P

a
g
e
1

Sebelum memulakan sasaran(ETR) 2014-16, TOV perlu diperolehi dari Pelaporan (Aktiviti) 2013
LAPORAN KEBERKESANAN PROGRAM 2013: Bidang /Unit*_________________________
(Jika tiada dokumentasi/pelaporan)
Nama Program
Tempoh
Laksana:

Objektif
Pemantauan
(Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan)



Kekangan
(Tulis sebelum, semasa atau selepas program yang dapat dikesan semasa pemantauan atau sepanjang program)




Penilaian
(Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)



Penambah-
baikan
Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk
meningkatkan keberkesanan program(semasa dan akan datang).

Tandatangan Penilai :
Nama Penilai :
Tarikh :


P
a
g
e
2

Rekod Keberkesanan Program 2013 Bidang/Unit*:___________________




























Tandatangan GPK :
Nama GPK :
Tarikh :
Bil Program
Tempoh
Pelaksanaan
Tarikh
Pemantauan
Penilaian
Keberkesanan
Program
Cadangan
Penambahbaikan
Catatan
1 Skor 5A
Feb Ogos
2013
22/5/13
15/6/13,
15/8/13,
oleh GB/PK
Mendapat sambutan
dan capai objektif
(80% lulus)
Masa program perlu
dikurangkan dari 60 ke 45
minit
Boleh dilaksana pada 2014
2





Objektif dicapai
sepenuhnya
Tiada Diteruskan 2014
3





Tidak berjaya dan
tidak ada sambutan
Tiada Diganti program lain
4









5







6








P
a
g
e
3

Penilaian & Maklum Balas Prestasi pelaksanaan Strategi 2012-2014 Bidang/Unit*: Kurikulum









ULASAN:........................................................................................................................................

LAPORAN DISEDIAKAN OLEH: .............................................................................................
MATLAMAT/OBJEKTIF
KEY PERFOMANCE
INDICATORS (KPI)
SASARAN PRESTASI
INISIATIF/TINDAKAN
PRESTASI SEBENAR
TOV 12 13 14 12 13 14 Catatan
Memastikan kualiti
kurikulum meningkat
Bilangan semua A
dalam SPM/PMR/UPSR
20 30 35 45
Emas Sepuluh, Kelas
elit dsb...


Meningkatkan UPSR
dari segi kuantiti
% lulus SPM/PMR/UPSR 80 85 88 90
Emas Tulen, Kelas
Tambahan....


Penurunan bilangan
murid tahap 2 yang
tercicir dari
menguasai 3M
Bilangan murid tahap 2
tidak kuasai 3M
7 4 2 0 Bengkel 3M








P
a
g
e
4




P
a
g
e
5



Rancangan Pemajuan Sekolah,RPS
(Format JNJK atau SKPM 3)

Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: Kurikulum

Dalaman






Luaran
(S)KEKUATAN:
% Kelulusan SPM/PMR/UPSR
meningkat berterusan
Pencapaian BM dalam UPSR 95%
85% guru mempunyai pengalaman
lebih 5 tahun
80% guru berbudaya kerja positif
Kehadiran murid melebihi 95%
(W)KELEMAHAN:
Pencapaian SPM/PMR/UPSR dari segi
semua A belum capai 20%
Peratus lulus keseleruhan hanya 55%
Guru tidak dapat menumpu
sepenuhnya P&P kerana terlalu banyak
aktiviti
Tidak cukup guru opsyen
(O)PELUANG:
Ibu bapa mementingkan pelajaran anak-
anak mereka
Sokongan kewangan daripada PIBG
Sekolah satu sesi boleh adakan kelas
tambahan waktu petang
Pihak ladang sering berkejasama

Strategi SO

1. Meningkatkan pencapaian
akademik dengan kerjasama
antara guru dan ibu bapa.
2. Meningkatkan penggunaan ICT
semasa P&P dengan sokongan
PIBG
Strategi WO

3. Meningkatkan pencapaian 5A/7A*
melalui pengiktirafan dan insentif oleh
PIBG

(C)CABARAN:

Ekspektasi ibu bapa terhadap sekolah
tinggi
Masih ada ibu bapa menyerahkan anak
mereka 100% ke sekolah
Pengaruh pusat permainan video

Strategi SC

4. Memastikan P&P dijalankan
dengan berkesan melalui
perkongsian kemahiran dan
pengalaman dalam kalangan guru
Strategi WC

Janakan strategi yang sesuai jika ada







P
a
g
e
6


PELAN STRATEGIK BIDANG/UNIT*:KURIKULUM
SK __________TAHUN 2014-2016

NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan
Sub NKRA: LINUS, Sek Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru
PPPM:
KPI Pengarah/PPD/PGB:

Isu Masalah Matlamat
Strategi
(drp SWOC)
Indikator
Pencapaian
(KPI)
Sasaran (ETR)
TOV 2014 2015 2016
Prestasi
akademik
belum
cemerlang
Peratus murid yang
mendapat semua A
hanya 8% dalam
SPM/PMR/UPSR dan
10% dalam PKSR
Meningkatkan peratus
murid mendapat gred
A dalam UPSR
sehingga 25% dan
PKSR sehingga 30%
menjelang 2016
Meningkatkan
pencapaian 5A/7A
melalui
pengiktirafan dan
insentif oleh PIBG
% murid
peroleh A
semua MP
dalam
PMR/UPSR/
PKSR*
8 12 18 25
10 15 22 30
Peratus murid lulus
hanya 60% dalam UPSR
dan 65% dalam PKSR.
Meningkatkan peratus
murid dalam UPSR
sehingga 75% dan
PKSR* sehingga 80%
menjelang 2016
Memastikan P&P
dijalankan dengan
berkesan melalui
perkongsian
kemahiran dan
pengalaman dalam
kalangan guru
% murid
lulus dalam
PMR/UPSR/
PKSR*
60 65 70 75
65 70 75 80
Peratus murid peroleh
band 5-6 sangat
kurang
Meningkatkan peratus
murid mendapat Band
yang lebih baik dalam
semua matapelajaran
Mempastikan
peningkatan
prestasi murid
dalam PBS
% Band 6
% Band 5
% Band 4
1
10
20
3
12
21
5
15
22
10
20
24
Peratus murid peroleh
band tidak
memuaskan

% Band 1-
Band 6
96 97 98 100
Masih ada murid tidak
mencapai band

% murid
tidak
peroleh
band
4 3 2 0

P
a
g
e
7









Pemulihan

% murid
berjaya ke
aliran
perdana
80% 83% 85% 88%
LINUS

Data dll.



