Manual de Convivencia

NIT: 900442224-4
REGISTRO DE CAMARA Y COMERCIO N 00077598

RESOLUCIN DE APROBACIN
SECRETARIA DE EDUCACIN MUNICIPAL
N 0743 DEL 11102011 ! LICENCIA DE "UNCIONAMIENTO#
CODIGO DANE 318001003992 $ CODIGO IC"ES 135228
"LORENCIA $ CA%UETA

DEBERES Y DERECHOS
DERECHOS DE LOS ALUMNOS
1. Recibir la educacin necesaria para su
formacin.
2. Beneficiarse de los recursos y servicios con
que cuenta el Instituto para lograr un buen
proceso educativo.
3. Recibir de cada uno de los profesores un
aporte pedaggico de calidad.
4. Ser escucado directamente o por medio de un
representante! siguiendo el conducto regular.
". Ser atendido por el personal administrativo y#o
docente cuando sus necesidades y $ustos
reclamos lo requieran.
%. &edir asesor'a y conse$os para la solucin de
los problemas que se puedan presentar.
(. )tili*acin del servicio cualificado de biblioteca!
laboratorios! ayudas did+cticas y
2
,-l ombre de oy tiene su cabe*a
llena de datos y opiniones. &ero
adquiere las opiniones prefabricadas!
son de otros! no pensadas. . la
avalanca de datos que lo aturde! m+s
que acercarlo al conocimiento lo ale$a
de /l., 0uillermo 1aim -tceverry.
,2a libertad no es la ausencia original
de condicionamientos! sino la
conquista de una autonom'a simblica
por medio del aprendi*a$e que nos
aclimata a innovaciones y elecciones
slo posibles dentro de la comunidad.,
3ernando Savater.
SEDE ACADEMICA ADMINISTRATIVA: CARRERA 11 No. 3 30 AV. FUNDADORES SEDE ACADEMICA ADMINISTRATIVA: CARRERA 11 No. 3 30 AV.
FUNDADORES
TELEFONO: 434 42 84 CELULAR 313 410 83 07 FLORENCIA CAQUETA TELEFONO: 434 42 84 CELULAR 313 410 83 07 FLORENCIA
CAQUETA
EMAIL: eccae!"o#$a$%&o!'a(#.co'. EMAIL: eccae!"o#$a$%&o!'a(#.co'.
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FUNDADORES
CAQUETA
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1%
MANUAL DE CONVIVENCIA
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
-stimular la convivencia armnica entre los
miembros de los diferentes estamentos de la
comunidad educativa! creando espacios para el
di+logo! la refle4in y el uso de la libertad
responsable.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
-stablecer una normatividad clara! $usta y
adecuada a las distintas circunstancias de la
vida del Instituto.
3ormar rectos criterios para la accin y el
fortalecimiento de la voluntad.
3acilitar la funcin de estimular y reconocer
los m/ritos de los estudiantes.
5rientar efica*mente cuando aya que
aplicar correctivos pedaggicos para los casos
de mal comportamiento.
1
3. Brindar un trato respetuoso y amable al
personal educativo! docente! administrativo y de
servicios.
4. 6provecar todas las actividades organi*ada
por el Instituto.
". Representar con altura la instituto en las
actividades que se lleven a cabo fuera de la
Institucin.
%. 6plicar y afian*ar sus conocimientos por medio
del estudio constante.
(. 7uidar! respetar y aplicar los principios
ecolgicos.
8. 6nali*ar y practicar el 9anual de convivencia
del Instituto.
:. -l alumno debe practicar las elementales reglas
de buen comportamiento cuando se encuentre
fuera de la institucin educativa. -l Instituto de las
respetivas sanciones a los alumnos que por un
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comportamiento incorrecto atenta contra la buena
imagen del Instituto como de los dem+s alumnos o
transgreda en alguna forma los derecos
fundamentales.
4
CONCEPTO EVALUATIVO
S; S)&-RI5R <4!% = "!>?
6; 62@5 <3!8 = 4!"?
B; B6SI75 <3!> = 3!(?
B1; B615 <>!> = 2!:?
PERDIDA DE AO LECTIVO
2os alumnos perder+n el aAo con tres <3? o m+s
materias reprobadas.
2os alumnos podr+n abilitar asta dos <2? materias al
t/rmino del calendario escolar.
2os alumnos podr+n tener una reabilitacin en el
siguiente periodo lectivo si es una sola materia del
ciclo cursado.
13
HORARIO DE CLASES
Jornada Sabatina
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medios audiovisuales.
8. 7onocer oportunamente el resultado de sus
diagnsticos! talleres! simulacros! etc.
:. Ber destacados sus valores en actos c'vicos!
culturales y deportivos.
1>. Recibir correctivos pedaggicos cuando las
circunstancias lo ameriten.
