas&
J- 'udit0rio vai re%istrando as respostas&
H- Boordenador possi"ilita coment/rios so"re as respostas dadas pelo
entrevistado&
R- Boordenador fa< uma s1ntese de todo o conteOdo&
10- Discuss$o so"re o assunto&
11- Srupo (audit0rio apresenta ver"almente+ suas conclusLes&
'valia)$o
1- .ara *ue serviu a dinmicaD
2- ! *ue desco"rimos atrav(s de entrevistaD
2- ! *ue %ostar1amos de aprofundar so"re o assuntoD
20 - Dinmica: - Dramati<a)$o
!"#etivos
1- Briar condi)Les para a participa)$o psicol0%ica em uma discuss$o&
2- .es*uisa um assunto e apresent/-lo+ simuladamente&
2- =i"ertar a discuss$o da centrali<a)$o numa pessoa
3- ;acilitar a comunica)$o mostrando ao inv(s de apenas falar&
4- Dar calor e vida aos fatos estudados&
6- Bomprovar as diversas formas de encarar uma situa)$o-pro"lema&
J- Desenvolver a sensi"ilidade
Bomponentes
1- Diretor de cena: .romove discuss$o+ esfor)ando-se para *ue todos
participem dela&
2- 'tores: Mem"ros do %rupo
2- 'udit0rio: !utros mem"ros da comunidade
.assos
1- .reparo
1&1- 9studo do tema: pes*uisa+ de"ate+ etc
1&2- .repara-se o assunto a ser dramati<ado
1&2- Define-se persona%ens e suas caracter1sticas
1&3- .repara-se os atores
1&4- .repara-se o cen/rio
1&6- .repara-se disfarces+ etc&
2- >epresenta)$o
2- Discuss$o
2&1 'tores avaliam a apresenta)$o+ destacando impressLes+ anima)$o+
envolvimento+ rela)Les+ aprendi<a%em+ dificuldades&
21 - Dinmica: - 9studo do Meio
!"#etivos
1- 9ntrar em contato com a realidade+ atrav(s de seus mOltiplos aspectos+ de
maneira o"#etiva+ ordenada e positiva&
2- Desco"rir aspectos particulares do meio+ atrav(s de pres*uisa e reflex$o&
2- Bompreender as causas de muitos fatos da vida individual e social&
3- ?ensi"ili<ar para o dever de prestar servi)o - comunidade&
4- :ncentivar o exerc1cio da cidadania respons/vel&
.assos
1- .lane#amento:
- Bomo conhecer nossa comunidadeD
a Desco"rindo a necessidades+ os interesses+ os pro"lemas+ as aspira)Les+
as possi"ilidades+ os h/"itos+ os costumes+ como as pessoas se relacionam+
os recursos *ue a comunidade oferece+ etc&&&
" .ara desco"rir ser/ necess/rio fa<er visitas+ o"servar+ entrevistas+
dialo%ar+ levantar dados&
!"serva)$o:
- .lane#ar roteiros de visitas+ entrevistas+ o"serva)Les+ levantamentos&
- ;ormar %rupos
- ;a<er crono%rama para reali<a)$o das tarefas&
- Distri"uir as tarefas&
2- 9xecu)$oZV9>
- >eali<a)$o das tarefas pelos %rupos&
2- 'presenta)$o
- Srupos apresentam resultados das entrevistas+ o"serva)Les+ levantamentos+
etc&
3- 'n/liseZ8ul%ar
a confrontar os dados com a proposta de 8esus Bristo&
" Verificar o *ue n$o est/ de acordo&
4- ')$o
a Discutir so"re o *ue precisa ser feito para melhorar o meio&
" Ver os recursos dispon1veis
c .ro#etar a a)$o ou a)Les necess/rias&
6- Bele"rar
- .reparar para iniciar a a)$o&
J- >eali<ar o pro#eto
H- 'valiar e cele"rar os resultados&
22- Dinmica: - .ainel
- >euni$o de v/rias pessoas *ue estudaram um assunto e v$o expor suas id(ias
so"re ele+ diante de um audit0rio+ de maneira dialo%ada&
!"#etivos
1- Bonhecer melhor um assunto&
2- 5ornar mais compreensivo o estudo de um tema *ue tenha deixado dOvidas&
2- 'propriar-se de um conhecimento+ com a a#uda de v/rias pessoas&
Boordenador
- Boordenador do %rupo com os componentes do painel or%ani<am um roteiro de
per%untas *ue cu"ra todo o tema em pauta&
- Boordenador a"re o painel+ apresenta os componentes do painel& ?eu papel (
lan)ar per%untas para *ue os componentes do painel+ discutam so"re elas&
- Bonvida tam"(m o %rupo (demais participantes do %rupo para participar+
lan)ando per%untas de seus interesses ao final do tempo previsto+ fa< uma
s1ntese dos tra"alhos e encerra o painel&
Bomponentes do painel
- .odem ser de 2 a 6& .odem ser mem"ros do %rupo *ue *ueriam estudar
(preparar o assunto+ ou pessoas convidadas& ?ua fun)$o ( discutir as
*uestLes propostas+ primeiro pelo coordenador e+ depois+ as *ue forem
propostas pelo %rupo&
Srupo (plat(ia
- Mem"ros do %rupo& 'companha a discuss$o com aten)$o e preparam *uest$o
para lan)arem aos componentes do painel+ para tam"(m serem discutidas&
.assos
1- Boordenador a"re o painel+ apresenta componentes+ #ustifica a reali<a)$o
do mesmo e orienta a participa)$o&
2- ! coordenador lan)a per%untas+ para serem discutidas+ at( es%otar o
roteiro preparado anteriormente& ?empre *ue necess/rio+ o coordenador poder/
lan)ar outras per%untas fora do roteiro+ para melhor esclarecer o assunto&
2- 'o terminar o roteiro+ o coordenador pede a cada componente do painel
*ue resuma suas id(ias& 'p0s+ o coordenador pode ressaltar aspectos
importantes do assunto&
3- Boordenador convida o %rupo (plat(ia para fa<erem per%untas aos
compomentes do painel&
4- Quando n$o tiver mais per%untas+ o coordenador a%radece os componentes do
painel e o %rupo e encerra os tra"alhos&
'valia)$o
1- Que proveitos tiramos dessa dinmicaD
2- Bomo nos sentimosD
2- ! *ue precisamos melhorarD
22 - Dinmica: - .es*uisa
!"#etvos
1- !"ter conhecimentos+ informa)Les so"re pro"lemas da realidade do lu%ar
onde vive&
2- Desenvolver o senso cr1tico so"re a realidade
2- !"ter v/rios informes em pouco tempo&
.assos
1- .reparar um retoriro de pes*uisa+ uma s(rie de per%untas so"re al%um
aspecto da comunidade (educa)$o+ reli%i$o+ pol1tica+ desempre%o+ viol,ncia+
etc
2- Dividir o %rupo em pe*uenos %rupos& Bada pe*ueno %rupo rece"e uma c0pia
do roteiro da pes*uisa+ o *ual dever/ ser respondido durante a semana+
atrav(s de entrevistas+ #ornais+ revistas+ 5V+ o"serva)Les da realidade+
foto%rafias+ etc&
2- 9*uipe de Boordena)$o recolhe as respostas e prepara uma s1ntese+
aproveitando ao m/ximo+ os resultados tra<idos pelos pe*uenos %rupos&
3- @a reuni$o se%uinte+ apresenta a s1ntese para o %rupo e a"re-se um
de"ate+ enri*uecendo-o com fatos e acontecimentos do lu%ar+ coma finalidade
de:
a desco"rir as causas dos pro"lemas e pistas de solu)$o&
'valia)Fo:
1- Que proveito nos trouxe o exerc1cioD
2- Bomo nos sentimos depois de fa<,-loD
23 - Dinmica: - ;oto-=in%ua%em
!"#etivos :
1- 9stimular a o"serva)$o+ a participa)$o e o de"ate dos componentes de um
%rupo&
2- 'mpliar a vis$o da realidade
2- Bonfrontar o pro#eto social com o pro#eto de Deus
3- :nterpretar fotos
.assos:
1- ?elecionar fotos *ue expressem a realidade (de revistas ou #ornais
2- .reparar um mural com fotos *ue representem cenas de certas situa)Les da
vida&
2- :ncentivar o %rupo a o"servar as fotos&
3- 'p0s o"serva)Les colher as impressLes do %rupo&
4- .edir a cada um *ue #ustifi*ue as impressLes so"re as fotos ou mural de
fotos&
6- Bonfrontar o contido nas fotos com a realidade estimulando um de"ate
so"re a mesmaI atrav(s de per%untas como:
- 9xistem cenas semelhantes perto de n0sD
- .or *ue isso est/ acontecendoD
- ! *ue n0s temos a ver com tal realidadeD
- Qual ( o apoio de Deus presente em cada situa)$oD
J- Destacar atitudes n$o evan%(licas e atitudes evan%(licas nas fotos *ue
o"servamos ou na realidade onde vivemos&
H- .es*uisar textos "1"licos *ue direta ou indeiretamente se refira aos
fatos&
R- =evantar propostas do *ue ( poss1vel fa<er para mudar situa)Les
contr/rias ao pro#eto de Deus&
'valia)$o
1- Que proveito nos trouxe esta dinmica (estudoZreflex$oD
2- Qual etapa (parte *ue mais nos a%radaramD
2- ! *ue desco"rimosD
24 - Dinmica: - Srupo de Ver"ali<a)$o _ Srupo de !"serva)$o (SV-S!