P
a
g
e
8

Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: Panitia BM

Dalaman






Luaran
(S)KEKUATAN:
% Kelulusan BM meningkat
berterusan
Pencapaian BM dalam
UPSR/PMR/SPM 97%
Semua guru BM mempunyai
pengalaman lebih 5 tahun
Semua guru BM berbudaya kerja
positif
Kehadiran murid melebihi 95%
(W)KELEMAHAN:
Pencapaian semua A dalam BM belum
capai 40%
Guru tidak dapat menumpu
sepenuhnya P&P kerana terlalu banyak
aktiviti
Seorang guru GSTT kurang pengalaman
mengawal kelas
Sekitar 10% murid tidak siapkan kerja
rumah
(O)PELUANG:
Ibu bapa mementingkan pelajaran anak-
anak mereka
Sokongan kewangan daripada PIBG
Sekolah satu sesi boleh adakan kelas
tambahan waktu petang
Pihak PPD dan PIBG sering bekerjasama

Strategi SO

1. Meningkatkan pencapaian BM
dengan kerjasama antara guru
dan ibu bapa.
2. Meningkatkan penggunaan ICT
semasa P&P dengan sokongan
PIBG
Strategi WO

3. Meningkatkan pencapaian semua A
melalui pengiktirafan dan insentif oleh
PIBG

(C)CABARAN:

Ekspektasi ibu bapa terhadap sekolah
tinggi
Masih ada ibu bapa menyerahkan anak
mereka 100% ke sekolah
Pengaruh pusat permainan video

Strategi SC

4. Memastikan P&P dijalankan
dengan berkesan melalui
perkongsian kemahiran dan
pengalaman dalam kalangan guru
Strategi WC

Janakan strategi yang sesuai jika ada





P
a
g
e
9







PELAN STRATEGIK BIDANG/UNIT*: Panitia Bahasa Malaysia
SK __________TAHUN 2014-2016

NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan
Sub NKRA: LINUS, SBT dan Tawaran Baru
PPPM:
KPI Pengarah/PPD/PGB:

Isu Masalah Matlamat Strategi
Indikator
Pencapaian
Sasaran (ETR)
TOV 2014 2015 2016
Pencapaian
Bahasa
Malaysia
belum
gemilang
Peratus murid yang
mendapat gred A
hanya 32% dlm
SPM/PMR/UPSR
dan 38% dalam
PKSR
Meningkatkan peratus
murid mendapat gred A
dalam BM
SPM/PMR/UPSR sehingga
45% dan PKSR sehingga
50% menjelang 2016
Meningkatkan
pencapaian
semua A melalui
pengiktirafan
dan insentif
oleh PIBG
% murid dapat
gred A dalam BM
PMR/UPSR / PKSR*
32 40 43 45
38 42 45 50
Masih ada murid
yang gagal BM
dalam UPSR dan
PKSR
Mempastikankan semua
murid lulus dalam
SPM/PMR/UPSR dan PKSR
menjelang 2016
Meningkatkan
pencapaian BM
dengan
kerjasama
antara guru dan
ibu bapa.
% murid lulus
dalam BM
PMR/UPSR/
PKSR*
92 95 98 100
98 100 100 100
Peratus murid
peroleh band 5-6
sangat kurang
Meningkatkan peratus
murid mendapat Band
yang lebih baik dalam
semua matapelajaran
Mempastikan
peningkatan
prestasi murid
dalam PBS
% Band 6
% Band 5
% Band 4
1
10
25
3
12
27
5
15
29
10
20
32
Peratus murid
peroleh band 1-6
tidak memuaskan

% Band 1-6 80 90 95 100

P
a
g
e
1
0


(Sekolah Rendah)

Setiap GMP perlu berusaha untuk mempastikan sasaran panitia yang dianggotainya tercapai.
Pencapaian
KH/PI /PSV
/PJK/KT/
Muzik belum
gemilang

% murid dapat
gred A dalam
PAT/PBS
55 65 70 75

% murid lulus
dalam PAT/PBS
88 90 92 94

P
a
g
e
1
1

Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: Prasekolah

Dalaman










Luaran
KEKUATAN:
Guru Besar ...
KELEMAHAN:

PELUANG:

Strategi SO


Strategi WO


CABARAN:
Ibu bapa kurang menggalakkan anak-anak
mereka aktif dalam kokurikulum.
Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah.
Wujud Cyber cafe, pusat hiburan, snooker
dan hiburan.
Strategi SC


Strategi WC








P
a
g
e
1
2



PELAN STRATEGIK Bidang/Unit*:Prasekolah
SK __________TAHUN 2014-2016

NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan
Sub NKRA: Prasekolah, LINUS, SBT dan Tawaran Baru
PPPM:
KPI Pengarah/PPD/PGB:

Isu Masalah Matlamat Strategi
Indikator
Pencapaian
(KPI)
Sasaran (ETR)
TOV 2014 2015 2016
Kemahiran
berkomunikasi
masih belum
memuaskan
Peratus murid
yang boleh
berkomunikasi
dengan baik
hanya pada
tahap sederhana
Meningkatkan kemahiran
berkomunikasi dengan baik
dalam BM
(ms 35 SKPM 2010)
Meningkatkan
kemahiran
berkomunikasi melalui
pengiktirafan dan
insentif oleh PIBG
% murid boleh
berkomunikasi
dalam BM
dengan baik
60 65 70 80
Meningkatkan kemahiran
berkomunikasi dengan baik
dalam BI
(ms 35 SKPM 2010)
Meningkatkan
kemahiran
berkomunikasi melalui
pengiktirafan dan
insentif oleh PIBG
Bilangan murid
boleh
berkomunikasi
dalam BI
dengan baik
36 37 44 48


P
a
g
e
1
3

Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: Pendidikan Khas

Dalaman










Luaran
KEKUATAN:
Guru Besar ...
KELEMAHAN:

PELUANG:

Strategi SO


Strategi WO


CABARAN:
Ibu bapa kurang menggalakkan anak-anak
mereka aktif dalam kokurikulum.
Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah.
Wujud Cyber cafe, pusat hiburan, snooker
dan hiburan.
Strategi SC


Strategi WC








P
a
g
e
1
4



PELAN STRATEGIK Bidang/Unit*: Pendidikan Khas
SK __________TAHUN 2014-2016

NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan
Sub NKRA: Prasekolah, LINUS, SBT dan Tawaran Baru
PPPM:
KPI Pengarah/PPD/PGB:

Isu Masalah Matlamat Strategi
Indikator
Pencapaian
(KPI)
Sasaran (ETR)
TOV 2014 2015 2016






P
a
g
e
1
5

PELAN TAKTIKAL 2014
Bidang/Unit*: KURIKULUM

NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan
Sub NKRA: LINUS, SBT dan Tawaran Baru
PPPM:
KPI Pengarah/PPD/PGB:

