Edupreneurship, A New Concept in Vocational Education

to Develop Human Resources

M. Agphin Ramadhan
1
, aleh Nur !ndriatno ""
1
, #isnu Rachmad "rihadi
1
,
$ulaeman Deni Ramdani
1
1
Yogyakarta State University, Kampus Karangmalang, 55281, Yogyakarta, Indonesia
E-mail: agpin!ramadan"gmail!#om
$ummar%
Sekola ke$uruan se$atinya memiliki per%edaan yang mendasar teradap sekola non ke$uruan!
&engem%angan model entrepreneur di sekola ke$uruan tidak #ukup mem'okuskan pada sis(a!
&engem%angan entrepreneur dalam dunia pendidikan ke$uruan men#akup pada tiga komponen yaitu
sis(a (technopreneur), guru (teacherpreneur), dan kepala sekola (schoolpreneur)! &enelitian ini
%ertu$uan untuk: 1) *engetaui kerangka model pengem%angan edupreneurship &elopor S*K
techno, teacher, and schoolpreneur dalam mempersiapkan sis(a, guru, dan kepala sekola S*K yang
memiliki produkti'itas, kreati'itas, inovati', dan %erdaya saing tinggi+ 2) *engevaluasi program
edupreneurship dalam menyiapkan sis(a, guru, dan kepala sekola S*K yang memiliki
produkti'itas, kreati'itas, inovati', dan %erdaya saing tinggi+ ,) mengetaui proporsi antara techno,
teacher, and schoolpreneur untuk dapat diimplementasikan pada pendidikan ke$uruan! &engem%angan
model edupreneurship diarapkan dapat mengatur dan mengelola sekola dengan inisiati', inovati',
mandiri, serta dapat menanggulangi semua resiko yang akan diadapi ole sekola! Selain itu
diarapkan terdapat sinergi antara kepala sekola, guru dan sis(a seingga masing-masing komponen
terse%ut dapat mengoptimalkan potensi dan kompetensi yang dimiliki! Untuk itu penelitian ini sangat
penting guna memperole proporsi antara sis(a, guru, dan sekola untuk mengem%angkan
pendidikan ke$uruan yang memiliki produkti'itas, kreati'itas, inovati', dan %erdaya saing tinggi!
&enelitian ini menggunakan metode -./ untuk mengasilkan model edupreneurship pendukung
sekola ke$uruan di Indonesia! &enelitian ini dilaksanakan dalam tiga taap yaitu: taap pengka$ian
dan pengem%angan model I, taap per%aikan dan pengem%angan model II, evaluasi dan desiminasi!
Motivation
Edupreneurship merupakan se%ua model integrasi antara kepala sekola 0schoolpreneur), guru
0Teacherpreneur), dan sis(a 0Technopreneur)! Edupreneurship %ertu$uan men#iptakan sekola untuk
men$adi leader yang mampu mengatur dan mengelola sekolanya serta mampu mem%erikan stimulus
%agi sekola lain! Edupreneurship menekankan pada kola%orasi antara sis(a, guru, dan sekola dalam
melakukan kegiatan entrepreneur sesuai porsi dan %idangnya masing-masing!
Technopreneurship dari sudut pandang sekola ke$uruan merupakan sala satu kemampuan dengan
meman'aatkan teknologi untuk mengidenti'ikasi peluang usaa %er%asis industri, dengan
mengedepankan nilai-nilai produkti'itas, kreati'itas, inovati', dan %erdaya saing tinggi se#ara
sustainable!
Teacherpreneur merupakan upaya untuk meningkatkan kualitas guru melalui pendekatan $i(a
enterpreneur yang mana tidak men$adikan guru se%agai pengusaa 0(iras(asta), tetapi men$adikan
guru %er$i(a ke(irausaaan, guru yang %angga teradap pro'esi, guru yang kreati ', inovati' dan
tanggu dalam mempersiapkan peserta didiknya!
schoolpreneurship merupakan kemampuan sekola dalam %er(irausaa 0entrepreneur) untuk
mendapatkan pengasilan 0income generating) seingga memiliki kemampuan melakukan
pem%iayaan mandiri! &eran dan tugas schoolpreneurship dilaksanakan ole kepala sekola!