!"#etivos
1- Desenvolver a capacidade de ouvir o outro&
2- Desenvolver a capacidade de manifestar-se na vida&
2- Bontri"uir para a amplia)$o do conhecimento do outro&
3- .articipar direta ou indiretamente de uma discuss$o&
4- 9xercitar a ela"ora)$o de s1ntese&
.assos
1- Dividir a turma em dois su"-%rupos+ *ue formar$o dois c1rculos& ! c1rculo
interno ser/ o da ver"ali<a)$o+ *ue tem como tarefa+ a discuss$o de um tema
proposto& ! c1rculo externo ser/ o de o"serva)$o& ` ele ca"e a tarefa de
o"servar o processo de discuss$o e o conteOdo da mesma&
2- o Boordenador lan)a uma per%unta so"re o tema (capa< de provocar uma
discuss$o& ?omenteo %rupo interno poder/ responder+ discutindo o assunto&
2- Durante a dicuss$o+ o %rupo de o"serva)$o+ apenas re%istra id(ias
es*uecidas pelo %rupo de ver"ali<a)$o+ anota dOvidas+ e outros pontos *ue
%ostariam de falar&
3- 'p0s 10 minutos de discuss$o+ inverter os %rupos&
4- Boordenador formula a mesma *uest$o ou outra para *ue o %rupo+ de
o"serva)$o a%ora na posi)$o de ver"ali<a)$o+ possa expressar id(ias+
completar id(ias do %rupo anterior+ exemplificar+ etc&
6- 'p0s 10 minutos formar uma %rande c1rculo:
a ;a<er uma s1ntese dos pontos discutidosI
" 5irar dOvidasI
c fa<er uma avalia)$o&
!"serva)$o:
- M responsa"ilidade do coordenador cuidar de:
1- ;ormular "em as per%untasI
2- ;icar atento para *ue todos participemI
2- fa<er com *ue o %rupo de ver"ali<a)$o se expresse de maneira clara para
*ue todos possam ouvir suas opiniLesI
3- fa<er com *ue o %rupo de o"serva)$o fi*ue a"solutamente calado durante a
discuss$o do %rupo de dentroI
4- Marcar o tempo e determinar a troca de posi)LesI
6- '"rir o de"ate final no %rup$oI
J- ;a<er a s1ntese final da discuss$o&
26 - Dinmica: - 8ornal ;alado
!"#etivos
1- !r%ani<ar informa)Les so"re um determinado assunto
2- Desenvolver a express$o oral+ o racioc1nio+ o esp1rito de coopera)$o e
sociali<a)$o&
2- ?inteti<ar id(ias e fatos&
3- 5ransmitir id(ias com pronOncia ade*uada e correta&
.assos:
1- ;ormar pe*uenos %rupos&
2- ! coordenador apresenta o tema para estudo+ pes*uisa&
2- Bada %rupo pes*uisa e estuda o tema&
3- Bada %rupo sinteti<a as id(ias do tema&
4- 9la"ora)$o das not1cias para apresenta)$o+ de forma "astante criativa&
6- 'presenta)$o do #ornal ao %rup$o&
'valia)$o
1- Quais os momentos *ue mais nos a%radaramD
2- Que ensinamentos podemos tirar para o %rupoD
2J - Dinmica: Bho*ue de Bulturas
!"#etivos:
1- >efletir as diferen)as e ri*ue<as culturais&
2- Valori<ar e respeitar as diferentes culturas&
2- .erce"er a cultura como dimens$o de tudo o *ue se fa< em cada %rupo
humano&
3- .erce"er a cultura como a identidade de um povo&
.assos
1- Dividir o %rupo em tr,s su"-%rupos& Um su"%rupo vai encenar uma tri"o
ind1%ena che%ando a cidade& !utro su"%rupo encena um %rupo de oper/rios
che%ando a uma tri"o ind1%ena& ! terceiro su"%rupo ser/ o"servador e
avaliador das encena)Les&
2- ! coordenador orienta com anteced,ncia o su"%rupo Kind1%enaK e o su"%rupo
Koper/riosK para pes*uisarem so"re os custumes+ h/"itos e rela)Les sociais
de cada do %rupo humano *ue vai representar&
2- 9n*uanto os dois su"%rupos se preparam+ o coordenador orienta o su"%rupo
*ue vai o"servar e avaliar as encena)Les&
3- 9m primeiro lu%ar+ a tri"o ind1%ena encena sua che%ada - cidade& @$o
conhecem as formas de nossas cidades+ estranham tudo+ at( as coisas mais
simples+ e n$o perce"em os riscos das mais peri%osas&
4- 9m se%undo lu%ar+ os oper/rios che%am a uma tri"o ind1%ena+ i%norando
toda a sua realidade&
6- De"ate
- ! *ue o"servamosD
- ! *ue pode ocorrer no confronto (cho*ue de duas culturas diferentesD
- Bomo analisamos a coloni<a)$o do 7rasil+ a partir da encena)$oD
- Quais as conse*u,ncias para n0s+ ho#eD
- refletir as encena)Les - lu< dos textos: Mt& J+1-14 e :s& 10+1-3&
J- Boordenador procura sinteti<ar o de"ate&
H- 'valia)$o:
- ! terceiro su"%rupo avalia o tra"alho+ emitindo opiniLes&
'valia)$o
1- ! *ue aprendemosD
2- Bomo nos sentimosD
2H - Dinmica: - ?ociodrama
!"#etivos
1- >efletir e comunicar um pro"lema&
2- Desenvolver a sensi"ilidade para pro"lemas vitais&
2- Bonscienti<ar-se so"re atitudes positivas ou ne%ativas diante de
pro"lemas vitais&
.assos
1- 9scolher um coordenador para diri%ir o tra"alho&
2- 9scolher com o %rupo um fato real+ concreto+ pr0ximo - vida do %rupo& Um
fato atraente e *ue apresente al%um conflito& Bada um pode contar um fato&
Depois o %rupo escolhe o mais atraente&
2- Definir o %,nero (na arte dram/tica h/ dois %,neros "/sicos: a tra%(dia e
a com(dia
3- Bonstruir a hist0ria& ! %rupo #/ tem um fato inspirador& '%ora ( preciso
construir uma hist0ria& Dependendo do tema do fato+ pode-se fa<er pes*uisas&
4- Baracteri<ar os persona%ens: ao construir a hist0ria+ ( "om #/ ir
definindo os persona%ens principais& M preciso deixar claro as
caracterist1cas de cada persona%em na representa)$o (ex&: dominante+ astuto+
"o"o+ "rincalh$o+ paternalista+ etc& !"serva)$o: @$o h/ necessidade de
muitos persona%ens em um sociodrama&
6- 'rmar o roteiro: M preciso ordenar as cenas das hist0ria& Definir "em o
*ue acontece em cada cena e os persona%ens *ue v$o atuar nela& Bada
persona%em ensaia o seu papel&
J- !r%ani<ar a apresenta)$o: .reparar o cen/rio+ os disfarces para os
persona%ens+ o fundo musical&&
H- >eali<ar o sociodrama+ fa<endo os espectadores participarem& Dialo%ar com
os espectadores+ reconstruindo a hist0ria+ analisando a hist0ria+ levantando
propostas para mudar o *uadro&
'valia)$o
1- Bomo nos sentimosD
2- Que ensinamentos podemos tirar da experi,nciaD
2- Do *ue mais %ostamosD
2R - Dinmica: - Quem sou euD
!"#etivo
5ornar os mem"ros do %rupo conhecidos rapidamente+ num am"iente
relativamente pouco ini"idor&
.assos
1- Bada um rece"e uma folha com o t1tulo: KQuem sou euDK
2- Durante 10 minutos cada um escreve cinco 1tens em rela)$o a si mesmo+ *ue
facilitem o conhecimento&
2- ' folha escrita ser/ fixada na "lusa dos participantes&
3- !s componentes do %rupo circulam livremente e em sil,ncio pela sala+ ao
som de uma mOsica suave+ en*uanto l,em a respeito do outro e deixa *ue os
outros leiam o *ue escreveu a respeito de si&
4-=o%o ap0s reunir 2 a 2 cole%as+ com os *uais %ostariam de conversar para
se conhecerem melhor& @esse momento ( poss1vel lan)ar per%untas *ue
ordinariamente n$o fariam&
'valia)$o
1- .ara *ue serviu o exerc1cioD
2- Bomo nos sentimosD
30 - Dinmica: - =oteria de 'presenta)$o
!"#etivo
1- ;avorecer o conhecimento entre os participantes de um %rupo&
.assos
1- ! coordenador entre%a uma ficha e um l/pis a cada participante+ pedindo
*ue escrevam seu nome e a devolvam - ele&
2- 9ntre%a a se%uir+ o cart$o de loteria+ como o modelo a"aixo:
e pede aos presentes *ue anotem o nome de seus companheiros - medida *ue
forem lidos pelo coordenador+ de acordo com as fichas entre%ues pelo %rupo&
Bada *ual escreve no espa)o *ue dese#ar&
2- Quando todos estiverem com o seu cart$o pronto+ o coordenador explica
como #o%ar: conforme forem sendo repetidos os nomes dos participantes+ cada
um vai assinalando o cart$o+ no lu%ar onde consta o nome citado+ como em uma