Bil. Program Objektif Tanggungjawab Tempoh
Kos/
Sumber
Indikator
Pencapaian
TOV ETR
1 Skor A
Meningkatkan peratus
murid mendapat gred A
dalam SPM/PMR/UPSR
sehingga 22% dan PKSR
sehingga 27%
Ketua Panitia dan
GMP teras
Februari
Ogos 2014
RM300
Panitia
BI/BM/MT
Peratus
Gred A
dalam UPSR
dan PKSR
15 22
2
Perkasa
RSKMT
Sepanjang
tahun
- 20 27



4 Skor C
Meningkatkan peratus
murid dalam UPSR
sehingga 65% dan PKSR*
sehingga 70%
Ketua Panitia dan
GMP teras
Februari
Ogos 2012
RM300
Panitia BI
Peratus
Lulus dalam
UPSR dan
PKSR
55 65

60 70
5
Perkasa
RSKMT
Sepanjang
tahun
-

6



P
a
g
e
1
6

PELAN TAKTIKAL 2014
Bidang/Unit*:Panitia Bahasa Malaysia
NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan
Sub NKRA: LINUS, SBT dan Tawaran Baru
PPPM:
KPI Pengarah/PPD/PGB:


Bil. Program Objektif Tanggungjawab Tempoh
Kos/
Sumber
Indikator
Pencapaian
TOV ETR
1
Pertandingan
Mengarang
Meningkatkan peratus
murid cemerlang BM
dalam SPM/PMR/UPSR
dan PKSR
Ketua Panitia
Bahasa Malaysia.

Guru Bahasa
Malaysia.
(Pakar bahasa)
Februari
Ogos 2012
RM300
Panitia
BM/PIBG
Peratus
Gred A
(penulisan)
dalam UPSR
dan PKSR
32 40
38 42
Meningkatkan peratus
murid lulus BT dalam
UPSR dan PKSR
Peratus
Lulus dalam
UPSR dan
PKSR
92 95
98 100
2












P
a
g
e
1
7

Pelan OPerasi Bidang/Unit*: Kurikulum
Nama Program Skor A
Objektif Meningkatkan peratus murid mendapat gred A dalam UPSR sehingga 22% dan PKSR sehingga 27%
Tempoh Minggu 1 dan 3(Sabtu): Februari hingga Ogos 2014
Kumpulan Sasaran Semua murid tahap 1 dan 2 yang perolehi gred A dan B dalam PAT 2011.
Guru Terlibat Encik Ahmad, Puan B dan Cik C. (Boleh nyatakan AJK)
Proses Kerja 1. Taklimat program pada 18 Jan 2012
2. Kenal pasti kumpulan sasaran daripada PAT
3. Perbincangan pelaksanaan
4. Pelaksanaan aktiviti (Jadual)
5. Bahan keperluan...............Set soalan @RM100, ........
Jumlah = RM300.

Kekangan
(Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan semasa pemantauan atau sepanjang program)

22/4/14: Masih ada 5 orang murid tidak hadir gb

Pemantauan
(Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)

22/4/14(GB), 3/5/12;GB: 10/6/14(KP), 15/8/14, oleh GB/PKT
20/8/14;Didapati kelas berjalan lancar...

Penilaian
(Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)

Objektif telah dicapai 75%, iaitu 20% calon UPSR 2012 peroleh A.

Penambahbaikan
Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa
dan akan datang).

Kenalpasti murid tidak hadir supaya .....
Kelas dimulakan lebih awal.

Tandatangan Penilai :
Nama Penilai :
Tarikh :

P
a
g
e
1
8

Pelan OPerasi Bidang/Unit*: Kurikulum
Nama Program Skor A
Objektif Meningkatkan peratus murid mendapat gred A dalam UPSR sehingga 22% dan
PKSR sehingga 27%
Tempoh Minggu 1 dan 3(Sabtu): Februari hingga Ogos 2014
Kumpulan
Sasaran
Semua murid tahap 1 dan 2 yang perolehi gred A dan B dalam PAT 2013.
Guru Terlibat Encik Ahmad, Puan B dan Cik C. (JK jika sudah dibentuk)
Proses Kerja 1. Taklimat program pada 18 Jan 2014
2. Kenal pasti kumpulan sasaran daripada PAT
3. Perbincangan pelaksanaan
4. Pelaksanaan aktiviti (Jadual)
5. Bahan keperluan...............Set soalan @RM100, ........
Jumlah = RM300.








(jadikan satu muka surat bahagian pertama pelan operasi)



P
a
g
e
1
9

(Mekanisma pemantauan di muka surat kedua pelan operasi)
Kekangan
(Tulis sebelum, semasa atau selepas program yang dapat dikesan semasa pemantauan atau sepanjang
program)

22/4/14: Masih ada 5 orang murid tidak hadir.gb



Pemantauan
(Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan sekali sebulan)

22/4/14(GB), 10/6/14(KP), 15/8/14, oleh GB/PKT
20/7/14;GB: Didapati kelas berjalan lancar...



Penilaian
(Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)

Objektif telah dicapai 50%.


Penambahbaikan
Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan)
untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa dan akan datang).



Kenalpasti murid tidak hadir supaya .....
Kelas dimulakan lebih awal.



Tandatangan Penilai :
Nama Penilai :
Tarikh :


P
a
g
e
2
0

Rekod Pelaksanaan dan Penilaian Program 2014 (Direkodkan selepas selesai aktiviti 2014)
Bidang/Unit*: Kurikulum
Bil Program
Tempoh
Pelaksanaan
Tarikh
Pemantauan
Penilaian
Keberkesanan Program
Cadangan
Penambahbaikan
Catatan
1 Skor A Feb Ogos
2014
22/5/14
15/6/14,
15/8/14, oleh
GB/PK
Mendapat sambutan dan
telah capai 75%
objektif, 17% peroleh A
Masa program perlu
ditambah dari 40 ke 60
minit
Boleh dilaksana pada
2015
2 Skor CDF Tiada sambutan dan
tidak capai objektif
Tiada Program dimasuhkan
dan diganti program
baharu
3 Cemerla
ng..
Berjaya dan objektif
tercapai sepenuhnya
Tiada Diteruskan 2015.
4
5
6

Tandatangan Penilai :
Nama Penilai :
Tarikh :

P
a
g
e
2
1

Rekod Pelaksanaan dan Penilaian Program 2014 (Direkodkan selepas selesai aktiviti 2014)
Bidang/Unit*: Panitia BM
Bil Program
Tempoh
Pelaksanaan
Tarikh
Pemantauan
Penilaian
Keberkesanan Program
Cadangan
Penambahbaikan
Catatan
1 Karangan
cemerlang
Feb Ogos
2014
22/5/14,
15/6/14,
15/8/14,
oleh GB/PK
Mendapat sambutan dan
telah capai 80% objektif
Masa program perlu
ditambah dari 40 ke 60
minit
Boleh dilaksana pada
2015
2 Tiada sambutan dan
tidak capai objektif
Tiada Program dimansuhkan
dan diganti program
baharu
3 Berjaya dan objektif
tercapai sepenuhnya
Tiada Diteruskan 2015.
4
5
6
Tandatangan Penilai :
Nama Penilai :
Tarikh :



P
a
g
e
2
2


Penilaian & Maklum Balas Prestasi pelaksanaan Strategi 2014-2016 Bidang/Unit*: Kurikulum

ULASAN:........................................................................................................................................

