AUDIENSI BP HMS 2014

DEPARTEMEN PENGEMBANGAN
KEPROFESIAN
Ketua Departemen: Muamma! Ka"#$ar!# 1%01104%
&a'#" Ketua Departemen: R#na A(r# A#()a 1%011041
A* UMUM
Keprofesian dapat diartikan sebagai hal yang melingkupi profesi, perilaku,
keterampilan dan kemampuan seseorang. Dalam lingkup organisasi KM-ITB
keprofesian juga yang menjadi ciri yang dapat membedakan impunan
Mahasis!a "ipil ITB #M"-ITB$ dengan himpunan mahasis!a lain. M"-ITB
sebagai impunan Mahasis!a %urusan #M%$ memiliki fungsi untuk
memenuhi kebutuhan mahasis!a di tingkat jurusan dalam bidang profesi
dan hal-hal khusus yang menyangkut jurusan teknik sipil dan menjadikan
keprofesian sebagai salah satu dari tiga arah geraknya. Berdasarkan arah
gerak tersebut dan &isi misi dari ketua umum maka dibuat Departemen
'engembangan Keprofesian yang menjamin proses pencapaian hal
tersebut.
B* ARAHAN
a. Meningkatkan kecintaan anggota dalam bidang keprofesian teknik
sipil
b. memberikan pengetahuan mengenai bidang keprofesian teknik sipil
secara berkala
c. bekerja sama dengan departemen kaderisasi menjamin
pengembangan skill anggota di bidang keprofesian sesusai
jenjangnya
+* ,ISI
(menjadi departemen yang mampu menjamin pen-em.an-an p/ten(#
pa!a .#!an- te'n#' (#p#" dengan melakukan pen#n-'atan n#"a# a$e't#$
(erta '/mpeten(# yang mendukung keilmuan dan profesi anggota sesuai
jenjangnya)
'engembangan potensi merupakan hal yang perlu diperhatikan dalam
rangka pengembangan anggota di M% yang me!adahi mahasis!a sesuai
dengan keilmuan masing-masing. kompetensi yang dimiliki anggota M"
seharusnya memiliki standar tertentu yang dapat memenuhi pro*l lulusan
teknik sipil yang kompeten di bidangnya.
B+D+, '-,./0/" M" ITB 1234
AUDIENSI BP HMS 2014
'otensi anggota yang dikembangkan, dikelompokkan kedalam tiga domain
yaitu kognitif, afektif dan psikomotor sehingga pengembangan potensi
tersebut dilakukan dengan cara meningkatkan nilai afektif dan kompetensi
yang dibutuhkan oleh lulusan teknik sipil.
Kompetensi-kompetensi tersebut adalah !a!asan dan pengetahuan
umum keprofesian, keterampilan menggunakan perangkat lunak,
kemampuan analisis dll. "eluruh proses pengembangan potensi yang
dilakukan adalah agar anggota dapat menerapkan ilmu yang dipelajarinya
dalam bentuk karya ataupun berkompetisi dan juga mendukung keilmuan
dan profesi dalam bidang teknik sipil.
D* MISI
Membuat kegiatan yang dapat meningkatkan keterampilan anggota
dalam keilmuan teknik sipil.
Menyediakan fasilitas yang dapat meningkatkan pengetahuan dan
afektif anggota di bidang profesi teknik sipil.
Membuat kegiatan komplementer kurikulum program studi teknik sipil
untuk anggota.
E* STRUKTUR
0/.!e(1:
Ketua Departemen #M. Kalifardi$5
B+D+, '-,./0/" M" ITB 1234
AUDIENSI BP HMS 2014
- Bertanggungja!ab penuh atas keberjalanan program kerja
secara keseluruhan.
- Berkoordinasi dengan 6akil Ketua Departemen serta seluruh
sta7 departemen pengembangan keprofesian
- Berkoordinasi dengan departemen lain mengenai keberjalanan
program kerja
6akil Ketua Departemen #0ina +sri +isyah$5
- Membantu Ketua Departemen dalam mengkoordinasi kinerja Biro
'engembangan Technical Skill dan Non-technical Skil.
- Menjamin keterlibatan aktif seluruh sta7 keprofesian dalam
menjalankan program kerja.
"ekretaris dan Bendahara #,abila 8aras "at!ika!ati$5
- Bertanggungja!ab langsung kepada 6akil Ketua Departemen
dalam hal agenda kumpul rutin keprofesian.