cartela de "in%o& ' primeira pessoa *ue completar uma fileira+ %anhar/ de<
pontos&
! exerc1cio poder/ ser repetido v/rias ve<es&
'valia)$o
1- .ara *ue serviu a dinmicaD
31 - Dinmica: Bart$o Musical&
!"#etivo
1- ;acilitar o relacionamento entre os participantes de um %rupo&
.assos
1- Boordenador distri"ui um cart$o+ um l/pis e um alfinete para cada
participante e pede *ue cada um escreva no cart$o o nome e prenda-o na
"lusa& (@$o pode ser apelido
2- !s participantes sentam-se em c1rculo& ! coordenador coloca-se no centro
e convida os demais a cantar:
KQuando vim para este %rupo+ um(a ami%o(a eu encontrei (o coordenador
escolhe uma pessoa como estava ele(a sem nome+ de (nome da pessoa eu o(a
chamei&
!h\ ami%o(a+ *ue "om te encontrar+ unidos na ami<ade iremos caminharK("is&
(Melodia: !h+ su<ana\\
2- ! coordenador #unta-se ao c1rculo e a pessoa escolhida+ entoa a can)$o+
a#udada pelo %rupo+ repetindo o mesmo *ue o coordenador fe< antes& 9 assim
prosse%ue o exerc1cio at( *ue todos tenham se apresentado&
3- ' Oltima pessoa entoa o canto da se%uinte maneira:
KQuando vim para este %rupo+ mais ami%os encontrei+ como eu n$o tinha nome+
de &&&(cada um %rita seu nome eu o chamei&
!h\ ami%os(as+ *ue "om nos encontrar+ unidos lutaremos para o mundo
melhorar ("isK
'valia)$o
1- .ara *ue serviu a dinmicaD
2- Bomo nos sentimosD
32 - Dinmica: - 9pit/fio
!"#etivo
1- 'presentar os participantes de um %rupo *ue v$o tra"alhar #untos&
.assos
1- ! coordenador distri"ui uma folha de sulfite para cada participante do
%rupo e explica *ue cada um deve escrever seu epit/fio (l(pide de seu
tOmulo&
2- !s participantes preparam seu epit/fio& 5odos devem fa<,-lo&
2- Uma ve< escrito+ prendem o epit/fio #unto ao peito e passeiam pela sala+
a fim de *ue todos leiam o epit/fio de todos&
3- @o passo se%uinte+ as pessoas se reOnem+ aos pares+ com a*ueles cu#o
epit/fio tenha coincid,ncias com o seu& Bonversam durante seis minutos&
4- ;eito isso+ a crit(rio do coordenador cada par poder/ reunir-se a outro e
conversar por 10 a 12 minutos&
'valia)$o
1- ! *ue aprendemos com esta dinmicaD
2- Bomo nos sentimos ap0s essa experi,nciaD
32 - Dinmica: - 'presenta)$o atrav(s de desenhos
Destinat/rios: Srupos de #ovens ou de adultos& .ode-se tra"alhar em e*uipes&
Material: Uma folha para desenho e um l/pis colorido ou caneta hidrocor para
cada participante&
Desenvolvimento:
1&Distri"ui1dos os materiais da dinmica+ o animador explica o exerc1cio:
Bada *ual ter/ *ue responder+ atrv(s de desenhos+ - se%uinte per%unta:
Quem sou euD
Dispoem de 14 minutos para preparar a resposta&
2&!s participantes desenham sua resposta
2& ' apresenta)$o dos desenhos ( feita em plen/rio ou nas respectivas
e*uipes& ! %rupo procura interpretar as resposta& ;eita essa interpreta)$o+
os interessados+ por sua ve<+ comentam a pr0pria resposta&
3&'valia)$o da Dinmica:
- ! *ue aprendemos com este exerc1cioD
33 - Dinmica: - .rimeiros nomes+ primeiras impressLes
!"#etivos:
- Bonhecer os outros participantes do %rupo&
- Desco"rir o impacto inicial de al%u(m nos outros&
- 9studar fenWmenos relacionados com primeiras impressLes - sua preciss$o+
seus efeitos+ etc&
.assos:
1- ! coordenador pede aos participantes sentados em c1rculo *ue se
apresentem+ di<endo seu nome e dois fatos marcantes de sua vida&
2- Boordenador pede *ue todos virem as costas (evitando *ue um ve#a os
outros e escrevam ao mesmo tempo+ o primeiro nome de todos os participantes
do %rupo+ - medida *ue deles se lem"rem&
2- Voltando-se novamente para o %rupo+ procuram sa"er *ual o nome+ *ue ficou
es*uecido na lista& .odem pedir *ue as pessoas indi*uem mais um fato a fim
de melhor fa<er a li%a)$o com o nome&
3- ! %rupo discute os nomes+ sentimentos li%ados a eles+ dificuldades *ue
sentiram para lem"rar de todos+ suas rea)Les em n$o ser lem"rados+ etc&
4- ! coordenador distri"ui outra folha em "ranco+ na *ual devem fa<er a
lista dos nomes novamente+ pedindo-lhes *ue acrescentem anota)Les em rela)$o
- primeira impress$o *ue tiveram das pessoas+ deixando a folha anWnima&
6- 's folhas anWnimas ser$o recolhidas+ e o coordenador ir/ l,-las em vo<
alta: !s mem"ros poder$o rea%ir so"re a precis$o ou relatividade das
impressLes+ so"re o *ue sentiram+ o *ue lhes surpreendeu+ etc&
J- ! %rupo discutir/ a precis$o dos dados da primeira impress$o+ os efeitos
da mesma e suas rea)Les so"re a experi,ncia&
'valia)$o:
- Bomo estamos nos sentindoD
- Do *ue mais %ostamosD
34 - Dinmica: - .ersona%ens
Destinat/rios: Srupos de #ovens ou de adultosI caso ha#a muitos
participantes+ formam-se e*uipes&
Material: ! animador deve preparar+ previamente+ um pWster em *ue apare)a
uma fi%ura humana so"re um ponto de interro%a)$o& Um cart$o para cada
pessoa&
Desenvolvimento:
- Distri"u1do o cart$o aos participantes+ o animador passa - motiva)$o do
exerc1cio&
K>aramente encontramos um ser humano *ue n$o admire al%u(m: um h(roi+ um
santo+ um cientista&&& ou mesmo pessoas comuns+ mas cu#a a vida lhe causou
impacto& Vo#e iremos apresentar ao %rupo al%uns coment/rios acerca dessa
pessoa a *uem admiramos+ se#a ela viva ou morta+ n$o importa sua
nacionalidade+ nem tampouco seu prest1%io #unto a sociedade&K
- Bonvidam-se os presentes a anotarem no cart$o o nome da persona%em e as
ra<Les de sua admira)$o&
- =o%o ap0s+ reOnem-se em e*uipe e cada *ual indica sua persona%em e os
motivos de sua admira)$o+ ap0s o *ue+ os demais podem fa<er per%untas& M
preciso evitar *ue as prefer,ncias das pessoas se#am *uestionadas&
3- 'valia)$o da experi,ncia:
- .ara *ue serviu o exerc1cioD
36 - Dinmica: - BartLes .ostais
!"#etivos
- Que"rar %elo
- :nte%rar os participantes do %rupo&
.assos
1- ! coordenador fixa cartLes postais numerados num lu%ar vis1vel ao %rupo&
2- Boordenador convida os presentes a o"servarem em sil,ncio os postais+&
escolhendo cada *ual o *ue mais lhe a%rada e tam"(m a*uele de *ue menos
%osta& Bada um escreve no caderno+ o por*u, da escolha&
2- ! %rupo o"serva e escolhe os postais+ de acordo com a orienta)$o do
coordenador&
3- @o plen/rio+ cada pessoa comenta sua escolhaI em primeiro lu%ar+ indicam
os postais *ue n$o lhes a%radaram e+ a se%uir+ a*ueles de *ue mais %ostaram&
'valia)$o
- ! *ue desco"rimos acerca dos demais+ atrav(s desse exerc1cioD
- Bomo nos sentimosD
3J - Dinmica: - ' foto .referida
1- !"#etivos:
- Bome)ar a inte%ra)$o do %rupo+ partindo do conhecimento mOtuo&
- >omper o %elo desde o princ1pio+ a fim de desfa<er tensLes&
2- Destinat/rios: Srupos de #ovens ou de adultosI se os participantes forem
numerosos+ conv(m or%ani<ar-se em e*uipes&
2- Material: !ito foto%rafias tamanho pWster+ numeradas+ apresentando cenas
diversas+ colocadas em lu%ar vis1vel a todos&
2- Desenvolvimento:
- ' motiva)$o ( feita pelo animador+ com as se%uintes palavras: K9m nossa
comunica)$o di/ria+ n0s nos servimos de s1m"olos para expressar coisas+
identificar pessoas+ acontecimentos e institui)Les: neste momento+ vamos
fa<er al%o semelhanteK&
- Bonvida os presentes a o"servarem as foto%rafias em sil,ncio e escolher
a*uela com *ue melhor se identificarem&