LAPORAN DISEDIAKAN OLEH: .............................................................................................

MATLAMAT/OBJEKTIF
KEY PERFOMANCE
INDICATORS (KPI)
SASARAN PRESTASI
INISIATIF/TINDAKAN
PRESTASI SEBENAR
TOV 2014 2015 2016 2014 2015 2016 Catatan
Memastikan
pencapaian
kurikulum meningkat
Bilangan semua A 20 30 35 45
Emas Sepuluh, Kelas
elit dsb...
??

Meningkatkan UPSR
dari segi kuantiti
% lulus UPSR 80 85 88 90
Emas Tulen, Kelas
Tambahan....
??

Penurunan bilangan
murid tahap 2 yang
tercicir dari
menguasai 3M
Bilangan murid
tahap 2 tidak
kuasai 3M
7 4 2 0 Bengkel 3M ??







P
a
g
e
2
3



i) Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: HEM

Dalaman







Luaran
(S)KEKUATAN:
Disiplin sekolah terkawal
Pengurusan buku teks cekap.
Pengurusan biasiswa pelajar baik
Amalan-amalan baik telah membantu membentuk
sahsiah yang baik.
Kebajikan murid yang maksimum telah diberikan.
Kawasan persekitaran yang kondusif menjurus
kepada keselamatan padu.
Pengurusan HEM keseluruhannya cekap dan
efisyen.
(W)KELEMAHAN:
Terdapat kurang daripada
3% murid masih
mengamalkan sikap negatif
seperti ponteng.
Terdapat jawatankuasa
yang masih belum mantap
dalam pengurusan HEM.
(O)PELUANG:
Ibu bapa yang berpendidikan membantu
mengawal prestasi hal ehwal murid.
Pengurusan PIBG yang efektif dapat
membentuk persekitaran kondusif.
Kerjasama penjaga yang baik dengan pihak
sekolah membantu dalam pengurusan HEM.
Strategi SO

Meningkatkan kehadiran murid dengan kerjasama
ibubapa...
Strategi WO

Mengurangkan kadar ponteng
dengan kerjasama PIBG
(C)CABARAN:
Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah.
Wujud cyber cafe, pusat snooker dan pusat
hiburan berdekatan sekolah.
Segelintir waris bergantung 100% kepada
sekolah bagi kejayaan dan pembentukan
sahsiah pelajar.
Manipulasi perhubungan baik antara sekolah
dan PIBG, menyukarkan pengurusan HEM.
Strategi SC

Mengurangkan kes salahlaku melalui kerjasama
majlis permuafakatan
Strategi WC











P
a
g
e
2
4

PELAN STRATEGIK BIDANG HAL EHWAL MURID
SK ___________ TAHUN 2014-2016
NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan
Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru
PPPM:
KPI Pengarah/PPD/PGB:


Isu Masalah Matlamat Strategi
Indikator
Pencapaian
Sasaran (ETR)

TOV 2014 2015 2016
Ponteng sekolah
masih
berterusan
Bilangan kes
ponteng masih
tinggi
Mengurangkan kes
ponteng minima
menjelang 2014
Meningkatkan
kesedaran dan
penguatkuasaan
disiplin
Bilangan
kes ponteng
sekolah
30 20 10 4
Masih ramai
murid tidak
hormatkan guru
Hanya 65%
murid yang beri
hormat kepada
guru seperti
sepatutnya
Meningkatkan
perbuatan
menghormati guru dan
warga sekolah
sehingga 98%
Meningkatkan
kesedaran
menghormati guru
dan insan lain
% murid beri
hormat
65 80 90 98



P
a
g
e
2
5

PELAN STRATEGIK UNIT DISIPLIN
SK ___________ TAHUN 2014-2016

NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan
Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru
PPPM:
KPI Pengarah/PPD/PGB:


Isu Masalah Matlamat Strategi
Indikator
Pencapaian
Sasaran (ETR)
TOV 2014 2015 2016
Ponteng kelas
masih berleluasa
Bilangan kes
ponteng kelas
tinggi
Menjadikan kes
ponteng kelas
menurun
Meningkatkan
kesedaran dan
penguatkuasaan
disiplin
Bilangan
kes ponteng
kelas
40 30 20 10


P
a
g
e
2
6




PELAN TAKTIKAL 2014 BIDANG HAL EHWAL MURID
NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan
Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru
PPPM:
KPI Pengarah/PPD/PGB:


Bil. Program Objektif Tanggungjawab Tempoh
Kos/
Sumber
Indikator
Pencapaian
TOV ETR
1
Program
Kesedaran
Ponteng Sifar
Meningkatkan
kesedaran pelajar
hadir tanpa ponteng
1. Penolong Kanan HEM
2. Ketua Guru Disiplin
1-5 Mac
2012
RM100
PIBG
Bilangan
kes
ponteng
sekolah
30 20
2
Ceramah
Nilai Murni
Menimbulkan
kesedaran supaya
murid menghormati
semua guru dan insan
sekelilingnya
1. Penolong Kanan HEM
2. Guru agama
3. Kaunselor
Mei dan
September
2012
RM200
SUWA
% murid
beri hormat
65 80



P
a
g
e
2
7

Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: KOKURIKULUM DAN SUKAN

Dalaman










Luaran
KEKUATAN:
Guru Besar mempunyai asas pengurusan yang
kuat dan berpengalaman.
Barisan guru yang bersemangat, komited,
efektif dan efisyen.
Kemudahan peralatan sukan yang mencukupi.
Mempunyai pelajar yang berpotensi dalam
bidang kokurikulum dan ko-akademik.
Telah mencapai kejayaan dalam bidang ko-
akademik sehingga peringkat antarabangsa.
Pencapaian kokurikulum seperti renang,
gimnastik artistik dan pingpong sehingga
peringkat negeri.
KELEMAHAN:
Ramai murid tidak hadir
untuk aktiviti kokurikulum.
Sebahagian guru kurang
kemahiran melatih murid
dalam permainan tertentu.
Ramai pelajar
menggunakan alasan
tuisyen untuk tidak
menghadiri kegiatan
kokurikulum.
PELUANG:
Stadium berdekatan dengan sekolah.
PIBG atau Lembaga Pengurus Sekolah
menjadi penaja bagi penyediaan jurulatih
bertauliah.
Sokongan dan kerjasama sepenuhnya
waris dari segi moral dalam semua
penyertaan dan pertandingan.
Strategi SO

