PROYECTO MEJOR SABER.

NOMBRE:
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FECHA: _________________________________
ESTABLECIMIENTO
EDUCATIVO:______________________________________________

Observa la secuencia y respondo la preguntas del 1 al 5



1 En que tiempo se realiza la secuencia anterior:
a) noche
b) tarde
c) maana
d) noche y da.

2 La imagen anterior muestra lo que hace diariamente:
a) La nia y la madre.
b) El nio y el padre.
c) Los nios y el padre.
d) La nia y el pap.

3 La imagen que muestra al nio frente al espejo es:
a) 1
b) 6
c) 4
d) 2

4 En la imagen tres se refleja una norma de:
a) Convivencia.
b) Social.
c) Trnsito
d) Higiene.

5 La primera imagen la podemos representar con el verbo:
a) Dormir.
b) Comer
c) Baar
d) Desayunar.






A partir de la anterior imagen Responde las preguntas de la 6 a la 11

6) Las imgenes que se muestran en la anterior secuencia muestra que el nio:
a) Le gusta escribir cartas.
b) Odia a Pap Noel.
c) Espera la navidad.
d) Vive en el polo Norte.

7) La navidad se celebra en el mes de:
a) Septiembre.
b) Noviembre.
c) Marzo.
d) Diciembre.

8 El cuadrpedo que arrastra el trineo de Pap Noel de la imagen es:
a) El reno
b) El perro
c) La vaca
d) El caballo.

9 toda la secuencia de imgenes nos muestra
a) Un paseo
b) La navidad
c) Un cumpleaos
d) El nacimiento de un beb

10 El nio est feliz porque:
a) Tiene un nuevo hermanito.
b) Conoci a Pap Noel.
c) Sali al parque.
d) Recibi un regalo.

11 Qu personaje muestra la imagen 2 ?
a) Sper man
b) Pap Noel
c) La mujer maravilla.
d) El duende.








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A A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D








PROYECTO MEJOR SABER.


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FECHA: _________________________________
ESTABLECIMIENTO
EDUCATIVO______________________________________________

Despus de leer responde.

Salida a la granja!
Mucho antes que sonara el despertador, Manuel ya haba abierto sus ojos. La
ansiedad de estar a tiempo en el colegio lo mantuvo casi despierto toda la noche.
Haba organizado una y dos veces en el morral los objetos que, segn la lista
entregada por la profesora Mary, era necesario llevar. Todo estaba listo.
Manuel, ya son las 5:30, es hora de levantarse!, dijo la mam.
Est lista mi lonchera?
No, todava falta el jugo.
Ya en la puerta de la casa, Manuel se despide y la mam le da algo de dinero.
Ten mucho cuidado y no vayas a botar el dinero.
No te preocupes, mam.


.

1. En el texto anterior, Manuel
A. se levant con mucho sueo.
B. tuvo dificultad para despertarse.
C. no necesit la ayuda del reloj.
D. dorma con los ojos entreabiertos.

2. Segn la expresin la ansiedad de estar a tiempo en el colegio, se puede
concluir que Manuel
A. era muy cumplido.
B. deseaba llegar temprano.
C. tena miedo de que el bus lo dejara.
D. tena una cita con la profesora.

3. En la lista que menciona el texto, es probable encontrar los nombres de
A. profesores.
B. objetos.
C. padres.
D. alumnos.

4 . Los objetos de la lista entregada por la profesora Mary, son para
A. usarlos en la salida de campo.
B. consumirlos en el desayuno.
C. entregarlos a los profesores.
D. venderlos en la granja.

5. La expresin todo estaba listo permite comprender que Manuel
A. estaba preocupado por el contenido del morral.
B. consideraba que an faltaban algunas cosas.
C. haba verificado que el contenido estaba completo.
D. record que an faltaban cosas de la lista.


6. En el texto, el enunciado ya son las 5:30, indica que
A. Manuel dispone de mucho tiempo npara salir de la casa.
B. a la mam se le hizo tarde para despertar a Manuel.
C. se trata de la hora acordada con Manuel.
D. Manuel llegar tarde a la escuela.

7. Segn el dilogo entre madre e hijo se concluye que
A. Manuel prepar su lonchera la noche anterior.
B. Manuel siempre se hace cargo de su lonchera.
C. La mam de Manuel es quien le prepara la lonchera.
D. La mam de Manuel olvid prepararle la lonchera.

8. La expresin no te preocupes, mam es utilizada por Manuel para
A. tranquilizar.
B. advertir.
C. regaar.
D. agradecer.

Salida a la granja!
Continuacin
Lee y luego responde

En el colegio... todo era fi esta.
Hola Manuel, qu trajiste?
Mmm..., ahora les cuento.
Muchachos, suban en orden, cada uno ocupe su puesto.
No la veo, pensaba Manuel, si no llega ahora, la dejar el bus.
Juan le hizo una seal con los ojos a Manuel para advertirle que all estaba,
pero slo una voz lo tranquiliz.
Buenos das profesora, le recomiendo a Dianita.
Diana subi al bus, camin por el pasillo y busc su nmero de silla.
Qu tal Manuel? Creo que me toca contigo.
Manuel recogi un poco las piernas y la dej pasar.

9. En el texto anterior los guiones, representados () sirven para
A. sealar cuando habla un personaje.
B. enumerar los objetos de la lista.
C. marcar espacios entre palabras.
D. sealar cuando habla el narrador.

10 El orden en que han sucedido los hechos hasta el momento son
A. despertarse, despedirse, subir al bus.
B. subir al bus, despedirse, despertarse.
C. subir al bus, despertarse, despedirse.
D. despedirse, despertarse, subir al bus.

11. La mirada que le hizo Juan Manuel, expresaba:
a) que Dianita ya estaba en el bus.
b) que observara dnde estaba Dianita.
c) que se quera sentar con l, ya que Dianita no llegaba.
d) que Manuel tena un rico perro caliente en su mano.

12. L a expresin Buenos das profesora, le recomiendo a Dianita, es dicha por :
a) Juan.
b) la profesora.
c) la madre de Dianita.
d) el narrador.
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