Evaluar es obtener y registrar informacin recogida por:

Profesores


Alumnos
Heteroevaluacin
Autoevaluacin
Coevaluacin

Observa y analiza el proceso de aprendizaje de nuevas nociones.
Localiza deficiencias y valora conductas para corregir de ser necesario.
Determinar nivel de conocimiento previo.
Determinar situacin del individuo fsica, mental y emocional.
Valora conductas al final del proceso.
Emite juicios de valor sobre el individuo al final del curso o unidad
evaluativa.


Objetivos anteriores alcanzados; disposicin para nuevos temas.
Desarrollo continuo del individuo en el proceso.
Resultados finales del proceso de aprendizaje.

Utilizando instrumentos educativos o actividades diversas. NO calificar, ya que
se tendera a penalizar los aprendizajes previos y se perdera la funcin
diagnostica de esta evaluacin.
Se pueden generar instancias dialgicas, conversaciones abiertas, trabajos,
informes, dramatizacin, etc.

Asignado escalas de calificacin a determinados niveles de eficacia,
dependiendo de la posicin relativa de cada alumno segn su grupo.


Conclusin As, podemos concluir que: Diagnosticar el aprendizaje a travs de la evaluacin
significa querer y necesitar conocer dnde est y qu requiere nuestro alumno para
enfrentar nuevos y mejores aprendizajes. El docente debe determinar cules son los pre-
requisitos, si estn o no presentes y luego planificar actividades de aprendizaje para
desarrollar y reforzar las competencias requeridas. determina
cules son los alumnos que no poseen las competencias para comenzar un nuevo
aprendizaje, con el objeto de nivelarlos para que alcancen los objetivos propuestos. Cuando
obtenemos informacin para retro alimentar permanentemente y con esto reforzar, ajustar
y dirigir el proceso del aprender para la obtencin de mejores logros; entonces estamos
realizando una Esta se realiza al finalizar cada tarea de aprendizaje y
tiene por objetivo informar de los logros obtenidos, adems de advertir dnde y en qu
nivel existen dificultades de aprendizaje, permitiendo la bsqueda de nuevas estrategias
educativas ms exitosas. es sumar un conjunto de calificaciones
para obtener un promedio. Qu aprendi luego de cada Unidad?; logr los Aprendizajes
Esperados y Criterios de Evaluacin de la Asignatura?; integr los Aprendizajes?; est
preparado para enfrentar una nueva asignatura asociada. La evaluacin Sumativa, se aplica
a productos; busca determinar el valor de stos especialmente como resultados en
determinados momentos, siendo uno de estos el trmino de la experiencia de aprendizaje
o de una etapa significativa de sta. Adems permite comprobar la eficacia de los procesos
de enseanza y aprendizaje y orienta en la planificacin de futuras intervenciones. Sus
objetivos son calificar en funcin de un rendimiento, otorgar una certificacin, determinar e
informar sobre el nivel de logro alcanzado a todos los niveles (alumnos, institucin,
docentes, etc.).