Meningkatkan kemahiran bermain dan daya
tahan...
Strategi WO

Menambah bilangan pingat di
peringkat daerah
CABARAN:
Ibu bapa kurang menggalakkan anak-anak
mereka aktif dalam kokurikulum.
Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah.
Wujud Cyber cafe, pusat hiburan,
snooker dan hiburan.
Strategi SC

Meningkatkan kemahiran asas dan lanjutan ilmu
pengakap...
Strategi WC








P
a
g
e
2
8

PELAN STRATEGIK BIDANG KOKURIKULUM DAN SUKAN
SK ___________ TAHUN 2014-2016
NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan
Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru
PPPM:
KPI Pengarah/PPD/PGB:


Isu Masalah Matlamat Strategi
Indikator
Pencapaian
Sasaran
TOV 2014 2015 2016
Prestasi
pencapaian
badminton
masih rendah
Pencapaian
pasukan sekolah
belum mencapai
juara daerah
Melayakkan pasukan
badminton bertanding
peringkat juara daerah
pada 2014
Meningkatkan
kemahiran
bermain dan daya
tahan
Tahap
penyertaan
pasukan
Z
o
n

K
e
t
i
g
a


d
a
e
r
a
h

N
/
J
o
h
a
n

d
a
e
r
a
h

J
u
a
r
a

d
a
e
r
a
h

Prestasi
Persatuan
Pengakap
masih rendah
Bilangan ahli
yang berpeluang
naik pelbagai
pangkat sangat
sedikit
Menambah bilangan
ahli naik pelbagai
pangkat sehingga 40%
ahli
Meningkatkan
kemahiran asas
dan lanjutan ilmu
pengakap
% ahli naik
pangkat
10 20 30 40
Kelab BM
masih lemah
Melayakkan mewakili
daerah
Memantapkan
pengurusan
persatuan
Bilangan wakil
acara daerah
- 10 14 18



P
a
g
e
2
9

PELAN TAKTIKAL 2014
BIDANG KOKURIKULUM DAN SUKAN:
NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan
Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru
PPPM:
KPI Pengarah/PPD/PGB:


Bil. Program Objektif Tanggungjawab Tempoh
Kos/
Sumber
Indikator
Pencapaian
TOV ETR
1
Kem
Intensif
Badminton
Meningkatkan
kemahiran dan daya
tahan pemain
1. Penolong Kanan
Kokurikulum
2. Guru Penasihat
Badminton
2-4 April 14
15-18 Okt 14
RM400
Kokurikulum
Tahap
penyertaan
pasukan
Zon Daerah
2
Kem
Pengakap
Meningkatkan
kemahiran asas dan
lanjutan ilmu pengakap
1. Penolong Kanan
Kokurikulum
2. Guru Pemimpin Pengakap
September
RM300
Kokurikulum
% ahli naik
pangkat
10 20


P
a
g
e
3
0

Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: Sukan & Permainan/
Kelab & Persatuan/Beruniform

Dalaman










Luaran
KEKUATAN:
Guru...
Gelanggang yang mencukupi.

KELEMAHAN:
Ramai murid tidak hadir
untuk aktiviti kokurikulum.

PELUANG:
Stadium berdekatan dengan sekolah.
PIBG atau Lembaga Pengurus Sekolah
menjadi penaja bagi penyediaan jurulatih
bertauliah.
Sokongan dan kerjasama sepenuhnya waris
dari segi moral dalam semua penyertaan dan
pertandingan.
Strategi SO

Menambah pemain peringkat daerah
Strategi WO

Menambah kejuaraan peringkat
daerah
CABARAN:
Ibu bapa kurang menggalakkan anak-anak
mereka aktif dalam kokurikulum.
Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah.
Wujud Cyber cafe, pusat hiburan, snooker
dan hiburan.
Strategi SC

Meningkatkan kemahiran asas dan lanjutan ilmu
permainan....
Strategi WC







P
a
g
e
3
1


PELAN STRATEGIK UNIT SUKAN & PERMAINAN
SK ___________ TAHUN 2014-2016
NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan
Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru
PPPM:
KPI Pengarah/PPD/PGB:


Isu Masalah Matlamat Strategi
Indikator
Pencapaian
Sasaran
TOV 2014 2015 2016
Pengetahuan
peraturan
permainan
badminton
masih rendah
Ramai murid
belum mengetahui
peraturan
permainan/
perlawanan
badminton
Meningkatkan
pengetahuan tentang
peraturan permainan/
perlawanan badminton
Meningkatkan
pengetahuan
permainan
% murid
mengetahui
peraturan
60% 70% 80% 90%

....bola sepak



Bola jaring....




P
a
g
e
3
2

Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: Majlis Sukan Sekolah

Dalaman










Luaran
KEKUATAN:
Guru...
Saiz padang yang sesuai

KELEMAHAN:

PELUANG:
Stadium berdekatan dengan sekolah.

Strategi SO

Menambah peserta sukan ke peringkat daerah
Strategi WO

Menambah kejuaraan peringkat
daerah
CABARAN:
Ibu bapa kurang menggalakkan anak-anak
mereka aktif dalam kokurikulum.
Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah.
Wujud Cyber cafe, pusat hiburan, snooker
dan hiburan.
Strategi SC


Strategi WC







P
a
g
e
3
3

PELAN STRATEGIK UNIT MAJLIS SUKAN SEKOLAH
SK ___________ TAHUN 2014-2016
NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan
Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru
PPPM:
KPI Pengarah/PPD/PGB:


Isu Masalah Matlamat Strategi
Indikator
Pencapaian
Sasaran
TOV 2014 2015 2016
Penyertaan ke
daerah terlalu
kurang

Meningkatkan
Penyertaan ke daerah
Bilangan
peserta ke
daerah
6 8 10 12











P
a
g
e
3
4

Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: BIMBINGAN & KAUNSELING

Dalaman










Luaran
KEKUATAN:
Guru Besar ...