1erdasarkan &eraturan *enteri &endidikan 2asional 2o! 1, 3aun 2445 tentang Standar Kepala
Sekola6*adrasa menegaskan %a(a seorang kepala sekola6madrasa arus memiliki kompetensi
ke(irausaaan dari lima kompetensi dasar yang arus dikuasai untuk menun$ang kepro'esiannya,
dengan arapan si'at-si'at terse%ut dapat %erman'aat untuk mengem%angkan sekola seingga dapat
melakukan pem%iayaan sekola yang mandiri!
7am%ar 1! Konsep Edupreneurship
Se#ara 'iloso'is, integrasi antara Schoolpreneur, Teacherpreneur, and Technopreneur dapat dii%aratkan
se%agai se%ua komponen sepeda yang saling %eru%ungan sesuai dengan 'ungsinya! Schoolpreneur
dapat kita i%aratkan se%agai gagang 0pengendali) sepeda yang memiliki peran se%agai penun$uk ara
dalam %erkendara, peran ini dapat dilakukan ole kepala sekola, %agaimana kepala sekola dapat
memimpin dan memana$emen seluru (arga sekola! Teacherpreneur dapat dii%aratkan se%agai
komponen rantai dan gear, dimana komponen ini %er'ungsi se%agai mesin utama serta pengu%ung
antar komponen, peran ini dapat dilakukan ole guru, %agaimana seorang guru dapat di$adikan
se%agai motor penggerak enterpreneur di sekola masing-masing! Technopreneur dapat kita i%aratkan
se%agai roda sepeda yang memiliki peran se%agai penggerak 0eksekutor) dalam men$alankan suatu
program, peran ini dapat dilakukan ole sis(a, %agaimana seorang sis(a dapat men$adi eksekutor dan
penggerak enterpreneur di sekola masing-masing!
7am%ar 2! Integrasi antara Schoolpreneur, Teacherpreneur, and Technopreneur
Results
-esults o' your resear# results! It is pre'era%le to present sample results in your a%stra#t! You may
illustrate your approa# and latest results %y re'erring to 8igures on te se#ond page 0see 8ig! 2 and
8ig! ,)! &he second page should contain 'igures onl%( /o not re'er to e9pe#ted results %ut present
spe#i'i# e9isting results instead!
Underline te presenting autor and make sure tat te email address o' te #onta#t autor is provided
0autor : in tis e9ample)! You (ill indi#ate te topi# #ategory 'or your su%mission during te (e%-
%ased su%mission pro#ess! Used 8onts are ;:rial 1<pt %old= 'or >eadings and ;3imes 2e( -oman
11pt= 'or te te9t 014 pt 'or 'ootnotes)! I' you don?t use tis *S-@ord template, please adere to te
style as #losely as possi%le! &age dimensions #orrespond to ;:<= siAe, i!e! 21!4 #m 0(idt) %y 2B!54
Edupreneurshi
p
Schoolpreneur
Technopreneur Teacherpreneur
#m 0eigt), le't and rigt margins are 2!5< #m ea#, top and %ottom margins are 1!25 #m and 2!5< #m
respe#tively! &lease upload your a%stra#t in !do# or !do#9 'ormat via te #on'eren#e su%mission
(e%site!
Re'erences
C1D /epdiknas! 02445)! Undang-Undang RI Nomor 13, Tahun !!", tentang Standar #epala
Se$olah%&adrasah'
C2D 7age, 2!E! 0244B)! ( )onception o* Teaching' Stan'ord Univer#ity! US:
C,D I'entaler, /irk, et al! 02448)! Understanding &odels *or +earning and Instruction' 8rei%urg:
7ermany
C<D Fan Uli$n, /ominiGue /rillon, 8rank Eas#! 02445)! Entrepreneurship, )ooperation and the
,irm, Ed(ard Elgar &u%lising Eimited, 7lensanda >ouse *ontpellier &arade, Heltenam,
UK!