11.@ener un seguimiento personal que favore*ca el
crecimiento individual! social y espiritual de cada
alumno.
12. Reali*ar actividades de proyeccin social
que agan e4tensiva a la comunidad! la
formacin del Instituto.
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
1. 6sistir al Instituto de acuerdo al calendario
establecido.
2. Respetar la dignidad de las personas que
conforman la comunidad educativa.
3
FUNDADORES
CAQUETA
DI
A
No.
HORA
HORA
S
A
B
A
D
O
1 6:00 a.m. a 6:55 a.m.
2 6:55 a.m. a 7:50 a.m.
DESCAN
SO
7:50 a.m. a 8:20 a.m.
3 8:20 a.m. a 9:15 a.m.
4 9:15 a.m. a 10:10 a.m.
5 10:10 a.m. a 11:05 a.m.
6 11:05 a.m. a 12:00 m.
DESCAN
SO
12:00 a.m. a 2:00 P.m.
7 2:00 p.m. a 2:55 p.m.
8 2:55 p.m. a 3:50 p.m.
DESCAN
SO 3:50 p.m. a 4:20 p.m.
9 4:20 p.m. a 5:15 p.m.
10 5:15 p.m. a 6:10 p.m.
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3. -logio grupal en pCblico.
4. -ncargos onor'ficos! monitorias.
". &articipacin en comisiones.
%. Representacin en concursos y festividades.
(. 9enciones onor'ficas.
8. @rofeos! placas y medallas.
:. -leccin del me$or compaAero.
1>. 7ongratulacin escrita.
11.9atricula de onor.
12. 7elebracin de cumpleaAos.
13. 1ornadas de integracin.
14. @ar$etas de felicitaciones.
1". Representacin del Instituto.
1%. &articipacin en concursos! en olimpiadas.
1(. 7elebracin del d'a del alumno.
ESTIMULOS PARA PROFESORES
1. 7elebracin del d'a del educador.
2. 3ondo de empleados.
3. Bonificaciones en dineros por servicios especiales.
4. 6filiacin a cooperativas.
". Detalles de cumpleaAos.
%. Reconocimiento publico.
(. 1ornadas pedaggicas.
8. 6yuda econmica en situaciones de calamidad
dom/stica.
:. 6poyo a traba$os de investigacin.
%
Debe tenerse presente que cuando un alumno sea
suspendido de clase tiene dereco a que se le
practiquen! a su regreso! los talleres! diagnsticos!
simulacros! etc. Reali*amos a sus compaAeros de
grupo durante su ausencia.
Debe tener presente que cuando un alumno sea
suspendido de clase tiene dereco a que se le
practiquen! a su regreso! las evaluaciones reali*adas
a sus compaAeros de grupo durante su ausencia.
REUISITOS DE INGRESO
Registro civil de nacimiento
3otocopia del documento de identidad
Dos fotos 344 fondo a*ul
7ertificados originales de los grados cursados
y aprobados desde Euinto de -.B.&.
Ser mayor de 1" aAos para la admisin a la
-.B.S. y de 18 para la -.9.6.
7uando se es menor de 1" aAos! y pertene*ca
a poblacin despla*ada! discapacitada! o el
estudiante tenga que laborar! deber+ presentar
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7ertificacin de 6utori*acin para el bacillerato
por ciclos.
3otocopia del carnet de salud.
11
3otocopia de recibo de servicio pCblico.
)na carpeta colgable con ganco lega$ador.
MODALIDA ACADEMICA
Con !n"a#i# $n %$tr&'$o
7on una materia de /nfasis llamada introduccin al
petrleo en el clei BI.
ESCALA EVALUATIVA
Se registran con los siguientes par+metros! desde el
>!> <nota m+s ba$a? asta el "!> <nota m+s alta?! se
tendr+ en cuenta que la nota m'nima para aprobar
ser+ de 3.> y que las notas se mane$aran con un solo
decimal.
&ara los clei III y IB ser+n cuatro <4? periodos de notas
durante el aAo! estas 4 notas se sumaran y se
dividir+n por 4 para obtener la nota final y el clei B y BI
ser+ de dos <2? notas en el semestre! estas 2 notas se
sumaran y se dividir+n por 2 para obtener la nota final.
12
DEBERES DE LOS PROFESORES PARA CON LOS
ALUMNOS
1. Respetar la dignidad de la persona de sus
alumnos.
2. 6sumir la defensa y garant'a de sus alumnos.
3. Impartir una slida educacin.
4. 7orregirlos siempre que sea necesario! sin
abusos! ofensas ni arbitrariedades.
". 6yudarlos a identificar su voluntad con las
normas.
%. -scucarlos siempre! y en participar cuando se
trate de aplicar un correctivo.
(. 9antener la unidad de vida! dentro y fuera de la
Institucin.