KELEMAHAN:

PELUANG:

Strategi SO


Strategi WO


CABARAN:
Ibu bapa kurang menggalakkan anak-anak
mereka aktif dalam kokurikulum.
Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah.
Wujud Cyber cafe, pusat hiburan, snooker
dan hiburan.
Strategi SC


Strategi WC







P
a
g
e
3
5




PELAN STRATEGIK BIDANG/UNIT*:BIMBINGAN & KAUNSELING
NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan
Sub NKRA: LINUS, SBT dan Tawaran Baru
PPPM:
KPI Pengarah/PPD/PGB:

Isu Masalah Matlamat
Strategi
(drp SWOC)
Indikator
Pencapaian
(KPI)
Sasaran (ETR)
TOV 2012 2013 2014













P
a
g
e
3
6

Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: PENDIDIKAN KHAS

Dalaman










Luaran
KEKUATAN:
Guru Besar ...
KELEMAHAN:

PELUANG:

Strategi SO


Strategi WO


CABARAN:
Ibu bapa kurang menggalakkan anak-anak
mereka aktif dalam kokurikulum.
Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah.
Wujud Cyber cafe, pusat hiburan, snooker
dan hiburan.
Strategi SC


Strategi WC













P
a
g
e
3
7



PELAN STRATEGIK BIDANG/UNIT*:PENDIDIKAN KHAS
NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan
Sub NKRA: LINUS, SBT dan Tawaran Baru
PPPM:
KPI Pengarah/PPD/PGB:

Isu Masalah Matlamat
Strategi
(drp SWOC)
Indikator
Pencapaian
(KPI)
Sasaran (ETR)
TOV 2014 2015 2016
Pengetahuan
asas
akademik
masih lemah
Peratus murid boleh
membaca


Peratus murid
mengenal huruf




HEM


Kokurikulum


P
a
g
e
3
8


iv) Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang: KEWANGAN

Dalaman








Luaran
KEKUATAN:
Guru Besar mempunyai asas
pengurusan yang kuat dan
berpengalaman.
Barisan guru yang bersemangat,
komited, efektif dan efisyen.
Budaya kerja positif dalam
kalangan seluruh warga sekolah.
Kerani kewangan celik komputer
Kemudahan mesin cetak dan
komputer
KELEMAHAN:
Kerani kewangan yang baru dan kurang
pengalaman.
Pembayaran melebihi dari peruntukan.
Kerani yang berkursus tiada pengganti

PELUANG:
Kemudahan kewangan yang kukuh.
Sumbangan dari pihak swasta.
Kedudukan kewangan PIBG yang kukuh.
Strategi SO

Meningkatkan kemahiran mengurus
kewangan
Strategi WO

Mempastikan penemuan audit berkurangan
CABARAN:
Tekanan dari pihak pembekal berhubung
bayaran bil-bil.
Campur tangan PIBG dalam pengurusan
kewangan.
Strategi SC

Strategi WC






P
a
g
e
3
9

PELAN STRATEGIK BIDANG PENGURUSAN KEWANGAN
SK ___________ TAHUN 2014-2016
NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan
Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru
PPPM:
KPI Pengarah/PPD/PGB:


Isu Masalah Matlamat Strategi
Indikator
Pencapaian
Sasaran

TOV 2014 2015 2016

Pematuhan
peraturan
kewangan
masih longgar
Masih berlaku
ketidakpatuhan semasa
menggunakan wang
sekolah
Memastikan
tiada teguran
audit
Meningkatkan
kemahiran
mengurus
kewangan
Bilangan
penemuan
audit
4 3 1 0




Tahap odit
tidak
memuaskan

Tahap sijil
odit
kewangan
Ber-
teguran
Memuas-
kan
Memuas-
kan
Baik

PELAN TAKTIKAL 2014
BIDANG KEWANGAN
NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan
Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru

Bil. Program Objektif Tanggungjawab Tempoh
Kos/
Sumber
Indikator
Pencapaian
TOV ETR
1
Lawatan
Penanda
aras
Meningkatkan
kemahiran pengurusan
kewangan

5 April 2014

Bilangan
penemuan
audit
4 3

P
a
g
e
4
0

vi) Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang:KEMUDAHAN & KEPERLUAN ASAS

Dalaman






Luaran
KEKUATAN:
Guru Besar mempunyai asas
pengurusan yang kuat dan
berpengalaman.
Kelengkapan dan pembangunan
fizikal yang menyeluruh.
Guru dan staf bekerjasama
dalam membangunkan sekolah.
Prasarana sekolah yang selesa.
KELEMAHAN:
Guru baru kurang pengalaman dalam
pengurusan fizikal sekolah.
Masih perlu penyelenggaraan fizikal
sekolah.
Kos yang tinggi dalam penyelenggaraan.
Sukar mengekalkan prasaraana sekolah
yang selesa.
PELUANG:
Sumbangan dan kerjasama pihak-pihak
swasta.
Kewangan PIBG yang kukuh.

Strategi SO

Meningkatkan keceriaan dan
kemudahan dalaman persekitaran
sekolah
Strategi WO

CABARAN:
Sumbangan pihak swasta memerlukan
kecekapan pengurusan.
Terdapat ahli PIBG cuba mendapatkan
sesuatu untuk kepentingan peribadi.
Segelintir ahli komuniti setempat tidak
mengambil perhatian dalam apa jua
aktiviti sekolah.
Strategi SC

Meningkatkan kualiti pengurusan
pejabat
Strategi WC







P
a
g
e
4
1







PELAN STRATEGIK BIDANG KEMUDAHAN & KEPERLUAN ASAS
SK ___________ TAHUN 2014-2016

NKRA: Menyediakan Pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan
Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru
PPPM:
KPI Pengarah/PPD/PGB:

Isu Masalah Matlamat Strategi
Indikator
Pencapaian
Sasaran (ETR)
TOV 2014 2015 2016
Keceriaan
dan
kemudahan
fizikal pada
tahap
sederhana
Kebanyakan
taman dalam
kawasan
sekolah terbiar
dan tidak ceria
Memenangi
pertandingan
keceriaan bilik
khas di peringkat
daerah
Meningkatkan
keceriaan dan
kemudahan
dalaman
persekitaran
sekolah
Bilangan
taman/bilik angkat
(BOSS, PSS, Bilik
Sains, 5K, Kolam)
2 4 6 8
Tahap
pertandingan 3K
P
e
s
e
r
t
a

d
a
e
r
a
h

K
e
t
i
g
a


d
a
e
r
a
h

N
/
J
o
h
a
n

d
a
e
r
a
h

J
u
a
r
a

d
a
e
r
a
h

Bangunan
tidak
selamat


Kelemahan
pengurusan
pejabat
Kemudahan di
pejabat belum
mencukupi dan
layanan hambar
Menyediakan
komputer
pejabat yang
mencukupi dan
layanan mesra
Meningkatkan
kualiti
pengurusan
pejabat B
i
l
a
n
g
a
n

