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Distinguir enunciados gerais de específicos

3-Reforçar o trabalho articulado

Esta acção é muito geral e não identifica os intervenientes

envolvidos no processo, nem concretiza os aspectos mais
concretos dessa articulação. Não se especifica o tipo de
trabalho a desenvolver, nem se referem os níveis de
articulação.

Melhoria

Reforçar o trabalho articulado com todos os departamentos,

no sentido de elaborar um guião de pesquisa de informação
para ser utilizado por alunos e professores do Agrupamento

4-Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por

professores e alunos

Enunciado muito geral que não indica como se vai processar esse
reforço.Não estão definidos os instrumentos de apoio a produzir, a
que se destinam e também desconhecemos as razões porque é
necessário reforçar.

Melhoria

Reforçar a produção de um conjunto de instrumentos de apoio ao

desenvolvimento curricular, como por exemplo, dossiers temáticos,
guiões de leitura/pesquisa, listas temáticas e bibliográficas, de forma
a apoiar alunos e professores nas suas actividades.

Produzir guiões de leitura, em articulação com os docentes de língua

portuguesa e disponibilizá-los para todos os professores e alunos em
diferentes ambientes, blog da BE, boletim da BE, com o objectivo de
promover a leitura e as literacias

Francisco João Jardim Abreu