- Melakukan presensi dan notulensi kegiatan pada agenda kumpul
rutin keprofesian
- Mengatur dan mengaudit keuangan Departemen 'engembangan
Keprofesian
'elatihan 'erangkat 8unak #Manajer 'royek5 8eonard alim$
Di&isi Training megadakan kegiatan yang bersifat pelatihan,
misalnya pelatihan peranti lunak seperti "+', -T+B", dsb., yang
sifatnya menunjang kompetensi lulusan teknik sipil.
"eminar #Manajer 'royek5 M. Thoyeb 0omadhon$
Di&isi "eminar mengadakan kegiatan seminar berkaitan dengan
sesuatu hal yang berhubungan dengan ketekniksipilan. Baik berupa
"eminar KK #Kelompok Keahlian$ jika diperlukan, dan atau seminar
yang dapat menunjang karir.
Kunjungan 8apangan #Manajer 'royek5 0inaldi Kanta "uherman$
Di&isi Kunjungan 8apangan mengadakan kegiatan kuliah secara
langsung di tempat yang berhubungan dengan ketekniksipilan,
misalnya bangunan air, bendungan atau ke perusahaan-perusahaan
terkait keilmuan. Dalam keberjalanannya, di&isi ini berkoordinasi
dengan program studi teknik sipil yang memiliki kuliah terkait.
B+D+, '-,./0/" M" ITB 1234
AUDIENSI BP HMS 2014
F* A2UR
Dalam tahap perencanaan perlu dide*nisikan mengenai pro*l lulusan
teknik sipil secara umum. 'ro*l ini dibuat didasarkan +"9- Body of
Knowledge dengan mempertimbangkan proses pemenuhan pada tingkat
sarjana. 'ro*l lulusan teknik sipil yang telah dide*nisikan antara lain
adalah sbb.
3. Mampu menerapkan matematika, sains dasar, serta prinsip dan
perencanaan rekayasa untuk menganalisis dan merancangbangun
infrastruktur teknik sipil dengan mempertimbangan aspek sosial,
ekonomi dan lingkungan hidup.
1. Mampu mencari, mengidenti*kasi dan memformulasi informasi untuk
menyelesaikan masalah.
:. Mampu mengumpulkan, menguji dan menganalisis data, serta
menginterpretasi hasil analisis termasuk merancang eksperimen.
4. Mampu menggunakan metoda komputasi dan;atau memanfaatkan
perangkat lunak komputer untuk memecahkan masalah teknik sipil.
<. Mampu merancang dan melaksanakan penelitian di bidang teknik sipil,
serta mempublikasikan dan mempresentasikan hasilnya.
=. Memiliki kreati&itas dan memahami proses ino&asi.
>. Mampu melaksanakan pekerjaan rancangbangun infrastruktur teknik
sipil.
?. Mampu bekerja efektif secara mandiri maupun dalam tim kerja yang
multikultur dan multidisiplin serta memiliki !a!asan ke!irausahaan.
@. Memiliki pemahaman dan komitmen terhadap etika dan tanggungja!ab
professional
32.Memiliki kemampuan berkomunikasi secara efektif, baik dalam
lingkungan akademik maupun dengan masyarakat luas.
Berdasarkan pro*l lulusan tersebut, selanjutnya dikelompokkan menurut
taksonomi bloom kedalam tiga domain yaitu kognitif, afektif dan
psikomotor. Ketiga domain tersebut digunakan untuk dapat menjamin
proses peningkatan kompetensi seorang teknik sipil.
B+D+, '-,./0/" M" ITB 1234
AUDIENSI BP HMS 2014
Kognitif
Domain kognitif berisi perilaku-perilaku yang menekankan aspek intelektual,
seperti pengetahuan, pengertian, dan keterampilan berpikir.
1* Mampu menerapkan matematika, sains dasar, serta prinsip dan
perencanaan rekayasa untuk menganalisis dan merancangbangun
infrastruktur teknik sipil dengan mempertimbangan aspek sosial,
ekonomi dan lingkungan hidup.
2* Mem#"#'# 3a3a(an !an pen-etauan men-ena# '/re"a(# te/r#
!en-an ap"#'a(# (erta mampu men1ar#4 men-#!ent#5'a(# !an
mem$/rmu"a(# #n$/rma(# untu' men)e"e(a#'an ma(a"a*
6* Mampu mengumpulkan, menguji dan menganalisis data, serta
menginterpretasi hasil analisis termasuk merancang eksperimen.