p
e
r
a
l
a
t
a
n

Komputer 0 1 2 3
Pencetak 1 1 2 2
Mesin
Fotostat
1 2 2 3

P
a
g
e
4
2

vii) Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang: SUMBER MANUSIA

Dalaman









Luaran
KEKUATAN:
Guru Besar mempunyai asas
pengurusan yang kuat dan
berpengalaman.
95% guru tinggal kurang 25km
dari sekolah.
Barisan guru yang bersemangat,
komited, efektif dan efisyen.
Guru celik komputer dengan
kemudahan pencetak dan
komputer disediakan.
Guru mencukupi dan 30% adalah
siswazah terlatih.
KELEMAHAN:
Guru kurang pengalaman.
Agihan tugas guru tidak seimbang dalam
jawatankuasa sekolah.
Guru terpaksa mengajar mata pelajaran
bukan opsyen.
Guru mengadu beban kerja banyak.
Kekerapa guru keluar untuk kursus atau
urusan rasmi.
Markah P&P guru sekitar 80%
Ramai guru belum mahir merancang
PELUANG:
Majoriti Ibu bapa daripada kalangan
profesional.
PIBG aktif memajukan sekolah.
Persatuan murid tua turut membantu
sekolah.
Syarikat swasta bekerjasama dengan PIBG
memajukan sekolah

Strategi SO

Memantapkan teknik dan kemahiran
guru melaksanakan P&P.
Strategi WO

Meningkatkan Guru dan staf mengamalkan
budaya kerja yang lebih berkualiti
CABARAN:
Ibu bapa kurang melibatkan diri dalam
aktiviti.
Pengaruh gejala sosial yang negatif di luar
sekolah.
Kesedaran kepentingan pendidikan dalam
kalangan ibu bapa masih rendah.
Masyarakat yang lebih mengutamakan
material.
Strategi SC

Meningkatkan bilangan guru yang
melaksana dan menghasilkan KT
Strategi WC







P
a
g
e
4
3



PELAN STRATEGIK BIDANG SUMBER MANUSIA
SK ___________ TAHUN 2014-2016

NKRA: Menyediakan Pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan
Sub NKRA 3 & 4: SBT dan Tawaran Baru.
PPPM:
KPI Pengarah/PPD/PGB:


Isu Masalah Matlamat Strategi
Indikator
Pencapaian
Sasaran (ETR)
TOV 2014 2015 2016
Prestasi
P&P guru
belum
cemerlang
Guru yang peroleh
>90% markah P&P
hanya 70%
Meningkatkan
markah P&P >90%
terhadap semua
guru menjelang
2016
Memantapkan
teknik dan
kemahiran guru
melaksanakan P&P.
% guru peroleh
markah P&P >90%
70% 82% 91% 100%
Guru kurang
patuhi etika
kerja
Masih ada segelintir
guru suka bekerja
sendirian dan sering
melanggar etika
kerja
Meningkatkan
budaya kerja
berpasukan
Meningkatkan Guru
dan staf
mengamalkan
budaya kerja yang
lebih berkualiti
Peratus guru
mengamalkan
budaya kerja
berpasukan
85% 90% 95% 100%
Terlalu
sedikit
Kajian
Tindakan
Hanya segelintir guru
menghasilkan kajian
tindakan
Meningkatkan
bilangan guru yang
menjalankan KT
Meningkatkan
bilangan guru yang
melaksana dan
menghasilkan KT
% guru
menghasilkan KT
10% 15% 20% 40%
Masih ada
guru belum
mahir
merancang
Hanya 55% guru
boleh merancang
Meningkatkan
guru/kakitangan
yang boleh
membuat
perancangan
Mempastikan
semua
guru/kakitangan
boleh membuat
perancangan
%
Guru/kakitangan
boleh
menghasilkan PS
yang baik
55 75 85 100%

P
a
g
e
4
4

PELAN TAKTIKAL 2014
BIDANG PENGURUSAN SUMBER MANUSIA
NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan
Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru
PPPM:
KPI Pengarah/PPD/PGB:


Bil. Program Objektif Tanggungjawab Tempoh
Kos/
Sumber
Indikator
Pencapaian
TOV ETR
1
Perkembangan
Staf
Meningkatkan kemahiran dan
keberkesanan guru laksana
P&P dalam semua
matapelajaran.
1. Penolong Kanan
Pentadbiran
2. Guru
Perkembangan Staf
5 Februari
dan 6
Julai 2014
RM300
LADAP
% guru peroleh
markah P&P
>90%
70 82
2 LADAP 2
Meningkatkan Pengamalan
Rekod Semakan Kerja Murid
yang berfokus
......
18/5/2014
RM200
LPBT
3 LADAP 3
Meningkatkan kemahiran GMP
merancang sasaran pencapaian
murid
S/U LADAP 29/6/2014
RM130
PIBG
% GMP hasilkan
sasaran prestasi
yang sesuai
55 75
4 LADAP 4
Menambah bilangan guru yang
menghasilkan kajian tindakan
% guru
menghasilkan KT
10% 15%
LADAP 5
Meningkatkan guru/kakitangan
yang boleh membuat
perancangan strategik

%
Guru/kakitangan
boleh
menghasilkan PS
55 75

P
a
g
e
4
5


PELAN STRATEGIK BIDANG SARANA SEKOLAH
SK ___________ TAHUN 2014-2016
NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan
Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru

Isu Masalah Matlamat Strategi Indikator Pencapaian
Sasaran
TOV 2014 2015 2016
Perhubungan
antara sekolah
dengan komuniti
pada tahap
sederhana
Hubungan antara
sekolah dengan
komuniti masih
kurang mesra
Meningkatkan
hubungan antara
sekolah dengan
komuniti
Meningkatkan
sokongan dan
kerjasama
dengan ibubapa
% kehadiran ibu bapa
dan komuniti dalam
program sekolah
60 70 80 90

Bilangan NGO yang
komited menyokong
sekolah
2 3 4 5

Nilai sumbangan dari
NGO
2BD
2 Blk
Khas


P
a
g
e
4
6

Pendokumentasian Perancangan Strategik Sekolah
(Unit)Salinan wajib untuk setiap unit di sekolah

Buku 1: Rekod Keberkesanan Program
Panitia BM 2013
- Jadual Rumusan (satu salinan untuk sekolah)
- Maklumat ringkas/dokumentasi

Buku 2: Pelan Strategik Panitia BM 2014-2016
Pengenalan:
VISI:Sekolah unggul penjana generasi terbilang
MISI:Membangun potensi individu melalui pendidikan berkualiti
(sama dengan KPM/JPN/PPD)
- Objektif/Matlamat Panitia/AJK
- Analisis SWOC/SWOT
- Pelan Strategik (Satu salinan PS untuk sekolah)

Buku 3: Pelan Taktikal & Operasi Panitia BM 2014
- Pelan Taktikal(Satu salinan PT untuk sekolah)
- Pelan OPerasi (mengikut bilangan program)

Buku 4: Rekod Keberkesanan Program
Panitia BM 2014
- Jadual Rumusan (satu salinan untuk sekolah)
- Maklumat ringkas/dokumentasi

Buku 5: Pelan Taktikal & Operasi Panitia BM 2015

P
a
g
e
4
7

Pendokumentasian Perancangan Strategik Sekolah (Bidang)
Salinan wajib untuk sekolah

Buku 1: Rekod Keberkesanan Program Sekolah 2013
- Jadual Rumusan Program Kurikulum
- Maklumat ringkas/dokumentasi program bidang
- Salinan rumusan setiap unit kurikulum
- Jadual Rumusan Program HEM dan semua bidang lain.