8. -stimular y resaltar pCblicamente sus lucas!
logros y aciertos.
:. Brindarles el tiempo! la dedicacin y cariAo que
merece su condicin umana.
ESTIMULOS
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ESTIMULOS PARA LOS ALUMNOS
-numeramos entre otros;
1. -logio personal en privado.
2. -logio personal en pCblico.
"
13. funcionario del instituto.
14. Inasistencia in$ustificada al Instituto.
CONDUCTAS INDESEABLES UE AFETAN AL
ALUMNO Y LA COMUNIDAD
1. Facer fraude oral o escrito en los talleres!
diagnsticos! simulacros! etc.
2. 6usentarse del aula sin permiso del profesor.
3. 7on sumir licor o fumar en el Instituto.
4. &ortar! comerciar o consumir sustancias
alucingenas.
". 3altar al respeto o agredir de palabra u otra a
Directivos! &rofesores! &ersonal! 6dministrativo!
-mpleados o 7ompaAeros.
%. 6lterar documentos! registros de asistencia! u
otros.
(. 6tender contra la propiedad privada a$ena.
8. DaAar en forma grave la planta f'sica! muebles o
enseres del Instituto.
:. 6tentar contra el patrimonio cultural y ecolgico.
1>. Incurrir dentro o fuera del Instituto como de los
dem+s alumnos o transgreda en alguna forma los
derecos fundamentales de los mismos.
EN CASO DE MAL COMPORTAMIENTO SE
TENDR( EN CUENTA ESTAS ORIENTACIONES
8
1. Se debe tener presente las caracter'sticas
individuales con el fin de impartir un trato $usto.
2. 9otivar la rectitud en el obrar.
3. 7orregir la manera que se despierte los deseos de
superacin.
4. 7orregir las faltas sin ofender la persona! sin
abusos ni arbitrariedades.
". 6yudarles a reconocer las repercusiones
personales y sociales que tienen la falta.
%. 2levar el alumno a que aga bien lo que a eco
mal. 6 reali*ar lo que a de$ado de cumplir.
(. 2a correccin debe ser $usta! oportuna y
proporcionada.
8. 2a idea es llevar al alumno a identificar su voluntad
con la norma.
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:. Se debe recoger la informacin completa antes de
decidir sobre la sancin.
1>. 2a correccin conviene que sea de acuerdo con
la naturale*a de la falta.
CORRECTIVOS
1. &rimera amonestacin; -l funcionario que a
presenciado la falta del alumno ablara
individualmente con /l para corregirlo sobre lo
sucedido.
:
2. Segunda amonestacin; Si el alumno persiste en
su comportamiento errneo y no se nota cambio se
ar+ una segunda amonestacin ante el director.
3. Suspensin de Beca; -n este caso! previo an+lisis
del problema y ante la persistencia de una falta la
$unta de Direccin de$ara constancia escrita de la
decisin.
4. Gotificacin -scrita; 2a 1unta de Direccin pasara
notificacin escrita de la falta al estudiante cuando
se ayan agotado los recursos de amonestacin.
&ara las faltas enunciadas como graves se tendr+ en
cuenta los siguientes pasos;
Retiro temporal de clase o del establecimiento; -sta
sancin debe ser producto del an+lisis m+s profundo
por parte de la $unta de Direccin sopesando los pros
y los contras de la medida.
-n primera instancia la suspensin G5 debe e4ceder
de dos <2? d'as y se ar+ por Resolucin de Direccin.
-n segunda instancia! la suspensin puede ser
superior a los dos <2? d'as! pero no debe ser superior
a cinco <"? y en este caso se ar+ un acta de 1unta de
Direccin como constancia escrita para presentar a
las autoridades educativas en caso de ser necesario.
1>
1>. 6l me$or profesor compaAero H por votacin.
11.6l m+s colaborador = evalCa 1unta de Direccin.
12. 6l me$or docente en su especialidad.
13. 6l me$or cumplimiento en cargos.
14. -l docente que se destaque en actividades
deportivas.
MANIFESTACIONES DE MAL COMPORTAMIENTO
UE SER(N SANCIONADAS
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1. &erturbar el buen funcionamiento del traba$o en
clase.
2. 3altar a la puntualidad! reincidencia.
3. -mplear vocabulario soe*.
4. DaAos leves a la planta f'sica! muebles o enseres
del Instituto.
". Descuidar el orden personal o en los ob$etivos de
uso.
%. 7omer en clase o dentro del aula.
(. Go conservar postura correcta.
8. Bender en el instituto cualquier tipo de art'culos.
:. 5rgani*ar rifas.
1>. Desobedecer a las indicaciones dadas.
11.Reali*ar durante las clases y dem+s actos
culturales! recreativos y acad/micos asuntos
diferentes a los que correspondan a cada caso.
12. Irrespeto verbal o f'sico a un compaAero y#o
(
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