+fektif
Domain ini berisi perilaku-perilaku yang menekankan aspek perasaan dan emosi,
seperti minat, sikap, apresiasi, dan cara penyesuaian diri.
3. Mampu bekerja efektif secara mandiri maupun dalam tim kerja yang
multikultur dan multidisiplin serta memiliki !a!asan ke!irausahaan.
2* Mem#"#'# pemaaman !an '/m#tmen tera!ap et#'a !an
tan--un-7a3a. pr/$e((#/na"
6* Mem#"#'# 'emampuan .er'/mun#'a(# (e1ara e$e't#$4 .a#' !a"am
"#n-'un-an a'a!em#' maupun !en-an ma()ara'at "ua(*
4. Memiliki kreati&itas dan memahami proses ino&asi.
'sikomotor
B+D+, '-,./0/" M" ITB 1234
AUDIENSI BP HMS 2014
Domain ini menggambarkan kemampuan untuk memanipulasi *sik alat
atau instrumen seperti tangan atau palu. Tujuan psikomotor biasanya fokus
pada perubahan dan ; atau pengembangan perilaku dan ; atau
keterampilan.
3. Mampu melaksanakan pekerjaan rancangbangun infrastruktur teknik
sipil.
2* Mampu men--una'an met/!a '/mputa(# !an8atau
meman$aat'an peran-'at "una' '/mputer untu' meme1a'an
ma(a"a te'n#' (#p#"*
6* Mampu meran1an- !an me"a'(ana'an pene"#t#an !# .#!an-
te'n#' (#p#"4 (erta mempu."#'a(#'an !an mempre(enta(#'an
a(#"n)a*
'enentuan pencapaian setiap tingkat bergantung pada kemampuan dari
M" untuk memenuhi hal tersebut. "ebagai contoh, pada domain kognitif
tingkatan tertinggi yang dapat dicapai pada tingkat sarjana adalah pada
tahap (membuat) yang merupakan tingkat tertinggi, tingkatan tersebut
akan efektif jika ada sebuah sistem secara jangka panjang dan hal ini
sudah dapat dipenuhi oleh prodi secara baik. 'roses pembelajaran lanjutan
yang lebih baik adalah jika seseorang tersebut dapat mengikuti suatu
kegiatan yang dapat memacu kemampuan kreasinya, misalnya dalam
bentuk kompetisi. "ehingga beberapa kompetensi yang dapat dicapai
dengan mempertimbangkan batasan-batasan seperti !aktu pelaksanaan
ataupun sumberdaya. "ehingga kompetensi yang sekiranya dapat
diusahakan peningkatannya secara sistem oleh departemen
pengembangan keprofesian dengan pertimbangan tersebut adalah.
3. Mampu menggunakan metoda komputasi dan;atau memanfaatkan
perangkat lunak komputer untuk memecahkan masalah teknik sipil.
#P(#'/m/t/r$
Kompetensi ini melingkupi keterampilan seseorang dalam
menggunakan perangkat lunak untuk melakukan analisis yang dapat
memudahkan dalam penyelesaian suatu masalah dalam perancangan.
Diharapkan dengan adanya hal ini lulusan teknik sipil dapat
menggunakan perangkat lunak yang mendukung bidang profesinya.
1. Memiliki pemahaman dan komitmen terhadap etika dan tanggungja!ab
profesional #A$e't#$$
'emahaman mengenai etika dan tanggungja!ab seorang profesional
teknik sipil perlu disiapkan. -tika seperti kejujuran, integritas,
B+D+, '-,./0/" M" ITB 1234
AUDIENSI BP HMS 2014
objekti&itas, akuntabilitas, loyalitas dsb. 'erlu diketahui oleh calon
sarjana teknik sipil yang akan langsung masuk ke dunia kerja. "elain itu
perlu diketahui juga tanggungja!ab sesuai dengan posisi seseorang di
bidangnya.
:. Memiliki kemampuan berkomunikasi secara efektif, baik dalam
lingkungan akademik maupun dengan masyarakat luas. #A$e't#$$
Kemampuan komunikasi adalah hal yang esensial dalam semua bidang
pekerjaan dan akan dapat menentukan efekti*tas dari suatu pekerjaan.
"eorang profesional seharusnya dapat melakukan komunikasi yang baik
dalam lingkungan profesional ataupun di masyarakat umum.