Buku 2: Pelan Strategik Sekolah 2014-2016
- Pengenalan:
Visi, Misi (sama dengan KPM/JPN/PPD)

Matlamat, Piagam Pelanggan, Motto
Maklumat penting sekolah
Carta Organisasi
- Analisis SWOC/SWOT Kurikulum
- Pelan Strategik Kurikulum
- Satu salinan PS dari setiap unit Kurikulum
- Diikuti SWOC, PS dan Salinan unit HEM/KoKu/BK/PKI/KEW...
Buku 3: Pelan Taktikal & Operasi Sekolah 2014
- Pelan Taktikal Bidang (Kurikulum/ HEM/KoKu/BK/PKI/KEW...)
- Pelan OPerasi Bidang (ikut bilangan program)
- Salinan PT untuk semua unit
Buku 4: Rekod Keberkesanan Program Sekolah 2014
Buku 5: Pelan Taktikal & Operasi Sekolah 2015


P
a
g
e
4
8

Contoh simpanan Perancangan Strategik JPNSel.



Sebelum ini:



P
a
g
e
4
9








PELAN STRATEGIK 2014-2016 Halaman

Pengenalan*
1 KURIKULUM
1.1 Analisis SWOC
1.2 Pelan Strategik (PS)
1.2.1 PS Pusat Sumber
1.2.2 PS Panitia BI .......
1.2.7 PS PAI & j-QAF
1.2.8 PS Panitia BM
1.2.9 PS Prasekolah
2 HAL EHWAL MURID
2.1 Analisis SWOC
2.2 Pelan Strategik (PS)
2.2.1 PS B&K (lantikan sekolah)
2.3.2 PS Unit Disiplin
2.3.3 PS Unit Kantin
PS Unit SPBT



3 KOKURIKULUM DAN SUKAN
3.1 Analisis SWOC
3.2 Pelan Strategik (PS)
3.2.1 PS Unit Sukan & Permainan
3.2.2 PS Unit Kelab & Persatuan
3.2.3 PS Unit Beruniform
3.2.4 PS Majlis Sukan Sekolah
4 BIMBINGAN & KAUNSELING

Analisis SWOC

Pelan Strategik (PS)
5 PENDIDIKAN KHAS Jika

Analisis SWOC ada

PS Kurikulum/HEM/Kokurikulum


6 KEWANGAN
Analisis SWOC
Pelan Strategik (PS)

P
a
g
e
5
0


7 KEMUDAHAN & KEPERLUAN ASAS
Analisis SWOC
Pelan Strategik (PS)
8 SUMBER MANUSIA
Analisis SWOC
Pelan Strategik (PS)
9 SARANA SEKOLAH
Analisis SWOC
Pelan Strategik (PS)



P
a
g
e
5
1





















PELAN TAKTIKAL & OPERASI 2014


1 KURIKULUM


1.1 Pelan Taktikal (PT) Bidang


1.1.1 Pelan Operasi (Program 1)


1.1.2 Pelan Operasi (Program 2,...)


1.2.1 PT Pusat Sumber


1.2.2 PT Prasekolah


1.2.3 PT Panitia BM


1.2.4 PT PAI & j-QAF


1.2.5 PT Panitia








2 HAL EHWAL MURID


2.1 Pelan Taktikal (PT) Bidang


2.1.1 Pelan Operasi (Program 1)


2.1.2 Pelan Operasi (Program 2,.)


2.2.1 PT Unit Disiplin


2.2.2 PT Unit SPBT


2.2.3





3 KOKURIKULUM DAN SUKAN


3.1 Pelan Taktikal (PT) Bidang


3.1.1 Pelan Operasi (Program 1)


3.1.2 Pelan Operasi (Program 2,.)


3.2.1 PT Unit Sukan & Permainan


3.2.2 PT Unit Kelab & Persatuan


3.2.3 PT Unit Beruniform


3.2.4 PT Majlis Sukan & Merentas Desa


4 BIMBINGAN & KAUNSELING


Analisis SWOC


Pelan Strategik (PS)

5 PENDIDIKAN KHAS


Analisis SWOC


PS Kurikulum/HEM/Kokurikulum

7 KEWANGAN


Pelan Taktikal


Pelan Operasi (Program 1...)


8 KEMUDAHAN & KEPERLUAN ASAS


Pelan Taktikal


Pelan Operasi (Program 1...)


9 SUMBER MANUSIA


Pelan Taktikal


Pelan Operasi (Program 1...)








P
a
g
e
5
2


Bil Bidang & Pembahagian Tugas Pembinaan/Tgjwb PS 1 Sesi 2 Sesi
1 Kurikulum PKT PKT
2 Hal Ehwal Murid PKH PKH
3 Kokurikulum dan Sukan PKK PKK
4 Pendidikan Khas PKPK
5 Bimbingan & Kaunseling Kslr
6 Kewangan PKT PKH
7 Kemudahan & Keperluan Asas PKH PKP
8 Sumber Manusia PKT PKT
9 Sarana Sekolah PKK PKP




Perhatian:

1. GPK boleh menyimpan satu set perancangan bidang dan unit-unit di
bawahnya untuk memudahkan pemantauan atau tindakan lanjut (tidak
diwajibkan). Salinan wajib oleh Pengetua/Guru Besar (perancangan bidang
dan unit) sahaja.

2. Penyelaras Sukan & Permainan, Penyelaras Kelab & Persatuan dan
Penyelaras Unit Beruniform boleh menyimpan satu set perancangan
kumpulannya dan unit-unit di bawahnya untuk memudahkan pemantauan
atau tindakan lanjut.

3. Catatan rasmi(wajib) dalam mekanisma pemantauan perlu dicatat pada
pelan operasi dalam folder Guru Besar/Pengetua dan Unit-unit sahaja.
Catatan hanya dengan tulisan tangan sahaja.

4. Laporan tahunan perlu ditaip (Buku 1: Laporan 2013, Buku 4: Laporan
2014-akhir tahun).