ACTIVIDADE – distinguir enunciados gerais de específicos
Analise os enunciados 3 e 4, apontando as suas fragilidades e
propondo eventuais alterações que os transformem em enunciados específicos e que concretizem hipóteses reais de acções para a melhoria.
ENUNCIADOS FRAGILIDADES ENUNCIADOS ESPECÍFICOS
GERAIS (acções para melhoria)
3. Reforçar o Não é referido com quem se Será desenvolvida uma articulação,
trabalho pretende articular, o tipo de com os docentes das áreas articulado. actividades que se pretende curriculares não disciplinares do 3º desenvolver, nem o objectivo ciclo, de forma mais eficaz, através das articulações. de reuniões de planificação de actividades a realizar em conjunto. Para além disso será feita uma avaliação sistemática dos resultados, com o objectivo de monitorizar a eficácia das actividades em desenvolvimento.
4. Reforçar a Não especifica que tipo de Tendo em conta as dificuldades
produção de instrumentos de apoio detectadas nos alunos do 2º ciclo na instrumentos de deverão ser produzidos (qual forma de pesquisar um tema na apoio a ser ou quais as áreas internet, serão construídos guiões usados por carenciadas) nem porquê. específicos sobre pesquisa online professores e em articulação com a equipa do alunos. Tendo em conta que uma PTE. Será colocada, na página da escola tem públicos muito BE, uma lista de recursos online, variados, convém clarificar a relacionados com as várias quem se destinam. disciplinas para facilitar essas pesquisas.
Este material poderá ser
aproveitado pelos professores, na realização de trabalhos de pesquisa em contexto de sala de aula ou em actividades de articulação com a BE. Fernanda Rocha // Dezembro 2009