PEMBUDAYAAN PANCASILA MELALUI KEGIATAN

REMAJA MASJID
oleh:
1. Endy Arf!n "r#$y! P%$r! 1&'()*+)('KT'+,*,-
.. "%!d S%/!n$r 1&'(),*00'KT'+,*(.
(. 1!$! R!h!r2o 1&'(),-+*'KT'+,*)1
&. M%h!//!d A3d So4one5oro 1&'(),*)&'KT'+,*&+
0. M%h!//!d "6h Pr!n!$! 1&'(),*(1'KT'+,*.&
). M%h!//!d Ilh!/ R!7h/!d 1&'()-10*'KT'+,**.
,. M%h!//!d L%4/!n Y!8d 1&'(),*&)'KT'+,*.)
*. M%h!//!d Re8! Kh!r%rr!h/!n 1&'(),-1)'KT'+,*),
Do#en Pen5!/9% : Dr. R8!l M%#$!n#yr
"AKULTAS KE1UTANAN
UNI:ERSITAS GADJA1 MADA
Y;GYAKARTA
.+1&
1
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang mana telah
memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan makalah yang
berjudul Pembudayaan Pancasila Melalui Kegiatan emaja Masjid! sebagai pemenuhan
tugas mata kuliah Pendidikan Pancasila"
" Meskipun banyak kendala ketika pengerjaan makalah ini namun kami dapat
mengatasinya sehingga makalah ini dapat terselesaikan tepat pada #aktunya"
Terselesaikannya makalah ini tidak terlepas dari bantuan banyak pihak yang memiliki
andil yang besar dalam pembuatan makalah ini" Kami mengucapkan terima kasih kepada$
1" %r" i&al Mustansyir sebagai d'sen pengampu mata kuliah Pendidikan Pancasila"
(" Keluarga Mahasis#a )slam Kehutanan Masjid *l-)hsan +akultas Kehutanan
,ni-ersitas .adjah Mada"
/" %an banyak pihak lain yang membatu pengerjaan makalah ini"
Kami menyadari bah#a makalah ini masih banyak kesalahan dan kekurangan baik
dari segi 0'rmat penulisan dan ide" ,ntuk itu kami mengharapkan kritik dan saran yang
membangun sehingga untuk kedepannya bisa lebih baik lagi"
Y'gyakarta, 11 2eptember (311
Penulis
(
DA"TAR ISI
/
BAB I
PENDA1ULUAN
A. LATAR BELAKANG
Mempelajari Pancasila lebih dalam menjadikan kita sadar sebagai bangsa
)nd'nesia yang memiliki jati diri dan perlu di#ujudkan dalam kehidupan
bermasyarakat terutama bagi kalangan remaja sebagai penerus bangsa agar identitas
bangsa )nd'nesia tidak terdegradasi"
2aat ini penerapan ide'l'gi Pancasila mengalami kemunduran di banyak
lapisan masyarakat terutama kalangan remaja" Pancasila perlu dihayati dan dipahami
kembali 'leh seluruh k'mp'nen bangsa" Mahasis#a sebagai agen perubahan
seharusnya menyerap dan memahami nilai-nilai Pancasila" %engan adanya mata
kuliah Pendidikan Pancasila ini bisa dijadikan sebagai alat untuk menumbuhkan
karakter sesuai ide'l'gi bangsa yaitu Pancasila""
%alam hal ini, kami memilih studi kasus mengenai pembudayaan Pancasila di
kalangan remaja melalui kegiatan remaja masjid, baik di lingkungan uni-ersitas
maupun di luar uni-ersitas"
B. RUMUSAN MASALA1
4erdasarkan studi kasus di atas, kami merumuskan beberapa rumusan masalah
antara lain $
1" 4agaimana bentuk pembudayaan Pancasila remaja masjid di lingkungan
uni-ersitas5
(" 4agaimana bentuk pembudayaan Pancasila remaja masjid di luar lingkungan
uni-ersitas 5
/" 4agaimana c'nt'h s'sialisasi Pancasila yang dapat mengatasi permasalahan yang
dihadapai remaja masjid baik di dalaum maupun di luar lingkungan uni-eersitas5
C. TUJUAN PENULISAN
Tujuan dari penulisan makalah ini adalah sebagai berikut $
1" Mengetahui bentuk pembudayaan Pancasila dalam 'rganisasi remaja masjid di
lingkungan uni-ersitas dan permasalahan yang mereka hadapi"
(" Mengetahui bentuk pembudayaan Pancasila dalam 'rganisasi remaja masjid di
luar lingkungan uni-ersitas dan permasalahn yang mereka hadapi"
/" Memberikan s'lusi terhadap permasalahan yang dihadapi remaja masjid baik di
dalam maupun di luar lingkungan uni-ersitas dengan menggunakan s'sialisasi
Pancasila yang tepat"
1
D. MAN"AAT PENULISAN
*dapun man0aat penulisan makalah ini antara lain $
1" Mengetahui peran serta remaja masjid dalam upaya pembudayaan Pancasila di
lingkungan uni-ersitas maupun di luar uni-ersitas"
(" Memahami permasalahan yang dihadapi remaja masjid pada umumnya dalam
rangka pembudidayaan Pancasila"
/" Menemukan s'lusi pemecahan masalah melalui s'sialisasi Pancasila yang tepat
untuk memaksimalkan peran serta remaja masjid dalam hal degrasi m'ral
terutama dalam kalangan remaja"
6
BAB II
ISI
1. KMIK <Kel%!r5! M!h!##=! I#l!/ Keh%$!n!n>
KM)K adalah 7embaga %ak#ah +akultas 87%+9 yang memiliki tujuan sebagai
pusat pembelajaran agama )slam sekaligus pengembangan diri di +akultas Kehutanan
,ni-ersitas .adjah Mada"
KM)K memiliki struktur kepengurusan yang meliputi mas:ul, 2ekretaris,