- ' se%uir+ em e*uipe+ cada *ual indica a foto escolhida e fa< seus
coment/rios so"re ela& !s demais participantes podem interverir+ fa<endo
per%untas&
3- 'valia)$o:
- .ara *ue seviu o exerc1cioD
- Bomo nos sentimos durante a experi,nciaD
3H - Dinmica: - ' .alavra Bhave
1- Destinat/rios: Srupos de #ovens ou de adultos& .ode-se tra"alhar em
e*uipes&
2- Material: !ito BartLes para cada e*uipe& Bada um deles cont(m uma
palavra: 'mi<ade+ li"erdade+ di/lo%o+ #usti)a+ verdade+ companheirismo+
"ravura+ ideal+ etc& !s cartLes s$o colocados em um envelope&
2- Desenvolvimento:
- ! animador or%ani<a as e*uipes e entre%a o material de tra"alho&
- 9xplica a maneira de executar a dinmica& 's pessoas retiram um dos
cartLes (do envelopeI cada *ual fala so"re o si%nificado *ue atri"ui -
palavra&
- ' se%uir+ a e*uipe escolhe uma das palavras e prepara uma frase alusiva&
- @o plen/rio+ come)a-se pela apresenta)$o de cada e*uipe+ di<endo o nome
dos inte%rantes e+ em se%uida+ a frase alusiva - palavra escolhida&
4- 'valia)$o:
- .ara *ue serviu o exerc1cioD
- Bomo estamos nos sentindoD
3R - Dinmica: - Bonhecer pelas ;i%uras
1- !"#etivo:
- Bonhecer pelas fi%uras&
- Que"rar %elo
2- .assos:
- 9spalhar pela sala v/rios recortes de #ornais+ revistas+ folhinhas+
propa%andas+ etc (as fi%uras devem ser as mais variadas poss1vel+ com temas
"em diferentes+ para dar maiores possi"ilidades de escolha aos
participantes&
- !s participantes passam diante das fi%uras+ o"servando-as atentamente& Uma
mOsica de fundo para favorecer o clima&
- Dar tempo suficiente para conhecer todas as fi%uras+ o coordenador d/ um
sinal e cada participante dever/ apanhar a fi%ura *ue mais lhe chamou a
aten)$o&
- ;ormar pe*uenos %rupos e cada participante vai di<er para seu %rupo por
*ue ecolheu a fi%ura&
- ! %rupo escolhe al%u(m para anotar a apresenta)$o de cada um e expor em
plen/rio&
- ;a<-se um plen/rio onde o representante de cada %rupo apresenta as
anota)Les e a fi%ura *ue representa o pensamento do %rupo&
- ! coordenador fa< um coment/rio final+ aproveitando tudo o *ue foi
apresentado e chamando a aten)$o para a*uelas fi%uras *ue est$o mais
relacionadas&
2&'valia)$o:
- Bomo nos sentimos DD
- Que proveito tiramos dessa dinmica DD
40 - Dinmica: - 7aralho
1&Destinat/rios: Srupos de 8ovens
2&Material: 12 Bartas %i%antes ('nexo :
2&Desenvolvimento:
- ! animador convida a o"servar as cartas m sil,ncio e+ lo%o ap0s+ explica o
exerc1cio:
Bada um deve selecionar a*uelas cartas *ue apresentarem al%uma
caracter1stica sua+ pessoal+ e explicar ao %rupo o por*u, de sua escolha&
- !s participantes selecionam suas cartas&
- @o plen/rio+ cada *ual passa a comentar sua escolha e as ra<Les da
prefer,ncia&
3&'valia)$o da experi,ncia:
- Que proveito tiramos do exerc1cioD
>9B>9'EF!
41 - Dinmica: - Mois(s no deserto
.assos
- ! coordenador di< para o %rupo+ *ue ele representa Mois(s no deserto&
- come)a a andar no meio do %rupo e di< para uns *uatro ou cinco
participantes: Ksi%a-meK&
- ' pessoa convidada acompanha o Mois(s&
- ;eita a escolha+ diri%e-se ao meio do %rupo e di<: Kapresento-lhes os
camelos de Mois(s&K
42 - Dinmica: - =a"irinto
1& Destinat/rios: Srupos de 8ovens
2& Material: uma "ande#a e um vaso ou copo com /%ua
2& Desenvolvimento:
- ! %rupo se divide em duas e*uipes+ com i%ual nOmero de participantes&
5omando-se pelos "ra)os+ os inte%rantes de cada e*uipe formam um c1rculo& !
animador pede um volunt/rio de cada e*uipe e entre%a-lhes a "ande#a com um
vaso ou copo cheio de /%ua& 'o ouvirem o sinal de partida+ iniciam a corrida
por entre os companheiros+ entrando e saindo do c1rculo& >etornando ao ponto
de partida+ passar$o a "ande#a a outro companheiro *ue ir/ fa<er o mesmo+ e
assim sucessivamente+ at( *ue todos tenham participado& ' e*uipe vencedora
ser/ a*uela *ue terminar primeiro+ sem haver derramado /%ua&
3- 'valia)$o:
- .ara *ue serviu a dinmicaDD
42 - Dinmica: - ;amilias de ./ssaros
1-.assos:
- .articipantes s$o divididos em duas e*uipes: a ' fam1lia dos
8oLes-de-"arroI " a fam1lia dos pardais
os extremos opostos da sala+ marcam-se dois ninhos: a um dos
8oLes-de -"arroI " outro dos pardais&
!s 8oLes-de-"arro caminham a%achados e os pardais "rincam saltitantes+ num
p( s0& Uns e outros "rincam #untos num mesmo espa)o&
- 9n*uanto estiverem andando todos misturados+ mas cada *ual em seu estilo+
ser/ dado um sinal e as fam1lias ter$o de voltar a seus ninhos& Bada *ual o
far/ a%achado ou saltitando+ conforme se trate de 8o$o-de-"arro ou pardal& '
fam1lia vencedora ser/ a*uela+ *ue+ por primeiro+ reunir todos os seus
companheiros no ninho&
43 - Dinmica: - Bonfus$o de ?apatos
1- .assos:
- 5ra)am-se 2 linhas paralelas a uma dist$ncia de 10m&
- 'tr/s de uma das linhas+ a de partida+ ficam alinhados os participantes
- atr/s da outra linha+ ficam os sapatos dos participantes+ todos
misturados+ por(m sem estarem amarrados ou a"otoados&
- 'o sinal de partida+ todos correm para a linha de che%ada+ e cada *ual
procura cal)ar o seu sapato& 9ste deve ser amarrado ou a"otoado+ conforme a
necessidade& 9m se%uida+ retorna-se - linha de partida&
- ! primeiro *ue transpuser a linha de partida+ devidamente cal)ado com o
seu sapato+ ser/ o vencedor&
44 - Dinmica: ;estival de M/scara
1- Destinat/rios: Srupos de 8ovens
2- Material: Um saco de papel "em %randde e um nOmero para cada pessoa
(evite-se *ue o material se#a pl/stico&
2- Desenvolvimento:
- ! animador distri"ui um saco de papel para cada participante+ pedindo *ue
fa)am com ele uma m/scara+ deixando apenas dois "uracos para olhar& ! nOmero
dever/ ser afixado na altura do peito& Uma ve< prontas as m/scaras+ o
animador apa%a as lu<es um momento+ para *ue cada *ual possa colocar a sua+
assim como o nOmero& 'o se reacenderem as lu<es+ cada um ter/ *ue adivinhar
*uem s$o os mascarados+ anotando o nome e o nOmero numa folha de papel& 's
pessoas n$o podem falar& ! vencedor ser/ a*uele *ue o"tiver a maior
*uantidade de acertos&
3- 'valia)$o:
- .ara *ue serviu a dinmicaDD
46 - Dinmica: - ?alvar da 7ruxa
1- .assos:
- ' "ruxa tra)a v/rios c1rculos dentro de seus dom1nios+ como no es*uema
a"aixo (no ch$o& @o dom1nio da "ruxa s0 ela pode entrar& !s outros
#o%adores ficam dispersos&
Montar exemplo do Dom1nio TTTTT
- ' "ruxa sai em perse%ui)$o dos #o%adores& Bada um *ue ela apanhar+ ser/
colocado num dos c1rculos& !s companheiros poder$o salvar os cole%as
prisioneiros sem+ penetrar nos dom1nios da "ruxa+ mas estendendo a m$o para
os mais pr0ximos+ e este+ por sua ve<+ para os dos outros c1rculos+ sem
sairem dos pr0prios c1rculos&
- ?e a "ruxa colocar mais de um prisioneiro num s0 c1rculo estes n$o poder$o
ser salvos&
- !s #o%adores+ *ue forem aprisionados mais de uma ve<+ ser$o auxiliadores
da "ruxa&
- ?er/ vencedor o #o%ador *ue n$o se deixar aprisionar&
4J - Dinmica: - 'divinhando o"#etos&
1- Destinat/rios: Srupos de 8ovens
2- Material: Si< e *uadro ne%ro&
2- Desenvolvimento:
- ! animador divide o %rupo em duas e*uipes+ com i%ual nOmero de
participantes& Bada *ual rece"e um %i<&
- ' uma distncia de aproximadamente 14 metros+ coloca-se o *uadro-ne%ro& !