4. Memiliki !a!asan dan pengetahuan mengenai korelasi teori dengan
aplikasi. #K/-n#t#$$
Dalam hal !a!asan seorang insinyur teknik sipil seharusnya
mengetahui korelasi antara teori dengan penerapannya, sehingga
dapat memberikan gambaran untuk menerapkan ilmu tersebut sesuai
bidang profesi teknik sipil.
<. mampu mencari, mengidenti*kasi dan memformulasi informasi untuk
menyelesaikan masalah. #P(#'/m/t/r$
Dalam penyelesaian suatu masalah diperlukan proses pencarian dan
pengolahan informasi atau kondisi yang ada sehingga dapat dicari
metode yang efektif untuk menyelesaikan masalah tersebut. "eorang
profesional teknik sipil seharusnya memiliki kemampuan mencari,
mengidenti*kasi dan mengolah informasi yang dibutuhkannya dalam
penyelesaian masalah. Kompetensi ini dapat ditingkatkan dengan
menambah pengalaman seseorang hingga memiliki kemampuan yang
matang.
=. Mampu merancang dan melaksanakan penelitian di bidang teknik sipil,
serta mempublikasikan dan mempresentasikan hasilnya. #P(#'/m/t/r$
Kemampuan menerapkan atau mengadaptasi suatu metode ataupun
ilmu untuk merancangbangun perlu dimiliki, sehingga diharapkan
lulusan teknik sipil memiliki kompetensi ini yang dapat menunjang
profesinya nanti.
Kompetensi tersebut dicapai dengan membuat proporsi pencapaiannya
pada setiap angkatan.
+ngkatan 1232
/ntuk angkatan 1232 seluruh kompetensi tersebut harus diperoleh dan
hanya perlu dilakukan peningkatan untuk beberapa kompetensi tertentu
B+D+, '-,./0/" M" ITB 1234
AUDIENSI BP HMS 2014
denagn mempertimbangkan batasan !aktu dan sumberdaya. "ehingga
peningkatan kompetensi yang akan dilakukan pada angkatan 1232 adalah5
3. Memiliki pemahaman dan komitmen terhadap etika dan tanggungja!ab
profesional
1. Memiliki kemampuan berkomunikasi secara efektif, baik dalam
lingkungan akademik maupun dengan masyarakat luas.
+ngkatan 1233
+ngkatan 1233 sebagai tingkat tiga yang sudah menjalani perkuliahan
seharusnya dapat menerapkan ilmu yang telah dipelajarinya untuk
membuat sesuatu sebagai manifestasi dari keilmuannya. 'roses
penciptaan membutuhkan kemampuan analisis, identi*kasi masalah,
penyaringan informasi dll. "ehingga kompetensi yang perlu ditingkatkan
adalah
3. Mampu menggunakan metoda komputasi dan;atau memanfaatkan
perangkat lunak komputer untuk memecahkan masalah teknik sipil.
1. Mampu merancang dan melaksanakan kegiatan tersetruktur bidang
teknik sipil, serta mempublikasikan dan mempresentasikan hasilnya.
:. Memiliki !a!asan dan pengetahuan mengenai korelasi teori dengan
aplikasinya di dunia kerja serta mampu mencari, mengidenti*kasi dan
memformulasi informasi untuk menyelesaikan masalah
+ngkatan 1231
+ngkatan 1231 sebagai tingkat 1 yang baru saja merasakan perkuliah
teknik sipil baru, hanya sedikit memiliki pengetahuan dan !a!asan
mengenai keilmuan dan profesi teknik sipil, sehingga perlu ada proses
untuk meningkatkan hal tersebut. "elain itu kemampuan untuk
menyelesaikan masalah sederhana dengan menggunakan ilmu yang
dipelajarinya. Melihat kondisi tersebut hal yang perlu ditingkatkan dari
angkatan 1231 adalah5
3. Memiliki !a!asan dan pengetahuan mengenai korelasi teori dengan
aplikasi serta mampu mencari, mengidenti*kasi dan memformulasi
informasi untuk menyelesaikan masalah
Dengan proses peningkatan dalam aspek kognitif diatas diharapkan aspek
afektif anggota M" 1231 juga dapat meningkat.
'roses pencapaian untuk setiap aspek kognitif dan afektif bersifat siklus
multiarah yang dapat dimulai dari aspek manapun. 'roses pemberian
B+D+, '-,./0/" M" ITB 1234
AUDIENSI BP HMS 2014
materi yang akan dilakukan juga akan dilakukan secara berkala sehingga
dharapkan akan meningkatkan kesadaran anggota akan pentingnya
pengembangan keprofesian untuk dirinya sendiri.