4endahara, 4KK, 2yiar, Media ;pini, <angker, Kemuslimahan dan Kestrat"
Kegiatan yang dilakukan KM)K antara lain syiar islam, syiar media, belajar
*l-=ur:an dan ilmu agama, silaturrahmi ke d'sen dan juga ustad&, membuat bulletin,
mengabdi untuk masyarakat di desa binaan, pelayanan umat, +;.* serta
mengadakan kajian"
Menurut salah satu angg'ta KM)K, dalam pembudayaan Pancasila perlu
adanya pemahaman dan penerapan setiap sila dalam kehidupan sehari-hari" 2emua
sila dalam Pancasila saling berhubungan dari sila pertama sampai sila kelima" %ia#ali
dan didasari dari sila pertama Ketuhanan Yang Maha Esa! dengan pengaplikasian
memperkuat mengenai nilai-nilai ketuhanan melalui pendidikan kepemimpinan"
%alam 'rganiasasi ini diajarkan mengenai pemuliaan terhadap sesama manusia sesuai
sila kedua Kemanusiaan yang adil dan beradab! dengan cara mengh'rmati semua
kalangan terutama di +akultas Kehutanan" KM)K merupakan #adah mahasis#a islam
di Kehutanan dengan angg'ta yang beragam etnis, suku dan budaya sehingga perlu
adanya ji#a persatuan antar sesama angg'ta yang mana merupakan nilai dari sila
ketiga Persatuan )nd'nesia!" Nilai sila keempat Kerakyatan yang dipimpin 'leh
hikmat kebijaksaan dalam permusya#aratan per#akilan! tercemin dalam kegiatan
pemilihan ketua KM)K dikarenakan di 'rganisasi ini tidak mengenal pemilihan
umum" >akupan nilai sila pancasila yang kelima Keadilan s'sial bagi selurruh rakyat
)nd'nesia! terlalu luas sehingga untuk saat ini 'rganisasi belum mengamalkan nilai
yang terkandung dalam sila ini"
Pers'alan yang mereka hadapi dalam menjalankan kegiatan antara lain $
1" Kurangnya minat remaja akan kegiatan keagamaan
(" %alam pemahaman nilai dari sila Pancasila tidak utuh sehingga membuat
pena0siran yang kurang sesuai dengaan esensi sila tersebut"

.. RISMA <Re/!2! M!#2d A$?T!6=! Se/9%>
)2M* merupakan suatu 'rganisasi remaja masjid yang berd'misili di %usun
2empu %esa ?'n'kert' Kecamatan Turi, 2leman" ;rganisasi ini me#adahi remaja-
remaja di dusun 2empu yang ingin akti0 terutama dalam bidang keagaamaan dan
bidang s'sial" Terbentuknya 'rganisasi ini didasari akan kecemasan sebagian remaja
dikarenakan setiap sabtu malam banyak remaja di dusun 2empu keluar tanpa tujuan
yang jelas dan kurang berman0aat" 4anyak kegiatan yang dilakukan 'leh 'rganisasi
ini mulai dari kegiatan #ajib, kegiatan bulanan sampai kegiatan tahunan" >'nt'h
untuk kegiatan #ajib kumpulan malam minggu dengan agenda membaca surat yasin,
berlatih rebana dan arisan" Kegiatan bulanan hanya pengajian selapanan tetapi untuk
@
kegiatan tahunan ada &iarah Tug' ke makan 2yekh <umadil Kubur, acara tujuh
belasan, silaturrahmi sesepuh serta panitia amil &akat" Tanpa mereka sadari kegiatan
yang mereka lakukan merupakan c'nt'h nyata dari pembudidayaan Pancasila
Pers'alan yang mereka hadapi dalam menjalankan kegiatan tersebut antara lain $
1" Kurangnya minat remaja untuk mengikuti kegiatan keagaamaan sehingga setiap
diadakan kajian yang datang hanya sedikit"
(" Ketika mengadakan kumpul antar sesama angg'ta, banyak angg'ta yang tidak
mau datang dikarenakan berbeda T"
A
BAB III
PENUTUP
A. KESIMPULAN
4erdasarkan pembahasan di atas kami menyimpulkan bah#a $
1" ;rganisai remaja masjid baik di dalam maupun di luar uni-ersitas sebagian besar
sudah membudayakan nilai Pancasila, hal itu terlihat dalam berbagai akti0itas
maupun acara yang mereka adakan"
(" Pers'alan yang dihadapi setiap 'rganisasi remaja masjid hampir sama yaitu
kurangnya antusias remaja dalam mengikuti kegiatan keagamaan"
/" Nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila saling berhubungan mulai dari nilai
ketuhanan sampai nilai keadilan sehingga nilai tersebut tidak dapat dipahami
hanya setengah-setengah namun harus secara keseluruhan sehingga bisa mendapat
esensi nilai dari semuanya"
B. KRITIK DAN SARAN
%alam mens'sialisasikan pembudayaan Pancasila di kalangan remaja, perlu
menggunakan cara yang berbeda salah satunya memulai dari diri sendiri untuk
memahami dan menerapkan nilai dari sila Pancasila" Barapannya hal itu dapat
mend'r'ng 'rang lain mengikuti apa yang kita lakukan"
DA"TAR PUSTAKA
C
http$DDpre&i"c'mDymkErgCb1ab#Dkeluarga-mahasis#a-islam-kehutananD
http$DDpre&i"c'mDrhF--1-GnlrADkeluarga-mahasis#a-islam-kehutananD
G