exerc1cio consiste no se%uinte: 's e*uipes t,m *ue adivinhar o o"#eto cu#o
nome o animador escondeI para conse%ui-lo+ rece"em tr,s pistas& 5$o lo%o
descu"ram do *ue se trata+ escrevem seu nome no *uadro& Sanha a e*uipe *ue o
fi<er .rimeiro& ! exerc1cio pode ser repetido diversas ve<es& ! animador d/+
por exemplo+ as se%uintes pistas: pode ser de cores diferentes+ ( s0lido+
usa-se para comer e tem *uatro letras (mesa& 's palavras propostas -s
e*uipes devem ser "reves+ exi%indo a utili<a)$o de cada letra apenas uma
ve<& 9xemplos: apito+ sol disco+ "arco+ livro+ caderno+ %oma+ l/pis+
pulseira+ meia+ trem+ etc&
3- 'valia)$o:
- .ara *ue serviu a dinmicaDD
4H - Dinmica: - Varrendo 7olas
1- Destinat/rios: Srupos de 8ovens ou adultos
2- Material: 14 "olas e uma vassoura para cada e*uipe (sendo as "olas de
cores diferentes para cada e*uipe&
2- Desenvolvimento:
- ! animador divide o %rupo em duas e*uipes+ com i%ual nOmero de
inte%rantes& Bolocam-se em filas paralelas+ na linha de partidaI em frente a
elas+ espalha-se uma *uantidade de "olas& ! primeiro representante de cada
fila rece"e uma vassoura& Dado o sinal+ saem varrendo as "olas at( - meta e
depois passam a vassoura para a se%unda pessoa+ *ue dever/ varr,-la da meta
para a linha de partida+ e assim sucessivamente& ' e*uipe vencedora ser/
a*uela *ue primeiro terminar com a participa)$o de todos os seus
inte%rantes&
3- 'valia)$o:
- .ara *ue serviu a dinmica D
4R - Dinmica: R - Mister 7al$o
1- Destinat/rios: Srupos de #ovens ou de adultos&
2- Material: 14 7alLes por e*uipe&
2- Desenvolvimento:
- ! animador divide o %rupo em e*uipes& Bada uma delas escolhe um
representante para o concurso de KMister 7al$oK& ' um sinal do animador+
cada e*uipe procura KrechearK seu candidato at( *ue fi*ue repleto de "alLes&
DispLem de tr,s minutos para execut/-lo& Sanha a e*uipe *ue conse%uir
KrechearKseu representante com o maior nOmero de "alLes& ! exerc1cio (
repetido por diversas ve<es&
3- 'valia)$o:
- .ara *ue serviu a dinmicaDD
60 - Dinmica: - Borrida com "olas
1- Destinat/rios: Srupos de #ovens ou de adultos&
2- Material: uma "ola para cada pessoaI uma "ande#a e um saco para cada
e*uipe&
2- Desenvolvimento:
- ! animador divide o %rupo em e*uipes+ *ue se colocam em filas paralelas de
partida& !s primeiros representantes de cada e*uipe rece"em+ no menor tempo
poss1vel+ a "ola so"re a "ande#a at( - meta& 's "olas *ue che%am a seu
destino s$o depositadas no saco& =o%o a se%uir+ a se%unda pessoa repete o
mesmo procedimento+ e assim sucessivamente+ at( *ue todos os inte%rantes
tenham participado& Vence a e*uipe *ue terminar primeiro o transporte de
suas "olas&
3- 'valia)$o:
- .ara *ue serviu a dinmica DD
61 - Dinmica: - :nflando "alLes
1- Destinat/rios: Srupos de #ovens&
2- Material: 14 "alLes para cada e*uipe e "ar"ante ou linha para amarrar a
"oca dos "alLes&
2- Desenvolvimento:
- ! animador divide o %rupo em e*uipes& Bada *ual rece"e uma *unatidade de
"alLes+ sem ar& ' um sinal do animador+ e no espa)o de dois minutos+ as
e*uipes procuram inflar todos os seus "alLes& Sanha a e*uipe *ue conse%uir a
maior *uantidade&
3- 'valia)$o:
- .ara *ue serviu a dinmicaDD
62 - Dinmica: - Meu Vi<inho
;orma)$o : todos em c1rculo
Desenvolvimento:
! animador come)a o #o%o di<endo : K! meu vi<inho ( &&&K ( a*ui di< uma
*ualidade & Bonforme a letra *ue inicia a palavra dita+ todos os outros
#o%adores devem di<er palavras *ue se iniciem com a emsma letra& .or ex&+
se o animador desser: KMeu vi<inho ( cora#osoK+ todos os demais #o%adores
dir$o palavras com a letra KBK& @$o podem repetir palavras& 5erminada a
primeira rodada+ o animador escolhe outra letra e assim por diante prosse%ue
o #o%o&
'U_G=:! .'>' D:a=!S! @! S>U.!
62 - Dinmica: - 9scolha dos "ichos KmaisK
1- !"#etivos:
- Bultivar uma "oa conviv,ncia no %rupo+ na ami<ade e na verdadeI
- .erce"er as ra<Les da falta de fraternidade e dos conflitos *ue sur%em no
%rupo de #ovens+ no %rupo de tra"alhoI
- >ever as pr0prias atitudes+ para tentar mudar&
2- .assos:
- Bada participante rece"e um papel onde est/ escrito o nome de um "icho+
com al%umas caracter1sticas+ procurando interiori</-las e express/-las no
%rupo em forma de dramati<a)$o&
9xemplo:
' Bo"ra: M trai)oira+ peri%osa+ esperta e oportunista+ envenena o %rupo+ (
fofo*ueira e *uer ver o circo pe%ar fo%o&
! %ato: Bompanheiro+ prestativo+ carinhoso+ esperto&
' "or"oleta: @$o ( acomodada& 'le%ra o am"iente+ inte%ra&
! papa%aio: ;ala+ fala+ n$o fala nada *ue contri"ua& M inteli%ente+ aprende
o *ue os outros fa<em+ tanto o "em como o
mal&
! cavalo: D/ patadas em todos&
! pav$o: ;ica sempre de le*ue a"erto& 'cha *ue ( mais "onito+ mais
inteli%ente+ a*uele *ue sa"e mais&
! 7oi: ?osse%ado+ tran*uilo+ ( esfor)ado e topa *ual*uer tra"alho&
! pom"o: ?empre se preocupa em conversar com os companheiros&
! uru"u: ?0 v, carni)a& M pessimista+ descrente& ?0 %osta de coisa ruim&
Quer ver o %rupo morrer&
' formi%a: M oper/ria+ tra"alhadeira+ tra"alha sempre em %rupo&
Salinha db'n%ola: ;ala a mesma coisa o dia inteiro: K5W fracoK& @$o acredita
em si mesma+ mas tem *ue falar&
! "icho pre%ui)a: Va%aroso+ pre%ui)oso& @unca fa< nada& 9st/ sempre
KpenduradoK nos outros&
- ! animador verifica se todos compreendem os diferentes pap(is (animais+
podendo acrescentar outros+ se necess/rio&
- ! animador o"serve *ue cada animal expressa caracter1sticas positivas ou
ne%ativas& @unca as duas #untas&
- Bolocar em papel0%rafo o comportamento dos animais e afixar na parede&
- 5ra"alho em %rupo:
a Quais desses animais encontramos em nosso am"iente de tra"alhoD
" 'nalisar 2 "ichos considerados mais importantes para o %rupo&
- .len/rio&
63 - Dinmica: - ' #aula
1- !"#etivos:
- =evar os participantes a analisar como se situam no mundo da fam1lia+ da
escola+ e da sociedade (ruaI
- .rocurar+ em comum+ atitudes *ue respondam - reali<a)$o do #ovem ou da
pessoa&
2- .assos:
- ! desenho a"aixo ( entre%ue a todos+ num folha de papel of1cio e cada um+
individualmente+ tenta interpretar os *uadros+ e desco"rir:
- ! *ue si%nifica cada um delesD
- ! *ue tem+ cada *uadro+ a ver comi%oD
- ' partir deles+ como me situo no espa)o da minha fam1lia+ na escola e na
sociedadeD
- Depois de de 10 minutos:
a fa<er a partilha em pe*uenos %rupos por aproxima)$oI
" como conciliar casa+ escola+ sociedade+ montando assim uma %rande Kaldeia
fraternaKD
- .len/rio:
- conclusLes dos %rupos e escrever no *uadro-ne%ro&
- Bomplementa)$o por parte do coordenador&
B9=97>'Ec9?