G* PROGRAM KER0A
3. Career Coaching
1. 'elatihan 'erangkat 8unak
:. Kunjungan 8apangan
4. "eminar Kelompok Keahlian
<. Kelas Inspirasi
H* DESKRIPSI PROGRAM KER0A
1. Career Coaching
Penan--un- 0a3a.
M* T/)e. R/ma!/n
2atar Be"a'an-
"aat ini, minat anggota M" akan keprofesian teknik sipil masih
besar. "ehingga pencerdasan tentang terapan ilmu teknik sipil di
dunia nyata, dunia kerja, dan kelembagaannya dirasa dibutuhkan
untuk pembekalan anggota tentang teknik sipil dan memfasilitasi
minat anggota serta menjadi pemicu agar anggota mau
mengembangkan dirinya dalam keprofesian.
De('r#p(# Ke-#atan
Merupakan suatu kegiatan yang menghadirkan profesional teknik
sipil yang telah berkarir di berbagai bidang ketekniksipilan selain itu
akan menghadirkan juga pembicara ahli yang memberikan
penjelasan tentang karir secara umum.
"ecara umum, kegiatan ini ditujukan untuk massa M" guna
mengetahui lingkup karir yang akan diterimanya nanti setelah lulus.
Dapat menghadirkan pembicara ahli di bidang career coaching dari
luar.
&a'tu Pe"a'(anaan
1= +pril 1234
Tempat Pe"a'(anaan
Bumi "ipil ITB, +ula "ipil ITB
An--aran B#a)a
0p 12.112.222
Sa(aran
M"-ITB 1232, M"-ITB 1233, M"-ITB 1231
Tu7uan
Membuka pemahaman terhadap etika dan tanggungja!ab
profesional yang bekerja di bidang teknik sipil
B+D+, '-,./0/" M" ITB 1234
AUDIENSI BP HMS 2014
Memiliki kemampuan berkomunikasi secara efektif, baik dalam
lingkungan akademik maupun dengan masyarakat luas.
Parameter Ke.era(#"an
32A M" ITB 1232, >2A M" 1233 dan 12A M" 1231 mengikuti
acara ini.
=2A peserta mendapatkan !a!asan mengenai bidang profesi teknik
sipil dan paham mengenai prinsip kompetensi yang diajarkan.
2. Pe"at#an Peran-'at 2una'
Penan--un- 0a3a.
8eonard alim
2atar Be"a'an-
Berdasarkan analisis kebutuhan dan minat anggota, anggota M"
membutuhkan pelatihan peranti lunak. Dikarenakan adanya
kebutuhan dari akademik dan juga kebutuhan dunia kerja nantinya.
Kemampuan menggunakan software untuk membantu menganalisis
masalah-masalah teknik sipil. Ini juga bentukan program kerja untuk
menja!ab &isi mengembangkan anggota dan misi menciptakan
kegiatan pengembangan potensi dan meningkatkan keterampilan.
De('r#p(# Ke-#atan
'elatihan peranti beserta pemberian modul pendukung pelaksanaan
pelatihan, dimana output dari pelatihan ini yaitu adanya sebuah hasil
#desain$ yang dihasilkan, sebagai realisasi dari keikutsertaan
pelatihan.
'emberian serti*kat kepada peserta yang mengikuti pelatihan dan
lulus tes kelulusan.
&a'tu Pe"a'(anaan
Maret dan Bktober 1234
Tempat Pe"a'(anaan
Bumi "ipil ITB
An--aran B#a)a
0p 1.@<4.222
Sa(aran
M" ITB 1233 dan M" ITB 1231
Tu7uan
Meningkatkan kemampuan untuk menggunakan metoda komputasi
dan;atau memanfaatkan perangkat lunak komputer untuk
memecahkan masalah teknik sipil.
Parameter Ke.era(#"an
B+D+, '-,./0/" M" ITB 1234
AUDIENSI BP HMS 2014
=2A 'eserta paham dan mampu menggunakan program untuk
menyelesaikan masalah analisis
<2A M" 1233 mengikuti pelatihan perangkat lunak
<2A M" 1231 mengikuti pelatihan perangkat lunak
3. Kun7un-an 2apan-an
Penan--un- 0a3a.