C5D Fonnansen! /! >! 01BB1)! -b.ecti/ism 0ersus )onstructi/ism1 2o 3e Need ( Ne4
5hilosophical 5aradigm6' Edu#ational 3e#nology -esear# and /evelopment
CID Fordan, -amiro, et al! 0244I)! Science and Technolog7 Entrepreneurship *or Economic
2e/elopment (seed), Bt International Hon'eren#e on Engineering Edu#ation!
C5D Eips, Harrie! 02444)! Edupreneurs1 ( Sur/e7 o* ,or-5ro*it Education' >arvard University
C8D *inistry o' Edu#ation and Sports -epu%li# o' Ser%ia! 02445)! &odern 0ET School
&anagement 5ractice'
CBD *usnandar, :ries! 0241,)! Edupreneurship (la Imam Supra7ogo' /iam%il pada tanggal 2
*aret 241<, dari ttp:66(((!uin-malang!a#!id6inde9!ppJoptionK#om !#ontent.vie(
Karti#le.idK,58B:menyam%ut-purna-tugas-imamsuprayogo.#atidK,5:artikel. ItemidK214
C14D 2asdaG Indian HEL >ig 3e# Houn#il, U!S! Ham%er o' Hommer#e! 02441)! The
Technolog7 Entrepreneur8s 9uideboo$, @asington 3e#nology &artners, In#!
C11D L9'ord Hommunity S#ools! 02412)! -:*ord 5ro.ect1 +eading Through Edupreneurship! UK
C12D &iirto, Fane! 02412)! )reati/it7 *or 1
ST
)entur7 S$ills, ;o4 to embed )reati/it7 into the
)urriculum' Lio: Sense &u%liser!
C1,D Saada >$! :%dulla, /r! Mulkairi *d! /aalin, and *od! Syarir -aim! 0244<)!
Technopreneur Education and Incubation1 2esigning IT Technopreneurship 9raduate
5rogram, 1usiness -evie(, Ham%ridge!
C1<D Smit, Stepen et al! 02445)! To4ards a moti/ational theor7 o* technolog7 implementation
5rocesses,5roceedings o* European and &editerranean )on*erence on In*ormation S7stems
!!" (E&)IS!!") <une =-> !!"' 5ol7technic Uni/ersit7 o* 0alencia' Spain
444'emcis'org
C15D 3antia /ian &ermata Inda! 02448)! 3e#nopreneursip: : -igt :ns(er to Lver#ome 3e
8uture' <urnal! 8E Universitas Indonesia!
C1ID Non 7lases'eld! E! 01BB5)! Radical )onstructi/ism' ( 3a7 -* #no4ing (nd +earning'
Eondon: 3e 8almer &ress!
C15D @amendik! 0241,)! Implementasi #uri$ulum dan Rele/ansin7a dengan #ebutuhan
#uali*i$asi #ompetensi +ulusan' Kemdik%ud!
C18D -------------! 02412)! 5engembangan #uri$ulum !13' Kemdik%ud!
)igures and ta*les
)ig. 1+ 8igure te9t 'igure te9t 'igure te9t!
)ig ,+ 8igure te9t 'igure te9t 'igure te9t!
)ig. -+ 8igure te9t 'igure te9t 'igure te9t!
&a*le 1+ 3e se#ond page sould #ontain only
'igures and6or ta%les!
N?1 &as 3isnu tolong bantuann7a
meleng$api bagian RESU+T, result bisa
berpato$an pada penelitian pa7ung $ita,
apabila mas pun7a UNE#-UNE# bisa
menambah$an pada bagian 7ang lain' #alo
sdh .adi malam ini tolong segera di$irim
email $e &as 2eni, &as (ghpin, dan Sa7a'
(gar &as 2eni dapat segera menge$se$usi
translate, di$arena$an batas 4a$tu
pengiriman tgl 1> &ei !1='
&atur Nu4un