66 - Dinmica: Be%os+ ?urdos e Mudos
.s&: 5er mural da realidade co"erto por um len)ol
1&:ntrodu)$o: Diante de mais um dia da cria)$o *ue se inicia vamos nos
colocar diante da ??& 5rindade em nome do .ai&&&&
Bantar o ?almo 41 (40
2&>ecordando o 2C momento da cele"ra)$o: 5emos o anti-%,nesis - ' des%ra)a\
9 n0s muitas ve<es a%imos como: Be%os+ ?urdos e Mudos+ diante dessa
situa)$o& .or isso vamos fa<er a experi,ncia de ?ervos: ce%os+ surdos e
mudos - fechando os olhos e ficando em sil,ncio - vamos tapar completamente
os ouvidos& Bontamos at( 20 "em deva%ar e destapamos apenas o ouvido&
2- !uvir o 9van%elho - Mc J+21-24 (em 2 vo<es: .rocurando perce"er o *ue
8esus di< e fa< e nos colocando no lu%ar do surdo-mudo&
3- De olho ;echados: di<er o *ue nos impede de vermos a realidade& (deixar
colocarem
4-'inda sem enxer%ar: Vamos acompanhar a leitura do 9van%elho - nos
colocando no lu%ar de 7artimeu e procurando perce"er o *ue 8esus reali<a\
=er em 3 vo<es Mc 10+36-42&
Meditar a mOsica (en*uanto isso tirar o len)ol da realidade no final a"rir
os olhos&
6- Bomo rec(m-curado da ce%ueira vemos s0 o *ue ( "onito& ! *ue de "onito
vemos na Bria)$o (deixar colocar
J- Bom um olhar atento veremos mais coisas - !utra realidade existindo
paralelamente& Demos uma volta pelo mundo da realidade (mural e
desta*uemos o *ue vimos em uma palavra (ter papel e pincel para por
palavra
H-5emos uma corda (com pre%adores e ter um desfiado no meio&
De *ue lado vai arre"entarDD (Do lado mais fraco .ede para *ue 2 pessoas
se%urem a corda e *ue o ne%ativo da >ealidade (palavras se#am colocadas na
corda - com "reve coloca)$o
R- 's curas *ue 8esus fa<ia >einte%rava na sociedade e levava o curado a
servir& Bomo >ec(m-curados: da ?urde<+ da Mude<+ e da Be%ueira - vamos nos
colocar a ?ervi)o do >eino: colocando o nosso ser em a"ertura e oferecimento
para *ue aproveitemos este encontro - denunciando a realidade de mis(ria *ue
nos cerca&
Banto ;inal&
6J - Dinmica: - >e<ando :ma%ens
!"#etivo:
>e<ar a realidade como tal e a realidade de cada um&
'm"iente:
De prefer,ncia a capela ou um lu%ar *ue a#ude o recolhimento&
.assos Metodol0%icos
1& 9spalhar muitas fi%uras+ foto%rafias+ paisa%ens+ da realidade social+
pol1tica e reli%iosa da #uventudeI
2& Momento de sil,ncio para todos visuali<arem esta realidadeI
2& 9scolher uma destas ima%ens e fa<er uns minutos de sil,ncio refletindo
so"re a *uest$o: o *ue esta ima%em si%nifica para mimDD
3& 9m %rupos de tr,s pessoas fa<er a partilha em forma de reflex$o e
terminar com uma ora)$o&
4& ;a<er a partilha+ em plen/rio+ num clima de ora)$o e perd$o&
6& 5erminar com um canto+ ou uma ora)$o comum&
6H - Dinmica: .repara)$o
Material @ecess/rio: 71"lia+ velas para cada participante e um menora ou
B1rio .ascal& ' sala onde se reali<a a cele"ra)$o deve poder escurecer-se
completamente& @o centro da sala ou um lu%ar de desta*ue+ coloca-se o menora
ou o B1rio&
.ara a leitura e coment/rio+ definir um Bele"rante+ =eitor 1 e =eitor 2&
:ntrodu)$o: (' ser em sala separada: divide-se a 'ssem"l(ia em 6 pe*uenos
%rupos& Bada %rupo corresponde a um dia da Bria)$o& Bada participante+
identificando-se com um determinado dia da Bria)$o+ tentar/ vivenciar ao
m/ximo+ a K?uaK cria)$o+ o seu nascimento e aparecimento no mundo e no
universo& .or exemplo+ se no primeiro dia Deus criou a terra+ os
participantes do %rupo 01 procurar$o fa<er parte da maravilha *ue ( ser B(u
ou 5erra+ etc& Do mesmo modo *uando for lido o texto do anti-%,nese& ! dia
da cria)$o representar$o os dias de nossa hist0ria&
'm"ienta)$o: ' sala dever/ estar escura e acessa somente a vela central do
menora (ou B1rio+ as outras velas v$o se acendendo (ou apa%ando conforme
a leitura do S,nesis ou 'nti-S,nesis& Bada participante dever/ estar #/ na
sala com uma vela na m$o (apa%ada e ciente do nOmero do dia&
Bele"rante: :niciemos nossa cele"ra)$o+ manifestando *ue Deus ( comunidade e
nos reOne en @ome do .ai+ do ;ilho e Do 9sp1rito ?anto& Bada um de n0s
representa um dia da Bria)$o& Mer%ulhemo-nos nesta maravilhosa realidade de
sermos criados no amor de Deus& a medida em *ue forem lidos os dias da
cria)$o+ as pessoas do @C do dia mencionado aproximar-se-$o do B1rio acesso
e ascender$o as velas+ em sinal de presen)a do amor e da lu< de Deus em sua
vida+ ser/ ascesa tam"(m uma vela+ a primeira de menora&
=eitor 01 - Sn 1+1 a 2+3 (leitura pausada+ deva%ar+ fa<endo uma parada
depois de cada dia da cria)$o+ permitindo *ue as pessoas ascendam as suas
velas& (Depois da =eitura+ *uando todos #/ tiverem com as suas velas
ascesas+ pedir-se-/ aos participantes *ue partilhem o *ue si%nificou+ para
eles o dia da Bria)$o *ue vivenciaram&
>ito da 9scurid$o:
Bele"rante: ! amor de Deus+ na cria)$o+ ( podado e sufocado pelo e%o1smo do
Vomem& M a hist0ria do pecado na hist0ria dos homens e na nossa hist0ria&
Vamos a%ora representar a participa)$o de cada pessoa+ na ruptura com o
plano de Deus+ do mesmo modo *ue representamos o dia da Bria)$o& '%ora
tentaremos vivenciar um dia da destrui)$o& Mer%ulhemos nesta realidade de
pecado *ue destr0i e sufoca o amor de Deus& ' medida em *ue forem lidos os
dias do anti-S,nese+ as pessoas do nC do dia mencionado apa%ar$o as suas
velas+ em sinal de ruptura com Deus e com os outros homens& ?er$o as trevas
do e%o1smo entrando na nossa hist0ria e na nossa vida&
=eitura do 5exto do 'nti-S,nese
=eitor 2: .erto do ;im dos tempos+ o homem *uis viver s0+ lon%e do Deus *ue
o criou& 'ssumiu-se como a"soluto e senhor de toda a terra& ' terra era "ela
e f(rtil+ a lu< "rilhava nas montanhas e nos mares& ' terra estava cheia de
vida+ o a<ul do c(u resplandecia e o ar era puro&
Disse ent$o o homem: Dividamos ent$o o c(u e a terra&&& *ue al%uns homens
possuam todo o poder so"re o c(u e outros so"re a terra& Que a %anncia de
possuir mais d, ori%em a disc0rdia e lutas fratricidas+ e assim o san%ue
humano se#a derramado so"re a terra& 9 assim foi& ;oi a .rimeira @oite antes
do ;im& (o %rupo do 1C dia apa%a as velas&
! Vomem disse: 5omemos o c(u *ue ele se#a cin<ento+ cheio de fuma)as e %ases
venenosos e *ue o ar se#a polu1do& =ancemos nele fo%uetes+ aviLes+ K?cudsKe