0inaldi Kanta "uherman
2atar Be"a'an-
'emahaman tentang lapangan atau terapannya di bidang teknik sipil
diperlukan guna lebih memahami ilmu yang kita pelajari dan
diharapkan pencerdasan yang didapat akan meningkatkan moti&asi
dan afeksi anggota untuk dalam bidang teknik sipil. 'rogram kerja ini
direncanakan salah satunya untuk menja!ab misi meningkatkan
pengetahuan anggota dalam bidang teknik sipil.
De('r#p(# Ke-#atan
Kunjungan ke tempat-tempat yang berkaitan dengan bidang
keprofesian teknik sipil.
&a'tu Pe"a'(anaan
Bktober 1234
Tempat Pe"a'(anaan
Beberapa tempat perusahaan ataupun proyek yang berkaitan
dengan bidang profesi teknik sipil
An--aran B#a)a
0p <1.>@2.222
Sa(aran
M" ITB 1233
Tu7uan
Meningkatkan !a!asan dan pengetahuan anggota mengenai bidang
aplikasi teknik sipil
Parameter Ke.era(#"an
"eluruh peserta mendapat pengetahuan mengenai aplikasi bidang
teknik sipil secara langsung
4. Sem#nar Ke"/mp/' Kea"#an
Penan--un- 0a3a.
M. Thoyeb 0omadhon
2atar Be"a'an-
'emberian !a!asan dan pengetahuan mengenai Kelompok Keahlian
yang ada di 'rogram "tudi Teknik "ipil ITB penting untuk dilakukan
karena ada anggota yang belum mengetahui secara menyeluruh
tentang Kelompok Keahlian. "ehingga diperlukan suatu kegiatan
untuk mencerdaskan anggota M" tentang Kelompok Keahlian Teknik
B+D+, '-,./0/" M" ITB 1234
AUDIENSI BP HMS 2014
"ipil. Diharapkan dengan tercerdaskannya anggota M" secara
indi&idu, indi&idu tersebut mau lebih mengembangkan dirinya.
Kegiatan ini juga bermaksud untuk membantu anggota M"
khususnya M" 1233 untuk menentukan peminatan dan spesialisasi
dalam bidang pekerjaan ataupun studi di tingkat yang lebih tinggi.
'rogram Kerja ini didesain untuk menja!ab misi pertama
Departemen Keprofesian yaitu meningkatkan pengetahuan anggota
dalam keprofesian teknik sipil.
De('r#p(# Ke-#atan
'enjelasan tentang kelompok keahlian bidang teknik sipil dalam
bentuk seminar dan tanya ja!ab yang membahas profesi teknik sipil
secara spesi*k.
&a'tu Pe"a'(anaan
31 +pril 1234
An--aran B#a)a
0p 1.=?3.222
Sa(aran
M" 1233 dan 1231
Tu7uan
Mencerdaskan anggota M" tentang < spesialisasi keahlian yang ada
di program studi teknik sipil ITB
Parameter Ke.era(#"an
Dari =2A peserta yang hadir mendapat pencerdasan mengenai
spesialisai dari setiap Kelompok Keahlian
@2A anggota M" 1233 dan :2A anggota M" 1231 menghadiri
"eminar KK
5. Ke"a( In(p#ra(#
Penan--un- 0a3a.
M. Thoyeb 0omadhon
2atar Be"a'an-
'rogram kerja ini dimaksudkan untuk memfasilitasi minat anggota
yang besar terhadap teknik sipil dan menja!ab misi departemen
keprofesian yaitu menciptakan kegiatan yang mendorong afeksi
anggota terhadap teknik sipil, memfasilitasi minat anggota dalam
bidang teknik sipil.
De('r#p(# Ke-#atan
Kuliah umum yang diberikan oleh para profesional di bidang teknik
sipil. Materi dan topik akan disesuaikan dengan kebutuhan dan minat
anggota M". "ecara garis besar, pada kegiatan akan dibahas
B+D+, '-,./0/" M" ITB 1234
AUDIENSI BP HMS 2014
tentang !ujud nyata ilmu teknik sipil dalam proyek, dunia kerja
seperti apa, dan kelembagaan-kelembagaan yang menunjang karir
teknik sipil
&a'tu Pe"a'(anaan
,o&ember 1234
An--aran B#a)a
0p 41=.222
Sa(aran
M" 1232, 1233, dan 1231
Tu7uan
Mencerdaskan massa M" ITB mengenai keprofesian teknik sipil.
Parameter Ke.era(#"an
Dari =2A peserta yang datang hadir mendapat !a!asan tentang
bidang profesi dan keilmuan teknik sipil
B+D+, '-,./0/" M" ITB 1234