"om"as Kinteli%,ntesK& 9 assim se fe<& ! homem achou *ue assim era melhor&
's pessoas come)am a levar masc/ras anti-%ases& ;oi a ?e%unda @oite+ antes
do fim ( ! %rupo do 2C dia apa%a as lu<es ou se#a velas&
! Vomem Disse: Que as /%uas so"re a face da terra se encham de navios de
produtos *u1micos e de lixo das cidades& Que nave%uem+ nas /%uas+ no fundo
dos oceanos+ su"marinhos atWmicos+ capa<es de poluir e destruir povos so"re
a terra& 9 o homem afirmou: 'ca"amos com o verde das florestas& Bolo*uemos
no seu lu%ar plantas *ue de,m mais lucro+ pr(dios *ue acumulem ri*ue<as e
asfalto+ para *ue n$o nas)am mais plantas& 9 assim se fe<& !s homens ficaram
encantados com o Kavan)oK con*uistado& ;oi a 5erceira @oite antes do ;im&
( ! %rupo do 2C dia apa%a suas velas&
! Vomem Disse: @$o nos importemos mais com o sol+ com as estrelas e *ue a
=u< perca o seu encanto& ;a)amos n0s mesmos os nossos lu<eiros+ e *ue se#am
coloridos+ para *ue "rilhem nas noites de nossas cidades& 9 *ue as "om"as
se#am lan)adas ao c(u+ para fa<er o mesmo clar$o das noites de tempestade& 9
assim se fe<&
! homem a"afou o encanto da lua e das estrelas e+ no seu lu%ar+ colocou
sat(lites espiLes& ! homem viu tudo o *ue tinha feito e ficou or%ulhoso de
sua fa)anha& ;oi a Quarta noite antes do ;im& (o Srupo do 3C dia apa%a sua
vela
! Vomem disse: 5omemos todos os peixes das /%uas e os animais das florestas&
Que a pesca se#a permitida em todos os tempos+ por esporte+ necessidade ou
crueldade& 8o%uemos petr0leo e veneno no mar+ para *ue assim os peixes
morram envenenados e as praias fi*uem mal cheirosas e polu1das& 9 disse
ainda mais: criemos um esporte entre os homens+ para *ue possamos matar as
aves do c(u+ e *ue se#a o vencedor a*uele *ue mais aves conse%uir matar ou
a"ater& 9 assim se fe<& ! homem viu *ue assim era melhor+ foi a Quinta @oite
'ntes do ;im&
Disse o Vomem: cacemos - vontade+ os animais da floresta+ fa)amos tapetes+
cal)ados e roupas com a sua pele& 9 a*ueles *ue ainda so"rarem+ ser$o
trancados+ domesticados+ sirvam de la<er e experi,ncias de la"orat0rio& 9
por fim %ritou sem pudor: fa)amos um %rande deus / nossa e semelhan)a& Que
ele a"en)Le tudo o *ue n0s fi<emos+ este#a a servi)o de nossas ideolo%ias e
pro#etos+ sirva de acomoda)$o para homens+ tomando v/rias formas na vida das
pessoas& Que cada um possua seu pr0prio deus+ se#a o deus do lucro e da
%anncia+ da t(cnica+ do poder ou do pra<er& Que estes deuses dominem o
homem e o fa)am cada ve< mais e%o1sta& 9 assim foi& ;oi a ?exta @oite+ 'ntes
do ;im&
@a ?(tima noite+ o homem ficou s0+ cansado e va<io& @$o havia nada so"re a
face da terra& Um frio e um tremor o envolveram por toda parte& ?0 havia+
0dio+ disc0rdia e morte& @o meio da*uela solid$o+ *uase infinita+ caiu a
peste& ;oi o ;im do homem& Veio ent$o a ventania ensurdecedora+ arrastando o
nada *ue havia ficado& Uma escurid$o espantosa tomou conta de tudo& 9ra o
caos\ (pausa &&& Depois+ muito depois se fe< um sil,ncio encantador+ uma
"risa suave come)ava a passar&&& era o 9sp1rito de Deus pairando novamente
so"re a terra\
?il,ncio para medita)$o
! cele"rante fa< al%um coment/rio& 9m se%uida+ motiva as pessoas a pedirem
perd$o+ a partir do anti-%,nese *ue vivenciaram& D/-se um tempo para *ue
cada um possa expressar+ orando+ o *ue sente&
Bele"rante: @osso Deus ( um Deus rico em miseric0rdia e "ondade& 9le perdoa
os nossos pecados& 9scutemos a palavra de Deus&
=eitor 01: :s R+1-6
! Bele"rante fa< coment/rio so"re a leitura+ ressaltando o amor de Deus&
9ntoa-se um canto e+ a medida *ue v$o cantando+ al%u(m se aproxima do B1rio+
*ue ficou acesso+ acende a sua vela e vai passando a outros&
' morte s0 se vence com a solidariedade da*ueles *ue s$o capa<es de ser lu<
e passar a outros a mesma lu<&
;inali<a-se re<ando+ a"ra)ado+ a ora)$o do .ai @osso&
6R - Dinmica: Motiva)$o:
- >efletir e re<ar so"re o valor da vidaI
- .erce"er como Deus ama e *uer muita vida para todos (8o 10+10
- ?entir como o p$o d/ a vida+ *uando ( partilhado (B;H4I
- Querer rela)Les de #usti)a entre pessoas+ classes+ povos+ para *ue nin%u(m
fi*ue - mar%em da vida (8o 10+14
:ntrodu)$o:
- 'presenta)$o: @ome - .roced,ncia - por *ue veioD (Briar am"iente de %rupo
e de confian)a mOtua
- =evar os 8ovens a dese#aram momentos fortes de di/lo%o com Deus e de
confronto com a sua .alavra& 9scutar a resposta de Deus& ?entir a
importncia do momento *ue est/ vivendo&
- ! *ue ( mesmo um retiroD Diferenci/-lo de um simples encontro& Blima de
sil,ncio& 'm"iente f1sico favor/vel& .ropostas de caminhada para os dois
dias: pro%rama)$o %eral do retiro&
5extos 71"licos:
! ce%o de nascen)a (8o R+1-31I
?amaritana (8o 3+1-32I
@icodemos (8o 2+1-21I
7om .astor (8o 10+1-21
Multiplica)$o dos .$es (8o 6+1-12 e 24-64
Desenvolvimento
Bonv(m dar uma "reve explica)$o do texto de 8o R+1-31: *uem pecou - dia e a
noite - ?ilo( - ?/"ado - a ?ina%o%a+ etc
1C :dentificar
- Be%ueiras e conflitos pessoais+ na fam1lia+ no %rupo+ na comunidade
(reflex$o pessoal+ escrever&
- :lumina)$o e confronto dessa realidade com o epis0dio evan%(lico K! ce%o
de nascen)aK (em %rupos pe*uenos: preparar um roteiro+ atitudes dos
disc1pulos de Bristo+ do ce%o+ dos pais+ dos fariseus&
- .artilha no %rande %rupo - ora)$o
>eflex$o:
! Be%o de @ascen)a vive seu pro"lema pessoal de forma resi%nada e acomodada&
M acusado por 8esus& 5oma consci,ncia do *ue se passa e de sua identidade:
K?ou eu mesmoK& De repente se v, metido num conflito com os fariseus *ue
amea)am expuls/-lo da sina%o%a (comunidade& 5enta fu%ir do conflito:
permanecer ce%o teria sido at( mais f/cil& !s pais+ de medo+ d$o #eito de
cair fora& ! ce%o v,-se desafiado a se posicionar: ao lado de 8esus+ o *ue
lhe tra< riscos e perse%ui)LesI ou ao lado dos fariseus+ *ue permanecem na
ce%ueira e condenam 8esus& ;inalmente assume a f( em 8esus Bristo e d/ um
cora#oso testemunho *ue lhe vale a explus$o& 9m"ora perse%uido+ sente-se
livre para uma nova dimens$o de vida&
2C - :dentificar conflitos sociais:
- ?itua)Les de ce%ueira+ *ue %eram mis(ria+ fome+ desempre%o+ mar%inali<a)$o
e morte de %randes %rupos sociais& :dentific/-los&
- retomada do texto "1"lico (ce%o de nascen)a& =eitura dialo%ada+ para
maior compreens$o
5MB@:B'? D9 :@59S>'EF!
J0 - Dinmica: - :nte%ra)$o
Destinat/rio : %rupos de #ovens ou de adultos *ue convivem h/ al%um tempo&
?e o %rupo for muito numeroso tra"alha-se em e*uipes&
Material : uma folha de papel e um l/pis para cada participante+
flanel0%rafo e perceve#os&
Desenvolvimento:
1- ! animador conta uma hist0ria+ a partir de desenhos&
@uma pe*uena par0*uia da cidade+ existe um %rupo de #ovens *ue se reOne+
semanalmente+ h/ um ano& reali<am+ constantemente+ #ornadas e encontros para
conv1vio e %ostam muito de cantar& 9m suas reuniLes+ refletem so"re os temas
da atualidade& ' assist,ncia+ entretanto+ n$o ( muito "oa e mesmo os *ue
participam de maneira constante s$o muito desunidos& ! animador+
fre*uentemente+ se per%unta: KQue fa<er com o %rupoKD
2- 'p0s este relato+ convida os participantes a procurarem identificar as
prov/veis causas *ue+ a seu ver+ %eram a desuni$o no %rupo+ assim como as
poss1veis solu)Les& Um secret/rio toma nota& .ode-se tra"alhar em e*uipes
formadas por tr,s ou *uatro pessoas&
2- 's e*uipes manifestam suas respostas em plen/rio& !s demais participantes
podem *uestion/-los ou pedir esclarecimentos& 's respostas coincidentes v$o
sendo afixadas num flanel0%rafo: de um lado as causas e+ de outro+ as
solu)Les& ! importante ( *ue se che%ue a ela"orar um pro%rama de a)$o+ *ue
se#a resultado da contri"ui)$o de todos&
3- 'valia)$o:
& Qual o ensinamento extra1do desta din$mica para o %rupo D
& ' hist0ria tem al%uma rela)$o com o %rupo D
& Que podemos fa<er para aumentar a inte%ra)$o D
J1 - Dinmica: - 7oas @ot1cias
Destinat/rios: Srupos de #ovens ou de adultos
Material: uma folha de papel e l/pis para cada pessoa&
Desenvolvimento:
1- ! animador pode motivar o exerc1cio da se%uinte maneira: KDiariamente+
todos n0s rece"emos not1cias+ "oas ou m/s& 'l%umas delas foram motivo de
%rande ale%ria e por isso as %uardamos com perfeita nitide<& Vamos ho#e
recordar al%umas dessas "oas not1cias K&
2- =o%o ap0s+ explica como fa<er o exerc1cio: os participantes dispLem de 14
minutos para anotar na folha as tr,s not1cias mais feli<es de sua vida&
2- 's pessoas comentam suas not1cias em plen/rio+ a come)ar pelo animador+
se%uido pelo vi<inho da direita e+ assim+ sucessivamente+ at( *ue todos o
fa)am& 9m cada uma das ve<es+ os demais participantes podem dar seu parecer
e fa<er per%untas&
3- 'valia)$o
& .ara *ue serviu a dinmica D
& ! *ue desco"rimos acerca dos demais D
J2 - Dinmica: - 5odos 8untos (Ban)$oZ De"ate
Destinat/rios: Srupos de 8ovens ou de adultos formados a al%um tempo
Material: c0pias da can)$o 'mi%o+ um dJ com a can)$o ou al%u(m *ue possa
cant/-la com acompanhamento&
Desenvolvimento:
1 - ! animador distri"ui o material e convida a ouvir a can)$o&
2 - ! %rupo entoa a can)$o& 'o termin/-la+ come)a o de"ate&
2 - 's respostas ser$o comentadas em plen/ria& o animador a#uda a associar a
mensa%em da can)$o - vida do %rupo&
.ara isso as se%uintes per%untas podem servir de apoio:
& ! *ue ( preciso para se construir uma vedadeira ami<ade D
& Quais s$o+ no %rupo+ os elementos *ue nos separam D
& Que pode ser feito para fortalecer a uni$o do %rupo D
3 - 'valia)$o:
& .ara *ue serviu a dinmica D
J3 - Dinmica: - ' fam1lia ideal
Destinat/rios: %rupos de #ovens *ue se reOnem a al%um tempo&
Material: oito cora)Les de papelI em cada um deles estar/ escrito uma
caracter1stica da fam1lia ideal: comunica)$o+ respeito+ coopera)$o+ uni$o+
compreens$o+ f( + ami<ade+ amor&
DesenvolvimentoI
1- ! animador convida os presentes a formarem+ espontaneamente+ e*uipes em
nOmero n$o inferior a cinco pessoas& 9scolhem um nome de fam1lia e+
colocando-se a uns cinco metros do animador+ ouvem as re%ras da dinmica&
' dinmica consiste em desco"rir a e*uipe *ue melhor reflete as
caracter1sticas de uma fam1lia ideal& .ara isso+ todos devem enfrentar uma
s(rie de provas& .ara al%umas+ s$o concedidos v/rios minutos de prepara)$o&
!utras+ por(m+ devem ser reali<adas de imediato& ' fam1lia (e*uipe *ue
vence uma prova+ rece"e um cora)$o& 's Oltimas atividades reali<am-se em
con#unto (duas e*uipes se unem&
2- ! animador vai propondo as e*uipes as diferentes provas:
a ' fam1lia *ue che%ar primeiro #unto a ele+ com a lista
de todos os seus inte%rantes+ rece"e o cora)$o da
Bomunica)$o&
" ' fam1lia *ue melhor representar uma cena familiar+
rece"e o cora)$o do >espeito& DispLem de *uatro minutos para a
prepara)$o desta prova&
c ' fam1lia *ue conse%uir formar primeiro uma roda de
crian)as+ rece"e o cora)$o da Boopera)$o&
d ' fam1lia *ue conse%uir primeiro cinco cadernos e cinco
l/pis ou canetas+ rece"e o cora)$o da Bompreens$o&
e ' fam1lia *ue melhor representar+ atrav(s da m1mica+ um
ensinamento de 8esus+ rece"e o cora)$o do 'mor& 's e*uipes
dispLem de *uatro minutos para preparar esta prova&
f 's fam1lias (nesta prova+ tra"alha-se em con#unto com
outra e*uipe *ue apresentarem a Miss ou o Mister
mais "arri%udo (usam-se roupas+ rece"em o cora)$o da Uni$o& 's e*uipes
dispLem de tr,s minutos para se preparar&
% 's fam1lias (as mesmas e*uipes em con#unto *ue
apresentarem o melhor con#unto vocal+ rece"em o cora)$o da
'mi<ade& 's e*uipes dispLem de *uatro minutos para se preparar&
h 's fam1lias (as mesmas *ue apresentarem o melhor
Kslo%anK pela i%re#a+ rece"em o cora)$o da ;(& dispLem de
*uatro minutos para se preparar&
2- 9m e*uipe avalia-se a experi,ncia:
& .ara *ue serviu a dinmica D
& Bomo cada um se sentiu durante o exerc1cio D
& Bomo foi a participa)$o de sua e*uipe D
3- 's respostas s$o comentadas em plen/rio e+ a se%uir+ associa-se esta
experi,ncia - vida do %rupo&
& De *ue maneira podemos associar a dinmica - vida do %rupo D
& Que podemos fa<er para *ue ha#a mais inte%ra)$o D
J4 - Dinmica: Destinat/rios: %rupos de #ovens formados h/ al%um tempo
Material:
Bada pessoa deve tra<er para o encontro uma recorda)$o+ um o"#eto *ue
%uarda por al%um motivo especial&
! animador deve confeccionar previamente um "aO+ onde ser$o depositadas as
recorda)Les + e uma pe*uena chave numerada para cada inte%rante& ' numera)$o
da chave indica a ordem de participa)$o&
! animador coloca o "aO so"re uma mesa+ no centro do %rupo& 'o lado dele+
encontram-se as chaves numeradas& ` medida *ue os participantes v$o
che%ando+ depositam sua recorda)$o no "aO+ retiram uma chave e v$o ocupar
seu assento+ formando um c1rculo em volta do "aO&
Desenvolvimento:
1- ! animador motiva o exerc1cio com as se%uintes palavras: K@0s+ seres
humanos+ comunicamo-nos tam"(m atrav(s das coisas &&& os o"#etos *ue
%uardamos como recorda)Les revelam a n0s mesmos+ assim como expressa aos
demais+ al%o de nossa vida+ de nossa hist0ria pessoal e familiar &&& 'o
comentarmos nossas recorda)Les+ vamos revelar+ ho#e+ parte dessa hist0ria&
.reparemos nosso esp1rito para rece"er este presente t$o precioso
constitu1do pela intimidade do outro+ *ue vai partilh/-la %ratuitamente
conoscoK&
2 - ! animador convida a pessoa cu#a chave contenha o nOmero 01 a retirar
sua recorda)$o do "aO+ apresent/-la ao %rupo e comentar o seu si%nificadoI
os demais podem fa<er per%untas& 'ssim se procede at( *ue se#a retirada a
Oltima recorda)$o& ! animador tam"(m participa&
2- 'valia)$o:
& .ara *ue serviu o exerc1cio D
& Bomo nos sentimos ao cometar nossas recorda)Les D
& Que ensinamento nos trouxe a dinmica D
& ! *ue podemos fa<er para nos conhecermos cada ve< melhor D
J6 - Dinmica: - Bonstru)$o da casa
!"#etivo: Mostrar ao %rupo o *ue ( nuclea)$o e *uais seus passos&
Destinat/rios : %rupos de #ovens iniciantes
Material : canudos pl/sticos+ durex+ papel e caneta&
Divide-se o %rupo em v/rias e*uipes+ e escolhe-se um secret/rio para cada
e*uipe& 9ntre%a-se para cada e*uipe um pacote de canudinhos e ao secret/rio
uma folha de papel e caneta& .ede-se *ue a e*uipe construa uma casa+ e o
secret/rio dever/ escrever tudo o *ue for dito+ todo o plane#amento *ue a
e*uipe fi<er ou falar+ e n$o deve dar palpite na constru)$o da casa&
Desenvolvimento:
1- ! animador divide o %rupo em e*uipes com i%ual nOmero de pessoas+ entre%a
o material e pede *ue construam uma casa& Define um tempo de 14 minutos&
2- ! animador chama uma pessoa de cada e*uipe+ entre%a uma folha de papel e
caneta e lhes pede para escrever tudo o *ue for dito pelos participantes da
e*uipe durane a constru)$o da casa&
2- 9m plen/rio as casas ser$o expostas para *ue todos possam ver as casas
constru1das&
3- ! secret/rio de cada e*uipe vai ler para o %rupo o *ue sua e*uipe
discutiu en*uanto construia a casa&
'valia)$o:
& .ara *ue serviu esta dinmica D
& 9m *ue fase da constru)$o nosso %rupo est/ D